第一篇：一個(gè)被中國(guó)教育坑了20年的少年內(nèi)心獨(dú)白

一個(gè)被中國(guó)教育坑了20年的少年內(nèi)心獨(dú)白

本人作為一個(gè)在校大學(xué)生，談?wù)勚袊?guó)教育制度。

自從我讀小學(xué)開(kāi)始，就有快班與慢班之分，我讀的是快班，每天還上早晚自習(xí)，天天有寫(xiě)不完的作業(yè)，根本就沒(méi)有玩的時(shí)間，完全扼殺了我的童心，稍微有點(diǎn)小動(dòng) 作，哪道題做不好，老師就打我們，記得上晚自習(xí)有個(gè)小學(xué)同學(xué)，有道題不會(huì)做，老師連打帶踢的打了5分鐘左右，最后把那個(gè)同學(xué)的耳朵打流血了，同學(xué)家長(zhǎng)最后 還說(shuō)打的好，該打，不打不成器，還有一個(gè)單親家庭的同學(xué)被老師直接拿扁擔(dān)打，打得同學(xué)哭都不敢哭，哭的越狠打的越狠，在場(chǎng)的老師一個(gè)都不勸，看著同學(xué)被 打，我們看都不敢看，只能低頭寫(xiě)作業(yè)，最后這兩個(gè)小學(xué)同學(xué)連高中都沒(méi)讀完直接混班子去了，日子還過(guò)得去。

上快班和慢班，都是要出錢(qián)的，學(xué)校還強(qiáng)制我們必須在學(xué)校吃飯和住宿，逢年過(guò)節(jié)家長(zhǎng)還要請(qǐng)老師吃飯送禮，還要對(duì)老師奉承一些好聽(tīng)的話，我想家長(zhǎng)們看著自己的孩子被打，還對(duì)老師奉承，到底是怎樣的心情。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第三條：關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

請(qǐng)問(wèn)各位廣大老師捫心自問(wèn)一下做到了嗎？

記得我上初中的第一次期中考試上晚自習(xí)的時(shí)候，就因?yàn)楦竺娴呐f(shuō)了一句話，英語(yǔ)老師就讓我們?cè)谕饷嬲玖藘蓚€(gè)小時(shí)，直接站到十點(diǎn)，大冬天的啊，外面起著 4—5級(jí)的風(fēng)啊，你們知道有多冷嗎？最后那個(gè)女同學(xué)還哭著對(duì)老師說(shuō)對(duì)不起！從此以后我的英語(yǔ)就沒(méi)及格過(guò)，至今上大學(xué)了英語(yǔ)還是紅燈，補(bǔ)考都沒(méi)過(guò)個(gè)。大學(xué)有 一條規(guī)矩，大專生英語(yǔ)不過(guò)三級(jí)拿不到畢業(yè)證，本科生英語(yǔ)不過(guò)四級(jí)拿不到畢業(yè)證，我想有多少大學(xué)生，因?yàn)檫@個(gè)而發(fā)愁啊！

高中都是玩過(guò)去的，沒(méi)什么好說(shuō)的。

本人已剛過(guò)省線的分?jǐn)?shù)上了專一，在大一這個(gè)學(xué)期里我狠少逃課，到最后結(jié)業(yè)考試的時(shí)候，累計(jì)掛科掛了5門(mén)，院長(zhǎng)最后給我下達(dá)了推遲畢業(yè)通知，當(dāng)時(shí)我連跳樓的 心都有了，我都不知道，我如何向家里交代啊，但到了大二補(bǔ)考的時(shí)候過(guò)了4門(mén)，就英語(yǔ)沒(méi)過(guò)，考了2次英語(yǔ)三級(jí)我都沒(méi)過(guò)，說(shuō)實(shí)話老師掛你的科狠簡(jiǎn)單，完全看老 師的心情和看你爽不爽的原因，還有一些潛規(guī)則，我想再看的在校大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都知道一些吧，我也就不說(shuō)了。

今早因?yàn)楦忻皼](méi)去上課讓室友給老師請(qǐng)個(gè)假，可惜，老師直接給我劃到了掛科的名單里面，一開(kāi)始，我狠不淡定，可是再一想，我也就平靜了，管他的，無(wú)非到時(shí)候掛科，請(qǐng)老師吃個(gè)飯說(shuō)說(shuō)好話，送點(diǎn)禮還是過(guò)了噻，沒(méi)什么大不了的。

周其鳳說(shuō)“我認(rèn)為美國(guó)的教育一塌糊涂，他們的每一任總統(tǒng)都不懂得尊重人，總是把自己的意愿強(qiáng)加于別人，如此看來(lái)，他們的教育是一塌糊涂的?！?，“如果錯(cuò)過(guò)北大，真的很虧”“如果扶起摔倒的老人被起訴，北大無(wú)償提供法律支持，如果敗訴要賠償，北大出20萬(wàn)?！?/p>

