第一篇：教學(xué)工作計(jì)劃

教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以 “兩會”精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指引，以“育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好人民滿意教育為宗旨，以《輝南縣普教科2011年工作計(jì)劃》為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心。推進(jìn)課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育進(jìn)程，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)我校教育教學(xué)水平再上新臺階。

二、主要目標(biāo)與任務(wù)

1、切實(shí)貫徹科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)行為。

2、加快課程改革步伐。以新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，根據(jù)上級要求我校實(shí)行學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍的網(wǎng)絡(luò)化管理，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生變動上報(bào)制度，對學(xué)生流向進(jìn)行有效的監(jiān)控，對學(xué)校“控輟”工作進(jìn)行督促檢查。

4、加強(qiáng)管理強(qiáng)化措施，抓好學(xué)校綜合實(shí)踐活動課、地方課、校本課的實(shí)施力度，首先我們要求綜合實(shí)踐活動課教師根據(jù)實(shí)際情況精選出實(shí)踐課題，并寫出活動方案，然后根據(jù)方案來具體實(shí)施各項(xiàng)活動。今年我校編寫了適合學(xué)生特點(diǎn)的校本課教材，提高校本課和綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)效益和社會效益。教研“主體參與、高效合作”活動，確保教育教學(xué)質(zhì)量得到新提升。

5、切實(shí)貫徹科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)行為。

6、學(xué)校實(shí)行每年固定時(shí)間開放制度，定期向社會全面開放。廣泛聽取社會各界對我校教育教學(xué)工作的意見和建議。時(shí)刻準(zhǔn)備好迎接省“質(zhì)量萬里行”，市“教育質(zhì)量千里行”和縣“教育質(zhì)量百里行”。

7、積極參加“基地?！薄笆掷帧钡蓉S富多彩的教育教學(xué)活動，共同促進(jìn)、共同提高。

8、加大綜合實(shí)踐活動校本課的實(shí)施力度，提高校本課和綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)質(zhì)量。

9、加大“控輟”力度，確?！叭省边_(dá)標(biāo)。

10、堅(jiān)持不懈地抓好“減負(fù)”工作，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

11、抓好教師的專業(yè)發(fā)展和教師各項(xiàng)基本功技能在教學(xué)實(shí)踐中的綜合應(yīng)用，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提升和教學(xué)效果的提高。

三、具體工作和措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理。

1、建立健全各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度，強(qiáng)化管理措施。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作制度化，貫徹到每位教師,并要求每位教師在開學(xué)初就制定出所教學(xué)科計(jì)劃,使學(xué)校整體教育教學(xué)活動納入制度管理范疇。

2、開足開齊學(xué)科課時(shí)。認(rèn)真執(zhí)行國家課程計(jì)劃，按照義務(wù)教育課程方案要求開齊課程、上滿學(xué)時(shí)，不擠占音樂、體育、美術(shù)和地方課、校本課、綜合實(shí)踐活動課等課時(shí)，不隨意增減課程門類、難度和課時(shí)。保證全體學(xué)生都能接受到國家規(guī)定開設(shè)且適宜學(xué)生自身發(fā)展要 求的各種教育內(nèi)容，體驗(yàn)和經(jīng)歷到這些教育的全過程，促進(jìn)全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)督導(dǎo)工作,繼續(xù)開展課堂教學(xué)聽評課活動。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要下班級、下到課堂、參加各種活動，以便掌握教學(xué)動態(tài)。推行“推門聽課”制度，以普遍推門和重點(diǎn)推門為原則，以課堂效果的測評加強(qiáng)對授課質(zhì)量的監(jiān)控，嚴(yán)格《課堂教學(xué)常規(guī)》的落實(shí)。聽課中教師主動提供教案，授課內(nèi)容要與教案一致，課后與聽課領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，征詢指導(dǎo)意見。

4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對教師每月至少進(jìn)行兩次新課標(biāo)培訓(xùn)，使教師明確主題教研的含義、性質(zhì)、意義。培養(yǎng)教師理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)東街小學(xué)的“三知四學(xué)教學(xué)法”，并結(jié)合我校的特點(diǎn)改革創(chuàng)新，探索出適合我校教學(xué)特點(diǎn)的方法。

（二）進(jìn)一步深化新課程改革，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、做好主題教研活動的階段小結(jié)，著力發(fā)展學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，打造高效課堂。認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒”全國小學(xué)新課程理念有效課堂研討會”取得的成績和經(jīng)驗(yàn),大力倡導(dǎo)和推行東街小學(xué)的“三知四學(xué)教學(xué)法”.力求百花齊放、不拘一格。

