第一篇：1小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)2

小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》和《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》。一學(xué)期來，我校教師繼續(xù)教育在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高?，F(xiàn)把一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、教研培訓(xùn)

重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評落到實(shí)處，不走過場，把每一次“公開課”（開學(xué)初的聽課）當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實(shí)到位，教導(dǎo)處督促教研組按時(shí)完成，活動時(shí)教導(dǎo)處成員、骨干教師全程參與，提高活動的含金量。

今年9月，二年級語文組組集體研討了《春天在哪里》，老師等進(jìn)行了比較詳細(xì)的分析和解說，其他教師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法。最后確定了一主題設(shè)計(jì)，全體教師對這一內(nèi)容進(jìn)行分散備課。然后由崔主任、劉老師組織對《春天在哪里》的設(shè)計(jì)過程進(jìn)行探討和交流，提出個(gè)人的修改意見，教師們再一次進(jìn)行修改。后又以教研組為單位，對《春天在哪里》進(jìn)行了集體討論，教師們個(gè)個(gè)熱情高漲，紛紛發(fā)表自己的高見，最后形成了一份優(yōu)秀的教案，并指定劉虎老師執(zhí)教，組內(nèi)教師進(jìn)行了認(rèn)真的反思與評課，還形成了書面反思，使活動真正落到了實(shí)處。

數(shù)學(xué)教研組也一樣，在確定主題《比例尺》后，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真獨(dú)立備課，最后統(tǒng)一達(dá)成一份教案，由張老師執(zhí)教。課后，教師們認(rèn)真評課，認(rèn)真反思，把活動再一次推向高潮。

英語組、美術(shù)組、體育組等都在組長的組織下在10月份組織了一次研討活動，根據(jù)研討的內(nèi)容確定一主題，教師們進(jìn)行自我備課，又在組長的帶領(lǐng)下各自發(fā)表自己的意見，各自解說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，而后根據(jù)交流對教案進(jìn)行修改，形成一份優(yōu)秀教案。選定一教師進(jìn)行試教，進(jìn)行認(rèn)真評課、交流。

尤為突出的是教務(wù)處開展的“骨干教師獻(xiàn)課活動”，校長、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都能積極主動帶頭上課，帶動了一大批骨干教師和青年教師，主動上課，集體研討，反思實(shí)踐，校園內(nèi)教師熱情高漲，教研氛圍濃厚，使校本研訓(xùn)真正落到了實(shí)處。

二、校本培訓(xùn)

我校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則，對“自修--反思--實(shí)踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。

1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度。每位教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須要達(dá)到30學(xué)時(shí)，500字的筆記，并且字跡工整，書寫認(rèn)真。

2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”。

“個(gè)體反思”就是教師“自省自察”，教師獨(dú)自進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思?！彪S感篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。

“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動進(jìn)行群體反思，3、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。

課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓勵(lì)教師大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。

4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識和體會，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。本學(xué)期在各級各類論文評比中，我校取得了可喜的成績。

5、采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式

“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，除依照上級有關(guān)規(guī)定選派教師參加教研室組織的各種培訓(xùn)外，還及時(shí)收集各種培訓(xùn)信息，根據(jù)發(fā)展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種交流研討活動，使教師的整體素質(zhì)得到提高。每次外出學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都要寫出培訓(xùn)講稿，認(rèn)真組織二次培訓(xùn)活動。老師們要認(rèn)真傾聽，做好記錄，將心得體會撰寫在教學(xué)日記中。

第二篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)2

小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

本，我校根據(jù)《漳州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和《南靖縣關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的決定》，認(rèn)真實(shí)行《南靖縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作考核、辦法》，嚴(yán)格自律，積極接受考評，繼續(xù)教育工作成績裴然，深得各級好評。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，思想到位

我校建立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為學(xué)校繼續(xù)教育工作的第一責(zé)任人，并將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，結(jié)合本校實(shí)際，制定出了切實(shí)可行的五年發(fā)展規(guī)劃，以此制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃。為了讓繼教工作順利開展，切實(shí)保障了繼教時(shí)間，一方面學(xué)校創(chuàng)造條件，合理安排，在時(shí)間上給予充分保障。一方面通力合作，按時(shí)保質(zhì)保量完成了縣繼教中心和教師進(jìn)修校布置的繼續(xù)教育任務(wù)。