我想我這輩子都上不了北大，是不是我的子子孫孫都要上北大呢？這輩子不上北大，我是不是該奮力考成人北大呢，我這輩子是不是該把沒(méi)上北大作為一個(gè)教訓(xùn)告誡自己呢？

這輩子我上不了北大清華或者普通大學(xué)，其實(shí)我也會(huì)活的好好的。

何必拿大學(xué)文憑來(lái)衡量一個(gè)人呢？

和諧社會(huì)，幸福中國(guó)?。。。。。。。。。。。。。。。。?/p>

第二篇：一個(gè)漂泊少年的內(nèi)心獨(dú)白

一直想組織自己的需要，思想以及對(duì)生活的感悟。用幾個(gè)主人公來(lái)抒發(fā)自己的內(nèi)心世界?，F(xiàn)實(shí)中，我無(wú)法向誰(shuí)表達(dá)，只有文字寄托自己的牽掛。我再構(gòu)思，尋找生活中的點(diǎn)滴靈感。一再告訴自己不是為了寫(xiě)作而寫(xiě)作，一味的追逐只會(huì)是在浪費(fèi)自己的青春，何苦，不值！希望有那么一種感覺(jué)，指引方向，啟迪自己的心智。不是不行，不是不想違背內(nèi)心。我堅(jiān)信我內(nèi)心思想的簡(jiǎn)單，只有這樣才不至于很累。過(guò)得灑脫一點(diǎn)，釋然一點(diǎn)，雖然現(xiàn)在一無(wú)所有，不代表將來(lái)。懂我的人，定能給我以力量，解開(kāi)重重迷霧，尋找光明。那些細(xì)膩的文字，我直想要表達(dá)出來(lái)，可卻以忘了最初的沒(méi)分美好，與初衷。苦思冥想，只會(huì)讓自己扭曲了內(nèi)心。我堅(jiān)信，我這一生，無(wú)論當(dāng)遇到多么難的處境，也不會(huì)讓自己變成當(dāng)初最厭惡的那種人?！}記

每一個(gè)生命當(dāng)中，總有一個(gè)人或一件事，讓自己瞬間長(zhǎng)大?；蜃阋愿淖冏约阂簧哪莻€(gè)人，就在平淡中的一次偶遇......人生若只如初見(jiàn)，當(dāng)時(shí)只道是尋常......夜黑風(fēng)高，已是深秋的時(shí)節(jié)。蕭瑟的風(fēng)夾雜著些許的凄涼，或許，這就是詩(shī)人眼中悲秋情節(jié)吧！

當(dāng)萬(wàn)物凋零，即將進(jìn)入冬眠時(shí)，卻有這樣一種花，依舊怒放著。

秋海棠，屬于落葉灌木。我對(duì)它沒(méi)有太深的了解，卻也有獨(dú)特的情節(jié)。海棠這個(gè)名字，一直伴隨著我長(zhǎng)大。男孩，本應(yīng)該起個(gè)陽(yáng)剛一點(diǎn)的名字，可偏偏取了個(gè)女孩的名字。我從小就特皮，倔強(qiáng)，怕不好養(yǎng)的，就取了了女孩名吧，我的理解。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，我挺喜歡這個(gè)名字，或許已經(jīng)習(xí)慣別人這么叫我，也許，我內(nèi)心本就是孤獨(dú)的，生活中沒(méi)有那么多的繁華與你喧囂，更愿意過(guò)自己內(nèi)心歡喜的生活。在這樣一個(gè)秋季，當(dāng)萬(wàn)物，開(kāi)始凋謝我卻依然怒放，世間展現(xiàn)它的美與芬芳。它會(huì)對(duì)自己說(shuō)，我要的生活，不是你們誰(shuí)都能輕易得到的。我的孤獨(dú)，你們也是無(wú)法替代的。我在詮釋生命的意義，在于怎樣去體現(xiàn)生命的價(jià)值。生于夏花之我炫爛，死于秋葉之靜美。這何嘗不是一種唯美。因?yàn)椴煌昝?，所以才?huì)是人間。因?yàn)橛腥焙?，才?huì)更加珍惜所擁有的。

