第一篇：初三物理組總結

初三物理備課組 第一學期工作總結

一學期來，在學校各位領導的支持和幫助下，本備課組認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

本人、候衛(wèi)平，按照學校規(guī)定定時備課，并認真上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛搜集各種資料，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高本備課組的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，備課組基本上做到了進度統(tǒng)一、資料共享。老師之間團結合作，互相幫助，共同提高。較好地堅持了備課組活動，制定并落實了各項教學常規(guī)。本備課組注意做到了以下幾點：

一、在備課組工作和建設上：根據學校下達的學期教學任務和教學進度，認真討論和制定詳細的備課組工作計劃，并每周進行正常的備課組教研活動，集體備課，集體總結易錯題和周清題，以及后來的針對中考的“限時練”，對教學中遇到的問題和教材分析，我和侯衛(wèi)平同志會隨時碰頭、備課，集體解決問題，特別對新授課中的概念課和習題課的教學，摸索出了一般的模式和流程，經過在課堂上不斷實踐以及不斷修正，取得了較好的效果。在本學期學校對初中部的視導中，我們通過集體磨課，所講的公開課《家庭電路》一節(jié)，收到了學校領導的肯定和好評。

二、在教學常規(guī)方面：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種輔導資料，制定符合中學學生認知規(guī)律的教學方法

及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維能力.保證每一節(jié)課的質量。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期平均每周聽課一節(jié),了解現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與本校和外校的聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、注重教學反思，每次授課完畢，都及時總結上課的得與失，在每次的教研活動中我們倆還要進行深入的交流，以便及時的查漏補缺，尤其每次的單元測試、月考、期中期末考試后都進行深刻反思，通過各班間的比較，發(fā)現(xiàn)問題，設計補缺措施。

我們在集體備課中收集了許多資料，通過修改形成了我們自己的教案。通過集體備課，我們得到了成長。也豐富了自身的教學經驗和教學智慧，對教材的分析、把握更準確，教學流程更加清晰。其實集體備課的最大受益者是我們的學生。我們在競爭的基礎上合作，在合作的基礎上競爭。我組教師明白只有學會合作，才能體現(xiàn)個人價值，才能提高教學效果，才能提高自身素質，才能促進個人發(fā)展。

初三物理備課組

2015年1月21日

第二篇：初三期中考試物理組總結

初三物理期中考試質量分析報告

一、對試卷的分析：

本試卷考查了開學以來學習過的所有內容。以新課程標準為依據，靠近中考題型。本次試卷特點是：(1)難度適中。(2)突出了能力的考查.(3)知識點覆蓋面較大,考查的內容比較全面,對前面的教學和學生的學習有很好的指導作用。（4）注重理論聯(lián)系實際。（5）注重實驗動手能力的考查。（6）注重與生活、科技、時事等相聯(lián)系。

二、答題情況分析：

1、學生剛開始學物理，不會答題。特別是綜合題，學生讀不懂物理現(xiàn)象。

2、光學畫圖題，盡管老師講過、學生練過、老師批改過，學生仍答不好。

3、計算題不會寫步驟，總跟數(shù)學計算混淆，不會用物理公式來解題。

4、實驗題不會用物理語言敘述現(xiàn)象。

5、學生對基礎概念題答的較好。

三、對成績分析：

18個班平均成績相差不大。有些班成績差，可能是受流感影響。年級平均分、優(yōu)秀率、優(yōu)良率比預想的要差很多。及格率比預想的相差不大。

三．考試反映出的問題：

本次考試反映了我們教學中的三個突出的問題：

（1）課堂40分鐘的效果急待提高。主要反映在學生的聽課注意力不集中，教師在引導分析和創(chuàng)設情景的過程中，需要一個高效的環(huán)境，而現(xiàn)在學生的管理成了教師的心病，在很大程度上牽制了教師的精力和寶貴的時間，從而影響到了成績的提高。

