第一篇：家校攜手聚合力 追趕超越提質(zhì)量簡報

家校攜手聚合力 追趕超越提質(zhì)量

為了架設(shè)學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁，關(guān)注孩子的成長細節(jié)，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，形成教育合力，提升教育成效，2017年3月3日中午，五里鎮(zhèn)中心小學(xué)召開了題為“家校攜手聚合力 追趕超越提質(zhì)量”的全校家長會。

家長會上，首先表彰了2016年寒假社會實踐作業(yè)展評中獲得優(yōu)秀獎的54名同學(xué)。

教師代表就提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量做了表態(tài)發(fā)言。家長代表就支持學(xué)校工作，密切配合學(xué)校做好家庭教育工作做了發(fā)言。學(xué)生代表就認真學(xué)習，積極參加學(xué)校各項活動，全面提高綜合能力也做了積極的發(fā)言。

副校長楊君就“法制、安全、紀律、健康”為主題向到會家長做了安全知識宣傳教育，同時向?qū)W生強調(diào)了生命只有一次的重要意義。

副校長劉雁翔就學(xué)生的養(yǎng)成教育、第二課堂的開展和如何加強學(xué)校與家長之間的溝通，共同促進學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的提高與到會家長進行了溝通交流。要求全體師生再接再厲，爭取獲得更好的成績，全體家長督促孩子認真學(xué)習，養(yǎng)成良好的行為習慣，為孩子走好人生的每一步路打好基礎(chǔ)。

最后，各班紛紛召開了班級座談會，班主任和家長簽訂了安全目標責任書。任課教師和家長面對面的交流，共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。本次家長會的召開，增進了家長對學(xué)校的了解，促進家長與學(xué)校的溝通，家長能更好地配合學(xué)校工作，在如何對孩子的教育和幫助達成了共識。學(xué)校也能更好、更廣泛地征求家長對學(xué)校的建議和意見，從而推動學(xué)校的各方面工作的開展，最終提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

第二篇：家校攜手并進 增強教育合力

家校攜手并進 增強教育合力

在07年中考日益臨近的關(guān)鍵時刻，為了加強學(xué)校與家長的溝通、交流，爭取家長的配合，達到“家”、“?！甭?lián)合，增強教育合力，提高教育質(zhì)量，5月11日晚上7：00，河山中心學(xué)校召開了初三畢業(yè)班的家長會。

會上，祝建榮校長首先簡要說明了開家長會的目的，介紹了本屆畢業(yè)班的師資力量和設(shè)備完善的教育設(shè)施，指出我校這屆初三畢業(yè)生擁有的優(yōu)勢，定能在中考中取得優(yōu)異成績。接著他向到會家長們分析了今年高中招生的政策以及目前畢業(yè)班學(xué)生在學(xué)習方面存在的情況。他在講話中指出，初三是學(xué)生人生之路上的一個關(guān)鍵時期，作為家長，這段時間應(yīng)該多關(guān)心子女的學(xué)習和生活，給孩子以切實的幫助。他還結(jié)合自己教育孩子的經(jīng)驗教訓(xùn)，設(shè)身處地地對家長們提了一些建議。如要給孩子確定合適的目標，要給孩子適當?shù)膲毫Γ嗾覂?yōu)點少批評等。在會上，家長和教師對教育中尤其是學(xué)生中所存在的共性問題進行交流和探討；有的家長還就家教中的難點和突出的問題相互交流了各自的教子真經(jīng)；此外還有的家長就初三復(fù)習迎考和中考招生工作中所存在的問題和教師進行了溝通。本次家長會上，更多的家長認識到：除了關(guān)注子女的學(xué)習情況也還應(yīng)關(guān)心子女的生活情況，更關(guān)注的是作為人生的第一轉(zhuǎn)折點，子女應(yīng)該在現(xiàn)代社會中應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)，怎樣站好人生之中第一站中的最后一次班。

通過此次家長會，讓學(xué)校、家長這兩者之間的關(guān)系得到了更好的交流與溝通，形成了教育合力，這必將有利于我校初三年級教育教學(xué)工作的開展，有利于初三年級學(xué)生愉快地學(xué)習、促進他們健康成長，達到了家長會的預(yù)期目的。（胡愛軍）

第三篇：凝聚家校合力 攜手共育新人

凝聚家校合力 攜手共育新人 ——麻城市鐵門崗中學(xué)創(chuàng)建湖北省示范家長學(xué)校匯報材料

鐵門崗中學(xué)（原名紅旗崗中學(xué)），創(chuàng)辦于1968年，現(xiàn)有教學(xué)班24個，在校學(xué)生1268人，教職工118人。我校家長學(xué)校成立于2006年9月,現(xiàn)有教學(xué)班13個,學(xué)員1169人,專、兼職教師17人。2008年12月，被評為“黃岡市示范家長學(xué)校”。

我校針對青少年學(xué)生的特點，在構(gòu)建家長學(xué)校新機制、新模式，加強家長學(xué)校建設(shè)，提高家庭教育的有效性和實效性方面做了一些有益的探索和嘗試，收到了較好的效果。

一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，確保家長學(xué)校形成合力

1．明確辦校的目的和意義

家庭是構(gòu)成社會的細胞，家長是孩子的第一位老師，家庭教育是教育基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)教育家蘇格姆林斯基說過：“家庭是人生啟蒙的地方，也是終生的學(xué)校?！?學(xué)校與家庭成員在培育學(xué)生的總目標上是一致的，總希望他們成材，有出息，成為對社會有用的人。但是，家長在人才觀、教育觀、家教合作觀等方面有時與學(xué)校教育存在不一致，甚至對立的情形。這些情形如果處理不好，就會影響孩子的健康成長。

