第一篇：2012年度名師、骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

2012年度名師、骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

本年度名師、骨干教師的培養(yǎng)工作已經(jīng)結(jié)束。學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示精神，并根據(jù)我校的具體實(shí)際情況，針對(duì)此項(xiàng)工作做了周密的安排。為骨干教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)，展示自己提供了更多的機(jī)會(huì)，推動(dòng)了我校教育教學(xué)水平的提高。下面就將本年度對(duì)骨干教師的培養(yǎng)情況具體總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式

我們學(xué)校的骨干教師的培養(yǎng)與使用已歷時(shí)幾年，其中經(jīng)歷了兩種培養(yǎng)方式：最先，在教師們的專業(yè)化發(fā)展的要求不太高的情況下，我們采用的是由學(xué)?！胺鲋摺钡哪Ｊ?，即由學(xué)校統(tǒng)一安排培訓(xùn)內(nèi)容，定時(shí)定點(diǎn)集中培訓(xùn)。這樣做的目的是想通過學(xué)校的引領(lǐng)促進(jìn)骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)；后來，有一部分教師由于學(xué)校上學(xué)年的引領(lǐng)，已經(jīng)有了自覺發(fā)展的要求，并有了想發(fā)展自己教學(xué)特色的要求，鑒于此學(xué)校采取了“半扶半放”的培養(yǎng)模式，即在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，每位骨干教師都要有自己的特色發(fā)展，這種特色發(fā)展主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，即每位骨干教師選擇自己所喜歡的名師進(jìn)行研究，在學(xué)期末每人要出示一節(jié)仿照名師的精品課。

二、注重過程管理

1、抓好計(jì)劃制定第一關(guān)

開學(xué)的第一周我們便召開了全體骨干教師會(huì)議，把學(xué)校本學(xué)期的培養(yǎng)設(shè)想與內(nèi)容傳達(dá)給了每一位骨干教師，各位骨干教師根據(jù)學(xué)校的要求制定出個(gè)人在本學(xué)期的發(fā)展計(jì)劃，計(jì)劃上交后，我們教導(dǎo)處組織專門的人員對(duì)每位骨干教師的計(jì)劃進(jìn)行審核，對(duì)于內(nèi)容空洞，不切實(shí)際的計(jì)劃，堅(jiān)決要求重寫。

2、抓好中期督查第二關(guān)

根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃安排，教師在制定好個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃后，即進(jìn)入實(shí)施階段，在這一階段學(xué)校要求教師們要留下體現(xiàn)自己工作的過程性材料，學(xué)校將在學(xué)期中舉行一次交流會(huì)，舉行交流會(huì)的目的有兩個(gè)：一是使各位骨干教師學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；二是對(duì)每位教師的工作進(jìn)行督促檢查。

3、抓好成果展示第三關(guān)

在學(xué)校的計(jì)劃中我們明確規(guī)定，每位骨干教師在期末的時(shí)候要把自己的成果進(jìn)行展示，展示的時(shí)候除了要有相應(yīng)的文字進(jìn)行說明，還要把平時(shí)工作中所積累的原始資料一并展示，這樣展示的目的是讓骨干教師們不但看到別人的成果，同時(shí)也看到別人的勞動(dòng)過程。

三、保證學(xué)習(xí)時(shí)間，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

骨干教師的培養(yǎng)是需要一個(gè)過程的，在培養(yǎng)過程中可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及不足。因此我校根據(jù)教辦通知精神對(duì)此項(xiàng)工作做了縝密的安排。全力支持名師、骨干教師參加上級(jí)組織的相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，保證骨干教師有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過本年度的學(xué)習(xí)，使他們的理論業(yè)務(wù)水平有了顯著的提高。同時(shí)對(duì)其他教師也起到了促進(jìn)的作用，給大部分教師指明了學(xué)習(xí)的方向。外出學(xué)習(xí)為名師、骨干教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此凡是我校有聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，都至少安排一名骨干教師參加。

四、重視名師、骨干教師的理論學(xué)習(xí)。

根據(jù)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃，我校充分利用培訓(xùn)時(shí)間組織骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要圍繞《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展之二》、《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》等，通過教育理論學(xué)習(xí)，使我校全體教師進(jìn)一步更新了教育觀念，樹立了正確的教育觀和質(zhì)量觀，以推進(jìn)六優(yōu)工程的深入實(shí)施，為實(shí)施新課改奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

全體骨干教師積極參與，堅(jiān)持出全勤。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，更新了他們的教育理念開拓了他們的思維與視野為強(qiáng)化實(shí)施“新課改”和“六優(yōu)”工程起了帶頭的作用，也促進(jìn)了我校的教學(xué)水平的提高。

五、鼓勵(lì)名師、骨干教師學(xué)歷進(jìn)修，提高自身素質(zhì)。通過鼓勵(lì)骨干教師學(xué)歷進(jìn)修，提高他們的自身素質(zhì)。我校為鼓勵(lì)他們進(jìn)修創(chuàng)造了較好的環(huán)境，在他們進(jìn)修期間派人為他們代課，以解除他們的后顧之憂，使他們安心學(xué)習(xí)。我校的骨干教師只有兩人還是大專學(xué)歷，其余的都達(dá)到了本科學(xué)歷畢業(yè)。有兩人已達(dá)到研究生學(xué)歷。

