第一篇：近三年美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)

近三年美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)

東莞市寮步鎮(zhèn)鳧山小學(xué) 羅輝畫

本人忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進取意識。我具有美術(shù)教育專業(yè)大專學(xué)歷，取得小學(xué)美術(shù)高級教師職稱，并被聘為小學(xué)美術(shù)高級教師，2011年參加由東莞市教育局組織舉辦的“美術(shù)骨干教師培訓(xùn)”學(xué)，是寮步鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象、美術(shù)骨干教師。學(xué)校綜合科組長、美術(shù)學(xué)科帶頭人。

從2002年至今擔(dān)任科組長以來，我在教學(xué)工作中能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重教學(xué)的方法，從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對他們負責(zé)?；谝陨险J識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

我積極參加上級主管部門組織的相應(yīng)層次的培訓(xùn)，比如2011年的東莞市第二期小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)。在為期20天的培訓(xùn)中有理論課學(xué)習(xí)、有技能操作學(xué)習(xí)、有參觀考察、聽課、說課等；在培訓(xùn)期間能與同行交流各自的教學(xué)見解與心得。不敢說都給我留下了深刻的印象，但都給了我對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有一定的幫助與認識，讓我在今后的教學(xué)中有了更明確的方向與目標(biāo)。在學(xué)習(xí)期間，從教育教學(xué)理論，到課堂實踐，從專業(yè)理論認知，到專業(yè)技能訓(xùn)練，對我來說都是受益匪淺。

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖短暫但充實，我要把所學(xué)到的知識運用到我的教學(xué)當(dāng)中去。我會珍惜每一次課堂教學(xué)的機會，在每一堂美術(shù)課上積累知識和經(jīng)驗，上出合理的充滿樂趣的新時代美術(shù)課。切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為東莞美術(shù)教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。

在本次培訓(xùn)中，我已按教學(xué)計劃完成培訓(xùn)任務(wù)，總課時數(shù)為260學(xué)時，經(jīng)考核，成績合格，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)。

在十多年的美術(shù)教學(xué)工作和學(xué)科管理工作中，我覺得自己有不斷進取的工作精神，具有較好的培養(yǎng)潛質(zhì)和專業(yè)發(fā)展前途。具有主持或參與教研組工作的良好能力和業(yè)績。任現(xiàn)職以來，我積極參加美術(shù)教研教改活動，幾年來參加過“廣東省骨干教師美術(shù)新課程培訓(xùn)”、參加過“小學(xué)美術(shù)”新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。在本校還進行“多媒體在美術(shù)教學(xué)上的應(yīng)用”、“美術(shù)第二課堂的開展”等課題交流討論活動。此外我還認真總結(jié)、反思。2002年我獲得中小學(xué)生科技作品制作優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；論文《淺談小學(xué)美術(shù)教育改革》獲鎮(zhèn)三等獎；2004年個人作品《童年》獲東莞市教師油畫棒繪畫比賽二等獎；獲第九屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽書法類指導(dǎo)二等獎、繪畫類一等獎；論文《關(guān)注學(xué)生自我評價、促進學(xué)生全面發(fā)展》獲“2004年東莞市中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文評選”二等獎；2006年作品《小橋流水人家》獲寮步鎮(zhèn)首屆網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)“香市篆情”書畫篆刻比賽三等獎；論文《略談第二課堂硬筆書法的教學(xué)實踐》獲“2006年東莞市中小學(xué)教學(xué)論文評選”一等獎；08年論文《從生活體驗中感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣》獲鎮(zhèn)三等獎。

2010年我擔(dān)任的課例《表情豐富的臉》獲寮步鎮(zhèn)第四屆中小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選小學(xué)甲組三等獎；在第二期東莞市美術(shù)骨干教師培訓(xùn)的“說課”中，獲得導(dǎo)師和一起培訓(xùn)的同行的好評。

