第一篇：綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)三下

三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

張肖娜

綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來，我班在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。

一、突出學(xué)生的主體

本學(xué)期來，我班能夠根據(jù)學(xué)校確定的《沙生植物研究》這一主題，確定好自課題《沙生植物研究》之〈太陽花的種植及管理〉、〈荔枝的幾種栽培方法〉。學(xué)生能夠圍繞學(xué)校周遍的資源——“沙生植物”進(jìn)行研究，活動(dòng)中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間，到沙生植物園參觀，向園藝工人了解相關(guān)的信息，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植植物和管理植物的有關(guān)方法，并作到有研究，有交流，有記錄；在活動(dòng)子課題的提出后，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

二、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中，我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。比如：在《沙生植物研究》這個(gè)大主題下，當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí)，教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個(gè)時(shí)候，教師就要通過交流，了解學(xué)生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對(duì)象，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。

三、仍存在各種問題：

（1）由于四年級(jí)學(xué)生還小，剛接觸綜合實(shí)踐課程，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，教師缺乏足夠的耐心幫助。

（2）有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。

（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少，教師要注意爭(zhēng)取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。

（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的要求也比較高，如最好班級(jí)能有一個(gè)照相機(jī)或攝像機(jī)隨時(shí)進(jìn)行拍攝，但現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)要求，另外由于家長也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校，因此也存在操作上的一些困難。

總之，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的，是通過實(shí)踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。

第二篇：三下綜合實(shí)踐教案（推薦）

三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

備 課 資 料

嘉興市輔成小學(xué) 二○○四學(xué)年第二學(xué)期

案例1 新學(xué)期開始了

1、寒假見聞

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)愉快的寒假生活進(jìn)行回憶，在相互交流中，擴(kuò)大視野，增長知識(shí)，從中感受生活的樂趣。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生親自對(duì)某一個(gè)問題做深入調(diào)查，體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的方法。課時(shí)安排：1課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、“想一想”。你是怎樣度過寒假的?通過一組生動(dòng)活潑的圖片，使學(xué)生對(duì)豐富多彩、活潑愉快的寒假生活進(jìn)行回憶：打雪仗，堆雪人；除夕之夜看中央電視臺(tái)春節(jié)文藝晚會(huì)，吃年夜飯；外出旅游或探親；開展擁軍優(yōu)屬活動(dòng)；到敬老院慰問老人；幾個(gè)同學(xué)一起寫作業(yè)；幫助家長做力所能及的家務(wù)事。這一活動(dòng)為下一活動(dòng)的開展做了鋪墊。

二、“說一說”。選一件寒假中最有意義、最令人難忘的或有趣的事情講給大家聽，達(dá)到相互交流、相互學(xué)習(xí)的目的。同時(shí)也使學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣選材，并鍛煉了語言表達(dá)能力。如：結(jié)交了一位新朋友，他有什么優(yōu)點(diǎn)；讀了一本好書，使我懂得了什么道理；學(xué)會(huì)了包水餃，體驗(yàn)到了成功的快樂；搜集了許多春聯(lián)，使我學(xué)到了文學(xué)知識(shí)??

三、“評(píng)一評(píng)”。在“想一想”、“說一說”的基礎(chǔ)上評(píng)出最有意義的事，最令人難忘的事，最有趣的事。有意義的事情主要指有價(jià)值、對(duì)人能產(chǎn)生教育和啟示的事情；難忘和有趣的事情是指幽默、詼諧、令人發(fā)笑的事情。

四、“做一做”。把寒假中見到的、聽到的有價(jià)值的新聞，以小組為單位辦一期手抄報(bào)，在班內(nèi)交流。一是擴(kuò)大交流范圍，實(shí)現(xiàn)資源共享；二是培養(yǎng)學(xué)生合作完成一項(xiàng)工作的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生寫作、繪畫、搜集資料、版面設(shè)計(jì)等綜合能力。

五、“查一查”。這一步是活動(dòng)的延伸，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)深入地調(diào)查研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)的方法。針對(duì)春聯(lián)的來歷、“年”的傳說等某一個(gè)問題做深入細(xì)致的調(diào)查研究。查資料的方法有：查圖書、報(bào)刊雜志，上網(wǎng)搜索查詢，向別人詢問等方式。也可根據(jù)地域特點(diǎn)、學(xué)生的愛好開展其他方面的調(diào)查研究。

活動(dòng)參考資料：

1、春節(jié)的由來與風(fēng)俗

2、春聯(lián)探源

3、通用春聯(lián)

4、年的傳說

5、餃子的來歷

三是改正一個(gè)缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)的過程是一個(gè)比較艱難的過程，很難一次就改掉，有時(shí)候要反復(fù)多次。為了讓學(xué)生盡快改正自己的缺點(diǎn)，首先要讓學(xué)生明白缺點(diǎn)對(duì)自己的不良影響，樹立克服困難的勇氣和信心；其次，可采取互相幫助的形式，讓周圍的同學(xué)經(jīng)常提醒自己；再次，對(duì)于那些已改正缺點(diǎn)的同學(xué)，要及時(shí)地表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

四、“寫一寫”。同學(xué)們通過思考、討論，已經(jīng)找出了自己的不足，對(duì)自我也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，基本明確了自己在新學(xué)期的打算，因此，在這里用簡(jiǎn)明、有條理的語言記錄下來，作為自己在新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

