第一篇：第53期-我校參加“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”培訓(xùn)

政教工作簡報

2014年11月10日

第53主辦：巴州區(qū)甘泉小學(xué)政教處

我校參加巴州區(qū)電教館組織的

“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”培訓(xùn)

巴州區(qū)電教館張館長講話

2014年11月7日上午，甘泉小學(xué)政教處吳兵主任參加了由巴州區(qū)電教館組織的“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)在巴州區(qū)教育體育局七樓的電腦教室舉行。偌大的教室坐滿了來自全區(qū)學(xué)校的近八十位老師。區(qū)電教館的四位領(lǐng)導(dǎo)分別在會上作了重要講話。

參會的老師們在認真聽講

培訓(xùn)會前張館長講解了此次培訓(xùn)會的相關(guān)事項并介紹了此次培訓(xùn)的四個流程。首先是黃升兵書記組織大家學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知》。接著由李館長組織學(xué)習(xí)了《四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作的實施細則》，一是此次測評的內(nèi)容及方式；二是測評結(jié)課要的認定；三是有關(guān)證書的打?。凰氖切１狙行夼c區(qū)域培訓(xùn)結(jié)合。然后張館長講了四點：一是當(dāng)前我國教育信息化發(fā)展的趨勢及要求，四川省對教育信息化的十年規(guī)劃（２０１０-２０２０）；二是巴州區(qū)教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀給予通報；三是巴州區(qū)教育信息化的規(guī)劃和差距；四是為什么要做這個事情及怎么做。同時張館長還介紹了“３２１１”工程：三通：２０１５年前寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通；２０１５年初優(yōu)質(zhì)資源班班通；２０２０年基本實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。二平臺建設(shè)：教育管理公共服務(wù)平臺；教育資源公共服務(wù)平臺。兩個１：建一批教育信息化試點區(qū)域?qū)W校；建一批教育信息化師資及培訓(xùn)基地。另外張館長還補道：每個學(xué)校都將成立學(xué)校信息中心。今天與會的老師中有８０％會成為信息中心主任。此次每個學(xué)校的具體培訓(xùn)過程必須由信息中心主任去督促，而且要天天督促，必須按時按量完成。必須要將此次培訓(xùn)的內(nèi)容報告學(xué)校校長，還要講清楚，要求校長做到資金與設(shè)備的傾斜，要引起足夠的重視。校長將在下個月初進行專門的培訓(xùn)。參培人員必須進入角色。最后由巨主任就具體的操作進行詳細的講解，包括：本次測評共有６００名教師、參培的網(wǎng)址（ｗｗｗ.scedu.com.cn）、如何進行管理員登錄、數(shù)據(jù)的收集與模板的編輯（兩號一名：身份證號、教師資格證編號以及姓名）、數(shù)據(jù)導(dǎo)入（１１月１０日）和測評的截止時間（１１月１８－１９日）、工作群號（３２５１１３２０６）及聯(lián)系電話（１３９８９１５８９８５）。

因為此次培訓(xùn)在時間上的倉促，加上區(qū)電教館也是初次接觸這個東西，所以培訓(xùn)的效果不是很理想，只能通過在后面的實踐當(dāng)中探索。

相關(guān)圖片：

第二篇：參加“中小教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)”心得體會

參加“中小教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)”心得體會

永春縣玉斗中心小學(xué)

康志煌

二十一世紀是信息技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展的爆炸性時代，信息技術(shù)正在深刻而廣泛地影響著人類的生活。遠見卓識的鄧小平早就指出：“計算機的普及要從娃娃抓起”。作為人類靈魂工程師的教育工作者，更需要不斷提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以適應(yīng)飛速發(fā)展的世界。因此，在上級教育主管部門的高度重視下，有了本次“中小教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)”。作為一名小學(xué)語文教師，多年的工作經(jīng)驗讓我體會到，信息技術(shù)對教學(xué)的作用之大。所以，我積極地參加培訓(xùn)，認真地學(xué)習(xí)新的東西，以增強自己的發(fā)展后勁?？偟膩碚f，有以下幾點粗淺的體會：

一、更新了觀念。

以前，我認為所謂信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，只不過是學(xué)幾個電腦軟件，上網(wǎng)搜集一些相關(guān)的資源來應(yīng)用就是了。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到：信息技術(shù)正在巨大地改變著傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，從而影響到教師和學(xué)生的思維方式、生活習(xí)慣等諸多方面。我了解了國家現(xiàn)在對教育信息化的高度重視，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距，知道了自己現(xiàn)在的工作社會需要的差距。我清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形 技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們 的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

二、深化了認識。

以前，我認為教學(xué)中很多環(huán)節(jié)用信息技術(shù)是浪費時間和精力，不如用這些時間讓學(xué)生多讀書、多做題。通過培訓(xùn)，我對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，充分嘗到了信息化教學(xué)的大好處。我相信能力的提升會對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