在寮步鎮(zhèn)創(chuàng)建“書法名鎮(zhèn)”的實施過程中，我參加了寮步鎮(zhèn)第一期硬筆書法（寫字教育）骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的書法教學(xué)的寶貴方法悉心傳授給學(xué)校的師生，引導(dǎo)教師進行學(xué)生“寫字一刻”書法訓(xùn)練的指導(dǎo)；主持學(xué)校大力支持的教師硬筆書法培訓(xùn)工作，提升教師硬筆書法書寫水平。策劃、組織學(xué)校師生的硬筆書法比賽、展覽等活動，營造良好的硬筆書法學(xué)習(xí)氛圍，為寮步鎮(zhèn)創(chuàng)建“書法名鎮(zhèn)”添磚加瓦。

我校硬筆書法結(jié)出的碩果如下：2009年指導(dǎo)尹慧怡、尹寶華獲寮步鎮(zhèn)第三屆中小學(xué)生書法現(xiàn)場比賽小學(xué)組“硬筆隸書”三等獎；2011年指導(dǎo)馬淑儒、尹淑芬、肖美樂分別獲寮步鎮(zhèn)第五屆中小學(xué)生書法現(xiàn)場比賽中高組硬筆書法二等獎、三等獎；指導(dǎo)馬淑儒、姚潔莜、楊 童、尹淑欣、尹敏柔分獲“香市杯”東莞市第六屆中小學(xué)硬筆書法比賽小學(xué)中年級組、低年級組三等獎、優(yōu)秀獎等。2012年指導(dǎo)尹昕彤、尹樂怡、馬淑儒參加“香市杯”寮步鎮(zhèn)第六屆中小學(xué)生現(xiàn)場書畫比賽中分別榮獲硬筆書法類低年級組、高年級組二等獎、三等獎。

不斷的學(xué)習(xí)和提升讓我和我的學(xué)生一起受益。我在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中對于繪畫和書法方面的教學(xué)經(jīng)驗，惠及了一批又一批的學(xué)生。在教學(xué)上我能因材施教，并通過不斷的教學(xué)中進行反思，同時有針對地培養(yǎng)特長生。幾年來培養(yǎng)了很多美術(shù)優(yōu)秀的學(xué)生，也取得的一定的成績。如：2002年在鎮(zhèn)科技制作比賽中尹錦霞的科技作品獲鎮(zhèn)二等獎，自己也獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；2003年東莞市硬筆書法比賽中尹佩珊獲二等獎；尹子君等六名同學(xué)分別獲得三等獎；同年在寮步鎮(zhèn)書畫比賽中尹巧如獲二等獎；尹妙華、尹瑞君獲三等獎；尹汝錦等五位同學(xué)分別獲優(yōu)秀獎；2004年“第九屆全國中小學(xué)生繪畫、書法美術(shù)作品比賽”中繪畫類一等獎有尹巧如；二等獎有尹瑞君、尹妙華；三等獎有尹錦霞、尹子君；書法類有二等獎尹佩珊、尹妙華；尹瑞君三等獎，我同時被評為繪畫類指導(dǎo)工作一等獎；書法類指導(dǎo)工作二等獎；同年“東莞市中小學(xué)、幼兒園師生油畫棒繪畫比賽”中尹巧如尹瑞君獲二等獎；尹妙華、林東濠獲三等獎；尹子君、尹佩珊獲優(yōu)秀獎；自己的作品《童年》獲二等獎。2005年尹妙華在鎮(zhèn)現(xiàn)場繪畫比賽中獲三等獎；尹佩蘭獲優(yōu)秀獎；2008年指導(dǎo)覃詠升在鎮(zhèn)現(xiàn)場繪畫比賽中獲三等獎。

在鎮(zhèn)上組織的各種現(xiàn)場書畫比賽和書畫類的現(xiàn)場展覽中，我除了精心指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，還跟鎮(zhèn)上的美術(shù)同行一起為比賽做好準(zhǔn)備工作，如策劃、籌備、布置場地等。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。我相信將會在美術(shù)學(xué)科帶頭人的位置上做得更好！

第二篇：美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)

美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)

時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的 美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作：

開學(xué)初，我們遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。

在上課前，每一位美術(shù)教師都能認真?zhèn)湔n，遇到問題積極查找相關(guān)資料，并能夠自己制作簡單課件和教具，真正注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。因為我們知道興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

