第一篇：鳳山鄉(xiāng)鳳山中心校小繼教領(lǐng)導(dǎo)小組

鳳山鄉(xiāng)鳳山中心校

“貴州省’十二五’(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程評(píng)估驗(yàn)收”迎檢

領(lǐng) 導(dǎo) 小 組

根據(jù)大方縣《十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》對(duì)教師繼續(xù)教育的要求，按照《大方縣2011年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作計(jì)劃》，迎接省、市、縣的驗(yàn)收，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特成立鳳山鄉(xiāng)鳳山中心?！百F州省2011年中小學(xué)教師繼續(xù)教育教育工程評(píng)估驗(yàn)收”迎檢領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下： 組長(zhǎng)：李昌良(中心校校長(zhǎng))副組長(zhǎng)：王正國(guó)(中心校副校長(zhǎng))成員：徐道榮(鳳山中學(xué)校長(zhǎng))

游正方(鳳山中心小學(xué)總務(wù)主任)

蔡繼榮(鳳山中心小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng))

成員：李貴剛(鳳山中心校教育專干)

龍道全(白鶴小學(xué)校長(zhǎng))

龍道遠(yuǎn)(石坪小學(xué)校長(zhǎng))

萬(wàn)寬燚(渣坪小學(xué)校長(zhǎng))

周澤林(渣泥小學(xué)負(fù)責(zé)人)

彭倫基(謝都小學(xué)負(fù)責(zé)人)

陳顯學(xué)(羊巖小學(xué)負(fù)責(zé)人)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，王正國(guó)兼任辦公室主任，游正方兼任辦公室副主任，負(fù)責(zé)日常工作

各校成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在中心校的領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本校繼續(xù)教育工作。

鳳山鄉(xiāng)中心校

2011年3月20日

鳳山鄉(xiāng)鳳山中心校

“貴州省’十二五’(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程評(píng)估驗(yàn)收”迎檢

領(lǐng) 導(dǎo) 小 組

根據(jù)大方縣《十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》對(duì)教師繼續(xù)教育的要求，按照《大方縣2011年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作計(jì)劃》，迎接省、市、縣的驗(yàn)收，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特成立鳳山鄉(xiāng)鳳山中心校“貴州省2012年中小學(xué)教師繼續(xù)教育教育工程評(píng)估驗(yàn)收”迎檢領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下： 組

長(zhǎng)：李昌良(中心校校長(zhǎng))副組長(zhǎng)：王正國(guó)(中心校副校長(zhǎng))成員：徐道榮(鳳山中學(xué)校長(zhǎng))

游正方(鳳山中心小學(xué)總務(wù)主任)

蔡繼榮(鳳山中心小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng))

成員：李貴剛(鳳山中心校教育專干)

龍道全(白鶴小學(xué)校長(zhǎng))

龍道遠(yuǎn)(石坪小學(xué)校長(zhǎng))

萬(wàn)寬燚(渣坪小學(xué)校長(zhǎng))

周澤林(渣泥小學(xué)負(fù)責(zé)人)

陳顯學(xué)(羊巖小學(xué)負(fù)責(zé)人)

謝

嵐(鳳山中心幼兒園園長(zhǎng))

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，王正國(guó)兼任辦公室主任，游正方兼任辦公室副主任，負(fù)責(zé)日常工作

各校成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在中心校的領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本校繼續(xù)教育工作。

鳳山鄉(xiāng)中心校

2012年3月28日

鳳山鄉(xiāng)教育管理中心

“貴州省’十二五’(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程評(píng)估驗(yàn)收”迎檢

領(lǐng) 導(dǎo) 小 組

根據(jù)大方縣《十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》對(duì)教師繼續(xù)教育的要求，按照《大方縣2011年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作計(jì)劃》，迎接省、市、縣的驗(yàn)收，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特成立鳳山鄉(xiāng)鳳山中心?！百F州省2013年中小學(xué)教師繼續(xù)教育教育工程評(píng)估驗(yàn)收”迎檢領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下： 組

長(zhǎng)：黃文波(教育管理中心主任)副組長(zhǎng)：王正國(guó)(教育管理中心工作員)成員：徐道榮(鳳山中學(xué)校長(zhǎng))

高

毅(教育管理中心工作員)

李貴剛(教育管理中心工作員)

尚德貴(教育管理中心工作員)

楊家勇(教育管理中心工作員)

游正方(鳳山小學(xué)負(fù)責(zé)人)

鄭世玲(鳳山小學(xué)教導(dǎo)主任)

龍道全(白鶴小學(xué)校長(zhǎng))

龍道遠(yuǎn)(石坪小學(xué)校長(zhǎng))