2、加強(qiáng)對教師備課、上課、聽課、評課、教學(xué)反思、質(zhì)量監(jiān)控等常規(guī)教學(xué)工作的量化、檢查和評價(jià)，聚焦課堂教學(xué)，提高學(xué)科教學(xué)的整體質(zhì)量。強(qiáng)化教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。擯棄過去標(biāo)準(zhǔn)化刻板式的“常規(guī)課”，本著實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，尊重客觀規(guī)律，“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓教學(xué)效果好起來?！保?）、集體備課

在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，教師充分研討教學(xué)方案，提倡每單元一次集體備課。參加集體備課的教師在已有詳案的基礎(chǔ)上，與同組人員交流，討論要充分，及時(shí)進(jìn)行修改；確定主講人，聽課后，再集體評課，再聽課，各年組要有示范課，本活動在貫穿本學(xué)期始終。集體備課教案可統(tǒng)一打印或手寫，期末上交教導(dǎo)處。

（2）、上課前：設(shè)計(jì)好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準(zhǔn)備；上課鈴響前，必須到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌。

上課時(shí)：每位教師要圍繞自己的主題展開教學(xué),教態(tài)要親切自然，富有感染力，多使用激勵性語言客觀評價(jià)學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注意學(xué)生課堂中良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高聽課效率；注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)中注重新課程觀念滲透，提倡整合，關(guān)注合作，尊重差異，倡導(dǎo)開放，深究取舍，突出“實(shí)”和“活”；留有充足的訓(xùn)練時(shí)間，課堂作業(yè)要“當(dāng)堂完成”，關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練過程中的行為，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師上課不接聽電話，無特殊情況不坐著授課，中途不離課堂；教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不諷刺辱罵學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，不提前下課，不拖堂。

上課后：根據(jù)教學(xué)實(shí)踐情況進(jìn)行反思，如教學(xué)過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)、困惑教學(xué)時(shí)的“靈機(jī)一動”、新的教學(xué)火花等，抓住某一點(diǎn)具體記錄，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，有復(fù)批，注意指導(dǎo)學(xué)困生作業(yè)；扎實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)愛后進(jìn)生，進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化有效途徑研討，力求不產(chǎn)生后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化已有后進(jìn)生。寫好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生計(jì)劃和培養(yǎng)尖子生計(jì)劃。（3）、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

教師要關(guān)注每天的授課質(zhì)量，做到基礎(chǔ)問題人人過關(guān)，加強(qiáng)日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有意識地拓展學(xué)生的思維。扎實(shí)的做好經(jīng)典誦讀，教研組要加強(qiáng)集體監(jiān)控的次數(shù)與力度，統(tǒng)一安排早讀時(shí)間，語文、數(shù)學(xué)、英語每周開展一次小練筆或競賽，切實(shí)將課后管理與教學(xué)質(zhì)量的提升落到實(shí)處。

課后作業(yè)：各科教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)注作業(yè)書寫質(zhì)量，注意使用激勵性、提高性批語；課外作業(yè)量嚴(yán)格控制，各科教師要相互協(xié)調(diào)，也可開展一些主題明確的研究性、實(shí)踐性作業(yè)，聯(lián)系生活實(shí)際，多設(shè)計(jì)開放題，增強(qiáng)學(xué)科的綜合性、開放性；班主任要有計(jì)劃地開展課內(nèi)外閱讀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

單元考核：把單元過關(guān)檢測作為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)反饋的基本手段，語文、數(shù)學(xué)、英語進(jìn)行單元考核，測試后，教師做詳細(xì)分析，及時(shí)反饋教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，開展查漏補(bǔ)缺工作。

階段檢測：針對單元考核，教導(dǎo)處要開展階段檢測（不少于2次/學(xué)期），指導(dǎo)教研組進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，集思廣義，制定對策。（4）、教學(xué)常規(guī)檢查

本學(xué)期教導(dǎo)處檢查備課、學(xué)生作業(yè)各3次。教導(dǎo)處對教師教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全面檢查與隨機(jī)抽查，聽每位教師課2節(jié)/學(xué)期，并針對學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控情況做好小結(jié)。

3、嚴(yán)格調(diào)課、代課制度，嚴(yán)禁私自調(diào)課、代課，如有需要告知組長，并上報(bào)教導(dǎo)處。

4、嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計(jì)劃，不得隨意增減，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生用書，不得私自為學(xué)生訂閱教輔材料，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，一二年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級作業(yè)量控制在1小時(shí)內(nèi)。

（三）以科研為導(dǎo)向，積極開展教研，推動課程改革的發(fā)展。

1、充分發(fā)揮校本主題教研的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)人人有課題定期總結(jié)匯報(bào)，本著實(shí)驗(yàn)——總結(jié)——再實(shí)驗(yàn)——再總結(jié)的原則。把校本教研工作當(dāng)作學(xué)校主要工作抓實(shí)抓好，使其成為學(xué)校和師生的發(fā)展源。教學(xué)要尊重“兒童文化”發(fā)揮“童心”“童趣”的課程價(jià)值使學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生越學(xué)越愛學(xué)，越學(xué)越想學(xué)。

