第一篇：最美鄉(xiāng)村教師_____張拉毛東智

扎根偏遠牧區(qū)，奉獻青春無悔

在海拔3700米，高寒缺氧的中國西部——甘肅省天祝藏族自治縣抓喜秀龍鄉(xiāng)有一個叫代乾的村莊。這里，年均氣溫-2攝氏度，代乾小學(xué)就坐落在該村。

張拉毛東智老師是這所學(xué)校普通的一員。為了這個藏區(qū)的孩子有學(xué)上、上好學(xué)。他在抓喜秀龍這塊深愛著的土地上，在自已摯愛的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、默默無聞地耕耘了26個年頭，從而也成了不普通的一員。

同期聲：當(dāng)年分配是的苦衷

代乾村全村有168戶、723人，居住著藏、漢、土、回、蒙古等眾多民族，其中藏族占總?cè)丝诘?8.6%。1988年6月張拉毛老師從天祝民族師范學(xué)校畢業(yè)后，被分配到抓喜秀龍最偏遠的代乾小學(xué)從事小學(xué)藏語文教學(xué)工作。

他剛到學(xué)校時，校舍殘破，冬天透風(fēng)，夏天漏雨，操場坑坑洼洼，面對這樣的環(huán)境，和他共事的好多老師都選擇了離開，而他懷著對鄉(xiāng)親的感恩和孩子的眷戀，懷著對前景美好的憧憬，依然全身心投入工作，在代乾草原扎下了根，成為當(dāng)?shù)啬撩竦呐?，在這里娶妻生子、安家落戶。

妻子是家屬，為給家中增加一點而收入，也讓自己有事干，養(yǎng)了百十來頭牛羊，由于他們夫婦二人無當(dāng)?shù)貞艨冢植坏讲菰?，只能租賃別人家的草原來放牧，一年四季都沒有空閑的時候。

他每天除了給孩子們上好課，下班回家后還要幫妻子料理牛羊，但是妻子為了不拖累他，對他說：“你還是好好教你的書，管好你學(xué)校的事，放牧牛羊和家務(wù)活我能顧得上，你就別插手了?！庇辛似拮拥睦斫夂椭С?，多少年來，他從未因此而耽誤過孩子們的一節(jié)課，每天早晨第一個進教室的老師就是他，下午放學(xué)最后一個回家的人仍然

是他，只是望著妻子因勞累而憔悴的容顏，心中時常抱著對妻子深深的歉疚。而且，每年的寒暑假都由他主動義務(wù)守護學(xué)校，多年來學(xué)校里沒有發(fā)生一次盜竊事件，他也從沒向?qū)W校要過一分錢的護校工資，毫不夸張地說學(xué)校就是他的家，他也完全把自己的身心融入到學(xué)校之中。

在這所學(xué)校，有不少教師讓人懷想念,但眾口皆碑的還是愛校如家的張拉毛東智老師,一位普通的園丁,多年來他以一顆赤膽忠心回報著鄉(xiāng)親、回報著社會，他的付出也得到了“豐盛”的回報。他曾被武威市委、市人民政府授予“全市優(yōu)秀教師”榮譽稱號，多次被鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府和鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)站評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀教師”“先進教育工作者”。

2011年，為迎接國家對我縣的“兩基”達標驗收，學(xué)校需要完成粉刷校舍、平整操場、書寫標語等工作，在他的帶領(lǐng)下，老師們犧牲了暑假休息時間，在學(xué)校里加班加點趕工作。雖然他在教師中教齡最長、資格最老，而且家里需要他做的事情也最多，但還是每天堅持在學(xué)校里和年輕人一起從日出干到日落。

學(xué)校缺少經(jīng)費，他就用自家的三輪車義務(wù)為學(xué)校平整操場；為了加快刷寫墻面宣傳標語的速度,他自己掏錢買來空壓機、刷子等工具。平時，老師們勞動用的工具都是他家的，下班后還要去他家吃飯，直到整個工作任務(wù)完成，他也從未張口向領(lǐng)導(dǎo)提過任何條件，更未想過找領(lǐng)導(dǎo)要一分錢的補助。一個假期過后，學(xué)校面貌煥然一新，在省、市驗收組的領(lǐng)導(dǎo)聽了他的介紹后，無不為之所動。