我唯一鍥而不舍，愿意以自己的生命去努力的只不過(guò)是保守我個(gè)人的心懷意念，在我有生之日，做一個(gè)真誠(chéng)的人，不放棄對(duì)生活的熱愛(ài)和執(zhí)著，在有限的時(shí)空里，過(guò)無(wú)限廣發(fā)的日子，——三毛《雨季不再來(lái)》這段文字，深深地觸動(dòng)我的心。我時(shí)而能看到內(nèi)心那份執(zhí)著于安詳?shù)难凵瘢呐轮灰袝?shū)陪著，再孤獨(dú)也不寂寞。這是時(shí)間饋贈(zèng)自己的，這是感悟饋贈(zèng)自己的禮物，一生最值得擁有的。那顆平常心，以及對(duì)生活的期待。只有做到足夠真誠(chéng)，才會(huì)讓自己不會(huì)有所顧忌，因?yàn)槲疫€是我，因?yàn)槭澜缰挥幸粋€(gè)我，因?yàn)槲矣歇?dú)自的心念。正是豆蔻年華，也曾渴望一場(chǎng)即平淡又刻骨銘心的愛(ài)情。可也曾明白，我的追求或許太過(guò)于幻想?，F(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)人人都差不多，柴米油鹽，一日三餐。我們都是平凡人，我明白，一生會(huì)遇到很多坎坷，但大多數(shù)時(shí)間還是平淡度日。我不渴望愛(ài)的轟轟烈烈，那樣不真實(shí)，也不長(zhǎng)久。我更渴望有人能了解，關(guān)心自己。哪怕一個(gè)微笑就可以望眼欲穿。能看透我微笑時(shí)，并非真的開(kāi)心。一輩子都在等這個(gè)人來(lái)到，或許我終等不到，默契是相濡以沫，舉案齊眉，經(jīng)歷了時(shí)間考驗(yàn)，最終一起走到白頭。突然想起一句風(fēng)情的話：下雪天，如果我們不打傘，是否能一路走到白頭。多么溫馨，多么平淡又那么真的一句話。所有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)把這句話和對(duì)方說(shuō)！人生需要這樣一種真誠(chéng)，一種可以讓自己驕傲一輩子的內(nèi)心。雖然此刻，自己的思緒在飛舞著，但感情讓自己看清路?？辞迩胺绞欠駮?huì)是一個(gè)十字路口。

