第一篇：親愛的國培 我們一同成長(脫產(chǎn)研修結(jié))

參評(píng)總結(jié)：

親愛的國培 我們一同成長

——國培計(jì)劃脫產(chǎn)研修總結(jié)

2011國培數(shù)學(xué)班 黎婷婷 黃田鎮(zhèn)中心小學(xué)

帶著一份期待，帶著一份新奇，我非常榮幸地參加了賀州學(xué)院“國培計(jì)劃”（2011）——廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學(xué)能手培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過 “緊張、忙碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí)，增長了知識(shí)，改變了觀念，拓寬了視野，真是受益匪淺。在這短短的35天脫產(chǎn)研修日子里，我白天為學(xué)習(xí)而忙，晚上為作業(yè)而碌。我和學(xué)員們用智慧點(diǎn)燃智慧，一同進(jìn)步，一同成長，在彼此的啟迪中共同進(jìn)步！在這個(gè)溫暖的大家庭里，我們共同度過美好時(shí)光，我們?cè)谶@里留下的是記憶、懷念，更多的是收獲！我未來的路還很長，我要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大！感悟很多，思考很多，收獲很多。“國培”是我參加工作17年中最難忘的一次旅行！回顧整個(gè)脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)，我細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，以促進(jìn)自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好！

一.聽專家的講座讓我學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)反思。

這次培訓(xùn)，許多省內(nèi)外的知名專家如約來為我們授課，賀州學(xué)院的黎瓊鋒博士為我們講授《教育改革規(guī)劃綱要解讀》和《有效教學(xué)的理念及其策略》、陳小華老師的《班級(jí)心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐》、廣西特級(jí)教師黃世忠老師的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的本位坐標(biāo)》、楊超有教授的《今天怎樣做老師》、李輝老師的《突出數(shù)學(xué)本質(zhì)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)》和《子課題申報(bào)指導(dǎo)》、韋祖慶教授的《課題研究與論文寫作》、孫杰遠(yuǎn)院長的《教師教學(xué)認(rèn)知能力及發(fā)展》、李啟金主任的《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法及其教學(xué)策略》、喻平教授的《小學(xué)教育科研方法及課題研究案例分析》、語文大師黃亢美先生的《語文教學(xué)要凸顯語文本色》、首席專家閻穎教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的評(píng) 價(jià)與教學(xué)實(shí)踐研究》等等許多省內(nèi)外知名專家的精彩講座，讓我靜靜思考過，咀嚼著學(xué)習(xí)，上課的情景如在眼前，給我的啟迪很大......他們?cè)诟髯缘膶ｎ}講座中絲絲入扣的邏輯力量，自然而然的親和力，無不讓我的心靈受到激烈的撞擊。他們淵博的教育理論知識(shí)，深入淺出的講解分析，博得了我們的陣陣掌聲。

專家們精彩的講座，沖刷著我的心智，便匯成了我教學(xué)中永恒的智慧河流，那感人的教學(xué)片斷、那精彩的教學(xué)案例，真摯的情懷洗滌著我的思想，堆積成我人生記憶的山巒，我讀懂了教育的博大與精深，深諳了教師的仁忍與寬厚，我不忍遠(yuǎn)離在線研討的熱潮，抵達(dá)彼岸的信心，專家們那一句句真摯的話語，讓我感悟了承擔(dān)責(zé)任的重大，明白了托起明天的意義?！皣唷毖行抟殉蔀槲覀儗W(xué)習(xí)、交流、討論發(fā)展的平臺(tái)。在與教授們的互動(dòng)交流中，培訓(xùn)學(xué)員踴躍發(fā)言，各抒己見，對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答，通過與專家的互動(dòng)、答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。

這次國培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多東西，也想了很多，在以后的教學(xué)生涯中我更學(xué)會(huì)寬容、不斷反思，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓我的學(xué)生在課堂上敢想、敢說、敢做、想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，我要讓他們?cè)趷鄣氖澜缋锟鞓烦砷L讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力！

二、在研修學(xué)習(xí)中不斷提煉、不斷成長。

這次國培學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)豐富的理論知識(shí)，還安排了蒙山和桂林兩次外出考察學(xué)習(xí)。我們領(lǐng)略了蒙山文華高效課堂和桂林育才小學(xué)吸引課堂的風(fēng)采，我的收獲是豐碩的，但令我印象最深的莫過于賀州市建設(shè)路小學(xué)的兩個(gè)階段的基地研修的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。這種學(xué)思行結(jié)合的方式對(duì)我的啟迪是深遠(yuǎn)的、無窮的，她指明了我們今后教學(xué)的方向。

短暫的6天基地研修中，我們小組的成員和導(dǎo)師薛愉靈老師面對(duì)面的學(xué)習(xí)與交流，我學(xué)到了許多的新東西，認(rèn)識(shí)了許多的新事物，掌握了許多的新技能。第二階段基地研修的主要任務(wù)是學(xué)員與導(dǎo)師同課異構(gòu)，我們同 課異構(gòu)的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《可能性》。我精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，用晚上的時(shí)間準(zhǔn)備教具、學(xué)具和制作課件常常工作到夜深人靜。困了就打幾個(gè)盹，腰痛的了就扭扭腰，脖子僵了就伸伸脖子。過渡的勞累使我的身體出現(xiàn)了體力透支的情況，感冒發(fā)燒加扁桃體發(fā)炎，常常利用中午休息時(shí)間到醫(yī)院打點(diǎn)滴??我雖然被病魔折磨著、擊打著，但那顆對(duì)孩子負(fù)責(zé)的職業(yè)良心依舊永存心底，那顆火一樣熱情的學(xué)習(xí)之心依舊堅(jiān)挺。所有所有的一切我的家人看在眼里，痛在心里！