他在代乾學(xué)校工作的二十多年里，像這樣為學(xué)校的事情拿家里的錢無償服務(wù)、無私貢獻的事情還很多。

作為一名教師，他愛學(xué)校，更愛學(xué)生。他心里總是記掛著學(xué)生，時常以滿腔熱情關(guān)心、鼓勵、幫助每一位學(xué)生。

同期聲：同事 董宣巴才讓

（曾經(jīng)有一名無親無故的青海籍學(xué)生謝曼拉加，因為家庭經(jīng)濟困難，家離學(xué)校20多公里，根本無法就學(xué)。他看在眼里，痛在心里，每學(xué)期開學(xué)時，他借上一匹馬翻山越嶺去接該生，放假時又親自送他回家，他還把準備買手機的錢替這位毫無親緣關(guān)系的特困學(xué)生交付了生活費用，后來又干脆把這個學(xué)生帶到自己家里吃住、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決了該生的生活之憂，家長的無法送子就學(xué)的困難。至今在他家里還住著1名家中無勞力，交通不便，上學(xué)路途較遠的孩子在讀書。記得2007年3月有一個叫葉沛江的學(xué)生得了重感冒，一時無法與家長取得聯(lián)系，張老師主動承擔(dān)起了照顧學(xué)生的責(zé)任。學(xué)生吊了兩天三夜的液體，他始終守在身邊。）

好多家長夏季出圈放牧或家務(wù)繁忙時，就把孩子托付給他來照顧，多少年來，這些事情在家長心中已成為了一條不成文的規(guī)矩，張老師毫無怨言，就像自己的孩子那樣照顧他們，讓家長們放心的去忙他們的事情。

同期聲：家長牽馬交代孩子的交談

他做過很多這樣的事，有些已經(jīng)在記憶中模糊了。

他，不為名，不求利，只求山里的孩子能多學(xué)知識，多一個走出大山。

他，既是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的父母，自從學(xué)校撤并成為教學(xué)點后，僅有的一名炊事員被調(diào)往其他學(xué)校，寄宿學(xué)生的飲食又成了當(dāng)務(wù)之急，由于學(xué)校無力出更高的薪水來雇傭炊事員，張老師算了一筆賬，與其花幾百乃至上千元錢雇一名炊事員，還不如把這筆錢省下來資助困難學(xué)生，想到這兒，一不做二不休，張老師索性挽起袖子親自下廚當(dāng)起了炊事員，挑水、生火、洗菜、做飯全由他一人包攬，好多孩子吃慣了他做的飯，回到家中就給家長提起了意見，說家里做的飯

沒有張老師做的好吃。

同期聲：家長 女家長說孩子回家挑剔不吃飯

時光荏苒，光陰似箭，多年來他義無反顧，任勞任怨，孩子們吃飽了、吃好了、吃香了，那就是他此生最大的歡樂，他的辛勞也讓孩子們道出了心聲。

同期聲：學(xué)生 說張老師的飯菜

作為一名藏語文教師，提高學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣很關(guān)鍵。為此，他從微薄的工資中拿出一部分購買學(xué)習(xí)資料獎勵藏語文成績進步大的學(xué)生。1991年中秋節(jié)，學(xué)校發(fā)給每一位老師10塊錢的補貼，原以為這10元錢足夠讓自己的小家庭過上一個好節(jié)，可當(dāng)時班里正好有五個孩子因交不起生活費而發(fā)愁，他便不暇思考就將這10 元為他們墊付了生活費，可當(dāng)他走到商店里打算為家里買一些生活必需品的時候，才發(fā)覺自己已是身無分文。

桃李不言，下自成蹊。他在三尺講臺默默耕耘26載，干一行、愛一行，長期在艱苦條件下盡職盡責(zé)，默默奉獻，恪守職業(yè)規(guī)范，奉獻了自己的親春。

同期聲：對未來的打算

在他教過的學(xué)生中，有不少讀完中學(xué)后考取了中央民族大學(xué)、西北民族大學(xué)、青海師范大學(xué)等省內(nèi)外民族院校，有些已走上不同的工作崗位為國家和社會做著貢獻。

鄉(xiāng)村教師都是奉獻者，他更是共產(chǎn)黨員扎根基層、獻身教育的模范代表。歌德有這樣一句名言：“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值！”而他，正在為自己喜愛的民族教育事業(yè)實現(xiàn)著人生的價值。