在課堂上每一位教師都能認真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在本學(xué)期我們積極參加了學(xué)校組織的三課活動，組長高妍執(zhí)教的《有趣的線造型》和組員趙麗榮執(zhí)教的《花點心》都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

美術(shù)組成員扎扎實實地完成自己的教學(xué)工作，并能在一起針對教學(xué)中存在的問題進行研究討論，并及時反思，真正使新課程理念落實到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中。本學(xué)期我們針對學(xué)生的手工課進行了多次研討，并研究出一套可

行的美工教學(xué)模式，經(jīng)過不同年級的嘗試，取得了較突出的教學(xué)效果，也為我校的藝術(shù)教學(xué)積累了一批高質(zhì)量的手工作品。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)：

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，美術(shù)組教師積極參加區(qū)、市、省組織的各項培訓(xùn)和聽課活動。09年3月，美術(shù)組兩名教師參加了吉林省美術(shù)學(xué)科觀摩課活動。在活動中聽到了很多高質(zhì)量的美術(shù)課，受益匪淺。09年4月，美術(shù)組參加了長春市美術(shù)年會，在年會中看到了很多畫家的現(xiàn)場作畫和講座，為我們這些一線教師指明了小學(xué)美術(shù)教育的正確方向。09年11月，參加了區(qū)組織的美術(shù)教師軟陶培訓(xùn)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和個人能力。在這樣一次次的培訓(xùn)中，我們漸漸地成長起來，使我們在教學(xué)和工作中有理可尋，有據(jù)可查。使得教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都有所提高。

三、開展活動

在這一年里，美術(shù)教師聯(lián)合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校園環(huán)境，營造出濃厚的藝術(shù)氛圍。并組織學(xué)生參加了各級各類的書畫大賽，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致好評。

上學(xué)期，組織學(xué)生參加了吉林省第十七屆科技藝術(shù)大賽，活動的舉辦除了美術(shù)組教師上下齊心協(xié)力外，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的支持，可以說，團結(jié)的集體造就了圓滿的活動。還舉辦了我校的陶藝作品展示活動，促進學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展，展示我校藝術(shù)教育的豐碩成果，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，讓每個學(xué)生都成為藝術(shù)教育的受益者。

下學(xué)期，組織學(xué)生參加了我區(qū)組織的藝術(shù)節(jié)美術(shù)專場活動，大大豐富了學(xué)生的課余生活，提高了兒童的良好修養(yǎng)和較高的審美情趣。在年末還舉辦了學(xué)生習(xí)作展，在展覽中學(xué)生互相交流，互相欣賞，展現(xiàn)出較濃的藝

術(shù)氛圍。本次展覽不僅展現(xiàn)了很多學(xué)生的才華，也為學(xué)生提供了一個展示交流的平臺，使學(xué)生受到一次美得教育。

四、取得的成績

經(jīng)過美術(shù)組全體教師的共同努力，本取得了驕人的成績。首先組織學(xué)生參加的書畫大賽，學(xué)生均獲得了證書，有的同學(xué)還取得了一等獎的好成績，學(xué)校也獲得的優(yōu)秀組織獎。其次美術(shù)組教師也都獲得個很多殊榮。高妍同志在年初被評為長春市美術(shù)學(xué)科骨干教師；執(zhí)教的美術(shù)課《會動的線條》在美術(shù)年會評優(yōu)課中獲一等獎；作品《國色》在長春市美術(shù)教師作品展中獲得一等獎；制作的美術(shù)課件獲得市三等獎；在十七屆科技藝術(shù)大賽中獲得指導(dǎo)教師獎；在區(qū)藝術(shù)節(jié)美術(shù)專場活動中獲指導(dǎo)教師獎。趙麗榮同志執(zhí)教的美術(shù)課《多姿多彩的靠墊》在美術(shù)年會評優(yōu)課中獲一等獎；制作的美術(shù)課件獲得市三等獎；在十七屆科技藝術(shù)大賽中獲得指導(dǎo)教師獎；在區(qū)藝術(shù)節(jié)美術(shù)專場活動中獲指導(dǎo)教師獎。

