第一篇：高三數(shù)學備課組發(fā)言稿

高三數(shù)學組工作總結(jié)及備考建議

高三數(shù)學備課組：張彥東 2017.8.12 各位老師: 大家好！非常感謝數(shù)學備課組給我提供了這個互相交流和學習機會，現(xiàn)在談談我們的一些做法，不當之處，歡迎指正。

時間在不知不覺中又悄悄的跑掉了，伴隨著又一個6月7、8號的到來，高三年級數(shù)學備課組的教學工作也落下帷幕?；仡欉@一年的備考工作，總結(jié)如下：

一、強化目標意識，精心制定教學計劃

認真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。

二、強化群體意識，抓實集體備課工作

我們把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按學校的要求做好集體備課。做到“三定”（定時間、定地點、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料）。具體做法

1、資源共享。不管是課件、篇子還是作業(yè)等所有資料，全組所有成員資源共享，統(tǒng)一放在文件夾——“數(shù)學組”里。集體的智慧遠勝于單個人的力量，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢明顯，教師集體受益。

2、群策群力?！罢n前5分鐘小測”“每周一測”“限時訓練”，“專項訓練”“綜合訓練”多種形式，教師各自展示自己最拿手的資源，數(shù)學組的每一個人散開是一顆星，聚在一起就是一團火，就會形成燎原之勢。

3、分工合作。根據(jù)數(shù)學試卷的考查內(nèi)容，我們將考點知識分成四個板塊，定人定點定量，找題、做題、選題，方德興老師負責集合、函數(shù)、導數(shù)，郭然然老師負責數(shù)列及三角函數(shù)、張立平老師負責立體幾何與解析幾何，張賀娟老師負責選修部分的復習，每個專項保質(zhì)保量順利過關(guān)。

4、聽、評、備、講，四位一體。齊心協(xié)力，共同研究學情，研究考綱，研究教學，研究考試，研究講課，研究效率，制定好三輪復習計劃，提高復習課課堂效率，效果很好。

5、人際和諧。“快快樂樂生活，高高興興工作”是高三數(shù)學組的生活寫照。人情氣氛濃，教研氣氛厚，集體觀念重，團隊精神極強，工作效率很高。

三、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益

高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，我們廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的高效課堂教學原則，實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學生自主構(gòu)建、探究，使學生對每一個考點能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學生動化、形象化，提高課堂教學效益和質(zhì)量。課堂教學要注意“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復習課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作歸納而有高度的概括，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不將復習課演變成高中課本內(nèi)容的教授。體現(xiàn)深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既注重基礎性，又具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。體現(xiàn)效度：把知識點的回顧與足量的鞏固練習結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。教學中力求做到防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。

四、注重學法指導，優(yōu)化習題、試題的質(zhì)量

我們根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，我們數(shù)學備課組根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量。

五、注重教學反饋，強化教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中我們重視學情，一切從從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉，每次考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學符合各班級實際實況。從摸底考試市里排名第六到最后一次模擬排名第二，取得了比較理想的成績。

六、注重培優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作

學生接受能力存在差異，我們利用自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優(yōu)秀的學生加強目標激勵。我們實施重點學生負責制，做到補差、盯人、談心有機結(jié)合。補差工作體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法，補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。

以上是我們在備考工作中積累的一些經(jīng)驗，對于以后的高三備考工作我們提出以下建議：

1、以本為本，把握通性通法

“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復習時間不多，但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎知識和基本方法，構(gòu)建數(shù)學的知識網(wǎng)絡，以不變應萬變?；貧w課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練。

2、.以“錯”糾錯，查漏補缺

這里說“錯”，是指把平時的限時作業(yè)、試卷中的錯誤收集起來。做題的目的是培養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。因此，發(fā)現(xiàn)了錯誤及時研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應引起注意，出錯的機會就大大減少了。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。高三復習一開始，學生可能沒有這個習慣，教師應該慢慢培養(yǎng)。

3、抓好落實，鞏固到位

復習的目的就是將基礎知識、基本的解題方法、解題思路，解題技巧牢固掌握，應用到最終的考試上。只有抓好落實，才能鞏固到位。我們的目的不是講多少題，給學生多少解題方法，而是學生會做了幾道題，掌握了幾種解題方法。抓好“落實”應該始終貫穿于我們復習的全過程。