2011年11月15日，國培班的許多學(xué)員紛紛走上講臺(tái)展示自己的課，可是，讓許多學(xué)員難過的是，為什么自己與導(dǎo)師同課異構(gòu)的差距如此之大？班主任李輝老師的心情也不太好，大家都傷心著，自責(zé)著??16日上午第一節(jié)課，終于到了我大展身手的時(shí)刻，其實(shí)我壓力大著呢，因?yàn)槭且还?jié)錄像課，更主要的是我想為我們國培班爭一口氣??功夫不負(fù)有心人，我自然、幽默、寬容、親和的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格深深地感染了孩子們，我的課堂充滿挑戰(zhàn)，蕩漾著智慧，呈現(xiàn)著自主，關(guān)注著發(fā)展。在我的課上，學(xué)生敢想、敢說、敢做、想學(xué)、會(huì)學(xué)并樂學(xué)，學(xué)生感受到的是數(shù)學(xué)的魅力。

建設(shè)路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給予我很高的評(píng)價(jià)，有的老師說：黎老師，你太適合上大課了，你怎么那么有激情的，你怎么那么會(huì)調(diào)控課堂的，你怎么那么會(huì)和學(xué)生溝通的，你的課堂太活了吧……其實(shí)，老師們太抬舉我了，反思這節(jié)課，我覺得還有許多要改進(jìn)的地方，但是讓我特別高興的是，雖然是借班上課，跟孩子們第一次見面，可是孩子們不太愿意下課，課后那些孩子在操場見到我都圍著我說：黎老師，這節(jié)數(shù)學(xué)課太有趣了，我們還想再和你上課呢……有幾個(gè)女孩子還搶著親了我好幾回呢。

在我的課堂中，我始終堅(jiān)持：不管是賞心悅目、富有情趣的童話故事，還是新穎別致、妙趣橫生的操作情境，每節(jié)課的設(shè)計(jì)，我都努力挖掘生活實(shí)際中可能出現(xiàn)的新鮮的活動(dòng)內(nèi)容，以情境為亮點(diǎn)，以情感為紐帶，以思 3 維為核心，以生活世界為源泉，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到廣闊的生活背景下，融入到我生命成長的舞臺(tái)里！

這次基地研修學(xué)習(xí)，極大地豐富了我的視野，我在研修學(xué)習(xí)中不斷提煉、不斷成長。無論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我相信，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。作為農(nóng)村教師我們應(yīng)該努力克服重重困難，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革。用自己的收獲指引學(xué)生的學(xué)習(xí)之路，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧之窗。時(shí)間沒有止步，學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我們還需一同奮斗，不懈學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)的繁榮昌盛而盡力。我覺得：一個(gè)優(yōu)秀的教者不僅是傳授給孩子們知識(shí)，而是積極地影響著孩子們，讓孩子們學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)快樂、尋求成功！要想給孩子好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)，我必須讀懂教材，讀懂學(xué)生，讀懂課堂，讀懂自己。

短短6天的基地研修很快離我們遠(yuǎn)去，然而這段辛勞、耕耘、堅(jiān)持、收獲、感動(dòng)、幸福的日子將永存于我內(nèi)心的深處，永存于我今后的教育教學(xué)工作中。她激勵(lì)著我立足農(nóng)村這個(gè)淳樸、廣闊的教育天地，在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專業(yè)水平、不斷向著研究型教師的目標(biāo)前行。

三、學(xué)習(xí)讓我明白教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我深深地感到作為老師不只是傳授教科書的知識(shí)，不是對(duì)課本文字的轉(zhuǎn)述者，而是一個(gè)探究者，一個(gè)研究者，一個(gè)具有敏銳眼光和思維的人，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種學(xué)習(xí)的最高境界。課堂的預(yù)設(shè)與課堂的生成發(fā)生了沖突，課堂觀察和爭端教給我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中如何去解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)既是科學(xué)，又是藝術(shù)，課堂中有很多事是無法預(yù)料的。課堂決策往往多著都數(shù)不過來。讓我明白“為有源頭活水來”，必須自己時(shí)時(shí)刻刻更新自己的知識(shí) 結(jié)構(gòu)，不斷研究教材，研究學(xué)生，反思教 學(xué)，我們更得注重學(xué)生思維的靈活性，注重思維的多元化，但同時(shí)更應(yīng)注重優(yōu)化。

四、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。

通過這次國培學(xué)習(xí)，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。今天，在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