五、“我的收獲”。最后讓學(xué)生用一句話概括自己的奮斗目標(biāo)，并表達(dá)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的決心。語言要簡(jiǎn)潔有力。

六、活動(dòng)延伸。這是對(duì)上面活動(dòng)的延續(xù)和拓展。研究性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。學(xué)生通過觀察自然世界與社會(huì)生活，選擇一項(xiàng)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行探究，在探究過程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。作為一種開放式的學(xué)習(xí)，它不受時(shí)間、空間與內(nèi)容的限制，只要是主題健康，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力即可。

活動(dòng)參考資料：

研究性學(xué)習(xí)課題參考。

1、我喜愛的一種小動(dòng)物。

2、種子是怎樣發(fā)芽的?

3、色彩的妙用。

4、音樂與情緒。

5、生活中的垃圾。6，我最喜愛的一位作家。

7、廣告與生活。

8、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)。

9、四季的變化。

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案例3 光的游戲

5、光線游戲

活動(dòng)目的：

1、通過光線游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)身邊事物主動(dòng)探究的愿望。

2、通過對(duì)光現(xiàn)象的探究活動(dòng)幫助學(xué)生初步樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、通過一系列光學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識(shí)。課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、議一議。

讓學(xué)生對(duì)看到的現(xiàn)象進(jìn)行初步的分析。讓學(xué)生動(dòng)手做，引導(dǎo)學(xué)生思考：從上面看或從側(cè)面看實(shí)驗(yàn)的變化，“你看到了什么現(xiàn)象?為什么?”再把吸管直放在杯子中又會(huì)是什么樣的呢?這種奇怪的現(xiàn)象究竟是怎樣發(fā)生的呢?——原來是光線耍的把戲。吸管不是光源，我們所以能看到吸管是因?yàn)樗瓷涞墓?。在人們看來，各種物體存在的方位，總是在這些物體射人人眼的光線(發(fā)出的或反射的)的反方向延長線上。吸管是直的，它的各部分反射的光在空氣中沿直線傳播進(jìn)入人眼，眼便會(huì)感覺這些光來自一個(gè)直的物體，于是知道吸管是直的。當(dāng)吸管的下部沒入水中的時(shí)候，這部分的反射光從水進(jìn)入空氣時(shí)發(fā)生彎折，在進(jìn)人人眼時(shí)，吸管的水下部分與水上部分就不在一條直線上了。

二、玩一玩。

1、“光的魔術(shù)”，教師可事先準(zhǔn)備好碗、玻璃杯、水等，引導(dǎo)學(xué)生探究為什么水一放進(jìn)去，機(jī)器貓就出來了，換用少量的糖水來做也能做出來。其中的奧秘通過實(shí)驗(yàn)演示，充分給學(xué)生探究時(shí)間，讓學(xué)生在自由、輕松、歡快的氣氛下參與探究活動(dòng)，使學(xué)生在反復(fù)的實(shí)驗(yàn)中尋找正確的答案。為什么可以看見機(jī)器貓呢?當(dāng)光線傾斜地進(jìn)人水面或從水中出來進(jìn)入空氣中時(shí)，光會(huì)彎曲。實(shí)際上機(jī)器貓放在外面看不到的位置上。將水一倒進(jìn)去，由機(jī)器貓?zhí)幏瓷涞墓饨?jīng)過水的折射曲折地傳送到我們的眼中，就變得看得見了。放人糖水后看得更清晰的原因是糖水與水相比對(duì)光具有更好的折射效果。

2．“把光引進(jìn)教室”。這個(gè)游戲與剛才的游戲是光的兩個(gè)完全不同的現(xiàn)象。第一個(gè)游戲是有關(guān)“光的折射”的游戲，游戲二則是“光的反射”的游戲。光通過多次反射被引進(jìn)教室的某個(gè)角落。兩個(gè)游戲是為了使學(xué)生能夠?qū)Α罢凵洹焙汀胺瓷洹眱蓚€(gè)概念有初步的了解，為今后的學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備。

三、做一做。

以小組為單位，每個(gè)同學(xué)都說一說怎樣做。然后討論發(fā)現(xiàn)的問題，這時(shí)可充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道：這里的水和鏡面組成了一個(gè)三棱鏡，陽光通過水和鏡子折射后，成為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。這個(gè)實(shí)驗(yàn)有兩種作用，一是使學(xué)生知道陽光是由七種光混合組成的，二是使學(xué)生知道：三棱鏡能使白光擴(kuò)展成七色光。引導(dǎo)學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?這是因?yàn)槿忡R能使陽光擴(kuò)展成七色光，出現(xiàn)彩虹。

四、評(píng)價(jià)部分。

以“我的收獲”的形式表現(xiàn)，不論實(shí)驗(yàn)做得如何，只要學(xué)生在活動(dòng)過程中情感、態(tài)度、探究欲望、創(chuàng)新能力、合作能力等方面有進(jìn)步，都給予肯定?；顒?dòng)的評(píng)價(jià)貫穿于活動(dòng)當(dāng)中，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)、教師的隨機(jī)、總結(jié)等評(píng)價(jià)。采用激勵(lì)和表揚(yáng)的手段，重視學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，而不單純注重最后的結(jié)果。