第二篇：高三數(shù)學備課組發(fā)言稿

高三數(shù)學組備課發(fā)言稿

各位老師: 大家好！非常感謝數(shù)學備課組給我提供了這個互相交流和學習機會，現(xiàn)在談談我的一些做法，不當之處，歡迎指正。

一．分析大綱與歷年考題把握備考方向

大綱是高考考查的方向，準確分析大綱能極大提高高三復習效率。同時加強年輕老師與老教師之間的交流，學習前輩的復習經(jīng)驗，取長補短提高自己。二．認真做好三輪復習的合理規(guī)劃

在高三的復習中，我們主要進行了三輪的復習。第一輪復習主要是夯實基礎，重視基礎知識的整合，將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡。第二輪復習，對重點的能得分的章節(jié)進行適當?shù)男ｎ}綜合，建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系，同時也是對第一輪復習的鞏固提高！限于學生的實際水平，專題的綜合度較小、難度也不大，目的在于提高學生的分析問題、解決問題的能力。同時擊出知識不放松，對于一部分基礎較差的學生，重點任然落在培養(yǎng)其解決基礎問題的能力上。第三輪復習，計劃上主要回歸課本，鞏固基礎知識，查漏補缺，進一步加強對重點知識和重要概念的理解。

三．重點知識，易得分知識重點復習

我校學生基礎比較差，數(shù)學水平、學習能力不高，學生的數(shù)學素養(yǎng)參差不齊，對數(shù)學知識的領悟與掌握的能力差距很大。針對我校的生源狀況，我們備課組認為，哪類題目學生可以拿到分，我們就重點復習哪一塊。在高中的幾大模塊中①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，隨機變量的分布，③立體幾何，④數(shù)列不等式，⑤導數(shù)及其應用，⑥解析幾何，前四個模塊我們復習得很細，力求把這部分的分數(shù)拿到手，而對后二個模塊的要求適當降低，除了個別學生意外，其余大部分學生主要是掌握這兩部分內(nèi)容的基礎知識的應用和常規(guī)的解題方法和技巧。

四．重點模塊循環(huán)重現(xiàn)

第一輪復習前后橫跨的時間很長，就會出現(xiàn)學習后面忘記前面的情況，而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。平時的教學中，加強對已復習的知識點的回顧，月考中重點考點反復出現(xiàn)，并且培養(yǎng)學生解這寫題的知識體系與條件反射。日常教學活動中，適當布置已復習完畢的知識點，這點對于某些學生是非常有必要的。

五．重視小題的限時訓練，加強解答題的得分能力

對于我校大部分學生，選擇填空的得分已經(jīng)占了其總分的百分之八十，所以對客觀題的訓練是極其重要的。但是在訓練的時候，我校一般采用限時訓練的方式，以20分鐘或者40分鐘為一個單位時間，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)解題，及時批改訂正，培養(yǎng)學生應考能力。我們的要求是：要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數(shù)形結(jié)合法、估算法來解題；解客觀題不能僅僅滿足于答案的正確，還要學會優(yōu)化解題過程，追求解題質(zhì)量，少費時，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答題。解答題部分，對于有能力完成解答題的同學，關(guān)注其解題過程，培養(yǎng)良好的答題習慣。以統(tǒng)計，概率為例。該部分一些題的第一、二個問，都屬于較為簡單的問題，許多學生甚至一眼就能看出答案，或者一下就想到了知識點與解題方法。但是往往考試的時候拿不到全分，就是因為解題習慣不好，一些描述性的語言沒有到位，直接填寫答案。那么我在平時就告知學生答題的時候，要體現(xiàn)抽樣——得到樣本——對樣本研究——從而估計總體這樣的統(tǒng)計思維。集中火力解決三角、立幾、概率與統(tǒng)計、函數(shù)與導數(shù)等學生比較容易掌握的內(nèi)容。對于我校更大部分的同學，只能動解答題第一個問，那么在平時的教學與模擬考試中，我們培養(yǎng)他養(yǎng)成好的考試習慣，能拿的分要拿住。

六． 全面了解學生的學習動態(tài)，實施分層教學

由于我們學生的學習特點，我們的做法是：分層教學。分層主要是課堂上練習的分層與學生課外輔導的分層。在平時的教學中我們精心設計每一節(jié)課的教學方案，課堂教學的難度主要面向中等的學生。目的是使學生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；形成準確的知識體系。在上高三開始，我們通過幾次測試，把全級學生按照成績分成三層：在課外分別由不同的老師統(tǒng)一輔導，對不同組的學生，確定不同的輔導目標，使全體同學在不同的目標的要求下，努力學習，共同進步。