家長學(xué)校旨在向?qū)W生家長傳授家庭教育方面的知識、方法，促進家長教育理論水平和教育技能的提高，增強家庭與學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學(xué)校與家庭之間的相互溝通，使家長自覺配合學(xué)校實現(xiàn)家校教育合力，促進學(xué)校教育目標的進一步落實。同時，辦好家長 學(xué)校還可取得家長的大力支持，幫助學(xué)校改善辦校條件，向社會宣傳學(xué)校教育成果，贏得社會對學(xué)校教育工作的支持。因此，我校高度重視家長學(xué)校工作，以“實現(xiàn)家校相互配合，形成教育合力，促進學(xué)生素質(zhì)提高”為目標來辦好家長學(xué)校。

2、落實組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)

健全的組織是各項工作的前提和保證。為了使家長學(xué)校工作真正落到實處，發(fā)揮應(yīng)有的效果，學(xué)校成立了家長學(xué)校決策、管理、監(jiān)督機構(gòu)。

（1）決策機構(gòu)——家長學(xué)校校務(wù)委員會。我們聘請了原鐵門崗鄉(xiāng)黨委副書記彭少民、原鐵門崗鄉(xiāng)黨委宣傳委員李光善等老領(lǐng)導(dǎo)擔任校務(wù)委員會名譽主任，校長周良進擔任主任，副校長徐楚文任副主任，政教處、教務(wù)處、教科室、工會、團委負責人及社會代表、鐵門派出所民警、優(yōu)秀家長代表為校務(wù)委員會委員。校務(wù)委員會每學(xué)期召開兩次會議，研究家長學(xué)校辦學(xué)的重大問題，審議家長學(xué)校及學(xué)期工作計劃。

（2）管理機構(gòu)——家長學(xué)校行政班子。學(xué)校牢固樹立“全員育人，全程育人”的指導(dǎo)思想，成立了“家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子”，我們聘請原鐵門教育組退休教育組長胡耀遠同志擔任家長學(xué)校名譽校長，由學(xué)校校長周良進同志任家長學(xué)校校長，主管德育的副校長徐楚文同志任副校長，各處室主任、年級主任為班子成員，并進行了明確分工。政教處負責學(xué)生、家長情況的反饋調(diào)研、校本教材的編審工作、家長學(xué)校的組織及指導(dǎo)各年級家長委員會工作；教務(wù)處負責教學(xué)業(yè)務(wù)，教科室負責家校教育課題研究，政教處和團委負責政治思想工作，工會負責 學(xué)員學(xué)籍管理，總務(wù)處負責家長學(xué)校后勤保障及保衛(wèi)工作。

（3）監(jiān)督機構(gòu)——家長委員會。班級家長委員會，由各班學(xué)生家長代表組成，負責對學(xué)員班級工作的監(jiān)督管理；年級家長委員會，由各班家長委員會主任組成，負責對年級工作的監(jiān)督管理；學(xué)校家長委員會，由各年級家長委員會主任、優(yōu)秀學(xué)生、后進學(xué)生、貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生家長代表組成，負責對家長學(xué)校工作的監(jiān)督和管理。各級家長委員會每學(xué)期開會至少兩次，通報學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)成績，審議學(xué)校辦學(xué)的工作計劃，重大決策、重大 活動，征求家長對學(xué)校辦學(xué)的意見和建議，收集學(xué)生家長的要求，研究家長學(xué)校的有關(guān)事宜。

3、高度重視，將家長學(xué)校工作納入學(xué)校日常管理

為了加強對家長學(xué)校的管理，我們實行家長學(xué)?！叭{入”制度，即：將家長學(xué)校納入學(xué)校當年的工作計劃和總結(jié)；將家長學(xué)校納入學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)管理；將家長學(xué)校納入學(xué)校對教育教學(xué)工作的目標管理和績效考核。在授課形式、教學(xué)人員組成和授課資料運用方面，我們實行“三為主”，即：授課以班級小課堂教學(xué)為主，年級、全校性集中講課、函授、送教上門等為輔；教材以湖北省關(guān)工委編審的教材為主，自編、自選的輔導(dǎo)資料為輔；授課教師以在職教師或班主任為主，專家、老教師、社會人士等為輔。

建立層級化的管理體系：由校長負責制定家長學(xué)校學(xué)期工作計劃，充分發(fā)揮家長委員會的紐帶、橋梁作用，協(xié)助校長開展工作；再由年級主任參照計劃制定出各年級工作目標，最后由各班主任制定出本班工作的具體措施。家長學(xué)校工作目標明確，責任層層落實，建立 了科學(xué)的、切合實際的家長學(xué)校工作層級化管理體系。

二、做到“五落實”，扎實推進家長學(xué)校建設(shè)

1、教師隊伍落實

學(xué)校從原鐵門教育組退休老領(lǐng)導(dǎo)中聘請了胡耀遠、楊明松、盧家華等3名老領(lǐng)導(dǎo)和老教育工作者擔任我校家長學(xué)校專職教師，還聘請了鐵門派出所教導(dǎo)員王雙喜同志擔任家長學(xué)校法制教員，有計劃、有準備，系統(tǒng)地為家長學(xué)員集中授課。聘請13名有家教經(jīng)驗的教師或 班主任為學(xué)員集中聽課后的兼職輔導(dǎo)教師，并針對不同年級、不同學(xué)生特點、不同類型的家長進行培訓(xùn)。同時，還邀請市內(nèi)外的教育專家、學(xué)者來校舉辦家庭教育講座，有目的、有針對性地培訓(xùn)家長。

2、學(xué)習班組落實

學(xué)員按子女就讀班編班編組，聘請的兼職輔導(dǎo)教師負責學(xué)員的學(xué)習輔導(dǎo)，針對班上學(xué)員的不同情況，分別進行短期培訓(xùn)。