我曾經(jīng)迷茫過(guò)，為了感情。

我曾經(jīng)受傷過(guò)，為了友情。

我曾經(jīng)難過(guò)過(guò)，為了親情。

我曾經(jīng)愛(ài)恨過(guò)，為了愛(ài)情。

我曾經(jīng)放棄過(guò)，為了前程。

我曾經(jīng)癡迷過(guò)，為了感覺(jué)。

我曾經(jīng)無(wú)賴過(guò)，為了義氣。

我曾經(jīng)瘋狂過(guò)，為了年輕。

這些感情，終將一個(gè)人慢慢品味那份初衷，那份青澀的記憶。

我想有一個(gè)開(kāi)始，卻最先想到了結(jié)束。

我想有一段故事，卻早已忘卻某個(gè)人。

我想有一段旅程，卻早已沒(méi)有那心鏡。

在很久很久很久以前，有這樣一則故事，發(fā)生在民間，關(guān)于愛(ài)情。經(jīng)過(guò)世世相傳，更賦予了神話色彩。世間的情愛(ài)，是那么唯美，那么純潔無(wú)暇，那么讓我羨慕......一個(gè)明媚的上午，一位得到高僧讓小和尚去化齋。小和尚興高采烈就下了山。小和尚就挨家挨戶去化緣，每到一戶人家就會(huì)遇到不同的故事。他很是不解，有的再哭，有的在吵架，還有的歡天喜地。小和尚自言自語(yǔ)說(shuō)：人們活的真累，每天都有那么多事情。邊琢磨邊嘀咕，回到寺院，就把自己的疑惑說(shuō)給了老和尚，老和尚笑了笑說(shuō)：正因如此，才能證明他們自己還活著。你慢慢就會(huì)明白了！說(shuō)完又去打做了。小和尚依舊每天無(wú)憂無(wú)慮。還有一個(gè)小和尚，整日不守規(guī)矩，頑皮感動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)定力。于是方丈讓他下山了，他再也不受約束。不明事理，整日與地痞混在一塊。他就會(huì)想，這生活多好，早就不應(yīng)該在寺廟待著。慢慢的，長(zhǎng)大了，明白了什么是愛(ài)情。某天，他發(fā)現(xiàn)自己不知不覺(jué)愛(ài)上一個(gè)女孩，盡管對(duì)方家境很好，但是他不管，對(duì)自己說(shuō)，自己喜歡的就一定要得到她。從那以后，他像變了個(gè)人似的。變得沉默了，變得小伙伴都不認(rèn)識(shí)他一般。我開(kāi)始學(xué)好了，對(duì)自己說(shuō)。從那以后，他就刻意出現(xiàn)在女孩面前，從那以后他們就成了朋友。整天開(kāi)開(kāi)心心的，女孩給他娶了俗名，叫景海。他為此高興了好長(zhǎng)時(shí)間，心里暗自己對(duì)自己說(shuō)，我一定要娶她，給她幸福。日子一天過(guò)去，景海，為了生存，就在一個(gè)她家當(dāng)奴仆，也是衷心耿耿。思念的日子是最痛苦的，景海開(kāi)始想她了，可是很少能在一起完了，父母不允許。從那以后，他變得沉默了，有心事就藏在心里或?qū)懙郊埳?，不?huì)給任何人看。慢慢的學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了適應(yīng)孤獨(dú)。我明白了，自己出生卑微，沒(méi)有父母，只能靠自己。他開(kāi)始學(xué)習(xí)，并把畫(huà)畫(huà)當(dāng)成了愛(ài)好。日子也是一天天過(guò)去，他還是卑微的過(guò)著，還是會(huì)想那個(gè)女孩。原來(lái)愛(ài)情有那么大的力量，可以讓一個(gè)人變了模樣。那個(gè)年代，唯一能出人頭地的辦法就是考取功名。幾年的考試沒(méi)能讓他考中，是否老天捉弄于他。一路的顛沛流離，一路的諸事滄桑，都讓他嘗了一遍。飽經(jīng)風(fēng)霜的洗禮后，更多了一份泰然自若的心態(tài)，不再那么浮躁，不會(huì)再那么抱怨社會(huì)制度的不平等。他學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了適應(yīng)。但沒(méi)有變得庸俗，內(nèi)心那份純潔，一直是他活在世上的精神支撐。他還是想開(kāi)了，或者說(shuō)是看透了命運(yùn)的無(wú)常，想了解生命的本質(zhì)，最終原則了，阪依佛門(mén)，法號(hào)釋景海，字甘棠。當(dāng)他看到女孩幸福了，對(duì)紅塵也就沒(méi)有牽掛了。最終修成正果，不再受輪回之苦。這是一個(gè)故事，更像自己的獨(dú)白，現(xiàn)實(shí)生活中，自己也曾想往美好，就向那個(gè)迷惑的小和尚，想要找到愛(ài)情，想要等到花開(kāi)時(shí)節(jié)。天荒地老的守候，不再人世間。我內(nèi)心那份美好，真希望有一天，用文字表現(xiàn)那份細(xì)膩，敏感。我一定會(huì)有一天把自己想要表達(dá)的情感，表達(dá)的淋漓盡致。我堅(jiān)信我有那份文學(xué)素養(yǎng)，雖沒(méi)有學(xué)歷，知識(shí)也不多，但我會(huì)學(xué)習(xí)，一生這么長(zhǎng)，總能學(xué)一本書(shū)沒(méi)問(wèn)題的。不為別的，只是喜歡。在文字中，我是那么沉迷，那么的心情愉快！感覺(jué)不到任何的不安，恐慌以及對(duì)生活的浮躁。每一次敲打文字，都會(huì)很高興，哪怕遇到再發(fā)的困惑，在文字中我會(huì)找到答案。就算現(xiàn)在一無(wú)所有，又有什么關(guān)系，我還擁有我的思想，擁有一切，別人所不具備的，就是對(duì)于孤獨(dú)。我習(xí)慣了孤獨(dú)，在孤獨(dú)中，我更能反省，了解自己。這是我的財(cái)富，經(jīng)的起磨練才能擁有，不是誰(shuí)都具備。當(dāng)自己在自言自語(yǔ)時(shí)，別人會(huì)說(shuō)三道四，可自己內(nèi)心明白自己在對(duì)自己交流，別人怎會(huì)懂，也不需要。當(dāng)別人笑我和別人不一樣時(shí)，我笑他和別人都一樣！我一直銘記這句話。

活在這個(gè)世上，就已經(jīng)很勇敢了。

從此以后不要看不起任何人。每個(gè)人都很有自己的一套處世哲學(xué)，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有高雅，低俗之分。

第三篇：又到人間四月天——一個(gè)叛逆少年的內(nèi)心獨(dú)白

又到人間四月天

“你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間四月天?！鼻宄浚淌业淖呃壬?，一個(gè)少年捧著一本《林徽因詩(shī)集》在朗誦著。他十六七歲，臉龐上掛滿青稚，一雙眼睛卻閃爍著堅(jiān)毅的光芒。當(dāng)他讀到這句時(shí)，突然停頓下來(lái)，若有所思地抬起頭，望向太陽(yáng)將要升起的天空。