六、搞好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高撰寫水平

為了搞好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高全體骨干教師的寫作水平。在教研活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，注重解決實(shí)際問題，注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升。

總之，通過我校對(duì)骨干教師有針對(duì)性的培養(yǎng)，使他們各方面的素質(zhì)有了顯著的提高。今后我校會(huì)繼續(xù)努力為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)，展示的機(jī)會(huì)，使他們各方面都有更大的提高。

第二篇：2012名師工作室骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

廣東省深圳市沙頭角中學(xué)名師工作室

省骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)

從2012年10月14日至11月2日，廣東省沙頭角中學(xué)名師工作室圓滿完成了第二批省骨干教師的跟崗培訓(xùn)工作，共接待了來自廣東省八個(gè)市的10位省骨干教師。為了更好的達(dá)到培訓(xùn)目的，取得最佳培訓(xùn)效果，工作室提前制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，并針對(duì)學(xué)校特點(diǎn)，鎮(zhèn)定了科學(xué)有效的培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)，關(guān)照學(xué)員生活等各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如學(xué)校考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)，有效地實(shí)現(xiàn)了省骨干教師跟崗培訓(xùn)的預(yù)期效果。下面我們從培訓(xùn)的基本情況介紹、培訓(xùn)活動(dòng)收獲、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等三方面總結(jié)此次培訓(xùn)工作。

一、培訓(xùn)基本情況介紹

我們嚴(yán)格按照省教師培訓(xùn)中的要求和指令進(jìn)行本次培訓(xùn)。實(shí)行“高校、市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)名師工作室”三位一體創(chuàng)建和管理模式的骨干教師培訓(xùn)體系，由掛牌名師和學(xué)科骨干教師組成，其目的是提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，打造名教師品牌。我們的宗旨是：讓骨干教師成名，名教師更出名。使工作室成為展示鹽田區(qū)現(xiàn)代化海港城區(qū)特色的窗口，成為推出新人和名師的陣地，成為教師教學(xué)和科研的平臺(tái)。

培訓(xùn)前，工作室就召開會(huì)議，布置了接待省骨干教師培訓(xùn)任務(wù)后所需要準(zhǔn)備的各項(xiàng)事務(wù)，工作室成員們?cè)诶罱B平老師帶領(lǐng)下，展開了前期準(zhǔn)備工作，制作了2012年骨干教師培訓(xùn)手冊(cè)。手冊(cè)內(nèi)容包括：深圳市沙頭角中學(xué)簡(jiǎn)介、關(guān)于做好廣東省2012年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)的通知、廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)工作指南、廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表、工作室主持人、成員介紹及聯(lián)系方式、二期學(xué)員名單及聯(lián)系方式、跟崗期間學(xué)員常規(guī)要求、工作室學(xué)員考勤制度、省骨干教師跟崗培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選條件等。手冊(cè)是培訓(xùn)的指南針；手冊(cè)的制定，確保了培訓(xùn)工作的順利開展。

（一）第一階段：考察、參觀、訪學(xué)

學(xué)員們參觀了四所頗具特色的外國(guó)語學(xué)校：羅湖外國(guó)語學(xué)校、南山外國(guó)語學(xué)校、鹽田外國(guó)語學(xué)校和深圳市外國(guó)語學(xué)校，向各校老師們學(xué)習(xí)聽課共八節(jié)。

10月16日 上午9:15學(xué)員們?cè)诶罱B平老師的帶領(lǐng)下，來到了羅湖外國(guó)語學(xué)校，聽了由陳英瑩老師和李政老師上的展示課，英語科組長(zhǎng)何濤老師還重點(diǎn)介紹了該校英語科組的建設(shè)情況和近幾年高考英語成績(jī)，學(xué)員們用“教師業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛崗，科組團(tuán)結(jié)和諧、求實(shí)創(chuàng)新、合作教學(xué)，教研風(fēng)氣濃”來評(píng)價(jià)羅外的英語科組是再貼切不過的。

10月18日在李紹平的帶領(lǐng)下跟崗的學(xué)員去了深圳市南山區(qū)外國(guó)語學(xué)校濱海分校訪學(xué)，濱海分校的領(lǐng)導(dǎo)和英語科組給予了高規(guī)格的歡

迎和熱情的款待, 濱海分校的高志清校長(zhǎng)為學(xué)員介紹了南外的創(chuàng)建和發(fā)展歷程,該校自主開發(fā)的電影課程取得了較大的成功和廣泛的贊譽(yù),展示課已經(jīng)上到了人民大會(huì)堂；自編的模擬聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)讀本和課外活動(dòng)也早已名聲在外了。上午第四節(jié)該校經(jīng)驗(yàn)豐富的劉永東老師上了一節(jié)電影觀摩課,下午第一節(jié)由楊碩老師展示了一節(jié)模擬同聲翻譯課。兩位老師的課都很精彩，真正體現(xiàn)了 “課堂應(yīng)以學(xué)生為中心”的新課程理念。

