第一篇：劉秋紅初中英語教學(xué)工作總結(jié)

初中英語教學(xué)工作總結(jié)

劉秋紅

本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，一個(gè)初一，一個(gè)初三。在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)：

一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，授課。

在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽、說的能力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，作業(yè)進(jìn)行分層布置，并且利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

二、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文。

四、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是一種考驗(yàn)，但這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

第二篇：忠信花燈文化探究--劉秋紅

惠州學(xué)院

HUIZHOU UNIVERSITY

畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計(jì)）

中文題目：

忠信花燈文化探究

Zhongxin lantern Cultural Research 英文題目：

姓

名：

劉秋紅

學(xué)

號(hào)：

04011217

專業(yè)班級(jí)：

漢語言文學(xué)04（2）班

指導(dǎo)教師：

楊金文老師

提交日期：

2008年4月23日

教務(wù)處制

目錄

緒論......................................................................2 1 忠信花燈的源流........................................................2 2 忠信花燈的特點(diǎn)........................................................3 3 花燈的文化內(nèi)涵.......................................................10 3．1 忠信花燈蘊(yùn)含豐富的人文精神......................................10 3．2 忠信花燈體現(xiàn)儒家“男尊女卑”思想................................11 3．3 忠信花燈表達(dá)宗族凝聚力..........................................11 3．4 花燈文化繁榮客家經(jīng)濟(jì)............................................12 4 從花燈的文化內(nèi)涵看花燈的傳承與發(fā)展...................................12 結(jié)語.....................................................................13 致謝.....................................................................14 參考文獻(xiàn).................................................................16 緒論

粵北連平縣忠信鎮(zhèn)是一個(gè)客家人聚居的地方，這里的客家先民是來自黃河流域和長(zhǎng)江流域的移民，隨客家先民一道遷徙而來的花燈是當(dāng)?shù)鬲?dú)具特色的民間工藝，是客家花燈的優(yōu)秀代表。從源流上看,它經(jīng)歷了歷史的演變與世代傳承,走過了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程,充分體現(xiàn)了歷史性、現(xiàn)實(shí)性與未來性的必然規(guī)律和一個(gè)無限發(fā)展、無限創(chuàng)造的動(dòng)態(tài)流程。從文化內(nèi)涵上看,它包涵了傳統(tǒng)的儒家文化、底蘊(yùn)深厚的群眾文化和多姿多彩的民族文化等諸多文化因子。目前，筆者發(fā)現(xiàn)前輩們研究忠信花燈的文章多是從忠信花燈的工藝出發(fā)，而對(duì)忠信花燈文化價(jià)值的考察處于見仁見智的初始階段，關(guān)于忠信花燈傳承發(fā)展的相關(guān)探討仍需補(bǔ)充。本文在多方面閱讀前輩的學(xué)術(shù)文章，觀看花燈節(jié)的盛況演出，參觀忠信花燈街的基礎(chǔ)上，試談忠信花燈的文化價(jià)值和今后的傳承與發(fā)展。忠信花燈的源流

我國的花燈相傳起源于漢代，興于唐宋，至今已有2000多年的歷史，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。客家的花燈是中國元宵花燈的一個(gè)分支，忠信花燈是這一分支上的閃亮明珠。

忠信花燈，是傳統(tǒng)元宵賞燈習(xí)俗中的一種獨(dú)具特色的民間造型藝術(shù)。據(jù)忠信當(dāng)?shù)匾恍┯忻墓畔±先丝谑?，忠信花燈的歷史已有600多年，但真正有文字記載的是278年。雍正八年（1730年）盧廷俊纂修的《連平州志》1卷二“風(fēng)俗篇”記載：“上元喜簇花燈，作龍獅各種戲舞，唱采茶歌”。（“上元”即是元宵節(jié)）。又經(jīng)專家對(duì)民間藝人收藏的花燈紋樣印版進(jìn)行鑒定，也證明是清朝產(chǎn)物。因此，花燈于清朝時(shí)傳入忠信的可能性最大。

從《連平州志》的記載中，我們可知早期的忠信花燈與中國元宵節(jié)構(gòu)成了密切的聯(lián)系。元宵燈節(jié)，忠信人民紛紛外出賞花燈，觀看舞龍舞獅表演，唐詩人崔液曾作詩云“誰家見月能閑坐，何處聞燈不看來”，宋朝辛棄疾亦作詞云“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。那熱鬧的場(chǎng)面，一如“寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”。但隨著花燈歷史的逐漸演變和忠信人民生活習(xí)俗的改變，忠信花燈漸漸脫離了與元宵節(jié)的關(guān)系，慢慢形成了獨(dú)具地方特色的傳統(tǒng)習(xí)俗——上花燈2。