第二篇：最美鄉(xiāng)村教師張拉毛東智

最美鄉(xiāng)村教師張拉毛東智觀后感

天師附小

劉海邦

在這美麗的田野中，孕育著最美的心靈;在這寧靜的鄉(xiāng)村中，我們一直在追尋著那最美的背影……有這樣一群人，行走在曲折的山路中，穿梭在泥濘的叢林里，奔波在荒蕪的土坡中，掙扎在空曠的高原上。他們堅持在最惡劣的條件下，承擔(dān)著最艱巨的任務(wù)，守望在鄉(xiāng)村這樣的背景當(dāng)中，為我們展現(xiàn)出教師這個職業(yè)的美麗和魅力。他們是一群最平凡而又可愛的人兒，不為一份高薪水，不為一份美名譽，更不為以后的名留青史。他們只為把關(guān)愛傳遞給更多的孩子，把知識傳授給更需要它的人們，把一種叫做艱苦奮斗的精神播撒在祖國的鄉(xiāng)村大地上!張拉毛東智扎根在天?？h抓喜秀龍鄉(xiāng)代乾村這個交通閉塞、人煙稀少的偏遠牧區(qū)，一待就是26年。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，張拉毛東智時常以滿腔熱情關(guān)心、鼓勵、幫助每一位學(xué)生，2006年，學(xué)校撤并成為教學(xué)點后，僅有的一名炊事員被調(diào)往其他學(xué)校，寄宿學(xué)生的飲食又成了當(dāng)務(wù)之急。他索性挽起袖子下廚當(dāng)起了炊事員，挑水、生火、洗菜、做飯……全由他一人包攬，每時每刻都想著孩子們能夠吃好、吃飽。在孩子們眼里，張老師既是老師又是爸爸，學(xué)生對他的稱呼也改了，不再叫他張老師，都改口叫他“阿爸格干”，藏語意為“老師爸爸”?；叵胱约旱慕虒W(xué)生涯，我們所在的學(xué)校條件比起交通閉塞、人煙稀少的偏遠牧區(qū)抓喜秀龍鄉(xiāng)代乾村不知優(yōu)越多少，而我們比起張老師的那種愛崗敬業(yè)的無私奉獻精神，我們又為自己的學(xué)生做了些什么，當(dāng)看到張老師走上《2016尋找最美教師大型公益活動頒獎典禮》的時候，我也激動的流下了熱淚，一份辛勞換來一份收獲，讓我們關(guān)愛學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、為人師表、甘于奉獻，我們更應(yīng)該嚴格要求自己，向張老師學(xué)習(xí)，靜下心來做教育，扎扎實實教書育人，為天祝雪域高原的基礎(chǔ)教育事業(yè)奉獻出自己的一份微薄力量。

2016年11月14日

第三篇：最美教師張拉毛東智先進事跡

最美教師張拉毛東智先進事跡

2016最美老師張拉毛東智被稱為“慈父仁師”，他把28年的青春他給了孩子們，為了孩子們他可以付出自己的一生!下面是張拉毛東智老師的先進事跡，希望能夠帶給大家一點點感動！

張拉毛東智：牧區(qū)教育的守望者

張拉毛東智，甘肅省天祝藏族自治縣抓喜秀龍鄉(xiāng)代乾小學(xué)教師。

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他從微薄的工資中拿出一部分用于獎勵成績進步大的學(xué)生，并為他們購買學(xué)習(xí)資料。曾經(jīng)有一名叫謝曼拉加的學(xué)生因為家庭經(jīng)濟困難，交不起學(xué)費、生活費，也買不起學(xué)習(xí)用品，張拉毛東智和妻子商量后，決定把這個孩子接到家中。每到放寒暑假時，他就在村子里找匹馬，翻山越嶺送謝曼拉加到離學(xué)校二十幾公里的家中，開學(xué)時又去接回來，直到六年級畢業(yè)。

張拉毛東智，男，土族，1968年生，1988年畢業(yè)于天祝民族師范學(xué)校，畢業(yè)后分配到抓喜秀龍鄉(xiāng)代乾小學(xué)從事教學(xué)工作。