10月19日考察了深圳市鹽田外語學(xué)校，一進(jìn)校門就感受到濃厚的外語氛圍。教學(xué)樓的墻內(nèi)墻外、樓梯間、過道間處處可見中英文對(duì)照的名言警句和標(biāo)語，無論走到那里都能聞到英語的氣息。該校的張異老師給學(xué)員上了一節(jié)初二年級(jí)的展示課。這節(jié)課上得很成功也有創(chuàng)新，融入了聽、說、讀、寫四個(gè)過程，即聽說做鋪墊，閱讀唱主角，寫作促升華。

10月23日學(xué)員們來到久負(fù)盛名的深圳市外國(guó)語學(xué)校（高中部）, 身臨其境體驗(yàn)了這所學(xué)校所擁有的深圳市乃至廣東省首屈一指的高素質(zhì)的老師和學(xué)生的課堂。學(xué)校安排了一節(jié)由梁潔雯老師主講的高一年級(jí)閱讀課，給學(xué)員們留下深刻的印象：從容淡定但不乏個(gè)性。

（二）第二階段：聽課，評(píng)課、反思

名師工作室給學(xué)員們安排了名師精品課，有孫艷梅老師主講的聽說課、羅斌老師主講的閱讀課、楊麗蕓老師主講的語法課。安排了兩堂專家講座，如《新課標(biāo)理念下對(duì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)的思考》和《外語教師的心態(tài)與外語科組的建設(shè)》，這些聽課和講座像是頭腦風(fēng)暴，給學(xué)員

們極大觀念的沖擊，引起大家反思，同時(shí)又猶如清風(fēng)撲面，帶給大家新的思想、新的觀點(diǎn)。李紹平老師給學(xué)員做的講座《怎樣聽課與考察學(xué)?！贰ⅰ犊平M和諧》等受到學(xué)員一致好評(píng)，提高了學(xué)員們看問題的高度；11月1日，李紹平老師的報(bào)告《離別贈(zèng)言----與成長(zhǎng)中的名師共勉》情真意切，從七個(gè)方面對(duì)學(xué)員將來的發(fā)展提出殷切希望并指明了行動(dòng)方向。10月22日名師工作室還專門為學(xué)員邀請(qǐng)了廣東省教育廳思想政治教育處處長(zhǎng)袁本新博士做了主題為“學(xué)校德育的拷問與抉擇”的講座。袁處長(zhǎng)從當(dāng)前學(xué)校德育面臨的新形勢(shì),學(xué)校德育新課題,學(xué)校德育是一門科學(xué)學(xué)校德育的成效和德育科研等五個(gè)方面作了闡述，給了學(xué)員很大的啟示。深圳市教研員廖聲斌就如何點(diǎn)評(píng)課給學(xué)員們做了有效指導(dǎo)，我們也從廖聲斌的評(píng)課中，進(jìn)一步挖掘了示范課的意義。

（三）第三階段：學(xué)員展示和總結(jié)

10月20日至21日，學(xué)員們參加了在深圳華僑城中學(xué)舉行的“廣東省第一屆高中英語教學(xué)觀摩研討會(huì)”，聽了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)員們感受了“閱讀課”、“聽說課”和“語法課”等不同課型的上課方式，讓大家聽到了多位專家對(duì)語法課、聽說課、寫作課的優(yōu)秀點(diǎn)評(píng)，開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。

10月26日學(xué)員們參加了深圳市2012年高考總結(jié)暨2013高考備考工作會(huì)議，學(xué)員們聆聽了5位來自深圳市不同層次的學(xué)校代表做經(jīng)驗(yàn)介紹，從中受到了很大的啟發(fā)。

在前一段的學(xué)校參觀考察活動(dòng)后，10位培訓(xùn)學(xué)員在沙頭角中學(xué)

各年級(jí)開展匯報(bào)展示課活動(dòng)。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，學(xué)校英語科組也組織全校英語老師積極參加聽課、評(píng)課交流活動(dòng)，對(duì)我校英語教學(xué)工作也是一次有效的提升。

10位學(xué)員每人準(zhǔn)備一節(jié)是錄像課，學(xué)校組織各方人力全程錄像。各位匯報(bào)課學(xué)員精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，達(dá)到了最好的效果。我校英語科組也把展示課看作是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織大家聽課、評(píng)課。

二、學(xué)員的感受

“多做工作的百分之五，把工作多做好百分之五”，這是李紹平老師嚴(yán)謹(jǐn)做學(xué)問的態(tài)度，也是他對(duì)學(xué)員們的期望。他還提出了更細(xì)致的要求“五四三二一”，即五個(gè)字：學(xué)理論+訪學(xué)，提問，思考，辯論，行動(dòng)；四個(gè)特點(diǎn)：師徒制，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，反思性實(shí)踐，同伴互助； 三周的學(xué)習(xí)時(shí)間；二件注意事項(xiàng)：生命財(cái)產(chǎn)安全，飲食安全；一心一意搞好培訓(xùn)，這都給學(xué)員們留下深刻印象，成為他們的行動(dòng)指南。有的學(xué)員在跟崗日志中寫到：“印象最深的是他說的‘學(xué)、問、思、辯、行 '，還有工作室的logo：把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，用心做人，用心做事。李老師不僅教我們?nèi)绾翁岣呓萄兴?，更教我們?nèi)绾巫鋈??！?/p>