上花燈簡(jiǎn)稱上燈，是忠信地區(qū)特有的民間習(xí)俗，這是一項(xiàng)專為男子舉行的慶生儀式，12（清）盧廷俊，顏希圣，何深纂，《連平州志》[普通古籍]：雍正十卷，廣東省連平縣檔案館圖書館，1980 上，讀shǎnɡ音 在正月十三這天進(jìn)行?！叭迸c客家方言里的“生”諧音，當(dāng)?shù)匚幕^的工作人員表示，這可能是忠信花燈漸漸與十五元宵節(jié)脫離關(guān)系不可忽視的原因之一。上燈具體的起源時(shí)間已無從考證，在忠信只留傳著一個(gè)關(guān)于“上燈”的傳說。古時(shí)有一達(dá)官連續(xù)生了多個(gè)女兒后，晚年幸得一子，為表慶賀，第二年春節(jié)后便從外地帶回一個(gè)宮燈掛在祠堂上，以客家方言“燈”“丁”諧音，表示添“丁”。鄰里鄉(xiāng)親覺得這做法很新鮮，村里的老藝人便發(fā)揮智慧，吸收宮燈的藝術(shù)精華，利用農(nóng)村現(xiàn)成的竹篾和各種彩色紙做為材料創(chuàng)作出自己的“燈”，也掛在祠堂上，從此，獨(dú)特的忠信上燈習(xí)俗便這樣產(chǎn)生了，花燈也正式被賦予祈子盼福的意義。

上燈的起源時(shí)間雖已無從考證，但其產(chǎn)生的原由已逐漸被忠信人民認(rèn)同：客家先民由中原輾轉(zhuǎn)遷徙落居在閩西、贛南、粵東一帶，在極其艱苦惡劣的生存環(huán)境里，先民們?yōu)槠笈渭易宓姆毖軌汛蠛腿硕∨d旺，才借客家方言里“燈”“丁”同音取意，上燈與上?。瓷献遄V）諧音，其中盡含客居異鄉(xiāng)，思念故土，緬懷先輩的復(fù)雜情懷。

1999年，連平縣政府為了更好地傳承和保護(hù)忠信花燈，在大年初九這天特別舉辦了忠信花燈節(jié)大型活動(dòng)，并正式確立大年初九為一年一度的忠信花燈盛會(huì)節(jié)日。從1998年迄今連平縣政府已舉辦了八屆廣東連平·忠信花燈節(jié)；在此基礎(chǔ)上，忠信花燈得到了極大的發(fā)展。

忠信花燈節(jié)特地選在正月初九是因?yàn)橹倚湃朔贽r(nóng)歷三、六、九出街趕集，大年初九是春節(jié)過后的第一個(gè)集日，也是唯一一個(gè)賣花燈的日子，做花燈的人早早把花燈挑出來擺賣，今年需要上燈的人家便在這天購買合心意的花燈挑回家。從古到今，花燈的交易都在一個(gè)專門地方進(jìn)行，是位于忠信鬧區(qū)的一段古舊街道，俗稱“花燈街”。如今，花燈街漸漸淡化了它最初買賣花燈的功能，成為花燈展覽街；自1999年開始，每年政府都會(huì)出資請(qǐng)花燈藝人制做多姿多彩的花燈掛在花燈街和廣場(chǎng)上供游人觀賞。此舉使花燈得到了有力的保護(hù)。2006年5月，忠信花燈被列入第一批廣東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。忠信花燈的特點(diǎn)

忠信花燈是一種集民間竹藝、編織、繪畫、剪紙、書法、對(duì)聯(lián)、詩詞于一體的造型藝術(shù)，完全手工制作、設(shè)計(jì)獨(dú)特、造型美觀精致。關(guān)于花燈的工藝，忠信地區(qū)還有一首膾炙人口的客家花燈歌——“忠信的花燈?。岛脴影ィ聢A上方寓意廣哎／造型獨(dú)特／工藝精哎／燈裙飄揚(yáng)／萬年長(zhǎng)哎”

忠信花燈與傳統(tǒng)元宵花燈有一脈相承的地方，更有其獨(dú)特之處。中國花燈的形式普遍有吊燈、座燈、壁燈、提燈幾大類，一般用竹木、金屬、綾絹、綢緞、絲穗、玻璃、明球、玉佩、絲穗、羽毛、貝殼等材料扎制而成。忠信花燈只用竹和紙?jiān)贫?，竹是忠信本地盛產(chǎn)的苗竹，紙是喜氣的大紅紙；形式上只有吊燈一種，座燈和提燈極為少見，壁燈則沒有。在品種上，元宵花燈有蓮花燈、吉利燈、猴燈、羊燈、走馬燈、龍燈、蝴蝶燈等等；忠信花燈則有狀元燈、秀才燈、繚絲燈、參燈、寶蓮燈、五福燈、龍鳳燈、伯公燈、仔燈、宮廷燈、紫燈、廊燈、磨燈等十四種之多。在形狀和結(jié)構(gòu)上，元宵花燈有牛形、龍形、獅子、花船、蝴蝶、大小蝦、魚、龜、神像、觀音、天女、八仙、羅漢、模擬人物等等；忠信花燈的結(jié)構(gòu)獨(dú)特在于所有花燈只清一色柱形。忠信花燈從上到下分燈蓋、燈身、燈裙三個(gè)部分，燈身竹架有四角、六角、八角、十二角之分，從里到外有 2至4層，規(guī)格大的直徑達(dá)12米，最小的也有40厘米。燈裙是忠信花燈最獨(dú)特的地方，是區(qū)別其他客家花燈的精髓所在。所謂的“燈裙”是采用紅、白色紙剪成的條穗，條穗有2—8厘米寬，分內(nèi)外兩層，內(nèi)層燈裙為白色，較短，外層為大紅色，較長(zhǎng)。把燈裙粘貼在花燈下部，意為給花燈穿裙子，穿上裙子的花燈就算正式做好了，紅白、長(zhǎng)短條穗對(duì)比，花燈顯得大方、飄逸，甚是美觀。

