第一篇：新教師跟班學(xué)習(xí)座談會(huì)演講稿

新教師座談會(huì)演講稿

秦鵬程

親愛的老師們大家好。下面我對(duì)我開學(xué)這幾周的工作和感受做簡要的講述。我們都是新進(jìn)學(xué)校的教師，對(duì)大家來說我們到了一個(gè)既陌生又熟悉的地方。而對(duì)我來說，這是一個(gè)角色的轉(zhuǎn)變，一個(gè)生活的轉(zhuǎn)變。不過，無論我學(xué)習(xí)，還是工作，都是在學(xué)校這個(gè)神圣的地點(diǎn)，我覺得特別的自豪。20歲的我初生牛犢，從學(xué)生變成老師，這之間就間隔了一個(gè)暑假，我可以說我的經(jīng)驗(yàn)不足，我的能力也不足，但是既然我選擇了通小這個(gè)大家庭，這個(gè)優(yōu)秀的集體，我就不能拖大家的后腿。這里的老師都那么優(yōu)秀，他們的教學(xué)能力可以說領(lǐng)先我好幾十步，甚至是好幾百步。但是我要做的就是一步一步的趕上他們，并且超過他們，但是話既然說了出來，那么就要付諸行動(dòng)！我將以更大的熱情投入工作和學(xué)習(xí)中。首先在師德上嚴(yán)格要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

在通州小學(xué)工作了三周，我漸漸的發(fā)現(xiàn)通小是一個(gè)學(xué)生成長，教師發(fā)展的搖籃，學(xué)校能對(duì)數(shù)量如此龐大的學(xué)生安排的盡然有序，對(duì)教師的愛護(hù)如同我們愛護(hù)學(xué)生一樣。學(xué)校注重對(duì)教師的培養(yǎng)，注重學(xué)生的安全，注重學(xué)生的成長，我在校園里聽到的是一陣陣稚嫩的笑聲，一聲聲親切的“老師好”。校園里也經(jīng)常看到老師們的辛勤勞作，看到的是老師額頭上的汗水，看到的是學(xué)生們嬉戲的身影。看到這里，我就知道了，他們是幸福的。

對(duì)于未來的教學(xué)工作我會(huì)做到以下幾點(diǎn)： 我要做一個(gè)新時(shí)代教師。

做一個(gè)富有愛心的教師，想要真正的愛學(xué)生，那就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

做一個(gè)具有新理念的教師，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，大膽創(chuàng)新，積極探索有效的教學(xué)方法。

做一個(gè)信息化的教師，擴(kuò)大交流合作，信息社會(huì)的高度發(fā)展就要求我們教育教學(xué)必須改革，要來滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我要把電腦和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)和交流工具，在各個(gè)教育教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行交流合作，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平。最后我想用三句話來結(jié)束我的這次講述：勤勞工作是最好的投資，教育是手掌能觸及的愛，愛崗敬業(yè)是我們集體的受益。

謝謝大家！篇二：新教師跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在跟班中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中提高-----記泉州市惠安實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)小結(jié)

霞浦縣鹽田中心小學(xué) 連友生 2014年3月1日至2014年4月1日，在縣教育局的安排下，我有幸在泉州市惠安實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月教育教學(xué)能力提升跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間，惠安實(shí)小師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本校和本人的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有步驟地為我安排跟班學(xué)習(xí)班級(jí)和培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間我積極參與了實(shí)小各項(xiàng)活動(dòng)，參加全體教師例會(huì)，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，教學(xué)管理，學(xué)生管理等一系列的理論。總之，此次跟班學(xué)習(xí)，開闊了視野，增長了見識(shí)，提升了境界，為今后工作指明了方向。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)綜合水平，現(xiàn)將跟班學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校發(fā)展的指航燈。

踏入惠安實(shí)小學(xué)校大門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。校園內(nèi)舞臺(tái)、旗臺(tái)、花圃、潔凈而錯(cuò)落有次；一個(gè)弟子規(guī)墻和孔子塑像讓人止步望行。各個(gè)方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍?；莅矊?shí)小在一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)下正走進(jìn)一個(gè)多彩的世界，特別一個(gè)分管教育教學(xué)的林副校長給我留下很深的印象，他負(fù)責(zé)學(xué)校的省級(jí)立項(xiàng)課題：國學(xué)教育研究。每周二下午第三節(jié)課都有課題組成員集中學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識(shí)的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

二、科研型的教師，是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)。一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)中，給我感受最深的印象之一惠安實(shí)小教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到各科教師，他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級(jí)日常管理到學(xué)校日常活動(dòng)，他們從沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)期間參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，在學(xué)校校本教研活動(dòng)中，他們要求每一個(gè)教師：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提 備課時(shí)間，每雙周星期一上午第二節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間。)

3、除學(xué)校安排的一些主題研討課、同課異構(gòu)課、匯報(bào)交流課，各備課組要結(jié)合“教育質(zhì)量月” 活動(dòng)開展學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》活動(dòng)，解決一些實(shí)際問題。學(xué)校每一位教師一學(xué)期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課，課后還要進(jìn)行充分的評(píng)課和反思，評(píng)教學(xué)思路設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)方法使用、評(píng)三維目標(biāo)的突破，反思教前準(zhǔn)備，反思教學(xué)中得與失等等，整個(gè)活動(dòng)氛圍既嚴(yán)肅又融洽，其中的實(shí)在與認(rèn)真讓你不得不身受觸動(dòng)，身受感染，身受啟迪。我想，像惠安實(shí)小教師這種“求新、求實(shí)、求活”治教精神正是我們所需要的。