對于基礎最好的學生，主要就是使他們在解題速度與準確率間取得平衡，保持每周對其進行限時訓練選擇填空保持在30——45分鐘內(nèi)，大題上前三道與三選一必須正確，鼓勵其挑戰(zhàn)壓軸題。并盡量從壓軸題中拿到一定的分值，比如圓錐曲線里建議其聯(lián)立方程求出X1乘X2 X1+X2，導數(shù)問題里完成求導及簡單的分類討論等。

對于臨界生，重點在于培養(yǎng)其客觀題的命中率與大題基礎、中檔題上。壓軸題鼓勵其完成第一個問。

對于基礎較差同學，主要任務就是完成客觀題盡量完成大題中第一個問。

七．加強非智力因素的培養(yǎng)，提高學習效果

高三的備考過程是漫長而枯燥的，尤其是對數(shù)學基礎相對較差的學生而言，這個過程特別辛苦！每次考試成績的公布都是對學生自信心的打擊。因此，我們特別重視對學生非智力因素的培養(yǎng)。由于我校絕大多數(shù)學生數(shù)學水平、能力不高，所以我們的學生很容易產(chǎn)生挫折感，產(chǎn)生厭學情緒，這時如果老師都忽視他的話，學生就很容易放棄。因此，我們不放棄任何一個學生，即使知道他根本學不會，也常常鼓勵他，給他一個微笑，幫助他樹立學習的信心。比如付果果老師，在每次測驗后都會找相應的學生談話，指導其努力方向，培養(yǎng)學習習慣。平時教學中，多鼓勵學生，多肯定學生，適當用一些較為基礎的考題來給予學生學習數(shù)學的信心。

最后，再次感謝備課組給予我這此交流的機會。我想，我們各位數(shù)學教師應該加強溝通，相互學習，提高學生數(shù)學高考成績。為了提高自己，為了自己的學生也為了數(shù)學的榮譽。

第三篇：數(shù)學備課組發(fā)言稿

惠州第二次調(diào)研文科數(shù)學發(fā)言稿

各位老師、領導下午好：

下面我代表我們文科數(shù)學備課組分析一下本次考試的成績，本次考試，我們文數(shù)全級平均分95.6分，最高分148分，140分以上有8人，120分有68人，尖子班平均分129.5分，平行班91.56分，下面我簡單分析一下好的以及不足的地方。

好的方面：我們堅持每周測驗一次，改卷，評卷，及時反饋學生的錯誤，還有備課組當中互相討論存在的問題，相互幫助，相互聽課，從做題當中發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時補充相關(guān)的內(nèi)容，從這次考試的成績來看，我們文科學生掌握的基礎相對來說還是比較扎實，前面三道基礎題大部分能夠拿到滿分，后面難題通過專題復習，我們多了很多同學能夠拿到分，這證明我們復習的效果在這次考試當中有所體現(xiàn)。普通班我們重視基礎，扎扎實實的學好每一個知識點，追求高效高質(zhì)量，不追求速度與數(shù)量，尖子班我們有朱老師把關(guān)，做到精練精講，平行班，我們有幾位耐心的老師輔導學生，督促學生。

不足的方面：從考試情況來看，學生存在以下問題：1粗心大意，2計算能力不強，3分析題目能力不足，4害怕做題，5學到的知識點不會用。從卷面情況來看，我們選擇平均分38.5分，大題平均分57.1分，學生存在簡單題容易丟分，難題拿不到分的現(xiàn)象。

針對存在的問題，我們備課組定時開會討論，制定以下計劃：準備多互相交流經(jīng)驗，多聽聽朱老師，和其它有經(jīng)驗老師的課，不斷改變教學的方法，今后嘗試用生本教育的理念來開展教學，爭取學生能

夠分分必爭，爭取次次考試都有進步，做到學生開心學，老師開心教。

第四篇：數(shù)學備課組發(fā)言稿

惠州第二次調(diào)研文科數(shù)學發(fā)言稿

各位老師、領導下午好：

下面我代表我們文科數(shù)學備課組分析一下本次考試的成績，本次考試，我們文科數(shù)學取得一定的進步，我們文數(shù)全級平均分95.6分，最高分148分，140分以上有8人，120分以上有68人，90分以上有188人，尖子班平均分129.5分，平行班平均分91.56分。優(yōu)秀率17%，及格率63%。