制作花燈先要扎架，再剪紙，剪鑿花紋，糊裱裝飾?；衾纤嚾速噹煾嫡f，做一盞高檔的花燈，師徒兩人協(xié)作差不多要花費(fèi)一個(gè)星期的時(shí)間，可見花燈的制作工藝何等復(fù)雜。忠信花燈區(qū)別于其他客家花燈最顯著的特點(diǎn)是：忠信花燈大而精致，有長(zhǎng)長(zhǎng)的燈裙，上下完全穿透，一次性使用。最后一個(gè)特點(diǎn)是應(yīng)忠信上燈習(xí)俗而產(chǎn)生的，忠信人上燈之后要把花燈燒掉，否則會(huì)被視為不吉利。

舊時(shí)上燈習(xí)俗的全過程非常復(fù)雜，由放燈繩、買燈、迎燈、上燈、暖燈和化燈六個(gè)環(huán)節(jié)組成，要求非常講究，十分虔誠。

放燈繩。只要是生有男丁的人家，準(zhǔn)備在來年上燈，就要在除夕之前在祖堂的大梁掛上自制的粗麻繩，俗稱“燈繩”。燈繩的另一端系在祖堂的柱子上，繩端粘有寫上“新丁”的名字的紅紙。這樣，年前村里的人們就知道了誰家將要上燈，就該盤算準(zhǔn)備多少份賀禮了。上燈禮俗就如孩子的滿月禮俗一樣，在男子的一生中只要舉行一次，有錢的人家往往在孩子出生的第二年就上燈，沒錢人家也可以等到家里富足了再上，所以常常出現(xiàn)父親跟兒子一起上燈的趣事。故此，在梁上放燈繩的時(shí)候一般按輩分掛放定位，先掛滿上廳堂正梁，后掛副梁，再掛下廳堂，有序擺放。但在以前多生多育的時(shí)代，有人半夜三更就起來搶位置，他們認(rèn)為，誰搶到了上廳正梁的位置，誰家的孩子長(zhǎng)大后就會(huì) 6 有出息。

買燈。買燈在正月初九，祖祖輩輩下來一直約定俗成的日子。燈主在花燈街觀賞各種花燈，看好合心水的便讓賣家出價(jià)，賣家出的價(jià)錢尾數(shù)一般帶有“9”字，圖個(gè)吉利。燈主一般要買兩盞花燈以上，一盞掛在自己家里，另一盞掛在老屋祖堂上；如果老屋的祖先又是由其他老屋發(fā)源而來的，還要在發(fā)源地祠堂里也掛上一盞。

迎燈。迎燈也在初九這天進(jìn)行，客家人視花燈為圣物，神圣的東西到村里是要受到隆重接待的。燈主挑燈快到家的時(shí)候，為顯燈威壯聲勢(shì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的已有迎燈隊(duì)伍在村口做好準(zhǔn)備，點(diǎn)燃鞭炮，鑼鼓齊鳴，舞龍舞獅，場(chǎng)面十分壯觀。把燈迎進(jìn)大門，燈主開始接受村里老者的祝?！疤矶』綮n又亮，男女老少喜洋洋；送到貴府掛錦梁，財(cái)丁興旺萬年長(zhǎng)”（客家方言），這時(shí)燈主要紅包酬謝迎燈隊(duì)。