三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎(chǔ)

四、自身感悟小結(jié) 短短的一個(gè)月，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，惠安實(shí)小成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀?！敖處煛币粋€(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的跟班學(xué)習(xí)，對(duì)我非常有意義，因?yàn)槲医?jīng)歷過了就能有切身的體會(huì)。雖然一個(gè)月學(xué)習(xí)有些短暫，但非常寶貴，內(nèi)容涉及很多：公開課，平實(shí)的一般課堂，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作、專題討論等等。

通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是新時(shí)代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的活動(dòng)給我留下了很深的印象。教師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們來說可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜?、老教師?qǐng)教解決。

通過聽課學(xué)習(xí)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對(duì)于我們現(xiàn)在所處的時(shí)代教師來說如何與家長溝通是一個(gè)難題，我發(fā)現(xiàn)惠安實(shí)小的老師與學(xué)生家長聯(lián)系的很密切，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，這使我對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同形成了嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以惠安實(shí)小教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友。總之，這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己教學(xué)生涯。篇三：外派教師跟班學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)講話稿 外派教師跟班學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)講話稿 外派教師跟班學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)講話稿

今天，我們在這里舉行第一期外派教師赴xx小學(xué)xx萬年花城分校跟班學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，目的有兩個(gè)，一是歡迎老師們學(xué)成歸來，歡聚一堂暢談學(xué)習(xí)心得；二是總結(jié)學(xué)習(xí)成果，做好消化提升與實(shí)踐推廣文章。去年的6月和11月份，全國素質(zhì)教育三大名校之一的xx小學(xué)派出部分教師不遠(yuǎn)千里來到我縣“送教上門”，我縣老師們受益匪淺，對(duì)這種零距離、面對(duì)面的研訓(xùn)方式予以肯定，普遍反映還要再多一些學(xué)習(xí)高水平教學(xué)方法和先進(jìn)教育理念的機(jī)會(huì)。在xx小學(xué)xx萬年花城分校和縣局的共同努力下，雙方簽署了合作協(xié)議，共同促成了這一次我縣教師集體赴京“一對(duì)一”跟班學(xué)習(xí)之行。剛剛，認(rèn)真聽了幾位赴京跟班學(xué)習(xí)教師代表的匯報(bào)發(fā)言，感覺到大家學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)得很盡力，學(xué)得很有成效。老師們能夠結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際邊學(xué)邊反思，邊對(duì)照邊提升，有所悟、有所得、有所行。這說明，這一次跟班學(xué)習(xí)是有價(jià)值的，這種跟班學(xué)習(xí)的模式是值得推廣的。這樣的跟班學(xué)習(xí)能夠給于都教育帶來什么？對(duì)此，我感觸很深，也思考良多。想說三句話：

一、此次跟班學(xué)習(xí)是教師培訓(xùn)機(jī)制的重要?jiǎng)?chuàng)新，必然能夠?qū)τ诙冀逃龓頉_擊、影響至遠(yuǎn)。去年以來，在推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略背景下，結(jié)合教育領(lǐng)域綜合改革需求，縣局以“1246”工程為抓手，著力推進(jìn)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系改革和基礎(chǔ)教育課程改革，突出打造人文教育、平安教育、快樂教育、和諧教育“四育”名片，取得了良好發(fā)展成效，這個(gè)過程，離不開廣大教師的共同努力。新的一年，我們還將對(duì)工作思路進(jìn)一步完善提升，力爭在“快樂、人文、平安、和諧、智慧、法治”六個(gè)教育上有新作為，進(jìn)一步營造“學(xué)校樂辦、教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、家長樂意、社會(huì)樂助”的教育新氛圍。這種發(fā)展思路，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，還是要靠全縣萬名教職工奮發(fā)進(jìn)取、共同作為。教師，教育之關(guān)鍵，事業(yè)之根本，教師培訓(xùn)是推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的前提舉措、優(yōu)先選項(xiàng)。善思者，有善為；善學(xué)所以善教，善行所以致遠(yuǎn)。這就是我們縣局為什么高度重視教師培訓(xùn)工作的考慮。此次跟班學(xué)習(xí)，形式上有創(chuàng)新，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面，同步、同崗、同課，非常具有針對(duì)性；內(nèi)容上有重點(diǎn)，一線學(xué)習(xí)、前沿理念、實(shí)際操作；組織上有特點(diǎn)，合作培訓(xùn)、成批次選派、同崗實(shí)踐，可以說是一次很好的嘗試、一種培訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新，也是一次智慧之旅。半個(gè)月的時(shí)間里，被選派的21位老師分項(xiàng)目、分層次對(duì)xx小學(xué)花城分校的管理體系進(jìn)行全方位、多層面的了解，著眼“花城教育管理模式”，深入調(diào)查研究，全方位汲取先進(jìn)的管理理念。這個(gè)做法，凸顯培訓(xùn)特色，避開了傳統(tǒng)的“撒胡椒面”任務(wù)式培訓(xùn)做法，避免了培訓(xùn)應(yīng)付式、走過場，更具有實(shí)效、更具有一線體驗(yàn)，能夠點(diǎn)對(duì)點(diǎn)針對(duì)性地產(chǎn)生麻雀解剖效應(yīng)，已經(jīng)得到縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，也被寫入縣委常委會(huì)和縣政府過去一年的《工作報(bào)告》。首批選派赴京學(xué)習(xí)的21位教師不僅要在個(gè)人素養(yǎng)上有新的提升，更要成為帶動(dòng)、輻射農(nóng)村教育教學(xué)水平提高的中心點(diǎn)，肩負(fù)理念實(shí)踐和傳播指