二、加強(qiáng)管理，認(rèn)真總結(jié)

1、嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度

我校嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。

2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過程

我校注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有方案、有考核、過程記載詳實(shí)，主動接受繼教中心的指導(dǎo)、管理、檢查。

3、認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)

我校定期對繼續(xù)教育開展情況進(jìn)行總結(jié)，不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法，探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。

三、卓有成效，不斷提高

1、繼續(xù)教育檔案科學(xué)規(guī)范、材料齊全。

我校將繼續(xù)教育的周期計(jì)劃、計(jì)劃、自評報(bào)告（總結(jié)）等各種繼續(xù)教育制度，過程管理資料（如教師集中學(xué)習(xí)通知、出勤考核表、教師學(xué)習(xí)心得體會等）按時(shí)納入學(xué)校檔案；及時(shí)收齊本校教師繼續(xù)教育資料，歸入教師個(gè)人繼續(xù)教育業(yè)務(wù)檔案，按時(shí)按要求送審。

2、按時(shí)完成繼續(xù)教育任務(wù)，效果好。

我校教師參訓(xùn)率達(dá)到90%，任務(wù)完成率100%。

3、教師師德高尚

教師人格高尚、師德好，尊重學(xué)生、遵紀(jì)守法，考核至少應(yīng)達(dá)到合格及以上。

4、教師業(yè)務(wù)能力顯著提高

學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育理論，教育思想和教育觀念轉(zhuǎn)變快，認(rèn)真開展教研活動和課題研究，鼓勵(lì)教師撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

5、重視骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

我校建立校級骨干教師隊(duì)伍，精心培養(yǎng)和合理使用骨干教師，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，按要求向上級部門推薦骨干教師人選。目前已有1名教師成為市級骨干教師

6、加強(qiáng)教師自學(xué)，嚴(yán)格考試制度

我校建立教師自學(xué)制度，樹立教師自學(xué)意識，摸索自學(xué)方法，不斷提高自學(xué)能力，人人有自學(xué)計(jì)劃和自學(xué)筆記。學(xué)校組織教師積極參加各種類型的繼續(xù)教育考試，要求教師遵守考試紀(jì)律，無違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。

本，我校認(rèn)真履行教師繼續(xù)教育制度，各方面取得了較好的成績。來年我校將不斷創(chuàng)新，科學(xué)管理，讓繼教工作再上臺階。

第三篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃2

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

按省市繼教工作安排意見和樺甸市教育局工作要點(diǎn)，繼續(xù)實(shí)施繼續(xù)教育工程，以分層次實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)下教材過關(guān)和基本功訓(xùn)練活動為主要工作面，以各層次骨干教師培訓(xùn)及名師培養(yǎng)為重點(diǎn)，以信息技術(shù)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)應(yīng)用為工作切入點(diǎn)，以“援提工程”為工作嘗試點(diǎn)，以新教師培訓(xùn)為工作增長點(diǎn)，以提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為目標(biāo)，提高各校教師的素質(zhì)，提升名師的品味并發(fā)揮輔射作用，為“十五”期間的繼教工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

（一）、做好迎接教育部對我省市繼續(xù)教育工程實(shí)施情況檢查評估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。召開中小學(xué)教師（校長）繼續(xù)教育工作總結(jié)表彰大會，部署“十五”期間中小學(xué)教師（校長）繼續(xù)教育工作。

（二）、骨干教師培訓(xùn)

1、加強(qiáng)國、省級骨干教師培訓(xùn)工作的組織及相關(guān)管理工作。創(chuàng)設(shè)條件擴(kuò)大名師效應(yīng)，發(fā)揮輔射作用。

