第一篇：榕江縣第一中學(xué)校長述職報(bào)告

全縣教學(xué)質(zhì)量會(huì)議材料

以人為本 科學(xué)管理

改革創(chuàng)新 穩(wěn)步發(fā)展

榕江縣第一中學(xué)校長 邱國民

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我們榕江縣第一中學(xué)始建于1940年，由著名鄉(xiāng)村教育家黃質(zhì)夫先生創(chuàng)建，是一所具有73年悠久歷史的省級(jí)示范普通高級(jí)中學(xué)。我們辦學(xué)的長期目標(biāo)是：創(chuàng)全國名校，育苗侗英才。辦學(xué)理念是：一切為了老師和學(xué)生的發(fā)展和成功。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)和理念，秉承前任校長的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。近年來，我們學(xué)校黨政一班人堅(jiān)持科學(xué)的教育發(fā)展觀；堅(jiān)持“以人為本，創(chuàng)建和諧校園”和發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)拼搏”的團(tuán)隊(duì)精神；堅(jiān)持制度化和諧的人文管理，以“公平、公正、公開”的管理信念，創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵(lì)機(jī)制和分配機(jī)制，給廣大教職員工以知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，形成融洽、和諧的校園人際關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的快速發(fā)展。今天我在這里發(fā)言，談不上是什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更是向各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。今天，就我校的穩(wěn)步發(fā)展，談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

一、重改革、促發(fā)展

1、構(gòu)建“校長負(fù)責(zé)制下的年級(jí)組管理機(jī)制”

傳統(tǒng)的學(xué)校教育教學(xué)管理存在著工作安排不切合教育教學(xué)實(shí)際的現(xiàn)象，“一刀切”或“整齊劃一”的管理模式不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校的管理，特別是隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教學(xué)質(zhì)量重心下移至年級(jí)組、備課組后，學(xué)校的管理重心也隨之下移。為此，我們提出了“管理重心下移，領(lǐng)導(dǎo)工作下沉”的管理思路，堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變觀念，整合功能，重心下移、推動(dòng)跨越”的管理方針，構(gòu)筑了“校長負(fù)責(zé)制下的年級(jí)部制”的低重心管理模式。這種“校長負(fù)責(zé)制下的年級(jí)部管理體制”特點(diǎn)是：“放得開，收得攏”。一是減少了教育教學(xué)管理工作的層次，使學(xué)校教育教學(xué)管理工作具有自主性、針對性和實(shí)效性。二是更加切合各年級(jí)管理工作的特點(diǎn)。三是更加符合師生的教育、教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)際，從而提高了學(xué)校管理工作的效能。

所謂“校長負(fù)責(zé)制下的年級(jí)部管理體制”，就是以年級(jí)部為管理平臺(tái)和管理主體。它凸顯年級(jí)部在學(xué)校管理中的主體地位，旨在增強(qiáng)年級(jí)部在教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)中的作用，努力強(qiáng)化教育教學(xué)工作的管理，從而提高管理的效率。就是校長根據(jù)上級(jí)下達(dá)的工作任務(wù)，提出和制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和具體的工作計(jì)劃，以年級(jí)部、學(xué)科教師備課組、班主任思想政治教育為主；年級(jí)學(xué)部根據(jù)學(xué)?；蛐ｉL的工作計(jì)劃，分別制定年級(jí)部門的工作計(jì)劃，然后向年級(jí)部、備課組、教師延伸，以年級(jí)部（高

一、高

二、高三年級(jí)）為管理平臺(tái)，在日?？记?、常規(guī)教

學(xué)、教育科研、課改實(shí)驗(yàn)、安全教育、評先評優(yōu)、工會(huì)活動(dòng)、黨團(tuán)員組織生活等方面實(shí)現(xiàn)年級(jí)部的自主管理，使其成為學(xué)校管理工作的主體。學(xué)校明確規(guī)定年級(jí)部的職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)，明確年級(jí)組長是年級(jí)部的第一責(zé)任人，賦予年級(jí)部主任管理、督察、獎(jiǎng)懲、經(jīng)費(fèi)使用等職權(quán)。年級(jí)部在校長和分管副校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合年級(jí)部管理工作的特點(diǎn)、教師與學(xué)生工作和學(xué)習(xí)實(shí)際，在學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)的引領(lǐng)下，完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)管理的目標(biāo)和任務(wù)。

具體做法，年級(jí)組把教師與學(xué)生的發(fā)展需要作為管理服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)，與各處室主任建立工作上的合作伙伴關(guān)系。從而形成以年級(jí)部為核心的縱橫向互動(dòng)的組織管理機(jī)制。主要表現(xiàn)在：一是權(quán)力下放，實(shí)現(xiàn)年級(jí)部的自主管理。及時(shí)向年級(jí)部傳達(dá)上級(jí)部門的工作要求和教育教學(xué)信息，當(dāng)好年級(jí)部主任的參謀，盡量減少和干擾年級(jí)部的自主管理。二是深入基層，提供發(fā)展建議和負(fù)責(zé)宏觀管理。各處室人員經(jīng)常深入年級(jí)部、教室、宿舍了解年級(jí)部組長與教師的具體的工作狀況，對學(xué)校的發(fā)展、教育教學(xué)和各項(xiàng)管理工作提出建設(shè)性的意見和建議。三是結(jié)合需要，改進(jìn)工作方式。各處室?guī)椭昙?jí)部結(jié)合本年級(jí)管理工作的特點(diǎn)與實(shí)際，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)年級(jí)部工作的全面開展。各處室把年級(jí)部的發(fā)展需要納入到部門工作的目標(biāo)體系中，并為年級(jí)提供強(qiáng)有力的政策支持和制度保障。四是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，拓展發(fā)展空間。各職能部門有計(jì)劃地組織教師開展教學(xué)觀摩、技能競賽、教學(xué)研究、外出培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、大型考試等，不斷挖掘教育教學(xué)資源，為教師提供學(xué)習(xí)發(fā)展和課題研究的機(jī)會(huì)。通過專家引領(lǐng)、教學(xué)展示、教學(xué)比賽、論文比賽等手段，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

2、改革食堂管理，服務(wù)學(xué)生為主。民以食為天，學(xué)生以食為存。學(xué)生的食住沒有保證，就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展。我們把學(xué)生的食住和安全放在第一位，克服重重困難，一改過去學(xué)校后勤產(chǎn)業(yè)社會(huì)服務(wù)化，改為學(xué)校為學(xué)生服務(wù)化，擴(kuò)建六個(gè)學(xué)生食堂，滿足學(xué)生的需要，為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供了堅(jiān)實(shí)的后勤保障。

3、創(chuàng)建和諧校園文化。我校成立文化建設(shè)辦公室，充分利用好學(xué)校團(tuán)委廣播站、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間30分鐘，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)。有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

同時(shí)，要求人人參與構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)標(biāo)志牌、班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班級(jí)特色標(biāo)志牌脫穎而出；彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級(jí)特色；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出青春個(gè)性；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識(shí)的魅力；“班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行！經(jīng)過我校努力實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)已成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線。

4、以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，注重挖掘培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素

教育家布魯納說：“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)什么都重要”。榕江一中在注重智力知識(shí)因素教育的同時(shí)，更加注重挖掘培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素的全面發(fā)展，廣泛開展各種校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長，為學(xué)生終身發(fā)展的可持續(xù)性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

榕江一中積極響應(yīng)“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，積極開展形式多樣藝體特色活動(dòng)，體育、美術(shù)、音樂每位教師都帶有特長班，學(xué)校有籃球隊(duì)、足球隊(duì)、交響樂隊(duì)、電聲樂隊(duì)等團(tuán)隊(duì)，藝體教師課外輔導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)生也自發(fā)組建有文學(xué)、科學(xué)、英語、跆拳道、街舞、現(xiàn)代舞、吉它等社團(tuán)。

榕江一中近幾年學(xué)生代表榕江縣參加省市各類運(yùn)動(dòng)會(huì)，榮獲團(tuán)體冠、亞軍20余個(gè)、個(gè)人獎(jiǎng)200項(xiàng)的好成績。每一年，向高校輸送藝體優(yōu)秀人才100多人，充分展示了榕江一中師生鮮活自然、團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

2013年8月在天柱召開的黔東南州第八屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，榕江一中師生參賽游泳類獲11獎(jiǎng)項(xiàng)，田徑類獲9獎(jiǎng)項(xiàng)，陀螺類獲5獎(jiǎng)項(xiàng)（陀螺競賽獲一等獎(jiǎng)），共獲取25項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的好成績。