三、提升了技能。

以前，我在信息技術(shù)應(yīng)用方面只懂得處理簡單的文檔、制作簡單的PPT課件。通過培訓(xùn)，我已經(jīng)能夠熟練地利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較 理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生，能利用自己的博客與同仁互動，時常地發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解。我學(xué)會了電子白板的操作，方便了教學(xué)。

四、促進了業(yè)務(wù)。

以前，由于我對信息技術(shù)應(yīng)用的能力有限，學(xué)生接受知識的面較窄。通過培訓(xùn)，我充分利用信息技術(shù)和多媒體來培訓(xùn)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的潛能，拓展他們的視野，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新，使教學(xué)得到了事半功倍的效果。

五、養(yǎng)成了習(xí)慣。

以前，我對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用時斷時續(xù)。通過培訓(xùn)，我找到了終身學(xué)習(xí)、自我提升的突破口。我給自己定下了定期和不定期的目標，決心要堅持下去，爭取走在時代和行業(yè)的前列。

總之，此次培訓(xùn)讓我受益良多。我將以此為契機，尋找屬于自己的發(fā)展路徑，做一名合格的教師，讓課堂煥發(fā)出更大的活力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更精彩。

第三篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)

研修總結(jié)

玉門市第一小學(xué) 王燕

2014年年末，我參加了甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過近4個月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。通過學(xué)習(xí)，使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并有效地運用到課堂教學(xué)中。

一、樹立了新的理念

1．此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2．隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

二、提升了專業(yè)知識

1．通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2．通過聆聽專家們對“多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作”等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用，沒有更進一步去學(xué)習(xí)，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

三、開闊了交流空間

1．遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。2.通過看視頻和在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。

四、更新了教學(xué)方法

此次遠程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

第四篇：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程學(xué)習(xí)心得

南安市溪南南僑小學(xué)

王振軍

21世紀是一個多元化的世紀，是一個信息化的世紀，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。教育和信息技術(shù)的融合，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。

我是一名鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,很感謝教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用能力的機會,得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點。從教以來,我雖接觸教育技術(shù)有很長一段時間了,但教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機會,雖然是利用平臺進行學(xué)習(xí),但還是學(xué)得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。讓我對教育現(xiàn)代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。

“信息技術(shù)能力提升工程”的主要內(nèi)容是教育技術(shù)能力的提升，和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動對我們的教學(xué)思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。

各位專家及同仁的一堂堂授課，雖然略感生澀，卻使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：

1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這

次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人！

第五篇：參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)

參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)

作為少數(shù)民族邊遠山區(qū)的我有幸參加了2016年秋季學(xué)期四川省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我從思想上得到了洗禮，從心靈上得到了震撼，從理念上得到了更新，從能力上得到了提高，從教育教學(xué)方法方式上得到了巨大的轉(zhuǎn)變??總之，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我醍醐灌頂茅塞頓開，受益良多。特別是信息技術(shù)的飛速發(fā)展和綜合運用，再也不能停留在課件的制作上。使我充分認識到作為一名中小學(xué)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在信息技術(shù)的運用與學(xué)科知識教學(xué)的整合上多下功夫。從而有效提高學(xué)科教學(xué)效果。現(xiàn)將我的收獲從以下幾方面進行簡要闡述。