導(dǎo)的雙重責(zé)任，要把學(xué)習(xí)的成果進(jìn)一步提煉并發(fā)揚(yáng)光大，使我縣更多學(xué)校、教師、學(xué)生受益，為開展“1266”工作新實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這才是跟班學(xué)習(xí)的真正價(jià)值和意義所在。

二、此次跟班學(xué)習(xí)是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要收獲，必然能夠?qū)σ痪€教學(xué)帶來經(jīng)驗(yàn)、急待消化。通過現(xiàn)場觀摩和大家的學(xué)習(xí)匯報(bào)，我感覺，xx小學(xué)花城分校的基礎(chǔ)教育走內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展之路走得準(zhǔn)、走得穩(wěn)、走得快，是因?yàn)樗麄兩钪?，改革?chuàng)新是教育的根、是教育的魂，敢闖敢試是教育改革發(fā)展的精神財(cái)富和動(dòng)力之源。他們提出，要“讓每個(gè)生命都得到尊重，讓每個(gè)生命都更加精彩”，通過多年的課程改革，現(xiàn)在這所學(xué)校教育管理理念新、教學(xué)方法活、教學(xué)質(zhì)量高，家長滿意、令人信服。與這樣的素質(zhì)教育名校對(duì)接，是于都教育再發(fā)展的難遇良機(jī)，也是我們深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育建設(shè)必須的借力舉措。借力發(fā)展，總比摸著石頭過河要強(qiáng)，讓我們的探索更有前進(jìn)方向。西天取經(jīng)，取得是普化眾生、德化天下的思想；赴京學(xué)習(xí)，學(xué)得是新教育思想、新教學(xué)理念、新管理經(jīng)驗(yàn)，從校長、中層學(xué)管理，到語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育各個(gè)學(xué)科學(xué)理念，這樣的指導(dǎo)來得全方位、學(xué)得更實(shí)際。這次跟班學(xué)習(xí)，我感覺對(duì)老師們的觸動(dòng)很大，特別是在思想方面。有的老師對(duì)我說，在花城分校學(xué)習(xí)時(shí)感慨萬千、熱血沸騰，恨不得回來大干一番，可一回到于都，就仿佛從云端墜入大海，血冷心涼、無從下手，總感覺困難重重。我們要明白一點(diǎn)，就是我們不可能復(fù)制花城，我們也不是去復(fù)制花城的。我們要學(xué)的是它的理念和思想，用它先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，在不斷地摸索和實(shí)踐中，逐漸形成符合教育教學(xué)規(guī)律、適合學(xué)生發(fā)展情況的教學(xué)風(fēng)格，讓我們的教育教學(xué)更具活力，讓我們的老師更加迅速地成為研究型、有思想的老師。

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”對(duì)于這次學(xué)習(xí)，以及后續(xù)的若干批次赴京學(xué)習(xí)，學(xué)成歸來，首先是抓好消化、抓好實(shí)踐、抓好落實(shí)。成果要落地，要轉(zhuǎn)化為推進(jìn)我縣教育教學(xué)改革的內(nèi)生力。在此我提三點(diǎn)希望：一是希望大家做一個(gè)有思想、有智慧的教育者，把自己的思想和智慧融入學(xué)校的方方面面，滲透學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，辦出一所特色鮮明、成效卓著的學(xué)校；二是希望大家做一個(gè)敢實(shí)踐、敢反思的教育者，化思想為行動(dòng)，把從xx帶回的累累碩果，進(jìn)行反芻、消化，做教育改革發(fā)展的先行者、實(shí)踐者，勇做第一個(gè)吃螃蟹的人。要堅(jiān)守理想，深入研究，積累教育智慧，高屋建瓴，在更高的層面上開始教育教學(xué)的新思索，不斷放大個(gè)人的教學(xué)影響力；三是希望大家要做不斷學(xué)習(xí)、始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的教育者，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，不斷扎實(shí)知識(shí)功底、提高教學(xué)能力、勤勉教學(xué)態(tài)度。既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。這方面，請(qǐng)縣局師訓(xùn)辦、教研室加以統(tǒng)籌，既要對(duì)這些外派學(xué)習(xí)教師在理念實(shí)踐上予以跟蹤督促，又要全程指導(dǎo)，對(duì)外派教師回來后的課堂實(shí)踐進(jìn)行后續(xù)了解，讓外地經(jīng)驗(yàn)盡快轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼恼n改行為；同時(shí)，還要搭好臺(tái)子，讓外派教師有更多的展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，開展好相應(yīng)的教學(xué)示范和研、訓(xùn)、賽活動(dòng)，促進(jìn)更多的教師受到影響、感染理念、得到成長。經(jīng)過一段時(shí)間的返縣實(shí)踐，我們還要讓這些教師赴京二次提升學(xué)習(xí)，來個(gè)理論、實(shí)踐再到理論的循環(huán)。畢竟，教師的成長是“煮粥”的過程，只有反復(fù)提升才能終有所成。作為主管部門，我們要有期待他們業(yè)務(wù)成長的充分耐心和充分投入。對(duì)于教師的業(yè)務(wù)成長，一句話，“只要肯學(xué)習(xí)，不怕沒機(jī)會(huì)”！