下面我簡單分析一下這次考試好的以及不足的地方。

好的方面：我們文數(shù)從高一已經(jīng)開始抓得很緊，在朱老師的帶領下，我們一周一次測驗，再加上練習卷，不斷重復我們學習過得題型，打好學生的基礎，上來高三我們現(xiàn)在也堅持每周測驗一次，改卷，評卷，及時反饋學生的錯誤，備課組成員之間互相討論存在的問題，相互幫助，相互聽課，指出學生存在不足的地方，和我們老師上課存在的問題，從做題當中發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時補充相關(guān)的內(nèi)容。從這次考試的成績來看，我們文科學生掌握的基礎相對來說還是比較扎實，前面三道基礎題得分比較高，后面難題通過專題復習，我們多了很多同學也能夠拿到分，這證明我們復習的效果在這次考試當中有所體現(xiàn)。普通班我們重視基礎，扎扎實實的學好每一個知識點，追求高效高質(zhì)量，尖子班我們精講精練。

不足的方面：從考試情況來看，題目難度適中，基礎題占的比例比較高，但從做題的情況來看，學生存在以下問題：1粗心大意，答題不規(guī)范，容易丟分，2計算能力不足，容易算錯數(shù)，記錯公式，3分析題目能力不強，審題不準，4害怕做題，遇到難題不敢下筆。5從卷面情況來看，我們選擇題平均分38.5分，大題平均分57.1分，學生存在簡單題容易丟分，難題拿不到分的現(xiàn)象，還存在很多低分層學生，有15%的同學在70分以下，37%的同學不及格.針對存在的問題，我們備課制定以下計劃：多互相交流經(jīng)驗，多互相聽課，培養(yǎng)尖子生，多鼓勵后進生，制定輔導后進生計劃，多從學生方面了解我們老師自己的教學情況，及時補充相應缺失的知識點，備課組中不斷交流教學經(jīng)驗，不斷改變教學的方法，嘗試用先進教育的理念來開展教學，爭取學生能夠分分必爭，爭取次次考試有進步。謝謝大家，我的發(fā)言完畢。

第五篇：高三數(shù)學備課組總結(jié)

高三數(shù)學備課組工作總結(jié)

本學期開學以來，在校園創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指引下，高三數(shù)學備課組8位教師教師結(jié)合本學期教學計劃，認真學習校園的有關(guān)要求，認真履行備課組長與教師的職責，認真完成校園的各項工作，用心組織備課活動，加強學科的理論學習，使數(shù)學組成為團結(jié)和諧、勤奮、互助合作潛力較強的備課組。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、教學常規(guī)方面

1、有計劃的安排高三第二學期的教學工作計劃。

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃。在教學過程中，堅持間周一次的關(guān)于教學工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)狀況，及時討論及時解決。

2、集思廣益，加強群眾備課

高三數(shù)學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個共案都能在討論中確定；備課組間周一次大的活動，資料包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學教學的最新動態(tài)、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為兩節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

3、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益

按照校園的要求，用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課。每周一測，要求要有必須的知識覆蓋面，有必須的難度和深度，由專人負責出題；每次月考的測驗題，也由專人負責出題，兼顧各班的學生水平，并要到達必須的預期效果。

4、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改善的意見和措施。

備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵，我們的備課組做事十分齊心。我們堅持群眾備課。群眾備課使我們對教材的認識到達統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排一致。除了規(guī)定的時間群眾備課外，我們還經(jīng)常在一齊討論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復習資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在高考復習階段，組長安排每個老師負責出各章節(jié)的復習資料、復習題，資料共享。

二、加強業(yè)務學習，建立團結(jié)和諧昂揚向上的群眾。

備課組共有8位教師，年青教師2位。中年青教師占百分之八十，但他們好學上進，業(yè)務素質(zhì)高。本學期洪國清老師上了一節(jié)校級示范課，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，教學效果非常好，得到了聽課老師一致好評。我們高三數(shù)學備課組組風正，教風好，是一支個性能吃苦，個性能戰(zhàn)斗的團隊，得到校園及年級組領導的一致好評。

三、今后工作的思考：

1、學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，理解新知識，改變舊觀念，用心推行新課改；

2、推行新課改：提高課堂教學效率，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；

3、抓輔導，抓糾錯，抓答疑：進一步利用周周練，適當?shù)臅r間做好補差工作，關(guān)心愛護后進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；縮小班級之間的差距；

最后，我們這個數(shù)學備課組力爭在今年被評為校級優(yōu)秀備課組，在新的學期，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和職責，我們將把壓力變?yōu)閯恿Γ优?，做到愛崗敬業(yè)，踏實工作，相信有領導的關(guān)心和幫忙，有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁，我堅信我們已出色的完成了本屆高三數(shù)學教學任務，本屆學生的高考成績也一定最優(yōu)。

洪文仲

2018.06.20