一年前的他在本地一所重點(diǎn)高中上學(xué)，但因?yàn)樽陨砘A(chǔ)不扎實(shí)，在班上一直處在最后幾名。于是他開(kāi)始萎靡不振，自暴自棄，放棄學(xué)習(xí)，游戲人生。后來(lái)嚴(yán)重到干脆輟學(xué)。他與他的父親有過(guò)如下一段對(duì)話：

“你就不能給我們省點(diǎn)心？”

“不，你們還讓我在學(xué)校待一天，你們就別想省心！”

“你又不是讀不好書(shū)，為什么不好好讀書(shū)？”

“我就是讀不好書(shū)，我這輩子都讀不好書(shū)了！”

那一年的花，謝得特別快，在一個(gè)本該盛開(kāi)的季節(jié)卻沒(méi)了光彩，失了顏色。

他決絕地離開(kāi)學(xué)校，終日泡在網(wǎng)吧。他認(rèn)為網(wǎng)吧才是他的家，游戲才是他真正的幸福。網(wǎng)吧有他情同手足的“兄弟”、“哥們”，有他的“自由”、“快樂(lè)”。他在虛擬世界如魚(yú)得水、如癡如醉時(shí)，他的父母家人發(fā)了瘋地在尋找他。是一個(gè)凌晨三點(diǎn)的夜晚，屋外雷雨交加，他剛結(jié)束了一場(chǎng)鏖戰(zhàn)，余光突然掃到身后熟悉的身影，他轉(zhuǎn)過(guò)頭去瞟了父親一眼，繼續(xù)他手上的游戲，心里卻在想：“沒(méi)意思，怎么找到這兒來(lái)了？煩不煩！”見(jiàn)父親沒(méi)有打罵他，也沒(méi)有強(qiáng)迫他回家，只是一味的哀求，他心軟了，沒(méi)有反抗的回了家。父親以為他玩醒了，可不料，第二天回來(lái)，又不見(jiàn)了他的蹤影。

為了逃避父親的尋找，他開(kāi)始不停地更換網(wǎng)吧，一如既往地沒(méi)心沒(méi)肺地玩著。有一日，一個(gè)哥們對(duì)他說(shuō)：“就跟我們一起玩，回家多沒(méi)意思，我們?cè)谕饷嬗滞媪?，又賺了錢(qián)。等哪天你沒(méi)錢(qián)了，同我們一起去……”聽(tīng)到這哥們的話，他的身體瞬間僵硬住了，他知道他說(shuō)的“一起去”后面省略的那幾個(gè)字。打那以后，他又回到上次父親出現(xiàn)的那家網(wǎng)吧，待在那兒不挪窩了?？墒歉赣H再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。再后來(lái)，他輾轉(zhuǎn)聽(tīng)說(shuō)父親病倒住院了，直到這時(shí)，一股壓抑已久的酸楚從心頭涌起，直逼大腦，激活了麻木的神經(jīng)。

他來(lái)到父親地病房前，已舉起準(zhǔn)備敲門(mén)的手在空中定格了，最后又無(wú)奈地搭在褲子上。他又試了幾次，任然猶豫不定，正在他敲也不是不敲也不是時(shí)，門(mén)突然開(kāi)了。見(jiàn)母親出來(lái)，他連忙用手捂著臉，下意識(shí)要離開(kāi)。母親過(guò)來(lái)拉住了他。當(dāng)他看到病床上消瘦蒼老的父親時(shí)，猛然間留下了淚水，那是懺悔的淚，那是自責(zé)的淚，那是留在心頭的淚?；秀遍g，他懂得了在自己叛逆調(diào)皮的日子里父母的心，該是多么擔(dān)心、痛苦和難受啊！他知道自己錯(cuò)了……

遠(yuǎn)處太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)從云層中出現(xiàn)，照耀著大地萬(wàn)物，少年回過(guò)神來(lái)，猛吸一口清新空氣，享受著初陽(yáng)的溫暖。“喂！今天你怎么又比我來(lái)得早呀，這學(xué)期你可真是起得早，從沒(méi)讓我們當(dāng)過(guò)第一。”遠(yuǎn)處他的同班同學(xué)一邊說(shuō)一邊向他走來(lái)。他陽(yáng)光地笑了起來(lái)，準(zhǔn)備開(kāi)始新一天的學(xué)習(xí)生活。

到了四月，人們心中的花朵就要盛開(kāi)了吧！

第四篇：買(mǎi)東西被坑了怎么辦？—《專家面對(duì)面》謝俊律師

買(mǎi)東西被坑了怎么辦？日常生活中，出門(mén)購(gòu)物、網(wǎng)上淘寶等經(jīng)常有人被坑。為了牟取更多利潤(rùn)，商家的手段層出不窮，有的提價(jià)再打折，有的借促銷之名趁機(jī)兜售劣質(zhì)物品......遇到這類情況，該如何維護(hù)自己的權(quán)益呢？