榕江一中學(xué)生足球隊(duì)2012年暑假，代表黔東南州在參加“貴州省示范性普通高中足球聯(lián)賽”中榮獲第三名的好成績。

榕江一中交響樂隊(duì)，今年12月即將代表黔東南州到貴陽參加貴州省示范性高中交響樂隊(duì)藝術(shù)展演。

榕江一中跆拳道社在參加國家、省、州級(jí)比賽中，已獲得25枚金牌，20枚銀牌，6枚銅牌的好成績。

王艷龍同學(xué)從小酷愛跆拳道，2009年9月到榕江一中讀書，在學(xué)校他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的高中生，學(xué)習(xí)之余，為了豐富校園的課外活動(dòng)，發(fā)展自己的特長，王艷龍同學(xué)和姚敦琨、白佳杰、姚本輝、肖江艷、潘應(yīng)峰六人共同組建了榕江一中跆拳道學(xué)生社團(tuán)，王艷龍同學(xué)任社長，姚敦琨同學(xué)任副社長，每天課外時(shí)間，他們都聚集近百名同學(xué)在一起訓(xùn)練。2009年12月，王艷龍同學(xué)在參加黔東南州武術(shù)精英賽跆拳道比賽獲得青少年組冠軍，社長首戰(zhàn)告捷，在校園內(nèi)影響不小。2010年11月，黔東南州首屆“恒天杯”跆拳道精英賽在雷山縣舉行，王艷龍同學(xué)在比賽中又以絕對的優(yōu)勢連勝預(yù)賽、決賽，在三場比賽中獲得了青少年組男子五十一公斤級(jí)冠軍。副社長姚敦琨同學(xué)也以優(yōu)異的成績打進(jìn)前三強(qiáng)，獲得了男子青年組五十公斤級(jí)季軍，同時(shí)還獲得了男子特技獎(jiǎng)第三名。榕江一中代表隊(duì)榮獲了黔東南州首屆恒天杯跆拳道精英賽的團(tuán)體第五名和精神文明獎(jiǎng)。

2011年8月，王艷龍同學(xué)在黔東南州凱里市舉辦的“黔東南州第七屆跆拳道比賽”中榮獲黔東南州男子甲組54公斤級(jí)冠軍。

2012年8月，黔東南州青少年兒童武術(shù)、跆拳道比賽，王艷龍同學(xué)榮獲男子成年組58公斤級(jí)冠軍，石紅才同學(xué)榮獲男子成年組58公斤級(jí)亞軍，成娟娟同學(xué)榮獲組女子甲組55公斤級(jí)冠軍，王身平同學(xué)榮獲男子54公斤級(jí)亞軍，金橋喜同學(xué)榮獲男子甲組50公斤級(jí)第三名。

2012年8月，貴州省首屆大眾跆拳道精英賽，王艷龍同學(xué)榮獲男子A組58公斤級(jí)冠軍，向萬雄同學(xué)榮獲得貴州省跆拳道男子B組50公斤級(jí)亞軍，金橋喜同學(xué)榮獲得貴州省跆拳道男子B組50公斤級(jí)第五名。

2012年9月，王艷龍同學(xué)考上大學(xué)，在長沙市參加全國大學(xué)生跆拳道比賽獲華中賽區(qū)冠軍；2012年11月，在揚(yáng)州市獲取全國大學(xué)生跆拳道比賽第二名。

王艷龍同學(xué)至今寒暑假都到榕江一中培訓(xùn)學(xué)弟、學(xué)妹，現(xiàn)在榕江一中跆拳道社員已達(dá)120多人，不斷興旺發(fā)展。

榕江一中參加黔東南州首屆體育藝術(shù)節(jié)暨第二屆民族傳統(tǒng)體育展示活動(dòng)，參演大型的開場舞蹈和男女聲四重唱均獲表演一等獎(jiǎng)，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的一致好評。

榕江一中文學(xué)社刊《古榕》創(chuàng)辦以來，以貼近生活的內(nèi)容吸引著廣大讀者，成為師生展示自己、鍛煉自己的一塊陣地和舞臺(tái)，更是學(xué)校形象展示的一個(gè)窗口和一道亮麗風(fēng)景。

為突破高中英語教學(xué)的瓶頸，我們兩次請到著名的瘋狂英語創(chuàng)始人李陽到榕江一中講學(xué)，并加入了“李陽瘋狂英語”實(shí)驗(yàn)學(xué)校的行列，由各班李陽瘋狂英語俱樂部學(xué)生領(lǐng)頭，開展晨讀、課間讀、晚讀，英語讀書聲響徹校園。俱樂部學(xué)生還將英語朗讀帶上街頭，帶上西山寺公園，全城都傳染學(xué)英語的氣息，以前從不說一句英語的學(xué)生，現(xiàn)在英語天天讀，有的甚至成長為英語高手，榕江一中英語教育教學(xué)環(huán)境改善，英語教學(xué)質(zhì)量得到了提高。

今年，我們還聘請到兩個(gè)外籍教師到榕江一中工作，開展英語角交流活動(dòng)，促進(jìn)英語教學(xué)，更讓榕江一中教育教學(xué)、師生文化環(huán)境與國際接軌，擴(kuò)展我們的視野，實(shí)現(xiàn)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，榕江一中教育教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本，開展一系列訓(xùn)練學(xué)生特長活動(dòng)，從不同側(cè)面潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生多種能力和良好思想品德，提高了文明素養(yǎng)和綜合能力，為將來適應(yīng)社會(huì)、成為棟梁打下了良好的基礎(chǔ)。

二、轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，使管理走向智慧和藝術(shù)

管理是一把雙刃劍，現(xiàn)代學(xué)校的管理應(yīng)該走向智慧與藝術(shù)。缺乏智慧和藝術(shù)的管理，可能會(huì)造成無可挽回的后果。

1．轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)的管理理念

首先，強(qiáng)化服務(wù)。為全校師生服務(wù)，是學(xué)校管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。只有樹立全心全意為師生服務(wù)的意識(shí)，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。服務(wù)不僅體現(xiàn)在工作中，而且學(xué)校必須把解決教職工的困難作為自己工作的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。全面關(guān)心師生的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活和健康，了解他們的需要和困難，盡力幫助他們解決一些實(shí)際問題。要為教師開辟參與管理的舞臺(tái)，善于調(diào)動(dòng)他們的積極性，聽取他們的意見，接受他們的批評監(jiān)督，為教師在教育教學(xué)工作上取得成就創(chuàng)造有利條件。

其次，強(qiáng)化指導(dǎo)。在管理機(jī)制上更多地體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念和以人為本思想。學(xué)校管理的基本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校發(fā)展的本質(zhì)是“師生的發(fā)展”。根據(jù)這樣的管理理念，我們明確提出了學(xué)校管理制度的價(jià)值取向是“促進(jìn)每一位學(xué)生、每一位教職工的生命的發(fā)展”，要變“法官”為“醫(yī)生”，真心實(shí)意地幫助每一位學(xué)生、每一位教職員發(fā)現(xiàn)問題（已存在或潛在的），充分體現(xiàn)管理者的引導(dǎo)智慧。創(chuàng)設(shè)愉悅的管理氛圍，使其為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的管理目標(biāo)而協(xié)同努力。

第三，強(qiáng)化人文關(guān)懷。為充分發(fā)揮校園文化的激勵(lì)、凝聚、約束功能，調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，我們認(rèn)為剛性管理是基礎(chǔ)，剛?cè)岵⒋媸沁^渡，柔性管理才是管理工作的真正目標(biāo)，更是管理水平的最高境界。要想實(shí)現(xiàn)高水平的管理，就必須通過創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境和人文氛圍，去引導(dǎo)師生增強(qiáng)素質(zhì)，逐步由剛性管理過渡到剛?cè)岵⒋孀詈筮_(dá)到柔性管理的目標(biāo)。

2．以人為本，實(shí)現(xiàn)“三化”管理

我個(gè)人認(rèn)為，校長必須把紛繁復(fù)雜的管理事務(wù)分化成每一個(gè)管理者的工作任務(wù)，讓不同層次的管理者“忙”起來，讓自己“閑”下來。這樣，不僅可以使不同層次的管理者都感受到自己崗位的重要，而且管理者還可以從瑣事中擺脫出來，無為而無不為，真正做到統(tǒng)籌全盤，把握全局，將團(tuán)隊(duì)引向上級(jí)指定的目標(biāo)。

①?zèng)Q策實(shí)現(xiàn)民主化

決策是學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)和核心工作。一是把制定決策草案的任務(wù)分解給分管副校長，分管副校長組織中層管理者研究，提出決策草案；二是決策草案讓教職工代表大會(huì)討論修正。這樣的決策過程不僅充分發(fā)揮了分管校長和中層管理者的工作潛能，汲取了全體教職工的智慧，加深了教職員工對決策的理解，為決策的順利實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

②執(zhí)行實(shí)現(xiàn)規(guī)范化

決策的落實(shí)和制度的執(zhí)行，最主要的是規(guī)范化。我們要求每個(gè)職能管理部門都要制定出本部門明確的工作規(guī)范，按規(guī)范辦事，按教育規(guī)律辦事，全校員工一律平等。尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，做出表率。

③評價(jià)實(shí)現(xiàn)多元化

評價(jià)的多元化。一是互評，即各職能部門和學(xué)科組之間的互評；二是自評；三是學(xué)生評價(jià)。可以說，這種多元化評價(jià)既避免了單一評價(jià)的片面性，也緩解了傳統(tǒng)評價(jià)中易引發(fā)的各種矛盾和沖突。表面上看，我們好像管得少了，管得輕松了，實(shí)際上是“管”的藝術(shù)得到了升華。