上燈。上燈普遍在正月十三舉行，燈主先在花燈里面系上柏葉、紅毛巾、彩帶、百仔芋頭、大蔥和大蒜等，寄寓于新丁聰明好學(xué)，多子多福；再把預(yù)先備好的燈聯(lián)貼在花燈燈蓋上，其內(nèi)容是些吉祥如意，添丁發(fā)財(cái)及祝福之類；接著，把花燈提到祖堂上，把花燈內(nèi)的燈盞點(diǎn)亮，祈盼人丁興旺之意。燈主擺好三牲貢品，燈主妻子或母親抱著新丁全家一起拜祖，爾后，用燈繩綁好花燈，花燈在鞭炮聲、鑼鼓聲中冉冉升起，穩(wěn)穩(wěn)地懸掛在祖堂的紅梁上。當(dāng)天，燈主要擺宴席，親朋戚友帶著鞭炮、新丁新衣或者實(shí)用的毛毯棉被等禮物前來道賀，鞭炮聲中歡聚一堂“飲燈酒”。當(dāng)晚更是熱鬧非凡，村里的青年舞起老人們用禾稈、香燭扎好的香火龍到每一戶燈主家串門并恭賀燈主添丁發(fā)財(cái)，這時(shí)燈主就會(huì)爽快地派紅包給這支火龍隊(duì)伍。燈主家不管是有錢或沒錢的這一晚也都會(huì)買來好多煙花燃放，喻意新丁以后輝煌騰達(dá)。

上燈至化燈期間，燈主每晚要“上燈火”，即把燈油添加到燈盞上（村里通電后人們普遍用電燈代替火盞，喊作“長(zhǎng)明燈”），意在延續(xù)香火，祈望家族丁旺財(cái)旺。

曖燈。暖燈一般在正月十六或十八，各家燈主提三牲貢品到祖堂里拜祖，由族長(zhǎng)組織眾鄉(xiāng)親以家族公款擺酒席宴請(qǐng)燈主，為家族又添新丁而慶賀，為家族的壯大而祝酒。

化燈?；療舡h(huán)節(jié)一般在正月二十，最遲的在二月二；還有的把暖燈和化燈一起在正月十六或十八進(jìn)行?；療羰巧蠠艚Y(jié)束前的高潮，化燈前村里的小孩子提前聚集在祠堂里等待，隨著燈主把花燈徐徐放下，他們便急忙爭(zhēng)搶花燈上他們?cè)缫研膬x的小飾物，有小鏡子、漂亮紋樣、彩帶等。婦女們有時(shí)也會(huì)和孩子們一起搶，多半是沒有生娃或生了幾個(gè)女娃沒男娃的婦女，她們搶百仔芋頭、柏葉燈等，有時(shí)不注意，燈主家的燈繩也會(huì)被搶了去。在放燈時(shí)，燈主有意讓花燈時(shí)起時(shí)落，使?fàn)帗寛?chǎng)面更加熱鬧；隨后，燈主便把被孩子們拆散的花燈碎片與吉祥草堆在一起，由宗族中子孫滿堂、福德深厚的老人點(diǎn)火燒掉。在燃燒前，燈主要準(zhǔn)備“傳丁火”，“傳丁火”所用的竹把是事先特制的，年前由家人把竹子砸破、浸泡、涼干，裁成約二米左右，在竹子中間圈一圈紅紙系上柏葉。當(dāng)吉祥草和花燈碎片燃燒時(shí)，燈主就在燃燒聲和鞭炮聲中把竹把點(diǎn)燃，然后傳回家中，這就叫“傳燈火”，寓意丁火分化，世代相傳。

古老的忠信上燈習(xí)俗，抒發(fā)了忠信人孝宗敬祖的情懷，極大地增進(jìn)了宗族間和諧共處的向心力和凝聚力。這種傳統(tǒng)習(xí)俗載體，對(duì)忠信花燈文化的保護(hù)、弘揚(yáng)和發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用，同時(shí)也大大地豐富了民間群眾的精神文化生活。2007年4月，忠信上燈習(xí)俗正式被列入廣東省第二批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?；粢云涔爬系男问搅鱾髁藥装倌辏休d著幾百年來忠信人的生命歷史、忠信人的生活以及他們的精神世界。筆者認(rèn)為，其實(shí)任何一種客觀物體其本身并沒有意義，是人類的意識(shí)形態(tài)或精神內(nèi)涵需要宣泄，從而賦予它的一種寄托。從忠信的上燈習(xí)俗中可以看出忠信人的恐懼心理。他們害怕死亡，害怕疾病，害怕自然界帶來的不穩(wěn)定。初生的嬰兒生命是非常脆弱的，人們害怕這幼小的生命受到傷害；于是忠信人把敬畏生命的意識(shí)寄托在花燈上，祈盼孩子上燈之后便消災(zāi)消難，多財(cái)多福?；舻奈幕瘍?nèi)涵

一直以來，忠信花燈秉承著中原花燈藝術(shù)之精華，經(jīng)過歷代老藝人的實(shí)踐創(chuàng)作，使得忠信花燈具有獨(dú)特的風(fēng)格。忠信花燈蘊(yùn)含了中華民族文化的精髓，洋溢著濃郁的山鄉(xiāng)民俗風(fēng)情，是難得的民間文化財(cái)富。