四、今后的努力方向：

今后我們將繼續(xù)全面實施素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

正陽小學(xué) 美術(shù)組2009年12月

2009年美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)

綠園區(qū)正陽小學(xué)

美術(shù)組

第三篇：美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)

美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)

美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)2007-02-06 09:56:57

忙忙碌碌的一學(xué)期又在不知不覺中結(jié)束了，每到期末總結(jié)都頗有感觸，就如辛勤勞作一年的老農(nóng)望著田野、望著谷倉，會發(fā)出陣陣感嘆“一份耕耘一份收獲呀”。

一、政治思想：

本學(xué)期在教研室各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，無論從政治思想覺悟還是業(yè)務(wù)水平都有長足長進。首先在政治思想覺悟上進一步認識到黨的三項基本原則和黨的“三個代表”是我國發(fā)展的根本保障。平時多看報多關(guān)心國家大事，認真學(xué)習(xí)國家有關(guān)的教育法規(guī)、政策。不說有損國家有損黨形象的話，不做有損教研室和教研員形象的事。自覺遵守教研室制定的規(guī)

章制度，維護教研室的榮譽。常規(guī)下校調(diào)研做到不遲到不早退，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、禮貌對待老師。

二、調(diào)研、教研活動：

本學(xué)期教研活動較多，既有小學(xué)、初中、也有高中，既有市教研活動也有區(qū)教研活動。工作重、雜事多，難免顧頭難顧尾。但自己首先調(diào)整心態(tài)，做到盡快適應(yīng)教研室的工作思路，制定出一學(xué)期的工作重點，有條不紊地開展工作。

（一）中小學(xué)基礎(chǔ)教研：課程改革在天河區(qū)已實施一年多，但要在一年里改變多年形成的教學(xué)習(xí)慣，也不現(xiàn)實的。因而在本學(xué)期里繼續(xù)大力推行課程改革，把課程改革放在重中之重。在以往的調(diào)研中，也明顯地發(fā)現(xiàn)學(xué)校老師在教學(xué)中還是“穿新鞋走老路”，或打著“課改”的口號，在盲目地發(fā)揮。根本原因是老師對《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》吃不透，對新教材的理念把握不到位。所以，在教學(xué)指導(dǎo)工作方面，把重點放到進一步落實《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》上；靈活使用教材；突出

以校為本，以生為本的教學(xué)指導(dǎo)思想。在實施過程中以課堂教學(xué)為突破口，從理解“四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的劃分到“三維教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)定；從教學(xué)的規(guī)范化到自己的個性化、多樣化，鼓勵老師發(fā)揮自身長處，一步一個腳印地進行教學(xué)實踐。通過一學(xué)期努力地貫徹實施，絕大多數(shù)老師在不同的水平上有所提高。

一學(xué)期來，共聽課51節(jié)（其中包括到區(qū)外聽課9節(jié)）。每下一所學(xué)校，認真履行教研室制定的各項調(diào)研規(guī)定。如：檢查學(xué)校學(xué)科建設(shè)、學(xué)科教學(xué)計劃、工作總結(jié)、備課教案等；檢查區(qū)美術(shù)科工作計劃的落實情況。通過一學(xué)期的調(diào)研，看到了優(yōu)點也發(fā)現(xiàn)不足。

做得比較好的有以下幾點：

1、大多數(shù)老師對學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分、三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、對發(fā)展性評價有了新的認識，并能運用在教學(xué)實踐中。

2、教學(xué)思路廣了。教師對教材都有自己的見解，能承前啟后。有些老師

在教學(xué)中不只局限在教材上，往往同一個內(nèi)容多采用不同的教學(xué)方法教學(xué)。

3、課堂上能更多地關(guān)注學(xué)生，教師把調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)當(dāng)成首要任務(wù)，學(xué)生從情感上到態(tài)度上都有明顯變化。

4、教學(xué)評價形式多了，多數(shù)老師認識到從不同的角度評價學(xué)生學(xué)業(yè)，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法。