三、教學(xué)改革是推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革、推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，必然要求管理層重視、一線教師力行。教育領(lǐng)域綜合改革，不僅要改革管理上的體制機(jī)制、投入上的保障機(jī)制，不僅要推進(jìn)校長教師輪崗交流，讓學(xué)?；貧w教育本質(zhì)，更要推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育教學(xué)改革，讓學(xué)生回歸學(xué)習(xí)主體，讓教師回歸引導(dǎo)本位，讓課堂成為高效課堂，讓教育成為“五樂”教育。我們要通過教學(xué)改革，促進(jìn)教育內(nèi)涵強(qiáng)大起來，促進(jìn)教育強(qiáng)縣加快建設(shè)。教育質(zhì)量提高了，群眾才會(huì)真正滿意，辦人民滿意教育才不會(huì)成為一句敷衍塞責(zé)的話！我這樣理解，學(xué)校的問題，歸根結(jié)底是辦學(xué)質(zhì)量的問題，教學(xué)改革、教育質(zhì)量是真正解決教育一攬子問題的利器，利器之利、癥結(jié)之解。質(zhì)量上升，家長就滿意、社會(huì)就有好評(píng)價(jià)；反之，質(zhì)量下降，家長就有意見、社會(huì)就會(huì)質(zhì)疑。教育不講質(zhì)量就會(huì)成為一種笑話。

因此，今天的匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)縣局班子領(lǐng)導(dǎo)、全體股室長和中心小學(xué)的校長們一起來參加，是必要的。我們身居教育管理層，管控著教育的推進(jìn)步伐，如果我們對(duì)新教育思想的對(duì)接來得滯后，如果我們對(duì)課改沒有足夠及時(shí)、足夠充分的認(rèn)識(shí)，談教育就是空談，管教育就是瞎管，這樣的話，對(duì)事業(yè)發(fā)展就是一種空前的危險(xiǎn)！教育管理者的能力，應(yīng)該體現(xiàn)在既能夠建設(shè)好教育發(fā)展的硬件基礎(chǔ)，又能夠推動(dòng)好育人成才事業(yè)的持續(xù)前進(jìn)。一手抓建設(shè)、一手抓質(zhì)量，并力抓發(fā)展，這是我們要做的基本工作。所以，請(qǐng)我們的教育管理干部、校長們充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前的教育改革形勢，抓準(zhǔn)抓好教育發(fā)展的要?jiǎng)?wù)所在，騰出更多的精力落實(shí)課改、促進(jìn)發(fā)展。要自覺主動(dòng)地對(duì)接課改新理念、管理新經(jīng)驗(yàn)，自覺主動(dòng)地探索發(fā)展新舉措、提升新思路，自覺主動(dòng)地走近教師、走進(jìn)課堂，變事務(wù)型干部為思路型干部、發(fā)展型干部、實(shí)干型干部。

謀之于高峰，成之于高位。動(dòng)之于斑斕時(shí)，達(dá)之于精彩處。我們常說教育事業(yè)大有可為，但只有廣大教師身體力行人人思為，只有全體教育管理干部身先示范帶頭思為，教育事業(yè)才能為之所成、直至大成。有的人在想教育改革是盤大棋，很難很復(fù)雜，不如小安現(xiàn)狀、省點(diǎn)腦細(xì)胞，這種思想很危險(xiǎn)。習(xí)總書記曾說道，“改革唯其艱難，才更顯堅(jiān)毅”。xx小學(xué)花城分校之所以有今天的發(fā)展局面，就是這里的老師人人在提升素質(zhì)、精益求精，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)不斷堅(jiān)持思想搶占前沿、課改追星趕月。這是一種我們需要的發(fā)展精神。不能因?yàn)槲覀兊母呖加辛艘粋€(gè)“三連冠”就松懈慢為，小學(xué)教育、義務(wù)教育是基礎(chǔ)，沒有小學(xué)教育、義務(wù)教育的活力四射，高考成績、人才培養(yǎng)就會(huì)成為空中樓閣。教育不是聚沙成塔的工作，而是腳踏實(shí)地、抓鐵有痕的事業(yè)，需要我們教育人為之跋涉、為之付出。

老師們、同志們，這次跟班學(xué)習(xí)，對(duì)我們更新教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為、提高課堂效率、實(shí)行課堂改革具有重要的牽引作用。今后，縣局將堅(jiān)持活動(dòng)引領(lǐng)，為教師的發(fā)展搭建更多、更有效的平臺(tái)。以后的教師培訓(xùn)，縣局還要進(jìn)一步拓寬工作思路，不僅要整合打造好我們進(jìn)修學(xué)校自己的培訓(xùn)陣地，讓老師們分期分批住下來、集中時(shí)間，更加有計(jì)劃、有專題的開展縣本級(jí)常態(tài)培訓(xùn)，也要想方設(shè)法走出去，讓“一對(duì)一”培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)“北上、南下和東行”，借用發(fā)達(dá)地區(qū)的教育理念來達(dá)到自身的較快發(fā)展。我們于都這個(gè)教育大縣、萬人教師團(tuán)隊(duì)不缺智慧，缺的是韌勁，謀劃發(fā)展的韌勁，實(shí)干巧干的韌勁。希望大

家善于堅(jiān)持好的精神、好的做法，善于學(xué)習(xí)他山之玉、治教辦學(xué)上品，沉下心來抓工作、謀發(fā)展，用實(shí)實(shí)在在的教學(xué)成績、管理新績、發(fā)展顯績，來迎接蘇區(qū)振興大環(huán)境下新一年的教育發(fā)展春天。篇四：教師跟班學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)