五、滿懷希望，展望未來。

教師尤其是一名小學(xué)教師要想獲得持續(xù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，反思反思再反思，在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思中優(yōu)化課堂教學(xué)行為才能永遠(yuǎn)擁有鮮活的知識(shí)，才能擁有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)技能，使自己努力形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。本次國培研修就給了我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自從加入到“國培計(jì)劃” 學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，我變得非常的忙碌了。學(xué)習(xí)幾乎占用了我所有的時(shí)間，使原本就很忙碌的我變得更加忙碌了。但這種忙碌是幸福的、是收獲的。我的理論積淀得到了充實(shí)，思想境界得到了升華，教學(xué)技能得到了提高。讓教育充滿智慧——這是我今后要努力的目標(biāo)。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地學(xué)習(xí)，不斷地成長，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作，理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。沒有教師的睿智，就沒有學(xué)生活動(dòng)的靈活、機(jī)敏。沒有教師的沉著、剛毅，就沒有學(xué)生的果敢和穩(wěn)健。因?yàn)椋處煂I(yè)能力和綜合素質(zhì)給予學(xué)生的是直接的幫助和間接的支持繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，把握教研的脈博。在今后的教學(xué)中要積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，不僅要學(xué)習(xí)到好的方法，還要把自己的教學(xué)推出去。脫產(chǎn)研修雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開始。生也有涯，學(xué)而無涯。在今后的工作和生活中，我更加要多讀書，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論，實(shí)踐反思性教學(xué)。做一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的老師。不僅自己學(xué)習(xí)，做教研，還力爭引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研，組織教研團(tuán)隊(duì)，協(xié)同同事積極開展樣本研究。力爭帶動(dòng)全校，甚至整個(gè)平桂區(qū)的教學(xué)教研活動(dòng)。

我逐漸感悟到：做一位充滿智慧的老師真不是一件簡單的事,但只要我勤于學(xué)習(xí),向名師學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),向自己學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),長期保持一顆好奇心,多做一些思考,我就會(huì)不斷體驗(yàn)到育人的快樂，不斷增添智慧,享受工作的愉悅!感謝國培，感謝所有為國培付出辛勤勞動(dòng)的專家和老師們！感謝生命中遇到的你們和我們！每一天都感觸著，收獲著，驚喜著，思考著，成長著，忙碌著......再次衷心感謝國培，為我注入了新鮮的血液，使我成長了許多?。?/p>

第二篇：國培2012”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

“國培2012”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

跟進(jìn)研修總結(jié)

畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)長春中心校小語（1）班彭順香

“光陰似箭，日月如梭”。歷時(shí)90天的國培2012置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)隨著跟進(jìn)研修階段的即將結(jié)束，圓滿完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)?；仨炎哌^的培訓(xùn)歷程，感慨頗深，收獲頗豐。其間收獲著了幸福和快樂，知識(shí)與能力，讓我洗心革面。如果說前三個(gè)階段是學(xué)習(xí)過程的話，那我返校跟進(jìn)研修就可是說是實(shí)踐、參悟、運(yùn)用、檢驗(yàn)的時(shí)刻。在這個(gè)實(shí)踐檢驗(yàn)中，我再次獲得愉悅?，F(xiàn)就將我跟進(jìn)研修的體會(huì)和感悟總結(jié)如下。

一、認(rèn)真設(shè)計(jì)并實(shí)踐課堂

在從貴州師范學(xué)院集中培訓(xùn)反思后，我返回原學(xué)校，在繼任的學(xué)科中，我努力把自己在國培中學(xué)到的知識(shí)、方法運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，試圖打造“高效課堂”，每節(jié)課我都嘗試運(yùn)用階梯式的教學(xué)設(shè)計(jì)，課前研讀教材，根據(jù)教材，結(jié)合班級(jí)學(xué)情，預(yù)設(shè)出適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)中，注重細(xì)節(jié)，從習(xí)慣上培養(yǎng)，適時(shí)滲透法制教育，讓不愿開口的學(xué)生開口，讓不愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，試著在差生身上找到優(yōu)點(diǎn)，給予夸獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)，讓課堂充滿活力。

二、做好專題報(bào)告，進(jìn)行二次反思

返校后，按照培訓(xùn)要求和學(xué)校安排，在本校內(nèi)做了一次《學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，培訓(xùn)讓我提高》專題報(bào)告，匯報(bào)了我在這次培訓(xùn)中的收獲和感悟。集中研修的30天里，聆聽了諸多教授、專家學(xué)者的報(bào)告以及貴陽市的一線教師、校長的成功經(jīng)驗(yàn)的述說，我汲取了養(yǎng)分，拓寬了知識(shí)面，提升了認(rèn)識(shí)；從跟崗研修的40天中，我從指導(dǎo)老師和其他教師那里收獲課堂實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)的方法；在集中反思的10天里，在專家的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了課題研究、校本研究的方法，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行聽評(píng)課，讓我感受到了做一名教師的幸福，激勵(lì)我朝幸福教師、幸福職業(yè)的方向發(fā)展。

三、積極實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)能力提升

為了更大限度的發(fā)揮“種子”的作用，盡快將我的所學(xué)轉(zhuǎn)化為我校實(shí)際教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，我在校內(nèi)語文教研組內(nèi)組織并實(shí)施了一次教研實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容是以一份階梯式教學(xué)方案二進(jìn)行的說課、評(píng)課活動(dòng)。

在這個(gè)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用新課改的理念、采用全新的方法，在充分挖掘教材的同時(shí)，結(jié)合班級(jí)學(xué)情，將這節(jié)課的落腳點(diǎn)放在以“學(xué)”為中心的理念上。努力做到教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課堂組織有序，課堂氣氛活躍，信息量適中，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，這使得我感到了一種成功的自豪感。課后，我還組織了老師們進(jìn)行評(píng)課，對(duì)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足進(jìn)行了深入的探討和分析，這使我的教學(xué)能力得到極大提升。

四、上一堂公開課，實(shí)踐培訓(xùn)所得

在學(xué)校的組織下，我就教研組活動(dòng)中的這份教學(xué)設(shè)計(jì)方案在班內(nèi)進(jìn)行公開授課。課上引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探究，并有針對(duì)性地組織學(xué)生展開討論學(xué)習(xí)，學(xué)到了語文知識(shí)，獲得了學(xué)習(xí)方法，取得了良好的教學(xué)效果。這次公開授課，展示了國培帶來的成功。