2、完成吉林市首批小學(xué)骨干教師（樺甸市）培訓(xùn)班39人實(shí)踐課驗(yàn)收和研究課評比活動。

本學(xué)期要完成吉林市小學(xué)骨干教師樺甸試點(diǎn)班學(xué)員的教學(xué)實(shí)踐考核，教育科研水平考核，年

末做好地級骨干教師的認(rèn)定工作，確保學(xué)員順利結(jié)業(yè)。

各校地級骨干教師的比率要達(dá)到占任課教師的25%以上。

3、本學(xué)期開展對樺甸市第四期語文、數(shù)學(xué)骨干班學(xué)員的師德、教學(xué)實(shí)踐、教育科研等各方面的培訓(xùn)考核工作，為年末骨干教師資格認(rèn)定工作做好過程準(zhǔn)備。

4、開展對鄉(xiāng)校級骨干教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和檢查工作。凡沒上報(bào)骨干教師計(jì)劃、方案及培訓(xùn)

對象的單位均視為沒開展上項(xiàng)工作，在第五期縣級骨干教師培訓(xùn)對象的確定中不予吸收。

（三）、小學(xué)教師（校長）普通話培訓(xùn)與考核工作

遵循省市教育行政部門安排意見，全面執(zhí)行樺甸市教育局[2001]60號文件精神，加大宣傳力

度，扎實(shí)有效地做好工作，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

做好沒有《教師資格證書》和《普通話水平等級證書》的教師和有《教師資格證書》但沒有

《普通話水平等級證書》的調(diào)查工作，為市繼教辦二次測試做好準(zhǔn)備。[先測第一種情況的教師（7月份），后測第二種情況的教師（10~~12月份）]測試工作具體安排另行通知。

因教師普通話等級證書的獲取，直接涉及到教師資格的認(rèn)定和崗位聘任，因此，各站要高度

重視此項(xiàng)活動的重要性，從3月至6月，有計(jì)劃、有針對性地開展二級培訓(xùn)工作，確保小學(xué)教師（校長）普通話驗(yàn)收目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高達(dá)標(biāo)檔次，力爭在驗(yàn)收時(shí)人人合格，對不參加普通話培訓(xùn)與考核的單位及個(gè)人，后果由責(zé)任人自負(fù)。

（四）、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的全員分層教材過關(guān)活動

自2002年到2004年利用三年的時(shí)間完成新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下的全員教材過關(guān)活動。按吉

林市繼教辦工作安排開展小學(xué)教師“綜合素質(zhì)”培訓(xùn)活動，本學(xué)期仍重點(diǎn)進(jìn)行“教材過關(guān)”活動，自2002年7月~~2004年8月按地區(qū)統(tǒng)一安排實(shí)施教師“綜合素質(zhì)”培訓(xùn)。

教材過關(guān)活動主要針對教師新課程標(biāo)準(zhǔn)的掌握，以及新理念下指導(dǎo)開展的教學(xué)實(shí)踐能力，重

點(diǎn)對課堂教學(xué)十項(xiàng)技能、說課、評課、教案設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐等方面進(jìn)行驗(yàn)收，各項(xiàng)指標(biāo)均按已下發(fā)的《樺甸市小學(xué)教師全員培訓(xùn)“教材過關(guān)”實(shí)施方案》的要求進(jìn)行。

每學(xué)期的過關(guān)活動主要按以下四步驟進(jìn)行：

第一步、以掌握新課程的學(xué)科目標(biāo)和階段目標(biāo)培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以培訓(xùn)、教研等部門組織的培訓(xùn)為主，以基層校校本培訓(xùn)為輔。

第二步：以校本培訓(xùn)的實(shí)踐活動為主，開展邊學(xué)邊練活動，對訓(xùn)練目標(biāo)自找差距，提高課堂

教學(xué)技能，形成教學(xué)設(shè)計(jì)能力、“說、講、評”能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力和拓展創(chuàng)新能力等。5月上旬將對教師進(jìn)行課標(biāo)掌握情況進(jìn)行測試（成績占50%；按年級、學(xué)科進(jìn)行）。

第三步：開展全員匯報(bào)課活動，每人按學(xué)教科目，抽取一學(xué)科進(jìn)行系列匯報(bào)，此活動要自下

而上進(jìn)行，四月末要上報(bào)完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)校匯報(bào)課成績，5月份培訓(xùn)部門要隨機(jī)到中心校和一個(gè)村小進(jìn)行部分抽測。抽測成績按平均分和合格率進(jìn)行全市排隊(duì)。