五、活動(dòng)延伸部分。

讓學(xué)生在前面基本活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過制作“土照相機(jī)”進(jìn)一步探索光的秘密。

活動(dòng)參考資料：

1、機(jī)器貓的浮現(xiàn)。

2、彩虹的形成。

6、影子的游戲

活動(dòng)目的：

1、通過玩一玩、做一做、畫一畫等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生自我探究和發(fā)現(xiàn)的熱情，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的興趣。

2、通過學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的自我探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力與實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力等。

3、通過游戲引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力，對(duì)影子及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、“玩一玩”和“試一試”。出現(xiàn)的手影游戲由易到難，有徒手做的，有借助輔助物品形成的。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在做手影游戲時(shí)配以小兒歌、小故事，讓學(xué)生在做一做、讀一讀中體會(huì)手影游戲的許多樂趣?；顒?dòng)時(shí)應(yīng)給學(xué)生充分的游戲時(shí)間，讓他們開動(dòng)腦筋，通過動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)其中的樂趣，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，進(jìn)行創(chuàng)造。拓展學(xué)生的思維，知道影子是怎樣產(chǎn)生的，并可以利用影子做游戲，豐富我們的生活，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。最后讓學(xué)生自己嘗試設(shè)計(jì)手影。

二、“做一做”。剪影是運(yùn)用紙片的造型藝術(shù)形象。以紙剪成或刻成人物形體和背景形象，描繪色彩，裝配關(guān)節(jié)，由人進(jìn)行操縱。學(xué)材中的插圖展示了游戲的材料和方法：先在卡紙上畫一只鳥，或者畫上自己喜歡的圖形，然后小心地剪下畫好的圖形。由于卡紙較厚，所以剪時(shí)要注意安全，也可以請(qǐng)老師幫忙。將剪下的圖形粘到小棒的上端，然后讓同學(xué)打開手電筒，將小棒放到光束中對(duì)準(zhǔn)墻面或地面進(jìn)行活動(dòng)(轉(zhuǎn)動(dòng))，墻(地)上就會(huì)出現(xiàn)一只小鳥在快樂地飛翔。

三、“議一議”。讓學(xué)生在游戲之后講一講利用影子我們還可以做什么。當(dāng)我們到電影院看電影時(shí)，往往會(huì)被銀幕上栩栩如生的影像吸引住，事實(shí)上，它們只不過是由

112變化，可讓學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，總結(jié)歸納進(jìn)一步了解三原色；第四個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了“快速轉(zhuǎn)動(dòng)‘小彩輪’”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解三原色的一些變化。這一實(shí)驗(yàn)可嘗試讓學(xué)生動(dòng)手制作、涂色、轉(zhuǎn)動(dòng)，提問“‘小彩輪’轉(zhuǎn)起來了嗎?你看到它呈什么顏色?這是怎么回事?”會(huì)發(fā)現(xiàn)三原色小彩輪轉(zhuǎn)動(dòng)后產(chǎn)生白色，如果現(xiàn)象不明顯可提示讓“小彩輪”轉(zhuǎn)速快一些效果會(huì)更好。

三、做一做。通過讓學(xué)生親自動(dòng)手制作“多色小彩輪”并快速轉(zhuǎn)動(dòng)，與上述轉(zhuǎn)動(dòng)的“三原色小彩輪”進(jìn)行對(duì)比，觀察現(xiàn)象。提問：“‘小彩輪’轉(zhuǎn)起來了嗎?你看到它呈什么顏色?這又是怎么回事?”會(huì)發(fā)現(xiàn)“多色小彩輪”轉(zhuǎn)動(dòng)起來后，能看到不同的顏色，從而激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

四、活動(dòng)延伸?？勺寣W(xué)生查閱資料以了解光的三基色分別是什么，把它們相互重疊照射，看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣?？蛇M(jìn)一步讓學(xué)生做試驗(yàn)探究顏色中隱藏的秘密。

五、試一試。通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)顏色中隱藏的秘密，進(jìn)而感悟顏色的基本構(gòu)成。活動(dòng)經(jīng)歷了：實(shí)驗(yàn)→觀察現(xiàn)象→解釋現(xiàn)象→記錄研究過程和研究結(jié)果的一個(gè)完整的科學(xué)研究的過程，在這個(gè)過程中學(xué)生經(jīng)歷的是研究性學(xué)習(xí)的全過程。

活動(dòng)參考資料：

1、我們?yōu)槭裁茨軌蚩匆娢矬w

2、什么是三原色

3、我們?yōu)槭裁茨軌蚩匆婎伾?/p>

4159、夏天的節(jié)日

活動(dòng)目的：

1、結(jié)合過節(jié)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生敢于探究問題和善于質(zhì)疑的品質(zhì)。

2、使學(xué)生在了解夏天節(jié)日的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究一些節(jié)日表達(dá)的思想情感、歷史意義及其現(xiàn)實(shí)意義。

3、結(jié)合環(huán)境保護(hù)的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并使學(xué)生將其落實(shí)到生活實(shí)踐中。課時(shí)安排：1課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、“想一想”和“找一找”。著重讓學(xué)生了解夏天里有哪些節(jié)日，在這一課關(guān)于節(jié)日的名稱和來源的了解對(duì)學(xué)生提出了更進(jìn)一步的要求。在活動(dòng)中更多地調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來回憶和尋找。

