第一篇：安圖三小校內(nèi)師徒結(jié)對子總結(jié)

安圖三小2012年度校內(nèi)“師徒”結(jié)對子

活動總結(jié)

不知不覺，一年的師徒結(jié)對活動已經(jīng)接近尾聲，本年度，學校能夠根據(jù)學校工作計劃認真制定校內(nèi)師徒結(jié)對子工作計劃，嚴格按照計劃開展各項幫扶工作，及時召開了動員大會，提出了工作要求，明確了師徒職責，所有骨干教師都結(jié)成了師徒對子。現(xiàn)將一年度工作總結(jié)如下：

一、加強組織管理，精心制定方案。

學校在厲校長的指導下，成立了以校長為組長，書記、副校長、教導主任組成的“結(jié)對子”領(lǐng)導機構(gòu)，根據(jù)學校的辦學條件、師資水平等實際情況，擬定了教師結(jié)對子活動方案，主要是教學方面的幫扶。擬出的方案得到了學校教學領(lǐng)導的大力支持，為結(jié)對子工作的規(guī)范化、科學化管理奠定了較好的基礎(chǔ)。

二、師傅盡職盡責，幫扶成效顯著。

1、本年度，“師傅”能從教育思想的確立、學科課程標準的學習、學科教材的分析、教學計劃的制訂、教學過程的設(shè)計、課程教學的組織、作業(yè)的設(shè)計和批改、學困生的輔導、試卷的擬訂分析、班級工作計劃的制定及管理、教育教學現(xiàn)象的分析、課外活動的開展、教育教學的專題研究、教育教學論文的撰寫、評課的方法等方面加強對“徒弟”的幫助和指導。從而使“徒弟”得到全面的提高。

2、學期初，“師傅”同“徒弟”共同制定學期初教學計劃，為“徒弟”有效開展學期教學奠定了基礎(chǔ)。

3、期中檢測后，“師傅”同“徒弟”共同分析學生數(shù)學、語文、英語成績，比較分析班級優(yōu)秀率、及格率、找出成績存在問題的原因，并結(jié)合原因制定整改措施。完成一份學科教學質(zhì)量分析，指導“徒弟”編制練習題和單元檢測試題，并對“徒弟”的教學質(zhì)量進行跟蹤。

4、平?！皫煾怠睂Α巴降堋钡慕虒W設(shè)計、上課等教育教學常規(guī)給予指導，對“徒弟”教學工作耐心幫助，對缺點、失誤明確指出，把自己豐富的教育教學經(jīng)驗豪無保留地傳授給了“徒弟”。

三、徒弟虛心學習，不斷進步提高。

1、“徒弟”能夠認真學習，虛心請教；課前課后主動咨詢和交流，（教案、作業(yè)批改、學生單元檢測情況、班級管理等）認真記好“一對一”活動記錄，寫好活動后的感受。在“師傅”幫扶與自身努力之下本學期四年四班（劉艷杰-孟祥葉），二年二班（劉鳳琴-徐海燕）光榮的評為校自主管理示范班，這與“師傅”教師的認真指導和“徒弟”教師的虛心努力是分不開的。

2、“徒弟”在“師傅”的指導下，能夠認真進行業(yè)務(wù)理論學習，及時做好學習筆記，寫好教學隨筆、教學反思，積極撰寫教學案例、課例和教學論文，參加課題研究。本學期共完成10學時的教育教學理論培訓和一篇質(zhì)量較高的教學論文。

3、“徒弟”虛心向“師傅”學習，本年度“徒弟”能夠積極聽“師傅”的課，達到了方案中的要求，10月16日-19日，學校組織了“幫扶活動周”,15位州、縣級骨干教師承擔示范課，每位“徒弟”同“師傅”都一起聽課，課后共同進行評課，分析教學成功之處，需改進的地方，骨干教師簡明新穎的課堂教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使所有年輕教師稱贊不已，大開眼界。此次活動起到了較好的示范引領(lǐng)作用。4、12月31日，學校根據(jù)師徒結(jié)對工作的開展情況，對此項工作進行了階 段考核，及時推廣教師結(jié)對的成果，最后師徒組合潘廣艷—趙玲玲、劉鳳琴—徐海燕、沈維麗-王學平被評為優(yōu)秀師徒組合，并在年末量化考核中加分以示鼓勵。

總之，“師傅”在本年度的活動中大公無私、將自己的業(yè)務(wù)所得傾注給“徒弟”，而被指導的年輕教師們在工作中勤奮好學、努力上進、積極地汲取“師傅”豐富的教育教學經(jīng)驗而為我所用，取得了很大的進步，進而也對學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高起到了一定的推動作用。