有的學(xué)員在總結(jié)中寫著：“而同時(shí)讓我最感動(dòng)的是李老師的平和細(xì)致。20天的時(shí)間里，李老師一直全程陪同著我們，甚至連雙休日都沒落下。每每看到他的風(fēng)塵仆仆，偶爾流露出的一絲疲憊，都讓我們心痛。一個(gè)大名鼎鼎的名師，快近退休的年紀(jì)，卻象一個(gè)父親一樣安排、并照顧著我們的飲食起居，還跟著我們到處奔波，陪同著我們聽了20幾節(jié)課，每天都是滿滿的行程！而面對(duì)我們時(shí)候，永遠(yuǎn)是滿

面的和顏悅色，永遠(yuǎn)讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，那種對(duì)我們的關(guān)心是溢于言表?！?/p>

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

廣東省名師工作室的建立與建設(shè)是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作。從省教育廳相關(guān)部門，到華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院，到市區(qū)各級(jí)教育部門，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)名師工作室建設(shè)高度重視，大力支持。我們沙頭角中學(xué)名師工作室也是從無到有，從開創(chuàng)到做好，從做好到做強(qiáng)，凝聚了各級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作室全體工作人員的心血。同時(shí)經(jīng)過省骨干教師培訓(xùn)第一批和第二批學(xué)員的培訓(xùn)工作，我們付出了卓有成效的努力，贏得了培訓(xùn)學(xué)員的好評(píng)，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：

（一）、踏實(shí)用心做事，態(tài)度決定成敗

沙頭角中學(xué)名師工作室的建設(shè)，在沙中乃至鹽田教育發(fā)展的歷程中都是一項(xiàng)開創(chuàng)性的事業(yè)。此次省骨干教師跟崗培訓(xùn)學(xué)員也是工作室在四年周期中接待的第一批學(xué)員?？梢哉f沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，沒有固定的模式可以依托。我們所能有的，就是踏踏實(shí)實(shí)做事的態(tài)度，而態(tài)度決定成敗的關(guān)鍵。

此次跟崗培訓(xùn)開展之前，工作室作了大量精心的準(zhǔn)備。工作室全體成員集中商量，探討方案和方法。從跟崗培訓(xùn)計(jì)劃的制定，到培訓(xùn)學(xué)員要求的規(guī)劃；從相關(guān)考察學(xué)校的聯(lián)系，到培訓(xùn)場(chǎng)地的落實(shí)；從學(xué)員們培訓(xùn)期間的飲食起居，到大家可能會(huì)用到的優(yōu)盤，雖然存在著這樣那樣有欠妥當(dāng)?shù)牡胤?，工作室還是踏踏實(shí)實(shí)地盡可能考慮每一個(gè)培訓(xùn)細(xì)節(jié)?？梢哉f，我們的培訓(xùn)能取得圓滿的成功，我們的工作能夠得

到廣泛的認(rèn)可，是與認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度緊密聯(lián)系在一起的。只有想不到的，沒有做不到的。只要踏實(shí)去做，態(tài)度能決定成敗。

（二）、加強(qiáng)資源整合，強(qiáng)化輻射作用。

此次培訓(xùn)班開展各項(xiàng)活動(dòng)期間，工作室十分注重深圳市、鹽田區(qū)各級(jí)地方資源的整合，注重工作室的示范引領(lǐng)作用，以沙中為原點(diǎn)，強(qiáng)化工作室的輻射作用，有力地保證了培訓(xùn)班的圓滿成功。

沙頭角中學(xué)是鹽田區(qū)四所中學(xué)之一，同時(shí)鹽田區(qū)還有為數(shù)不少的小學(xué)，其中不乏英語教育教學(xué)特色十分突出的學(xué)校。整個(gè)深圳市更是有數(shù)量眾多的名校。我們深知，單憑一所沙頭角中學(xué)是無法全面深刻地完成培訓(xùn)任務(wù)的。因此，我們力求加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)資源的整合，組織學(xué)員們參觀考察了鹽田外國(guó)語中學(xué)、鹽田外國(guó)語小學(xué)、羅湖外國(guó)語學(xué)校等一批名校，參與了張臻、張書生等一批名師的示范課，并聽取了各學(xué)校英語科組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的專題匯報(bào)。我們還組織學(xué)員參加了劉良華教授在鹽田黨校的講座。優(yōu)勢(shì)資源的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確實(shí)開闊了學(xué)員的眼界。工作室以沙中為原點(diǎn)，積極奉行“走出去”的策略，強(qiáng)化工作室在市區(qū)各級(jí)的輻射作用。

（三）、凝聚集體力量，建設(shè)系統(tǒng)工程。

廣東省名師工作室的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要凝聚集體的力量。單憑幾個(gè)“名師”、幾所地方學(xué)校的力量是很難承擔(dān)此項(xiàng)任務(wù)的。