二、“說一說”。通過對(duì)端午節(jié)和人口日內(nèi)涵的探究，開始進(jìn)入引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看問題的階段，將觀察與思考有機(jī)地結(jié)合起來。將節(jié)日活動(dòng)與生活中的現(xiàn)象和問題結(jié)合在一起，加深學(xué)生對(duì)節(jié)日的理解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)節(jié)日的看法和態(tài)度不僅僅是將節(jié)日看作休閑放松的時(shí)機(jī)，還應(yīng)結(jié)合節(jié)日培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和對(duì)環(huán)境的憂患意識(shí)。同時(shí)，通過交流實(shí)現(xiàn)資源共享。

三、“讀一讀”。讓學(xué)生了解“六一”兒童節(jié)的來歷，為后面策劃這個(gè)節(jié)日做準(zhǔn)備。

四、“議一議”。通過同學(xué)互相交流了解夏天一些節(jié)日的來歷。

五、活動(dòng)延伸。有機(jī)地將制定節(jié)日的緣由與學(xué)生的生活結(jié)合在一起。在喚起愉快的、深刻的回憶的同時(shí)，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。利用這個(gè)時(shí)機(jī)，談一談班級(jí)取得的成績(jī)，回憶全班同學(xué)共同的、有意義的、印象深刻的經(jīng)歷，展望未來，增進(jìn)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。

活動(dòng)參考資料：

1、端午節(jié)

2、潑水節(jié)

3、第一個(gè)“地球日”

4、母親節(jié)的由來

8會(huì)受到影響。引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)有些地方遇到災(zāi)害時(shí)我們應(yīng)該怎么辦。使學(xué)生知道遇到災(zāi)害時(shí)，除當(dāng)?shù)匾朕k法及時(shí)補(bǔ)救外，我們也應(yīng)該伸出援助之手，幫他們渡過難關(guān)。

6、“我的收獲”。旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的同時(shí)，懂得一定的道理。

7、活動(dòng)延伸。把整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生調(diào)查交流后得到的收獲上升為理性認(rèn)識(shí)，并以“知識(shí)競(jìng)賽”的形式展示出來。讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)、交流的過程中，使知識(shí)得以鞏固，并使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)積累信息的良好習(xí)慣。

8、“做一做”。讓學(xué)生動(dòng)手制作糧食標(biāo)本或貼畫，進(jìn)一步加深對(duì)糧食的了解。

活動(dòng)參考資料：

1、幾種主要糧食及產(chǎn)量簡(jiǎn)介

2、糧食的起源

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案例6 環(huán)保設(shè)計(jì)

12、垃圾箱

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、通過設(shè)計(jì)垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會(huì)生活的意識(shí)。

3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和動(dòng)手實(shí)踐的能力。課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、“說一說”、“想一想”。讓學(xué)生說說垃圾箱的作用，設(shè)想一下沒有垃圾箱的城市環(huán)境狀況。通過說和想，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)垃圾箱的作用，教育學(xué)生在生活中不要亂丟垃圾，要保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生。

二、“查一查”。讓學(xué)生調(diào)查附近垃圾箱的放置情況，分析垃圾箱的設(shè)計(jì)和放置位置是否合理，培養(yǎng)他們參與社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐能力，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

三、“畫一畫”。讓學(xué)生從自己見到的垃圾箱人手，畫出它們的形狀，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、分析、比較事物的能力。

四、“說一說”。討論如何設(shè)計(jì)垃圾箱。通過交流自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，豐富學(xué)生的創(chuàng) 造思維，使學(xué)生知道好的垃圾箱應(yīng)具有科學(xué)、實(shí)用、美觀等特點(diǎn)。

五、“做一做”、“試一試”。讓學(xué)生為家庭、學(xué)校、社區(qū)等設(shè)計(jì)垃圾箱。通過學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾箱，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。然后再給自己設(shè)計(jì)的垃圾箱寫一句廣告語，把自己的活動(dòng)感受用廣告語的形式表達(dá)出來以感染別人，號(hào)召人人關(guān)愛環(huán)境，節(jié)約資源，珍愛人類賴以生存的地球家園，是學(xué)生活動(dòng)情感的體現(xiàn)。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括兩方面，一是認(rèn)知上的，即垃圾箱的用途；二是情感上的，對(duì)自己設(shè)計(jì)的垃圾箱是否滿意，對(duì)自己在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

213、環(huán)境保護(hù)棋

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解一些基本的環(huán)境保護(hù)常識(shí)和行為。

2、教育學(xué)生自覺遵守環(huán)境保護(hù)法，從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力。課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)過程：

活動(dòng)的目的是讓小學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?；顒?dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把研究性學(xué)習(xí)作為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)方法與方式上突出活動(dòng)的特點(diǎn)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。如何把環(huán)保與游戲棋聯(lián)系起來，是活動(dòng)開始的關(guān)鍵。學(xué)生玩過很多棋，如斗獸棋、五子棋、象棋、軍棋等，活動(dòng)時(shí)注意利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)到環(huán)境保護(hù)棋上來。

2、分組活動(dòng)。

(1)“說一說”，先讓學(xué)生觀察學(xué)材中的插圖，指出哪些是破壞環(huán)境的行為，哪些是保護(hù)環(huán)境的行為。然后聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)生活中的其他行為。