2、繼續(xù)開展教學(xué)開放日、開放周、開放月活動。邀請學(xué)生家長、社會各界、局領(lǐng)導(dǎo)、小教部參加，廣泛征求意見把我校教育教學(xué)工作推向一個新臺階。

3、積極參加全縣“基地?！?、“手拉手”教學(xué)教研活動選派業(yè)務(wù)骨干參加學(xué)習(xí)，獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)，邀請基地校教師來我校傳經(jīng)送寶。共同促進(jìn)，共同提高。

4、繼續(xù)抓好“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，抓好“小學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的途徑和方法”的推廣工作，搞好青年教師上好“匯報(bào)課”教學(xué)能手的“示范課”學(xué)科帶頭的“科研課”，不斷實(shí)施，不斷總結(jié)，不斷提高，使科研活動“全新化”“素質(zhì)化”。

5、開展新興學(xué)科的教學(xué)研究工作。如科學(xué)、地方、綜合實(shí)踐活動課、校本課等，探尋上課途徑，摸索教學(xué)方法，提高含金量，使科研在教研中提升。

（四）立足改革，推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

1、注重上好校本課，努力提高學(xué)生素質(zhì)。

（1）、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：為了確保上好校本課程，學(xué)校建立起校長統(tǒng)籌，主任指導(dǎo)，組長負(fù)責(zé)，教師落實(shí)的管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校本課程教學(xué)研究。

（2）、加強(qiáng)過程的規(guī)范管理。根據(jù)校本課程的總體目標(biāo)與課程結(jié)構(gòu)，組織教師擬定校本教學(xué)計(jì)劃、寫好校本課提綱。

（3）、理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，集中培訓(xùn)與分組培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師對校本課的認(rèn)識，認(rèn)真上好校本課。

（4）、實(shí)踐研究。定期進(jìn)行觀摩課，研究課活動，請專家、領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。

（5）、階段小結(jié)。加大對校本課評價(jià)、研究和實(shí)踐。重綜合評價(jià)，關(guān)注個體差異，實(shí)現(xiàn)評價(jià)指標(biāo)的多元化；注重過程，終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，每學(xué)期教師總結(jié)校本課的情況，學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，評教評學(xué)，實(shí)現(xiàn)評價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。

2、把綜合實(shí)踐納入議事日程。

（1）、學(xué)校要把綜合實(shí)踐活動課納入課表，要有計(jì)劃、有組的實(shí)施研究，做好總結(jié)工作。

（2）、抓好綜合實(shí)踐活動課教學(xué)，任課教師密切結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，充分利用本地自然資源，組織學(xué)生指定專題，開展實(shí)踐活動。訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)造性解決問題能力，社會適應(yīng)能力。（3）、集中使用與分散使學(xué)結(jié)合，校內(nèi)外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日等開展社區(qū)服與社會實(shí)踐活動。

（4）、充分發(fā)揮班隊(duì)會、學(xué)校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)）開展綜合實(shí)踐活動。

（5）、充分利用勞動基地、小林地等勞動場所開展勞動技術(shù)教育。做到教師、教材、課時(shí)三到位。

（6）、高年級開展以“交往的美麗”為主題。讓學(xué)生去感受人間的真情，享受心與心得交融所帶來的歡樂，感悟人與人合作、支持的真諦。

（7）、實(shí)踐教案備課方式的改革。

本學(xué)期繼續(xù)采用活頁教案的形式，增加了“復(fù)備”欄目，全部實(shí)現(xiàn)二次備課的做法，班主任老師本學(xué)期開始試行電子備課以減輕教師勞動強(qiáng)度，提高備課質(zhì)量

3、切實(shí)上好地方課，使學(xué)生更加熱愛自己的祖國、家鄉(xiāng)。（1）、在授課內(nèi)容上不要拘泥于教材內(nèi)容，比如，《專題教育》教材中的安全教育、環(huán)境教育等內(nèi)容，其中“火災(zāi)”只是安全教育中的一個部分，教學(xué)時(shí)，就要滲透安全教育的其它內(nèi)容。根據(jù)本校特點(diǎn)、本校師資情況以及學(xué)生實(shí)際需求，適當(dāng)增加一些具有樣子哨鎮(zhèn)地方特色的內(nèi)容，我們可以滲透地方文化、地方教育等。結(jié)合地方特色，對教材進(jìn)行再調(diào)整，比如，因?yàn)楝F(xiàn)在生活水平提高了，電器化程度越來越高，所以，教師在處理教材內(nèi)容時(shí)，就可增加有關(guān)電的安全知識，以及相關(guān)的一些急救知識等內(nèi)容。