沙頭角中學(xué)名師工作室本身就是由來自于鹽田區(qū)幾個(gè)學(xué)校的骨干英語教師組成。從工作室成立之日起，就一直得到了省、市、區(qū)各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持。從工作室經(jīng)費(fèi)的撥付，到工作室硬件環(huán)

境的配備；從工作室人員的設(shè)置，到工作室日常活動(dòng)的實(shí)施，每一個(gè)環(huán)節(jié)無不是凝聚著集體的力量。此次省骨干教師培訓(xùn)班的順利實(shí)施，更是一個(gè)絕佳的例證。從工作開班到結(jié)業(yè)，鹽田教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次親自過問，召開專門的協(xié)調(diào)會(huì)，組織人力物力，確保培訓(xùn)活動(dòng)的進(jìn)行。區(qū)教研室提供專門的課室工學(xué)院查閱資料，自我研修。沙頭角中學(xué)全體老師，尤其是英語科組的老師以滿腔的熱情和謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，提供一切力所能及的幫助，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不一而足。

名師工作室的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。此次培訓(xùn)，讓我們獲益良多。正如我們工作室的某些成員感慨：“整個(gè)的學(xué)習(xí)期間，我如饑似渴地接受深圳的先進(jìn)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)的活動(dòng)，從不缺席，認(rèn)真記下所學(xué)的東西和自己的感受，博客、論文、反思和聽課都是認(rèn)真完成的。我深深領(lǐng)悟到三尺講堂，無限魅力。如同此次省培的目的，希望打造一批名師，引領(lǐng)輻射當(dāng)?shù)氐挠⒄Z教學(xué)，從而促進(jìn)全省的英語教學(xué)。我想，此次學(xué)習(xí)，我幸不辱使命。我已經(jīng)全然沒有了職業(yè)倦怠，重新充滿了教學(xué)的激情，如同充電了的馬達(dá)，將更加地努力，將英語教學(xué)進(jìn)行到底。”又如：“培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。通過這次培訓(xùn),我的教學(xué)理論水平有了較大的提高、教學(xué)教研能力得到有效的鍛煉；從此,我將站在一個(gè)新的更高的起點(diǎn)上，從新規(guī)劃教學(xué)人生，開始我們更加有效的教學(xué)之旅，讓自己成為名符其實(shí)的省骨干教師。”還有學(xué)員寫道：“對(duì)于李老師的敬佩BEYOND WORDS, 對(duì)于李老師的感激BEYONGD WORDS,從他身上所學(xué)到的東西也多的無法表達(dá)?！?/p>

深圳市沙頭角中學(xué)教師工作室

2012年11月

第三篇：名師、骨干教師培養(yǎng)總結(jié)

鄭州市惠濟(jì)區(qū)第六中學(xué)

2011-2012學(xué)年名師、骨干教師培養(yǎng)總結(jié)

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的名師、骨干群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把名師、骨干培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓。近年來，在市教育局的指導(dǎo)下，我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實(shí)名師、骨干培養(yǎng)工作，取得了初步成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的名師、骨干培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃，確定名師、骨干隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。幾年來，學(xué)校把名師、骨干隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn)，建設(shè)名師、骨干隊(duì)伍。為此，學(xué)校制定了《名師、骨干評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》、《名師、骨干管理辦法》，明確了名師、骨干的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)教師拔尖、成名成家，打造我校名師、骨干隊(duì)伍。

二、積極培訓(xùn)，提高名師、骨干素質(zhì)。

名師、骨干(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級(jí)要求，學(xué)校本著選好對(duì)象、培養(yǎng)名師、骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)等形式，繼續(xù)組織好名師、骨干的校級(jí)培訓(xùn)。同時(shí)，還積極支持教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)名師、骨干培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的名師、骨干和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中，采取名師、骨干上公開課—青年教師上公開課—名師、骨干點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè)，鼓勵(lì)名師、骨干積極投身教育事業(yè)。多年來，學(xué)校堅(jiān)持年年評(píng)選師德標(biāo)兵，提出永遠(yuǎn)讓愛灑滿校園，使名師、骨干的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，名師、骨干工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建名師、骨干專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，將名師、骨干送上個(gè)人發(fā)展的快車道，學(xué)校通過名師、骨干工程、青藍(lán)工程，在全校開展名師、骨干、首席教師、新秀教師評(píng)選活動(dòng)，通過實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng)，外派研讀進(jìn)修，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的名師、骨干隊(duì)伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過這些措施，加強(qiáng)了中青年名師、骨干的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻(xiàn)的局面，真正使名師、骨干能引進(jìn)來、留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子，加快名師、骨干成長(zhǎng) 學(xué)校明確要求名師、骨干每年做到五個(gè)一：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。為了使名師、骨干都能完成上述五個(gè)一任務(wù)，學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)名師、骨干培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐、展示教師科研成果的陣地，為名師、骨干展示教研成果創(chuàng)造條件。通過壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子，使名師、骨干有壓力，有動(dòng)力，有成就感，他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研名師、骨干。

四、制定標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)水平較高，教研能力較強(qiáng)的高水平青年名師、骨干，切實(shí)發(fā)揮青年名師、骨干在教學(xué)中的帶頭示范作用，學(xué)校制定名師、骨干考核辦法：