3．1 忠信花燈蘊(yùn)含豐富的人文精神

忠信花燈蘊(yùn)含著豐富的人文精神。忠信花燈的結(jié)構(gòu)下圓上方，方的燈蓋，有四角、八角、十二角之分，寓意四通八達(dá)；圓的燈身，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓。忠信花燈的紋樣有“山水花鳥”、“連年有余”、“龍鳳呈祥”、“金雞報(bào)喜”、“和合美滿”、“喜鵲登梅”、“麒麟送子”、“竹報(bào)平安”等等傳統(tǒng)題材，寄寓了民間民眾的美好愿望和祈盼，期盼國泰民安、11 生活富裕、人世昌隆、人壽年豐。

忠信上燈習(xí)俗里蘊(yùn)藏著人類繁衍的內(nèi)涵，充分體現(xiàn)了忠信花燈的人文價(jià)值。以客家方言“燈”“丁”諧音，寓意“添子添丁”。中山大學(xué)康保成教授在接受采訪時(shí)說：“忠信的上燈習(xí)俗雖有一定程度上的迷信，但這是民間百姓的信仰，應(yīng)理性、寬容地對(duì)待這些問題?！?/p>

3．2 忠信花燈體現(xiàn)儒家“男尊女卑”思想

忠信的上燈習(xí)俗專為男子舉行，女子無緣介入，這里體現(xiàn)了儒家文化中男尊女卑思想。舊時(shí)上燈習(xí)俗對(duì)女子的排斥，隱隱透露出忠信客家人骨子里的某些思想意識(shí)。

中國封建社會(huì)男尊女卑的觀念根深蒂固，重男輕女思想早在西周時(shí)期便已出現(xiàn)。儒家文化崇尚以男性為主導(dǎo)的家族和權(quán)威力量，傳統(tǒng)文化嚴(yán)重影響到人們的生育觀念。戰(zhàn)國末年的韓非甚至把重男輕女從一種思想意識(shí)發(fā)展到“產(chǎn)男則相賀，產(chǎn)女則殺之”的地步?？图蚁让褫氜D(zhuǎn)遷徙過程中，生存環(huán)境非常惡劣，他們認(rèn)為男丁是最重要的；所以極力渴望神的力量能夠保護(hù)他們，便把這種意識(shí)形態(tài)寄托在花燈上。近幾年，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們世襲的傳承觀念慢慢發(fā)生變化，沿襲了幾百年的古***俗才打破了唯有男子才上燈的陳規(guī)，使新生的女子也得到隆重的祝福。但是在忠信地區(qū)的一些周邊農(nóng)村，這種“重男輕女”的思想仍較為嚴(yán)重。忠信古老的上燈習(xí)俗只有加入創(chuàng)新的內(nèi)容，才能得到更有力的保護(hù)，才能延續(xù)不衰。但如前輩們文章中所說，在新婚嫁娶、喬遷新居、升學(xué)、就業(yè)、參軍、祝壽、開業(yè)等都進(jìn)行隆重的吊燈儀式，這未免有點(diǎn)泛濫成災(zāi)，扭曲了上燈的意義所在，忠信上燈是為保護(hù)生命而進(jìn)行的儀式。

新時(shí)代，我們急需把傳統(tǒng)習(xí)俗里的舊思想剔除，首當(dāng)其沖的是刪除儒家文化男尊女卑的思想，重新注入新鮮文化。把中國文化深層的祖先崇拜和孝文化注入忠信上燈習(xí)俗里，這種區(qū)域民間習(xí)俗才能長(zhǎng)存不衰。因?yàn)檫@種文化正是中國社會(huì)幾千年來得以和諧穩(wěn)定發(fā)展的支柱，有助于在古人與今人、前人與后人之間建立和諧的代際關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)人與人、人與自然之間的和諧關(guān)系，這也是一個(gè)節(jié)日具有強(qiáng)大生命力的民間根基。

3．3 忠信花燈表達(dá)宗族凝聚力

忠信花燈表達(dá)了濃郁的宗族凝聚力?？图椅幕膬?nèi)蘊(yùn)實(shí)質(zhì)是一種移民文化，而這種移民文化在很大程度上屬被動(dòng)移民文化，是一種無意識(shí)的文化轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。在客家民系的遷徙、聚散過程中，客家文化始終作為維系客家人親緣情感的重要精神支柱之一?；粑幕诳图易谧迳鐣?huì)里，是一種聯(lián)絡(luò)感情和維護(hù)家族權(quán)威的輔助手段，并以花燈活動(dòng)強(qiáng) 化客家人的宗親情結(jié)，使族人達(dá)到一致性和一體化。這種一致性和一體化是客家人在極其艱苦、惡劣的生活環(huán)境里，所必備的生存條件之一。這一點(diǎn)在上燈習(xí)俗中體現(xiàn)的淋漓盡致。上燈當(dāng)日，燈主家需擺宴請(qǐng)客，要做的事情特別多，這時(shí)，同一個(gè)家族的人就會(huì)主動(dòng)前去幫忙。宴席上鄰里鄉(xiāng)親們的頻頻舉杯祝福，深深體現(xiàn)了宗族的凝聚力。