5、多數(shù)老師課后養(yǎng)成反思的習(xí)慣，能寫出心得。

不足：部分學(xué)校教師在教學(xué)中過多地關(guān)注微觀教學(xué)，教師對所教年級、學(xué)段總體知識技能傳授理解不夠，學(xué)段之間的知識技能銜接不清晰，也可以說對小學(xué)六年、中學(xué)三年整體學(xué)科知識技能的脈絡(luò)了解不夠。如：在教學(xué)中出現(xiàn)知識平行重復(fù)、斷開。原因是一些老師片面理解“淡化學(xué)科知識技能”，其二是多數(shù)老師一人兼多個年級，新舊教材互用，也會造成認識上教學(xué)上的混亂。還有個別老師上課腳踩西瓜皮，無計劃、無目 的、無結(jié)果。

（二）高中教研：今年，廣州市把高中課程改革放到工作重點，天河區(qū)也積極配合開展工作。我們先后三次組織全區(qū)性高中美術(shù)教學(xué)研討活動，通過研討一是了解目前天河區(qū)高中開設(shè)美術(shù)課的狀況；了解高中美術(shù)課在教學(xué)中存在的問題，也為下一步天河區(qū)高中美術(shù)課程改革提出必要的方案。（附有關(guān)報告）

三、學(xué)科活動 區(qū)、市

本學(xué)期組織全區(qū)性教研活動四次，分片、核心組、中心組活動五次。在這些活動里，布置市、區(qū)工作計劃；參加市里活動；觀看國外先進教學(xué)錄像；總結(jié)通報本學(xué)期工作情況；片組開展：課堂教學(xué)評價觀摩研討；核心組、中心組制定工作計劃等。

區(qū)里組織以下活動

1、開學(xué)初組織了“首屆天河區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師美術(shù)作品展”，參加老師140多名，展出作品180余幅，涵蓋主要畫種。區(qū)五套班子和市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

參加了開幕式，給與高度評價。

2、“國慶節(jié)”與區(qū)教育局思品科、少年宮在天河體育中心，聯(lián)合舉辦“慶國慶，少兒百米長卷繪畫大賽”參加學(xué)校20所，學(xué)生100名，省委書記張德江、天河區(qū)副區(qū)長以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參觀了繪畫活動，給與好評。

3、“天河區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政教育進校園書畫展”參加老師50余人，參展，參加學(xué)生80余人，參送作品200余件，參展作品90余幅

本學(xué)期參加市里活動有：

1、廣州市學(xué)校“美在我身邊”現(xiàn)場比賽。

一等獎12組（30人），二等獎16組（45人），三等獎19組（37人）

2、參加《廣州市第三屆中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀錄像課和教學(xué)案例評比》

一等獎1人 二等獎1人 三等獎2人

3、“美在我身邊——廣州市學(xué)校美術(shù)教學(xué)競賽”活動

天河區(qū)教育局教研室獲“貢獻獎”；

三人評為一等獎，兩人三等獎。

一等獎3人 三等獎2人

四、其他活動：單位所有活動拍照、會場布置、封面設(shè)計等

第四篇：美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)

我校小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研，在本學(xué)期工作計劃的引導(dǎo)下，在市教育局統(tǒng)籌指導(dǎo)下并配合鎮(zhèn)教辦的工作，創(chuàng)造性地開展各項旨在促進學(xué)校美術(shù)教育、教學(xué)發(fā)展、深化教育和教學(xué)改革活動。

一、抓實做好“以校為本”的教研活動，促進我校美術(shù)教學(xué)有序深入發(fā)展。

本學(xué)期我校美術(shù)教學(xué)在藝體教研組的統(tǒng)籌下，立足學(xué)校課堂教學(xué)實際，開展了“教研性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)相結(jié)合的課堂研討”，“非課改年段教學(xué)方式與教材內(nèi)容變革的探究”，“信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合的課堂教學(xué)實驗”，以及快樂互動美術(shù)教學(xué)活動探討，一系列片區(qū)間互相交流的教學(xué)、研討?！翱鞓访佬g(shù)教學(xué)”活動把“說”“唱”“舞”引入美術(shù)課堂，讓低年級的孩子，在輕松愉快中充分調(diào)動自己的感官，觸動了感知覺與表現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展;通過這種“以校為本”的教研活動，促進了我校美術(shù)教學(xué)有深入發(fā)展。