三、科學(xué)管理——提高教學(xué)科研含量和辦學(xué)效益

1、以課堂為科研主戰(zhàn)場，實(shí)現(xiàn)科研興校

我校作為73年老校，面對全省、全州高中教育生源競爭急劇的形勢下，如何使其煥發(fā)青春？為此，我們提出了“科研興校”、“教研興師”和發(fā)展的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“課題牽動(dòng)”戰(zhàn)略和以校為本的教研制度，不斷提升辦學(xué)層次。目前，我校承擔(dān)國家級(jí)課題3個(gè)，省級(jí)課題5個(gè)，縣、校級(jí)課題29個(gè)，從而形成了一個(gè)課題帶動(dòng)教研、教研促進(jìn)教改、教改促進(jìn)教學(xué)的教研教改教學(xué)新格局。我校已實(shí)施并完成邱國民牽頭的“七步導(dǎo)學(xué)法”和楊秀勇老師牽頭的“捆綁式教學(xué)”新課程課堂教學(xué)模式改革。邱國民校長的《先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練，新課程七步導(dǎo)學(xué)法》已獲黔東南州第五屆教育成果壹等獎(jiǎng)，貴州省第一屆中小學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；楊秀勇老師的《獨(dú)立自主，捆綁合作，課題學(xué)分制度教學(xué)》已獲黔東南州第五屆教育成果二等獎(jiǎng)。以彭珂副校長主持《改革課堂教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和師生共同發(fā)展》課題研究，已獲全國教育科學(xué)“十一五”教育部重點(diǎn)課題二等獎(jiǎng)，楊秀芝老師《高中英語課堂滲入侗苗民族文化交流之探究》課題成果已獲黔東南州第五屆教育成果二等獎(jiǎng)，貴州省第一屆中小學(xué)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)；近年來，我校以“課堂教學(xué)為大抓手”的國家級(jí)科研課題研究，使教師科研成果獲獎(jiǎng)達(dá)400余次，教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)200余次。教師自編校本教材：如《學(xué)科學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案匯編》、《榕江地理》、《新課程探究》、《教師科研成果綠葉集》、《榕江民族風(fēng)情》、《榕江旅游》、《榕江民俗民間體育》等，年級(jí)部安排教師上校本選修課程，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的長足發(fā)展。

2、是辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)校班級(jí)發(fā)展到現(xiàn)在的76個(gè)班，學(xué)生達(dá)到四千多人，上崗教職工331人，其中專任教師265人，專任教師中具有大學(xué)本科學(xué)歷的達(dá)98%，其中碩士學(xué)位8人，具有高級(jí)職稱39人，中級(jí)職稱78人；貴州省名師1人，貴州省特級(jí)教師1人，貴州省級(jí)骨干教師2人，貴州省級(jí)先進(jìn)教師5人，州級(jí)骨干教師6人，縣管專家3人，縣級(jí)骨干教

師12人，是一支愛崗敬業(yè)、有待提高發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。

3、是辦學(xué)條件得到極大改善。學(xué)校先后投資500多萬元和1198萬元，新建標(biāo)準(zhǔn)化塑膠田徑場和一棟綜合教學(xué)大樓。學(xué)校還購置了功能先進(jìn)的辦公用品、教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)、體育器材，管理制度健全，方法得當(dāng)，師生的教學(xué)、生活條件得到極大改善。

4、教學(xué)質(zhì)量逐年提高，高考質(zhì)量再創(chuàng)佳績。2013年二本上線人數(shù)達(dá)到258人，超標(biāo)21人，在全州排名第八位；按人口和出口成績上線率在全州排名第七位的好成績。

5、是辦學(xué)效益顯著提高。由于我們堅(jiān)持正確的辦學(xué)思想、辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)質(zhì)量提高，成效顯著，社會(huì)信譽(yù)迅速上升，學(xué)生素質(zhì)提高，教研教改蔚然成風(fēng)，教師隊(duì)伍穩(wěn)定。學(xué)校先后榮獲了“全國體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)?！?、“貴州省省綠色文明示范學(xué)校” “國家文明安全示范學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)。

四、“四制”改革——激活管理機(jī)制的有效途徑。

我校在長期的發(fā)展過程中，逐步形成了一套系統(tǒng)完備、相對穩(wěn)定且具有鮮明特點(diǎn)的管理模式。它實(shí)質(zhì)上是以模范人物的示范作用影響和帶動(dòng)教職工的“人治”模式，這種管理模式在很大程度上靠的是人的自覺性。它在學(xué)校的發(fā)展中曾發(fā)揮了積極的作用。但是隨著改革開放的深入發(fā)展，特別是隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，原有的管理模式己明顯暴露出諸多弊端，如人浮于事、職責(zé)不清、工作推諉、互相攀比、分配上的平均主義、工作崗位終身制等等。這些現(xiàn)象嚴(yán)重地挫傷了廣大教師教書育人的積極性，在很大程度上制約著學(xué)校的發(fā)展。因此，改革原有的管理模式勢在必行。我們在現(xiàn)有辦學(xué)體制改革的基礎(chǔ)上，廣泛征求教職工的意見和建議，不斷完善用人機(jī)制、工作機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、競爭機(jī)制以及領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，使每個(gè)崗位都有最適合的人，每個(gè)人都在最適合的崗位上，每個(gè)上崗的人都有責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，從而形成“創(chuàng)新、嚴(yán)管、重獎(jiǎng)、敢淘汰”的管理新機(jī)制。近年來，我們不斷推行“四制”，深化“四制”，不斷改革，不斷完善。其具體做法是： 1．校長負(fù)責(zé)制

實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。依據(jù)“健全、整合、高效、靈活”的原則，又將學(xué)校機(jī)構(gòu)分為一級(jí)機(jī)構(gòu)（校長辦公會(huì)、校務(wù)委員會(huì)、黨總支）和二級(jí)機(jī)構(gòu)（教務(wù)處、政教部、總務(wù)處務(wù)、保衛(wèi)處、年級(jí)組），明確提出“分層管理，重心下移”的管理思想，這是“四制”的進(jìn)一步深化和完善。重心下移即以二級(jí)機(jī)構(gòu)管理為主，二級(jí)機(jī)構(gòu)又以年級(jí)組為管理主體，各處室為年級(jí)部服務(wù)，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各自分管一個(gè)年級(jí)工作。機(jī)制的改革協(xié)調(diào)了各部門的工作，減少了部門分割和管理層次，杜絕了工作推諉的現(xiàn)象，使部門和年級(jí)之間有分有合，相互協(xié)作，學(xué)校的各項(xiàng)工作更加有序、高效。2．教師聘任制。

我們把教師聘任制作為推行“四制”改革工作的突破口，實(shí)行全員聘任。學(xué)校的工作任務(wù)可分為教學(xué)、教育、后勤保障和管理四大類。將校內(nèi)崗位分為教師、員工兩個(gè)系列。首先是合理設(shè)崗和確定編制。根據(jù)每個(gè)崗位的性質(zhì)、在完成任務(wù)中承擔(dān)責(zé)任的大小、工作難易程度、知識(shí)能力要求、隸屬關(guān)系（一線教師還要依據(jù)學(xué)歷、職稱、是否勝任大循環(huán)教學(xué)、是否勝任班主任）等來聘教師；職工崗設(shè)為一、二、三類。教師聘任制的推行，使教師隊(duì)伍煥發(fā)了空前的生機(jī)和活力，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)工作的開展。3．崗位責(zé)任制。

我們在教師聘任制的基礎(chǔ)上，依據(jù)《崗位目標(biāo)責(zé)任書》、《教學(xué)工作常規(guī)》、《工作業(yè)務(wù)考核評估細(xì)則》進(jìn)行考核。4．盤活績效工資制。

績效工資制是學(xué)校分配制度的重大改革。它對充分調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和效率意識(shí)，推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作的開展起著舉足輕重的作用。我們采取“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，實(shí)施績效工資制實(shí)行激發(fā)了教職工多干工作、多做貢獻(xiàn)的積極性。過去，一些教師不愿多帶課，不愿當(dāng)班主任，現(xiàn)在是樂于多帶課，要求多帶課，努力帶好課，爭當(dāng)班主任，從而使教育教學(xué)管理步入了良性發(fā)展軌道。

在學(xué)校改革管理過程中，我們采取激勵(lì)機(jī)制和設(shè)定一定的危機(jī)感，這是改革取得成功的重要保證。我們采取激勵(lì)機(jī)制的途徑主要有兩條：一是努力平衡教師心理，實(shí)現(xiàn)勞酬平衡、勞能平衡和勞績平衡；二是滿足需要，滿足教師情感的需要、被尊重的需要和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。如教師的評優(yōu)、職稱評定、論文發(fā)表，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要全方位關(guān)心；外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修、教科研等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要全方位落實(shí)。