五、存在的一點(diǎn)迷惘

在跟進(jìn)研修中，雖然有很多的理論做我課堂教學(xué)的支撐，但我一直在思考：語文課上教語文，教什么呢？語文課上學(xué)語文，怎么學(xué)呢？什么樣的課才是語文課？??這些問題縈繞心中，待在今后工作中慢慢解決吧！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。通過這次培訓(xùn)，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力創(chuàng)造、大膽實(shí)踐，為上好語文課，提供了強(qiáng)大的理論支撐和有效途徑，指明方向。同時(shí)，我將把此次學(xué)到的理論付諸實(shí)踐，學(xué)以致用，努力提高自身教育教學(xué)實(shí)踐能力，積極貫徹執(zhí)行新課程理念，為托起農(nóng)村這片教育熱土奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

第三篇：國培計(jì)劃脫產(chǎn)研修總結(jié)

國培計(jì)劃——四川省農(nóng)村初中英語骨干教師脫產(chǎn)置

換研修培訓(xùn)總結(jié)

宜賓市高縣落潤中學(xué)校劉元福

我于2010年10月17日至2010年11月12日參加了國培計(jì)劃——四川省農(nóng)村初中英語骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲多多，朋友多多，交流多多，活動(dòng)多多，相互間傳遞友誼，播下希望的種子。通過聽專家講座，骨干教師上示范課，專家點(diǎn)評(píng)，名師授課，《基于單元的同課異構(gòu)微型課》說課、上課和評(píng)課競賽活動(dòng)等活動(dòng)形式，為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓我重新認(rèn)識(shí)教材，轉(zhuǎn)變觀念，更新教育思想，真正讓自己的大腦得到一次徹底的洗腦，我們?cè)趯?shí)踐中獲得進(jìn)步，在理論中得到提升。

我認(rèn)為：這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)能充分調(diào)動(dòng)老師們的主觀能動(dòng)性，使老師們的各方面知識(shí)得以體現(xiàn)，各方面能力得到提高，西南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和授課專家的精心準(zhǔn)備，授課內(nèi)容的合理安排，使參培教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法有了徹底的轉(zhuǎn)變和更新，培訓(xùn)時(shí)間雖短，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，實(shí)實(shí)在在讓一線教師學(xué)到了很多有用的知識(shí)，是教師專業(yè)化成長的一條捷徑。自培訓(xùn)以來，我按時(shí)參加培訓(xùn)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真觀看了示范課及課堂教學(xué)光碟，對(duì)英語專題講座作了詳細(xì)的筆記，并將課件存盤帶回所在學(xué)校學(xué)習(xí)和研究。此次培訓(xùn)，以講座和課堂小組互動(dòng)為主，以我省一線教師在教學(xué)中遇到的困惑設(shè)計(jì)所講內(nèi)容，符合實(shí)際，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，讓參訓(xùn)教師受益非淺，具體表現(xiàn)在：

1、開班典禮隆重而鼓舞人心，各位領(lǐng)導(dǎo)精彩的發(fā)言讓學(xué)員們不斷響起掌聲，各位領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)學(xué)員們無微不至的關(guān)懷讓學(xué)員們感激不已。

2、西南大學(xué)王小佳教授主講了《教書育人三件事》，從“教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識(shí)”三方面進(jìn)行了熱情洋溢的講解，讓我們體會(huì)深刻，催人淚下，真正學(xué)到很多有用的東西。

3、作為一名英語教師，首先要解決思想問題，西南大學(xué)馮教授講得好：只 1

有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生，目前，我校教師表現(xiàn)出：成天煩惱不堪，精疲力竭，厭倦教學(xué)生活，心理空虛，人際關(guān)系緊張，自卑羞怯，自己教了十幾年書，還是覺得無用，無助，無聊。有些有些教師生活目標(biāo)過高，脫離實(shí)際，受挫折而意志消沉，有些教師缺乏主見，凡事聽命于人，有些教師依賴性過強(qiáng)，希望得到別人的關(guān)心和照顧。綜合上述，培養(yǎng)教師健康的心理品質(zhì)是一個(gè)時(shí)代的話題，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要端正心態(tài)，擺正位置，憂愁，顧慮，悲觀可以使人得病，積極，愉快，堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的情緒可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強(qiáng)壯和長壽，工作中，我們不求最好，但求更好，寬厚待人，與人為善，不斤斤計(jì)較小事，善待工作，學(xué)會(huì)享受，把握工作樂趣，承認(rèn)并正視自己工作的局限性，確定恰當(dāng)?shù)墓ぷ髂繕?biāo)，多交知心朋友，不壓抑自己，多參加體育鍛煉，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，熱愛生活，學(xué)會(huì)放松，學(xué)會(huì)幽默，做一個(gè)心理健康，成熟的教師。