代乾村是一個村民以藏族為主的純牧業(yè)村，1988年秋天，血氣方剛的他來到這所以藏語為主授課的雙語寄宿制學(xué)校時，學(xué)校教師少，課頭多，每位教師至少要擔(dān)任三門主課。加之這里尚不通電，僅有的能源來自每月只供應(yīng)的2斤煤油，所有工作只能白天干完。路不通車，交通閉塞，信息不暢，校舍殘破，冬天透風(fēng)，夏天漏雨，校園坑坑洼洼，連師生用的水都要到離學(xué)校2公里遠的代乾溝去挑，更嚴峻的挑戰(zhàn)來自這里高寒缺氧的惡劣氣候，有時冬季大雪封山十天半月的出不了山溝，沒有蔬菜，沒有調(diào)料，只能吃點面兌水的糊糊飯。面對這樣的環(huán)境，好多教師都申請調(diào)到條件好的學(xué)校去了，他也曾經(jīng)羨慕過，猶豫過，彷徨過，苦惱過，想一走了之?？墒怯幸患律钌畹赜|動了張老師的心——由于老師的頻繁調(diào)離和更換，好多孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，有的孩子甚至逃課、輟學(xué)，家長也為孩子上不了學(xué)而發(fā)愁，此情此景深深地震撼了他!他的心軟了。于是毅然決然地打消了要調(diào)離的念頭，不再有啥雜念，這一干就到了現(xiàn)在，二十八年里先后有五十多位教師離開了代乾小學(xué)，而他卻始終堅守在這所學(xué)校里。代乾村的村民們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)感念二十五歲了還是單身的他為了孩子們的教育執(zhí)著的扎根這里，便極力撮合他和代乾村一位善良的藏族姑娘成婚在這里安家落戶。妻子的豁達能干和理解支持，更加堅定了他扎根在此，為代乾村的教育事業(yè)奉獻下去的決心。張老師感慨地說“現(xiàn)在，靠黨和國家對民族教育的好政策，學(xué)校的條件確實是好多了，一磚到頂?shù)耐叻?，四面結(jié)實的紅磚圍墻。想想那時，學(xué)校實在是太破舊了，一到雨雪天，沒有圍墻，被牛羊踩踏了的，敞開著的校園里泥濘難走。校舍是上世紀五十年代的土磚木房，晚上，能透過破爛的天花板可以看到天上的星星”。在那段時間里，張老師只要有一點空閑時間，就到河灘去撿來鵝卵石，在校園里鋪上了簡易的人行走道;校舍破爛了，自己拉土和泥把漏洞補上;教室、宿舍熏黑了，買來涂料自己粉刷，雖然簡陋，但暖和多了。他只要在路邊看到一片爛磚頭，都要想方設(shè)法拿到學(xué)校去以備不時之需，別人都開玩笑說他是“垃圾王”。

這所學(xué)校里除了他以外，其他教師都家居外地。二十多年來，每年的寒暑假都是由他來義務(wù)守護學(xué)校，從沒向?qū)W校要過一分錢的護校工資，因為他想讓這些教師能夠舒心地度過假期，安心地在這里工作，他心里就踏實得多了。

當(dāng)別人看到他這樣為學(xué)校賣力時，有人提醒應(yīng)該向?qū)W校申請一些補償，他婉言謝絕了他們的好意，很坦然的對這些人說：“我當(dāng)了代乾人的女婿，我家里的牛羊還靠代乾人的草原養(yǎng)活著，再說家里經(jīng)濟條件還可以，給學(xué)校做這么點貢獻也算不了啥，能貢獻一點是一點嘛!靠著黨的好政策，只要我們兩口子不偷懶，本本分分做人，踏踏實實干活，勤儉節(jié)約持家，就不會困難到那種地步”。因為他深知學(xué)校經(jīng)費困難，就是真想補償一點，但學(xué)校從哪里出錢? 他為這所學(xué)校傾注了大半生的青春和精力，他也為這里的孩子們傾注了他如父親般的愛心。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他從當(dāng)時微薄的工資中拿出一部分用于獎勵成績進步大的同學(xué)并為他們購買學(xué)習(xí)資料。曾經(jīng)有一名叫謝曼拉加的學(xué)生，家住青海省門源縣珠固鄉(xiāng)，在代乾寄宿就讀，因為家庭經(jīng)濟困難，交不起學(xué)費、生活費，也買不起學(xué)習(xí)用品，面臨著即將輟學(xué)的危險，每次看到這個孩子，他心里就感到特別難過。和妻子商量后，就干脆把這孩子接到家中，一方面解決了孩子的食宿問題，另一方面又能夠輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。每到放寒暑假時，他在村子里找匹馬翻山越嶺送孩子到離學(xué)校二十幾公里的家里，開學(xué)時又去接回來，直到六年級畢業(yè)。從此，這孩子也和他結(jié)下了父子般的親情，到現(xiàn)在還常常打電話來問訊家里和學(xué)校的事。目前，他家還寄養(yǎng)著一名家中無勞力，交通不便，上學(xué)路途較遠的孩子在讀書。每到夏季，就是他最繁忙的時候，代乾村的家長在夏季出圈放牧?xí)r，就把孩子托付他我來照顧，孩子的吃喝拉撒，頭疼感冒，都由他來操心，這在代乾村民中已經(jīng)成了一條不成文的規(guī)矩。那是2007年3月份的一天，有一個叫才讓的學(xué)生得了重感冒，一時無法與家長取得聯(lián)系，當(dāng)時這個孩子燒得很厲害，他就主動承擔(dān)起了照顧學(xué)生的責(zé)任，還守著他吊了兩天三夜的點滴。