1、思想政治素質(zhì)(12分)：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，敬業(yè)勤奮，樂于奉獻(xiàn)。

2、課堂教學(xué)水平(12分)：高質(zhì)量地執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”要求，課堂教學(xué)做到基礎(chǔ)性、主體性、創(chuàng)造性有機(jī)統(tǒng)一;勇于開展教改實(shí)踐與創(chuàng)新，并形成一定的風(fēng)格特色，教學(xué)效果明顯。

3、帶頭示范作用(12分)：在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年在本校舉行一到兩次示范課，或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動(dòng)。

4、教學(xué)成績(jī)(16分)：積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子，在各級(jí)各類統(tǒng)考或抽考中，所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)較好，名次靠前。

5、課題研究(12分)：主持一個(gè)校級(jí)以上立項(xiàng)課題的研究，課題計(jì)劃與實(shí)施方案的理論性和可操作性較強(qiáng)，研究過程完整、課題研究成果材料充實(shí)，具有一定的推廣價(jià)值。6教研論文(12分)：積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教研論文，每年有兩篇以上論文在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表。

7、幫帶工作(12分)：發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用，承擔(dān)培養(yǎng)1-2名青年教師的任務(wù)，具有明確的培養(yǎng)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容，并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為校級(jí)名師、骨干、教壇新秀或校級(jí)教學(xué)能手。

8、班主任工作(12分)：擔(dān)任班主任多年，取得B級(jí)以上班主任以上資格，所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每年考核認(rèn)定一次，使名師、骨干整體素質(zhì)有了明顯提高。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式，提高名師、骨干在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的名師、骨干隊(duì)伍。盡快把名師、骨干培養(yǎng)成一代名師、骨干或教育專家，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

2012年6月

第四篇：培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師總結(jié)

培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師工作總結(jié)

鞏義市第五高級(jí)中學(xué)

2007.12.培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師工作總結(jié)

我校在上年的骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，已取得了許多優(yōu)越的成績(jī)。在今學(xué)年，我校一樣定下6位教師作為骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的培養(yǎng)對(duì)象。在這一學(xué)年來，學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，抓嚴(yán)抓實(shí)學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高，有利于素質(zhì)教育。

一、主要成績(jī)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，把此項(xiàng)工作當(dāng)作學(xué)校重點(diǎn)工作來抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自授課。經(jīng)過一學(xué)年的培訓(xùn)，我校取得了良好的成績(jī)。在本學(xué)年里，周豐超、喬喜梅老師獲得鞏義市骨干教師稱號(hào)。

二、主要做法

1、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行培訓(xùn)

我校把六人列為學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師。學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師以青年教師為主，著重培養(yǎng)有潛質(zhì)，素質(zhì)過硬的各學(xué)科教師。

2、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，培訓(xùn)工作有序進(jìn)行

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視青年骨干教師的培訓(xùn)工作，把此工作當(dāng)作學(xué)校重點(diǎn)來抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自授課。學(xué)年初，制訂了學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)計(jì)劃，并針對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)進(jìn)行認(rèn)真選材，有針對(duì)性地進(jìn)行研究、討論和學(xué)習(xí)，逐漸突破難點(diǎn)，使教研教改工作有很大的提高，大大促進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)踐性。

3、大力度，邊學(xué)邊改，以點(diǎn)帶面，整體提高

近幾年來，學(xué)校大力宣揚(yáng)要進(jìn)行教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)模式，走適應(yīng)學(xué)校實(shí)際的現(xiàn)代教學(xué)道路，但仍有少數(shù)教師思想跟不上潮流，仍停留在過去的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ街?，?dǎo)致教學(xué)效果偏低。針對(duì)此現(xiàn)象，學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)

學(xué)科帶頭人進(jìn)行培訓(xùn)。先后學(xué)習(xí)了《以素質(zhì)教育為導(dǎo)向深化教學(xué)管理與改革》、《嘗試教學(xué)中的改革》、《加強(qiáng)素質(zhì)教育、提高教學(xué)效果》、《開展心理輔導(dǎo)與教育、優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)》、《加強(qiáng)素質(zhì)教育，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化》等。讓骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師掌握最新的教育形勢(shì)，再借骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師這橋梁，在全校掀起新教學(xué)模式的探討和嘗試的浪潮。學(xué)校安排骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師上公開示范課，讓全校教師初步了解新的教學(xué)程序，再運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，從而提高全體教師的整體教學(xué)水平。學(xué)校要求骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師發(fā)揮好作用，要求每周至少進(jìn)行一次教研活動(dòng)，先由骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師介紹學(xué)到的新知識(shí)，新方法，再集體討論，最后每位教師進(jìn)行一次公開示范課，由全體教師進(jìn)行集體評(píng)課，從評(píng)課中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我，探索更新的路子，尋求更適合時(shí)代發(fā)展、學(xué)生實(shí)際的新教法。通過教與改，理論聯(lián)系實(shí)際，讓全體教師認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，并初步掌握現(xiàn)代教育的技巧，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。