（2）對學生的作業(yè)批改以后的處理沒有好的方法，對那些懶散的學生的問題不能及時解決，在補差時間得不到保證。

（3）學生對物理沒有入門。物理是初三新開學科，學生對新知識接受慢，對新老師語言、語音不熟悉。對物理的重要性沒有認識到。對物理語言不懂。物理計算與數(shù)學計算的不同與相同不會區(qū)分。不會答題。

（4）教師對學生的學習能力、學習習慣、學習品質不了解，沒能針對學生現(xiàn)有狀況講課，講得多、練得多，學生接受不了。也是這次考試成績不好的主要原因。教師有些過高估價學生了。

四．存在的問題及解決問題的具體措施：

1．在集體備課中，要確定每節(jié)課所講的知識點，做到精講、精練。

2．在集體備課中，要確定每節(jié)課所講的知識點有哪些難講、難理解，研究和商討出最好的教法。

3．在集體備課中，要確定有哪些題型讓大多數(shù)學生必須練會。

4．多開展好幫差活動，培養(yǎng)學生交流能力，合作能力。增添學習氛圍。

5、多開展表彰、獎勵優(yōu)秀學生的活動，多開展物理競賽活動（但苦于沒有經費），利用這些活動可以培養(yǎng)尖子生。

6、組內教師要互相學習、互相聽課、互相交流教學、教法心得，多探討學生心理，養(yǎng)成良好的教研氛圍。

總之，在以后的教學中，教師要用心抓準知識點，動腦講清、講活知識點，引導學生會用知識點。對學生要有愛心、耐心，反復練習、反復批改，夯實基礎，提高一分兩率。力爭取得更好的成績。

2009．11．25

第三篇：初三物理組工作總結

初三物理組2017-2018上學期工作總結

本學期物理組在學校領導下，積極落實教研組工作計劃，以教學改革為抓手，以提高教學質量為核心，積極推行集體備課制度，把狠抓課堂教學和落實物理基礎知識作為教研工作的重點。

1、加強理論學習，努力提高專業(yè)素質

組織教師認真學習課程標準及教學策略、教學評價的理論和有關課程改革的材料，注重實效，通過學習，轉變教育觀念，領會新課改精神，以求實的精神、務實的態(tài)度扎實地工作。

認真學習、鉆研新教材、掌握其體系，把握其規(guī)律，找出新舊教材的區(qū)別，切實做到了：備課有底，教學有數(shù)，指導有法?；A年級比較注重培養(yǎng)學生對物理的興趣，使學生喜歡學物理；培養(yǎng)學生的學習能力，使他們學會學習。

在教學中，我們一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華，另一方面積極探索適應當前形勢，適應本校學生實際的新教法，優(yōu)化課堂教學模式，用多種手段和設備促進物理教學。

2、加強集體備課，發(fā)揮教研組的團隊作用和協(xié)作能力

強化群體意識，發(fā)揚團結協(xié)作精神，加強了集體備課，做到資源共享，集思廣益。集體備課做到了：每次備課定時間、定地點、定內容，新教師要求備詳案。同一備課組力求做到了統(tǒng)一教學內容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一輔導資料及作業(yè)。課后要及時鞏固、及時反饋、及時總結。集體備課積極發(fā)揮群體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，注重解決教學中碰到的實際問題，及時交流教學經驗，經常進行反思。

在構建物理學科知識體系同時以備課組為單位，以教研組為依托編寫了學科教學手冊，同時兼顧了能力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，精講精練，注意各種中考知識點，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。

3、落實常規(guī)，提高教學質量

落實教學常規(guī)，想方設法提高課堂教學質量，抓好教學的各個環(huán)節(jié)，認真完成各項教學指標。

精心制定教學計劃，認真研究課標和教材，不斷搜集教學信息，把握教學動向和對學生能力方面的要求，根據新課程標準、教學內容、總課時數(shù)及學生學習實際，合理科學制定學科教學計劃、目標及措施。

課堂做到了積極到位：課堂教學要做好充分的準備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，知識講準、重點講透、難點講清；堅持抓基礎、求落實；突破”能力培養(yǎng)這個一個難點。要求講法得當，照顧全面。充分了解學生學習中存在的問題，對存在的遺留問題，要求在復習的同時，更正補充，不留死角。