3．4 花燈文化繁榮客家經(jīng)濟(jì)

花燈作為一種文化產(chǎn)品，雖然大部分花燈和花燈展示不進(jìn)入流通領(lǐng)域，但花燈節(jié)作為一種民間活動(dòng)，也需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。為此忠信政府采取“文化搭臺(tái)，經(jīng)貿(mào)唱戲”的方式，加大財(cái)力、物力、人力確保每年花燈節(jié)如期舉辦，不斷提升花燈的數(shù)量和質(zhì)量。雖然客家花燈對(duì)客家經(jīng)濟(jì)發(fā)展僅僅是附比功能，但花燈文化活動(dòng)營造了客家地域的節(jié)日氛圍，給客家社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活提供了一個(gè)空間，也帶來了節(jié)日經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，使人們從中感受到農(nóng)耕文明狀態(tài)下客家民系文化與經(jīng)濟(jì)的單簡(jiǎn)、調(diào)和式的演進(jìn)。2007年舉辦的第七屆忠信花燈節(jié)演出可謂氣勢(shì)非凡，連平縣政府聯(lián)手央視舉辦《激情廣場(chǎng)》大型歌會(huì)，央視3套直播全場(chǎng)活動(dòng)盛況，以此品牌活動(dòng)為載體，提高了忠信的知名度和美譽(yù)度，促進(jìn)了招商引資和旅游事業(yè)的發(fā)展，推進(jìn)了忠信社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。從花燈的文化內(nèi)涵看花燈的傳承與發(fā)展

花燈，在忠信地區(qū)一直被人們視為是神圣之物。通過一年一度的花燈節(jié)演出，正在被越來越多的人所了解，正在一步一步走向外化。但從筆者回家鄉(xiāng)忠信所作的實(shí)地調(diào)查，再綜合其他花燈愛好者的田野調(diào)查來看，忠信花燈的前景不容樂觀。

首先，忠信花燈的制作師傅越來越少，忠信花燈在有生命的活體傳承上出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)；花燈的類型也在逐漸減少，花燈制作總體而言比較粗糙。據(jù)文化館資料記載，忠信花燈在“文革”時(shí)期曾一度沉寂。那個(gè)非凡時(shí)期在“破四舊”、“移風(fēng)易俗”的口號(hào)下，幾乎任何傳統(tǒng)的東西，無論是有形的和無形的統(tǒng)統(tǒng)在反對(duì)之列，忠信花燈在那個(gè)時(shí)代銷聲匿跡，祖祖輩輩傳承的上燈習(xí)俗也被迫中斷。改革開放后重現(xiàn)的忠信花燈就出現(xiàn)了問題，一些花燈藝人在“文革”時(shí)受到迫害，許多花燈紋樣的印板在“文革”時(shí)期被燒毀；據(jù)忠信花燈制作師傅賴海明說，現(xiàn)在市場(chǎng)上銷售的制作傳統(tǒng)花燈的材料越來越少了，特別是細(xì)如毛發(fā)的銅絲在市場(chǎng)上銷聲匿跡，現(xiàn)在只能做一些簡(jiǎn)單的人物騎馬旋轉(zhuǎn)流動(dòng)的動(dòng)作，比較復(fù)雜的人物動(dòng)作如釣魚、扇扇子等就無法完成了。

忠信花燈作為一種地域文化可能只會(huì)存于忠信地區(qū)，但作為一種工藝品卻有可能走出河源甚至更遠(yuǎn)。而這種工藝品其致命的弱點(diǎn)是易碎、容易破損、生命力不強(qiáng)。這就要 求我們?cè)诩哟罅Χ葥尵戎倚呕粑幕耐瑫r(shí)，要加大力度創(chuàng)新忠信花燈的制作工藝。只有不斷創(chuàng)新制作工藝，才能讓忠信花燈走得更遠(yuǎn)。

其次，上燈習(xí)俗漸漸被人們忽略。隨著商品經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)文化的廣泛影響，在一定程度上會(huì)導(dǎo)致忠信花燈這一純手工制作的民間俗物愈來愈脫離鄉(xiāng)土氣息；而鄉(xiāng)土社會(huì)中也會(huì)漸漸失去日常生活中廣泛參與花燈文化活動(dòng)的熱情與創(chuàng)新沖動(dòng)。如今在農(nóng)村城鎮(zhèn)化趨勢(shì)中便可體現(xiàn)，遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村泥土住進(jìn)城鎮(zhèn)街道里的人們，越來越多以嫌麻煩為由不再上燈，只有少數(shù)闊氣的人家會(huì)回到老屋的祖祠里去大搞一番；上燈習(xí)俗里蘊(yùn)含的意味也漸漸被現(xiàn)代的忠信人忽略遺忘。

