第一篇：移動(dòng)國(guó)培個(gè)人研修報(bào)告

移動(dòng)國(guó)培個(gè)人研修報(bào)告

乾縣關(guān)頭幼兒園

周忠利

很高興能參加中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)數(shù)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的講座給我?guī)?lái)了全新的管理和教學(xué)理念，國(guó)培給我們提供了平臺(tái)，使我不斷進(jìn)步，不斷提高。國(guó)培研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條 件。做為一名農(nóng)村教師能夠深入進(jìn)去地去對(duì)學(xué)校的管理和教學(xué)更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ス芾?挖掘.去思考學(xué)校的發(fā)展有了更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這次國(guó)培研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事管理工作和教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際中遇到的很多疑難問(wèn)題，如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德 修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后教師從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

二、作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要以這次國(guó)培研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的管理工作和教育教學(xué)工作。

三、通過(guò)這次國(guó)培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教師的教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善每位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要要求教師認(rèn)真寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。

五、對(duì)于這次的國(guó)培學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國(guó)培學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們?cè)趯W(xué)校發(fā)展和改革中實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情 表達(dá)，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專(zhuān)家、教授一起進(jìn)行交流、研討。還有同行們所發(fā)表的筆記和交流研討也會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我，不斷進(jìn)取，永不停息。在工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的管理能力和教育教學(xué)能力，努力將本次國(guó)培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生健康向上的發(fā)展。

在今后的學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

第二篇：國(guó)培研修報(bào)告

國(guó)培研修報(bào)告

2011年十月，我加入了國(guó)培教育的學(xué)習(xí)，雖然教學(xué)很忙，但是我仍擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我認(rèn)真的閱讀了本次的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)照時(shí)間表和學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了個(gè)人的道德修養(yǎng)，以及教育教學(xué)水平，的確開(kāi)闊了眼界?，F(xiàn)將此次國(guó)培活動(dòng)總結(jié)如下：

接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知，及時(shí)在線注冊(cè)并詳細(xì)登記個(gè)人信息，我認(rèn)真參加培訓(xùn)，給自己制定計(jì)劃，每天至少學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)以上。對(duì)七個(gè)模塊進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。我積極參與網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)提問(wèn)與回答，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)體會(huì)，在學(xué)科文章區(qū)發(fā)表文章，闡述自己的思想見(jiàn)解，并按要求提問(wèn)題交作業(yè)發(fā)帖回帖等，超額完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。在國(guó)培學(xué)習(xí)過(guò)程中，我懂得了如何正確認(rèn)識(shí)自己，明白了自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處是什么，自己的缺點(diǎn)和不足在哪里，我又如何通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)和完善自己。學(xué)會(huì)正確看待自己，就會(huì)做到心中有數(shù)，也就避免了在今后的教學(xué)過(guò)程中少走許多彎路。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累和實(shí)踐能力的提高使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：做一個(gè)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，就會(huì)在教育天地里大顯身手，不耽誤學(xué)生的前途和命運(yùn)，這也許就是我最大的收獲。在國(guó)培的日子里，我特意買(mǎi)了一臺(tái)筆記本電腦，堅(jiān)持每天抽出一部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)教育專(zhuān)家的視頻資料，向他們“求取真經(jīng)”，不斷地發(fā)展自己和完善自己。俗語(yǔ)說(shuō)得好：千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)不如名師一點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正令我大開(kāi)眼界，眾多名師的光輝形象深深地感動(dòng)著我，他們的博學(xué)多才真正令我佩服得五體投地。網(wǎng)上學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，促使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提高；駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思諸方面的技能也有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，國(guó)培讓我樹(shù)立了嶄新的素質(zhì)教育新理念，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓了我的視野，為我以后更好地從事教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。我通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，通過(guò)作業(yè)反思新課程教學(xué)改革，通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到思想的沉淀和激情的共鳴。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，把國(guó)培中學(xué)到的先進(jìn)教育理念用到自己的教育實(shí)踐中去，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)。

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，尤其是在研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)照新課標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子教學(xué)，使自己逐步成為研究型、學(xué)習(xí)型的教師。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，不僅給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念；而且讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：國(guó)培研修報(bào)告