第四步：骨干教師驗(yàn)收成績總排隊(duì)在前20名者；名鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）匯報(bào)課總成績在前兩名者參加

六月份舉辦骨干教師市級公開課，全員教師市級匯報(bào)課活動，十一月份舉辦第二次市級匯報(bào)課活動。

“教材過關(guān)”活動的開展，各?？梢劳泄歉山處熍嘤?xùn)資源，開展“教材過關(guān)”活動，培訓(xùn)部

將配發(fā)相關(guān)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，確保培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

（四）、“援提”工程

按教育局工作重點(diǎn)安排，結(jié)合此項(xiàng)工程目前運(yùn)作的實(shí)際情況，要重點(diǎn)對五所村小進(jìn)行隊(duì)

伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量兩相主要方面的提高活動，五所村小要立足本校實(shí)際，恰當(dāng)?shù)胤治霰拘５默F(xiàn)狀，按督學(xué)室制定的“村小示范?！笨己酥笜?biāo)體系，修訂完善原提高方案，加大自覺行為的力度，在各方位提高的同時(shí)，選準(zhǔn)突破口，形成具有一定特色的學(xué)校，力爭成為我市首批村小示范校。

三、常規(guī)工作

（一）、信息技術(shù)培訓(xùn)

2002年是完成全員中級培訓(xùn)任務(wù)的最后一年，針對目前信息技術(shù)培訓(xùn)工作面臨抽調(diào)人員難、未培人數(shù)多、信息技術(shù)等級證書與專業(yè)技術(shù)水平同級制等因素，加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)的規(guī)范化管理，凡不按時(shí)按數(shù)量參加培訓(xùn)的單位和參培未合格的教師后果自負(fù)。在人員安排上要優(yōu)先考慮本職稱晉級人員的需要，合理安排全員教師，年未全部完成地區(qū)級以上骨干教師百分之百達(dá)到高級水平的任務(wù)。原方案規(guī)定45周歲以上暫不參加培訓(xùn)的教師，今年將另行組織培訓(xùn)，使其達(dá)到信息技術(shù)初級水平（干訓(xùn)系列除外）。做好迎接地區(qū)信息技術(shù)初級水平驗(yàn)收工作（完善檔案及各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，反饋培訓(xùn)情況）。

（二）、對小學(xué)英語、計(jì)算機(jī)專任教師組織他們參加地區(qū)統(tǒng)一組織的大專以上的學(xué)歷培訓(xùn)。

（三）、第三周期換證

按全省統(tǒng)一換發(fā)第三周期小學(xué)教師繼續(xù)教育證書的要求，對符合換證條件的統(tǒng)一換發(fā)新證書。為此要做好統(tǒng)計(jì)、填寫、核發(fā)證書等事宜。對應(yīng)參加第三周期培訓(xùn)的教師進(jìn)行一次性記證、建檔。今后將對新增加因素辦理證書事宜，其它因素不再受理。

（四）、繼續(xù)教育網(wǎng)頁建設(shè)

按吉林市師資培訓(xùn)處和市繼教辦的要求，本學(xué)期完成繼續(xù)教育學(xué)員各項(xiàng)數(shù)據(jù)的裝檔和地區(qū)聯(lián)網(wǎng)等工作，因此要求各站建立繼續(xù)教育網(wǎng)頁，嚴(yán)格按培訓(xùn)部的統(tǒng)一要求進(jìn)行建檔，上報(bào)的書面材料也要及時(shí)、準(zhǔn)確。在培訓(xùn)工作中要加大遠(yuǎn)程教育的建設(shè)，完善我市“小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”。

（五）、新教師工作

待省、市具體文件下發(fā)后另行安排

（六）、課題研究

本繼續(xù)開展“十五”省級重點(diǎn)課題《提高教師教育科研素質(zhì)方法的研究》和省級課時(shí)《中小學(xué)教師美育途徑的研究》與課題實(shí)驗(yàn)校密切配合，適時(shí)組織培訓(xùn)與研討論證，參與課題的運(yùn)作，及時(shí)召開階段總結(jié)會。