但是,花燈畢竟有著悠久的歷史淵源和深厚的文化底蘊(yùn)，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。這些年來，通過政府和文化館工作人員的不懈努力，忠信花燈已經(jīng)走出山區(qū)，正逐步走向全國，走出國門，享譽(yù)海內(nèi)外。

隨著改革開放的不斷深入，一些有頭腦的企業(yè)家也開始把目光投向花燈，他們利用花燈在廣大群眾中的深厚基礎(chǔ)，利用花燈的工藝特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，在花燈上做起了文章，搞起了花燈品牌的產(chǎn)品。連平縣政府投巨資修建了用以舉辦花燈節(jié)活動(dòng)的“忠信人民廣場(chǎng)”。

以上這些舉措無疑為忠信花燈的發(fā)展和振興作出了有益的探索，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步促進(jìn)了花燈文化的繁榮和發(fā)展。目前,國家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非常重視，并投入大量的人力物力進(jìn)行搶救和保護(hù)，忠信花燈也在其中。只要我們抓住這大好時(shí)機(jī)，充分利用花燈文化的豐富資源，用忠信花燈這條金線串起一系列客家民俗民風(fēng)，形成一條功能齊全，形式多樣、內(nèi)容豐富的旅游鏈，以花燈為載體，全力打造旅游品牌，開發(fā)旅游文化，忠信花燈就一定能夠發(fā)展和振興。

結(jié)語

本文通過對(duì)忠信花燈歷史源流的探索，對(duì)忠信花燈工藝和上燈習(xí)俗過程的述說，深刻挖掘了花燈本體的文化內(nèi)涵。分析了客家花燈飽含的文化資源急需開發(fā)轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟(jì)資源，實(shí)現(xiàn)文化資源的商品化，才能達(dá)到傳承與發(fā)展花燈文化的目的，才能繁榮忠信經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化。致謝

經(jīng)過這段時(shí)間的忙碌，我的畢業(yè)論文已經(jīng)接近尾聲，盡管這是一個(gè)艱苦的過程，但卻讓我受益非淺。由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，在撰寫過程中我的思路一直不清晰，幸好楊老師一直耐心細(xì)心地指導(dǎo)我，教我理清論文思路，構(gòu)建論文結(jié)構(gòu)，因此，在這里首先要衷心感謝我的指導(dǎo)老師楊金文老師?？梢哉f，沒有楊老師的悉心指導(dǎo)，我可能直到現(xiàn)在也不懂論文該如何寫，什么樣的才算是論文。除了感謝老師對(duì)我論文始終關(guān)注和支持外，還要感謝他在指導(dǎo)我論文過程中教會(huì)了我許多一生受用的道理，還有他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。借此方寸之地，再次向他表示衷心的感謝。

然后要謝謝在走訪時(shí)給我?guī)椭泥l(xiāng)人，謝謝文化館的工作人員。還要感謝大學(xué)四年來所有的老師，為我們打下漢語言文學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)；在此我還要特別感謝曾教我《民間文學(xué)》的肖向明老師，他雖然沒有指導(dǎo)我寫論文，但卻激發(fā)了我去熱愛民間文學(xué)。最后，要感謝四年來與我朝夕共處的同學(xué)們，特別感謝我的室友廖玲玲、盧海平和葉春雨同學(xué)，她們給我支持鼓勵(lì)給我懇切意見。參考文獻(xiàn)

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第三篇：2015初中英語教學(xué)工作總結(jié)

2015初中英語教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：初三英語教學(xué)工作總結(jié) 去年我擔(dān)任初三級(jí)（4）班、（10）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、備好課，備好學(xué)生，上好課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（10）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（4）班的同學(xué)比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

第2篇：初中英語教研組小結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？v觀本學(xué)期英語教研組的工作，我們一直作了多方面的努力，并取得了一定的成績(jī)。但也有一些值得思考和改進(jìn)的地方，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

1、本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育代寫論文課程改革綱要》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評(píng)價(jià)》，明確英語課程在基礎(chǔ)教育代寫論文階段的四個(gè)基本任務(wù)，特別是代寫論文要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的“六個(gè)基本理念”，并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。針對(duì)本組教師年輕化的特點(diǎn)，組織本教研組全體英語教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等。

3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語教師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫英語教育代寫論文教學(xué)論文。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育代寫論文教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。

2、加強(qiáng)集體備課。集體備課是代寫論文發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是代寫論文落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周四第二節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字

形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究代寫論文活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究代寫論文專題，組織相應(yīng)的公開課、研究代寫論文課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使英語教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

三、加強(qiáng)初三班工作的研究代寫論文，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織初三英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》和《中考說明》，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生口語表達(dá)、閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練。

四、其他工作

1、精心組織，認(rèn)真輔導(dǎo)，組織初一學(xué)生參加全市中學(xué)生英語口語競(jìng)賽，并且獲得一等獎(jiǎng)。

2、組織初

一、初二學(xué)生的各種技能（默寫、寫作及口語）的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

3、合理安排和組織初三學(xué)生進(jìn)行人機(jī)對(duì)話口語模擬考試。第3篇：初中英語教學(xué)心得體會(huì)