教師跟班學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)

自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會(huì)，通過此次跟班學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時(shí)也看到了自身的不足之處，此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念，我相信這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。做為一名年經(jīng)教師，我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，肯定是有不足的地方，此次跟班聽課，我發(fā)現(xiàn)某些老師的課給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)。他們在上課時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式，通過采取互動(dòng)授課的方式，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課感到興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才不會(huì)覺得歷史課枯燥無味。也只有這樣，才能讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識(shí)，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)該向其它老師們學(xué)習(xí)的地方，我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還感不夠，所以大部分上課時(shí)間都是我在講，學(xué)生在聽，一味地向?qū)W生灌輸，而忽略了讓學(xué)生通過自學(xué)去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時(shí)候我們比較有空，然后大家就會(huì)聚在一起討論，交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧，來自不同學(xué)校的教師聚在一起，交流一下各自上課和處理問題的方式，取長補(bǔ)短，肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來我們要上匯報(bào)課時(shí)，大家聚在一起討論，都發(fā)表了自己的看法，出謀獻(xiàn)策，充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

作為一名教師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解，看問題也比較全面，細(xì)致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后，我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛交流，深入了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動(dòng)，也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個(gè)人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識(shí)，而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。

短短的一個(gè)月，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，桃源中心小學(xué)的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀?！敖處煛币粋€(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

跟班學(xué)習(xí)，對(duì)我非常有意義，因?yàn)槲医?jīng)歷過了就能有切身的體會(huì)。雖然一個(gè)月學(xué)習(xí)有些短暫，但非常寶貴，內(nèi)容涉及很多：優(yōu)秀課，平實(shí)的一般課堂，班主任工作、少先隊(duì)工作、專題討論等等。

通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是新時(shí)代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。關(guān)于教科研的活動(dòng)給我留下了很深的印象。教師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們來說可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣?qǐng)教解決。

通過聽課學(xué)習(xí)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對(duì)于我們現(xiàn)在所處的時(shí)代教師來說如何與家長溝通是一個(gè)難題，我發(fā)現(xiàn)桃源中心小學(xué)的老師與學(xué)生家長聯(lián)系的很密切，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，這使我對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同形成了嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以優(yōu)秀的教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友?？傊?，這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己教學(xué)生涯。篇五：小學(xué)教師座談會(huì)演講稿

學(xué)習(xí)先進(jìn)，做合格教師

選擇了教師，就選擇了高尚，選擇了教師，就選擇了理想。

作為一名教齡不到一年的教師，很榮幸能和大家一起交流、學(xué)習(xí)。

來到汪清，進(jìn)入到這樣一個(gè)教育行業(yè)，或許聽到最多的名字，就是樸航英這三個(gè)字，了解了她的先進(jìn)事跡，讓我懂得了“教師”這兩個(gè)字背后的艱辛與風(fēng)險(xiǎn)，深切地感受到教師的偉大與“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的使命感。樸老師的故事讓我真正感受到身為一名教師的責(zé)任承擔(dān)與信念的永恒。在學(xué)習(xí)樸航英老師先進(jìn)事跡過程中，感動(dòng)的同時(shí)，也對(duì)教師這兩個(gè)字做了更深的思考： 首先，如果把人生比之為杠桿，信念則好像是它的支點(diǎn)，具備了這個(gè)恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，才可能成為一個(gè)強(qiáng)而有力的人。樸航英老師的事跡感動(dòng)了我，在她的身上，信念的光輝照亮了她整個(gè)人生，面對(duì)幾次病痛的折磨，她毅然站在三尺講臺(tái)上，她的信念震撼著每一位教育工作者。

其次，熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。身為教師，目的就是讓孩子們能真正學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在未來的路上能成為幸福的人。

再次，要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師身上有著時(shí)代的年輪，努力學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)站在教育戰(zhàn)略的制高點(diǎn)上思考問題，探索教育教學(xué)規(guī)律，才會(huì)跟隨時(shí)代，不斷前進(jìn)。對(duì)于剛畢業(yè)的我，更需要的是不斷學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，并且時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，充實(shí)自我，完善自身?？偠灾?，在樸老師的身上，看到了我身上很多不足，但我相信，教育根植于愛，只要帶著愛的陽光，我也會(huì)照亮孩子們的人生路。

第二篇：新教師跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在跟班中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中提高

-----記泉州市惠安實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)小結(jié)

霞浦縣鹽田中心小學(xué) 連友生

2014年3月1日至2014年4月1日，在縣教育局的安排下，我有幸在泉州市惠安實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月教育教學(xué)能力提升跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間，惠安實(shí)小師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本校和本人的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有步驟地為我安排跟班學(xué)習(xí)班級(jí)和培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間我積極參與了實(shí)小各項(xiàng)活動(dòng)，參加全體教師例會(huì)，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，教學(xué)管理，學(xué)生管理等一系列的理論。總之，此次跟班學(xué)習(xí)，開闊了視野，增長了見識(shí)，提升了境界，為今后工作指明了方向。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)綜合水平，現(xiàn)將跟班學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校發(fā)展的指航燈。