國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修報(bào)告

學(xué)習(xí)是教師教育教學(xué)取得成功不竭動(dòng)力，教師走向成功的源泉。時(shí)下處于一個(gè)浮躁的時(shí)代，教師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)，說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要?！盁熅莆稘狻?，“書(shū)生氣淡”?！皣?guó)培”應(yīng)時(shí)而來(lái)，應(yīng)運(yùn)而出，益國(guó)益民，利師利生。本人也抓住這一機(jī)會(huì)，狠狠地讓自己充足一次電。2011年10月28日，本期國(guó)培生物科正式開(kāi)班。我是在11月1日注冊(cè)學(xué)習(xí)的。白天需要給學(xué)生上課、批改作業(yè)，只能抽空上線學(xué)習(xí)，所以只能在每天晚上堅(jiān)持學(xué)習(xí)，邊聽(tīng)教授們的講解，邊學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，同時(shí)認(rèn)真做好筆記，按時(shí)保質(zhì)保量地完成學(xué)科作業(yè)，堅(jiān)持與同仁們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。就這樣時(shí)間一晃，一個(gè)多月過(guò)去了。

一、我的“國(guó)培”成果（截止目前）： 學(xué)習(xí)次數(shù)63 發(fā)表文章數(shù)：3 提問(wèn)數(shù)3 答疑數(shù)6

我的作業(yè)：提交數(shù) 1

論壇研討：發(fā)帖數(shù)

回帖數(shù)

精華貼數(shù) 0

主題研修成果：提交數(shù)

總學(xué)習(xí)時(shí)間

2568分鐘

二、“國(guó)培”給我的幾點(diǎn)啟示

1、自覺(jué)學(xué)習(xí)，終身受益：

教師的成長(zhǎng)，雖有他人指點(diǎn)，主要還是靠自己的努力奮斗。通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向報(bào)刊書(shū)籍學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)、課題學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)、分階段有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上新臺(tái)階。

2、淡泊名利，踏實(shí)工作：

不想成為名師的教師不是好教師。名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。最重要的是抓緊時(shí)間實(shí)實(shí)在在地做學(xué)問(wèn)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，積累育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。想到自己送出的一屆又一屆學(xué)生，特別是一些后進(jìn)生步入社會(huì)后有所作為，成就感就會(huì)油然而生。

3、反思自己，不斷創(chuàng)新 ：

對(duì)自己的教學(xué)行為和過(guò)程要經(jīng)常進(jìn)行反思，不斷地對(duì)教學(xué)行為作出自我評(píng)價(jià)，并在批判的基礎(chǔ)上進(jìn)行解構(gòu)和重建。要形成教學(xué)中的獨(dú)特風(fēng)格，對(duì)自己的教學(xué)不要過(guò)多考慮是否完美，重要是特色。

4、精于研究，豐富人生：

會(huì)不會(huì)科研、搞不搞科研是“教書(shū)匠”與“專(zhuān)家型教師”的分水嶺。從這個(gè)角度講，教師應(yīng)自覺(jué)走上研究這條道路上來(lái)，以研究者的心態(tài)置身于日常教學(xué)實(shí)踐中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。不僅如此，教育科研能有助于改變教師自己的生活方式，使教學(xué)工作變得不再繁雜、枯燥而充滿意義和價(jià)值。

三、通過(guò)參加本次培訓(xùn)，我又學(xué)到很多新的教育教學(xué)技能和方法，不斷聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比對(duì)，自己的教學(xué)水平有了很大提高。特制定我今后的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃：

（一）、近期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

1、認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的執(zhí)教能力。

2、繼續(xù)探索“生活化、情境化”的創(chuàng)設(shè)方法，掌握“生活化、情境化”的課堂風(fēng)格。

3、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。

4、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在粉筆字、普通話、寫(xiě)作的基本功方面都有較大的提高。

5、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

（二）、長(zhǎng)期個(gè)人發(fā)展目標(biāo) １、養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在縣或縣級(jí)以上教育期刊發(fā)表。

２、樹(shù)立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的科學(xué)素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

３、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定風(fēng)格的教師，成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