在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識(shí)，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。

雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長(zhǎng)的意見和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩?duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識(shí)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測(cè)試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，尤其對(duì)初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長(zhǎng)久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測(cè)試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。

在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對(duì)這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過多的活動(dòng)也會(huì)使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。第4篇：初中英語帶教小結(jié)

歲月如梭,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認(rèn)知能力。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī),但也有許多不足之處,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié)。學(xué)期初,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班英語科目的教育教學(xué)工作,在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學(xué)期里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)的。

特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

一、政治思想方面：自參加工作以來,我一直擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會(huì)主義國家。努力學(xué)習(xí)馬克思主義思想和鄧小平理論,學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,在工作中認(rèn)真踐行“xxxx”。我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,有良好的師德,遵紀(jì)守法,自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教書育人,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加新課程培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學(xué)工作方面：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。

教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個(gè)“教書匠”,更要做個(gè)“教育者”,要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展?，F(xiàn)在,我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié),力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。

1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。

2、多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。

3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開

教材的原則下,可以參考其他教科書,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動(dòng)明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。

只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。現(xiàn)在,我與我兩個(gè)班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系,只要他們一天見不到我,都禁不住要問：“我們的英語老師哪兒去了？”,這令我很是欣慰。我覺得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了,學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué),成績(jī)也就自然地上去了。

7、我盡量地去了解山區(qū)學(xué)生的心理特征。山區(qū)學(xué)生大多性格內(nèi)向,有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小,在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對(duì)這種情況,我總是盡量去了解每一個(gè)學(xué)生,摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時(shí)鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求,盡力鼓勵(lì)他們,盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn),從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

三、工作出勤方面：我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì),積極參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

四、取得的成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期的工作中,我取得了一定的成績(jī),從本學(xué)年的考試成績(jī)來看,我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。

五、存在的不足“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

六、改進(jìn)措施：

1、多與學(xué)生溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會(huì)有學(xué)生聽不懂,多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。

3、注重打基礎(chǔ)。由于英語是七年級(jí)學(xué)生初次深度接觸的一門課程,上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語知識(shí)作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。

4、運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說,英語是一門課程,大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲,“興趣是最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對(duì)話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,注意聽力與口語的訓(xùn)練?？傊?在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)

。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。以上總結(jié),若有不足之處,懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

第5篇：2015初中英語教學(xué)工作總結(jié)

不知不覺，本的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。

教學(xué)相長(zhǎng)就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語言的運(yùn)用提供真實(shí)的語境和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此，了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，有針對(duì)地開展英語教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語聽、說的能力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，能否做到因材施教，對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。

實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化知識(shí)、生活故事，幫助同學(xué)通過使用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)英語，為他們學(xué)習(xí)英語提供動(dòng)力和激情。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語言表達(dá)能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽拔?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成績(jī)的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語運(yùn)用能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)。第6篇：初中英語工作總結(jié)

一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

英語作為一門外語，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法

在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。

三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差” 按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績(jī)；第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。

一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神，落實(shí)市縣教育局、學(xué)校教務(wù)處、教科處的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。一學(xué)年來，有十四位老師在報(bào)刊雜志上發(fā)表教育教學(xué)論文或在校級(jí)以上教育主管部門組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

3、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)生活的密切聯(lián)系。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作。到11月底先后調(diào)整了三位年青老師的課務(wù)，讓他們停課進(jìn)修教法，指定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給他們指導(dǎo)，讓他們隨堂聽課，寫“聽課心得”，讓他們強(qiáng)行入軌。使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使教師走上了學(xué)習(xí)中研討、實(shí)踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。

三、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式

1、不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我們?cè)诮虒W(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

四、堅(jiān)持“兩先兩后、師生互動(dòng)”的教學(xué)模式

1、教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運(yùn)用知識(shí)的能力。教師以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)英語學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習(xí)。實(shí)行超周備課。

3、要求寫教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

4、重視集體備課。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、）。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。讓教師。將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴(kuò)充信息，強(qiáng)化二次備課，不斷充實(shí)、完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。

總之，通過這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們初中英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，為響中的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。

第四篇：初中英語教學(xué)工作總結(jié)

初中英語教學(xué)工作總結(jié)

秦長(zhǎng)龍

這學(xué)期是我任教八年級(jí)的英語教學(xué)。工作中能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初我沒有注意了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了“pen friend in America”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考取得較好的成績(jī)，這體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高英語水平。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，許多地方存在不足，今后要不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取教學(xué)水平得到不斷提高。

第五篇：初中英語教學(xué)工作總結(jié)

初中英語教學(xué)工作總結(jié)

初中英語教學(xué)工作總結(jié) 這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一級(jí)七班，八班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)

效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)

都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一

些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。???因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松

散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，初中英語教學(xué)工作總結(jié)