(2)“玩一玩”和“做一做”，學(xué)生自己學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，玩環(huán)境保護(hù)棋，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)生活中的破壞環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的一些現(xiàn)象，強(qiáng)化行為意識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

(3)“議一議”，讓學(xué)生互相討論，說說玩“環(huán)保棋”游戲的收獲，明白了什么道理，學(xué)到了哪些知識(shí)，受到哪些啟發(fā)。

3、發(fā)明創(chuàng)造。讓學(xué)生利用環(huán)保知識(shí)設(shè)計(jì)一種新的環(huán)保游戲棋。注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，勇于創(chuàng)新，比一比，看誰設(shè)計(jì)得新穎、巧妙。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生說說通過本活動(dòng)的體驗(yàn)與收獲。主要包括認(rèn)知、能力和情感三方面。

活動(dòng)參考資料：

1、我國大氣污染狀況

2、我國的水污染狀況

3、我國的固體廢棄物污染狀況

4、我國的噪聲污染狀況

第三篇：三下綜合實(shí)踐教案分析

1、和鳥交朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鳥的樣子、叫聲、生活習(xí)性以及鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥的喜愛之情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)鳥的意識(shí)。

2、通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、咨詢等途徑了解鳥的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力；在與鳥交朋友的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。

3、通過護(hù)鳥實(shí)踐探究，增強(qiáng)學(xué)生護(hù)鳥的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的生態(tài)道德及愛鳥的習(xí)慣和能力?；顒?dòng)過程：

認(rèn)識(shí)鳥兒

1、出示群鳥圖：灰喜鵲、畫眉、麻雀、鸚鵡、老鷹等等

2、這些鳥兒同學(xué)們一定很熟悉，誰來向同學(xué)們做一做介紹。

3、學(xué)生自主選擇介紹。

4、教師質(zhì)疑：你們還知道哪些鳥？

5、學(xué)生補(bǔ)充介紹。

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們介紹的很好。鳥兒很可愛，也是我們的好朋友?？墒?，還有很多關(guān)于鳥的知識(shí)我們是不了解的。今天，我們?cè)僖黄鹑ヌ骄俊?/p>

1、大家在課外一定收集了很多有關(guān)鳥的知識(shí)，為了使大家的知識(shí)更加豐富，先在小組內(nèi)交流交流。

2、學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

3、班級(jí)交流。

4、游戲：猜一猜

（1）幾位學(xué)生表演鳥的叫聲，其他同學(xué)聽，猜一猜分別是什么鳥。（2）幾位同學(xué)表演鳥的飛行，其他的同學(xué)看，猜一猜是什么鳥。（3）同學(xué)即興表演鳥的其他特征，同學(xué)猜一猜是什么鳥。

教師小結(jié)：剛才的活動(dòng)，讓我們對(duì)鳥兒又有了更深的了解。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)：不同的鳥兒的叫聲、飛行姿勢(shì)、棲息場(chǎng)所、生活環(huán)境、吃的食物等方面都是不盡相同的。

認(rèn)識(shí)鳥與人類的關(guān)系

1、出示啄木鳥為樹木除害蟲、游人觀賞孔雀開屏等畫面。

2、鳥與人類的關(guān)系是非常密切的，你能舉出一些例子嗎？

3、小組交流

4、班級(jí)交流

5、出示鳥與人類的幾種關(guān)系

（1）農(nóng)林益鳥：啄木鳥保護(hù)樹木、貓頭鷹捉田鼠（2）人類幫手：鴿子送信、鴕鳥放牧

（3）觀賞作用：孔雀的美麗、會(huì)說話的鸚鵡

（4）仿生學(xué)作用：小鳥與飛機(jī)的設(shè)計(jì)、啄木鳥與防震頭盔的設(shè)計(jì)

6、觀看資料，說感受：

一只山雀每天可以啄食松毛蟲1824條，一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲30到60條，一只貓頭鷹一年可以吃田鼠1000只，一對(duì)燕子整個(gè)夏天可捕食150到200多萬只蒼蠅、蚊子和蚜蟲。

鳥兒生存受到的危害

1、播放資料：一群人正在森林里捕鳥。

2、說說你知道的一些關(guān)于鳥受到威脅或鳥類生活環(huán)境受到破壞的事例。

3、情境表演：幾位同學(xué)分別扮演不同的鳥訴說自己的悲慘遭遇：集市上出售、孩子們捉鳥、棲息地受到破壞、生存環(huán)境受到污染等等。

4、看了剛才的表演，你想說什么？

5、生發(fā)表看法。

護(hù)鳥在行動(dòng)

1、鳥是人類朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢？課前各小組同學(xué)都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，下面就請(qǐng)你們把自己的“護(hù)鳥點(diǎn)子”展示出來吧。

2、各小組匯報(bào)展示。選出優(yōu)勝小組。

3、總結(jié)

鳥是人類的朋友，它們消滅害蟲，保護(hù)農(nóng)作物，維持生態(tài)平衡。它們以優(yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩、千回百轉(zhuǎn)的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點(diǎn)綴著大自然。保護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然，保護(hù)鳥兒就是保護(hù)我們自己。讓我們共同攜手，為鳥兒，也為我們自己營造一個(gè)快樂、和諧、美好的環(huán)境。