４、磨煉好自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

四、通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)！今后我將努力做到：

1、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。

3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

4、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓“國(guó)培”計(jì)劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)枝。

5、今后繼續(xù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討，及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，促進(jìn)自身提高。

“國(guó)培”幫我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名專(zhuān)業(yè)型教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

第四篇：國(guó)培研修報(bào)告

國(guó)培研修的苦與樂(lè)

和諧之家陳博

我在2012年8月份至9月份參加了河北師大的國(guó)培學(xué)習(xí)。在這為期兩個(gè)月的國(guó)培生活中，給我的感覺(jué)就是有苦，更有樂(lè)。

與以往的國(guó)培學(xué)員交流得知今年的國(guó)培與眾不同，今年的國(guó)培課例研修是重要一項(xiàng)項(xiàng)目。好一個(gè)課例研修，整得我一頭霧水。我從前對(duì)課例研修聞所未聞，國(guó)培把這個(gè)這么神秘的東西擺著我的面前，讓本就愚傻笨拙的我更是丈二和尚摸不著頭腦。我們和諧之家小組每個(gè)人都想飄在云端，任憑國(guó)培之風(fēng)隨意東西，我們是實(shí)在找不著自己的方向。從接觸課例研修到把課例研修付諸實(shí)踐，時(shí)間緊、任務(wù)重，每位學(xué)員的臉上充滿迷茫，緊張。經(jīng)過(guò)一輪又一輪的專(zhuān)家們不厭其詳?shù)闹v解，還有林老師的悉心指導(dǎo)，我這顆榆木疙瘩的腦袋總算稍稍開(kāi)了點(diǎn)竅。課例研修總算有了點(diǎn)眉目，一切都將有序進(jìn)行。我們和諧之家的影子學(xué)校是43中，要在43中聽(tīng)課學(xué)習(xí)，做課例研修。我們的課例研修模式是三輪兩反思，三個(gè)人三次做課，兩輪反思完成課例研修。我們和諧之家小組開(kāi)始忙碌起來(lái)了，第一個(gè)問(wèn)題出來(lái)了，由誰(shuí)做課呢？每個(gè)老師都很謹(jǐn)慎，大家都不愿意上，都清楚自己是鄉(xiāng)村教師，給43中學(xué)生上課——省重點(diǎn)中學(xué)那不是自找難堪??！做課例研修，沒(méi)有老師愿意做課，從何說(shuō)起啊。頭疼！我是組長(zhǎng)，打攻堅(jiān)仗，我不先上誰(shuí)先上啊！我第一個(gè)報(bào)名，第一個(gè)做課。在我的帶領(lǐng)和勸說(shuō)下，終于定下了第二個(gè)、第三個(gè)做課老師。終于松了一口氣。接著第二個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了。做課的老師要備課，上完課要做實(shí)錄。國(guó)培為了管理學(xué)員在影子學(xué)校老老實(shí)實(shí)聽(tīng)課，不準(zhǔn)開(kāi)小差，竟然不給時(shí)間備課，不給時(shí)間做實(shí)錄。真是教條主義害死人，好沒(méi)有天理啊。大家是滿腹怨言啊，中午不讓回去，連休息打盹的地方都沒(méi)有，困了，累了都得撐著；影子學(xué)校的冷眼，嘲諷都沒(méi)有退卻我們求知的欲望這也忍了，“天將降大任于是人也”，為了提高自己的學(xué)習(xí)的能力，為了鄉(xiāng)村孩子期待知識(shí)的眼神，這算不了什么?？墒菫榱俗龊谜n例研修也得給我們做課例研修的時(shí)間吧。終于在我們所有學(xué)員集體抗議下，爭(zhēng)取了一下午的回國(guó)培中心自由安排的課例研修時(shí)間。