踏入惠安實(shí)小學(xué)校大門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。校園內(nèi)舞臺(tái)、旗臺(tái)、花圃、潔凈而錯(cuò)落有次；一個(gè)弟子規(guī)墻和孔子塑像讓人止步望行。各個(gè)方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍?；莅矊?shí)小在一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)下正走進(jìn)一個(gè)多彩的世界，特別一個(gè)分管教育教學(xué)的林副校長給我留下很深的印象，他負(fù)責(zé)學(xué)校的省級(jí)立項(xiàng)課題：國學(xué)教育研究。每周二下午第三節(jié)課都有課題組成員集中學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識(shí)的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

二、科研型的教師，是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)。

一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)中，給我感受最深的印象之一惠安實(shí)小教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到各科教師，他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級(jí)日常管理到學(xué)校日?；顒?dòng)，他們從沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)期間參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，在學(xué)校校本教研活動(dòng)中，他們要求每一個(gè)教師：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平，促進(jìn)自身提高。

1、讀書、反思提升，以教師自我反思為主，同伴互助為輔，堅(jiān)持讀書，學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校將把讀書活動(dòng)列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，主要檢查自學(xué)筆記、聽課筆記、教學(xué)反思等。

2、專業(yè)引領(lǐng)成長通過在職學(xué)歷進(jìn)修，“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”、外出觀摩學(xué)習(xí)和請(qǐng)專家、名師來校引領(lǐng)指導(dǎo)，以會(huì)代訓(xùn)，以研代培，以賽促長，多途徑地提高廣大教師的專業(yè)素質(zhì)、課程實(shí)施水平和教育教學(xué)能力，培養(yǎng)推出一批具有專業(yè)水準(zhǔn)的研究性、創(chuàng)新型教師。一是對(duì)五年內(nèi)新上崗的青年教師，開展傳、幫、帶活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師樂于學(xué)習(xí)、勤于研討，盡快勝任教育教學(xué)工作。二是對(duì)于五年以上的中青年教師，通過建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺(tái)，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師脫穎而出。結(jié)合市、縣各級(jí)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等評(píng)比活動(dòng)，開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、優(yōu)秀課例評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高與完善教師的專業(yè)水平。

（二）規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性。學(xué)?，F(xiàn)有三個(gè)省級(jí)立項(xiàng)課題, 兩個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題, 六個(gè)縣級(jí)立項(xiàng)課題。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)對(duì)立項(xiàng)的省、市、縣科研課題進(jìn)行整體部署，加強(qiáng)規(guī)范管理，精心組織實(shí)施。

1、所有課題組成員開學(xué)初要根據(jù)本學(xué)期的研究內(nèi)容及研究重點(diǎn)制訂個(gè)人課題研究計(jì)劃，進(jìn)行研討。

2、課題組集中活動(dòng)每學(xué)期不少于5次，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課研討、階段研究討論等，每個(gè)課題組要上好課題研討課，開展好相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中反思，期末撰寫課題階段總結(jié)及課題經(jīng)驗(yàn)論文。

（三）圍繞打造高效課堂，開展校本教研活動(dòng)。在開展以課例研究為載體的校本教研活動(dòng)中, 結(jié)合開展“高效課堂”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)期初各教研組擬定的課例研究主題,由同一學(xué)科所有任課教師共同商討，在集體備課中交流與研究，利用公開課或教研課匯報(bào)研究成果。

1、每周一次集體備課。（星期三下午第二節(jié)課為語文教師集體備課時(shí)間，星期三下午第三節(jié)課為數(shù)學(xué)教師集體備課時(shí)間。）各備課組要認(rèn)真組織全體教師進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，提前2---3天研究處理教材，備出一節(jié)高質(zhì)量的教案或?qū)W(xué)案，其他教師要補(bǔ)充發(fā)言，共同備好的教案任課教師要進(jìn)行第二次加工即復(fù)備，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際及自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行批注，備好課之后必須按要求進(jìn)行上課?！久繉W(xué)期每人至少2次成為集體備課的中心發(fā)言人，備課組長負(fù)責(zé)學(xué)期規(guī)劃（定課題內(nèi)容、定主備人、定時(shí)間和地點(diǎn)、定記錄人），提交教科室備案，以便下段行政參與和視導(dǎo)?！?/p>

2、兩周一次教研活動(dòng).主要圍繞高效課堂方面的經(jīng)驗(yàn)及困惑。在打造高效課堂備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試等環(huán)節(jié)中會(huì)遇到各種各樣的問題，在組內(nèi)進(jìn)行研討交流，使大家形成共識(shí)。(語數(shù)教研組每雙周星期一晚上8:00—9:00網(wǎng)上研修活動(dòng), 技能常識(shí)科教研組每周星期一上午第一節(jié)為集體備課時(shí)間，每雙周星期一上午第二節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間。)

3、除學(xué)校安排的一些主題研討課、同課異構(gòu)課、匯報(bào)交流課，各備課組要結(jié)合“教育質(zhì)量月” 活動(dòng)開展學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》活動(dòng)，解決一些實(shí)際問題。學(xué)校每一位教師一學(xué)期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課，課后還要進(jìn)行充分的評(píng)課和反思，評(píng)教學(xué)思路設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)方法使用、評(píng)三維目標(biāo)的突破，反思教前準(zhǔn)備，反思教學(xué)中得與失等等，整個(gè)活動(dòng)氛圍既嚴(yán)肅又融洽，其中的實(shí)在與認(rèn)真讓你不得不身受觸動(dòng)，身受感染，身受啟迪。我想，像惠安實(shí)小教師這種“求新、求實(shí)、求活”治教精神正是我們所需要的。

三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎(chǔ)