4、拓展活動(dòng)

① 向自己的親朋好友宣傳鳥對(duì)人類的好處，號(hào)召大家都來保護(hù)鳥。② 在班級(jí)出一期板報(bào)，進(jìn)行愛鳥知識(shí)宣傳。

③ 收集與鳥兒有關(guān)的成語、詩歌、故事、歌曲等，和同學(xué)交流。

2、識(shí)蠶養(yǎng)蠶

春風(fēng)吹拂，萬物復(fù)蘇。一粒粒蠶卵變成黑色的小蠶。活動(dòng)：認(rèn)識(shí)蠶的一生

1、蠶的一生：

2、養(yǎng)蠶的方法：

1、收蟻：同學(xué)們收到蠶寶寶的卵后，要把它繼續(xù)保護(hù)在25°C左右的溫度中（可以放在貼身的內(nèi)衣口袋內(nèi)），2~3天后，小蠶就會(huì)像螞蟻一樣從殼內(nèi)鉆出來，用很輕的手勢(shì)，把它收引到嫩葉上，這就是收蟻。收蟻后就把蠶寶寶連同桑葉放在一個(gè)合適的盒子內(nèi)（紙盒、微波盒等但不要太大），讓它在嫩葉上攝食，不要太冷了。

2、喂桑葉：小蠶期因?yàn)槭诚潞苌伲灰Ｈ~不干癟，可以1~2天喂一次，吃完了就喂，但不要浪費(fèi)。另外蠶寶寶眠時(shí)（睡著）不要喂，等它起了（醒了）再喂，開始少喂些，以后適當(dāng)多些。喂大蠶時(shí)，注意觀察蠶的蛻皮過程、吃桑葉過程、體色、嘴、環(huán)節(jié)、氣門、腹足、胸足、尾足、尾角、斑紋等形態(tài)特征并進(jìn)行記錄。

3、做繭：當(dāng)蠶寶寶蛻了4次皮后，再繼續(xù)吃桑葉，吃7天或8天，它就不太吃葉了，身體發(fā)亮，開始尋找做繭的位置，這時(shí)可以在養(yǎng)蠶盒內(nèi)放些可以支撐的東西，讓它做繭，二天后就會(huì)結(jié)成一個(gè)個(gè)五顏六色的蠶繭。

4、化蛾：當(dāng)蠶寶寶做成繭子后，經(jīng)過2個(gè)星期左右，它會(huì)化成一個(gè)蛾子，身體胖呼呼的是蠶寶寶的媽媽，瘦瘦的是蠶寶寶的爸爸。

5、產(chǎn)卵：讓蠶寶寶的爸爸、媽媽生活在一起，幾個(gè)小時(shí)后，把蠶寶寶的媽媽放到一張干凈的比較好的紙上，倒扣一個(gè)小酒杯或其它東西，到第2天早晨，就可以看到幾百顆蠶卵，注意逐天觀察蠶卵顏色變化。這樣寶寶就完成了一個(gè)世代，如果保護(hù)得好，到第二年春天這些蠶卵就可以再次孵化。

6、桑葉保管：領(lǐng)到桑葉后，可能會(huì)有些發(fā)熱，或稍有干癟，可以放在自來水中清洗一下，瀝干水,放入食品袋內(nèi)，扎緊口袋，放入冰箱冷藏室，需要時(shí)取出一些使用，冷藏一個(gè)星期后，把余葉取出，再清洗一下，瀝干水再冷藏。

注意：本次實(shí)驗(yàn)是根據(jù)小蠶飼養(yǎng)20條，大蠶飼養(yǎng)10~12條蠶的需要量來提供桑葉的，請(qǐng)各位同學(xué)及時(shí)淘汰，不要養(yǎng)得太多，以免以后桑葉不夠。

活動(dòng)三：蠶的全身都是寶

1、蠶的全身都是寶：蠶絲可以做服裝；蠶蛹是一種營養(yǎng)品；蠶沙可以做枕頭；做被子等。

2、展示小天地

讓同學(xué)們說一說在養(yǎng)蠶的過程中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、收獲的喜悅、痛苦的記憶，讓同學(xué)們一起分享，嘗試制作一起養(yǎng)蠶小報(bào)。

蠶，可以為我們吐絲結(jié)繭。蠶絲能做服裝，從環(huán)保上來說，養(yǎng)蠶對(duì)環(huán)境保護(hù)上也是很有用的，蠶與人的關(guān)系即熟悉又親切。重點(diǎn)是分析它對(duì)人類的益處。除此之外人類的生活勞動(dòng)科學(xué)研究處處都離不開動(dòng)物。

3、勞動(dòng)創(chuàng)造幸福

許許多多勞動(dòng)者從事著平凡的工作，默默地為我們創(chuàng)造著幸福生活，為社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，讓我們一起走進(jìn)他們吧。出示在現(xiàn)在社會(huì)中不同人從事的勞動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到別人的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了幸福生活：