學(xué)校將清華大學(xué)作為榕江一中教師培訓(xùn)基地，清華大學(xué)先后為榕江一中培訓(xùn)教師119人（1人在讀）；西南大學(xué)先后為榕江一中培訓(xùn)教師48人；分5次選派骨干教師89人到國家教研教改實(shí)驗(yàn)基地（山東省昌樂二中）學(xué)習(xí)培訓(xùn)；分5次選派骨干教師12人到高考質(zhì)量優(yōu)秀的全國名校（江西省臨川一中）學(xué)習(xí)培訓(xùn)；學(xué)校積極響應(yīng)“國培”、“省培”、“州培”、“縣培”計(jì)劃，經(jīng)常選派教師到省、州培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)三百多人次，使學(xué)校教師素質(zhì)得到了較快提高。

我校的科學(xué)管理激活了廣大教師，使教師信心倍增，干勁倍增，給帶來了學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。

如果把一所學(xué)校比喻成大海中航行的一條小舟，那么管理者就是把握方向的舵手。我們只有正確的把握教育發(fā)展的航向，才能帶領(lǐng)師生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，到達(dá)教育理想的彼岸。

以上做法是我在學(xué)校管理過程中的一點(diǎn)體會(huì)吧，供大家參考。謝謝大家！

第二篇：中學(xué)校長第一學(xué)期述職報(bào)告

中學(xué)校長第一學(xué)期述職報(bào)告

金秋九月，受局聘任，我滿懷憧憬地走上了校長崗位，正值教育督導(dǎo)、教學(xué)評估時(shí)期，自己深感責(zé)任重大，同時(shí)又是一種挑戰(zhàn)，更需要我在教育教學(xué)管理工作上審時(shí)度勢，迎難而上，我只有找準(zhǔn)著力點(diǎn)，力推教改，在提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色上狠下功夫。辦出漁民滿意的學(xué)校。下面就我在歧口中學(xué)的幾點(diǎn)做法做一總結(jié)。

提高學(xué)生的優(yōu)生率，讓中等以上的學(xué)生形成教育教學(xué)的主流對象，抓好控輟保學(xué)工作，確?！叭省保竺娣e提高初中中等生比例，為高中輸送更多的可塑性生源，做到學(xué)校校風(fēng)好、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，德育工作上新臺(tái)階。確立“以爭創(chuàng)為主線，以提高為重點(diǎn)，以質(zhì)量為中心，以發(fā)展為目標(biāo)”的辦學(xué)思路，全力打造漁區(qū)一流中學(xué)。

(1)校風(fēng)建設(shè)。以德育先行為基本原則，重新樹立學(xué)校的形象建設(shè)是重點(diǎn)、班子的凝聚是關(guān)鍵、教師的導(dǎo)向(管理導(dǎo)向的認(rèn)同意識(shí)、育人導(dǎo)向的追求意識(shí)、發(fā)展導(dǎo)向的危機(jī)意識(shí))是保證、學(xué)生習(xí)慣形成是基礎(chǔ)、整體素質(zhì)的提高是目的的工作思路。

(2)學(xué)校管理。主要體現(xiàn)12個(gè)字，就是“注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格管理，責(zé)任分流”，即多管齊下，互為滲透，分解細(xì)化，全面覆蓋。以學(xué)校管理為核心，細(xì)化常規(guī)管理，突出班級(jí)管理，強(qiáng)化教學(xué)管理，重視文化管理，使管理多元、互補(bǔ)、精細(xì)、全面，形成氛圍和趨勢，形成管理的“場”，使管理的有效性得以最大化。細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)校管理在細(xì)節(jié)上狠下功夫，主要是落實(shí)崗位責(zé)任的明確、教學(xué)督導(dǎo)工作的細(xì)化、教研評估積分的量化、班級(jí)量化管理評估等來體現(xiàn)學(xué)校管理的精細(xì)化，同時(shí)以校園文化建設(shè)為主線，分別從環(huán)境文化、活動(dòng)文化、制度文化、觀念文化、行為文化等方面來開展一系列的文化管理活動(dòng)，使文化素養(yǎng)的滋潤滲透于學(xué)校管理的整個(gè)過程之中，一方面促進(jìn)教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成長，一方面使學(xué)生的人文品質(zhì)、文明素養(yǎng)得到有效的提升。

(3)教學(xué)管理。在教學(xué)管理上主要特色是思路總攬、細(xì)化督查、落實(shí)評估、兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲、條塊結(jié)合、不留空檔，思路總攬就是以提高質(zhì)量為重點(diǎn)、發(fā)展為目標(biāo)的辦學(xué)思路來總攬全局，細(xì)化督查就是從教學(xué)秩序、教師到崗、學(xué)生上課率等方面加大督查力度，堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手，認(rèn)真去考察、評估每位教師和每個(gè)班級(jí)，建立教師督查個(gè)人檔案，以等級(jí)制來考核教師的業(yè)績;堅(jiān)持每天必查(專人查上課人數(shù)、到崗情況、課堂秩序以及教案、課題);堅(jiān)持分管領(lǐng)導(dǎo)每周抽查制度，要求教導(dǎo)處分管主任每周不少于兩次的不定期對教師上課情況進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋;堅(jiān)持上課期間專人巡查校園制度，確實(shí)使紀(jì)律、課堂管理、師生到崗等方面得到進(jìn)一步規(guī)范，使管理不留空檔;堅(jiān)持期中、期末對每一位教師的情況和考核等級(jí)進(jìn)行公布，并以此為依據(jù)給予獎(jiǎng)懲;

(4)教研工作

1、工作特色：把教研工作任務(wù)與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)問題掛起鉤來，教研工作要解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，通過教育科研促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。(一)切實(shí)可行的長效教研機(jī)制與各類教研活動(dòng)開展相結(jié)合，主要是搞好規(guī)劃，落實(shí)措施，明確重點(diǎn)，建立常規(guī)，逐步形成一套規(guī)范的工作機(jī)制和考評激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校大力開展各類教研活動(dòng)，如，“三課”研討活動(dòng)、個(gè)人研修活動(dòng)、以老帶新活動(dòng)、集體備課活動(dòng)和其他專題教研活動(dòng)(班主任論壇、課堂有效管理研究、遠(yuǎn)程教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、班級(jí)文化建設(shè)研討等)，而且把這些活動(dòng)全部納入長效教科研機(jī)制的框架中，使學(xué)校的教研工作再上一個(gè)新的臺(tái)階;(二)立項(xiàng)課題研究與常規(guī)教研相結(jié)合，學(xué)校重視立項(xiàng)課題研究工作，爭取通過立項(xiàng)課題的推動(dòng)使我校的常規(guī)教研工作得到有效的拓展;(三)校本研修與營造健康的校園文化相結(jié)合，校本教研工作主要從以下幾個(gè)方面來推進(jìn)，一是要求教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自修，定時(shí)定向定量閱讀幾本好書、寫好讀書筆記、心得體會(huì)、教學(xué)反思等，定期收集入冊并納入個(gè)人教研檔案，加減個(gè)人教研積分;二是有計(jì)劃的進(jìn)行教師培訓(xùn)，包括先進(jìn)教學(xué)思想、理念、方法、技術(shù)方面的培訓(xùn)以及教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)方面的培訓(xùn)，這些培訓(xùn)采用的形式分為講座、示范、觀摩、競賽、研討等;(四)文化管理，營造健康的校園文化，努力使廣大教師在文化環(huán)境的感召下更加注重個(gè)人文化素養(yǎng)、職業(yè)道德的提升，自覺投入到工作中。

(1)我校教師的構(gòu)成主要以青年教師為主，我校34名教師中青年教師占80%以上，其個(gè)人素質(zhì)的好與否將直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的好與否，所以加強(qiáng)青年骨干教師的培養(yǎng)應(yīng)該擺在學(xué)校發(fā)展的重要位置，意在提高教師個(gè)人教學(xué)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績：①、建立系統(tǒng)的教改計(jì)劃，包括規(guī)劃、管理、工作計(jì)劃和激勵(lì)機(jī)制。②、認(rèn)真選拔思想政治素質(zhì)過硬、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、勇于承擔(dān)教育科研任務(wù)、具有積極的工作熱情和實(shí)踐精神的青年教師作為教改先鋒。③、落實(shí)教改措施。④、管理保障，要有專門的骨干教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，在晉級(jí)評優(yōu)方面加大傾斜力度，課題參與體現(xiàn)示范，在生活和工作上給予更多的關(guān)心和支持，要求從嚴(yán)，要求骨干教師主動(dòng)承擔(dān)各種賽課、公開課、示范課任務(wù)，每年要有學(xué)術(shù)論文發(fā)表，每年對骨干教師要定期考核，要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。⑤、定期召開教改骨干教師工作總結(jié)會(huì)。

(2)教改工作要依靠全校廣大教師的積極參與，因?yàn)榻虒W(xué)不是個(gè)人行為，要提升和搞好教育教學(xué)工作不是一個(gè)人能完成的工作，如何讓教育發(fā)揮整體優(yōu)勢，就是要依靠廣大教師，積極投身于教改中，讓教師在教研活動(dòng)中產(chǎn)生最大認(rèn)同，突出其主體地位，主動(dòng)的追求先進(jìn)的理念、好的方法、正確的途徑，教學(xué)改革的目的就在于此。