二、舉辦美術(shù)競賽，促使學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)長足發(fā)展。

學(xué)校的美術(shù)教學(xué)活動面向全體學(xué)生，關(guān)注、關(guān)愛每個學(xué)生，促進了學(xué)生的和諧發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科間的相互促動共同發(fā)展，延伸校內(nèi)美術(shù)學(xué)科教育;促進了家庭、社會關(guān)心與參與，更新家長教育子女的觀念，提高全校師生的美術(shù)素養(yǎng)，加深師生的和諧關(guān)系，很好地發(fā)揮了美術(shù)學(xué)科的教育與學(xué)科功能，推進學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展。特別是顯現(xiàn)出課改以來我校團結(jié)、奮進、健康、向上的校園文化主旋律。

三、務(wù)實做好學(xué)科常規(guī)教育、教研工作，確保美術(shù)教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。

1、繼續(xù)抓好美術(shù)常規(guī)教學(xué)，確保美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

樹立正確的質(zhì)量觀，把“三個維度”落實到教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控中。組織聽課、評課、議課活動，并針對兼職教師在專業(yè)教學(xué)上的弱勢現(xiàn)象，充分發(fā)揮激勵功能，實現(xiàn)抓好美術(shù)常規(guī)課，確保美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

2、以課題實驗帶動，促進課堂教學(xué)良性地變革。

通過教研指導(dǎo)，促進我校美術(shù)學(xué)科廣大教師積極參與各級各類的課題實驗，使教師們在探究實驗中不斷提升自身的教科研水平。教師們通過課題實驗，遇問題，搞研究，領(lǐng)悟精髓，掌握科學(xué)的科研工作方法，不斷完善與提高促進課堂教學(xué)良性的變革。教師展示了她們以課題實驗帶動、促進課堂教學(xué)變革的公開觀摩研討課，受到了大家的充分肯定。

3、關(guān)注教師隊伍建設(shè)，提高教師個人素質(zhì)，保證美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

首先，繼續(xù)做好美術(shù)教師學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的深入培訓(xùn)和教材講習(xí)培訓(xùn)工作，促進教師教學(xué)水平的提高，做好對專職美術(shù)教師專業(yè)技能的再培訓(xùn)，提高美術(shù)教師的專業(yè)技能水平，不斷提高教師隊伍整體的教學(xué)水平和美術(shù)素質(zhì)。如：課改年段與非課改年段的教材培訓(xùn)。舉辦“美術(shù)教師學(xué)科基本功培訓(xùn)”，其次，建立了骨干教師和部分高級教師學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)體系，不斷提高教師隊伍的整體水平。

4、組織各級美術(shù)展覽與競賽活動，促進課堂與課外教育的共同發(fā)展。

在校美術(shù)教研工作中提出課內(nèi)、課外教育互補，相輔相成。巧妙地把各級賽事與校內(nèi)美術(shù)教學(xué)和興趣小組活動有機結(jié)合，使美術(shù)教育延伸到校外，促使家庭、社會重視，關(guān)心美術(shù)教育，促進美術(shù)教育的全面發(fā)展。

四、下學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研思路

在新學(xué)期里更好地發(fā)揮教研的“研究”、“指導(dǎo)”、“服務(wù)”功能，在美術(shù)學(xué)科教研中，以課堂需要為出發(fā)點，進行有效務(wù)實的“問題研究”，繼續(xù)指導(dǎo)片區(qū)教研，建立若干個有效的教研工作組，以團隊開展服務(wù)，確實為學(xué)校、教師做事實。

1、以課改實驗和課題實驗為出發(fā)點，帶動、促進美術(shù)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。

2、繼續(xù)開展課堂研討、教研沙龍、典型案例剖析，提高以校為本的教研制度的建設(shè)，促進教研工作再上一臺階。

3、繼續(xù)切實抓好教師隊伍建設(shè)，落實“傳、幫、帶”，為教師的成長營造良好的環(huán)境。

第五篇：2004學(xué)年下半美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)

2004學(xué)年下半美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)