萬(wàn)寬燚(渣坪小學(xué)校長(zhǎng))

周澤林(渣泥小學(xué)負(fù)責(zé)人)

謝

嵐(鳳山中心幼兒園園長(zhǎng))

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，王正國(guó)兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常工作

各校成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在教育管理中心的領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本校繼續(xù)教育工作。

鳳山鄉(xiāng)教育管理中心

2013年3月12日

鳳山鄉(xiāng)教育管理中心

“貴州省’十二五’(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程評(píng)估驗(yàn)收”迎檢

領(lǐng) 導(dǎo) 小 組

根據(jù)大方縣《十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》對(duì)教師繼續(xù)教育的要求，按照《大方縣2011年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作計(jì)劃》，迎接省、市、縣的驗(yàn)收，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特成立鳳山鄉(xiāng)鳳山中心?！百F州省2014年中小學(xué)教師繼續(xù)教育教育工程評(píng)估驗(yàn)收”迎檢領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下： 組

長(zhǎng)：黃文波(教育管理中心主任)副組長(zhǎng)：萬(wàn)寬燚(副教育管理中心主任)成員：徐道榮(鳳山中學(xué)校長(zhǎng))

王正國(guó)(教育管理中心工作員)

高

毅(教育管理中心工作員)

李貴剛(教育管理中心工作員)

尚德貴(教育管理中心工作員)

楊家勇(教育管理中心工作員)

金興會(huì)(鳳山小學(xué)校長(zhǎng))

鄭世玲(鳳山小學(xué)教導(dǎo)主任)

王龍松(渣坪小學(xué)校長(zhǎng))

王天達(dá)(白鶴小學(xué)負(fù)責(zé)人)

龍道遠(yuǎn)(石坪小學(xué)負(fù)責(zé)人)

周澤林(渣泥小學(xué)負(fù)責(zé)人)

謝

嵐(鳳山中心幼兒園園長(zhǎng))

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，萬(wàn)寬燚兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常工作。

各校成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在教育管理中心的領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本校繼續(xù)教育工作。

鳳山鄉(xiāng)教育管理中心

2014年4月5日

第二篇：“十二五”小繼教領(lǐng)導(dǎo)小組

龍場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)?！笆濉保?011——2015年）

小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組

根據(jù)納教字[2011]102文件精神，為貫徹落實(shí)《納雍縣“十二五”（2011——2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，經(jīng)研究，決定成立龍場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，其成員如下：組長(zhǎng)：沈長(zhǎng)彬

副組長(zhǎng)：符廣松李海軍

成員：張蔭武曾居才葉鴻尚宇

胡洋楊顯倫張?jiān)泣S林陳勝禮

孟丹陳方賢章昌貴吳永張洋青李嵐盧岳坤張襲彬王堯代穎符志勇王佳敏

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在龍場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校行政辦公室，由符廣松任辦公室主任，李海軍任辦公室副主任并協(xié)助負(fù)責(zé)完成日常事務(wù)工作。

二〇一一年八月三十一日

第三篇：“十二五”小繼教領(lǐng)導(dǎo)小組

龍場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校“十二五”（2011——2015年）

小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組

根據(jù)納教字[2011]102文件精神，為貫徹落實(shí)《納雍縣“十二五”（2011——2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，經(jīng)研究，決定成立龍場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，其成員如下：

組

長(zhǎng)：沈長(zhǎng)彬

副組長(zhǎng)：符廣松

李海軍

成員：張蔭武

曾居才

葉

鴻

尚

宇

胡

洋

楊顯倫

張

云

黃

林

陳勝禮

孟

丹

陳方賢

章昌貴

吳

永

張洋青

李

嵐

盧岳坤

張襲彬

王

堯

代

穎

符志勇

王佳敏

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在龍場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校行政辦公室，由符廣松任辦公室主任，李海軍任辦公室副主任并協(xié)助負(fù)責(zé)完成日常事務(wù)工作。

二〇一一年八月三十一日

第四篇：中心校2007年小繼教工作總結(jié)

中心校2007年小繼教工作總結(jié)

2007年我鎮(zhèn)“小繼教”工作以提高小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規(guī)律為目的，按照《鳳岡縣“十一五”中小教師繼教實(shí)施方案》和《綏陽(yáng)鎮(zhèn)“十一五”中小學(xué)教師繼教實(shí)施方案》日程安排及要求，主要做了以下工作，并取得了較好的成績(jī)。

一、主要工作

（一）集中培訓(xùn)

（1）骨干教師培訓(xùn)

