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      2016-2017第一學(xué)期期末政史地考研組工作總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-12 13:21:03下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:2016-2017第一學(xué)期期末政史地考研組工作總結(jié)

      2016-2017第一學(xué)期期末政史地教研組工作總結(jié)

      政史地教研組

      經(jīng)過一學(xué)期緊張忙碌的工作,在學(xué)校教科處學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全組成員的共同努力下,本組順利完成了本學(xué)期初訂立的工作任務(wù),各項(xiàng)活動(dòng)安排也逐一落實(shí)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

      一、本學(xué)期主要完成了以下重點(diǎn)教研活動(dòng):

      1.教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)較好,全面完成各項(xiàng)資料紀(jì)錄和整理。教案課前簽字制度堅(jiān)持得比上學(xué)期好,大家都能自覺按時(shí)上次教案本,一般在授課前都能由組長(zhǎng)簽字,完成檢查、審核。教案基本符合相關(guān)要求,備課環(huán)節(jié)清楚,要點(diǎn)具備,備方法備步驟。教案簽字紀(jì)錄普遍能及時(shí)記錄到位。聽評(píng)課活動(dòng)時(shí)大多都能按時(shí)到達(dá),帶上聽課紀(jì)錄,按要求填寫聽課紀(jì)錄,歸納聽課評(píng)語。

      2.雷打不動(dòng)地進(jìn)行每周的半天無課日教研活動(dòng),扎實(shí)有效地開展教學(xué)理論研討和課堂授課研究。

      在學(xué)校三令五申地要求保證半天無課日活動(dòng)的紀(jì)律和質(zhì)量下,大家普遍都重視起來,懶散拖拉的毛病很少,基本都能按時(shí)到達(dá),很少有不請(qǐng)假不參加或中途參與的現(xiàn)象。教研內(nèi)容也嚴(yán)格能按照計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行。活動(dòng)任務(wù)分散到每個(gè)人,調(diào)動(dòng)大家參與教研的主動(dòng)性,每人要么是組織研討教學(xué)難題,要么是查找資料學(xué)習(xí)教育理論和教研新動(dòng)態(tài),要么主持評(píng)議聽課。本學(xué)期進(jìn)行了5次評(píng)議組內(nèi)交流課,3次針對(duì)差生主題的講座和研討,2次教師團(tuán)體沙盤心理測(cè)試、2次試卷編制、2次聽評(píng)“一師一優(yōu)課”部級(jí)優(yōu)質(zhì)課、1 次赴外校觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),每月完成分局的每周一評(píng)的評(píng)課任務(wù)。以優(yōu)質(zhì)課聽評(píng)課活動(dòng)和差生的惡習(xí)和校正為主要抓手,帶到大家專心教研,聚焦課堂,解決差生問題,減少考研的假大空、低效頑疾。

      3.集體備課制度常抓不廢,相互交流得失,共同成長(zhǎng)。

      本學(xué)期由于教學(xué)人員的變化,一半教師都負(fù)擔(dān)了一個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù),變成了單課頭,所以備課組由五個(gè)縮成三個(gè):八年級(jí)政治備課組和政治備課組、九年級(jí)歷史備課組。但剩下的備課組仍然堅(jiān)持相互討論教法,共享教案復(fù)習(xí)資料,交流在教學(xué)中的學(xué)生反饋。按時(shí)完成集體備課的紀(jì)錄。

      4.以組內(nèi)交流課為核心,調(diào)動(dòng)教師們精心備課,鉆研教法,提升教學(xué)技能,展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)采。

      本學(xué)期經(jīng)與大家協(xié)商,決定政史地三大學(xué)科各推出一節(jié)組內(nèi)交流展示課,共大家集體研究學(xué)習(xí),不搞集體過關(guān)人人上課,節(jié)省大家的時(shí)間精力。多則不精,寧少勿濫。劉曉春、劉春文、李春芳老師最后上的交流課都比較精彩,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎活潑、調(diào)動(dòng)學(xué)生得法、氣氛活躍、教學(xué)素材精練生動(dòng)、課堂有內(nèi)容有趣味、課件制作優(yōu)良可視性強(qiáng),達(dá)到了,讓大家學(xué)習(xí)切磋提高的目的。