1、建筑工人蓋樓房的情景。

2、環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生的情景。

3、賣早點(diǎn)的情景。

4、公交車駕駛員駕車的情景。

5、警察疏導(dǎo)交通的情景?；顒?dòng)：訪問身邊的勞動(dòng)者

活動(dòng)：尋找勞動(dòng)者

1、你知道衣服是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？

我們身穿的衣服包含許多人的勞動(dòng)。有些勞動(dòng)者就在我們身邊，也有不少勞動(dòng)者遠(yuǎn)離我們，我們常常不能直接看到他們的辛勤勞動(dòng)。通過栽植棉花到收棉花，再到加工棉花，再到紡線做成布，最后裁剪縫制成衣服。

2、議一議：享受勞動(dòng)成果是快樂的，幸福的!勞動(dòng)也是快樂的更是光榮的！

活動(dòng)：做個(gè)勞動(dòng)者

自己做一個(gè)勞動(dòng)者。讓我們一起走進(jìn)生活感受勞動(dòng)的快樂!在家里、學(xué)校、社區(qū)做力所能及的事，做個(gè)勞動(dòng)者。

展示小天地：大家共同分享勞動(dòng)創(chuàng)造的幸福 例如：在家中積極做家務(wù)事。

為老人服務(wù)

打掃班級(jí)衛(wèi)生

4、感恩父母

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情。

2、學(xué)會(huì)自立，幫父母做一些力所能及的事情。

3、學(xué)會(huì)大膽表達(dá)對(duì)父母的愛，學(xué)會(huì)對(duì)父母說“謝謝”，學(xué)會(huì)與父母溝通，學(xué)會(huì)感恩親恩，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)感恩調(diào)查問卷；收集以父愛母愛為主題的詩文、歌曲和故事。

感受關(guān)愛，學(xué)會(huì)感動(dòng)

活動(dòng)過程

1、完成“感恩調(diào)查問卷”，了解學(xué)生對(duì)父母的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、公布。

（1）爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？（2）下班回家后，還要為你做些什么？

（3）爸爸媽媽每月為你花費(fèi)的錢占了月工資的多少？（4）爸爸媽媽每月為你自己花費(fèi)的錢占了月工資的多少？（5）在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？（6）你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？（7）你幾點(diǎn)起床？

（8）你回家后為你的父母做過些什么？（9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？（10）在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎？

（11）你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母的最大煩惱是什么嗎？（12）你知道父母的健康狀況嗎？

2、完成“父母調(diào)查問卷”，了解學(xué)生父母對(duì)孩子的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、公布。將兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感受父母的愛。

3、通過書報(bào)、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道收集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩文、歌曲和故事。

4、舉辦“感恩詩文朗誦會(huì)”或“感恩親恩故事會(huì)”。入情入境地吟誦《游子吟》《感恩》等感恩詩文?；蚵暻椴⒚刂v述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。

5、布置作業(yè)：收集自己和家長的合影及成長經(jīng)歷中的一些感人故事，制作《愛心影集》

要求：選出最能體現(xiàn)家長關(guān)愛的照片，寫出每張照片的故事，把照片貼到小組的《愛心影集》中。

“感受親情，學(xué)會(huì)溝通”

小組內(nèi)收集部分學(xué)生及家長的照片及成長經(jīng)歷中的一些感恩故事，制作《愛心影集》，讓學(xué)生親自動(dòng)手給照片上版（自己制作標(biāo)題、寫好說明、美化潤色）。學(xué)生通過照片，回憶自己成長經(jīng)歷中父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)父母無微不至的關(guān)懷。活動(dòng)過程

（一）學(xué)生設(shè)計(jì)制作“愛心影集”，注重過程體驗(yàn)

1、創(chuàng)造性地制作“愛心影集”，個(gè)性化地為影集命名。

2、收集自己的成長故事，請(qǐng)父母親筆題寫“愛心寄語”。（1）向父母詢問自己成長中的每個(gè)“第一次”。

如第一次牙牙學(xué)語、第一次蹣跚學(xué)步、第一次背上書包等等。(2)向父母詢問自己姓名的來歷及含義。

絕大多數(shù)同學(xué)的姓名都蘊(yùn)含了父母殷切的期望和美好的祝福。(3)請(qǐng)父母為自己寫“愛心寄語”。

3、精心挑選“愛心照片”，自己編排設(shè)計(jì)，并為每張照片附上短小精悍的文字說明。從小到大，你的父母一定為你留下了不少愛心的鏡頭。從中挑選出最能體現(xiàn)你每個(gè)階段的成長足跡、有著濃濃親情與溫馨的照片，根據(jù)自己的審美情趣，編排設(shè)計(jì)。向父母詢問或自己猜想照片背后的故事；然后為每張照片寫句簡(jiǎn)短的“文字說明”，可優(yōu)美，可風(fēng)趣，三言兩語即可。

4、寫愛心文章。

一本愛心影集，既記錄了愛心過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄了歲月的痕跡，同時(shí)也記錄了父母對(duì)孩子的辛苦培育。此時(shí)你一定有很多話要說，把你想說的話寫下來。

（二）舉辦“影集展覽”，總結(jié)表彰

1、設(shè)立一個(gè)展示臺(tái)，將全班學(xué)生的影集進(jìn)行展覽。全班每位同學(xué)都能活動(dòng)不同程度的表彰。

2、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰。

（三）布置作業(yè)

1、利用周末當(dāng)家一天。

2、擬定感恩父母倡議書。

3、“升華親情，學(xué)會(huì)感恩”