當(dāng)有人問他苦不苦時，他卻微笑著這樣說道：“不苦，那是假話。但我覺著雖然忙，雖然苦，但只要家長放心，我吃點苦沒啥，只求代乾的孩子能多學(xué)點知識，多一個走出大山?！?/p>

沒有鮮花，沒有掌聲，可他并不寂寞!因為他擁有這所與他風(fēng)雨相伴的可愛的學(xué)校，還有哪些渴求知識，淳樸善良，可愛的孩子們。多一份付出，就多一份收獲。這些年來，他曾多次被縣、鄉(xiāng)黨委、政府和教育主管部門授予“先進教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。2003年，被武威市委、市人民政府授予“全市優(yōu)秀教師”榮譽稱號，并授予武威市“園丁獎”。2013年6月，他的事跡在國家教育部組織的“尋找身邊的張麗莉”活動中推薦為先進典型，被中國教育電視臺、甘肅教育社等媒體宣傳報道。2013年9月，被甘肅省教育廳授予 “隴原最美鄉(xiāng)村教師”榮譽稱號，2015年1月武威市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會授予“第四屆武威市(敬業(yè)奉獻)道德模范提名獎”，2015年2月甘肅省委宣傳部、甘肅省廣播電影電視總臺授予“2014隴人十大驕子”提名獎。這對他本人來說，是一份至高的榮譽，對和他一樣的鄉(xiāng)村教師來說，也是一種巨大的鼓勵和鞭策。

第四篇：鎮(zhèn)東：(張云)尋找最美鄉(xiāng)村教師

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

鎮(zhèn)東 張云

昨晚觀看了臨沂市第三屆《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，我感觸頗多，既有感動，也有震撼。雖然我走上教師這個崗位只有三年，但做為鄉(xiāng)村教師隊伍中的一員，我也是能體會到鄉(xiāng)村教師工作的苦與樂，深深的感覺到自己的責(zé)任。

鄉(xiāng)村教育一直是教育上的難題，教學(xué)條件差，教育資源匱乏，教師待遇低，交通不方便，農(nóng)村家長的不理解、不協(xié)作等等，深深的困擾著我們農(nóng)村教師。加之社會的發(fā)展，農(nóng)村父母的觀念發(fā)生了很大改變，認為孩子不上學(xué)一樣能掙錢養(yǎng)家，他們把自己的思想灌輸給孩子，甚至于強加給孩子，剝奪了孩子上學(xué)的權(quán)利，因此不能及時的讓孩子接收到教育。也正是在這些原因下他們?yōu)榱藗ゴ蟮慕逃聵I(yè)勇于開拓鄉(xiāng)村，勇于奉獻。

徐丹楓老師是一位膠東人，但她卻扎根于沂蒙山，為我們沂蒙山的教育奉獻著她的青春。她說：“她最對不起的是她的兒子，但她對得起她的學(xué)生們?！笔前?，很多老師都是把大部分放在學(xué)生身上，而忽略了自己的家人。但他們無悔，因為他們知道有得就有失，就付出就有回報。當(dāng)看到自己的學(xué)生取得好成績的時候，他們就會感到欣慰，覺得無愧于自己的良心。

趙靜老師在學(xué)校建起了科普規(guī)范化科技輔導(dǎo)站和美術(shù)興趣班，為學(xué)生們的校園生活畫上濃重的色彩。藏仲青老師身患疾病，但他依然站在教育第一線，發(fā)揮著他的光芒。他們的事跡，觸動了我的靈魂，為我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。你們，是教師這個職業(yè)的杰出代表；你們，無愧于教師這個職業(yè)，更無愧于“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