3、學(xué)員面授時間落實

每位學(xué)員每學(xué)期由專職教師集中授課2次，每次2—3小時，全年不少于8小時。兼職輔導(dǎo)教師在專職教師集中授課后對學(xué)員輔導(dǎo)兩次，并根據(jù)實際情況進行輔導(dǎo)、講授、布置學(xué)員家庭作業(yè)，加強家校溝通和聯(lián)系。兼職教師輔導(dǎo)時間每學(xué)期不少于10小時。每位家長從孩子進校到畢業(yè)，學(xué)制3年，分學(xué)段接受不同內(nèi)容的家庭教育。

4．經(jīng)費落實

家長學(xué)校專、兼職教師辦公經(jīng)費實用實報，并給予適當?shù)纳钛a助費。5．教材落實

家長學(xué)校以湖北省教育廳關(guān)工委編印的教材——《初中生家長讀本》為基本教材和基本內(nèi)容。本學(xué)期我校向家長學(xué)校學(xué)員發(fā)放《初中生家長讀本》1110 套，占學(xué)員總數(shù)的95%。我們還結(jié)合本校實際自編了“家庭環(huán)境對中學(xué)生發(fā)展的影響”、“用智慧托起明天的太陽”、“家庭也是一所學(xué)?！钡荣Y料印發(fā)給每個學(xué)員為教材。此外，還搜集一些適用的、啟發(fā)性較強的DV資料作為視頻教材。

三、制定規(guī)章制度，規(guī)范家長學(xué)校行為

為了規(guī)范家長學(xué)校教學(xué)行為，學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度。1．制定《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校章程》，明確了家長學(xué)校的性質(zhì)、學(xué)制、師資、教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容、授課方式、教學(xué)時間、教學(xué)活動、設(shè)備設(shè)施及教學(xué)經(jīng)費，做到依法辦學(xué)，按章辦事。

2．制定《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校校長職責》、《鐵門崗中學(xué)教師職責》、《鐵門崗中學(xué)學(xué)員職責》，《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教育教學(xué)管理實施辦法》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教學(xué)工作制度》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教師工作考評實施方案》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校任課教師規(guī)章制度》等，明確各自的 工作職責和要求。做到分工明確，職責清楚，各司其職，各盡其責，有序推進家長學(xué)校各項工作。

3．制定家長學(xué)?！惰F門崗中學(xué)學(xué)員考勤制度》，實行學(xué)員點名

制，出勤率必須達到90%以上，因事因病必須請假，不得無故缺席、遲到或早退。09年12月，一名年逾古稀老人接到兒子從溫州打來的電話，接到電話后，步行20余里路，來校替他兒子參加家長培訓(xùn)。

4．制定家長學(xué)校《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校學(xué)員考核制度》，根據(jù)學(xué)員的出勤情況、學(xué)習效果、教育效果、問卷調(diào)查，對學(xué)員進行量化考核，凡學(xué)員缺席兩次授課或教育效果較差者，不予結(jié)業(yè)，繼續(xù)參加家長學(xué)校學(xué)習提高。

5．制定家長學(xué)?！惰F門崗中學(xué)家長學(xué)校評優(yōu)表彰制度》，根據(jù) 考核結(jié)果，按2%的比例評選“優(yōu)秀家長”，每學(xué)期表彰一次。

6．建立信息反饋制度。家長學(xué)校變學(xué)校單向宣傳教育為家校雙向溝通和交流，如定期召開家長學(xué)校學(xué)員座談會、發(fā)放調(diào)查問卷、印發(fā)《鐵門崗中學(xué)致學(xué)生家長一封信》、家校聯(lián)系通知書及“對學(xué)校工 作意見和建議”等形式，使學(xué)校和家長得到充分的溝通和交流。學(xué)校對反饋的信息進行認真分析研究，及時解決和處理有關(guān)問題。

四、采取靈活方式，形成家長學(xué)校特色

我們提出家長學(xué)校教師授課要尊重家長，確立家長的主體地位，虛心聽取家長的意見和建議，以相互尊重與理解，誠摯合作與商量，探討研究問題的方式，根據(jù)家長的不同情況，不同需要，區(qū)別對待，不搞“一刀切”，先調(diào)查、分析和歸類，然后因材施教。

首先，我們依照《初中生家長讀本》對全體家長學(xué)員進行通識性培訓(xùn)，以學(xué)生班級編班授課，由聘請的專職教師集中講課。講課的內(nèi)容主題鮮明，具有較強的針對性和實效性，重點是指導(dǎo)家長如何與 孩子進行溝通，教家長如何指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，掌握正確的學(xué)習方法，提高獨立生活的自理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣，增強心理素質(zhì)和健康素質(zhì)，引導(dǎo)家長增強法律意識，保證子女的合法權(quán)益。授課方法深入淺出，生動活潑，使家長坐得住、聽得進、記得牢、收獲大，真正把正確的家庭教育觀念、家教方法傳授給家長。授課時我們恰當運用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)裝備設(shè)施進行教學(xué)。集中授課后，再由班主任按授課內(nèi)容與家長溝通。

在此基礎(chǔ)上，我們考慮到農(nóng)村家長整體素質(zhì)以及不少家長外出務(wù)工實際，針對不同情況的教學(xué)對象，在教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整上因人制宜、與時俱進，還另外特別開設(shè)了一些專題培訓(xùn)班：