在惠安實(shí)小無論周一的升旗儀式，還是班級(jí)的主題班會(huì)課；無論學(xué)校和行政會(huì)議，還是學(xué)校的每周工作安排，教研主任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。無論是班級(jí)日志，還是代課記錄；無論是家訪活動(dòng)，還是安全教育，都有條不紊地進(jìn)行著。他們的各項(xiàng)工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在惠安實(shí)小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著活力。是什么讓教師們?nèi)绱说臒岢?？我從龔校長的講話中領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，龔校長知識(shí)淵博，管理專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)才華超著，他以自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠(yuǎn)矗立于時(shí)代先鋒的旗幟。

四、自身感悟小結(jié)

短短的一個(gè)月，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，惠安實(shí)小成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀?！敖處煛币粋€(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的跟班學(xué)習(xí)，對(duì)我非常有意義，因?yàn)槲医?jīng)歷過了就能有切身的體會(huì)。雖然一個(gè)月學(xué)習(xí)有些短暫，但非常寶貴，內(nèi)容涉及很多：公開課，平實(shí)的一般課堂，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作、專題討論等等。

通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是新時(shí)代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的活動(dòng)給我留下了很深的印象。教師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們來說可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜?、老教師?qǐng)教解決。

通過聽課學(xué)習(xí)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對(duì)于我們現(xiàn)在所處的時(shí)代教師來說如何與家長溝通是一個(gè)難題，我發(fā)現(xiàn)惠安實(shí)小的老師與學(xué)生家長聯(lián)系的很密切，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，這使我對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同形成了嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以惠安實(shí)小教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友。總之，這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己教學(xué)生涯。

第三篇：新教師跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

“影子學(xué)習(xí)”心得體會(huì)

馬街中心完小梁秀瓊 2013年12月2日至2013年12月6日，在中小學(xué)校的安排下，我有幸在曲靖市第二小學(xué)進(jìn)行為期一周的跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間，曲靖市第二小學(xué)師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本校和本人的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有步驟地為我安排跟班學(xué)習(xí)班級(jí)和培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間我參與了曲靖市第二小學(xué)升旗儀式等各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加各種活動(dòng)；了解學(xué)校的辦學(xué)理念，教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，教學(xué)管理，學(xué)生管理等一系列的理論?？傊?，此次跟班學(xué)習(xí)，開闊了視野，增長了見識(shí)，提升了境界，為今后工作指明了方向。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)綜合水平，現(xiàn)在將這周的跟班學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校發(fā)展的指航燈

踏入曲靖市第二小學(xué)校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。校園內(nèi)旗臺(tái)、花圃潔凈而錯(cuò)落有次；走道上的學(xué)生手工制作作品展讓人止步望行。各個(gè)方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍。曲靖市第二小學(xué)在一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)下正走進(jìn)一個(gè)多彩的世界，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識(shí)的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

二、刻苦鉆研的教師隊(duì)伍是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)

一個(gè)周的跟班學(xué)習(xí)中，給我感受最深的印象之一便是曲靖市第二小學(xué)教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到各科教師，他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級(jí)日常管理到學(xué)校日常活動(dòng)，他們從沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。我想，像“曲靖二小教師這種“求新、求實(shí)、求活”治教精神正是我們所需要的。

三、健全的管理制度是學(xué)校前進(jìn)的基礎(chǔ)

在曲靖二小無論周一的升旗儀式，還是班級(jí)的主題班會(huì)課；無論學(xué)校和行政會(huì)議，還是學(xué)校的每周工作安排，教研主任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。無論是班級(jí)日志，還是代課記錄；無論是家訪活動(dòng)，還是安全教育，都有條不紊地進(jìn)行著。他們的各項(xiàng)工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在曲靖二小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著活力。是什么讓教師們?nèi)绱说臒岢?？首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，校長知識(shí)淵博，管理專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)才華超著，他以自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠(yuǎn)矗立于時(shí)代先鋒的旗幟。

四、自身感悟小結(jié)

短短的一個(gè)周，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，曲靖二小成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀?！敖處煛币粋€(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的教師跟班學(xué)習(xí)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過了就能有切身的體會(huì)。雖然一周聽課學(xué)習(xí)有些短暫，但非常寶貴，內(nèi)容涉及很多：平實(shí)的一般課堂，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作、專題討論等等。

作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)二十一世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是二十一世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

教師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來說可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向老教師請(qǐng)教解決。

通過聽課學(xué)習(xí)我也對(duì)班主任有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：新教師跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

在教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，第三批“新教師跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)”緊張、有序的進(jìn)行著。作為本次新教師培訓(xùn)中的一員，我深感榮幸！在“希望小學(xué)”老師的帶領(lǐng)下我們開始了為期一個(gè)星期的“新教師跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)”。下面我就把自己在這五天內(nèi)的一些跟班學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)小結(jié)：

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語來概括參加本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是“受益匪淺”。

理論知識(shí)，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

每一次的語文課上的都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，前輩們的精彩示范一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著前輩們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。

每一次的課都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識(shí)、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí)。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。

聆聽了特級(jí)教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書本請(qǐng)教，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

通過參加這次小學(xué)語文跟班培訓(xùn),使我對(duì)小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識(shí).我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對(duì)我這個(gè)小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識(shí)視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚(yáng)；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識(shí)，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個(gè)性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。

漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對(duì)詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對(duì)詞句的錘煉，沒有了“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會(huì)使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細(xì)膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對(duì)于不同人來說，也會(huì)有著完全不同的體悟。所以，一個(gè)成功的語文教師，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì)，與專家對(duì)話、與同行對(duì)話，在對(duì)話中反思，在對(duì)話中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。