（2）、可實(shí)現(xiàn)與各科知識的整合，方法就是進(jìn)行內(nèi)容上的歸類、掛鉤。使地方課與其它課融為一體又有自己的特色。

（3）、建立“單元意識”，以“一篇帶多篇，幾篇帶單元”，或以“主題問題帶單元”等方式，整合教學(xué)內(nèi)容，比如：校本課教材在編排中，基本上一個單元就是一個話題，我們可以在一個話題的幾篇文章中，選擇一篇或二篇學(xué)生最感興趣、最能切合地方特色的課文進(jìn)行教學(xué)。

教師結(jié)合教材，建議設(shè)計(jì)相關(guān)知識問答、祖國民風(fēng)民俗展示等形式，再現(xiàn)祖國風(fēng)采，達(dá)到了教育學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的教學(xué)目標(biāo)。

（五）加強(qiáng)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育、勞動教育。

1、繼續(xù)搞好陽光體育活動和大課活動，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2、嚴(yán)格按計(jì)劃上好“兩操一活動”，貫徹體育條例。抓好體育合格率、達(dá)標(biāo)率工作，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3、貫徹衛(wèi)生條例，做好健康教育，常見病、多發(fā)病的防治宣傳教育。把常見病的教學(xué)衛(wèi)生工作抓實(shí)，控制近視率的上升。做到“四個堅(jiān)持”（堅(jiān)持健康教育納入課表、堅(jiān)持各班有衛(wèi)生角、堅(jiān)持上好心理健康課）

4、加強(qiáng)藝術(shù)教育，積極探討藝術(shù)教育的方法，深入探究藝術(shù)教育在全面發(fā)展中的作用，各學(xué)科均要搞好美育滲透。使學(xué)生在美的環(huán)境中生活，從中受到崇高美、理想美、追求美、欣賞美。

5、抓好勞動教育，在上好勞動課的同時(shí)，搞好勞動基地建設(shè)，安排一定的社會公益勞動，組織學(xué)生參加力所能及的勞動，培養(yǎng)熱愛勞動，珍惜勞動生活的情感。2011年月份工作安排

二月份

1、制定方案、計(jì)劃。

2、學(xué)期初備課（集體備課）。

3、對全體教師進(jìn)行主題教研培訓(xùn)。

4、對全體教師進(jìn)行《教學(xué)常規(guī)》培訓(xùn)。

三月份

1、做好迎接質(zhì)量百里行督導(dǎo)檢查的準(zhǔn)備工作。

2、開展優(yōu)化課堂教學(xué)聽評課活動。

3、完成學(xué)籍管理工作。

4、了解性聽課。

5、教導(dǎo)處進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查。

6、加強(qiáng)對特崗教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

四月份

1、迎接質(zhì)量百里行督導(dǎo)檢查

2、指導(dǎo)性聽課。

3、主題教研會

4、教導(dǎo)處業(yè)務(wù)檢查

5、開展校內(nèi)“教材解讀競賽”活動。

6、主題教研會 五月份

1、開展廣播操比賽以及大課間活動。

2、指導(dǎo)性聽課。

3、教導(dǎo)處業(yè)務(wù)檢查

4、考核性聽課。

5、優(yōu)秀教案展評

六月份

1、教導(dǎo)處業(yè)務(wù)檢查

2、組織開展健康教育活動

3、評選優(yōu)秀教學(xué)反思。

4、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

5、組織期末質(zhì)量檢測，并進(jìn)行質(zhì)量分析。

6、報(bào)送各項(xiàng)教學(xué)材料。

7、學(xué)科總結(jié)交流（校本教研）。

8、校內(nèi)衛(wèi)生、安全大檢查。

七月份

1、布置暑期工作

2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、組織期末測試，并進(jìn)行質(zhì)量分析。

4、各學(xué)科期末評價(jià)工作。

5、各學(xué)科總結(jié)交流（校本教研）。

6、為縣田徑運(yùn)動會做好準(zhǔn)備工作。

八月份

1、制定方案、計(jì)劃。

2、學(xué)期初備課（集體備課）

3、如何“備好 一堂課”講座

3、報(bào)到注冊，按表上課。

九月份

1、“金鼎杯”課堂教學(xué)大獎賽校級預(yù)賽，推選參賽教師。

2、教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,班主任的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

2、完成學(xué)籍管理工作。

3、教導(dǎo)處開始隨堂聽課。

4、查教案、查暑假作業(yè)。

5、開展“十二五”課題研究工作。

7、主題教研的階段總結(jié)。

8、呈報(bào)新生學(xué)籍。

十月份

1、指導(dǎo)性聽課。

3、學(xué)校特崗教師優(yōu)質(zhì)課展示。

4、查教案、查作業(yè)。

5、擬定期中檢測,組織語、數(shù)、英期中質(zhì)量調(diào)研。

十一月份

1、召開數(shù)學(xué)語文主題教研會。

2、指導(dǎo)性聽課。

3、查教案、查作業(yè)。

4、組織教師參加推進(jìn)新課程的培訓(xùn)、交流、研討。

5、迎接縣政府督導(dǎo)室年度責(zé)任書檢查工作。

十二月份

1、查教案、查作業(yè)。

2、考核性聽課。

3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4、組織期末檢測，并進(jìn)行質(zhì)量分析。