      5.中考和會(huì)考工作的準(zhǔn)備工作有條不紊地進(jìn)行,完成階段性備考工作。九年級(jí)的政史課教師開學(xué)伊始就精心制訂趕課的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,利用一切時(shí)間加快教學(xué)進(jìn)度,既要課上得快,還要設(shè)法保證上課的效果好,精心選擇作業(yè)的量和難度,力爭(zhēng)讓九年級(jí)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)得到高效練習(xí)。同時(shí)教授學(xué)生復(fù)習(xí)的策略和記憶的方法、答題的技巧,讓學(xué)生及早適應(yīng)中考的應(yīng)試要求。八年級(jí)地理教師也力趕教學(xué)進(jìn)度,邊為學(xué)生編制復(fù)習(xí)提綱和試卷,授新課和備考復(fù)習(xí)同步進(jìn)行。這樣為下學(xué)期初結(jié)束所有授課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為最后三個(gè)月的綜合性總復(fù)習(xí)留有充足的時(shí)間,保證中考會(huì)考取得滿意的成績(jī)。

      6.圍繞差生問題、課堂效率問題、如何全面提升成績(jī)展開教研,尋找行之有效的操作辦法和解決思路。

      差生問題現(xiàn)在是我校面臨的最迫切最棘手問題,隨著班級(jí)人數(shù)的變化和生源的逐漸多樣化復(fù)雜化,這個(gè)問題愈演愈烈之勢(shì)。優(yōu)秀生比例經(jīng)過教師的努力還較容易把中等生提高到優(yōu)等生,但這些年差生轉(zhuǎn)化成功的案例卻鳳毛麟角。所以我們把差生問題做為教研的突破口,主要從差生產(chǎn)生的原因、差生的表現(xiàn)習(xí)慣、差生行為的校正等方面展開研討,老師們根據(jù)自己多年對(duì)差生的了解和感悟,談到了許多創(chuàng)造性的見解,認(rèn)識(shí)到這是個(gè)系統(tǒng)工程需要和班主任、各任課教師、家長(zhǎng)緊密配合,協(xié)同解決,更需要同差生本人交心,觸動(dòng)他向上的愿望和主動(dòng)的行動(dòng)?,F(xiàn)在政史地學(xué)科課堂效率不高,主要在于學(xué)生家長(zhǎng)重視不夠,花的功夫心思不夠,缺乏適合的教輔資料進(jìn)行練習(xí)鞏固,練習(xí)冊(cè)要么太多太難,要么太偏不符合中考會(huì)考的方向,學(xué)生在課堂只是聽了熱鬧,當(dāng)時(shí)懂了,鞏固不下來,一考就不會(huì)了。大家認(rèn)為關(guān)鍵還是抓課堂當(dāng)堂的講練背,三環(huán)節(jié)并重,尤其是練習(xí)背誦為中心,不能只圖熱鬧花俏。最好是教師能根據(jù)學(xué)情自出自編習(xí)題冊(cè)、復(fù)習(xí)提綱,商家出于牟利售賣的練習(xí)冊(cè)往往龐雜太難價(jià)高,學(xué)生根本完成不了。要想全面提高中考會(huì)考成績(jī),只有從七八年級(jí)就從應(yīng)試入手,注重練習(xí)而不是講授,解決差生多、差生能力差、對(duì)成績(jī)無所謂的問題,解決低生段學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與教師及時(shí)溝通配合,減小差生規(guī)模,除了智障、有身體殘疾、基礎(chǔ)極差學(xué)生外,其他學(xué)生家長(zhǎng)教師都不能放棄從七年級(jí)就應(yīng)適當(dāng)調(diào)低對(duì)他們的要求、先讓他們跟上大隊(duì),不掉隊(duì),每天有學(xué)習(xí)進(jìn)步有成果有具體的學(xué)習(xí)行動(dòng)。