四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

經(jīng)過一學(xué)年的努力，我校懂得了：要培養(yǎng)好學(xué)科帶頭人，必須有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行培訓(xùn)，必須發(fā)揮好骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的作用，理論必須聯(lián)系實(shí)際。在平時(shí)工作中，要讓教師多進(jìn)行公開課，集體評(píng)課，發(fā)揮集體的力量。

五、薦在問題及今后設(shè)想

一學(xué)年來，骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師培訓(xùn)工作所取得的成績(jī)是眾所周知的，但也存在個(gè)別不足之處，主要有以下三點(diǎn)：

1、教研組工作目的性、針對(duì)性仍不夠。

2、沒有發(fā)揮好青年教師“生力軍”的模范帶頭作用。

3、沒有發(fā)揮好集體的作用。今后，我們要懲前毖后，不斷改進(jìn)，不斷提高，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，更好的突破。

2007年12月

第五篇：名師培訓(xùn)總結(jié)

名師培訓(xùn)總結(jié)

在2012年9月，我非常榮幸地成為濟(jì)南市第二屆名師培養(yǎng)人選的一員。對(duì)我來說，名師既是一種榮譽(yù)，又是一種責(zé)任，更是一種不斷的追求：追求專業(yè)的提升、追求共同的發(fā)展、追求青春的無悔。

西南大學(xué)朱德全教授曾說：“名師要具備人品好（師德好）、考得好（即教學(xué)質(zhì)量高）、說得好（善于梳理）、講得好（理論與表達(dá)完美結(jié)合）、寫得好等要求”。一年來，我以此“五好”嚴(yán)格要求自己，在工作中不斷踐行，憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛和對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，根據(jù)區(qū)名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)于名師的工作要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)教研部門的指導(dǎo)下，我努力工作，敬業(yè)愛崗，樂業(yè)奉獻(xiàn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校滿意的名符其實(shí)的名師。努力按照教育局名師管理辦公室的要求，履行名師培養(yǎng)的職責(zé)，取得較好的成效，現(xiàn)將三學(xué)年學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:

一、不斷學(xué)習(xí)、不斷超越，做師德的表率

（一）學(xué)習(xí)理論：通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。一學(xué)期研讀了《新課程課堂教學(xué)技能》和《小學(xué)語文問題診斷與解決》以及有效教育的相關(guān)理論書籍，通過網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學(xué)新的理論知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己對(duì)新課程改革的理解和領(lǐng)悟，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，并撰寫讀書筆記、心得體會(huì)、教學(xué)隨筆等。把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時(shí)通過教育博客進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。通過教育博客這一重要的交流平臺(tái)，提出教學(xué)中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進(jìn)步。

（二）拓展思路：為開闊眼界，進(jìn)修學(xué)校和區(qū)教育局組織我們到上海和濰坊聆聽了不同層次的教師、專家的講座、報(bào)告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。每次組織的報(bào)告，都給我留下深刻的印象，如2013年11月23日，王玉琚的《思維，在“平臺(tái)互動(dòng)”中激活》、2013年11月25日的臺(tái)灣語文教育專家賴慶雄的作文教學(xué)講座《做一盤啟思作文的好菜》、2014年11月29日全國(guó)教育名家吉林片區(qū)精品課堂展示劉德武的《根據(jù)學(xué)生需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容》、錢守旺的《如何構(gòu)建有深度的語文課》、吳正憲的《在兒童人格成長(zhǎng)中烙下語文的印》。2014年11月27日的全國(guó)著名特級(jí)教師華應(yīng)龍的學(xué)術(shù)報(bào)告《課堂因融錯(cuò)而精彩》。讓我們分享到了他們從事教育生涯以來積累的最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過這些相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，反省在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準(zhǔn)突破口，使自己的教學(xué)水平在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平。

（三）分享智慧：語文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中能時(shí)時(shí)感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)思辯的快樂，因?yàn)橹档脤W(xué)習(xí)的對(duì)象就在身邊。在每一次的活動(dòng)中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到領(lǐng)銜人讓人茅塞頓開的點(diǎn)睛之語。智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。如2014年5月20日開展的常規(guī)課研討，由孫岱青老師執(zhí)教的《東方之珠》，5月27日開展的“有效教育”課堂教學(xué)研討，由錢鷹老師執(zhí)教的《教材整合的思考》，單元組成員在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課中名師們能用深刻的靈活的語文理論和有效教育的理論進(jìn)行細(xì)致深入的評(píng)課，讓我經(jīng)歷了一次智慧碰撞的過程。

二、不斷創(chuàng)新、不斷改革，做教育科研先行者

（一）扎實(shí)工作

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)六班的語文數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我一如繼往地把自己的所有的愛和熱情投入到工作中，扎扎實(shí)實(shí)地做好教研、科研、及青年教師培養(yǎng)工作。同時(shí)在我所熱愛的教學(xué)工作中，注重將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用到教學(xué)中，以學(xué)生的發(fā)展為本，給學(xué)生時(shí)間和空間，知識(shí)與能力并重，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，以自己的人格魅力去影響和感染學(xué)生，力求達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的境界。

（二）求實(shí)研究

1.分層教研，全員參與。

在教育教學(xué)上，我始終起著領(lǐng)先的作用。從本校實(shí)際情況出發(fā)，積極組織和參加上級(jí)和學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，積極開展公開課教學(xué)。組織同行評(píng)課學(xué)習(xí)，起到了帶頭作用.為使我校有效教育實(shí)驗(yàn)向縱深方向發(fā)展，任課教師能在理解有效教育理念的基礎(chǔ)上，熟練操作有效教育的要素組合課型和平臺(tái)互動(dòng)課型及兩種評(píng)價(jià)方式，本學(xué)期分別組織開展了兩次校級(jí)教研和兩次組級(jí)教研活動(dòng)。即“學(xué)習(xí)方式的微型課研討”和“平臺(tái)互動(dòng)”課型。重點(diǎn)研討“小組合作學(xué)習(xí)”在課堂教學(xué)中的有效落實(shí)及如何圍繞教材知識(shí)的重難點(diǎn)來搭建問題平臺(tái)，接著由任課教師開展了組級(jí)教研活動(dòng)，教研中任科教師都能以有效教育的基本理念為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)、較有成效地開展活動(dòng)。使任課教師對(duì)有效教育有了更深入的理解。

2．專業(yè)引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)分享

在實(shí)施新課程和有效教育教學(xué)中，針對(duì)教師在教育教學(xué)上存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，為老師做講座《教學(xué)中常見問題分析》和《怎樣寫教學(xué)案例》，在理念上引領(lǐng)教師不斷更新。

在實(shí)施有效教育的兩種課型中，自己也承擔(dān)了多節(jié)語文課的研討：《識(shí)字4》，《東方明珠》《小河與青草》，通過聽課，使任課教師對(duì)有效教育有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在校級(jí)教研課：平臺(tái)互動(dòng)課型的方式的研討中，指導(dǎo)劉偉紅老師備課，上課，評(píng)課。使她執(zhí)教的語文《一個(gè)小村莊的故事》受到了全鄉(xiāng)聽課教師的一致好評(píng)。在陽光教學(xué)開放周中，指導(dǎo)青年教師王金鳳和茍程程兩位教師上的語文《威尼斯的小艇》和《誠(chéng)實(shí)與信任》，受到了區(qū)里有效教育驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

所主持進(jìn)行的省級(jí)課題《課內(nèi)外相結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀水平》歷經(jīng)三年的時(shí)間，于今年6月圓滿結(jié)題。多數(shù)教師在參與課題的研究中，也提高了自身的綜合素質(zhì)。

三、不斷研討、不斷互助，做青年教師的領(lǐng)路人

為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動(dòng)作用，在2011年，我校成立名師工作室，建立的名師工作室機(jī)制，成立名師工作室團(tuán)隊(duì)。工作中，我充分發(fā)揮名師工作室平臺(tái)的作用，搭建互學(xué)、互動(dòng)、互相研討的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源“工作室”、“博客”等，上傳文章、心得或發(fā)表評(píng)論，主動(dòng)參加名師工作室的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮自己對(duì)其他教師的輻射帶動(dòng)作用，達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同提高到目的。通過名師工作室的活動(dòng)提升了自己，帶動(dòng)了他人，實(shí)現(xiàn)了整體推進(jìn)和諧發(fā)展，共同提高之成效。

在工作中，我經(jīng)常深入教研組，參加聽評(píng)課、集體備課等教研活動(dòng)，傾聽各科教師的意見、想法，及時(shí)整理選擇采納推廣；在課題研究中，我深入班級(jí)、課堂，與老師和學(xué)生談心，讓他們給自己提建議，說想法，經(jīng)常開展教師活動(dòng)等活動(dòng)，促進(jìn)名師的影響力。

一年來，名師工作室成員，積極研究課題、認(rèn)真參與集體備課，主動(dòng)深入班級(jí)聽課，研究教學(xué)行為，總結(jié)研討教材教法，從多方面促進(jìn)了專業(yè)的提升和發(fā)展。另外，在名師工作室的帶動(dòng)下，我校的課改得到不斷的提升和發(fā)展。另外，為了加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，在2013年12月份，成功舉辦了校級(jí)青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，全校21位青年教師展示了“反串互動(dòng)”課改課，在2014年3月份，舉辦了“一周一課一評(píng)”活動(dòng)，在名師工作室的帶動(dòng)下，出現(xiàn)了段躍榮、張以鋒、董泰國(guó)等全區(qū)知名度很高的課改優(yōu)秀教師。

四、不斷總結(jié)、不斷反思，帶動(dòng)教師整體發(fā)展

回顧自己所做的工作，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。在今后的工作中，我將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號(hào)。

1、向各位名師學(xué)習(xí)，博友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做人民滿意的教師，做名副其實(shí)的名師。

2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論知識(shí)，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學(xué)特色的名師。

3、提高博客的完成數(shù)量，進(jìn)一步更好的使用博客這一平臺(tái)，進(jìn)行有效的交流學(xué)習(xí)。給我一片藍(lán)天，讓我飛翔；給我一道陽光，我會(huì)閃耀光芒。前路漫漫，我會(huì)一直向前，作為名師，我將立足本位，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮名師應(yīng)有的作用。