《專家面對(duì)面》第九期邀請(qǐng)了消費(fèi)維權(quán)專家謝俊律師，在線為您解決遭遇消費(fèi)維權(quán)相關(guān)法律問(wèn)題，趕緊咨詢吧！

主題：買(mǎi)東西被坑了怎么辦？

訪談專家：謝俊律師

訪談時(shí)間：2014年03月12日 15：00—16:30

活動(dòng)地址：

謝俊律師，廣州金鵬律師事務(wù)所專職律師。曾在公安機(jī)關(guān)任職，具有豐富的偵查實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及敏銳的邏輯思維能力。從事專職律師以來(lái)，個(gè)人業(yè)務(wù)能力、綜合實(shí)力均非常出色，曾獲法援案件優(yōu)秀個(gè)人，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等殊榮。

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第五篇：一個(gè)被考試毀滅了的國(guó)家

一個(gè)被考試毀滅了的國(guó)家

轉(zhuǎn)自一片陽(yáng)光的博客

就在二十世紀(jì)的最后幾年里，一支考古隊(duì)在一片大沙漠的腹地，曾驚奇的發(fā)現(xiàn) 了一座數(shù)億年前的人類居住的古城，無(wú)疑這是史前人類曾經(jīng)有過(guò)一次、并被奇跡般的保存下來(lái)的文明。

考古學(xué)家們?cè)诠懦沁z址中發(fā)掘出一塊巨型石碑，上刻有奇怪的文字。他們經(jīng)過(guò)艱苦的努力，竟意外地破譯了碑文。原來(lái)碑文上記錄的是一個(gè)國(guó)家被另一個(gè)國(guó)家吞并的故事。那時(shí)候，這片土地還是連綿千里的沃野，一條被稱之為物源的長(zhǎng)江，從大地之上奔騰而過(guò)。一個(gè)被稱為知安的古老的國(guó)家一直都在統(tǒng)治著這片土地，人民依靠上天的恩賜，繁衍生息，過(guò)著自給自足的生活。國(guó)王希爾木有兩個(gè)雙胞胎的兒子，自小他們就在宮廷的學(xué)校里接受著良好的教育，國(guó)家的用人一切都以考試為準(zhǔn)，就是這個(gè)兩兒子也不能幸免，他們也將以自己的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)確定由誰(shuí)來(lái)繼承王位。然而，大兒子多爾木好學(xué)多思，常常有著問(wèn)不完的為什么，弄得老國(guó)王和學(xué)校老師都很不高興，常常訓(xùn)斥到：“你能不能繼承王位是由書(shū)本知識(shí)來(lái)決定的，哪有這么多的怪問(wèn)題？這些怪問(wèn)題你探索的再清楚，能保證讓你繼承上王位嗎？書(shū)上的東西都記住和 背會(huì)了嗎？”小兒子丁爾木本來(lái)也是像多爾木一樣心中有許多問(wèn)題，可看到哥哥常常挨吵受訓(xùn)，他便學(xué)得老實(shí)和聰明起來(lái)，只要是老師布置的，他都夜以繼日的背 誦，真是“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞天下事”，所有的東西都能背得滾瓜爛熟，每次考試都得滿分，你知道多讓老師和國(guó)王高興?。】啥酄柲緟s始終沒(méi)能收起他的那顆總是充滿好奇的心，他常常去尋訪民間的能人，并為他們的創(chuàng)造而深深的陶醉。他常常想：如果教育只是為了讓人們記住那些僵死的東西，這些東西又反過(guò)來(lái)像 無(wú)形的枷鎖限制了人們思想的自由度和個(gè)性的發(fā)展，那么這還能算是真正的教育嗎？教育如果不能促成人們將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的智慧，并用這富有創(chuàng)造性的智 慧來(lái)改造這個(gè)世界，那么教育就成了一潭永不流動(dòng)的死水，終有一天它將成為一潭臭水，甚至是會(huì)成為腐化一個(gè)民族靈魂的毒水??