      7.組織和督促大家及時(shí)完成甘肅教師學(xué)苑的網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù),按時(shí)閱讀教育資訊、人文素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)采的文章,贏利培訓(xùn)學(xué)分。每月底及時(shí)完成教育分局的“每周一評(píng)”活動(dòng),觀看分局優(yōu)秀課例,寫出客觀中肯的評(píng)課分析。各課都都能嚴(yán)格按教務(wù)處的要求編制期中期末試卷,不出差錯(cuò),不出老舊落伍的試題。

      二、教研工作中出現(xiàn)的問題和不足:

      1.教研活動(dòng)的制度缺乏激勵(lì)性機(jī)制,沒有紀(jì)律的明確約束,全憑教師的個(gè)人素養(yǎng)和自覺性,導(dǎo)致有時(shí)出現(xiàn)個(gè)人的散漫、遲到早退現(xiàn)象。

      2.教研的內(nèi)容不好確定,每人的關(guān)注點(diǎn)不同,缺乏集中關(guān)切的教研共同主題。選擇題目可能沒有抓住最突出最緊迫的問題,具體的切入點(diǎn)也有待精選。

      3.教師們的工作任務(wù)較重,對(duì)集體教研還是熱情不高,參與但不積極,浮于表面很難深入。

      4.集體教研效率不高,本組學(xué)科雜,涉及的年級(jí)班級(jí)多,每個(gè)人關(guān)注的點(diǎn)不同,面對(duì)的問題不同,所以你感興趣的問題,他可能很限重冷漠。備課時(shí)的同科頭的老師很少,同一天可交流的內(nèi)容較有限。集體備課的實(shí)效不好,只是在試卷、課件、復(fù)習(xí)資料等方面交流較多,但在教法學(xué)法、某課的課堂設(shè)計(jì)上很少交流。

      5.滿足于籠統(tǒng)的口頭交流,缺乏個(gè)體深入的深層交流,教研比較零碎、割裂,缺乏理論化的交流成果,少了坦誠(chéng)直言、激烈爭(zhēng)論。

      三、今后的改進(jìn)措施和思路:

      1.建議學(xué)校調(diào)整教研活動(dòng)的時(shí)間分布,縮小有效活動(dòng)的時(shí)候,減少有效的活動(dòng)時(shí)間。

      2.教研主題應(yīng)該既有反映學(xué)校和教育部門整體要求的普遍性課題,更多的應(yīng)是反映個(gè)人學(xué)科和喜好的個(gè)性化課題。主要發(fā)揮個(gè)人的專業(yè)追求和積極性。

      3.教研活動(dòng)的形式也應(yīng)不拘一格,在時(shí)間和場(chǎng)所、方式上力求靈活多樣,根據(jù)教研的內(nèi)容來決定,不宜規(guī)定太死。更多地應(yīng)該發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)上的教育資源和信息,多在有電腦和網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的場(chǎng)所活動(dòng),不能坐在座位上空對(duì)空務(wù)虛。

      4.教研應(yīng)與課題研究結(jié)合起來,要出研究成果,不能讓教師把精力浪費(fèi)在無謂的口舌之爭(zhēng)中,每人都應(yīng)選擇一個(gè)適合自己的課題,按照正規(guī)的科學(xué)研究的程序,選題、論證、研究、結(jié)題。每學(xué)期要出課題研究成果,參與市區(qū)課題評(píng)選。

      第二篇:2009-2010第一學(xué)期政史地組工作總結(jié)

      2009-2010第一學(xué)期政史地組工作總結(jié)

      沈霞南

      2009~2010學(xué)第一學(xué)期工作已結(jié)束,回顧緊張忙碌的一學(xué)期,我們政史地教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念,較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。