（六）、培訓(xùn)費(fèi)征收

4月15日~~20日各校按要求收繳完每人40元的培訓(xùn)費(fèi)（干訓(xùn)系列和正在參培的地級、縣級數(shù)學(xué)、語文班學(xué)員不再交納培訓(xùn)費(fèi)）。

（七）、適時(shí)召開樺甸市小學(xué)教師“九五”繼續(xù)教育總結(jié)表彰會。

四、保障措施

1、全面執(zhí)行《中小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，加強(qiáng)依法開展繼教工作的力度，對不參培或參培不合格的教師除進(jìn)行通報(bào)外，要上報(bào)教育局人事科和人事局工改科進(jìn)行相應(yīng)的懲處。

2、加強(qiáng)專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建一支有新觀念、新思想、新技術(shù)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，滿足新形勢下師培工作的需要，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建一支年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、觀念新穎、作風(fēng)踏實(shí)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，組建樺甸市繼續(xù)教育“百名講師團(tuán)”，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3、提高專職教師從教技能，開展“滿意服務(wù)”反饋活動，每學(xué)期由基層校對專職教師給予定性評價(jià)，做為部室重要考核指標(biāo)。

4、開展“十個(gè)一”的學(xué)習(xí)提高活動，不斷提高培訓(xùn)者素質(zhì)。

第四篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)

小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高?，F(xiàn)把一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)行動，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。通過學(xué)習(xí)《教育法》和上級下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。

1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。對每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對待。程校長做了《有效教學(xué)課堂教學(xué)模式與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》講座。使我對自己的課堂教學(xué)水平有了一個(gè)客觀科學(xué)的評價(jià)，找到了自身的差距，明確了今后努力的方向。杜主任給我們班主任作了《班隊(duì)會講座》，我了解了班隊(duì)會的程序決心今后不斷學(xué)習(xí)有關(guān)班主任的相關(guān)業(yè)務(wù)，做一個(gè)合格的班主任。學(xué)習(xí)了王校長的《有效閱讀方法》的指導(dǎo)和王主任的《數(shù)學(xué)本體知識培訓(xùn)》后，我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《教師心理健康教育》、《新課程理論》、《兒童心理學(xué)》《中小學(xué)生管理與教育》、《科學(xué)發(fā)展觀》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過網(wǎng)上論壇參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。每次按時(shí)參加區(qū)里的教研活動。

三、個(gè)人收獲。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).在班主任方面，通過學(xué)習(xí)《班主任該如何看待小學(xué)生》使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒，我的班級管理也初見成果，學(xué)生的行為習(xí)慣較好。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。

第五篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)

小學(xué)教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)

現(xiàn)將我一學(xué)期以來的繼續(xù)教育情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。

通過學(xué)習(xí)《教育法》和上級下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展校本培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“三個(gè)面向”方針，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體教師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍。因此，我校把教師繼續(xù)教育納入學(xué)校的議事日程和工作計(jì)劃，校長重視，有分管領(lǐng)導(dǎo)專人負(fù)責(zé)。

二、狠抓過程管理，突出培訓(xùn)實(shí)效。

1、按照教育行政部門要求，積極組織教師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)償教育，提高素質(zhì)。我校大力支持教師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)嘗函授進(jìn)修學(xué)習(xí)。凡參加學(xué)習(xí)，學(xué)校可以調(diào)課，所需學(xué)習(xí)資料學(xué)校盡力給予支持。

2、積極組織教師參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要求每位教師每周堅(jiān)持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)，認(rèn)真做好筆記，并寫心得體會。

3、發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組職能，鼓勵(lì)教師互教共學(xué)，提高教學(xué)能力和教育水平。在支持教師自學(xué)、組織教師參加多層次多渠道繼續(xù)教育的同時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處和各教研組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的教法，并組織教師觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。平時(shí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教師的教研能力。

三、初步建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度。

我校在學(xué)年初明確提出了教師培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全校教師深刻認(rèn)識到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對實(shí)現(xiàn)我校新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性，落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我校已初步確立，有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險(xiǎn)，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。

總之一年來，我校的繼續(xù)教育在上級的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，出色地完成了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后我們更要保質(zhì)保量全面完成上級交給我們的繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，使全校的繼續(xù)教育工作再上一個(gè)新臺階。