教育局教研室藝術(shù)科

秦元

每到學(xué)期總結(jié)我都有許多感慨。感慨時間如梭，眨眼而逝；感慨工作得失，惶惶不安。但過去的總歸過去了，現(xiàn)在能做的：做好本學(xué)期總結(jié)為了下學(xué)期更好地工作。

一、常規(guī)工作：

1、工作態(tài)度：我很贊賞米盧的一句話：“態(tài)度決定一切”。事實上就是這樣，無論你做任何一件事，你有什么樣的態(tài)度就有什么樣的結(jié)果。正是本著這樣的理念，面對繁雜的工作，凡事都抱有認真的態(tài)度去工作，才使這學(xué)期的計劃能順利實施，也達到自己預(yù)期的工作效果。

這學(xué)期省、市以及本單位各類教研活動繁多，工作量大，但無論做那一項都抱著認真、負責(zé)的態(tài)度。作為教研室的一個成員第一職責(zé)是認真執(zhí)行本單位制定各項規(guī)章制度，教研室直接面對學(xué)校、面對老師，因而，時刻提醒自己：自己所做的每一項工作不僅代表自己也代表著教研室的形象。下校不遲到不早退不拖交“作業(yè)”，服從領(lǐng)導(dǎo)安排；到學(xué)校調(diào)研做到：尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、尊重上課老師，平易近人；客觀評價老師的課，多從正面出發(fā)，以鼓勵為主；力所能及為老師解決工作中出現(xiàn)的問題，做到不但是老師工作中的幫助者也是老師生活中的支持者。

2、調(diào)研活動：在本學(xué)期開學(xué)之始，美術(shù)學(xué)科就把“落實課改精神，抓好常規(guī)教學(xué)”定位本學(xué)期工作方針，通過一學(xué)期貫徹實施，從聽到的四十多節(jié)課中（本區(qū)），老師很好地貫徹、理解這一方針。

本學(xué)期下校教研18次，參加省市各類教研活動12次，累計下校聽課 共58節(jié)（外地區(qū)聽課15節(jié)）。下校調(diào)研是了解老師落實課改、落實課標(biāo)、了解一線教師教學(xué)的最好時機；也是為一線老師排憂解難的最好時機。因而每次下校調(diào)研都會認真聽取每一節(jié)課，從每一節(jié)課中發(fā)現(xiàn)老師的閃光點，鼓勵老師的自信心。為老師從宏觀到微觀把握課程要點，并及時把國內(nèi)教學(xué)信息傳達給老師。使老師學(xué)會從大處著眼，小處著手，學(xué)會揚己所長避己所短，增強工作信念。如：某中學(xué)一位老師，工作五年一直處于低調(diào)、對自己教學(xué)沒信心，當(dāng)我聽她上的高中課，我發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)勢，她和學(xué)生很親近，于是要求她大膽改變傳統(tǒng)的教學(xué)程序，讓學(xué)生走向講臺，自己只是一個組織者、指導(dǎo)者，盡管這樣上課還有許多不完善的地方，有待進一步探索研究，但這樣的課堂令她感慨萬分，她說“我工作五年了，沒有像今天這樣快樂，沒有像今天這樣感受到教學(xué)的快樂，沒有像今天感受到和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的快樂”。

以人為本的教研活動，有目的組織教研活動，是美術(shù)學(xué)科組織教研活動的宗旨，改變以往不顧教師實際情況要求老師參加各類活動，避免“老命傷力”的虛教研活動。養(yǎng)成教師自認為有必要就自覺參加的習(xí)慣。做法是開學(xué)初就把本學(xué)期所有下?；顒?、教研活動的內(nèi)容時間地點全部公開出來，教師視自己情況自愿參加，教師反映良好。