      1.本學(xué)期,全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí)及專家講座,每人都認(rèn)真寫了心得體會(huì),師德修養(yǎng)得到提升。在日常教學(xué)活動(dòng)中,每位老師謹(jǐn)遵“浙江省巾幗文明崗”崗位要求,積極展示巾幗風(fēng)采,成為奉化二中一道亮麗的風(fēng)景。

      2.同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn),提升了理論素養(yǎng),使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐,各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課,認(rèn)真評(píng)課,采取案例分析,教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對(duì)本組政治、歷史、地理的學(xué)科特點(diǎn),本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時(shí)政和科技的知識(shí)信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)充滿了趣味性和生活化。

      3.加強(qiáng)新老教師之間的溝通,利用傳、幫、帶活動(dòng)促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。根據(jù)期初的計(jì)劃我們組開設(shè)了一系列的公開課,既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀摩課又有新教師的匯報(bào)課;既有高三教師的復(fù)習(xí)課模式又有成長(zhǎng)中教師的公開課。這些課對(duì)新教師的迅速成長(zhǎng)幫助很大。政治老師沈玲玲在師傅王燕娜老師及組內(nèi)其他老師的帶領(lǐng)下成長(zhǎng)比較迅速。高三老師的復(fù)習(xí)課也得到了教研員和其他兄弟學(xué)校老師的一致好評(píng)。

      4.積極承擔(dān)學(xué)校重任,全組15為教師有7位擔(dān)任班主任工作,并在班主任隊(duì)伍中發(fā)揮了領(lǐng)頭羊的作用,在日常工作中嚴(yán)格遵守《教師法》,并切實(shí)關(guān)愛學(xué)生,從愛出發(fā),民主科學(xué)管理,班級(jí)工作得到學(xué)校、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可,許多老師獲得優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

      二.落實(shí)教學(xué)常規(guī),狠抓教育質(zhì)量。

      1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,期初每位教師研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué),努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

      2、加強(qiáng)集體備課,做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處,根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案,督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。

      3.組織教師學(xué)習(xí)探究性教學(xué)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念,在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程,把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來,努力規(guī)范課堂教育行為,進(jìn)行課改研究,提高教育實(shí)效。

      4、各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。

      5、在教案的撰寫和課堂教學(xué)活動(dòng)中,本學(xué)期我組教師最大的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識(shí)鞏固環(huán)節(jié),切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。高三教師比較重視學(xué)法指導(dǎo)和課后輔導(dǎo),在期末的寧波市模擬考中歷史和地理考得相當(dāng)不錯(cuò)。

      三.深化教研氣氛,以教帶研,以研促教。

      1、本學(xué)期里,我組有8位教師在組內(nèi)做了公開課,各位老師主動(dòng)聽課學(xué)習(xí),認(rèn)真評(píng)課交流互相糾錯(cuò)、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。

      2、認(rèn)真落實(shí)中心發(fā)言人制度。每周的集體備課有中心發(fā)言人;教研會(huì)上有主題,有中心發(fā)言人,每位教師各抒己見,不流于形式,改善了“散”的局面。老師們都重視切實(shí)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)和借鑒他人所長(zhǎng),以利于教學(xué)水平的提高。

      3.認(rèn)真把校本研修做到實(shí)處。從切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平出發(fā),制定了校本研修計(jì)劃,全組齊心協(xié)力,群策群力從如何備課、如何聽評(píng)課、如何說課、如何命題、如何進(jìn)行試卷講評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了探討,對(duì)不同年齡層次的老師都有幫助。

      4.認(rèn)真研究教學(xué)及管理策略,積極撰寫論文。如范曉云、沈霞南老師的《關(guān)于高中歷史課堂觀察的幾點(diǎn)啟示》在省級(jí)刊物上發(fā)表。陳琴老師的德育論文獲省級(jí)刊物發(fā)表,省級(jí)課題《主題班會(huì)活動(dòng)中心理技術(shù)的運(yùn)用》順利開題;沈霞南老師的《新課程背景下主題班會(huì)的幾點(diǎn)思考》獲奉化市德育論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