2007年全鎮(zhèn)有2名教師參加了省織組的培訓(xùn)者培訓(xùn)。12名教師參加了市組織的骨干教師培訓(xùn)，有28名教師參加了縣組織的學(xué)科培訓(xùn)和新課程理念培訓(xùn)。

（2）鄉(xiāng)級(jí)二級(jí)培訓(xùn)

我鎮(zhèn)充分發(fā)揮外出培訓(xùn)教師的輻射作用，凡被派出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師，學(xué)習(xí)歸來(lái)后都承擔(dān)了本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的二級(jí)培訓(xùn)任務(wù)，2007年我鎮(zhèn)共組織5次二級(jí)培訓(xùn)（其中：數(shù)學(xué)新課程理念培訓(xùn)1次，語(yǔ)文新課程理念培訓(xùn)1次，新課程背景下的學(xué)生評(píng)價(jià)1次，教師形象設(shè)計(jì)1次，觀課議課技術(shù)培訓(xùn)1次）。

（3）校本培訓(xùn)

2007年我鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)主要以校本培訓(xùn)為主，各校按照中心校要求，并結(jié)合本校實(shí)際，以“決戰(zhàn)課堂”“新課堂大練兵”為核心開展了內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)，例如：2007年3月至6月，各校教導(dǎo)主任把“西南大學(xué)教導(dǎo)務(wù)主任研修班”的學(xué)習(xí)容與本校實(shí)際結(jié)合起來(lái)組織了較系統(tǒng)的校本二級(jí)培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，對(duì)新的教育發(fā)展有了深刻的認(rèn)識(shí)。除此以外，各學(xué)校還結(jié)合本校實(shí)際開展了學(xué)科培訓(xùn)，班主任管理培訓(xùn)等。

(4)專項(xiàng)培訓(xùn)

我鎮(zhèn)以學(xué)校為單位，充分利用教師繼續(xù)教育教材對(duì)教師進(jìn)行了系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，2007年3月至12月，全鎮(zhèn)各校每周都安排了專門的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時(shí)間，充分發(fā)揮本校骨干教師的作用，對(duì)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《校本研修面對(duì)面》《信息技術(shù)》等進(jìn)行了集中指導(dǎo)學(xué)習(xí)，每個(gè)教師累計(jì)學(xué)習(xí)達(dá)38學(xué)時(shí)，教師學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)筆記記錄齊全，學(xué)習(xí)效果良好。

(二)、非集中培訓(xùn)

（1）教師專業(yè)閱讀

在新教育成員的帶動(dòng)下，我鎮(zhèn)教師專業(yè)閱讀量普遍增大，50％的教師愛(ài)上了專業(yè)閱讀，新教育研究中心送的專業(yè)圖書在我鎮(zhèn)教師中往返傳遞閱讀，老師們從《學(xué)校是一段旅程》，《給老師的建議》、《一百個(gè)經(jīng)典教育案例》、《做最好的家長(zhǎng)》《破譯教育密碼》等書中吸取了很多好的教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)。有的老師們經(jīng)常到“新教育”流動(dòng)圖書館借書讀，很多教師把讀書作為專業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑，學(xué)校掀起了讀書促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)之風(fēng)。

（2）教師主動(dòng)學(xué)習(xí)新技術(shù)：2007年我鎮(zhèn)教師對(duì)學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)有深刻的認(rèn)識(shí)，80％的教師主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，掌握了信息技術(shù)基礎(chǔ)，很老師學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料，自制課件，綏陽(yáng)一小的老師全部實(shí)行了教師自己用電腦打印教案。各片區(qū)中心完小和部分村小為教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)增添了電腦等設(shè)備，為教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

(3)決戰(zhàn)課堂大練兵與教師自我反思：我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)以優(yōu)化課堂教學(xué)為最終目標(biāo)，教師的學(xué)習(xí)從理論轉(zhuǎn)向踐，全鎮(zhèn)教師時(shí)時(shí)對(duì)課堂進(jìn)反思，不斷完善自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)教師與教師之間隨時(shí)交流，使新的教育教學(xué)理念有效貫穿于教育教學(xué)中，教師們把自通過(guò)反思所積累的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)在網(wǎng)上和綏陽(yáng)教育上，促進(jìn)了教育經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)了綏陽(yáng)教育改革和發(fā)展。

二、收獲和體會(huì)

1、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，加強(qiáng)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。我鎮(zhèn)對(duì)小學(xué)教師繼續(xù)教育工作十分重視，切實(shí)將教師繼續(xù)教育作為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、全面提高教師整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。制訂了《綏陽(yáng)鎮(zhèn)“小斷教”“十一五”規(guī)劃》和工作計(jì)劃，充分發(fā)揮了中心校和各學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能用，健全了分級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。各片中心完小，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，并落實(shí)教導(dǎo)主任主抓教師繼續(xù)教育工作。證保了計(jì)劃有效實(shí)施。