1、新生家長培訓(xùn)班。每年新生入學(xué)后，針對新生年齡偏小、生活自理能力較差、紀律性較差的現(xiàn)象，家長學(xué)校對新生家長側(cè)重進 行這方面的培訓(xùn)，重點向家長傳授教育學(xué)、心理學(xué)知識，講授法律法規(guī)及學(xué)校對學(xué)生行為、紀律的要求，教學(xué)生如何適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境，提高獨立生活的能力，讓家長掌握培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習、生活習慣，提高獨立生活能力的方法。

2、畢業(yè)生家長培訓(xùn)班。在學(xué)生畢業(yè)學(xué)期進行，重點向畢業(yè)生家長講授“培養(yǎng)孩子成為合格的畢業(yè)生”，全面分析畢業(yè)學(xué)生的心理健康狀況，正確對待升學(xué)和就業(yè)，正確對待 普高和中職學(xué)校的選擇，減輕畢業(yè)學(xué)生的心理負擔，教育家長為即將畢業(yè)的孩子提供良好的生活和學(xué)習條件及環(huán)境，促進學(xué)生健康、快樂、全面發(fā)展。08屆畢業(yè)生熊琪，聽了麻城理工中專的招生宣傳后，欲報名就讀理工中專，其父親固執(zhí)地認為理工中專不是“正經(jīng)”學(xué)校，孩子到這樣的學(xué)校讀書 沒有什么出路，堅持要讓熊琪讀高中。父子想法不合，形成僵局。當他父親參加了畢業(yè)生家長培訓(xùn)班后，端正了對中等職業(yè)學(xué)校的認識，意識到了職業(yè)技術(shù)人才的發(fā)展前景，終于同意兒子的選擇，并高高興興地送熊琪就讀理工中專。

3、留守學(xué)生代理家長或監(jiān)護人培訓(xùn)班。主要是幫助代理家長或監(jiān)護人明確自己的法律責任，增強法律意識，了解熟悉留守學(xué)生的基本情況，心理健康狀況，加強同留守學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通，引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習，學(xué)會感恩。

4、特殊家庭學(xué)生家長培訓(xùn)班。幫助家長明確自己的義務(wù)和責任，增強責任意識，正確處理家庭關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧家庭環(huán)境。以身作則，為子女樹立榜樣，充分發(fā)揮潛移默化作用。

5、外出務(wù)工家長函授班。針對常年在外務(wù)工，不能及時回家參加培訓(xùn)的家長，我們一是將家長學(xué)校學(xué)習資料、學(xué)校的教育情況以及他們子女在校的表現(xiàn)等通過信件郵寄給他們，讓他們在異地學(xué)習家教知識，了解自己孩子的情況；二是利用家長回家過春節(jié)的機會，將他們集中到校培訓(xùn)，保證了家長學(xué)員的參學(xué)率。

6、定期舉辦家庭教育專題講座。學(xué)校、年級組定期或不定期舉 辦家庭教育專題講座，結(jié)合實際，恰當選擇主題，向家長傳授家教知識，如：“培養(yǎng)孩子健康的心理”，“家長的言行與孩子習慣的養(yǎng)成”、“教會學(xué)生學(xué)會做人”、“教會學(xué)生學(xué)習與創(chuàng)造”、“教會學(xué)生理財”等。

7、開辟家校熱線電話。家長在熱線電話里有問必答，解答家長提出的有關(guān)學(xué)校規(guī)定、作息時間、課程安排、家庭作業(yè)、學(xué)生活動、心理咨詢、家教知識等問題。

五、規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

家長學(xué)校辦得效果如何，教學(xué)常規(guī)管理是非常重要的。四年來，我校家長學(xué)校教學(xué)工作貫徹《湖北省家長學(xué)校（初中段）教學(xué)計劃（試用）》等文件精神，加強教學(xué)常規(guī)管理，加大教科研工作力度，取得了顯著的效果。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，注重教學(xué)實效

為了提高辦學(xué)效益，我們特別關(guān)注過程管理：要求教師上課做到“四有”（即有目的、有計劃、有教材、有教案）；每次培訓(xùn)做到“四定”（即定時間、定地點、定師資、定內(nèi)容）；建立了集體備課制度、評課制度、反饋制度以及考核制度；制定了《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教育教學(xué)管理實施辦法》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教師工作考評實施方案》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校任課教師規(guī)章制度》等。這一系列管理制度的實施，有效地保證了家長學(xué)校教學(xué)規(guī)范運轉(zhuǎn)。

在教學(xué)方法上，本著教學(xué)工作計劃，采取年級組集中授課與班級專題授課相結(jié)合的方法，并注重教學(xué)形式的多樣化。

在教學(xué)時間上，每學(xué)年不少于4次，一般是安排在開學(xué)不久、期中或期末考試后家長急于知道子女學(xué)習成績的時間。每次家長學(xué)校上課均先集中授大課，再分散到各班繼續(xù)學(xué)習輔導(dǎo)。這樣，既保證了家長的到校聽課率，又促進了授課理論與家庭教育實踐的有機結(jié)合，且往往能收到立竿見影的功效，在這方面，我們力求做到計劃性和靈活性、規(guī)范性與針對性相統(tǒng)一。在教學(xué)藝術(shù)上，家長學(xué)校教師的講課水平直接關(guān)系到家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此，我校高度重視教師的講課藝術(shù)，教師講課時要求態(tài)度和藹，不擺架子，對家教中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求時要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽得進，記得好；同時授課時要增強教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴；要求授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代的關(guān)心負責的肺腑之言去打動家長的心，做到“憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜”，才易于被家長所接受，目的達到了，教育效果自然要好一些，辦學(xué)質(zhì)量也就提高了。

在檢查考核上，我校把家長學(xué)校工作的任務(wù)、要求納入各處室對授課教師、班主任工作的考核之中，納入先進個人、先進班集體、先進年級組的評比之中。將教師備課、講課質(zhì)量，所在授課班級家長上課出勤率、反饋率、優(yōu)秀家長比例、家長教育子女經(jīng)驗材料等，都列入教師考核項目并與獎勵性績效工資掛鉤，極大地加強了教師的責任意識，調(diào)動了教師工作的積極性。