      四.存在不足

      1.有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠;教學(xué)中還不同程度地存在重結(jié)果輕過程,重知識(shí)輕能力,管“教”不管“會(huì)“、關(guān)注“好”學(xué)生,忽視“差”學(xué)生、重教學(xué)不重教研、不重反思等問題。

      2.教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位缺乏管理力度;有些教師教案書寫不規(guī)范,質(zhì)量不高;

      3.教研工作力度較弱缺乏教研能力

      五、今后工作的努力方向。

      盡管我們?cè)诮萄兄腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但同時(shí)工作中也還存在許多不足,有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調(diào)動(dòng),教學(xué)研究效果不是很明顯,教學(xué)論文水平有待于提高等等??傊?,教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,對(duì)教學(xué)的研究是無止境的,在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式,不斷提高我校政史地教研組的教學(xué)質(zhì)量。

      第三篇:2016-2017第一學(xué)期政史地組工作總結(jié)

      2016—2017學(xué)年第一學(xué)期政史地組工作總結(jié)

      本學(xué)期我教研組以提高課堂教學(xué)效率和各科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提升師生整體素質(zhì)為核心,堅(jiān)持以人為本的觀念,以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)投入到教學(xué)中去。經(jīng)過全組教師的共同努力,順利完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、認(rèn)真開展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想和教學(xué)觀念。

      我們?nèi)M教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上,充分利用校內(nèi)外的各種教研活動(dòng),學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念,深入研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn);積極參加各項(xiàng)進(jìn)修和培訓(xùn)任務(wù),不斷補(bǔ)充新知識(shí),提高政治覺悟和理論水平,為教學(xué)工作服務(wù)。每人完成一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,一本讀書筆記,撰寫8000字的政治學(xué)習(xí)筆記、一份讀書心得體會(huì)、一份教學(xué)隨筆、一份教學(xué)心得體會(huì)、一份教學(xué)反思。

      二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

      本學(xué)期,我們以教研組為單位,多次學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn),研究新教材,認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的工作要求,著重抓好備課和上課兩環(huán)節(jié)。

      1、加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,強(qiáng)化教學(xué)資源共享和教學(xué)研討。在開展集體備課之前,首先是由各位老師初備,然后集體交流,大家各抒已見,把自已對(duì)本課的備課思路、組織編排重點(diǎn)難點(diǎn)、目標(biāo)設(shè)置、教法學(xué)法等方面的理解一一說出來,然后對(duì)本課中的疑難問題再進(jìn)行共同研討,最后由中心發(fā)言人把大家的意見和建議集中起來,歸納整理形成導(dǎo)學(xué)案。利用集體備課時(shí)間進(jìn)行資料互補(bǔ),資源共享。注重分工合作,資源共享。同年級(jí)同教案老師做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一練習(xí)等。

      2、很抓課堂效益,向40分鐘要質(zhì)量。

      課堂是教育教學(xué)的主要陣地。我們主要通過抓課前預(yù)習(xí)、課堂討論交流、鞏固訓(xùn)練、課后反思四個(gè)階段,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,營(yíng)造良好的課堂氣氛,使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備,積極制作多媒體課件,使圖、文、聲、像融為一體,增進(jìn)了教學(xué)效果。課堂上還十分注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真聽課或搞小動(dòng)作的學(xué)生,能及時(shí)提醒,引起他們的注意,以肯定鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,以多種形式的認(rèn)知贊同滿足學(xué)生的成就感。