第二篇：校內(nèi)師徒結(jié)對子協(xié)議書2

安圖三小校內(nèi)師徒結(jié)對子協(xié)議書

根據(jù)縣教育局文件精神，進修干訓部師培工作要求，加快學校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，提升學校教育教學水平及課堂效率，充分發(fā)揮學校優(yōu)秀骨干教師的傳、幫、帶作用，結(jié)合工作實際，經(jīng)學校研究決定，在校內(nèi)開展“師徒結(jié)對子”活動。

為切實規(guī)范管理，對結(jié)對教師提出如下明確的工作要求：

一、基本職責：

（一）、師傅：

1、師傅要全面關(guān)心徒弟的工作、學習、生活和思想。了解徒弟的日常工作 情況，指導徒弟及時調(diào)整工作目標和工作方法。

2、向徒弟介紹自己豐富的教學經(jīng)驗，為徒弟提供各種教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

3、指導徒弟擬定教學計劃、把握教學環(huán)節(jié)，特別是“備課、上課、批改、輔導”等環(huán)節(jié)。精心指導徒弟備好課，每周重點審閱兩節(jié)備課教案。

4、每月聽徒弟的課不少于兩節(jié)并認真記錄 ,課后進行認真的評課，使徒弟 明確自己教學中存在的優(yōu)缺點及不足。做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，促進徒弟教師教學能力的提高。

5、每學期指導徒弟上一節(jié)備課組內(nèi)或校級公開課或匯報課。

6、鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓得到更多的 鍛煉和提高。

（二）、徒弟：

1、在指導教師的幫助下對自身的教學情況和業(yè)務(wù)水平認真全面的剖析，明 確自己努力的方向。

2、虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改 進、提高；主動邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。

3、虛心向指導教師學習，隨時接受指導老師檢查，及時改進工作和教學方 法。在師傅的指導下積極參加學校組織的各項活動，并認真做好總結(jié)。

4、主動聽師傅的課，每月不少于2節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。

5、平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。

此協(xié)議一式三份，師、徒、學校各執(zhí)一份，年末學校匯總協(xié)議執(zhí)行情況，對優(yōu)秀師徒予以量化加分。

本協(xié)議自2012年3月起生效，2015年3月終止。

師傅簽名：徒弟簽名：

第三篇：師徒結(jié)對子總結(jié)專題

師徒結(jié)對子總結(jié)

張穎

時間過得真快！為期一周的師徒結(jié)對學習就已經(jīng)完成了！作為幫走上工作崗位的我來說，毫無經(jīng)驗，迫切地需要一位老師來指導我，讓我能夠更好滴勝任這份工作，這次的結(jié)對子活動就是一個很好的機會，我的指導老師是實驗小學的潘春梅老師，她是一位非常優(yōu)秀的老師，一周的時間非常短暫，但是在潘老師的幫助下，我也收獲了許多，下面我就為這次師徒結(jié)對總結(jié)一下自己所得！

拜師的第一天，我就感受到了潘老師務(wù)實的工作態(tài)度，她很關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展，我就知道我能夠從她的身上學到很多東西，不僅是在教學方面，也有生活上的。

“聽課評課，尋找策略”，這次結(jié)對的主要形式就是我們聽指導老師的課，然后她給我們講講教學思路，我們也談?wù)勛约旱母形?。一個周以來，每天都聽了潘老師的課，她的課堂孩子們是主體，老師只是組織者、引導者；在低段孩子學習基礎(chǔ)較差的情況下還進行了展練，主要是從“音、形、用”三方面來展練的，我一邊聽一邊思考，我要怎么把這樣的好方法結(jié)合實際運用到我的教學中去呢，課后我與潘老師也進行了討論，問她一些關(guān)于如何展練的問題，從中我的教學實踐能力有了一定的提高.“積極交流，共享資源”，在語文教學方面，潘老師教誨了我許多教學方法，課間找她交流的時候，她也是有問必答的，讓人感覺很親切，并沒有藏著掖著的。此外，作為班主任，我還向她學習了班級管理的相關(guān)內(nèi)容，包括班委設(shè)置、評價管理等等，結(jié)合著我走上崗位以來的實踐經(jīng)驗與潘老師進行交流，提出了我的一些想法，她也給于了我許多切合實際的建議，讓我受益匪淺。我們的交流可以說貫徹于我們相處的每一天！我們共同分享著課堂上的困惑與喜悅。共享著教育教學資源！

真的很感謝潘老師在這一周的傾囊相授，我也會把我學到的東西稍加變通，結(jié)合實際，運用到我的教學實踐中去。希望在以后的工作中，我希望能得到更多的師傅指導！讓我在教師這條路上走得更好更順暢！

第四篇：師徒結(jié)對子總結(jié)

師徒結(jié)對子總結(jié)

王立平

本學期，我和張靜老師結(jié)成師徒對子，我是一個有十二年教學經(jīng)驗的“老”教師，而張靜老師是剛進入教師隊伍的年青教師，對我而言在教學經(jīng)驗方面有所長，而張靜老師的工作熱情是我無法比擬的。而彼此都能體會都這項結(jié)對子工作的責任和壓力，所以對本次活動都抱著“互相學習，一起研究，一起進步”的理念，一起把所帶班級的教學進行的有生有色。在這初一第一學期就要結(jié)束時，特對結(jié)對子工作做一個小結(jié)：

對我來說要做好師徒結(jié)對子工作，我首先要完成學校最基本的要求完成自己的聽課任務(wù)，在聽課過程中對張靜老師的教學活動進行了解，對在教學中的優(yōu)點有特色的地方進行肯定，讓她保持下去；對在教學中有問題的地方進行糾正；對互相有爭議的地方談自己的看法，一起探討一起研究，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。對張靜而言，聽我的課也是她的重要任務(wù)之一，這樣我們通過互相聽課、評課等形式的活動，在此過程中一起得到提高。本人也通過這種形勢的交流把自己的敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作作風去影響張靜老師，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗、毫無保留地傳授給張老師。在張教師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，幫助他走出困境。從高從嚴地要求自己和張教師，在結(jié)對子活動中共同進步。

本學期好多時候都是張靜先聽我講的新課，然后通過聽課調(diào)整自己的教學活動，然后再在自己的3、4班進行教學。這樣張靜花很多的時間去聽課，這對一名新教師是很難得的，這一點也是值得我去學習的。在張靜聽我課的時候也會發(fā)現(xiàn)我的教學問題，她也是毫不避嫌得給我指出。

在師徒結(jié)對子活動開展的過程中，我自身也得到了不斷地進步，不斷更新教育教學理念。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與張老師共同探討的過程，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與張老師教師共同分享，一起成長進步！

2011年12月

第五篇：師徒結(jié)對子總結(jié)

師徒結(jié)對子總結(jié)

張芳霞

對于剛踏上工作崗位的我來說，一切都顯得那么陌生，那么冷漠，可是學校給了我們溫暖，讓我感覺到了參加工作的快樂和幸福。剛來學校不久，學校就給我們新來的老師開了師徒結(jié)對子大會，讓我們每一個人都擁有一個和藹可親的師傅，就像媽媽一樣，第一學期來對我的照顧更是無以倫比，這學期也是一如既往的對待我這個無知的徒弟。

這學期以來雖然比上學期在教學上成熟了很多，但是還是會需要徐老師的幫助，有時候是請教問題，有時候是聽課，有時候是講課，有時候是備課，真的是忙的焦頭爛額，可是徐老師還是會親切的幫助我，尤其是剛開學的時候?qū)W校組織了年輕教師賽課活動，我清楚的記得我講的是《桂林山水》這一課，徐老師為了幫助我甚至把她的班空出來讓我試課，完了之后再幫我評課，幫我修改，以致后面我取得了較好的成績，我知道這是師父的負責任，是她對我的愛，我在心里默默的想，我絕不會傷害徐老師，她是我這一年的師父，是我參加工作以來的第一任師父，那就是我這一輩子的師父，我一定會把她當媽媽一樣的對待；記得還有一次，學校推門聽，我真好上的是一堂復習課，但是感覺很糟糕，一下子感覺腦子一片空白，不知道我的復習課該怎么上，沒辦法，我又去找我的師父徐老師，我去聽她的復習課，徐老師毫無推辭就讓我去聽，我的感覺很熟悉，徐老師上課還是那么自然大方，那么親切可愛，聽了徐老師的課后，我突然感覺心里又有底了，那種踏實的感覺讓我感到了一種莫名的幸福，從此我的復習課再也不用膽怯了，面對孩子們我也感覺自信了很多，漸漸地孩子們的復習課越上越好了，我清楚的知道這一切的功勞都得歸功于徐老師，是她幫助我走出了困境，是她給了我剛走上工作崗位的溫暖。

徐老師，我的師父，我愛您，以后有什么事請你盡管給我說，我一定會義不容辭的。