2、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化監(jiān)督，確保繼續(xù)教育任務(wù)有效完成。我們以縣教育局“小繼教”有關(guān)文件要求為依據(jù)，按照《綏陽(yáng)鎮(zhèn)“小繼教”“十一五”規(guī)劃》進(jìn)程，對(duì)教師繼續(xù)教育隨時(shí)督導(dǎo)，并進(jìn)行了量化考核，把教師的使用、教師的學(xué)習(xí)、教師的管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。調(diào)動(dòng)了教師的學(xué)習(xí)、工作積極性，促進(jìn)了“小繼教”工作有序、有效開展。

3、突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)，推動(dòng)繼續(xù)教育工作正常開展為扎實(shí)有效地開展教師繼續(xù)教育工作，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、能適應(yīng)新的課程改革要求的新型教師隊(duì)伍，我鎮(zhèn)從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持統(tǒng)籌安排，按照分類指導(dǎo)、因地制宜、按需施教、學(xué)用結(jié)合、注重質(zhì)量和效益的原則，實(shí)行集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。重視新課程理念的培訓(xùn)和骨干教師

培訓(xùn)。在校本培訓(xùn)中以教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)為突破口，片區(qū)中心完小、村級(jí)完小、教學(xué)點(diǎn)同時(shí)開展教師繼續(xù)教育工作。在校本培訓(xùn)的指導(dǎo)上，我們著力于內(nèi)容、形式、過(guò)程和檔案建設(shè)的規(guī)范。比如在校本培訓(xùn)的師資上，我們要求各校充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用，其具體內(nèi)容是：（1）各校必須積極為骨干教師和學(xué)科帶頭人創(chuàng)造寬松有利的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，做到人盡其才，最大限度地發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)和示范作用。（2）各校骨干教師和學(xué)科帶頭人必須人人承擔(dān)具體學(xué)科和一定課時(shí)的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)踐于教學(xué)第一線。（3）各校骨干教師和學(xué)科帶頭人必須承擔(dān)對(duì)一般教師尤其是青年教師的教育教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，以師帶徒等多種形式，層層帶培，形成共同提高，共同進(jìn)步的局面。（4）學(xué)校給骨干教師和學(xué)科帶頭人搭建展示平臺(tái)，讓他們唱主角，給他們展示自己的機(jī)會(huì)。促進(jìn)骨干教師與全體教師的雙向交流，名師共賞，資源共享。同時(shí)，我鎮(zhèn)還積極配合縣教研室，做好選送教師到省、市、縣培訓(xùn)的組織和落實(shí)工作。在教師學(xué)歷培訓(xùn)方面，我們鼓勵(lì)、支持、幫助教師通過(guò)各種途徑提高自己的學(xué)歷層次，為教師們離職、在職進(jìn)修大開方便之門。

三、問(wèn)題與對(duì)策

（一）存在問(wèn)題：

1、不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)抓教師培訓(xùn)。學(xué)校缺乏培訓(xùn)師資和經(jīng)費(fèi)。

2、少部分學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的教師在認(rèn)識(shí)上始終與時(shí)代、與社會(huì)的發(fā)展不協(xié)調(diào)。

3、檔案管理的規(guī)范還有待進(jìn)一步改進(jìn)。一些學(xué)校教師繼續(xù)教育的檔案整理不夠規(guī)范，不注意原始資料的積累。

4、有的學(xué)校的校本培訓(xùn)工作缺乏創(chuàng)新和特色，內(nèi)容簡(jiǎn)單，形式單一，針對(duì)性和實(shí)效性差，沒(méi)有把學(xué)校自身改革的發(fā)展需要同教師教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，滿足于被動(dòng)培訓(xùn)和完成任務(wù)。

（二）下一步我們打算：

1、加大經(jīng)費(fèi)投入，力爭(zhēng)把生均公用經(jīng)費(fèi)的5%全部用于教師培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)檔案資源建設(shè)，注重資料的原始積累。

3、從觀念上重新認(rèn)識(shí)小學(xué)教師繼續(xù)教育，提高培訓(xùn)者和各校長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平，進(jìn)一步做好校本培訓(xùn)，加大在規(guī)劃計(jì)劃、內(nèi)容形式、過(guò)程管理、檔案建設(shè)上的指導(dǎo)力度；做好特色學(xué)校的成果推廣工作，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

第五篇：維新中心校2012年小繼教工作總結(jié)