      3、積極參加校內(nèi)外的聽課評(píng)課活動(dòng)和交流研討活動(dòng)。

      根據(jù)學(xué)校要求,我組每科都精心準(zhǔn)備了一堂觀摩課。賀俊斌老師、曹世富老師、郭慧琳老師還向全校老師上了三堂生動(dòng)的公開課,獲得一致好評(píng)。同時(shí)堅(jiān)持日常的推門聽課制度,平時(shí)全組老師也堅(jiān)持相互聽課、評(píng)課。評(píng)課時(shí)既指明上課中的優(yōu)點(diǎn),又指出了課堂教學(xué)中的不足,讓每位開課教師都能從評(píng)課中得到啟迪。每位老師完成聽課筆記17次以上。組織教師積極參加高效課堂賽教,教師技能大練兵等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,促進(jìn)了每位教師業(yè)務(wù)能力的提高,大大提高了課堂教學(xué)效益。

      4、作業(yè)布置少而精,練習(xí)的選擇著眼點(diǎn)放在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)及能力培養(yǎng)上,不搞題海戰(zhàn)術(shù),確實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。并及時(shí)批改,及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)信息,有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)。

      四、配合學(xué)校教導(dǎo)處搞好常規(guī)檢查工作。

      按照學(xué)校教導(dǎo)處工作要求,對(duì)本組教師上課、聽課本定期進(jìn)行了認(rèn)真督查,落實(shí)好學(xué)校的推門聽課和抽簽聽課。對(duì)于學(xué)校統(tǒng)一組織的期中、期末考試,我組成員也都能認(rèn)真對(duì)待,考前認(rèn)真組織復(fù)習(xí)、指導(dǎo),考后能認(rèn)真做好試卷分析和自我反思工作,使每一場(chǎng)考試都能成為我們工作的檢驗(yàn)和新的起點(diǎn)。

      五、加強(qiáng)對(duì)年青教師的培訓(xùn)工作。

      我組每位老教師帶一位年輕組成師徒結(jié)對(duì)的“青藍(lán)工程”,根據(jù)學(xué)校要求做好“傳幫帶”工作。鼓勵(lì)年輕教師多向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,同時(shí),老教師也應(yīng)向年輕老師學(xué)習(xí)新的教育方法和信息技術(shù)。要求每對(duì)師徒必須互聽課5節(jié)以上,并進(jìn)行跟蹤檢查。結(jié)對(duì)期間,師徒間研討氛圍濃,青年教師的教育教學(xué)水平和駕馭課堂的能力得以提高。

      六、積極參予課題研究和校本研修。

      開學(xué)伊始,按照學(xué)校要求每個(gè)議課組申報(bào)一項(xiàng)課題,經(jīng)校教研室立項(xiàng)后,各議課組積極進(jìn)行研究,并取得預(yù)期效果。同時(shí)積極組織全組老師參與縣、市、省、國(guó)家級(jí)課題的申報(bào)。要求全組老師積極參與校本研修,提升研修水平。本學(xué)期共有3項(xiàng)課題結(jié)題,10多項(xiàng)校本研修通過市縣鑒定。

      七、組織全組教師積極參與教師技能大練兵,提高教師技能。本學(xué)期我校安排了“制”和 “作”兩項(xiàng)技能大比拼。我組首先進(jìn)行組內(nèi)比拼。并把比拼結(jié)果上報(bào)學(xué)校,作為期末考核和上報(bào)教育局的依據(jù)。曹春妮老師、樊永進(jìn)老師代表我組參加學(xué)校的大比拼均獲二等獎(jiǎng)。期末每人完成20張兩字一畫,上交校教研室備案。

      八、工作中的不足及努力方向。

      1、教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的意識(shí)較差,沒能及時(shí)將教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度,獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文太少。

      2、教師的主動(dòng)參與教研的意識(shí)還較差。

      3、今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教科研理論的學(xué)習(xí)與研究,全面掌握教科研的基本要求和有效方法,積極參加教科研方面的培訓(xùn),對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行更大膽的整合和處理,使學(xué)生在活動(dòng)中既提高能力,又靈活運(yùn)用課本知識(shí)。

      第四篇:2018上學(xué)期政史地組工作總結(jié)