2、加大教科研工作力度，不斷提高教學(xué)水平

家長學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)家長學(xué)校教育科學(xué)研究工作，并負責制訂家長學(xué)校教育科研工作計劃，組織實施教科研工作，定期召開教科研工作會議，根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)進度定期培訓(xùn)授課教師，通過培訓(xùn)提高教師研究、把握、處理、應(yīng)用教材的能力，形成科學(xué)有效的教學(xué)方法。

我校自定“家庭教育實踐與研究”課題，由家長學(xué)校教科組牽頭，10 成立了課題研究小組，制定了研究方案，落實了研究人員和研究經(jīng)費，現(xiàn)正按方案逐步實施。

家長學(xué)校堅持認真做好“兩優(yōu)”(即優(yōu)秀論文和優(yōu)質(zhì)課)評選活動，及時總結(jié)家教研究的優(yōu)秀成果，認真總結(jié)、歸納、升華探索到的較成功的家教課堂教學(xué)方法和優(yōu)秀家教經(jīng)驗，并及時推廣，以不斷提高家庭教育的科研水平，推動家長學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。四年來，我校共評選出優(yōu)秀家教論文40余篇，其中周勇優(yōu)質(zhì)課《學(xué)會做事---孩子的立世之基》獲黃岡市一等獎，王道行、肖齊苔的論文《擁有好習慣，成功一大半》、周勇的論文《積極培訓(xùn)家長，為學(xué)生成長助力》分別獲黃岡市優(yōu)秀論文評選二等獎。

六、開展家教活動，提升家長學(xué)校質(zhì)量

我們每學(xué)期都要根據(jù)學(xué)生成長的需要和家長學(xué)校學(xué)員學(xué)習的需 求，開展豐富多彩，生動有趣的家教活動，努力提高家長學(xué)校學(xué)員的素質(zhì)和能力。

1．組織家訪活動。教師針對不同學(xué)生的不同特點，有計劃、有步驟、有目的地進行家訪、電話訪問、網(wǎng)絡(luò)溝通，廣泛進行個別溝通與交流，有針對性地幫助家長提高家教水平。學(xué)校要求教師每學(xué)期家 訪不少于20人次，全學(xué)年不少于40人次，并做好家訪記錄，期末交政教處核查，并納入教師考評內(nèi)容，與績效工資掛鉤。

2．實施“課改開放月”活動。課改開放月期間，每周星期五下午對外開放，邀請各級領(lǐng)導(dǎo)、社會知名人士和學(xué)生家長走進課堂，聽課評課，向?qū)W校提意見和建議，參加主題班團隊會，觀摩學(xué)生素質(zhì)展 示和參觀學(xué)生書畫、科技作品展出，讓家長感悟教育教學(xué)藝術(shù)的魅力，激勵家長重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個性特長的發(fā)展。

3．開展“校長接待日”活動，設(shè)立“校長信箱”。每月末為“校長接待日”，校長閱覽家長來信來訪信件，接待家長來訪咨詢，校長 與家長直接溝通交流。

4．家教經(jīng)驗交流活動。家長學(xué)校成立以來，以年級為單位，舉辦了5次家教經(jīng)驗交流會，30余名家長在會上介紹了家教經(jīng)驗，評 選出優(yōu)秀家教經(jīng)驗文章86篇。其中學(xué)生家長郭瓊紅、于文祥經(jīng)驗交流，生動具體、發(fā)人深思、感人至深，在與會家長中引起強烈共鳴。

5、開展優(yōu)秀家長學(xué)員評選活動。為進一步推進我校家庭教育的健康發(fā)展，我們每年年終認真組織“優(yōu)秀家長”評選活動，以典型引路，引領(lǐng)廣大家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，掌握科學(xué)有效的教育方法。我們依據(jù)《鐵門崗中學(xué)優(yōu)秀家長評選方案》，結(jié)合家長學(xué)員參學(xué)情況、知曉程度以及教育子女的效果，每年評選“優(yōu)秀家長”20余名，鼓勵了家長積極投身到家庭教育中來，有力地配合家校工作。

七、家校通力合作，譜寫學(xué)校育人華章

我校通過內(nèi)容豐富的家教知識傳授，形式多樣的短期培訓(xùn)，扎實有效的家教活動以及家教科研課題的研究，營造起良好的家庭教育氛 圍。家長學(xué)校開辦四年來，全校學(xué)生家長接受家教培訓(xùn)面達92.5%以上，知識掌握率達68%。學(xué)校編印了《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校學(xué)員手冊》、《鐵門崗中學(xué)家校通知書》，對廣大學(xué)生家長進行家教知識培訓(xùn)，家 12 長素質(zhì)不斷提高，家庭教育觀念和教子方法開始轉(zhuǎn)變，家庭育人環(huán)境逐步改善，家校結(jié)合育人成效明顯。