5、整理報(bào)送各項(xiàng)教學(xué)材料。

6、主題教研工作研討會。

第二篇：教學(xué)工作計(jì)劃2014~2015

教學(xué)工作計(jì)劃

2014--2015學(xué)第二學(xué)期

我校教導(dǎo)處將認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局的要求，根據(jù)我校的具體工作部署，制訂工作如下：

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞教育局下達(dá)的新學(xué)期工作安排，立足本校教學(xué)工作實(shí)際，以辦人民滿意學(xué)校為宗旨，以立德樹人為根本，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，扎實(shí)有效地抓好教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)過程管理，深入開展教學(xué)、教研活動，進(jìn)一步端正教風(fēng)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，形成良好的校風(fēng)，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動，身心更加健康，才藝得到更好發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1．爭創(chuàng)五個一流：一流的教學(xué)理念、一流的教學(xué)環(huán)境、一流的教學(xué)管理、一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)質(zhì)量。

2．構(gòu)建“二三二三”發(fā)展模式：即學(xué)校以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展二個原則，教育優(yōu)先，德育為先，素質(zhì)領(lǐng)先三個意識。師生努力踐行二個做到三個不比，即走進(jìn)教育躊躇滿志，走出教室意氣風(fēng)發(fā)，不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。再創(chuàng)一小新佳績。

三、具體工作及措施：

（一）、緊扣常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為

本學(xué)期，要繼續(xù)完善教學(xué)常規(guī)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足規(guī)定課程，要建立健全各種監(jiān)查機(jī)制，做到規(guī)定課程保質(zhì)保量執(zhí)行，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑、全面發(fā)展。加強(qiáng)課堂管理，提高課堂教學(xué)有效性。不斷更新教育觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極探索，努力構(gòu)建科學(xué)、實(shí)用、高效的課堂教學(xué)模式。1．加強(qiáng)養(yǎng)成教育

本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持每日課堂巡查制度，以抓學(xué)生課前行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為教育教學(xué)的常規(guī)工作，做到“四個到位”，（課前學(xué)生要到位、課前學(xué)具要到位、課前組織要到位、課前教師要到位）。2.突出學(xué)科重點(diǎn)（1）語文：抓實(shí)“厚積”。

（識）提高識字教學(xué)效率，鼓勵學(xué)生多讀課外閱讀在讀書中鞏固生字，為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，3-6年級的課外閱讀老師認(rèn)為有價(jià)值的短文可以有選擇的去做，不用篇篇去做了。（寫）重視寫字教學(xué)，注意學(xué)生的寫字姿勢。各科教師上課時(shí)要隨時(shí)矯正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢、以保護(hù)學(xué)生的視力。所有任課教師都要注重加強(qiáng)平時(shí)對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的書寫，各科作業(yè)都立求做到整潔、規(guī)范、美觀、正確。寫字書可以只寫字詞部分，句子摘抄可以當(dāng)作假期作業(yè)完成，寫字書的書寫量減少了，就一定要要求好學(xué)生把字詞寫好，寫規(guī)范。（背）除了背誦教材中應(yīng)背的文章與古詩，繼續(xù)開展5分鐘晨讀活動，要注重平時(shí)的積累，由于不上早自習(xí)了，學(xué)生早上進(jìn)校到第一節(jié)課上課之前的時(shí)間由班主任看護(hù)，和領(lǐng)導(dǎo)商量了一下，晨讀活動由原來語文老師負(fù)責(zé)變?yōu)榘嘀魅呜?fù)責(zé)，期末按學(xué)生掌握的熟練程度情況給班主任加分。（作）根據(jù)教材和生活實(shí)際，倡導(dǎo)一、二年級學(xué)生寫話，3~6年級寫日記或摘抄，摘抄日記要抄有傳閱價(jià)值的內(nèi)容，要求還是每5個人一本，統(tǒng)一日記本，每次一頁，字要工整，語文老師負(fù)責(zé)，細(xì)心指導(dǎo)，對于有意義、好的摘抄要及時(shí)書寫鼓勵性評語，對于有寫作能力的學(xué)生，還可以鼓勵他們把摘抄改寫成日記，摘抄日記要做到天天批，不用篇篇詳批，對于個別好的可以針對性的寫出批語。作文批改跟以前一樣，要有眉批，總批，等級，評語，好句子標(biāo)示。作文評語要寫標(biāo)準(zhǔn)的正楷字，不提倡用行書寫評語，評語不能千篇一律，要有個性化。（2）數(shù)學(xué)：抓實(shí)“靈活”。