加強物理作業(yè)的規(guī)范：注重教學過程中作業(yè)的科學性，規(guī)范性。強調解題過程，物理思路清晰、書寫格式規(guī)范，做好章節(jié)過關題。作業(yè)批改重在建立學生檔案，做好批改后的作業(yè)評講、檢查更正情況。

加強練習和檢測：題目要認真篩選、補充，精選精練，基礎題要練夠，訓練題要練足，測試題要練精。搞好檢測和考評：練習與試卷由備課組安排集體命題，難度適中，難易搭配，找準學生中暴露出來的問題，有針對性的及時評講。在評講中要突出重點，講準講透、提倡歸類講評，注重小結，提倡一題多解和一題多變，注重能力培養(yǎng)。

4、注重教學研究，落實課程建設

認真開展教科研工作，提高教研能力：加強學習現(xiàn)代化教學技術，并研究現(xiàn)代化教學教學技術和物理教學的有效整合，加強新課程理念的學習，力爭開發(fā)符合本校實際的校本課程和教輔資料，努力提高本組教師的教研能力和教研水平。

落實課程建設：本組將進一步優(yōu)化基礎型課程，通過抓基礎、重能力來促進物理教學，同時老師都有研究課題，每學期都開設了拓展性課程，本學期還將繼續(xù)開設，并努力整理有關資料，形成特色。

本學期我們物理組教學研究的內容主要是：優(yōu)化、細化課堂教學，改善教學層次，構建教學結構。重視物理知識的形成過程教學和情境教學，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生學習能力的培養(yǎng)，提高課堂教學效益。

當然，我們工作中還存在著很多不足，還有許多工作需要進一步深化、強化，備課組的教研功能還有待進一步提高。

2018-1-10 九年級物理組

第四篇：初三物理組教研計劃

2010-2011上學期初三物理教研計劃

組長：劉喜輝

一、具體目標：

深入落實三五教學模式，完善適合物理學科特點的素質教學模式，達到教學內容、教學方法、教學手段的完善和優(yōu)化，力求每個教師都初步形成具有自己特色的教學風格。把更新教學觀念，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，重視非智力因素的開發(fā)，努力提高40分鐘課堂效率，作為我們物理組開展教學研究、集體備課的指導思想和目標。緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，抓好探究性學習，全面提高本校物理教師素質和教學質量。

二、主要工作及措施1.學習學校的教學工作計劃，制定本組教研計劃。2.認真鉆研教學大綱和教材，明確本學期的教學任務，認真擬定教學計劃。

3.面向全體學生，在教學中積極貫徹“保優(yōu)、提中、補差”的教學指導思想，不讓一個學生掉隊，針對不同類型、不同層次的學生，嚴格控制兩極分化。

4.根據學校要求，切實抓好備課組的備課環(huán)節(jié)，每次備課確立中心發(fā)言人，采用“說課”的形式，不僅備知識要點，更要備好教學方法，導學方法。

5.加強課堂教學，提高課堂教學效益。6.幫助學生樹立綜合發(fā)展的學習觀，鼓勵學生多方位、多角度涉獵知識，激發(fā)學生學習的興趣。課堂教學中，教師通過富有各自特點的教學風格，創(chuàng)設教學情境，設置爭論性話題，鼓勵學生充分發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的思維能力、口頭表達能力、創(chuàng)新思維能力。充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生主體地位。使每位學生在課堂上都有所得，使絕大多數(shù)學生能夠達到學習目標。