其實在我們身邊這樣的老師很多，他們用自己的行動抒寫對教育事業(yè)的忠誠，用愛心、耐心、關(guān)心、細心和熱心對待每一個學(xué)生。他們都是可歌可敬的，他們?yōu)樽约黑A得最真誠的掌聲。

和他們相比，自己做的太少太少。做為土生土長的沂蒙人，今后我應(yīng)該嚴格要求自己，向你們學(xué)習(xí)，靜下心來做教育，扎扎實實教書育人。為我們沂蒙的農(nóng)村教育奉獻自己的微薄之力。

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師張美麗張秀麗事跡材料

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最美鄉(xiāng)村教師張美麗張秀麗事跡材料

最美鄉(xiāng)村教師張美麗張秀麗事跡材料 張美麗，張秀麗，聽名字就覺得心地善良，沒錯，她們就是一對來自特殊教育學(xué)校的姐妹倆，她們承擔(dān)著照顧殘疾學(xué)生的責(zé)任，對待學(xué)生如母親，演繹著人間的大愛，以下是由管理資料整理她倆的主要事跡 最美鄉(xiāng)村教師張美麗張秀麗事跡材料

張美麗、張秀麗是一對堅守特殊教育講臺20多年的教師姐妹。1992年，內(nèi)蒙古武川縣籌辦聾兒語訓(xùn)班，在武川縣城當(dāng)了9年老師的張美麗接過這一重任，一個視障兒童、兩個聾啞兒童、兩個智障兒童，老師只有張美麗一人。自此，從未接觸過手語的張美麗開始一點一滴學(xué)習(xí)手語。沒有助視鏡，沒有教材，她借來一本盲文書，課余時間摸，晚上回家摸，又自費到外地求學(xué)，終于掌握了盲文要領(lǐng)。1998年，武川縣特殊教育學(xué)校正式掛牌成立，在2間不足20平方米的教室里，設(shè)有聾啞、視障和智障3種教學(xué)復(fù)式班，共有7個年級。老師仍然只有張美麗一人，每天十幾個小時的操勞讓張美麗身體透支，患上了美尼爾氏綜合征。張美麗發(fā)動父母，勸說同樣是教師的妹妹張秀麗加入特教行列，幫助自己讓這些特殊的孩子融入正常人的生活中。兩人成為孩子口中的“大張老師”“小張老師”。從最初的5個學(xué)生到如今的51個學(xué)生，孩子們不用掏一分錢，一直都靠社會各界的好心人捐助，姐妹倆自己至今也還有很多負債。20多年來，武川縣特殊教育學(xué)校已經(jīng)走出150多名學(xué)生，一個個聾啞兒童走出了無聲世界，一個個智障兒童有了生活自理能力，一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。

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張美麗、張秀麗是一對堅守特殊教育講臺20多年的教師姐妹。1992年，內(nèi)蒙古武川縣籌辦聾兒語訓(xùn)班，在武川縣城當(dāng)了9年老師的張美麗接過這一重任，一個視障兒童、兩個聾啞兒童、兩個智障兒童，老師只有張美麗一人。自此，從未接觸過手語的張美麗開始一點一

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滴學(xué)習(xí)手語。沒有助視鏡，沒有教材，她借來一本盲文書，課余時間摸，晚上回家摸，又自費到外地求學(xué)，終于掌握了盲文要領(lǐng)。1998年，武川縣特殊教育學(xué)校正式掛牌成立，在2間不足20平方米的教室里，設(shè)有聾啞、視障和智障3種教學(xué)復(fù)式班，共有7個年級。老師仍然只有張美麗一人，每天十幾個小時的操勞讓張美麗身體透支，患上了美尼爾氏綜合征。張美麗發(fā)動父母，勸說同樣是教師的妹妹張秀麗加入特教行列，幫助自己讓這些特殊的孩子融入正常人的生活中。兩人成為孩子口中的“大張老師”“小張老師”。從最初的5個學(xué)生到如今的51個學(xué)生，孩子們不用掏一分錢，一直都靠社會各界的好心人捐助，姐妹倆自己至今也還有很多負債。20多年來，武川縣特殊教育學(xué)校已經(jīng)走出150多名學(xué)生，一個個聾啞兒童走出了無聲世界，一個個智障兒童有了生活自理能力，一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。

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