第一篇：麻姑營小學(xué)語文教研組工作總結(jié)09101

麻姑營小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。回顧一年來的語文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

開學(xué)初，教研組便根據(jù)實際，制訂好本學(xué)期的教研教改計劃，有目的有計劃地抓好常規(guī)訓(xùn)練，并定期或不定期對教師教學(xué)常規(guī)工作進行檢查評比，及時總結(jié)，表揚先進，鞭策后進，以管理提高教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)常規(guī)工作落到實處。

1、強化對課堂結(jié)構(gòu)的改革。語文教師對自己實施新課程的教學(xué)行為能進行認真的分析和反思，并調(diào)整和改革教學(xué)策略。對照新課程的要求，教師改變角色地位，樹立服務(wù)意識，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；努力做到面向全體學(xué)生，盡可能使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，以提高語文課堂教學(xué)效率。

2、落實學(xué)科常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。本學(xué)期各年級語文期末成績合格率達98%。

3、常規(guī)檢查工作有序地開展。檢查中發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)教師在教學(xué)中都能認真分析教材，制定教學(xué)計劃，根據(jù)本班學(xué)生實際情況制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施。教學(xué)過程合理、清楚，重點環(huán)節(jié)能具體體現(xiàn)設(shè)計思路。在其中的學(xué)生作業(yè)評價檢查中，多數(shù)老師作業(yè)批改認真、及時、仔細，字跡清楚。作文批改符號規(guī)范，都有總批或眉批。

二、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)

1、組織學(xué)習(xí)《語文課程標準》。

2、組織學(xué)習(xí)先進的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗。

3、著力培養(yǎng)青年骨干教師，努力提高師資隊伍素質(zhì)。

三、抓教研教改，提高教學(xué)效率

1、扎實開展“三個一”教研教改活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，教師們都能認真鉆研教材，備好、上好每一節(jié)課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，積極參加“三個一”教研教改活動，把上好實踐課、說課、聽課、評課當成一次學(xué)習(xí)的好機會。教師們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組的組織指導(dǎo)下，都能根據(jù)期初制定的教研專題，精心設(shè)計好實踐課教案并認真上好實踐課，鍛煉自己，也能自覺聽好每一節(jié)公開課，認真做好記錄，評好課，交流心得體會，取長補短，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

2、抓落實，注重實效，推陳出新，樹立榜樣，使老師們學(xué)有所依。11月下旬我鎮(zhèn)共有7名教師參加了鎮(zhèn)內(nèi)組織的課堂教學(xué)競賽，取得了老師們的好評。

2、抓好課堂教學(xué)的反思和論文的撰寫。本學(xué)期繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)邊研究邊總結(jié)。我鎮(zhèn)有十多位老師撰寫的論文分別在什邡市級及德陽市級獲獎。

4、加強青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮年級組語文老師互幫互帶的作用。

四、抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)

1、著眼發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、繼續(xù)深入開展學(xué)科活動課的實驗。

3、開展各種各樣的課內(nèi)外活動，創(chuàng)設(shè)情景，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。

五、存在問題

1、朗讀重形式，輕指導(dǎo)。新課標明確提出：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀?！贬槍@一點，許多教師在教學(xué)中就精心設(shè)計，盡量讓學(xué)生多讀，而且形式多樣，但往往一節(jié)課下來，效果卻不盡人意，為什么呢？究其原因，其一，是因為教師讓學(xué)生朗讀時，沒有明確的目標要求，使朗讀缺乏目的性；其二，是因為教師未能詳細指導(dǎo)朗讀語氣的輕重、語速的快慢等。所以表面上看似熱鬧非凡的朗讀，實際上卻收效甚微。

2、新課標提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗”，以及“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，但同時也提出“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”，“注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向”。因而，不少教師只注重前者而忽略后者，使得在閱讀教學(xué)中學(xué)生自由過多，教師指導(dǎo)不足。