在國(guó)培研修所有日子里，快樂(lè)的日子是總基調(diào)。

首先是專(zhuān)家、名師講課是快樂(lè)的。聽(tīng)專(zhuān)家們的課簡(jiǎn)直就是藝術(shù)享受，妙不可言，無(wú)法用自己的最美的語(yǔ)言去描述。聽(tīng)專(zhuān)家的課，就像打開(kāi)了智慧之門(mén)，他們的語(yǔ)言深入淺出，講小故事說(shuō)大道理。如曲連坤教授的課，語(yǔ)言幽默，講的道理深刻。聽(tīng)閻福玲教授上課，感受了古典詩(shī)詞之美，懂得了如何去鑒賞古典詩(shī)詞。聽(tīng)孫秀昌老師的課，讓我知道語(yǔ)文人文性教育的重要性。語(yǔ)文不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，讀書(shū)不僅僅是為了考取名校，考取名校也不是人生的最高追求目標(biāo)，人生的最高目標(biāo)是讓生活過(guò)得更美好。聽(tīng)名師的課，如飲甘醇，如癡如醉。聽(tīng)他們上課，才知道原來(lái)語(yǔ)文課還可以這樣去講，這樣去上。他們的課堂既給學(xué)生了以知識(shí)，又讓學(xué)生感受大了人文情感的熏陶。如王君老師的課，簡(jiǎn)直就進(jìn)入了一個(gè)境界。果然名師就是名師，名不虛傳！聽(tīng)她的課《我的叔叔于勒》，實(shí)在是太棒了！把學(xué)生深深拉入文本，與學(xué)生一起體味人間真情，感受世間冷暖。聽(tīng)余映潮老師的課受益匪淺，他的課告訴我語(yǔ)文老師要厚積薄發(fā)。他說(shuō)如果老師對(duì)文本沒(méi)有閱讀30遍就不要給學(xué)生上課。他每次講課之前都要把文本讀到30到70遍。另外還要查閱大量參考資料，作批注，做筆記，于老師僅一篇《陋室銘》，讀書(shū)筆記就寫(xiě)了4萬(wàn)多字，令人汗顏。于老師可謂是把所有文本都了然于胸，做到了厚積薄發(fā)。

名師給我的評(píng)課是我有一大快樂(lè)的事。在43中做了《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師李華秀老師及43中的名師本著以“治病救人”的方針指導(dǎo)了我，聽(tīng)她

們的批評(píng)，我就像被“亂箭傳身”，體無(wú)完膚。但我的心情是愉悅的，我發(fā)自肺腑感謝她們對(duì)我的批評(píng)，她們的指導(dǎo)是我花錢(qián)都沒(méi)地買(mǎi)的。李老師告訴我，我沒(méi)有做到與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生與老師是相互對(duì)立的。我上課心中無(wú)學(xué)生，心中只有任務(wù)，這是課堂上師生沒(méi)有良好互動(dòng)的根本原因。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。平時(shí)我的課很干癟，課堂不活躍，原因就在于此。以后我要心系學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。蔡老師告訴我，學(xué)生回答完問(wèn)題要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指正。及時(shí)給予指正點(diǎn)評(píng)影響著學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，處理不好，學(xué)生下次可能就不回答問(wèn)題了，如果處理得好，也可以帶動(dòng)其他同學(xué)回答問(wèn)題。我以后一定要及時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)評(píng)指正，及時(shí)糾正答題思路。她們的對(duì)我的批評(píng)字字中的，針針見(jiàn)血。感謝她們?cè)诿β到虒W(xué)中抽出時(shí)間給予我無(wú)私地指導(dǎo)，向她們致敬，是她們讓我找到了自身上難以發(fā)現(xiàn)的弊病，讓我找著了提高我教學(xué)水平的捷徑。

國(guó)培的日子是短暫的，這里有苦，在苦中孕育進(jìn)步；更有快樂(lè)，在快樂(lè)品味收獲。

第五篇：2017國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃

2017國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃

李葵香

一、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，積極參加學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專(zhuān)家報(bào)告，解讀專(zhuān)家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。

二、參與——向?qū)＜艺?qǐng)教

對(duì)報(bào)告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，在網(wǎng)絡(luò)上找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專(zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

三、反思——尋找提升新途徑

每天晚上堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上

四、讀書(shū)——堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展

在課余時(shí)間，認(rèn)真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在這接近90天的時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)取讀完《名師備課經(jīng)驗(yàn)》

五、課題——學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合文昌小學(xué)實(shí)際情況，發(fā)揮教學(xué)副校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)身邊年輕教師。

研修計(jì)劃的制定，只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑。