第一篇：合肥西園小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié) 2010.6

合肥西園小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

2010.6

短暫而忙碌的一個學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的工作，西小全體老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一 定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查

教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障，也是學(xué)校教學(xué)管理的重中之重。教導(dǎo)處認(rèn)真做好每月的教學(xué)常規(guī)檢查，不僅為教師績效考核提供了真實(shí)有效的資料，同時也為教師的成長營造了良好的環(huán)境。為確保常規(guī)檢查更深入、更有效，每月確定一個重點(diǎn)，以查促教，不斷完善。通過教學(xué)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，相互取長補(bǔ)短，最終達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

二 圍繞“有效課堂”課題研究，開展系列教研活動

全體語文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。并召開了年級的家長會，使家校教育形成合力，更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長。

為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期數(shù)學(xué)組立足課堂，開展了推門課、公開課等研討活動。通過磨課、上課、聽評課等活動，幫助大家重新認(rèn)識數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)新教學(xué)模式，擠干課堂水分，提高課堂效率。

三 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從思想上和行動上得以提升

在學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組教師充分利用學(xué)校資源，創(chuàng)造條件提升自己。積極參與區(qū)教研室組織的各項(xiàng)活動，如組織低年級教師參加琥珀小學(xué)及西園幼兒園主辦的“幼小銜接”的教學(xué)研討活動。積極參加區(qū)中心備課組活動，組織多名教師觀摩了蜀山區(qū)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)大賽，范海波老師代表學(xué)校參加了此次活動，并取得較好的成績。本學(xué)期開展校內(nèi)教研活動共8次，組織了“學(xué)習(xí)霍懋征同志正當(dāng)好教師”研討會，觀摩了張齊華老師《因數(shù)與倍數(shù)》的經(jīng)典課例，結(jié)合各類公開課展開評課活動等。另外每位教師都能自主安排一定時間用于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的新理念運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中去。

我們語文組教師以學(xué)校成立的科研項(xiàng)目：書香校園為契機(jī)，開展“共讀一本好書”。各位語文老師認(rèn)真搞好每天一節(jié)的讀書活動課，引導(dǎo)學(xué)生廣閱各類有益書籍，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。每次班級讀書活動展示，各位語文老師總是提前思考方案，創(chuàng)新形式，力求既要將本班學(xué)生的讀書情況展示，又要吸引臺下的小觀眾，達(dá)到臺上臺下都要有所獲。在老師們的努力探索下，每個班級的讀書沙龍展示真是有聲有色，同學(xué)們樂看，樂演，對學(xué)?！皶阈@”建設(shè)的推進(jìn)起了較重要的作用。

四 積極開展各項(xiàng)活動，以不同形式拓展學(xué)生的視野

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組繼續(xù)開展數(shù)學(xué)日記與小論文的征集活動，共向西園小學(xué)校報(bào)提供了近三十篇有些數(shù)學(xué)日記及小論文，極大的豐富了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。另外各備課組還開展了“口算比賽”、“數(shù)學(xué)故事會”等活動。老師們的教學(xué)論文、教育博客等內(nèi)容也在不斷豐富中。

美術(shù)備課組四位老師在加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)管理的同時，積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。讓課堂變得更精彩，讓學(xué)習(xí)更投入成為美術(shù)組積極努力的方向。為迎接四體會，劉伶俐、耿惠萍、王小妹、后明珍老師精心組織學(xué)生創(chuàng)作、利用課余時間制作“迎四體”展板，西園小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采在本次展示中熠熠生輝。

五、碩果累累

5月25日下午，“2010年合肥市教研工作會議暨合肥市教育科研基地授牌儀式”在合肥市教育局隆重舉行。全市共有29所學(xué)校獲得首批“合肥市教育科研基地”的稱號，我區(qū)共有3所學(xué)校獲此殊榮，西園新村小學(xué)名列其中。西園新村小學(xué)始終堅(jiān)持教育科研是教育生產(chǎn)力的理念，把教科研作為提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效載體。在“九五” “十五”良好鋪墊的基礎(chǔ)上，我?！笆晃濉币詠淼慕逃蒲泄ぷ鞔筇げ角斑M(jìn)，在校本教研、課題研究、課堂教學(xué)等各個方面均取得了較好的成績，形成了鮮明的教研特色，豐富了“科研興校”的內(nèi)涵。而這些成績的取得，與上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、全體教師的齊心協(xié)力是分不開的。

在合肥市第五屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展評，葛源媛榮獲一等獎。在全國第三屆基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)觀摩活動課例評選中，西園新村小學(xué)葛源源執(zhí)教的英語課《fun reading and writing》獲得二等獎，張?zhí)m平執(zhí)教的語文課《臥薪嘗膽》獲得三等獎。

在備課組長孫學(xué)清的帶領(lǐng)下，邵磊、瞿利、劉媛、梁娟娟、侯進(jìn)幾位老師組織校乒乓球隊(duì)，參加了全區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽。學(xué)生在訓(xùn)練中不僅鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，培養(yǎng)了意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，獲得小學(xué)組男子單打冠軍、和團(tuán)體亞軍。

素質(zhì)教育并不僅是唱歌跳舞的教學(xué)，而是對學(xué)生思維品質(zhì)、意志品質(zhì)的教育。本學(xué)期，在陳燕萍、王曉雯、薛禾莉、徐婷老師的用心挑選、悉心編排、精心指導(dǎo)下，創(chuàng)排了舞蹈《陽光下的印巴女孩》和舞蹈《嬉舞學(xué)堂》，參加了合肥市七屆少兒藝術(shù)節(jié)專場演出及西園新村小學(xué)進(jìn)駐政務(wù)文化新區(qū)一周年暨首屆‘小天鵝杯’六·一文藝匯演”聯(lián)歡會，受到其他參賽隊(duì)和評委們的一致好評。為了給學(xué)校爭光，他們不怕苦不怕累，常常因?yàn)橐粋€動作和或一個表情反復(fù)練習(xí)很多遍。碩果累累的音樂備課組并不只是追求比賽成績，他們對素質(zhì)教育本質(zhì)的深刻理解，促進(jìn)了日常教育工作的深入與落實(shí)。

科學(xué)備課組梁四海、程天林老師一方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性、整合性，創(chuàng)造性地使用教材；另一方面堅(jiān)持給所教的每個班級的各項(xiàng)活動進(jìn)行分類評分，從細(xì)節(jié)中做好教學(xué)管理。以前無足輕重的科學(xué)課變成學(xué)生喜歡的一門學(xué)科，充分體現(xiàn)了兩位老師付出的汗水。其中，科學(xué)組還創(chuàng)建了西園小學(xué)科技創(chuàng)新小組，為有能力、有頭腦、有興趣的學(xué)生搭建了創(chuàng)造的平臺。此外，科學(xué)備課組老師還輔導(dǎo)我校學(xué)生參加了區(qū)科技DV比賽、省機(jī)器人大賽，在不同類型不同級別的比賽中均獲得了驕人的成績。區(qū)科技DV比賽一等獎2件。市機(jī)器人大賽第一名2個，省機(jī)器人大賽一等獎一個，二等獎一個。

合肥市西園新村小學(xué)

教導(dǎo)處

20010.6

第二篇：教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)09、6

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以新課程改革為契機(jī)，以更新理念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

教育質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的根本，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。本期我校以深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以教師研修與培訓(xùn)為載體，以提高教師業(yè)務(wù)水平為主線，以學(xué)習(xí)新課程理念、教育教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，遵循教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，對我校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，努力造就一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，不斷開創(chuàng)我校教育教學(xué)發(fā)展的新局面。

（1）細(xì)化解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師教學(xué)的依據(jù)，我校始終把學(xué)習(xí)新課標(biāo)作為教師新學(xué)期的首要學(xué)習(xí)任務(wù)。細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)對于教師熟悉課標(biāo)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施有效教學(xué)起到十分積極的作用。學(xué)期開學(xué)初，各學(xué)科組長組織教師細(xì)化解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，使各科教師，對各學(xué)科、各級段、各冊教材的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)等有一個全面的把握，并在教學(xué)中全面落實(shí)。

（2）精讀教育專著

為提高每位教師的教育教學(xué)理論水平，我校在教師中積極倡導(dǎo)

“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受人生。本學(xué)期我校把教體局下發(fā)的10本教育書籍作為重點(diǎn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求做好讀書筆記，寫出心得體會，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

（3）培訓(xùn)教學(xué)技能

本學(xué)期著重培訓(xùn)課堂教學(xué)技能（①組織教學(xué)和導(dǎo)入新課的技能②運(yùn)用教學(xué)語言的技能③設(shè)疑和提問技能④板書技能⑤講授的技能⑥總結(jié)結(jié)束課程的技能）。通過每周的技能培訓(xùn)，老師們的教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。（4）交流學(xué)習(xí)收獲

每兩周組織一次讀書心得交流會，每學(xué)期組織一次讀書專題報(bào)告會、讀書筆記展示會等，（從讀書的內(nèi)容、讀后感受以及對教學(xué)的指導(dǎo)等方面交流。）教師讀書活動扎實(shí)、持續(xù)、深入地開展，使每位教師在學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)等活動中，觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。通過學(xué)習(xí)，豐富教師的知識積累，提升個人的覺悟和思想境界，改變一個人的氣質(zhì)，提高了教學(xué)水平，更重要的是新的教育理念，在教師們心中生根、發(fā)芽，直接影響著每位教師的教學(xué)行為，為學(xué)校課堂教學(xué)改革的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、開展校本教研，構(gòu)建高效課堂。

教育科研是教師成長的必由之路，為順利實(shí)施“科研興校”這一戰(zhàn)略，讓每位教師在新的教學(xué)理論指導(dǎo)下盡快形成新的課堂教學(xué)風(fēng)格，成為科研型的教育工作者，達(dá)到資源共享，共同提高的目的，我校把扎實(shí)開展校本教研活動作為提升教師的教學(xué)水平的重要途徑，促進(jìn)課改不斷深入，為實(shí)施“科研興?！边@一戰(zhàn)略備戰(zhàn)。

1、抓好日教研。

針對假期中已備好的電子教案，每日的集體教研時間，學(xué)科組長帶領(lǐng)教師進(jìn)行“二度”備課。（語文：早上第一節(jié)；數(shù)學(xué)：下午第二節(jié)；英語：下午辦公時間），每節(jié)課前同學(xué)科的教師要在學(xué)科組長的帶領(lǐng)下，反復(fù)閱讀電子教案，研究教法，理清思路，再結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情、自己的教學(xué)風(fēng)格確定本節(jié)課自己的教學(xué)思路；對教學(xué)中的疑難問題相互交流，共同解決；特別要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行研討，課堂上要充分落實(shí)在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。這樣發(fā)揮集體智慧，讓每位教師都能夠取眾家之長，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格找出更科學(xué)、有效的教學(xué)方法，使每位學(xué)生都能享受到最優(yōu)化教學(xué)。

2、開展周培訓(xùn)。

每周的集體教研日，我們對教師進(jìn)行教學(xué)技能的培訓(xùn)。培訓(xùn)做到了有目的、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有具體的負(fù)責(zé)人、有效果。本學(xué)期主要培訓(xùn)了課堂教學(xué)的技能，通過組織教師理論學(xué)習(xí)、觀看課例、課后研討等形式，教師的課堂教學(xué)技能有了一定的提高。

3、做好期總結(jié)。

學(xué)期結(jié)束，每位教師針對本學(xué)期自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，然后是學(xué)科組總結(jié)，最后教導(dǎo)處對本學(xué)期的校本教研、校本培訓(xùn)工作做了全面的總結(jié)。本期我校在主題教研方面取得了良好的成績，教

師根據(jù)工作中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行小課題研究。如：“如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力”“如何有效開展課外閱讀”“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣”等。這些小課題成果，在課堂教學(xué)中得以推廣使用，使課堂教學(xué)取得了實(shí)效性。

4、開展好課例研討。

課例是教師進(jìn)行自我反思的載體，是理論學(xué)習(xí)的素材，課例研討則是提升教師教學(xué)藝術(shù)的有效手段，為使我校教師提高課堂教學(xué)水平，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，組織開展形式多樣的課堂教學(xué)研討活動，在磨課中提升教學(xué)藝術(shù)，加快教師的專業(yè)發(fā)展。

開展上課、研課、評課為一體的課例研討活動是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效手段。為使我校教師提高課堂教學(xué)水平，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，我校將在本學(xué)期開展不同形式的課堂教學(xué)研討活動：骨干教師的“示范引領(lǐng)課”、成熟教師的“展示課”、青年教師的“達(dá)標(biāo)課”，在磨課中提升教師的教學(xué)藝術(shù)，加快教師的專業(yè)發(fā)展。

骨干教師“示范引領(lǐng)課”，參加教師是省、市級骨干教師，滎陽市級名師，校級骨干教師。要求教師備課時要以全新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為依據(jù)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，特別是在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面下功夫，使每節(jié)課都真正起到啟迪、示范、引領(lǐng)的作用。

成熟教師的“展示課”，參加教師是有一定教齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的成熟型教師。教師授課除了按照我校的課堂教學(xué)模式進(jìn)行展示外，還要充分展示自己的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)特色。力求從優(yōu)化教學(xué)過程入手，運(yùn)用多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師搭臺，學(xué)生唱戲，發(fā)揮學(xué)生的主體意識，從而達(dá)到提高了課堂的時效性的目的。

青年教師的“達(dá)標(biāo)課”，參加教師是參加工作2——5年的年輕教師。要求青年教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，展示出自己的最高教學(xué)水平。

以上課堂教學(xué)研討活動均要采用“三階段兩反思”的形式開展。即：同一內(nèi)容，三次上課，兩次反思，在各學(xué)科組成員集體的智慧中，最后呈現(xiàn)在大家面前的是一節(jié)高水平的課例。

活動結(jié)束后教導(dǎo)處分學(xué)科對整個活動進(jìn)行總結(jié)。分管領(lǐng)導(dǎo)要和授課教師、聽課教師一起剖析課例，研討、交流課堂中成功之處和需要改進(jìn)的地方，以尋求最佳途徑，課堂中呈現(xiàn)的實(shí)際問題喚起大家的深思和反省，從而達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。參加上課的教師要寫出課后反思，聽課的教師寫出聽課感受。

通過這一磨課活動，涌現(xiàn)出了孫玉曉、張艷麗、金果、黑麗萍、王麗君、羅金燕等一批骨干教師；楊靜冉、秦偉娜、何革命、張慧敏、陳永杰、常錦霞等一批成熟教師；宋俊彥、代媛媛、張麗霞、宋瑞平、王菲、許靜等一批青年教師。

現(xiàn)在，我校的課堂教學(xué)有了可喜的變化：突出了兩個特點(diǎn)：新：授課教師觀念新，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新；實(shí)：教學(xué)過程真實(shí)，體現(xiàn)老師教學(xué)真功夫。課堂上，由原來的個別發(fā)言，到現(xiàn)在的百家爭鳴；由原來的“標(biāo)準(zhǔn)答案”到現(xiàn)在的個性領(lǐng)悟；由原來的被動地聽講、記錄，到現(xiàn)在的主動預(yù)習(xí)、積極探索?？粗瑢W(xué)們聆聽時的專注，合作時的積極，探究時的執(zhí)著，展示時的自信，收獲時的欣喜。我們有理由相信，此時的課堂真的變成了學(xué)堂，教師真的成了“導(dǎo)”師。

5、寫好教學(xué)反思

美國教育家波斯納說：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，之多只能成為膚淺的知識，如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么它的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡”。即 教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動。

平時教學(xué)中要求教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫“教學(xué)隨筆”、“考后反思”、“教學(xué)案例分析”等，從案例分析中進(jìn)一步提升教師的認(rèn)識能力、分析能力和解決問題的能力，促進(jìn)教師不斷總結(jié)提高。同時我校重視教師進(jìn)行課后反思，教師有專用教學(xué)反思本，語文學(xué)科要求一課一反思，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科要求一章節(jié)一反思，教師要對自己教學(xué)過程進(jìn)行深刻的剖析，主要從授課方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及通過當(dāng)堂檢測反饋的目標(biāo)完成情況等方面進(jìn)行反思，總結(jié)出本節(jié)課的成功與失誤之處，以利今后的教學(xué)改進(jìn)。

三、抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的源動力，它是一個人存放在大腦里取之不盡、用之不竭的資本。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲成功。因此，課堂教學(xué)中，在學(xué)習(xí)常規(guī)方面對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范、細(xì)致指導(dǎo)、耐心培養(yǎng)就顯得十分重要，這也是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、形成學(xué)習(xí)能力的基本保證，是改變學(xué)習(xí)方式的重要前提。

1、利用好“學(xué)習(xí)金字塔”使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

金字塔主要顯示了學(xué)生在不同教學(xué)方法指導(dǎo)下學(xué)習(xí)24小時之后，對新學(xué)習(xí)內(nèi)容可回憶的百分?jǐn)?shù)。根據(jù)這個金字塔的提示，教導(dǎo)處

本學(xué)期指導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中要精講，在知識關(guān)鍵點(diǎn)和學(xué)生疑惑點(diǎn)加以點(diǎn)撥，要盡量騰出足夠多的時間讓學(xué)生討論、交流和練習(xí)，教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用好“金字塔”，引導(dǎo)學(xué)生掌握最佳的學(xué)習(xí)方法，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身發(fā)展奠基。

多一個好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會和機(jī)遇。本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、專心聽講、積極參與、準(zhǔn)確計(jì)算、廣泛閱讀、勤于動筆等習(xí)慣，教導(dǎo)處在聽隨堂課的過程中，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的檢查評比。

3、改革評價方法，調(diào)動學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

為了調(diào)動學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期教導(dǎo)處對學(xué)生的評價注重過程性評價，分別從好學(xué)（學(xué)習(xí)興趣）、樂學(xué)（學(xué)習(xí)態(tài)度）、會學(xué)（學(xué)習(xí)方法）、學(xué)會（學(xué)習(xí)效果）四個方面進(jìn)行評價，設(shè)立了“勤奮好學(xué)獎”、“樂于求知獎”、“勇于探索獎”、和“勇攀高峰獎”四個獎項(xiàng)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、使用學(xué)案，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，本期我校仍在四至六年級實(shí)行學(xué)案。我們所備的學(xué)案是集教案、筆記、作業(yè)、測試和復(fù)習(xí)資料于一體的師生共用的教學(xué)文本，是集課前預(yù)習(xí)、課上探究、課后拓展為一體的學(xué)習(xí)文本。通過主備教師備課，備課組備課以及課前備課流程形成學(xué)生手中的學(xué)案。

教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，提前一天將學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生拿到學(xué)案后根據(jù)其內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行預(yù)習(xí)。所有的同學(xué)必須要解決學(xué)案中基礎(chǔ)題部分，然后可以做提高題，碰到生疏的難解決的問題要做好標(biāo)記，第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。第二天教師將學(xué)案收上來，抽部分學(xué)生的進(jìn)行批改，并根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生反饋上來的問題，正是老師課堂上重點(diǎn)引導(dǎo)、點(diǎn)撥的地方，在教學(xué)中努力做到放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，新知識放手讓學(xué)生主動探索，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)放手讓學(xué)生議論，提出的問題放手讓學(xué)生思考解答。

通過近一學(xué)期的試驗(yàn)，學(xué)案在教學(xué)中凸顯作用。同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力有了提高，學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)效果突出。

四、加強(qiáng)英語教學(xué)及體音美等的監(jiān)管力度，規(guī)范課堂。

本學(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，加強(qiáng)體音美等副科的監(jiān)管力度，加大聽課、巡課，規(guī)范課堂。特別是英語教學(xué)更新了教學(xué)手段，拓展英語學(xué)習(xí)的空間，營造網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境，使音像同步，聽、說、讀、寫結(jié)合，教學(xué)過程生動，不僅有利于教學(xué)難點(diǎn)的突破，也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，在注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上功夫，注重潛能生的轉(zhuǎn)化，使英語課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

五、取得的成績及不足

本學(xué)期我們在校務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一定的成績，宋俊艷老師在鄭州市舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎，李茹、羅金燕獲滎陽市一等獎；柴麗、程金環(huán)在滎陽市數(shù)學(xué)基本功比賽中獲得一等獎；白秋芳被評為鄭州市教科研先進(jìn)個人；宋俊艷、李茹代表我校到協(xié)作區(qū)進(jìn)行課改交流；我校本學(xué)期共申報(bào)17個鄭州市課題，其中《聯(lián)系

生活培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力》被評為鄭州市重點(diǎn)課題；我校的教師培訓(xùn)工作，措施得力，培訓(xùn)扎實(shí)，受到了教委的好評。

工作中雖然也取得了很多的成績，但也存在些許不足，反思如下：

1、教師的理論學(xué)習(xí)抓的不夠，圍繞教師學(xué)習(xí)開展的活動不多，部分教師的教育教學(xué)觀念有待轉(zhuǎn)變，教學(xué)行為有待改變。

2、四—六年級在使用學(xué)案的過程中，由于對學(xué)案的認(rèn)識不到位、使用不得法，使學(xué)案沒有起到應(yīng)有的作用。

3、因后半學(xué)期，教導(dǎo)處人員全部擔(dān)任主科，教學(xué)工作繁忙，后半學(xué)期聽課不夠。

4、由于我校班大人多，潛能生轉(zhuǎn)化有一定難度，雖然教師很努力，但效果不明顯。

教學(xué)工作苦樂相伴。今后我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,揚(yáng)長避短,再接再厲,把工作搞得更好。

學(xué) 工 作 總

滎陽市第一小學(xué)

2009.6.19 教 結(jié)

第三篇：小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

教導(dǎo)處工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

你們好！

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，教導(dǎo)處的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助，在此我代表教導(dǎo)處所有成員向大家表示衷心的感謝！下面我將對教導(dǎo)處一學(xué)期的工作情況對大家做一匯報(bào)，希望批評指正。

一、錘煉業(yè)務(wù)，對工作負(fù)責(zé)。

作為主抓教學(xué)的部門，教導(dǎo)處人員力求對業(yè)務(wù)精益求精。主動帶領(lǐng)教師與時俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行教與學(xué)的探索，積極開展教學(xué)研究活動。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改創(chuàng)新。同時，還充分地發(fā)揮了教研組長的作用，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來，增強(qiáng)了教研活動的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。

二、加強(qiáng)服務(wù)意識，對學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)處成員，我們牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1、重視合作意識。我們力求做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我們正確認(rèn)識自我，以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。

2、突出服務(wù)意識。教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的。一學(xué)期來，我們在工作中能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽老師們的呼聲，捕捉老師們的意愿，從而使得各項(xiàng)決策、措施盡量符合實(shí)際和大家的要求。

其次，教導(dǎo)處人員積極協(xié)調(diào)，愉快合作，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。

三、重視常規(guī)管理，對學(xué)生負(fù)責(zé)

1、在校長的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處的其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校的教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性。

2、落實(shí)課程計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校實(shí)際科學(xué)合理地給每位教師安排課時、課務(wù)，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3、每學(xué)期做好學(xué)生教材及作業(yè)本、寫字教材、英語磁帶和教師辦公用品的征訂、發(fā)放工作，為教學(xué)工作的開展打好基礎(chǔ)。

4、制訂好教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度。做好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中期末作業(yè)、備課、學(xué)習(xí)筆記的檢測工作，為學(xué)校考評教師提供依據(jù)。

5、堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研測試。除做好每學(xué)期末全區(qū)統(tǒng)一的期末考試外，還安排每單元的測試，認(rèn)真進(jìn)行單元分析。及時監(jiān)控各科教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)質(zhì)量。

6、關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，組織好學(xué)生的競賽活動。本共組織學(xué)生參加區(qū)級以上各類競賽十多次，校級競賽十次。其中參加的國家級作文競賽中有近二百名學(xué)生的作文喜獲佳績，有十多位老師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，學(xué)校同時也被評為全國作文百強(qiáng)校。學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽，積極調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，有近三百名學(xué)生成績突出，分別被評為一、二、三等獎。

7、組織好備課、聽課、評課工作，協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)的疑難。

8、做好學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》。做好學(xué)生名冊的登記和上報(bào)工作，健全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，完成各項(xiàng)報(bào)表的填寫與上報(bào)工作，并對一學(xué)期級新生進(jìn)行了電子學(xué)籍錄入。9月份開始對采集的學(xué)生學(xué)籍信息進(jìn)一步核實(shí)，陸續(xù)上傳各班學(xué)生學(xué)籍信息，提前完成了學(xué)籍信息和學(xué)生照片的上傳工作。我校共上傳536名學(xué)生，其中只有一個學(xué)生沒有身份證號碼。按上面要求做了處理。9、10月中旬在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，迎接了教育局督導(dǎo)室對我校為期四天的督導(dǎo)評估。10、11月底，收集整理上報(bào)了“義務(wù)教育均衡發(fā)展”信息，其中包括，學(xué)生信息，教職工信息，辦學(xué)條件，教學(xué)管理等方面的內(nèi)容。

11、本學(xué)期來，老師們外出培訓(xùn)、請假等情況，我們按學(xué)校規(guī)定的相關(guān)制度及時調(diào)整，無空堂現(xiàn)象發(fā)生，保障了學(xué)生安全及正常的教學(xué)秩序。

12、家校配合，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本進(jìn)行了兩次教學(xué)開放日活動，讓學(xué)生家長及時了解各班教師教學(xué)能力和孩子們在校情況，為老師和家長提供了交流研討的機(jī)會。

13、強(qiáng)化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

四、為教師的發(fā)展著想，對教師負(fù)責(zé)

1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)課程改革教育叢書，領(lǐng)悟新課改精神，新課程理念，逐步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)思想，本學(xué)年，教導(dǎo)處組織全體教師學(xué)習(xí)“如何備課、批改作業(yè)”“如何運(yùn)用生本理念提高語文課堂效率”、“生本理念如何滲透于數(shù)學(xué)課堂”等理論研討與學(xué)習(xí)。

2、本，進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教科研實(shí)踐融為一體，安排好教師參加各級各類的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動，以讀書、講課、研討等方式提高教師的教育教學(xué)水平。各學(xué)科組開展的交流課，比賽課、研討課、示范課等教學(xué)交流活動為教師的專業(yè)成長搭建舞臺。教師們學(xué)有所得，行有所感?；顒雍蠼M織教師開展研討，撰寫教學(xué)反思，努力讓每一位教師都成為一名反思型的教師。

3、在課題研究方面，做好做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作，本學(xué)期我校市級課題《提高課堂教學(xué)效率的策略研究》已結(jié)題并已將結(jié)題報(bào)告呈報(bào)于區(qū)教研室，由何校長撰寫的國家級家庭教育課題《問題兒童家庭教育指導(dǎo)方案》的結(jié)題報(bào)告已于今年發(fā)表于國家級刊物《現(xiàn)代教育教學(xué)論壇》，本學(xué)期還接受了區(qū)教研室對學(xué)校國家、省、市、區(qū)各級課題研究的評估驗(yàn)收，和區(qū)教研室對學(xué)校生本教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的檢查，我校的課題研究工作得到了上級部門的認(rèn)可。

4、積極組織教師撰寫教學(xué)論文，參加各類競賽，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供平臺。本僅論文和課例就有四十多人次獲獎。

5、組織教師全員參與信息技術(shù)及現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。作好安排、報(bào)名、考試、驗(yàn)證、登記等工作。切實(shí)體現(xiàn)教導(dǎo)處人員的服務(wù)意識。

五、存在的不足

1、教學(xué)常規(guī)檢查工作力度不夠。

1、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作不夠深入。

2、深入課堂、深入班級不夠。教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

3、對青年教師的指導(dǎo)和監(jiān)測不夠，應(yīng)為青年教師提供更多的舞臺，推動青年教師發(fā)展。

我想這些是我們在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問題，也是我們錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地改進(jìn)，我們將一如既往地帶領(lǐng)大家為學(xué)校的不斷發(fā)展做出努力。

第四篇：小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

（一）我校教導(dǎo)處工作以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為突破口，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，大力推進(jìn)新課程改革，著力創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，更新教育觀念。

為進(jìn)一步更新了廣大教師的教育觀念，學(xué)校圍繞基礎(chǔ)課程改革，采用通識培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合、集體培訓(xùn)和

個人自學(xué)相結(jié)合的方式，著力開展校本培訓(xùn)。要求各教研組組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，采用集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式，使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的現(xiàn)代教育功能觀、教師觀、學(xué)生觀和教育評價觀。在學(xué)習(xí)中，讓教師撰寫體會文章。通過多次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，廣大教師已充分認(rèn)識到課改的意義就是通過課程改革，促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本的改變，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。教導(dǎo)處還根據(jù)市教育局，蓮湖區(qū)進(jìn)校各科教師培訓(xùn)計(jì)劃，安排時間，讓全體任課教師進(jìn)行課程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為新課程在我校的實(shí)施打下了思想基礎(chǔ)，同時為我校課堂教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制的建立夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，改進(jìn)工作方法，加大課改工作力度，使教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作落到實(shí)處

我校成立了課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小

組，以校為組長，以教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長和學(xué)科骨干教師為組員，形成了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自深入課堂，通過聽課、評課與教師共同探討教材教法與改進(jìn)措施。教導(dǎo)主任本學(xué)期聽課40節(jié)以上，教師每人聽課16節(jié)以上。學(xué)校堅(jiān)持每周召開一次教研組活動，二。認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)培訓(xùn)、更新概念，確保新課程的有效實(shí)施

學(xué)校利用各種形式組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新理念，使廣大教師不斷解放思想，更新觀念，掌握先進(jìn)的教育理論，樹立以人為本的教育思想。通過教研組內(nèi)集體學(xué)習(xí)、個人自學(xué)以及聽報(bào)告、講座和觀摩課等形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使每位教師在教學(xué)中都能夠大膽嘗試，更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有效地解決好學(xué)教之間的矛盾和關(guān)系，逐步做到了“五個轉(zhuǎn)變”，即由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；由權(quán)

威教學(xué)向共同探索轉(zhuǎn)變；由教材傳遞和接受的過程向教材的開發(fā)和創(chuàng)造的過程轉(zhuǎn)變。本學(xué)期還對全體教師進(jìn)行了信息化技術(shù)知識講座，提高了全體教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。

三、勇于實(shí)踐，大膽探索，建立以校為本的教研機(jī)制

教師的成長離不開崗前培訓(xùn)，也離不開工作過程中的各種培訓(xùn)，然而教師真正的成長卻在于教學(xué)實(shí)踐中。新的教育觀念必然在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中產(chǎn)生，新的教育模式、方法與技術(shù)也只有在教育教學(xué)實(shí)踐的探索中才逐步得以確立。教研組內(nèi)要求在評課中不用面面俱到，只需指出上課教師的一個優(yōu)點(diǎn)，給上課教師提一個改進(jìn)意見，這樣教師們參與課堂教學(xué)改革的積極性提高了，出現(xiàn)了爭著、搶著制作課件、上評優(yōu)課、示范課的喜人現(xiàn)象。

四、重視德育，加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝工作，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

本學(xué)期，開展了卓有成效地、豐富

多彩的德育活動。開學(xué)初，開展了優(yōu)美教室的評選，進(jìn)行動手實(shí)踐，美化環(huán)境的教育。聘請了法制副校長、校外輔導(dǎo)員和學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員。還組織4—6年級學(xué)生參加了《國防知識》競賽和“國防教育”征文，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

本學(xué)期，我校還成立了體育、音樂、繪畫、英語等興趣小組，做到有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)。本學(xué)期還組織全體教師聽了《法制安全講座》，開展交通安全圖片展，組織學(xué)生觀看交通安全vcd蝶片，增強(qiáng)了全體師生的安全防范意識。

總之，經(jīng)過大家的共同努力，廣大教師的教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師的教育方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了許多新的變化，民主平等的師生關(guān)系進(jìn)一步形成，不少家長也能理解、關(guān)心并積極配合學(xué)校的課程改革工作，使學(xué)校的教育教學(xué)工作朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

（二）本學(xué)期我校教科研工作以市科所工作意見為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系的原則，創(chuàng)造性地開展教育科研工作，強(qiáng)化教科研組織建設(shè)，以“五個一”學(xué)習(xí)活動、教科研“手拉手”活動為抓手，扎實(shí)抓好“十五”立項(xiàng)課題的研究、結(jié)題工作，大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動，提高課堂教學(xué)效率，鞏固教科研成果，積極推進(jìn)課程改革及我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、以開展“五個一”學(xué)習(xí)活動為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、繼續(xù)組織教師開展讀書學(xué)習(xí)活動，提高教師素養(yǎng)。把讀書的范圍放寬，提倡教師讀教育散文，教育故事，教育小說，文學(xué)名著。讓教師堅(jiān)固專業(yè)根基，提速專業(yè)進(jìn)化?？朔≡?，克服急功近利，克服匠氣。

（1）要求各教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫學(xué)習(xí)筆記，以提高自己的教育教學(xué)理論水平。學(xué)校也投入相應(yīng)的資金為教師添置教教育教學(xué)理論書籍，以提高教師的教育教學(xué)理論水平和文化素養(yǎng)。

（2）讀書活動開展的豐富多彩。通過以上讀書活動的開展大大提高了教師的讀書熱情，每一位教師都能充分認(rèn)識到讀書充電的重要性，切實(shí)提高了教師的教育教學(xué)理論水平和文化底蘊(yùn)。

2、為在我校深入開展讀一本教育理論書籍，豐富理論涵養(yǎng)活動。重點(diǎn)對《教師日記》寫作的嘗試。積極鼓勵教師撰寫《教師日記》，把自己教育教學(xué)中的閃光點(diǎn)、困惑及時記錄下來，以敘事、評述等形式撰寫在專業(yè)日記上。教師的教育教學(xué)素養(yǎng)有很大提升。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促教師專業(yè)成長。學(xué)校充分利遠(yuǎn)程教育進(jìn)行教學(xué)研討與交流。充分利用微機(jī)房聽專家、名師講座，足不出戶就可以聆聽專家、名師的教誨，收到良好效果。與此同時對全校教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、以小課題研究為切入點(diǎn)，促進(jìn)教科研工作深入開展

1、積極開展課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，學(xué)校努力做好課題研究的工作。和龍市進(jìn)修學(xué)校和教科所對我校教師參與課題研究的熱情、態(tài)度，給予了很高的評價。

我校課題研究中注重：抓好一個“學(xué)”會做課題必須善于學(xué)習(xí)。()突出一個“研”。以教研為基礎(chǔ)，以科研為提高，教研、科研相互滲透，相互促進(jìn)。做好一個“精”。“精”是要求教師在觀察和積累了大量感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導(dǎo)性的教育思想精華。

經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我校課題研究工作做的扎實(shí)有效，解決了教育教學(xué)中的一些實(shí)際問題。

2、努力做好“十五”課題研究結(jié)題工作，我校承擔(dān)“十五”課題任務(wù)要加強(qiáng)對課題的管理，特別是要加強(qiáng)的細(xì)節(jié)的管理，努力克服浮躁、畏難、埋怨的心態(tài)，以扎實(shí)的研究作風(fēng)，加大研究投入，保障課題研究的如期進(jìn)展，并及時做好結(jié)題的一切工作。

我校的“雙語教學(xué)”改革實(shí)驗(yàn)研究

課題進(jìn)入了結(jié)題階段。課題組成員正在整理資料，撰寫結(jié)題報(bào)告，迎接市教科所的結(jié)題驗(yàn)收。

3、做好“十一五”課題的申報(bào)工作。

在“十五”即將結(jié)束之際，我召開了科研會議，對“十五”課題進(jìn)行了總結(jié)，同時對“十一五”規(guī)劃作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。要求積做好“十一五”課題的申報(bào)工作，必須有一項(xiàng)市級立項(xiàng)課題。

三、以“教科研手拉手”活動為抓手，促教育科研的均衡發(fā)展

為進(jìn)一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。我校與新東小學(xué)繼續(xù)深化教育科研“手拉手”工作，利用“上靠下聯(lián)”策略，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，打造教育科研的品牌。強(qiáng)弱牽手，開發(fā)教育科研潛能，實(shí)現(xiàn)雙贏?！笆掷帧彪p方要加強(qiáng)相互間的科研交流與科研互訪、科研合作，增強(qiáng)各自的活力。通過

科研“手拉手”活動，激發(fā)教師的科研熱情，提高本校教育科研的整體水平，促進(jìn)兩校教育科研的均衡發(fā)展。

本學(xué)期，我校在確保課題研究扎實(shí)開展的同時，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，要求教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評價，且納入考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎勵細(xì)則進(jìn)行獎勵。

回顧本的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

（三）教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充

分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力

提升。

教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔(dān)省級子課題1個，市級課題1個，縣級結(jié)題課題3個。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲

言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，“請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到上海等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)?；貋砗蠹皶r總結(jié)并再對教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的教研活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報(bào)課

中，在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得市級論文評比一等獎1人，縣級論文一等獎1人，縣級基本功比賽一等獎1人，講課比賽二等獎1人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

第五篇：小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

小學(xué)2015年秋季第一學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教學(xué)工作以“十八大”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局精神，以新課程改革“導(dǎo)學(xué)案”的修改和使用為突破口，以師生共成長為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，也存在著一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、立足校本資源，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、進(jìn)一步規(guī)范課程管理

本學(xué)期學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行新修訂的《四川省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃（試行）》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，合理排好功課表，開足開齊各課程，繼續(xù)推行體、音、美、英語、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動、地方與校本

3、地方與校本4等課程同年級平行班并班上課。深入貫徹實(shí)施義務(wù)教育“減負(fù)”方針，加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時的要求，深入開展大課間活動及陽光體育活動。積極推進(jìn)興趣小組建設(shè)，抓實(shí)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”等學(xué)習(xí)的平臺建設(shè)，深入開展“鄉(xiāng)村少年宮”等校本課程研究。積極推行“行政巡課制度”“推門聽課制度”，深入課堂了解教師的課堂教學(xué)情況，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，李校長和我深入課堂聽課達(dá)40節(jié)之多。

2、嚴(yán)格實(shí)行常規(guī)檢查制度

開學(xué)初對教師的備、教、批、輔、考、研、思等工作提出了明確的要求，并在全學(xué)期的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教導(dǎo)處堅(jiān)持執(zhí)行常規(guī)工作“分項(xiàng)周檢”“及時反饋”“每月總結(jié)”制度，引導(dǎo)教師把常規(guī)

工作做細(xì)做實(shí)。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系

按時組織召開家長會，10月份，向家長反映學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，與家長共同探討如何在不同時期對孩子的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓芾?，使家長們對自己孩子在校情況有比較全面的了解，對我校的教育教學(xué)情況有客觀的認(rèn)識，家校合力，構(gòu)筑三位一體的教育體系。

二、培植素質(zhì)生長點(diǎn)，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍

1.致力于學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，學(xué)校大力營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，堅(jiān)持開展《24字課堂教學(xué)模式》讀書交流活動，征訂了豐富的教育類雜志，放在辦公室供教師借閱，促使教師養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型的教師。建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力形成一種群體學(xué)習(xí)氣氛，每周至少要組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)并做好筆記。

2、扎實(shí)推進(jìn)“周四聽課日”和“每聽必評”教研制度，聯(lián)系本校實(shí)際，進(jìn)行教育教學(xué)方法研究和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

3、開展微型課題研究，本學(xué)期的重點(diǎn)放在課堂診斷上，結(jié)合每周教研日，開課教師填寫自己在備課中的困惑及嘗試解決的策略，研討時老師們各抒己見，最后得出最優(yōu)策略。楊瑩瑩市級微型課題申報(bào)成功，宋曉輝、鄧婷婷縣級微型課題申報(bào)成功。吳鵬、李校長的微型課題順利結(jié)題并申報(bào)獲獎。

4、實(shí)行 “師徒結(jié)對”制度，加速教師成長。學(xué)校注重教師的培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮骨干教師帶動作用，實(shí)行“師徒結(jié)對”制度，為青年教師的成長提供幫助。從教材分析到作業(yè)批改，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂研討，我們看到的是老師們虛心的求教精神和指導(dǎo)老師無保留的引導(dǎo)，“師徒結(jié)對”有效加速了我校教師的成長速度。

5．努力為教師打造專業(yè)成長的平臺。本學(xué)期，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會讓葉蘭老師脫產(chǎn)參加高端研修班培訓(xùn)，全體教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵教師以科研帶教研，以教研促教改，務(wù)實(shí)推動“備、上、說、聽、研、評”等專業(yè)能力提高，積極培育能推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展的“科研型”教師，宋曉輝四年級語文《麻雀》導(dǎo)學(xué)案課例受好評。

6、市級大課題研究取得進(jìn)展一篇課例、一篇論文推薦到省上參評。

三、開展豐富多彩的活動，促進(jìn)師生共成長

1．開展豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。本學(xué)期，我校繼續(xù)開展各種興趣小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣及特長自愿參加小組活動。以各種節(jié)日為契機(jī)，開展一系列的比賽，如書法比賽、寫作比賽、手抄報(bào)比賽、繪畫比賽、作文比賽等，并將優(yōu)勝的作品展示出來，為學(xué)生搭建展現(xiàn)才華的平臺，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。

組織學(xué)生參加各種比賽，取得了一定的成績：

本期舒慧、左薇薇等同學(xué)的19篇優(yōu)秀習(xí)作被責(zé)任區(qū)《青青牧場》收錄，另見記錄。

教師獲獎記錄見記錄，四、下學(xué)期工作思路

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培養(yǎng)力度，提高教師的整體素質(zhì)。

2、深入開展教學(xué)研討活動，積極推進(jìn)高效課堂建設(shè)。

3、扎實(shí)開展校本教研小課題研究，多發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進(jìn)師生的成長。

4、以常規(guī)工作為主線，常規(guī)工作常抓不懈，常抓常新。制訂科學(xué)合理的《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》，進(jìn)行前瞻性思考，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性，狠抓工作的督導(dǎo)檢查，將工作進(jìn)一步抓細(xì)抓實(shí)。

總之，教導(dǎo)處工作是十分艱巨、繁瑣的，必須始終堅(jiān)持。過去的一學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作，取得了一些成績，但還存在著很多問題。在今后的工作中，我們一定會不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，把教務(wù)處工作做得更好。