總之，一學(xué)期來，我校語文組在上級有關(guān)部門及學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教師們正以奮發(fā)向上的精神開拓進取，兢兢業(yè)業(yè)地開展教研教改工作，開創(chuàng)我校教育改革與發(fā)展的新局面。因此，我校語文科的教學(xué)水平和教學(xué)成績也有了相應(yīng)的提高。為此，我們將一如既往，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足之處，為促進學(xué)校語文教學(xué)教研教改工作的發(fā)展盡職盡責(zé)。

第二篇：麻姑營小學(xué)師德考核工作總結(jié)

麻姑營小學(xué)師德考核工作總結(jié)

在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過我校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校教職工的共同努力,我校的師德建設(shè)工作又上了一個新臺階,取得了可喜的成果。根據(jù)上級主管教育部門文件精神，本著公平、公正、公開的原則，并結(jié)合學(xué)校具體實情，我校經(jīng)過周密而細致地工作，于2011年12月29日圓滿完成了本的師德考核任務(wù)?，F(xiàn)就我校的師德建設(shè)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣泛深入學(xué)習(xí)

1、我校建立健全了工作機制。成立了師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：賈森；成員：李國、謝雅嬌、王宏麗，由教導(dǎo)處負責(zé)具體操作，校長親自抓師德考核工作。

2、認真組織全體教師學(xué)習(xí)政治理論, 堅持科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。教育教職工樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀和遠大理想。狠抓了教師的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高, 組織教師參加繼續(xù)教育及上級教育部門組織的各種培訓(xùn),鼓勵廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念,支持教師進修，組織骨干教師去名校參加培訓(xùn)。

3、加強隊伍建設(shè)，樹立良好形象

我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象，要做到以下三個方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；四是要面向全體學(xué)生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

二、整理資料，分段考核

1、由于師德考核工作正值期末檢查，學(xué)校抓住契機，對學(xué)生進行問卷調(diào)查，整理相關(guān)資料。為領(lǐng)導(dǎo)組和工作組考核提供依據(jù)。然后召開師德考核領(lǐng)導(dǎo)組和考核工作組會議，對照教師的統(tǒng)計資料和個人自評表，對全體教職工逐個實施量化評分，等次認定。

3、本次師德考核，堅持“公正、公平、公開”的原則，嚴格程序，實行學(xué)生、教師和考核組三個層次的兩輪考核。全校23名教師參加考核，全部為優(yōu)秀等級，評選出校級師德先進個人10名，鎮(zhèn)級師徒先進個人3名。

三、分析師德現(xiàn)狀，完善評估制度，提升建設(shè)水準

為了使師德建設(shè)工作形成制度化、規(guī)范化，我校依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》制定了一系列的師德建設(shè)制度。

1、建立和完善考核機制，每月對常規(guī)進行一次考核，每學(xué)年末組織一次綜合考核，采取考核小組評議，教師互評和學(xué)生家長評議的方法?？己私Y(jié)果與教師評優(yōu)、評先、評職緊密掛鉤。

2、建立和完善監(jiān)督機制。制定規(guī)范的教學(xué)管理制度，進一步規(guī)范教師的師德行為。通過制定、完善、落實師德各項規(guī)章制度，進一步規(guī)范了教師的教育教學(xué)活動，進一步推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落實到實處。

在以后的教學(xué)工作中，我們會繼續(xù)以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師”為目標，全體教職工在為人師表、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)育人等方面有了很大的提高，促進了我校各項工作的開展, 為樹立文明校風(fēng),創(chuàng)建一流學(xué)校奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第三篇：麻姑營小學(xué)信息專報2月第1號

麻姑營小學(xué)信息專報 2011年2月第1號

勤工儉學(xué)總結(jié)

2月23日我校對勤工儉學(xué)進行了總結(jié)，通過一年來種植蓖麻，共收集蓖麻200多斤，收達300多元。采收蓖麻活動，全校學(xué)生增強了勞動意識，提高勞動技能，為國家建設(shè)提供了急需的蓖麻，也為學(xué)校勤工儉學(xué)工作做了貢獻，圓滿地完成了縣教育局交給的任務(wù)。學(xué)校規(guī)定在蓖麻收集工作結(jié)束后，對交蓖麻多的老師進行表獎，對交蓖麻多的學(xué)生和班級通報表揚。