加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練，通過強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)說理、應(yīng)用題思路訓(xùn)練等途徑促使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰、更深刻。（3）英語、科學(xué)、微機(jī)：抓實(shí)“運(yùn)用”。

提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力，注重研究學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理狀態(tài)。注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，采用多種手段、多種方法激活學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識，強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識。微機(jī)課要注重學(xué)生的實(shí)際動手操作能力，沒有特殊情況都要在微機(jī)室上課。

（4）音體美學(xué)科：抓實(shí)“活動”。

根據(jù)教委下達(dá)的文件要求，要加大體、藝、衛(wèi)工作力度，充分利用塑膠操場硬件資源，積極組織學(xué)生足球隊(duì)和乒乓球隊(duì)，實(shí)實(shí)在在開展活動；堅(jiān)持開展好中間操和大課間活動，確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。充分展示藝體特色，把好質(zhì)量關(guān)。根據(jù)全校體育、活動安排表，不折不扣上好每一堂體育課，不無故占用、挪用。3—6年級每班每周必須上一節(jié)足球課，體育任課教師也要制定一個教學(xué)進(jìn)度表，把每周的授課內(nèi)容都寫上，一份貼在備課筆記本上，另一份交給教導(dǎo)處存檔，并且要把每周一節(jié)的足球課納入正常的備課范疇并形成書寫教案，列入檢查考核。乒乓球隊(duì)跟上學(xué)期一樣，仍是六年一班。上午中間操繼續(xù)做第九套廣播體操、蛇形走，本學(xué)期體育老師仍要重視隊(duì)列訓(xùn)練，每節(jié)體育課老師都要強(qiáng)調(diào)好安全問題，做到安全第一，因地制宜地開展體育運(yùn)動。本學(xué)期將開展4節(jié)藝術(shù)特長課，分別是國畫（任課教師唐守前），兒童畫（任課教師莊曉宇），合唱團(tuán)（任課教師吳淑華）,口風(fēng)琴（任課教師王傳娜），藝術(shù)特長課也是每周上一節(jié)，利用校本課程這節(jié)課上，和足球課一樣，藝術(shù)特長這節(jié)課也要每周備一節(jié)課，書寫備課教案，并提前設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，吳淑華、王傳娜老師要把唱的吹得曲目、動作、變換的隊(duì)形唱都預(yù)先構(gòu)思好，內(nèi)容要以傳承中華傳統(tǒng)美德為主題，六一合唱團(tuán)、口風(fēng)琴都要進(jìn)行展示，美術(shù)、書法要進(jìn)行音詩畫創(chuàng)意表演。期末重點(diǎn)考核藝術(shù)特長課的成果。

（5）綜合實(shí)踐活動學(xué)科：緊扣學(xué)校課題開展教學(xué)、活動，教師根據(jù)課題編寫教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)，收集相關(guān)材料（照片、訪談錄像、學(xué)生作品、作業(yè)等）。

（6）學(xué)生活動：本學(xué)期學(xué)生活動這塊主要是為六一活動做鋪墊，選拔人才。在4月末舉行學(xué)生才藝大賽，內(nèi)容以語言類、口才類節(jié)目為主，比如小品、相聲，1-6年級每班表演一個節(jié)目，也是以傳承中華傳統(tǒng)美德為主題，小品除了模仿以外，還可以自己創(chuàng)新，進(jìn)行創(chuàng)意表演，趙本山的小品就不要演了。3．細(xì)化過程管理。

以“教學(xué)檢查工作”為抓手，促進(jìn)教師邁好教學(xué)過程每一步。（查教學(xué)計(jì)劃、查課堂常規(guī)、查作業(yè)布置與批改、查各類檢測），加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期特別關(guān)注學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，教學(xué)檢查傾向于學(xué)生作業(yè)的布置和批改情況調(diào)查。