4、我在多年的教學(xué)中，所教班級(jí)學(xué)生兩極分化現(xiàn)象相當(dāng)突出，我校沒有重點(diǎn)班，小尖班，縣城學(xué)校把優(yōu)生招走，剩下中等生和差生，初一就出現(xiàn)兩極分化，初二最明顯，當(dāng)我走投無路時(shí)，王新愈專家和馮麗專家給我指明方向，讓我找到分化的原因：缺乏學(xué)習(xí)環(huán)境和師資，班額大，方法未調(diào)整，積極性調(diào)動(dòng)不夠，趕進(jìn)度而不顧差生，家庭不重視，學(xué)生智力不同，起點(diǎn)不一樣，沒有良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，青春期情緒不穩(wěn)定等。要解決這一問題，我必須做到：備課充分，課堂上盡量不說多余的話，不做多余的事，課堂教學(xué)情景化，分層教學(xué)，因材施教，手段多一些，花樣多一點(diǎn)，課外讓學(xué)生去體驗(yàn)英語，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，營造英語氛圍，關(guān)心學(xué)生，做好個(gè)別談話，積極參加班級(jí)活動(dòng)，打好教師基本功，提高師德修養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。只有這樣，才能轉(zhuǎn)化差生，提高教學(xué)成績。

5、在課堂教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)的有效性，減少無效勞動(dòng)，西南大學(xué)楊曉鈺教授主講的課題讓我很受啟發(fā)：首先應(yīng)把握好課堂教學(xué)的六環(huán)節(jié)：引入——呈現(xiàn)——機(jī)械操練——意義操練——交際性語言實(shí)踐——鞏固，再將教學(xué)任務(wù)和設(shè)計(jì)活動(dòng)包含在里面，其中，教師精心設(shè)計(jì)任務(wù)，安排活動(dòng)，學(xué)生參與活動(dòng)，完成任務(wù)，最后才能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。平時(shí)我們的教學(xué)只停留在語言基礎(chǔ)知識(shí)（語音、語法、詞匯、功能、話題）的講解上，沒有進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合應(yīng)用，而當(dāng)今考試內(nèi)容由純考知識(shí)點(diǎn)變?yōu)橹R(shí)與技能綜合的測試，體現(xiàn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。因此，在教學(xué)中，我們必須堅(jiān)持：為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用，能用語言做某事的教學(xué)原則，每節(jié)課精心設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)，確定任務(wù)類型，知識(shí)內(nèi)容體現(xiàn)由低級(jí)向高級(jí)，單一向綜合，簡單向復(fù)雜，輸入向輸出，學(xué)習(xí)型向交際型轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得快樂，考得滿意，聽了這些講座，使我們重新認(rèn)識(shí)了教材，更新教學(xué)觀念，解放了思想，是我們對(duì)外語教學(xué)的一次徹底洗腦，這些內(nèi)容符合我市省一線教師的教學(xué)實(shí)際，講解生動(dòng)有趣，為我們今后的教學(xué)指明了方向，她要求我們要更新自身教學(xué)理念，尤其要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的理解和學(xué)習(xí)，要提高課堂教學(xué)的有效性和高效性。

6、教學(xué)中有得有失，要我們不斷反思和認(rèn)識(shí)，記錄心得，加強(qiáng)總結(jié)，宴奎教授教給我們寫教學(xué)論文的方法和格式標(biāo)準(zhǔn)，知道了論文該寫什么？怎么寫？怎么寫好？以及成文的步驟，網(wǎng)絡(luò)資源的利用，參考文獻(xiàn)的選擇等，要寫好論文應(yīng)多讀書，積累素材，在實(shí)踐中去體驗(yàn)生活。

7、李力教授作了《英語教學(xué)改革趨勢及課標(biāo)解讀》的專題報(bào)告，讓我們了解到新目標(biāo)英語教材編排體系上的問題及改進(jìn)方向，同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到教材編排的優(yōu)點(diǎn)，最后給我們一線教師一些解決問題的寶貴經(jīng)驗(yàn)，從而讓我們更加有針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)，找到了提高教學(xué)的一條捷徑。

8、楊曉萍教授主講了〈〈教育科學(xué)研究方法〉〉要求學(xué)員們平時(shí)不光是把書教好，還應(yīng)將教學(xué)中寶貴的經(jīng)驗(yàn)通過整理或教學(xué)中遇到的問題通過分析、研究形成研究成果，要求每位學(xué)員必須從事英語教學(xué)科研來提升自己的業(yè)務(wù)水平。

9、全體學(xué)員到西師附中觀摩示范課一節(jié)，由夏恬老師承擔(dān)授課任務(wù)，她堅(jiān)持新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)，靈活處理教材，純正地道的口語，師生密切配合，將聽、說、讀、寫貫穿課堂教學(xué)始終，提高學(xué)生們綜合運(yùn)用語言的能力，讓課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，課后通過互評(píng)，相互交流和探討，學(xué)員們找到了差距，增長了見識(shí)。她利用“西師經(jīng)驗(yàn)”授課，給參訓(xùn)教師留下了深刻的印象，對(duì)今后的課堂教學(xué)具有指導(dǎo)作用和代表性。通過聽示范課，讓我感受到上課教師靈活處理教材，純真地道的口語，幽默和諧的課堂氣氛，多媒體教學(xué)恰到

好處的應(yīng)用，學(xué)生密切配合，讓我找到課堂教學(xué)的感覺，眼前豁然開朗，同時(shí)也教給我許多方法和技巧。

10、由各小組選派代表或自愿報(bào)名的形式，在楊曉鈺教授，肖丹專家和劉琪專家以及班委的精心組織和安排下進(jìn)行了《基于單元的同課異構(gòu)微型課》說課、上課和評(píng)課競賽活動(dòng)，各組參賽選手們將這幾些天來學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到此次比賽活動(dòng)中收到很好的效果，選手們賽出了自己的風(fēng)格和水平。