活動(dòng)過程

1、宣讀“感恩父母”倡議書。

2、“感恩父母四個(gè)一”從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母沏一杯茶，每天為父母夾筷菜，每天幫父母捶捶背?！毕掳l(fā)告家長書，增強(qiáng)家長意識(shí)，求得家長的贊同及配合，做到學(xué)校與家庭雙管齊下，一起督促“四個(gè)一”的落實(shí)。

3、取得家長的支持，讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)，做一天爸爸或媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、預(yù)決算開支等，體會(huì)父母做家務(wù)的辛苦。

4、開展“感恩父母——寫給爸爸媽媽的信”的書信活動(dòng)，讓孩子把信寄給父母。鼓勵(lì)家長回信，促使活動(dòng)更加感人，更加精彩。

5、舉辦“愛的啟示演講賽”。就“如何認(rèn)識(shí)親子之愛、如何正確對(duì)待愛”等主題進(jìn)行繪聲繪色的演說。

6、在“父親節(jié)、母親節(jié)”布置愛心家庭作業(yè)：（1）送父母一句溫馨的祝福；（2）給父母講一個(gè)開心的故事；（3）給父母過生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。（4）給父母捶背，打一盆水，洗洗腳；（5）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服。

7、“當(dāng)孝敬星，懂感恩情” 對(duì)前一階段活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

8、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)感恩小報(bào)

第四篇：董地中心小學(xué)三下綜合教學(xué)工作總結(jié)

董地中心小學(xué)三（2）下綜合教學(xué)工作總結(jié)

張嫻

轉(zhuǎn)眼間，緊張而有序的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的所有教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的缺憾。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

基本情況：

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。

1、努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉。

2、小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。而我，本學(xué)年再次擔(dān)任三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作，對(duì)這門課程的認(rèn)識(shí)更加深入?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。這冊(cè)書中，植物的生長周期與動(dòng)物的生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié)，都需要特定的時(shí)間，所以我先講了第三四單元，一二單元?jiǎng)t是穿插著進(jìn)行，根據(jù)鳳仙花和蠶的生長來講授知識(shí)。讓學(xué)生充分的觀察、自主的發(fā)現(xiàn)，這樣學(xué)生印象深刻。

3、本學(xué)期，認(rèn)真上好每節(jié)課，在《品德與社會(huì)》教學(xué)中，我深深認(rèn)識(shí)到：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。作為一名教師，我會(huì)把知識(shí)教育和品德教育有機(jī)滲透，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們努力做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

4、在美術(shù)教學(xué)工作中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新能力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

今后需努力的方向

1.加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術(shù)教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上 能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化美術(shù)課堂教學(xué)模式。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，教學(xué)中應(yīng)想辦法用各種形式和方法鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。

總之，通過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使我堅(jiān)信：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各科的興趣，在以后的所有教學(xué)中，我會(huì)沿著這個(gè)方向?qū)嵤┙虒W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

第五篇：綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

2017～2018學(xué)第一學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來，我在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。

一、突出學(xué)生的主體

本學(xué)期來，我能夠根據(jù)教研中心和學(xué)校的課題組計(jì)劃，進(jìn)行研究，活動(dòng)中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間，到周村科技館參觀，向講解員了解相關(guān)的信息，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動(dòng)子課題提出后，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

二、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中，我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。比如：在《研究家鄉(xiāng)美食》這個(gè)大主題下，當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí)，教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個(gè)時(shí)候，教師就要通過交流，了解學(xué)生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對(duì)象，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。

三、注重學(xué)生的合作

綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注重學(xué)生的探究、合作。班級(jí)里的38個(gè)學(xué)生并不是人人都樂意合作，人人都樂意接受其他同學(xué)，而且在小組活動(dòng)的過程中，每一個(gè)小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。作為教師，我深深地意識(shí)到樂意合作、善于合作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。如：進(jìn)行“研究家鄉(xiāng)美食”這一活動(dòng)時(shí)，學(xué)生自由分組，合作研究子課題?；顒?dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮內(nèi)在潛力，自己查找資料、采訪、寫感想、排節(jié)目、設(shè)計(jì)制作展牌、動(dòng)手繪制手抄報(bào)。學(xué)生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅，樹立了自信，充滿了積極向上的朝氣。如：進(jìn)行“風(fēng)箏飛吧”系列活動(dòng)時(shí)，既有各自完成的項(xiàng)目“我制作的風(fēng)箏”，又有合作完成的項(xiàng)目。學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，自己的風(fēng)箏經(jīng)過試飛，若失敗的再看看別人的風(fēng)箏，或?qū)で髣e人的幫助，到最后，獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風(fēng)箏?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，設(shè)置了“合作獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步與成功。再如：研究“趣話端午”主題，放手讓學(xué)生自己做調(diào)查問卷，有專門調(diào)查同學(xué)的，了解小學(xué)生對(duì)端午節(jié)的熟悉情況；有向父母或長輩調(diào)查的……然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論。學(xué)生在調(diào)查了解中明白端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗、意義等，也懂得了如何保護(hù)我們的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化。

同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力，增長了知識(shí)，對(duì)這門課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究?？傊C合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的，是通過實(shí)踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。

2017～2018學(xué)第一學(xué)期 四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

單

位：高新區(qū)第八小學(xué) 責(zé)任人：薛文

高娜

張婉瑩

時(shí)

間：二〇一八年一月