3、研究重點：本學(xué)期天河區(qū)承擔(dān)了三節(jié)廣州市研究課課題，課題內(nèi)容是學(xué)生是課堂的主人，分別由陶育路小學(xué)、113中學(xué)三位老師承擔(dān)。我們借此機會把這一課題作為天河區(qū)課題來做，以點帶面地推廣新的課堂評價理念。我們更進一步把這種研究延伸到一個點上，那就是課堂作業(yè)的評價。我們的理念是：課堂作業(yè)不再是老師評判學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一目的；老師評判作業(yè) 不再是單一的等級劃分；學(xué)生不再是作業(yè)評價的被動接受者；學(xué)生與學(xué)生之間更多地參與作業(yè)評價；作業(yè)評價內(nèi)容有了更多的情感色彩。通過這樣的課堂作業(yè)評價，側(cè)重學(xué)生自身感受，使學(xué)生從更廣的角度認識美術(shù)。我們看到的是學(xué)生在自己的作業(yè)上講述畫面故事、講述畫面情節(jié)、講述自己的情感認識、也描述自己技法不能達到的地方等等。以上這些變化使本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)有了新的景象。這學(xué)期我們組織的“天河區(qū)首屆中小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)展”就充分反映出這一點。其二是提示老師在注重課堂作業(yè)的評價研究中，通過學(xué)生作業(yè)的評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)更深層次的現(xiàn)象。學(xué)生為什么要那樣畫、學(xué)生什么要那樣想、學(xué)生為什么要那樣寫等等，也就是說，只要你深入研究你就能拿到如何教學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的鑰匙，因為這些研究會使你了解學(xué)生心理成因，也為矯正自己教學(xué)理念提供依據(jù)。促使老師產(chǎn)生新的角色，那就是——老師不再是學(xué)生作業(yè)“權(quán)威”的終審者，而是引導(dǎo)者、欣賞者、啟發(fā)者。

4、改變教師攝取信息觀念：多少年來，我們一直在說“學(xué)生被動地學(xué)”，究其原因這源于我們老師被動地教，再究其原因，你會發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生一樣的在被動地接受信息。你說到一，我做到一，你沒說到二我就不會去做到二。舉例來講：自本學(xué)期《天河部落》建立以來，我們把所有信息都放了上去，但部分老師就是“活在世外桃源”里，什么都不知，一些老師還是只有你把某通知放到他的眼前、把某些話對著他的耳朵說，他才認可才去做，而不會主動尋求信息。我戲稱這種現(xiàn)象就如一句政治術(shù)語“等、靠、要”。

這學(xué)期《天河部落》的建立，首先在各種場合讓老師意識到現(xiàn)在是信 息社會，信息現(xiàn)象會滲入各個領(lǐng)域。《天河部落》是天河區(qū)教育系統(tǒng)里最貼近老師的一個信息平臺；美術(shù)學(xué)科會在第一時間在《天部部落》上發(fā)布有關(guān)信息；要求老師全部注冊，要求老師積極登陸《天河部落》，同時我們已積極策劃如何規(guī)范合理有效利用這個平臺，為老師提供有價值的信息。經(jīng)過一學(xué)期的不間斷努力，絕大多數(shù)老師注冊了成員，通過《部落》各種記錄看，美術(shù)學(xué)科在部落群體里為最活躍的群體之一。

5、組織各類活動：本學(xué)期市、區(qū)有關(guān)活動較多。如：高、初中各類教研、研究課以及各類比賽，我們都根據(jù)實際情況及時傳達信息。組織指導(dǎo)教師參加，尤其是高中教學(xué)觀摩活動，每次都組織人員參加。

1、組織高中老師參加全部廣州市高中美術(shù)模塊研討課例觀摩

2、組織天河區(qū)三節(jié)研討課，參加廣州市十二區(qū)縣研究課活動。天河區(qū)研討課內(nèi)容：以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。

3、組織天河區(qū)十位老師，完成嶺南版《美術(shù)》第九冊教師用書的編寫任務(wù)。

4、開展了“天河區(qū)首屆中小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)展”，展出學(xué)生作業(yè)近千幅。研究內(nèi)容：課堂作業(yè)的評價模式。次展覽以巡回展方式在天河區(qū)中小學(xué)展出

5、組織天河區(qū)自愿報名參加“廣州市民族民間美術(shù)特色年活動”和“廣州市美術(shù)特色學(xué)校申報”活動。

6、單位雜事：單位宣傳、攝影、封面設(shè)計等等