一、課程學(xué)習(xí)收獲

此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。通過大量信息技術(shù)應(yīng)用能力提升課程的學(xué)習(xí)使我受益頗深：如華東師范大學(xué)終身教授和教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師；華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長、教育信息化系統(tǒng)工程研究中心主任的祝智庭從智慧教育的起源、開展、方法、評價等幾個部分進行了介紹。通過主講人對智慧教育的理解展開教學(xué)，并對智慧教育給出了初步的定義，還介紹了智慧教育的圖式和智慧環(huán)境的三層架構(gòu)，以及智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的特征。同時，詳細講解了智慧實驗室的案例，希望能將我們的個人學(xué)習(xí)從校校通、班班通走到人人通。要做到人人通，個人學(xué)習(xí)空間的建立是必不可少的。課程分別敘述了個人學(xué)習(xí)空間構(gòu)成的五個部分：資源、工具、服務(wù)、關(guān)系、擴展，以及個人學(xué)習(xí)空間的建設(shè)框架?；诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的智慧學(xué)習(xí)評價是我們檢驗智慧教育的標準，在課程中也進行了涉及。如：北京教育學(xué)院李秋紅副教授從課件制作的素材準備，文本的處理、圖片圖像、音頻視頻動畫交互式設(shè)置等方面介紹PP聽課件制作的實用技術(shù)。把靜態(tài)文件制作成動態(tài)文件瀏覽，把復(fù)雜的問題變的通俗易懂，使之更會生動，給人留下更為深刻印象的幻燈片。PPT已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)和交流的重要信息技術(shù)工具，一套完整的PPT文件一般包含：片頭動畫、PPT封面、前言、目錄、過渡頁、圖表頁、圖片頁、文字頁、封底、片尾動畫等；所采用的素材有：文字、圖片、圖表、動畫、聲音、影片等。如：北京市延慶縣第五中學(xué)骨干教師冉秀杰以“圖像素材的加工與處理”為主題來展開闡述，詳細介紹了步入圖像的世界、調(diào)整圖像的大小、圖像的旋轉(zhuǎn)和裁剪、去除不需要的圖像、圖像摳圖、圖像的溶圖、制作光盤貼、證件照換背景等8個加工處理技巧。深入淺出，收獲很大。如：北京教育學(xué)院初娜娜教授更是從交互多媒體環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)。交互多媒體教學(xué)環(huán)境主要由多媒體計算機、交互式電子白板、觸控一體機等構(gòu)成，在支持數(shù)字教育資源呈現(xiàn)的同時還能實現(xiàn)人機交互。通過本課程學(xué)習(xí)，提升教師在以交互式電子白板、觸控一體機為主的多媒體環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式，進行課堂教學(xué)的能力??一堂堂精彩紛呈的課堂，無不是專家教授的心血的結(jié)晶，讓我們充實、讓我們震撼、讓我們增長知識、拓寬視野、更新理念、革新方法。

二、研討交流收獲 通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。在研討交流活動中，我收獲了大量專家、同仁的教學(xué)資源，更重要的是在這個過程中，我們彼此之間交流了的觀念、心得和經(jīng)驗，積累了大量的教學(xué)案例。在研討交流中，也明白了自己的不足，自己的許多帖子觀點稚嫩，語言表達不夠精煉，要點闡述不夠明確??我更加明確了今后努力的方向。通過實踐活動讓學(xué)生認識一些可以密鋪的平面圖形;結(jié)合學(xué)生的實際情況，初步引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)能夠密鋪的平面圖形的規(guī)律，從而進一步理解密鋪的特點，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，形成良好的空間意識。在研討交流活動中劉樹芬、李劍、張勇、張斌、張德平、李艷、劉玉龍、虎曉梅、狄光洪、彭建云等一大批同仁的交流發(fā)言評論觀點新穎、論述簡練，給我留下了深刻的印象??

三、瀏覽簡報及同伴優(yōu)秀作品等收獲

一期期精彩紛呈的簡報讓我目不暇接：那充滿文學(xué)氣息的“卷首語”；言簡意賅的“項目信息”；簡潔明了的“數(shù)據(jù)統(tǒng)計”；舉不勝舉的“學(xué)員作品展示”和充滿期盼鞭策的“培訓(xùn)寄語”無不是專家和輔導(dǎo)老師辛勤的杰作，每一期都推陳出新，充滿創(chuàng)意，給人耳目一新的良好感覺，更重要的是每一期簡報都從不同角度、方面、內(nèi)容展示出了學(xué)員們精彩的作品分享，讓我們在分享之余得到了較大的提高??許多同仁的優(yōu)秀作品更是讓我刮目相看，可以說是一篇比一篇精彩，一篇比一篇新穎，從“信息技術(shù)應(yīng)用能力持續(xù)提升計劃”到“我的師德追求”，到“信息技術(shù)應(yīng)用成果展示”再到“培訓(xùn)總結(jié)”無不讓我頂禮膜拜，心悅誠服，我羨慕他們，知恥而后勇，我會努力學(xué)習(xí)，爭取趕上或超過前面優(yōu)秀的同仁。

四、教學(xué)行為的改進

此次遠程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認識到作為一名中小學(xué)教師，必須要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

五、對培訓(xùn)的建議

遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。這種“足不出戶”知天下的培訓(xùn)模式，既節(jié)約了國家的培訓(xùn)資金，也方便了廣大教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更能與全國教育專家進行了“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座，實在是太好了，我建議這樣的培訓(xùn)可以多舉行，甚至推廣到每個學(xué)科之中，為建立和發(fā)展“區(qū)域性教育均衡發(fā)展”多作貢獻。

總之，這是收獲受益匪淺的一次培訓(xùn)，充實和完善了自己，我很榮幸，我一定會學(xué)以致用，多為今后的教育教學(xué)服務(wù)。最后，衷心感謝繼教網(wǎng)，感謝四川省教育資源公共服務(wù)平臺，感謝各位專家教授，感謝輔導(dǎo)老師，是您們的辛勤努力和付出，我們才能領(lǐng)略如此的“風(fēng)騷”！