7.積極組織教研活動，研究不同層次的學生的教學方法，加強學生的學法研究和指導。

三、教研活動具體安排1.組織全組教師學習校教學工作計劃，制定教學計劃和教學目標，并學習有關教育理論的文章，積極開展學情分析。

2.每周一次集體備課活動，要求每位教師先個人備課，再集體備課，再個人備課。

3.不定期開展各項研討活動，以解決教學中出現(xiàn)的各種問題。

4.配合學校做好月考、統(tǒng)考等工作。全組教師將認真按照制定的教研工作計劃，積極參加各次教研備課活動，圓滿的完成教研目標，發(fā)揮教師個性特長，互通有無，提高教師專業(yè)知識以外的知識素養(yǎng)，從而提高教師的教學、教育的綜合能力，把物理教研組的教研、教學水平提高到一個新的層次。

四、初備案主備教師及主備內容：

第十一章：劉喜輝

第十二章：馬永華

第十三章：呂素梅

第十五章：劉金忠

第五篇：物理組總結

開展“課堂教學轉型 打造優(yōu)質高效課堂”總結

物理組

為深入實施素質教育，全面推進課程改革，積極優(yōu)化教學策略，扎實提高教育教學質量，我們物理組教師根據學校制定的開展“課堂教學轉型 打造優(yōu)質高效課堂”的實施方案，半年來，我們認真學習新課程理念，深刻領會其精神，強化措施，大力推進，教師銳意改革、不斷探索，我們物理組的課堂轉型工作進展較為順利，課堂教學有了根本性的轉變，師生面貌發(fā)生了可喜的變化。

(一)加強校本研訓，轉變教育理念。

我們物理組教師充分利用每周四教研活動的時間，集體學習目前教育教學現(xiàn)狀及教研的最新信息，開闊了教師的視野，通過幾周的培訓，老師們逐步轉變了陳舊的教學觀念，認識到教育發(fā)展的趨勢和自己下一步工作的方向。在教研模式的創(chuàng)建方面，學科組針對本學期的教研重點，利用發(fā)材料，搞研討，通過教研組長例會，參加全區(qū)學科轉型教研會等多重形式，使教師對課堂轉型的重要性有了充分認識，備課組根據自己學科特點，主動制定研究方案，并積極參加教研組組織的反復磨課活動。全員參與教研研究，促進了教師整體理論水平的提高，要打造高效課堂必須要做好兩個轉變的觀念深入人心。

（二）聚焦課堂，打造高效課堂

一是示范課引路。骨干教師帶頭上示范課，課后及時組織教師研討。在全面推廣高效課堂的進程中我們發(fā)現(xiàn)教師存在很多困惑，比如如何設計更具實效性的教案、課堂教學流程如何操作、教師如何發(fā)揮主導作用等

二是常態(tài)課指導。實行課堂開放、推門聽課制度，針對個體的課堂教學，現(xiàn)場進行點評，并跟進指導。學校組織對教師進行了了解聽課，課后進行了扎實深入的評課。

三是研討課提高，人人跟進。以“同課異構”課題為契機，以備課組為單位，教師人人上一節(jié)研討課，課后圍繞主題認真進行評課研討，各抒已見后確定主講教師再次備課，跟進，寫反思。

隨著課堂轉型活動的深入，我們驚喜地看到了課堂教學的奇妙變化。教師不再是課堂的主宰，學生不再是被動接受知識的容器；上課爭先恐后發(fā)表見解的同學多了，不愛學習的學生少了，學生的學習興趣越來越高了，師生關系越來越融洽了，學習效果越來越好了。但隨著時間的推移，我們在研討的過程中也遇到了一些問題和困惑：

1、班額太大，組員多，兩級分化嚴重，課堂氣氛沒法保障，探討問題費時間，課堂時間不夠用，教學任務難以完成，學困生輔導困難。

2、小組探究學習只是優(yōu)等生在動手動腦，語言表達能力差，學困生只照著別人思路走。

3、學生預習膚淺，同學互評不到位，學習資料以及先進的輔助教學設備都沒有用，所以學生知識面狹窄。

4、在小組合作學習中如何調動學生積極參與討論、交流這一問題讓人困惑。

針對以上問題，結合實施方案的安排，下階段的主要工作是：

1、備課前多了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。認真鉆研教材，了解教材結構，重點與難點，考慮教法，課前認真做好準備，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，做到學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。

3、徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進學生全面發(fā)展。