（1）上課要求。課堂教學(xué)是主陣地，教師授課時(shí)要求帶教案進(jìn)課堂，鈴聲一響，教師要站在班級門口候課，同時(shí)做好課前組織教學(xué)，可以提前安排好班級干部組織背誦晨讀或唱一首歌。各科教師要準(zhǔn)時(shí)上下課，不拖堂、不誤課，不坐著上課，上課期間不接待家長，不接打電話，不中途隨意離開課堂。開學(xué)一周以來，我們發(fā)現(xiàn)有的老師上課期間在玩手機(jī)，而且不止一個。在這里，我在做一下明確要求:老師在上課期間堅(jiān)決不允許接打電話，玩手機(jī)，手機(jī)要調(diào)成靜音，不接家長的電話我想家長會理解的，咱們領(lǐng)導(dǎo)打電話更不能接，因?yàn)橐苍S這正是考驗(yàn)?zāi)悖茨阕鰶]做到，但是下課之后，一定要記得回個電話，也許領(lǐng)導(dǎo)是真的有事找你，別誤了大事。教師課堂衣著要整潔，儀表端莊大方，不穿戴分散學(xué)生注意力的服裝和飾件。教態(tài)親切活潑，語言簡潔明快，應(yīng)變力強(qiáng)，善于處理突發(fā)事件；板書新穎實(shí)用，書寫規(guī)范入體。學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，教師要巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生，并多做當(dāng)面指導(dǎo)。各科教師要充分利用課堂有效時(shí)間，提高四十分鐘的利用率。各科教師要嚴(yán)格按照課程表上課，不得擅自調(diào)課，如有特殊情況需要調(diào)課、換課、停課，必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。任何教師不得擅自更改課表，以保證正常的教學(xué)秩序。因臨時(shí)有事需要調(diào)課，事后要補(bǔ)課。課上所需教具應(yīng)課前準(zhǔn)備妥當(dāng)，不上無準(zhǔn)備課。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，上課期間班級不允許有兩個老師同時(shí)出現(xiàn)在課堂上，一位老師上課，另一位老師在班級批作業(yè)這都是不行的，教導(dǎo)處檢查一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要扣分的。

教學(xué)和管理工作既嚴(yán)格要求，又要耐心教育，不辱罵學(xué)生，不能將學(xué)生轟出課堂和隨便停課、體罰及變相體罰。班主任和任課教師不得占用學(xué)生上課時(shí)間布置其他事宜，不得將學(xué)生任意叫出課堂，影響正常教學(xué)。要鼓勵先進(jìn)，啟發(fā)和幫助后進(jìn)，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。

（2）作業(yè)布置。嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于學(xué)生作業(yè)的相關(guān)規(guī)定，課堂作業(yè)課內(nèi)完成，一二年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級書面家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí)。教師課堂作業(yè)設(shè)計(jì)求精。各學(xué)科在課堂上要為學(xué)生的課堂作業(yè)練習(xí)留足實(shí)踐的時(shí)間。尤其是語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的課堂作業(yè)練習(xí)時(shí)間必須不少于10分鐘。家庭作業(yè)設(shè)計(jì)重“趣”：趣在多元性、趣在實(shí)踐性、趣在創(chuàng)造性。作業(yè)設(shè)計(jì)是備課的一部分，要在教案中體現(xiàn)清楚。

（3）作業(yè)批改。作業(yè)必須堅(jiān)持“五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必反饋，有錯必糾，有練必評。對特殊學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持面批，適時(shí)應(yīng)用短語加等級的激勵性評價(jià)手段批改作業(yè)。在批改“細(xì)心、細(xì)致”的前提下，注重研究作業(yè)批改的形式和實(shí)效性。4月份下旬進(jìn)行作業(yè)質(zhì)量檢查，教導(dǎo)處將按每班每科作業(yè)書寫工整規(guī)范程度分優(yōu)良差三檔，根據(jù)每個班優(yōu)秀的百分比計(jì)分列入考核。

（二）、狠抓校本教研，優(yōu)化研學(xué)一體

學(xué)校教導(dǎo)處將緊密結(jié)合教研課題大力開展行之有效的教育科研工作，充分利用新配置的交互式電視觸屏教學(xué)系統(tǒng)平臺，制定和完善遠(yuǎn)程教育資源培訓(xùn)計(jì)劃，力求做到省教育廳規(guī)定的“班班通、人人通、校校通”的教育信息化要求。本學(xué)期各校要開展一次具有本校特色的主題教研活動，在教學(xué)中展現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的優(yōu)越性，以此推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步的提升步伐。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的建設(shè)，完善以校本為主的教研活動制度，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展，努力使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。在教研方式上重點(diǎn)開展展示、聽課、交流、互動；在教研形式上重點(diǎn)采取多種力量介入，同伴互助、骨干引領(lǐng)、專家示范；要積極引導(dǎo)教師反思課堂教學(xué)，倡導(dǎo)教師從問題入手，在強(qiáng)化行為研究中明辨自我的思想，要求每位教師在實(shí)踐中學(xué)會思考，每周就嘗試中產(chǎn)生的困惑提出一個問題，教研組就羅列出來的問題進(jìn)行斟酌，針對教學(xué)中所反映的典型問題、熱點(diǎn)問題、癥結(jié)問題，實(shí)施專題性的研討交流，開展“一月一主題”教學(xué)研討活動，教師要及時(shí)反思并把活動中所取得的認(rèn)識與理念付諸實(shí)踐，做到“研有所獲，獲有所用”，走自我發(fā)展之路。分管領(lǐng)導(dǎo)也深入到每個組內(nèi)，及時(shí)了解活動情況。