另外，還有許多專家的精彩講座就不再一一闡述，總之，本次專題培訓(xùn)時(shí)間雖短，但培訓(xùn)質(zhì)量高，收到效果最好，學(xué)員們都給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也體現(xiàn)了西南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們培訓(xùn)學(xué)員的關(guān)心以及對(duì)英語學(xué)科的高度重視，讓我們?nèi)〉谜娼?jīng)，不枉此行，同時(shí)，學(xué)員們認(rèn)真聽專家講座，并作詳細(xì)筆記，主動(dòng)與專家交流，按時(shí)到指定地點(diǎn)參加學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，也給授課專家們留下了深刻的印象。我們將帶著豐收的喜悅心情回到自己的工作崗位上，大膽探索，不斷創(chuàng)新，在課改中成長。

最后，感謝國家政策好，給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感謝專家們精彩的講座，讓我改變教學(xué)觀念，實(shí)實(shí)在在學(xué)到許多有價(jià)值的知識(shí)，感謝上示范課老師的辛勤勞動(dòng)，感謝同行們給我的幫助，感謝西南大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和專家們?yōu)槲覀兲峁┻@樣一個(gè)學(xué)習(xí)的場所。

第四篇：國培置換脫產(chǎn)研修小結(jié)

“國培置換脫產(chǎn)研修”第一階段學(xué)習(xí)小結(jié)

在淮北師大的“國培”研修班已經(jīng)上了八天的課。八天的時(shí)間對(duì)于從沒離家太久的我來說是漫長的，但八天的時(shí)間相對(duì)于學(xué)習(xí)收獲來說卻變的那么短暫。想想這幾天的所聽所聞所思，覺得一切都是那么的有價(jià)值。

八天里，我不僅有幸聆聽了宋東生教授、魏本亞教授有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的精彩講座，從中明白了教師專業(yè)化對(duì)于教師成長的重要性，也從李明高教授的講座中學(xué)到了做研究、寫論文的方法，更從李教授的“洗課”的講座中學(xué)到了語文教學(xué)回歸本真、扎實(shí)上好語文課的方法。讓我對(duì)語文教學(xué)的意義和本質(zhì)有了更加透徹的認(rèn)識(shí)。

八天里，覺得收獲最大的是聽淮北教研員張德華老師對(duì)2011版新課標(biāo)的解讀。說實(shí)話，在來學(xué)習(xí)之前，對(duì)新課標(biāo)的把握我我可以說只知皮毛。對(duì)于新課標(biāo)的修訂內(nèi)容可以說是一無所知。張老師在上課時(shí)提到的新課標(biāo)的修訂部分讓我感覺特別慚愧，因?yàn)檫@些我都不知道。對(duì)于新課標(biāo)沒有最基本的把握，談何教學(xué)？談何有效教學(xué)？張老師對(duì)課標(biāo)的層層解讀，讓我更明確了以后語文教學(xué)的目標(biāo)和方向。在課上，張老師對(duì)課堂實(shí)施策略的講解更是給我的課堂教學(xué)點(diǎn)亮了明燈，讓我以前不知道該怎樣解決的問題得獲得了答案。一個(gè)個(gè)典型生動(dòng)的案例向我們清楚地剖析著課堂實(shí)施策略的目的性、有效性。學(xué)習(xí)后，知道了以后的語文課該教什么，該怎樣教。這對(duì)于我這樣的一線教師來說，的確是“雪中送炭”。記憶最深的還有張老師平易近人的為人。謙虛謹(jǐn)慎的教學(xué)態(tài)度。這些都讓我感受到一個(gè)優(yōu)秀專家身上所

閃現(xiàn)的不僅僅是智慧的光芒，更是人品的光輝。我想，張老師的為人也是值得我學(xué)習(xí)的地方。一個(gè)有著優(yōu)秀品質(zhì)的教師才能用優(yōu)秀的品質(zhì)和思想潛移默化地影響學(xué)生。

當(dāng)然，八天中同學(xué)們?cè)谝黄鸬姆e極研討、資源共享也讓我收獲很多。有些同學(xué)的確業(yè)務(wù)水平較高，我想在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)向他們多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)。這僅僅是一個(gè)開始，以后的學(xué)習(xí)道路上，我會(huì)多聽、多學(xué)、多思，在和專家、同學(xué)們的共同研討學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。

第五篇：國培脫產(chǎn)置換研修總結(jié)

“國培計(jì)劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)

置換研修總結(jié)

貴州師范學(xué)院歷史班 黔西縣沙井鄉(xiāng)羊耳小學(xué)段曉麗

2012年9月16日，我懷著激動(dòng)的心情開始了教育部財(cái)政部“國培計(jì)劃”—— “國培計(jì)劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換研修項(xiàng)目，加入到貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院初中歷史培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。三個(gè)月期間，參加開學(xué)典禮，聆聽專家講座，進(jìn)行課堂觀摩，展開小組討論，開展跟崗研修實(shí)踐，參與反思交流，舉行聚會(huì)、考察，完成各項(xiàng)作業(yè)。緊張、繁忙、充實(shí)而快樂，三個(gè)月，彈指間?；仨敬巍皣唷毖行?，我心緒萬千。這段人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，給我留下了精彩而美好的回憶。下面簡單從幾個(gè)方面談?wù)勎业难行扌牡茫?/p>

一、揣著希望，迎接“國培”