后來(lái)，國(guó)王希爾木老了，經(jīng)過(guò)考試，丁爾木登上了國(guó)王的寶座，但老國(guó)王怕多爾木在國(guó)內(nèi)會(huì)給弟弟添麻煩，又怕弟弟日后會(huì)加害自己的哥哥，就把物源江之東的偏僻荒涼的土地劃給了多爾木，讓他在那里世代為王。多爾木如流放般的來(lái)到了江東，并組成了自己的以智安為名的國(guó)家。

為了使自己的國(guó)家能夠富強(qiáng)起來(lái)，他首先想到的就是在自己的國(guó)家里發(fā)展教育，他要使自己的臣民們?cè)谕晟谱约旱牡赖滦摒B(yǎng)的同時(shí)，更要發(fā)展自己的個(gè)性和創(chuàng)造性，要讓每一個(gè)人都能滿 懷激情的加入到國(guó)家的建設(shè)之中，讓每個(gè)人的智慧都能結(jié)出甜美的果實(shí)。于是，他在國(guó)家展開(kāi)的第一項(xiàng)重大工程就是改革原來(lái)的教育，提高教師的素質(zhì)，并在全國(guó)大 面積的招募德才識(shí)兼?zhèn)涞娜诉M(jìn)入教師隊(duì)伍，并給予教師高于其它國(guó)家一般工作人員八至十倍的薪俸，從而使教師成為了國(guó)家里最崇高、最讓人們羨慕的職業(yè)。而對(duì)于那些抱殘守缺、不愿更新思想觀念的老頑固，一律開(kāi)除出教師隊(duì)伍。在一次關(guān)于國(guó)家教育改革的大會(huì)上，他親自發(fā)表演說(shuō)：“我的臣民們：鳥(niǎo)兒有翅膀，是為了能飛得更遠(yuǎn)，飛得更高，能夠更大范圍的擴(kuò)充自己有效的生存空間。而國(guó)家有教育，就像鳥(niǎo)兒有翅膀是同一個(gè)道理。

國(guó)家的教育，就是為了國(guó)家培養(yǎng)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)能幫助國(guó)家騰飛的富有創(chuàng)造精神的人材，學(xué)校是把知識(shí)能夠孵化成智慧的溫床，是把知識(shí)變成改造世界和改造自我的力量的起點(diǎn)，是培養(yǎng)夢(mèng)想家和奮斗者的搖籃，是讓每一個(gè)人都能夠從這里悟透怎樣終生發(fā)展自我和不斷超越自我的地方！然而，千百年來(lái)，我們的教育愈來(lái)愈發(fā)展成了我們精神的囚籠，考試成了拷問(wèn)我們的靈魂是否還敢問(wèn) 為什么的鞭子！老師為考試而教，學(xué)生為考試而學(xué)，考試就如一個(gè)巨大的烘房，把我們本來(lái)充滿靈性、悟性、激情、夢(mèng)想和求知欲望之水的孩子，一個(gè)個(gè)最終都烤成 一具具靈魂的木乃伊，在這一具具木乃伊的身上寫(xiě)滿了題目和現(xiàn)成的答案，唯獨(dú)沒(méi)有了創(chuàng)新的意識(shí)。今天，在這里我要對(duì)這樣的教育大聲說(shuō)：不！為了能使我的這個(gè)國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)，也為了使全國(guó)的人們都能過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子，我要讓教育成為智安國(guó)每一個(gè)孩子的福音，要讓他們的個(gè)性在教育中能得以充分的發(fā)展，要讓他們的智慧能開(kāi)出最美麗的花朵，結(jié)出最甜美的果實(shí)。而發(fā)展教育就不能離開(kāi)教師。