（三）、成長平臺，抓教師隊(duì)伍建設(shè)。

面向全體：根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際和教師的現(xiàn)狀，充分利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大量開展聽課、評課和各類研討活動，促進(jìn)教師專業(yè)技能提升，從而推動整個學(xué)校的課堂教學(xué)的改革。

青年培養(yǎng)：對事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研、善于學(xué)習(xí)、有培養(yǎng)前途的青年教師要提供更多展示、交流才華的機(jī)會。通過名師講壇、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、校際交流、師徒結(jié)對、聽課評課、公開課展示等活動等形式加快青年教師的專業(yè)成長。積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽，使他們盡快脫穎而出。

（四）、培訓(xùn)力度，濃厚教研氛圍

外出培訓(xùn)：在組織開展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，支持教師外出參與教學(xué)探究活動，對于外出參加培訓(xùn)的教師，返校后要將學(xué)習(xí)心得體會與全校教師交流，以實(shí)現(xiàn)資源共享。

校內(nèi)研究：本學(xué)期繼續(xù)開展公開周活動，由六學(xué)年的全體任課教師每人課，以這節(jié)課為載體，與自己所帶的徒弟共同研討，達(dá)到師徒共贏。

（五）、課題管理，提升科研水平繼續(xù)做好課題研究工作。對已經(jīng)結(jié)題的課題的成果，多宣傳、多實(shí)踐，用于指導(dǎo)同學(xué)科的教學(xué)。對未結(jié)題的課題研究，教研組長要做好課題的管理工作，定期召開課題研究人員會議，檢查、了解課題研究的進(jìn)度，指導(dǎo)并督促按時(shí)完成好課題研究工作。在每個小專題研究過程中，要更加關(guān)注過程，加強(qiáng)動態(tài)管理，重視階段性情況分析和階段性工作小結(jié)，要及時(shí)整理歸檔資料，將研究的成果在學(xué)校總結(jié)推廣，完善課題管理檔案，做好結(jié)題工作。

以上工作的詳細(xì)安排見《周工作計(jì)劃安排表》

綏林一小教導(dǎo)處 2015、3、1

第三篇：教學(xué)工作計(jì)劃

九年級語文教學(xué)工作計(jì)劃

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，如何搞好九年級語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是擺在九年級語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我對照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對整個九年級語文教學(xué)作出籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)管理原則

因剛接本班語文教學(xué)，對學(xué)生的一切情況不了解，為了使教學(xué)工作順利展開，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解，遵循“抓兩頭，帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作及中間生的促進(jìn)工作，力爭使每一位學(xué)生有進(jìn)步，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教材分析

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

九年級語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

三、教學(xué)策略：

1、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足；它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn)；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價(jià)的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學(xué)

3、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語文差異。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，估計(jì)學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。

4、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，明確學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)。

5、精心備課，上好課。時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

6、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。總之，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書。看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開等等；二是體會文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。

7、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

8、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計(jì)劃每個星期用一個自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說。

9、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

10、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。

四、教學(xué)總結(jié)及反思。

教學(xué)過程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

王亞飛

2014年8月27日

第四篇：教學(xué)工作計(jì)劃

教學(xué)工作計(jì)劃

一、班級情況分析

本班共有學(xué)生29人,其中需要加強(qiáng)單獨(dú)指導(dǎo)的有8人。并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3．繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立我班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，玩心重，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在課堂教學(xué)中多注意觀察他們的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予糾正，并做好與家長的聯(lián)系工作，尋求最佳的辦法，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2．認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，識字的能力。

4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5．能閱讀淺顯的課外讀物，在閱讀中主動積累詞句，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

6．積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。7．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

8．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

9．對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)措施

１、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

２、繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo)，對書寫不過關(guān)的學(xué)生堅(jiān)持每天臨帖練字，以提高他們寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。

３、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。

４、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識字、閱讀的能力。

５、指導(dǎo)學(xué)生用好讀書角，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)學(xué)生提問題，解決問題的能力。建立好詞好句本，每周檢查一次每兩周交流一次，以此鼓勵學(xué)生多看書、多積累。并進(jìn)行誦讀之星的評選，每次抽查，做得最好的孩子得小粘貼一枚，到學(xué)期末粘貼最多的學(xué)生頒發(fā)“最佳誦讀之星”稱號。

6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記、看圖寫話，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

7、在誦讀方面，本學(xué)期將進(jìn)行“小學(xué)生必備古詩詞”的背誦。評價(jià)方式即“誦讀之星”的評選。

第五篇：教學(xué)工作計(jì)劃

教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生“會學(xué)地理”。

二、情況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。

任教的班級是初二的兩個班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。

三、教材分析

該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時(shí)還有課外讀物及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。