信息員：李新艷

2011年2月23日

第四篇：麻姑營小學(xué)地震疏散演練活動方案

麻姑營小學(xué)地震逃生演練活動方案

一、活動目的：為切實做好學(xué)校的安全工作，確保師生的生命安全，培養(yǎng)全校師生遇有地震、火災(zāi)等突發(fā)事件時生存技能，讓師生懂得地震知識、逃生技能和生存本領(lǐng)。特安排本次地震逃生演練。

二、演習(xí)準備階段

1、組建領(lǐng)導(dǎo)小組

總指揮：賈森（校長）

副總指揮：王宏麗

李國

組

員：

各班主任及其他任課教師

2、做好具體準備工作

（1）3月13日召開全校動員大會，組織師生學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識，宣講疏散演練方案，讓師生明確演練的必要性和基本步驟，了解并掌握應(yīng)急避震的方法，熟悉地震時緊急疏散的集中地點和路線。

（2）以班級為單位，輔導(dǎo)員、班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識，并進行就地避震和安全撤離演練的詳細講解。

（3）利用廣播、宣傳標語等方式進行宣傳，提高全校師生防震減災(zāi)意識，明確開展演練的目的。

（4）各組負責(zé)人提前做好具體工作分配，落實責(zé)任人，做好各項準備工作。

三、演習(xí)時間

2013年3月14日下午第三節(jié)課

四、演習(xí)地點

麻姑營小學(xué)教學(xué)樓

五、參加演習(xí)人員

全體師生

六、演習(xí)具體要求

1、全體師生要嚴肅對待這次防震逃生演練活動。

2、師生逃生要迅速有序，不得擁擠，聽從各疏散教師的指揮。

3、所有教師都要各負其責(zé)，按照預(yù)案的部署堅守好自己的崗位，堅持到最后一名同學(xué)安全撤出。

七、演習(xí)用具及人員配備

李國富

負責(zé)拉響警報發(fā)布信息及學(xué)生集合整隊 梅

梅

負責(zé)攝影攝像

班主任

要迅速到達教室，指揮學(xué)生躲避或安全逃生，學(xué)

生

要聽從命令，安全有序的撤離教室，到達安全地方待命，班主任迅速清點人數(shù)并上報學(xué)校演習(xí)小組組長。

八、具體避震演練步驟

1、室內(nèi)避震演練

（1）校園廣播連續(xù)播報三遍：各位老師，各位同學(xué)，麻姑營小學(xué)地震應(yīng)急疏散演練馬上就要開始，請大家做好準備，各就各位。（王宏麗負責(zé)廣播）（2）信號員發(fā)出“地震警報”信號：三響短促哨聲（表示地震發(fā)生，進入應(yīng)急防震階段）。

（3）有課教室聽到“地震警報”信號后，上課教師(演練時可為輔導(dǎo)員或班主任)立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負責(zé)人，立即告知學(xué)生“地震來了，不要慌”，并指揮學(xué)生選擇安全位置抱頭蹲下（要求學(xué)生就近躲避在課桌下、實驗臺下或承重墻的墻根、墻角，用雙臂或其它柔軟物品等保護好頭部；盡量蜷曲身體，降低身體重心，縮小面積，額頭枕在大腿上，不要靠近窗口，避免身體被砸）。

（4）1分鐘后，發(fā)出全面疏散信號：一聲長哨（表示地震結(jié)束，進入全面疏散階段）。

（5）學(xué)生復(fù)位，老師告知學(xué)生：“地震已過，現(xiàn)在撤離教室”。進入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。

2、緊急疏散演練

（1）信號員發(fā)出疏散信號（三短一長哨聲）后，班級靠前、后門的學(xué)生立即把門打開，輔導(dǎo)員、班主任指揮學(xué)生分兩路縱隊有秩序地從前、后門撤出。學(xué)生干部協(xié)助組織學(xué)生疏散，輔導(dǎo)員、班主任或教師須待學(xué)生疏散完畢方可疏散。