我小時(shí)候就希望自己將來成為一名老師。于是，二年前，我就是帶著自己的夢想，帶著父輩的叮呤，懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，選擇到邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村做了一名特崗教師。2012年的暑假當(dāng)?shù)弥约罕粚W(xué)校選中參加“國培”學(xué)習(xí)時(shí)我興奮不已。2012年9月16日到貴州師范學(xué)院報(bào)到,第二天貴州師范學(xué)院在演播廳舉行了隆重的開班典禮，省廳及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱烈歡迎我們“國培”學(xué)員的到來，詳細(xì)地為我們講述了此次國培計(jì)劃的活動(dòng)安排，同時(shí)對(duì)我們提出了嚴(yán)格的要求和殷切的希望，并且預(yù)祝大家度過有意義、有收獲的九十天。在“國培”開班典禮上，我為自己能參加這種高層次、高水平、高質(zhì)量的培訓(xùn)而感到無比的幸福。我暗下決心：一定要踏準(zhǔn)這支“國培”隊(duì)伍前進(jìn)的步伐！因?yàn)檫@次培訓(xùn)為我們提供一個(gè)互相了解、集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們這些來自農(nóng)村教育一線的老師相聚在一起共同提高。我們不會(huì)忘記我們是為什么而來的，我們?yōu)榈氖寝r(nóng)村教育的今天，為的是農(nóng)村孩子的未來，這是一種榮耀，是一種期望，是一種信任，更是一種使命。我們要以虛心的態(tài)度，飽滿的精神，全身心地投入到本次培訓(xùn)中來！用我們的智慧、勇氣和一顆永不服輸?shù)男?，勇敢地接受時(shí)代的重托，肩負(fù)歷史的使命。我首先要“洗腦”——認(rèn)真聆聽各位教授的講座，把舊的思想徹底洗刷，代之以科學(xué)實(shí)用的教育理念。我還要“充電”——本次“國培”讓我有了刷新知識(shí)、儲(chǔ)備能量的機(jī)會(huì)。

二、集中培訓(xùn)，詮釋“國培”

第一個(gè)月的培訓(xùn)中，我們有幸聆聽了一些博導(dǎo)、教授、專家、名師的精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告，得到專家引領(lǐng)，感受“國培”，理論得到提升。一個(gè)月的集中培訓(xùn)給我?guī)砹素S厚的禮物：

1、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩：貴州師范學(xué)院教育資源非常豐富。此次培訓(xùn)結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，聘請(qǐng)了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，開設(shè)了一系列的課程。在這三十天天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們從教學(xué)團(tuán)隊(duì)的每一位教授那里，學(xué)習(xí)了精湛的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了有效的教學(xué)方法。每一位學(xué)員都心懷佩服，佩服西南大學(xué)馮維教授學(xué)富五車的知識(shí)涵養(yǎng)；每一位學(xué)員都心懷尊敬，尊敬貴州省教育廳副廳級(jí)督學(xué)鄒聯(lián)克海納百川的博大胸懷；每一位學(xué)員都心懷敬佩，敬佩貴陽市歷史學(xué)科帶頭人、貴州省歷史教學(xué)研究會(huì)秘書長、貴州省教研室主任李環(huán)玲老師精益求精的治學(xué)態(tài)度；每一位學(xué)員都心懷崇拜，崇拜貴州師范學(xué)院歷史與社會(huì)學(xué)院申滿秀院長善于創(chuàng)新的課改精神；每一位學(xué)員都心懷崇敬，崇敬貴陽市多位優(yōu)秀教師那些體現(xiàn)新課改新理念的課堂教學(xué)模式??

2、培訓(xùn)方式靈活多樣：本次培訓(xùn)不是局限于專家講座與學(xué)員聆聽，而是采用了多種方式。培訓(xùn)期間恰逢 “貴州省2012年初中歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽”在貴陽五中舉辦，“國培”班主任吳靖霞及時(shí)聯(lián)系并帶領(lǐng)我們參加了一個(gè)早上的觀摩學(xué)習(xí)，聽了來自全省三個(gè)地市的三名選手登臺(tái)亮相，演繹歷史課堂的精彩。他們以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，飽滿的教學(xué)激情，展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)散個(gè)性化的教育智慧，追求歷史新課程課堂教學(xué)的藝術(shù)境界，生動(dòng)的歷史課堂處處可見，這有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，有利于教師的專業(yè)成長，有利于歷史學(xué)科地位的鞏固與發(fā)展。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合: 2012年10月22日，根據(jù)“國培辦”的安排，我和來自全省各市（地）的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進(jìn)入貴陽市第十中學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見面，當(dāng)天開始聽課，由此拉開了在貴陽第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕，以將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。所有的授課專家都注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，他們提供豐富的教學(xué)案例，或講解點(diǎn)評(píng)、或回答提問、或共同探討，以啟迪學(xué)員的思維，碰撞出思想的火花。下校實(shí)踐，跟班聽課、評(píng)課、讓學(xué)員們感受到了安慶師范學(xué)院的教育氛圍和教師們的教學(xué)風(fēng)采，也激發(fā)了大家將此次培訓(xùn)所得真正內(nèi)化為自己的東西。在江貽隆老師的親歷指導(dǎo)之下，每一組的學(xué)員都通過聽課學(xué)習(xí)、相互交流、集體研討，共同打磨出了精美而又實(shí)用的一節(jié)示范課。

三、跟崗實(shí)踐，受益“國培”

2012年10月22日，根據(jù)“國培辦”的安排，我和來自全省各市（地）的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進(jìn)入貴陽市第十中學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見面，當(dāng)天開始聽課，由此拉開了在貴陽第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕，以將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。通過40天來的聽講座、研課、聽課、評(píng)課，在胡緒解老師（我在十中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他歷史教師的支持和幫助下，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我上了公開課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說課、評(píng)課。每一次說、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。