(3)教改工作是一個(gè)長期性的工作，因此在管理教改這一塊要有連續(xù)性、整體性，最終形成常規(guī)性，樹榜樣，弘揚(yáng)優(yōu)秀集體，切忌空大、無序、時(shí)冷時(shí)熱、有頭無尾。

(4)教育干部帶頭搞教改，進(jìn)課堂，參與教研活動(dòng)。

1、抓兩頭，重過程求質(zhì)量：抓好入學(xué)教育和畢業(yè)班工作，加大紀(jì)律要求。組織了法制教育活動(dòng)，畢業(yè)班家長座談會(huì)，給家長的一封信活動(dòng)。

2、抓教育科研求突破：立項(xiàng)科研和常規(guī)教研相結(jié)合，明確教研日，大力推進(jìn)課程改革，不斷加強(qiáng)校本研修，加快教師職業(yè)成長，確保一支相對穩(wěn)定，較為成熟，基本配套，專業(yè)過硬，技能過關(guān)的教師隊(duì)伍。

3、構(gòu)建學(xué)校德育體系，注重校園文化建設(shè)，強(qiáng)力推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，以優(yōu)雅的環(huán)境，多彩的學(xué)習(xí)生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。成立了廣播組，出辦了《教研》和《月考》期刊，開展了元旦異程接力賽，舉辦了元旦警校共建聯(lián)歡會(huì)。開展了“我愛我班”“廁所長明燈”兩次大討論征文。

4、依法治校、依法治教，民主管理，大力推進(jìn)以校務(wù)會(huì)、教代會(huì)為重點(diǎn)的民主管理學(xué)校的進(jìn)程，做到民主治校，取消了遺留的小賣部，制定了新的教學(xué)制度。

5、加強(qiáng)學(xué)校安全工作，完善各種安全制度和措施，落實(shí)了安全責(zé)任，建立了校園安全崗，推進(jìn)“一崗雙責(zé)”制度，搞好安全演練，建立各種安全預(yù)案，確保校園平安和諧。

目前我校教師隊(duì)伍建設(shè)，主要存在如下問題和不足：有先進(jìn)教育理論又有豐富教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干教師不多，無專家型、名師級(jí)教師;部分教師的“終身教育”觀念不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，積極性不高;學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修的時(shí)間和教學(xué)工作沖突較大;培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有一定的困難。

師資培訓(xùn)：二年內(nèi)全體教師爭取輪訓(xùn)1-3次，并大力開展校本研修和自我研修工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長;

教改骨干教師培養(yǎng)：以青年骨干教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，選拔培養(yǎng)青年教師;

教師獎(jiǎng)勵(lì)：建立考試質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)，分教師等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，最大限度的調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，以確保教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的提高。努力辦成一所班子團(tuán)結(jié)、教師穩(wěn)定、校風(fēng)建設(shè)好、教學(xué)質(zhì)量高、有特色的中學(xué)，為振興漁區(qū)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)合格人才。

報(bào)刊添置30余種冊，書架2個(gè)。

教學(xué)微機(jī)7臺(tái)，備課微機(jī)3臺(tái)，計(jì)算機(jī)電源補(bǔ)充2套。

體育籃球架一個(gè)、單杠2個(gè)、雙杠1個(gè)。

物理實(shí)驗(yàn)室一個(gè)。換線260多米。實(shí)驗(yàn)櫥柜6個(gè)。

粉刷墻璧4300多平方米，砌旗臺(tái)一個(gè)，水泥墻面340平方米。

自己修砌地板磚6間，爭取路燈一個(gè)，旗桿一個(gè)，線路維修200余米。

文化墻280平方米，文化背景布60平方米，教室牌28個(gè)，窗簾20米。

辦公桌6個(gè)，文件櫥2個(gè)，打印機(jī)2個(gè)，飲水機(jī)3個(gè)，寫生燈一個(gè)。

修補(bǔ)多媒體教室一個(gè)。學(xué)生凳子300個(gè)。布置會(huì)議室一個(gè)。

滅火器換粉12個(gè)，排風(fēng)扇6個(gè)，重新投資8個(gè)班級(jí)文化建設(shè)。

整理檔案室2間。

爭取上級(jí)資金4萬元。

共投入萬元。

以上是上任后的幾點(diǎn)做法與思考，只是個(gè)開端，今后我將繼續(xù)努力工作，不辜負(fù)一方父老的期望。

第三篇：中學(xué)校長述職報(bào)告

中學(xué)校長述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

一年來，在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在天祝二中全體教職工的大力支持和積極配合下，順利完成了本的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好的成績?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，豐富完善自己。

一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了政治理論和業(yè)務(wù)理論知識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的思想信念，始終把科學(xué)發(fā)展作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己，做校長一任，出成績一方。堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為努力辦好人民群眾滿意的教育而不懈奮斗。

在工作中，我始終堅(jiān)持以一個(gè)員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學(xué)性。積極帶頭認(rèn)真組織參加各類政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，能把所學(xué)理論與自己的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，進(jìn)行探討和鉆研，堅(jiān)持用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐，用實(shí)踐去證實(shí)自己對理論的認(rèn)知，做到從理論中來，到實(shí)踐中去。在學(xué)校事務(wù)管理中，我一貫堅(jiān)持民-主集中制原則，嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的要求辦事，實(shí)行政務(wù)公開，財(cái)務(wù)公開制度，不以權(quán)謀私，不獨(dú)斷專橫，始終以集體利益為主，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持走群眾路線，推行以人為本的管理思想，樹立團(tuán)結(jié)和依靠廣大教職工，同心同德，齊心協(xié)力辦好學(xué)校的思想意識(shí)，在自己的工作崗位上埋頭苦干，奮勇前進(jìn)。

二、完善各類制度建設(shè)，全面落實(shí)各項(xiàng)工作職責(zé)。

學(xué)校的發(fā)展，靠的是教育教學(xué)質(zhì)量的提高。而教育教學(xué)質(zhì)量的提高，除了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子和積極肯干的教師隊(duì)伍外，更重要的是要有一套合理規(guī)范的管理制度。擔(dān)任二中校長以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)導(dǎo)廣大教職員工積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握新的教育動(dòng)態(tài)，圍繞基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展方向，完善了教育教學(xué)的各類管理制度，建立建全了科學(xué)規(guī)范的校園管理體制，創(chuàng)建了民-主、和-諧、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，明確分工，協(xié)調(diào)合作，以學(xué)生為中心，教研為主導(dǎo)，教師為主體，保證了教育教學(xué)工作的順利開展。一年來，組織成立了“天祝二中理財(cái)領(lǐng)導(dǎo)小組”，設(shè)立了“校長信箱”，積極廣泛采納師生的合理化意見、建議，暢通了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生間的溝通渠道。首先，學(xué)校實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師和專職管理人員分工負(fù)責(zé)，全員管理的模式，把管理滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程，確保事事有人管，人人有事管，哪里有學(xué)生，哪里就有管理。其次，組織成立了值周領(lǐng)導(dǎo)小組，樓道秩序管理小組，明確分工，各盡其責(zé)，經(jīng)常深入教室、宿舍，進(jìn)行全方位督查，確保學(xué)校工作的安全順利開展。三是充實(shí)完善了《教職工考勤制度》、《天祝二中教學(xué)質(zhì)量評估及獎(jiǎng)懲制度》，以及《班主任管理制度》和《教研制度》、《后勤管理制度》，規(guī)范了升旗、放學(xué)、例會(huì)、坐班、簽到等學(xué)校常規(guī)管理，使精細(xì)化管理理念落實(shí)到了學(xué)校管理的各個(gè)層面。四是大力落實(shí)學(xué)生到?？记谥贫?，重大疫情晨午晚檢測制度，文明習(xí)慣養(yǎng)成準(zhǔn)則和團(tuán)委、班主任深入學(xué)生宿舍制度、住校生檢查制度及周末留宿生的登記制度。五是加強(qiáng)學(xué)生日常行為常規(guī)教育，課前唱歌，課后問好，規(guī)范了“兩操一活動(dòng)”。六是積極開展了教職工排球、乒乓球比賽和師生歌詠比賽、詩歌朗誦、文藝匯演、廣播**賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，努力探索以主題班會(huì)、年級(jí)會(huì)、校會(huì)，以團(tuán)課、思想品德課、實(shí)踐活動(dòng)為載體，以演講、辯論、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為形式，以挖掘閃光點(diǎn)，激勵(lì)促進(jìn)為手段，以自我管理，自我教育為主渠道的學(xué)生思想品德教育和安全教育的長效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地健康成長發(fā)展。學(xué)生思想活躍、心理健康、積極進(jìn)取，形成了講文明樹新風(fēng)的良好的校園景象。