維新中心校2012年小繼教

工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《貴州省“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》、《納雍縣“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》和《維新鎮(zhèn)“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》等精神為依據(jù)，有計(jì)劃開展教師培訓(xùn)。

二、工作回顧及取得成績(jī)

1、二級(jí)培訓(xùn)

我校充分發(fā)揮外出培訓(xùn)教師的輻射作用，凡被派出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師，學(xué)習(xí)歸來(lái)后都承擔(dān)了本校的二級(jí)培訓(xùn)任務(wù)，2012年我鎮(zhèn)共組織5次大型的二級(jí)培訓(xùn)（其中：數(shù)學(xué)新課程理念培訓(xùn)1次，語(yǔ)文新課程理念培訓(xùn)1次，德育培訓(xùn)1次，教師形象設(shè)計(jì)1次，觀課議課技術(shù)培訓(xùn)1次）。

2、校本培訓(xùn)

2012年我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)主要以校本培訓(xùn)為主，嚴(yán)格按照中心校要求，并結(jié)合本校實(shí)際，以“決戰(zhàn)課堂”為核心開展了內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)，學(xué)校要求所有教師在每周星期四下午4：30要觀看教學(xué)光碟，并作好觀看記錄，收看內(nèi)容涵蓋小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德等科目，有效地提高了教師的教學(xué)水平和教研能力，使廣大教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，對(duì)新的教育發(fā)展有了深刻的認(rèn)識(shí)。另外，我校在每周例會(huì)上，還要求值周教師組織理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及面廣，涵蓋小學(xué)所有科目，對(duì)于提高教師教學(xué)水平和教研能力起到促進(jìn)作用。我校還結(jié)合本校實(shí)際開展了學(xué)科培訓(xùn)，班主任管理培訓(xùn)，德育培訓(xùn)等。

3、專項(xiàng)培訓(xùn)

（1）師德教育（16學(xué)時(shí)）

培訓(xùn)教材：《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》

主要加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)師德教育，使廣大教師做到尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

（2）新理念（16學(xué)時(shí)）

培訓(xùn)教材：《教師課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)與訓(xùn)練》

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

（3）新知識(shí)（18學(xué)時(shí)）

培訓(xùn)教材：《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

（4）新方法（18學(xué)時(shí)）

培訓(xùn)教材：《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等培訓(xùn)方法，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，改進(jìn)教師課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（5）新技能（18學(xué)時(shí)）

培訓(xùn)教材：《有效教學(xué)語(yǔ)文（數(shù)學(xué)）教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》 以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

4、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)（10學(xué)時(shí)）

教材：《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（小學(xué)分冊(cè)）、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（教師法制常識(shí)分冊(cè)）和《教師培訓(xùn)手冊(cè)》

三、存在問(wèn)題

1、不少教師覺(jué)得教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)抓培訓(xùn)。學(xué)校缺乏培訓(xùn)師資和經(jīng)費(fèi)。

2、少部分學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的教師在認(rèn)識(shí)上始終與時(shí)代、與社會(huì)的發(fā)展不協(xié)調(diào)。

3、檔案管理的規(guī)范還有待進(jìn)一步改進(jìn)。一些學(xué)校教師繼續(xù)教育的檔案整理不夠規(guī)范，不注意原始資料的積累。

4、校本培訓(xùn)工作缺乏創(chuàng)新和特色，內(nèi)容簡(jiǎn)單，形式單一，針對(duì)性和實(shí)效性差，沒(méi)有把學(xué)校自身改革的發(fā)展需要同教師教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，滿足于被動(dòng)培訓(xùn)和完成任務(wù)。

5、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促，教師的教育教學(xué)反思力度不夠，因?qū)W校自身?xiàng)l件的限制，外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少且培訓(xùn)層次水平不高導(dǎo)致骨干教師偏少，同時(shí)也限制了年輕教師的成長(zhǎng)提高等。

四、今后打算

1、加大經(jīng)費(fèi)投入，力爭(zhēng)把生均公用經(jīng)費(fèi)的5%全部用于教師培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)檔案資源建設(shè)，注重資料的原始積累。

3、從觀念上重新認(rèn)識(shí)小學(xué)教師繼續(xù)教育，提高培訓(xùn)者的認(rèn)識(shí)水平，進(jìn)一步做好校本培訓(xùn)，加大在規(guī)劃計(jì)劃、內(nèi)容形式、過(guò)程管理、檔案建設(shè)上的指導(dǎo)力度；做好特色學(xué)校的成果推廣工作，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

4、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，積極協(xié)調(diào)資金，增加外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)與次數(shù)，壯大骨干教師群體。

5、加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

維新中心校 2012年12月26日