（2）學(xué)生在老師帶領(lǐng)下按照“應(yīng)急疏散示意圖”確定的路線從指定樓梯向下有序疏散，迅速撤離到事先指定的安全地點。

具體撤離路線：教學(xué)樓二樓二、三年級靠走廊右側(cè)從西樓門迅速撤離到大操場集合；四年級從教室出來直接向西樓門迅速撤離到大操場集合；一年級從東樓門撤離到種植園集合，張立茹、梅學(xué)忠、陳萌負責(zé)清點人數(shù)；五年級從教學(xué)樓一樓靠走廊左側(cè)從后門撤離到大操場集合；六年級從教學(xué)樓一樓從前門撤離到大操場集合；

（3）班主任先在各樓層疏導(dǎo)學(xué)生，待學(xué)生疏散完畢后快速到學(xué)生集中地點維持秩序、清點人數(shù)、進行總結(jié)。（一（1）年級班主任張立茹、一（2）年級班主任梅學(xué)忠、二年級班主任李文秀、三年級班主任李會、四年級班主任王振杰、五年級班主任劉亞楠、六年級班主任袁凌艷）（4）五分鐘后，一聲長哨，結(jié)束演練。

九、各樓梯口及轉(zhuǎn)彎處負責(zé)指揮的教師：

一樓轉(zhuǎn)彎處：李冬梅；

一樓前門口：李正中 ；

一樓后門口：李國 二樓西側(cè)樓梯口 ；魏春梅

二樓東側(cè)樓梯口 ；陳萌 操場集合處：李國富 王宏麗

第五篇：麻姑營小學(xué)信息專報6月第7號

麻姑營小學(xué)信息專報

2011年6月第7號

縣教育局對我校督導(dǎo)評估

2011年6月15日 我校迎來了縣教育局督導(dǎo)評估小組的檢查，就本學(xué)期我校教育教學(xué)工作情況進行督導(dǎo)評估。

評估小組領(lǐng)導(dǎo)認真聽取賈森校長關(guān)于學(xué)校整體辦學(xué)水平的匯報，同時梁海珍和趙玉紅分別聽了一節(jié)音樂課和一節(jié)美術(shù)課，觀摩了教研組的教研活動。觀摩教研活動時，領(lǐng)導(dǎo)們對我學(xué)教學(xué)教研工作給予充分肯定，并提出了合理化意見和建議。同時，認真查閱了我校教學(xué)評估檔案，重點查看了我校的校本課程、連片教研活動記錄等檔案資料。

臺營鎮(zhèn)中心校陳學(xué)寬校長做了表態(tài)發(fā)言，決心以這次教學(xué)督導(dǎo)評估為契機，在學(xué)校持續(xù)發(fā)展上下功夫，著力提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)管理水平；針對袁雅玲提出的寶貴意見和建議，積極制定整改方案，在狠抓落實上下功夫，在提高質(zhì)量上下功夫，強化責(zé)任意識，深化教育改革，創(chuàng)新發(fā)展模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

本次教學(xué)督導(dǎo)評估工作對我校教學(xué)工作的持續(xù)健康和跨越式發(fā)展起到了很好的促進作用。

賈森校長在匯報教學(xué)工作

袁雅玲查看我校教學(xué)評估檔案情景1

查看我校教學(xué)評估檔案情景2

查看我校教學(xué)評估檔案情景3

陳學(xué)寬校長做表態(tài)發(fā)言

我校音樂教師鄭巖巖在音樂教室上音樂課

梁海珍等老師在音樂室聽音樂課

我校美術(shù)教師梅梅在教室上美術(shù)課

趙玉紅等老師在教室聽美術(shù)課

梁海珍觀摩我校音樂教研活動

趙玉紅摩我校美術(shù)教研活動

信息員：李新艷

2011年6月15日