三、積極加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的核心和生命線，是教育教學(xué)工作的重中之重。任職以來，我始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，牢固樹立“聚精會(huì)神抓教學(xué)，一心一意抓質(zhì)量”的理念，以教學(xué)為中心，以素質(zhì)教育為核心，明確辦學(xué)方向，強(qiáng)化管理手段，努力提高教師素質(zhì)，把提高效益和質(zhì)量，落實(shí)工作任務(wù)放在第一位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨員、教職工學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，定時(shí)舉行師生的學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，取長補(bǔ)短?？偨Y(jié)出了一些好的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、育人觀念以及行之有效的管理制度，促進(jìn)了教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，學(xué)校采取一系列措施狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。一是堅(jiān)持教職工政治學(xué)習(xí)制度，要求有筆記、有心得、有記載;二是開展強(qiáng)師德、正師風(fēng)、樹形象教育活動(dòng);三是制定了教師“六不準(zhǔn)”，教師以德立身、以德從教、以德育人;四是積極實(shí)行校務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，公平、公正、透明。做到了收費(fèi)公示，堅(jiān)決執(zhí)行國家“兩免一補(bǔ)”政策，對辦公用品、作業(yè)本、校服、供熱用煤、工程建設(shè)等大小開支，均通過校委會(huì)研究討論執(zhí)行。

第四篇：中學(xué)校長述職報(bào)告

中學(xué)校長述職報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的教工同志們：

大家好！

剛剛過去的—，學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，緊緊依靠全體教職員工，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，深入實(shí)踐“三個(gè)代表”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化校務(wù)公開和民主管理，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，各方面工作均取得優(yōu)異成績，受到上級(jí)表彰和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。作為六中黨政負(fù)責(zé)人，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，努力帶領(lǐng)學(xué)校一班人鞏固省示范高中的成果，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)知名度，全力以赴，向創(chuàng)辦國家級(jí)示范高中的目標(biāo)邁進(jìn)?，F(xiàn)在，就我一年來的工作總結(jié)如下：

（一）堅(jiān)定馬克思主義信念，愛校如家，全心全意為教職工服務(wù)。首先，要堅(jiān)定信念。

信念是人生的支柱，是指引人前進(jìn)的航標(biāo)。作為學(xué)校黨政負(fù)責(zé)人，首先要有堅(jiān)定的政治立場，飽滿的工作熱情，強(qiáng)烈的事業(yè)心和政治責(zé)任感。我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹黨和國家的各項(xiàng)路線方針政策，努力使自己在思想上、政治上、行動(dòng)上和黨中央保持高度一致。講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，堅(jiān)持“三個(gè)代表”，帶領(lǐng)全校教職工深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想。通過學(xué)習(xí)，提高了自身和全體教職工的政策理論水平，更加堅(jiān)定了馬克思主義信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作。在多年的教學(xué)管理中，我繼承歷屆領(lǐng)導(dǎo)許多好的做法和探索出了一套學(xué)?，F(xiàn)代教育管理的新模式，學(xué)校每周堅(jiān)持召開一次總支委員會(huì)或行政會(huì)，對學(xué)校重大工作堅(jiān)持集體訂原則，分頭做工作，各司其職，各負(fù)其責(zé)，相互協(xié)作，整體配合。在各項(xiàng)工作中，學(xué)校班子均能協(xié)作成一體，心往一處想、勁往一處使，共同努力把六中的工作做好。

再次，愛校如家，全心全意為教職工服務(wù)。在工作中，我始終認(rèn)為，學(xué)校就像一個(gè)大家庭，每一個(gè)教職員工都是家庭成員，學(xué)校的興衰關(guān)系到每個(gè)六中人的興衰。我們樹立學(xué)校行業(yè)規(guī)范和工作職責(zé)，努力使廣大教職工樹立服務(wù)意識(shí)和效益意識(shí)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基矗充分發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)的作用，堅(jiān)持教代會(huì)參與并監(jiān)督學(xué)校管理，審議學(xué)校工作要點(diǎn)和財(cái)務(wù)，討論通過學(xué)校重大舉措和各項(xiàng)制度；我力主實(shí)行校務(wù)公開，提高行政管理的透明度，加大民主監(jiān)督力度，重視離退休和民主黨派作用，重大決策及時(shí)通報(bào)，聽取他們的意見，求同存異，減少了決策的失誤，保證了決策的順利進(jìn)行；我還尊重教職工的意見，虛心接受合理化建議，關(guān)心、愛護(hù)教職工，處處為教職工著想，真正的做到了用事業(yè)凝聚人，用感情凝聚人，用政策凝聚人，吃苦在前，事業(yè)為先，無私忘我，想教職工所想，急教職工所急，為教職工思想上釋疑解惑，生活上排憂解難，心里裝著教職工的冷暖，深入教職工，了解他們的實(shí)際困難和需要，比如子女就學(xué)問題、教職工住房問題等，給予及時(shí)的支持和解決，受到全體教職工的信任和擁戴，被稱為教職工的貼心人。同時(shí)，我還注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，作為校長，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、專著，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教育管理和教學(xué)實(shí)踐中加以貫徹。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新精神，努力提高思想水平、管理藝術(shù)。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無私奉獻(xiàn)著自己的生命和熱力。模范遵守《教師職業(yè)道德》，盡職盡責(zé)，身正為范。作為教師，嚴(yán)格履行教師職責(zé)，潛心業(yè)務(wù)，愛生如子，德高為師，高二（9）班化學(xué)教學(xué)，一絲不茍，從教20余年，桃李滿天下。

（二）堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心，課堂教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。

我始終狠抓教學(xué)中心工作不動(dòng)搖，在—中繼續(xù)堅(jiān)持“科研興?！?，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在教育實(shí)踐中努力豐富自己的理論知識(shí)，聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，不斷探索學(xué)校教育教學(xué)管理的新思想、新方法。我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員商議提出以培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才為根本，依據(jù)現(xiàn)代教育理念和模式組織教學(xué)，創(chuàng)造具有國內(nèi)先進(jìn)水平的一流教育成果，提供對教育和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻和重大影響的一流服務(wù)，構(gòu)建教學(xué)、科研、管理協(xié)調(diào)發(fā)展模式的辦學(xué)思想，制定了求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)達(dá)到一流的教育科研水平，造就一流的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一流的學(xué)生的目標(biāo)，不斷提高辦學(xué)效益，擴(kuò)大社會(huì)知名度，努力向創(chuàng)辦國家級(jí)示范高中的目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)校教科研的各項(xiàng)管理制度、激勵(lì)措施，技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)一步完善，加強(qiáng)了科研管理和運(yùn)作的規(guī)范化，調(diào)動(dòng)了教師的科研熱情和積極性，組織了各科教學(xué)觀摩研討會(huì)，國家級(jí)、省市級(jí)課題均取得優(yōu)異成績，學(xué)?？蒲心芰徒炭蒲匈|(zhì)量得到提高。教育現(xiàn)代化，可以說是21世紀(jì)教育發(fā)展的制高點(diǎn)。我深知，不能用陳舊的教育觀念來辦21世紀(jì)的教育，不能用落后的教育手段和管理方法來辦今天的教育，因此，我們必須加快邁向教育現(xiàn)代化的步伐。

所謂教育現(xiàn)代化，一是教育思想和教育理論的現(xiàn)代化，二是教育技術(shù)的現(xiàn)代化，三是教學(xué)方法、教學(xué)手段和教育管理的現(xiàn)代化。為了推進(jìn)教育現(xiàn)代化，學(xué)校對全體教師進(jìn)行了兩輪計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和CAI課件制作培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)和理念已深入人心。進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作和校風(fēng)建設(shè)。德育在教育工作中處于首當(dāng)其沖的關(guān)鍵地位，我堅(jiān)持主張“每一個(gè)教職員工都是德育工作者”，通過“潤物細(xì)無聲”般的熏陶感染、潛移默化，做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”。德育工作直接影響著校風(fēng)建設(shè)，而校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校內(nèi)在和外在的整體作風(fēng)的綜合表現(xiàn)，是一個(gè)學(xué)校無形的鏡子、無形的臉面，校風(fēng)的好壞，既決定著教育質(zhì)量、辦學(xué)水平的高低，也反映了教育質(zhì)量、辦學(xué)水平的高低?；谶@一認(rèn)識(shí)，我下定決心要不斷提高校風(fēng)建設(shè)的水平，學(xué)校獲得“市級(jí)文明單位”就是校風(fēng)建設(shè)的一大成就。

（三）強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教育管理水平師資力量對于一所學(xué)校乃至整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。