一是家長的教育觀念和教子方法得到轉(zhuǎn)變，教子質(zhì)量明顯提高。新時期的新一代與父輩、祖輩的差異都很大，幾百年的育子經(jīng)驗?zāi)玫浇裉?，未必能奏效。而現(xiàn)實生活中，很多家長還在照搬一些陳腐觀念，如“棍棒出孝子”、“不打不成器”等，常常使家庭教育脫離了正確的軌道而步入誤區(qū)。在家長感到一片茫然的情況下，家長學(xué)校的開辦無疑為家庭教育開辟了一片綠洲。通過家長學(xué)校的學(xué)習，家長們慢慢地認識到平時教育子女時，哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的，從而更新了家庭教育觀念、改進了家庭教育方法、培育了良好的家庭教育氛圍，使家庭教育不斷趨于科學(xué)規(guī)范。06年秋，我校七（2）班有一個姓彭的男生，孩子的母親已經(jīng)去世，父親是鐵門崗鄉(xiāng)建安公司（單位效益不好）的一名職工，性格粗暴，喜歡喝酒，家庭經(jīng)濟條件不好。學(xué)校在起初教育的過程中發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：這孩子經(jīng)常是上個一、二天課，又幾天不來上課，有時即便來上課，也是精神恍惚，而且身上還經(jīng)常帶有傷痕，情緒不穩(wěn)，波動大，還慢慢地跟社會閑雜人員有比較密切的來往。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任觀察到這一現(xiàn)象后，極為重視，認為如果不及時認真去解決的話，后果肯定是毀了這孩子。在多次家訪及和孩子談心之后才發(fā)現(xiàn)，造成這一問題的主要原因在于孩子的家庭，孩子的父親在家里根本不管這個孩子的衣著冷暖及一日三餐，而是每天喝酒，而且一喝就是喝醉，喝醉之后，就把心中的怨氣往自己的孩子身上發(fā)泄，不是罵就是打，而且多半是暴打，造成孩子的身心受到極大的傷害，在家庭中得不到絲毫的溫暖和關(guān)愛，更談不 上學(xué)習上的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校知道這一情況后認為，必須發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的功能，幫助解決家庭教育中存在的問題。學(xué)校在精心商討之后，迅速召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及其父親共同參加的正式會議，對其父親進行法律知識的宣傳和教育。即：學(xué)校有法律義務(wù)保護學(xué)生的受教育權(quán)，家長作為孩子的法律監(jiān)護人，也有法律義務(wù)尊重和保護孩子的各項權(quán)利，打罵孩子也要負法律責任的，并安排人多次找他父親談心，告訴他，這孩子的各方面素質(zhì)都是很不錯的，培養(yǎng)他日后成材，光靠打罵是不行的，除了自身積極上進，給孩子做好榜樣外，還應(yīng)該多給予他更多的愛護和鼓勵，而且家庭的關(guān)愛帶給孩子的幫助是獨特的，有時是學(xué)校教育所不能代替的，學(xué)校還會同他父親所在單位共同商討對他家庭的物質(zhì)幫助。通過這一系列長時間耐心的工作與說服教育，學(xué)校欣喜地發(fā)現(xiàn)，他父親喝酒少了，打罵沒有了，教育觀念也發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，學(xué)生的精神好多了，學(xué)習成績和表現(xiàn)也明顯上升。三年后，這個學(xué)生順利地考入了麻城市第二中學(xué)。

二是學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。由于家長教育孩子水平普遍提高，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升：我校學(xué)生參加麻城市第十一屆“振興杯”運動會獲團體第二名；學(xué)生閔文娟、羅莉參加麻城市第二屆杜鵑文化旅游節(jié) “唱響麻城”電視大賽分別獲一等獎和二等獎；2009年8月鄭玲同學(xué)在《首屆全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽湖北賽區(qū)初中組硬筆楷書比賽》中獲三等獎；朱晶同學(xué)在2008年6月《湖北省第十二屆中小學(xué)生幼兒美術(shù)書畫作品比賽》中，作品《靜夜》獲優(yōu)秀獎；毛宇的美術(shù)作品《荷塘月色》獲“黃鶴美育節(jié)”銅獎；2009年1月徐萍同學(xué)在《中國中小學(xué)作文大賽》中獲省一等獎，毛娜獲省 二等獎，施國全等13人獲省三等獎；毛娜同學(xué)在2009年7月《湖北省第七屆“天地杯”中小學(xué)生作文大賽》中獲省一等獎，彭美玲等4人獲省二等獎，還有多人獲優(yōu)秀獎；2008年秋，我校5名同學(xué)被麻城師范學(xué)校藝術(shù)班錄取。

三是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良。教育成果有口皆碑，教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先麻城，享譽黃岡；四年來，學(xué)校向社會及高一級學(xué)校輸送合格畢業(yè)生3900人，其中黃岡中學(xué)26人，華師一附中13人，麻城一中161人，普通高中1700人，中等職業(yè)學(xué)校630人；有67人在國家、省級競賽中獲獎，有167人次在地級競賽中奪魁；在黃岡市語數(shù)外三科綜合能力測評中，我校多次獲學(xué)校團體總分第一、二、三、四名，又一個四年連續(xù)進入黃岡市團體總分前十名行列；2007年麻城市教育局授予我?！敖逃虒W(xué)質(zhì)量獎”。

四是學(xué)生法制觀念、安全意識逐步增強。家長學(xué)校的開辦，增強了家長對孩子教育和監(jiān)督的意識，從而在時間和空間上有效地減少了學(xué)生不健康的活動，控制了孩子道德上的滑坡，自然也減少了青少年對社會造成的危害，學(xué)生中形成知法、懂法、守法的良好風尚，在學(xué)校是遵守紀律的好學(xué)生，在社會上是遵守法紀的好公民。人人都掌握了基本的安全常識，有較強的自保意識和能力。

四年來，學(xué)校先后成被評為“黃岡市示范家長學(xué)?！?、“黃岡市普通初中辦學(xué)先進單位”、“麻城市中小學(xué)德育工作先進單位”、“麻城市文明單位”、“麻城市教學(xué)工作先進單位”、“黃岡市實驗室裝備先進單位”、“ 麻城市五四紅旗團委”，并相繼承辦了 “2009全國英特爾未來教育基礎(chǔ)課程項目管理”年會現(xiàn)場會、黃岡市“規(guī)范化實驗 室建設(shè)”現(xiàn)場會和黃岡市后勤工作現(xiàn)場會，多次接受國家、省、地、使領(lǐng)導(dǎo)視察和調(diào)研，2010年3月，又順利通過了黃岡市政府教育督導(dǎo)室對我校“示范學(xué)?！钡膹?fù)評，認定我校繼續(xù)為“黃岡市示范學(xué)?！?。青少年學(xué)生是祖國的未來，家庭的希望。隨著我國經(jīng)濟建設(shè)和教育改革的深入發(fā)展，家庭教育將會出現(xiàn)層出不窮的新情況、新特點和新問題，廣大家長還將面臨許多新的困惑。教子尚須人品高，樹直還需勤培育，學(xué)生的健康成長，不僅是家庭的事，學(xué)校的事，還是全社會需要共同關(guān)注的大事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。我們將不斷探索家長學(xué)校辦學(xué)的新路子，密切與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，共同為培養(yǎng)好下一代，把人才培養(yǎng)的奠基工程——家長學(xué)校 辦得越來越好，越來越有成效。

2010年3月30日

第四篇：萬家小學(xué)校召開“減負提質(zhì)、家校攜手”家長座談會2014.6

萬家小學(xué)校召開“減負提質(zhì)、家校攜手”家長座談會

為了增進家長對學(xué)校工作的了解和支持，加強家校溝通，真正達到“減負提質(zhì)，家校攜手”的目的，6月初我校在教室舉行了部分家長座談會。

會上，劉校長向全體家長介紹了減負的真正含義，并提出了家校攜手，共創(chuàng)未來的倡導(dǎo)。隨后王副校長通俗透徹地講述了減負“減”的是什么，如何在減的同時做到“提質(zhì)”，角度多方面，方法更科學(xué)，消除家長們一直以來對減負的擔憂。

最后，張主任對此次座談會做了總結(jié)，他希望各位家長從孩子、家庭、學(xué)校的角度，就自己一些關(guān)心的問題，暢所欲言。在融洽熱烈的氣氛中，兩位校長就家長們的發(fā)言進行有效的溝通，消除了家長們心中的疑慮，家長紛紛表示今后會盡力支持和信任學(xué)校的工作，為孩子的成長做出家長的努力。

座談會的召開，再一次為學(xué)校和家庭架起了溝通的橋梁，形成了學(xué)校和家庭的教育合力。相信萬家小學(xué)校的孩子們在這樣的教育合力下，會有一個快樂的童年和更美好的明天！

第五篇：“千名教師訪萬家 家校融通聚合力”大家訪活動經(jīng)驗交流材料淤上鄉(xiāng)中心小學(xué)

“千名教師訪萬家

家校融通聚合力”大家訪

活動經(jīng)驗交流材料

為全面落實立德樹人的根本任務(wù)，提升我?；A(chǔ)教育品質(zhì)，促進家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人合力，辦人民滿意的教育，根據(jù)上級教育部門要求我校開展了“千名教師訪萬家

家校融通聚合力”活動。下面就本校在家訪工作的一些方法和經(jīng)驗與大家一起交流：

一、家訪實施背景：

我校學(xué)生留守兒童較多、另外還有部分單親生、貧困生、問題生，這些學(xué)生對我校德育教育和素質(zhì)教育的推進造成嚴重影響。我校對此進行深入反思，切實開展大家訪活動。

二、家訪推進工作重點:(一)關(guān)愛留守生，給學(xué)生送溫暖

1、圍繞“三知三多”，把關(guān)愛留守生工作做實。

“三知”：就是要求每個聯(lián)系教師要清楚地知道留守生的基本情況，清楚地知道留守生代管人的基本情況，清楚地知道留守生父母外出務(wù)工的去向和聯(lián)系辦法。在“知”的基礎(chǔ)上為每個留守生建立個人檔案，建立起資料翔實、內(nèi)容具體的信息卡。

“三多”：就是要緊密結(jié)合本校和學(xué)生的實際，建立起“悄悄話”、“傾訴信箱”，“心靈驛站”等心理咨詢場所和機構(gòu)，多與留守生談心交心，掌握他們的學(xué)習、思想、生活狀況;多開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動。

2、針對留守生親情弱化的育人盲區(qū)，做好“三字文章”。

一是“通”。要做到“三溝通”：即要求教師定期與留守生外出的父母溝通、定期與留守生的代管人溝通。通過溝通，更好地教育、管理留守生。二是“管”。管其思想，管其學(xué)習，管其生活。三是“結(jié)”。教師結(jié)對一名或多名留守生充當“德育導(dǎo)師”，讓教師成為留守生的行為監(jiān)督員、生活服務(wù)員、思想輔導(dǎo)員、成長指導(dǎo)員，確保每一名留守生都能在校安心學(xué)習。

(二)關(guān)心貧困生，給學(xué)生送幫扶

1、建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生檔案。對貧困學(xué)生進行調(diào)查摸底，建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生檔案，保證檔案資料真實無誤。

2、學(xué)校優(yōu)先安排貧困生的各類資助，繼續(xù)做好與貧困學(xué)生結(jié)對幫扶工作，為貧困學(xué)生提供學(xué)習、生活及心理等方面的關(guān)心和幫助，保證貧困學(xué)生不因貧輟學(xué)。

(三)關(guān)注學(xué)困生，給學(xué)生送信心

做好每名學(xué)困生的思想工作。教師要特別重視學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作中，把愛灑向每一名學(xué)困生，堅定他們的思想信念，讓學(xué)困生在教師的理解和關(guān)愛中尋找自己的成長方向。例如，給學(xué)困生一張笑臉，一次友好的握手，一個會意的眼神，及時表揚，恰當鼓勵，都會讓他們樹立信心。

(四)關(guān)愛單親生，給學(xué)生送愛心

單親生就如同樂章中的低音符，如何使他們也同樣發(fā)出和諧優(yōu)美的音調(diào)，是一項艱巨細致而又復(fù)雜的工作，我們必須付出無私的關(guān)愛與辛苦，更要求我們?nèi)ふ铱茖W(xué)的教育手段與方法。

1、摸清情況，分析原因

學(xué)生之所以變成“雙差”原因比較復(fù)雜。對單親生進行分類，分析他們“差”的原因，這樣才能做到心中有數(shù)，便于因人施教，幫助他們進步。

2、拉進距離，培養(yǎng)感情。

作為教師;應(yīng)給予每個學(xué)生愛，對單親生也不例外，甚至還要給予更多的愛。因為單親生往往容易受到家長、教師乃至學(xué)生們的歧視、嫌棄、疏遠，他們非常希望得到關(guān)愛。教師要用愛心去感染他們，就象對待自己的子女那樣，關(guān)心他們的一言一行、一舉一動，為其憂慮而不安，為其進步而高興。

3、發(fā)掘優(yōu)點，樹立自信。

俗話說：“尺有所短，寸有所長”。當你與單親生接觸很多，感情較深時，你會發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多閃光點。以前你沒察覺到，那是因為你缺少發(fā)現(xiàn)。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>

4、反復(fù)提醒，反復(fù)激勵。

單親生的進步過程是曲折上升的，這一過程中充滿了反復(fù)。教師應(yīng)既要看到單親生的進步，也要正確看待單親生的反復(fù)現(xiàn)象，不斷給他們敲響警鐘，不斷鼓舞他們進行自我競爭、自我挑戰(zhàn)，在反反復(fù)復(fù)的過程之中把后進生引上前進之路。

5、家校協(xié)作，共同轉(zhuǎn)化。

俗話說，家長是孩子的“第一任老師”，家庭是孩子的“第一所學(xué)?！保阋娂彝ソ逃龑⒆拥挠绊懹卸啻?。學(xué)校教育一定要與家庭教育密切配合?？傊?，單親生的轉(zhuǎn)化是一個既古老又新鮮的話題，需要教師的教育機智、先進的教育理念和工作藝術(shù)，更需要教師心中的一汪永不斷流的愛之甘泉。

(五)關(guān)注問題生

一家庭和家庭教育問題

1.“殘缺家庭”造成“家庭教育的殘缺”。而且這個問題隨著社會的發(fā)展和進步，則變得尤為迫切。它包括由于家庭自然結(jié)構(gòu)的破壞，形成的單親家庭或離異家庭，孩子成為父母雙方的累贅，在經(jīng)濟問題或教育問題上相互推委.2.“留守孩子”因父母外出務(wù)工、經(jīng)商等原因，而將孩子寄留家鄉(xiāng)，由親戚托管、監(jiān)護、教育的孩子。作為市場經(jīng)濟一種特殊的社會現(xiàn)象，“留守孩子族群”越來越普遍，其教育與心理發(fā)展問題越來越突出。

三、家訪時應(yīng)注意的問題：

1、家訪時間和地點

我們要去家訪，首先要和家長打個招呼。提前和孩子了解一下，家長的下班時間，提前預(yù)約一下。形式可以是多樣的：電話聯(lián)系、捎紙條、短信留言、孩子帶話等等。

2、注意自己的儀表形象

家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，力求達到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入正題，向家長了解、介紹學(xué)生的情況。

3、家訪態(tài)度端正

家訪的目的不是為了向家長告狀，或是由于自己教育無力把責任推給家長，而是為了和家長真誠地交換意見，調(diào)動家長教育子女的積極性，取得家長的協(xié)助，統(tǒng)一步調(diào)，共同把學(xué)生教育好。

4、訪前有準備，訪后有總結(jié)

在家訪前要做好充分的準備，收集好有關(guān)學(xué)生的各種資料，包括家庭狀況、學(xué)習成績、生活和紀律情況。家訪時要解決什么問題，怎樣入手，預(yù)計收到什么效果，都要考慮清楚。家訪后要記清時間、對象、原因、措施，并裝訂成冊，以觀后效。學(xué)期結(jié)束，把學(xué)生的進步與家訪時的情況進行對照，總結(jié)自己的工作，尋找差距，研究對策，為今后的工作提供依據(jù)。

5、根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式

對于有經(jīng)驗的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。

6、家訪后加強對學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果

學(xué)生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位，必然有一個反復(fù)的過程，家訪后，要及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。為了鞏固家訪效果，可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對學(xué)生的行為給予公正的評價。定時采取談心形式了解學(xué)生的思想動向，防止學(xué)生錯誤行為的反彈。

四、持之以恒，不斷創(chuàng)新

化，規(guī)范化。

“大家訪”是一項長期艱巨的任務(wù)，不能把它看成是一陣風，刮過即可，我們要將活動經(jīng)常

1、制定了詳細的工作方案，計劃到每周。

2、發(fā)放《告家長書》，讓家長知道此次家訪的目的和意義。

3、多和同行交流，總結(jié)自己工作的得失。

4、認真落實自己的家訪計劃。

5、建立QQ群和微信平臺，方便和家長交流。

8、回訪方式多樣化，認真觀察每一位被訪學(xué)生，做好家訪后續(xù)工作，鞏固家訪成果。

多年的工作實踐使我深刻認識到，家訪工作作為教師工作的一項重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。因此，我們必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作?？傊?，我們要做的是讓家長滿意，學(xué)生高興，社會認可，領(lǐng)導(dǎo)放心，自我認同。

淤上鄉(xiāng)中心小學(xué)2016年6月16日