過(guò)去，我們的教師只要做一個(gè)教書(shū)匠就行了，你若是教了幾個(gè)聰明而又善于背誦的學(xué) 生，各種考試評(píng)比中能拿些第一，你無(wú)疑就會(huì)成為一個(gè)好教師，名教師，這樣的教師愈多，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)其結(jié)果就愈可悲。今后我們?cè)u(píng)價(jià)教師，將不再以學(xué)生的成績(jī)，而是以學(xué)生對(duì)你的喜歡和熱愛(ài)程度來(lái)評(píng)定，學(xué)生喜歡你，崇拜你，一定是因?yàn)槟闳烁裰杏心撤N強(qiáng)烈地吸引他們的品質(zhì)和魅力，你就一定會(huì)是一個(gè)好老師！考試我們將不再成為一個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制，而恰恰相反，它將成為我們教育的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生樂(lè)于考試，渴望著考試，而不是怕考試，恨考試。這就是教育的藝術(shù)。教師在我們的智安國(guó)里將不再是一本本活的教科書(shū)，而是一個(gè)個(gè)充滿朝氣、充滿激情和富有進(jìn)取之心的教育藝術(shù)家，教師的事業(yè)將成為我國(guó)的陽(yáng)光事業(yè)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，萬(wàn)物都能各 得其妙的自由成長(zhǎng)，也因?yàn)橛辛私逃?，我們孩子的各種能力和心智都能充分的得到發(fā)展，在這樣的教育中成長(zhǎng)的孩子們，他們將不再是只會(huì)背答案，而不會(huì)問(wèn)為什么的書(shū)呆子；在這樣的教育中，我們的教師也不再是只會(huì)向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)和監(jiān)督他們的人，不再會(huì)出現(xiàn)教師死教、學(xué)生死學(xué)的局面，而是和學(xué)生一起提問(wèn)并探索無(wú) 數(shù)個(gè)為什么的學(xué)者，而是能培養(yǎng)起學(xué)生終生都對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱愛(ài)的引導(dǎo)者。也正是因?yàn)閷?duì)教師有著如此高素質(zhì)的嚴(yán)格要求，所以，我們國(guó)家才給予了教師無(wú)比崇高的地 位與和宰相一樣多的薪俸。我不是在隨意的提高教師的身價(jià)，因?yàn)槲覀儑?guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在國(guó)王的手里，不如說(shuō)是掌握在我們教師的手里。所以，我們需要一流 的教師，需要優(yōu)秀的教師，來(lái)教我們的孩子，來(lái)熏陶我們的孩子，他們應(yīng)該成為學(xué)生心中的一盞永遠(yuǎn)的明燈，不管學(xué)生將走到哪里，一想到自己的老師，就會(huì)從心靈 深處喚起他們求知和創(chuàng)造的渴望。過(guò)去我們發(fā)展教育的目的只是為國(guó)家培養(yǎng)一批批有知識(shí)的人才，來(lái)維持國(guó)家的運(yùn)轉(zhuǎn)，所以我們只需要一些會(huì)背條文、唯命是從的書(shū) 呆子就夠了，所以，我們的教育才被考試枷鎖緊緊的控制著，今后，我國(guó)的教育目的就是為國(guó)家培養(yǎng)：敢于追求卓越、追求創(chuàng)造創(chuàng)新和富有智慧的人，也只有這樣的 人材才能為我們的國(guó)家鑄造輝煌的未來(lái)，才能使我們的國(guó)家成為天下最強(qiáng)盛的國(guó)家，才能使我們的人民成為最偉大的人民！“我的臣民 們，我來(lái)到這片土地之后，我之所以要把我們的國(guó)家命名為智安國(guó)，就是要以人民的智慧來(lái)發(fā)展國(guó)家，從而達(dá)到治國(guó)安邦的目的！”

國(guó)王多爾木的講話贏得了廣大人民的支持，從而使國(guó)家的教育改革得以順利的實(shí)施，國(guó)家還撥出?？钣糜诮處熕刭|(zhì)的培養(yǎng)和教育的研究。就這樣，一代又一代的學(xué)生在無(wú)數(shù)出類拔萃的教師的引導(dǎo)下，都以新的面貌投入到了國(guó)家的各項(xiàng)建設(shè)和科學(xué)研究之中，各個(gè)方面都有人才脫穎而出，不到三十年，在多爾木的領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)得到了飛速的發(fā)展，國(guó)家的各種資源都到了合理的開(kāi)發(fā)和利用，并且也建立了強(qiáng)大的裝備先進(jìn)精良的軍隊(duì)??

而在知安國(guó)呢？教育依然沉浸在人們對(duì)“狀元夢(mèng)”的熱望之中，以愈來(lái)愈苛刻和完善的考試制度，為國(guó)家那些有限的一些官位選拔人才，人們?nèi)园芽荚嚠?dāng)成跳龍門(mén)的唯一出路，沒(méi)有人想去搞什么科學(xué)研究，也沒(méi)有人去想當(dāng)什么家，因?yàn)榭荚囋缫寻讶藗兌伎嫉脹](méi)有了自己，盡管這個(gè)國(guó)家曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)許多輝煌的文明，但那曾經(jīng)有過(guò)的文明顯然已經(jīng)成了一根絞 索，在國(guó)家和民族的脖子上勒得愈來(lái)愈緊了??

一百年后，多爾木的子孫依靠他們強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和軍事力量，很輕易的就征服了知安國(guó)！

這個(gè)故事讓考古學(xué)家們一個(gè)個(gè)都驚得目瞪口呆！然而，因?yàn)閰⒓油诰虻亩际俏鞣絿?guó)家的人，出于征服的野心，竟有一些人企圖封鎖這一消息，因?yàn)檫@個(gè)世界上還有許多的國(guó)家都還沉浸在應(yīng)試的模式之中，他們也夢(mèng)想著百年后讓他們的子孫來(lái)輕易的征服這些國(guó)家。但是，在這些考古學(xué)家中，畢竟還有良心沒(méi)有泯滅的胸懷正義的人，他們悄悄的在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布了這一消息??

題后記：科舉制度為國(guó)家選拔了一批批的優(yōu)秀人才，然而又扼殺了多少精靈？