加大建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的力度，努力推進(jìn)“名師工程”、“三個(gè)一工程”、“青年教師培訓(xùn)工程”等，是我議事日程中永恒的重要內(nèi)容，也是創(chuàng)建國家級(jí)示范高中的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校組織開展了課堂教學(xué)比賽，教科論文評比，師德演講比賽等一系列勞動(dòng)競賽活動(dòng)，加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律，實(shí)行班主任坐班制，抓好教職工業(yè)務(wù)考核。眾所周知，學(xué)校在創(chuàng)建了省示范高中后，實(shí)施“人才引進(jìn)工程”，開放門戶，廣攬英才，兼容并蓄，納百川于海，聚眾沙成塔。同時(shí)，師資建設(shè)更著重提高，下大力氣進(jìn)行大規(guī)模、高層次的師資培訓(xùn)，努力通過各種有效途徑，正在朝著造就一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良，社會(huì)知名度高的教師隊(duì)伍的目標(biāo)邁進(jìn)，努力使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。在教育教學(xué)管理中，我主要以踏實(shí)的工作作風(fēng)贏得群眾的信任，以事無巨細(xì)、一絲不茍的態(tài)度來對學(xué)校的各種具體情況進(jìn)行調(diào)查研究，尋找出有效的解決辦法。經(jīng)過醞釀、研究，以及我廣泛的征求學(xué)校各方面的意見，學(xué)校以《公民道德實(shí)施綱要》為綱，以貫徹落實(shí)市教育局頒發(fā)的《合肥市教育局關(guān)于加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)若干問題的暫行規(guī)定》以及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》為契機(jī)，全面深入的開展行風(fēng)建設(shè)的師德建設(shè)，深化了教職工內(nèi)部分配改革，進(jìn)一步推行和完善全員崗位聘用制度，不斷改進(jìn)教育教學(xué)管理水平。學(xué)校作為辦學(xué)單位，要視效益為生命線。學(xué)校的服務(wù)對象就是學(xué)生，學(xué)校的效益就是多出人才、快出人才、出好人才。效益好社會(huì)聲譽(yù)就好，這是一筆無形資產(chǎn)，它是六中得以更好的發(fā)展的基石，它與每一個(gè)教職工的利益密切相關(guān)。為此，在大會(huì)、小會(huì)，平時(shí)我反復(fù)向教職工講清這一問題，增強(qiáng)憂患意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)感，樹立服務(wù)意識(shí)和效益意識(shí)，學(xué)校辦學(xué)水平逐年上升。

（四）強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開拓進(jìn)取，學(xué)校工作成績顯著我認(rèn)為美化校園環(huán)境是凈化師生心靈、陶冶情操、規(guī)范師生行為的無聲導(dǎo)師，而多樣化的先進(jìn)教學(xué)設(shè)施則是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要條件。

我在學(xué)校財(cái)力非常緊張的情況下，開動(dòng)腦筋，想盡一切辦法，為學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)開源，目前正在進(jìn)行教學(xué)樓改造工程，新學(xué)期開學(xué)后六中校園的面貌將煥然一新。在我和學(xué)校一班人的共同努力下，如今的六中，全校干群團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，人際關(guān)系和諧，運(yùn)轉(zhuǎn)有序，富有實(shí)效，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，連續(xù)七年榮獲高中教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，多次受到省市各級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。先后榮獲“××省百萬職工創(chuàng)新工程先進(jìn)集體”、“全國百所青少年法律學(xué)?！?、“××省現(xiàn)代技術(shù)教育先進(jìn)單位”、“××市文明單位”、“××市先進(jìn)基層黨組織”、“××市校務(wù)公開先進(jìn)單位”、“××市德育工作先進(jìn)單位”、“××市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“××市語言文字工作先進(jìn)單位”等稱號(hào)，如今的六中，校園環(huán)境優(yōu)美、秩序井然，校風(fēng)正、教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，各項(xiàng)工作都上了新的臺(tái)階，正在向國家級(jí)示范高中的目標(biāo)一步步邁進(jìn)。而我本人，作為管理者，由于成績顯著，多次受到市政府、市教育局的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。如年6月被市委組織部授予“××市抗非典優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，被市教育局評為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。

（五）規(guī)范辦學(xué)行為，廉潔從教，落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制作為學(xué)校的管理者，我始終堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格遵守中央關(guān)于黨政領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定；

自覺執(zhí)行嚴(yán)禁公款大吃大喝、嚴(yán)禁收受禮金和有價(jià)證券等規(guī)定；堅(jiān)持黨內(nèi)民主集中制和民主生活會(huì)制度；嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部重大事項(xiàng)報(bào)告制度；堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度；建立健全校務(wù)公開制度，加強(qiáng)校務(wù)公開和民主監(jiān)督。堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，對親屬及身邊工作人員加強(qiáng)教育，嚴(yán)格要求，不許自己的配偶、子女和身邊工作人員利用本人影響謀取非法利益；嚴(yán)禁招生考試中的徇私舞弊行為；嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”，不設(shè)“小金庫”；認(rèn)真貫徹執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部提拔任用工作條例》，制定完善干部選拔任用制度。

（六）進(jìn)行教育教學(xué)反思，加強(qiáng)微觀管理。

把我校的事辦好本學(xué)學(xué)校工作在教育主管部門的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校黨政和全體六中人的共同努力下，的確取得了許多成績，在成績?nèi)〉玫耐瑫r(shí)，我一直在對自己所做的工作、對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀進(jìn)行著深刻的反思，總感覺到在教育教學(xué)質(zhì)量的提高上存在著較多問題，與教育教學(xué)的發(fā)展、與上級(jí)的要求和全體師生的期望還存在一定的差距，還有不盡人意的地方，我深知這些與創(chuàng)辦國家級(jí)示范高中的目標(biāo)還有一定距離，譬如在教學(xué)的微觀管理方面，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，尤其在建立新的教育理念方面，在充分利用現(xiàn)代化教育手段方面還缺乏力度，缺乏細(xì)致的監(jiān)督，存在著工作不到位，我作為校長負(fù)有主要責(zé)任，相關(guān)職能部門也負(fù)有一定責(zé)任。下一學(xué)年我將在這些方面與全體六中人共同努力。①加強(qiáng)微觀管理，從“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”入手，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。②全校每一位教師都要進(jìn)行教育教學(xué)反思，探討教育教學(xué)中存在的問題，解決教育教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的突出問題。③加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，明確崗位責(zé)任，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，提升教育理念，適應(yīng)新課程改革。④加強(qiáng)對中層干部的目標(biāo)考核，使全體中層干部勤政廉政，提高辦事效率，提升管理水平。⑤加強(qiáng)對青年后備人才的培養(yǎng)，對熱愛學(xué)校、專業(yè)水平高、工作能力強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)的人進(jìn)行培養(yǎng)，更換到中層崗位，使六中教育事業(yè)不斷補(bǔ)充新鮮血液，充滿活力。⑥加大教科研工作力度，不斷總結(jié)教育教學(xué)工作的得失，不斷反思自我教學(xué)效果，在教學(xué)中研究，在研究中不斷得到提升。⑦加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，實(shí)行德育工作目標(biāo)管理，實(shí)行班級(jí)目標(biāo)管理。⑧加大使用現(xiàn)代化教育手段力度，充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代教育資源，拓寬教學(xué)容量。⑨加大全員聘用合同制工作，建立充滿活力富有競爭的激勵(lì)機(jī)制，不斷提升學(xué)校水平。

目前教育競爭日趨激烈，教育改革方興未艾，對于我們來說，可謂“機(jī)遇與危機(jī)并存，希望和艱難同在”，讓我們圍繞創(chuàng)辦“國家級(jí)示范高中”這一宏偉目標(biāo)，下定決心，堅(jiān)定必勝的信念，狠抓內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)基本建設(shè)，優(yōu)化外部環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)工作，向國家級(jí)示范高中的目標(biāo)沖刺，為我校新的騰飛而努力奮進(jìn)！

謝謝大家！

第五篇：中學(xué)校長述職報(bào)告

[中學(xué)校長述職報(bào)告] 中學(xué)校長2013-2014學(xué)述職報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、同志們：大家好！

2013-2014學(xué)年即將過去，中學(xué)校長述職報(bào)告。首先，請接受我真心的感謝，感謝全校同仁一年來為學(xué)校的發(fā)展、工作的推進(jìn)、學(xué)生的進(jìn)步、特色的創(chuàng)建給予的全心關(guān)注、真心投入和用心付出，也感謝這個(gè)集體、這個(gè)團(tuán)隊(duì)、全校每一位教工給予我的理解、寬懷、支持、合作和力量。

共同的追求，凝聚的力量，合作的智慧，使這一學(xué)年學(xué)校的各項(xiàng)工作和教育事業(yè)，在教育局的正確引領(lǐng)下，能穩(wěn)步推進(jìn)、健康向榮、成果豐實(shí)?，F(xiàn)在向大家報(bào)告這一年來的工作和思考，請?jiān)u議。第一、確定目標(biāo)、規(guī)劃發(fā)展

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展需要有明確的目標(biāo)。太慈中學(xué)經(jīng)過近幾年的臥薪嘗膽，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平得到同步發(fā)展。但基礎(chǔ)依然薄弱、生源不優(yōu)、環(huán)境不好的現(xiàn)實(shí)制約著學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。我和我的團(tuán)隊(duì)在接下重?fù)?dān)后，認(rèn)真分析學(xué)校的新情況、新起點(diǎn)、規(guī)劃好學(xué)校發(fā)展的路線圖：確立了打造農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)建農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化的示范初中、辦太慈人民滿意的學(xué)校為遠(yuǎn)景目標(biāo)；制定了“以管理立校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色亮?！钡陌l(fā)展思路。在此基礎(chǔ)上，我們明確了第一年（這一學(xué)年）的奮斗目標(biāo)：管理精細(xì)化，質(zhì)量穩(wěn)中升，發(fā)展上臺(tái)階，特色有創(chuàng)建。這一年我們就是圍繞這個(gè)目標(biāo)，以管理、質(zhì)量、發(fā)展、特色這四個(gè)抓手，抓實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。第二、規(guī)范辦學(xué)、依法治校

嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，不搞加班加點(diǎn)，節(jié)假日一律不補(bǔ)課；嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育的收費(fèi)政策和收費(fèi)公示制度；制定和完善了教學(xué)管理、支教管理、崗位管理、考核、績效考核、評優(yōu)晉級(jí)等學(xué)校管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作更加制度化、程序化、規(guī)范化，使得管理落實(shí)到位，工作穩(wěn)步推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量提升更加有保障。第三、創(chuàng)新管理，精細(xì)舉措

學(xué)生管理永遠(yuǎn)是一個(gè)沒有最好只有更好的工作，是初中學(xué)校工作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。這一學(xué)年，我們強(qiáng)化并細(xì)化了學(xué)生管理工作：走讀生入校簽到、出校點(diǎn)名，寄宿生就寢巡查點(diǎn)名；實(shí)行學(xué)生在校24小時(shí)無縫隙管理；實(shí)施由德育處——班主任為主線和校團(tuán)委——學(xué)生會(huì)——班團(tuán)支部為副線的雙線互補(bǔ)的管理模式，各有重心、各有方式，有力加強(qiáng)了對學(xué)生的管理和教育；衛(wèi)生分班分片，按時(shí)清理，學(xué)生會(huì)每天自查自評，形成定規(guī)；成立青年志愿者隊(duì)，弘揚(yáng)雷鋒精神，自覺助人服務(wù)；密切家校聯(lián)系，每學(xué)期都召開家長會(huì)；成立校園廣播站，每天兩次播音，播報(bào)校內(nèi)班級(jí)新聞，倡導(dǎo)校園新風(fēng)尚。通過這些舉措的推行，純正了校風(fēng)，加強(qiáng)了文明修養(yǎng)，促成了良好習(xí)慣的形成，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。使校園生活充滿無限樂趣和青春活力。

第四、文化建設(shè)，提升品位

一所學(xué)校發(fā)展到一定階段，必然需要形成具有自身特色的學(xué)校文化。這一年我們非常注重校園文化建設(shè)。一是努力培植太中精神，關(guān)注身邊的優(yōu)秀教工，挖掘其高尚品質(zhì)，凝煉出敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的太中精神，來引領(lǐng)和感召每一個(gè)教工；二是打造好文化載體，通過設(shè)計(jì)?；?、編印校報(bào)、開通校園廣播，定時(shí)更新校園文化長廊，有力充實(shí)了校園文化內(nèi)涵；三是注重班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)校大力倡導(dǎo)班級(jí)勵(lì)志文化墻建設(shè)，學(xué)生是學(xué)校文化的創(chuàng)建者和受益者，我班墻壁我設(shè)計(jì)，我班文化我創(chuàng)造，學(xué)生的聰明才智得到很好的激發(fā)，述職報(bào)告《中學(xué)校長述職報(bào)告》。四是開展感動(dòng)太中六愛之星、優(yōu)秀教工、優(yōu)秀班主任的評選表彰活動(dòng)，感動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)教師，每一個(gè)工人，也感動(dòng)著每一個(gè)家長，感動(dòng)著整個(gè)校園。在感動(dòng)中，我們感受到學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展，也深切體會(huì)到身為太中人的光榮和責(zé)任。第五、有效課堂，初顯成效

這一年，我們從學(xué)生發(fā)展角度出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)實(shí)施行有效課堂第二階段實(shí)驗(yàn)工作，是在重模仿的第一階段基礎(chǔ)上的深入推進(jìn)，做到定模式創(chuàng)特色有實(shí)效。我們形成了自己的備課流程，編制了特色的導(dǎo)學(xué)案，確定了自己風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)觀摩上，教師的任何一節(jié)課都是公開的，各教室后門上課期間必須是敞開的，歡迎隨時(shí)推門觀摩。成立巡導(dǎo)考評組，每節(jié)課均有專人到各班進(jìn)行考課評課。對于有效課堂開展實(shí)施不好的教師，及時(shí)進(jìn)行談話，分析原因進(jìn)行整改。為了開拓視野，提升有效課堂教學(xué)能力，我們在今年四月份組織24人次到山東杜郎口中學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)；五月份舉行有效課堂教學(xué)開放展示活動(dòng)，展示了初一初二10個(gè)班30節(jié)課，邀請了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)專家以及兄弟學(xué)校同仁50余人來校觀摩指導(dǎo)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)專家的充分肯定和一致好評。第六、六愛教育，形成特色

為營造良好的校園環(huán)境，提升學(xué)生的行為規(guī)范和道德情操，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，我們從愛的教育出發(fā)，選擇六個(gè)著力點(diǎn)，大力開展六愛主題的系列教育活動(dòng)，這是貫穿一學(xué)年的德育主題教育，有針對性地加強(qiáng)中學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)公德等思想道德建設(shè)，我們分別設(shè)立“自強(qiáng)不息之星”、“勤奮好學(xué)之星”、“陽光魅力之星”、“愛校守紀(jì)之星”、“團(tuán)結(jié)友愛之星”、“尊師文明之星”。從個(gè)人自評、小組推薦、班級(jí)評選、年級(jí)部再評、組委會(huì)審核確定等程序評選出本在“六愛”教育開展實(shí)施以來的感動(dòng)太中六愛之星10人，在全校范圍內(nèi)掀起弘揚(yáng)正氣、歌頌真情、倡導(dǎo)真善美的熱潮，取得了很好的效果； 第七、初三教學(xué)，齊抓共管 我們舉全校之力，投入中考備考，集教師之智，優(yōu)化中考備考，分層次召開中考復(fù)習(xí)備考會(huì)；建立班級(jí)、教師工作責(zé)任制，目標(biāo)到班，任務(wù)到人，班子成員分到各班，形成濃厚的備考氛圍和教學(xué)合力；為樹立信心，鼓足干勁，召開迎中考百日動(dòng)員誓師大會(huì)；按月分班舉行班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，確立階段目標(biāo)，分析班情學(xué)情，及時(shí)總結(jié)問題，研究整改措施；班主任全程管理，全面輔導(dǎo)，全心服務(wù)，全力以赴，認(rèn)真細(xì)致地做好每一次考試、每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理服務(wù)工作。中職春招，多管齊下，做細(xì)工作，真情溝通，做通家長思想，贏得家長信賴，取得超額完成指標(biāo)達(dá)117%全縣第五的成績。第八、校園和諧，以人為本

堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是構(gòu)建和諧校園的本質(zhì)要求。這一學(xué)年，我們以尊重教師為前提，尊重每一個(gè)教工，依法建立學(xué)校工會(huì)和教職工代表大會(huì)制度，推進(jìn)民主管理，尊重和保障教職工的合法權(quán)益。組織教工民主評議學(xué)校班子，組織教工修訂學(xué)校制度，組織教工為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。在工作中，尊重教師的

勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，增強(qiáng)與教師的感情交流和思想溝通，使教師在學(xué)校發(fā)展中的個(gè)體需求得到合理滿足。在生活上，關(guān)心教師物質(zhì)生活和精神生活，改革食堂管理，實(shí)行午餐補(bǔ)貼，保證提供每一個(gè)教工免費(fèi)午餐；關(guān)心教工健康，組織全體教工到安慶市立醫(yī)院體檢。深入了解教師工作、學(xué)習(xí)、生活中存在的問題和困難，想方設(shè)法幫他們解決，對生病和家庭困難的教工，學(xué)校及時(shí)探望，給予幫助，讓老師親身感受到集體的溫暖。

如果說，這一年自己在任期上做了一些工作，確實(shí)能發(fā)生一些影響和作用，我清醒地懂得，那是一種集體的智慧、融合的力量和眾志成城的光輝。我時(shí)刻提醒自己，：領(lǐng)導(dǎo)即服務(wù)，管理即責(zé)任。校長是一校之魂，他的職業(yè)修養(yǎng)，他的待人處事，工作作風(fēng)和創(chuàng)業(yè)精神，直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)和百姓的口碑。為此，我始終心系學(xué)校事業(yè)發(fā)展，情系教師專業(yè)成長，愛系學(xué)生素質(zhì)提升，利系家長理想達(dá)成，搞好一所學(xué)校需要學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，而做壞一所學(xué)校只需校長一個(gè)人就綽綽有余。

同志們，這一學(xué)年，是我們共同奮斗的一年、共同發(fā)展和共同收獲的一年，也是我和同事們共同分享成功、享受教育的一年。然而，我也十分清醒。清醒我們承載的期望和壓力，清醒我們面對的困難和希望，清醒我們遇到的挑戰(zhàn)和超越。更清醒自己工作的欠缺與不足。教育每一天都是新的，學(xué)校工作每一天也都是嶄新的。面對望江教育千帆競發(fā)、百舸爭流的態(tài)勢，我們堅(jiān)信：太慈中學(xué)將站在新的高度，實(shí)現(xiàn)更高層次、更高境界的發(fā)展！謝謝大家