語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展；有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂！

第五篇：新教師跟班學(xué)習(xí)心得

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

賴玉艷 我是一名今年剛畢業(yè)的新教師，在進(jìn)行了大學(xué)三年的教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)之后，終于到了學(xué)有所用的時(shí)候，很幸運(yùn)剛分配教育局就安排我們到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，做為一名新任的小學(xué)老師在將近半年的跟班學(xué)習(xí)中，對(duì)自己要做一名合格的教師有了全新的體會(huì)。通過此次跟班學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也看到了自身的不足之處，這樣的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了很多的教學(xué)理念，我相信這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。

此次跟班學(xué)習(xí)不僅自己能親身體驗(yàn)課堂教學(xué)，還聽了許多優(yōu)秀教師的課，在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手，在很多方 面都有自己獨(dú)到的看法和見解，看問題也比較全面，細(xì)致，有時(shí)不經(jīng)意的一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在每次聽課結(jié)束后，大家進(jìn)行廣泛交流，給了我深入了解他們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路的機(jī)會(huì)，另外，通過這樣的聽課活動(dòng)，也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個(gè)人的力量是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。

這次跟班學(xué)習(xí)，我的教學(xué)任務(wù)是一年級(jí)音樂課的教學(xué)，近一個(gè)學(xué)期來我的指導(dǎo)老師陳老師都能很細(xì)心的給我指導(dǎo)，無論是課堂教學(xué)還是教材處理方面，只要自己提出問題他都能耐心地幫助我解決，我也聽過許多陳老

1師的課，讓人感覺他的課堂沒有一點(diǎn)壓力，孩子們都能在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其實(shí)陳老師身上真的有很多值得學(xué)習(xí)的東西，比如他對(duì)孩子們的熱愛、他認(rèn)真的工作態(tài)度、還有他那年輕的心態(tài)，都是我敬佩不已。除了陳老師之外，同組的其他音樂老師，也都很熱心，在我眼里，技能A段的所有老師都想兄弟姐妹一樣，毫無隔閡，對(duì)我們這些跟班學(xué)習(xí)的新老師們也都親近熱情，真的很慶幸自己能在在這樣一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境中度過自己工作生涯中的第一年。

在這將近半年的教學(xué)及學(xué)習(xí)中我深刻體會(huì)到教師要具有無限的愛生之心，霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼耍瑹釔蹖W(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。

在教學(xué)過程中我也分發(fā)現(xiàn)對(duì)待學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生，要溫和、微笑、多贊揚(yáng)，微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。

在跟班學(xué)習(xí)期間，教育局還給我們安排了周到的新教學(xué)培訓(xùn)課程，那次培訓(xùn)業(yè)給我留下了深刻印象，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，老師們的講座為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量。我明白了“每一朵花當(dāng)初都是草，每一棵草最后都會(huì)開花”，每一位孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們不應(yīng)去歧視誰，我明白了心理健看教育不僅是要對(duì)孩子的心里進(jìn)行正確的引導(dǎo)，更要求老師的心里能夠健康向上、觀念正確，在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重孩子：尊重他們的個(gè)性，尊重他們的特長，還要尊重他們的隱私；學(xué)會(huì)關(guān)愛孩子，送給孩子們溫暖，加強(qiáng)情感交流；學(xué)會(huì)對(duì)孩子寬容，傾聽孩子們的心聲；學(xué)會(huì)贊賞孩子，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)??

在這科學(xué)技術(shù)急速發(fā)展的信息時(shí)代，人們只有通過不斷的學(xué)習(xí)積累，才能提高自身素質(zhì)和能力，從而適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，才能對(duì)社會(huì)有所幫助，作為人民教師的我們更需要通過不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，使自己能勝任人民教師這份光榮且偉大的職業(yè)。

對(duì)教師而言，學(xué)習(xí)的途徑應(yīng)該是多種多樣的，應(yīng)做到書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，知識(shí)學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)相結(jié)合，接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。慢慢的改變以知識(shí)學(xué)習(xí)、書本學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。此外我學(xué)會(huì)了如何有效的聽每一堂課，主要學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能，語言表達(dá)技能、板書的設(shè)計(jì)、課件的制作等。都是聽課時(shí)要當(dāng)堂記錄并要在課后深入反思的，另外，更加注重與老教師互相交流，了解對(duì)方的備課思路，學(xué)習(xí)對(duì)方的備課

技能。

我也在實(shí)踐中慢慢的成長。現(xiàn)在的我強(qiáng)烈的意識(shí)到學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐是教師成長的三個(gè)動(dòng)因。而教學(xué)實(shí)踐是教師成長的根本動(dòng)力。教師學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的需要來確定，教師的反思也是針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問題進(jìn)行反思。脫離實(shí)踐的反思是沒有生命力的，也是沒有任何實(shí)踐價(jià)值的。任何教師都離不開教學(xué)實(shí)踐，這實(shí)踐不僅僅是教師謀生的手段，也是教師展現(xiàn)個(gè)人才華，體現(xiàn)人生價(jià)值的活動(dòng)，因此，我們應(yīng)該主動(dòng)地去反思自己實(shí)踐中存在的問題。有了自覺的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的反思就會(huì)有充滿活力的實(shí)踐活動(dòng)。

總之，通過這樣的跟班學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多東西，使我認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，利用所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。