我在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過程中

既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。

四、反思交流，回味“國培”

“教育的改革最終將發(fā)生在課堂，而把課堂真正還給學(xué)生是關(guān)鍵”。找準(zhǔn)方向，力求改變，讓我們做最好的自已。這次國培使我“井底之蛙”終于躍到了臺(tái)面，“夜郎”也從此認(rèn)清了自我。在貴州師范學(xué)院我有幸結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行老師，如國培歷史班學(xué)員興義第四中學(xué)的吳舍老師、黔西大關(guān)中學(xué)的段長健老師、盤縣紅果鎮(zhèn)亦資中學(xué)的溫馨華老師、興義桔山中學(xué)的蔣麗老師、黔西綠化鄉(xiāng)天平小學(xué)的董華老師等都是省、市級(jí)骨干教師或省市教壇新星。尤其是面對(duì)面領(lǐng)略到了教授、專家、名師的風(fēng)采，與他們零距離接觸——他們身上理想的光輝照亮了我的心房。在國培班學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中我嚴(yán)格自律，虛心好學(xué)，勤于思考，深入研討。國培班活動(dòng)形式豐富，國培班學(xué)員激烈討論都讓人眼前為之一亮。一個(gè)個(gè)典型教學(xué)案例，一篇篇精辟論文都留下了探究實(shí)踐的足跡，一堂堂展示課拉近了與我們的距離，讓我們體會(huì)到了教學(xué)藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)和實(shí)踐使內(nèi)涵變得深厚，眼界變得寬廣，思維變得敏銳。這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，提高了理論水平，豐富了實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)。這九十天中，讓我們收獲的不僅僅是一份濃濃的感動(dòng)，還有一份甜甜的溫馨。

即將離開貴陽，我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)形象：貴陽市第一中學(xué)曾強(qiáng)與我們共話專業(yè)成長之路，分析了新課程背景歷史教師專業(yè)發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，而且還結(jié)合生動(dòng)的案例和自己的經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)闡述了作為一名教師，面對(duì)每一天的教學(xué)，需要成就每一個(gè)夢想，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)柏拉圖那種執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地的優(yōu)秀品質(zhì)。改變，從現(xiàn)在開始，讓我們做最好的自己。歷史教育專家、名師趙亞夫在師范學(xué)院，給“國培”歷史班學(xué)員做了一場精彩的專題報(bào)告“初中歷史課改趨勢和存在的問題”。趙老師才華橫溢，滔滔不絕的演講如行云流水，水到渠

成，深深折服了歷史班所有學(xué)員。貴州師范學(xué)院趙可清老師就歷史教法的運(yùn)用、教材的處理、課題的研究等三大板塊，運(yùn)用三個(gè)典型的案例，具有詩意般的標(biāo)題，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，滔滔不絕的演講，與學(xué)員零距離接觸，情感的交流，學(xué)員們感受很多，收益很多。應(yīng)邀擔(dān)任主講的還有：貴州師院質(zhì)樸無華的魏郭輝、王國席兩位優(yōu)秀老師，在歷史教學(xué)中的生態(tài)問題研究方面有突出成就、帶著老伴的遺愿來為我們講課的戴冠教授，對(duì)待工作矢志不渝的四川師大附中高級(jí)教師高增平，還有貴州師范學(xué)院歷史與社會(huì)學(xué)院一個(gè)個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的專業(yè)老師??

“國培”團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)的理念和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中將指引我更好的前行?；匦Ｒ院螅覍⑴Π阉鶎W(xué)的知識(shí)正確運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。我一定會(huì)動(dòng)動(dòng)頭腦、想想方法，設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的有效課堂教學(xué)。并向同事們?nèi)バ麄髯约旱乃鶎W(xué)，讓他們一起進(jìn)步?！皣唷卑嘀魅螀蔷赶祭蠋熆偸菄?yán)格要求我們要按時(shí)守紀(jì)，鼓勵(lì)我們要通過九十天的培訓(xùn)能在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中提升，在磨練中拿出自己的成果。吳老師像親人一樣關(guān)心我們的生活，始終督促我們做好每一項(xiàng)工作，到最后期間也是一絲不茍，對(duì)我們既有要求，也有提醒，更有期待。他們一直都希望我們的國培班學(xué)員通過這次培訓(xùn)在自己的工作中學(xué)以致用，扎根家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。

一路辛苦，一路幸福，一路收獲，一路感恩。三個(gè)月之前我們帶著責(zé)任和夢想出發(fā)，期盼而來，三個(gè)月之后我們帶著智慧與理念繼續(xù)前行！“吾生也有涯，而知也無涯”。驀然回首，多么希望能夠再聽聽院長教授們深入淺出的講授，多么希望能夠再看看專家、學(xué)者型教師異彩紛呈的課例，多么想繼續(xù)漫步在安慶師范學(xué)院如詩如畫校園中感受它濃郁的人文氣息和學(xué)習(xí)氛圍。在“國培”學(xué)習(xí)中的收獲是沉甸甸的，反思是很深刻的，感悟是厚實(shí)的。細(xì)細(xì)思量明天的去路，我要把在國培班學(xué)習(xí)的知識(shí)活用到教學(xué)當(dāng)中；精心打點(diǎn)今日的行囊，我要把在國培班收獲的感動(dòng)化為力量，踏上明天的講臺(tái)。