      2017-2018上學(xué)期政史地教研組工作總結(jié)

      本學(xué)期,政史地教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、領(lǐng)導(dǎo)下,全組教師,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力的精神,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,努力工作,竭力為課程改革需要而努力提高自身素質(zhì)。到現(xiàn)在,本學(xué)期工作已全面結(jié)束,現(xiàn)將本期教研工作總結(jié)如下:

      一、師德修養(yǎng)方面

      全組教師認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改的思想內(nèi)容,嚴(yán)格規(guī)范自己的師德修養(yǎng),真正做到了為人師表,教書育人。組內(nèi)教師都積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)及文明公約的有關(guān)規(guī)定,政治思想及師德修養(yǎng)達(dá)到了一個(gè)新的水平。

      本學(xué)期我們政史地教研組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織所有成員認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大和第十二屆“兩會(huì)”精神,學(xué)習(xí)《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》,新課改的有關(guān)理論,并做到有組織有檢查,實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。全體組員在新課改教學(xué)過程中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。通過一些具體措施進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了廣大教師的學(xué)習(xí)自覺性,達(dá)到豐富了教師的頭腦,轉(zhuǎn)變了教師的觀念。

      二、教育教學(xué)工作方面 我組學(xué)科多,有政史地三科,分布的教學(xué)班比較廣,多數(shù)教師跨年級(jí)跨學(xué)科教學(xué),學(xué)科間的知識(shí)具有交叉性,本組教師在開展工作時(shí)有一定困難,比如集體備課由于學(xué)科差異備課存在一定困難,因此我組的少數(shù)科目的教學(xué)進(jìn)度不一。

      根據(jù)這一特點(diǎn),全組經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究,研究學(xué)生,研究問題,深入班級(jí)聽課,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,老教師多出主意,年輕教師虛心好學(xué)。其中本學(xué)期集體備課和評(píng)課各5次,年輕老師李劍老師和張艷老師分別上公開課1次、過關(guān)課2次,聽年輕老師的課可以給我們不一樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)風(fēng)格。我們可以借鑒年輕人的朝氣與活力;別的青年教師每人1次公開課,這樣我們就可以多方學(xué)習(xí)多方面借鑒,達(dá)到互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

      三、教研及業(yè)務(wù)理論方面

      全體教師積極參加教育教學(xué)研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué),做到學(xué)以致用。能按計(jì)劃定時(shí)間,有內(nèi)容,開展教研組活動(dòng),學(xué)習(xí)有關(guān)理論文章,商討、分析教材,備課中能體現(xiàn)課改理念。本學(xué)期教研組活動(dòng)每月開展一次。加強(qiáng)集體備課,本學(xué)期各成員認(rèn)真鉆研教材,明確教材中各章、節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)常分析教學(xué)情況,特別是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流、研究。

      教學(xué)離不開教研,教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過去,由于我們對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)不到位,教研工作多停留在表面上。本學(xué)期我校為了營(yíng)造更加濃厚的教研氛圍,積極鼓勵(lì)全體教師認(rèn)真研究教材,研究教學(xué)方法、研究學(xué)生,進(jìn)而開展了豐富多彩的教研活動(dòng),如上好新學(xué)期第一堂課活動(dòng);積極參與學(xué)校組織的課程培訓(xùn)活動(dòng);經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);課件制作;教學(xué)設(shè)計(jì);論文評(píng)選等。通過各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新教師教學(xué)觀念,提高教師的教學(xué)能力。

      當(dāng)然,“人無完人,金無足赤”,我們還有很大的差距,需要不斷的完善、充實(shí)和提高,要虛心學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),為我所用,才能百尺竿頭,更上一步。

      政史地教研組

      2018年1月16日

      第五篇:2016秋季學(xué)期政史地組工作總結(jié)

      2016秋季學(xué)期政史地組工作總結(jié)

      一學(xué)期來,政史地教研組全組教師認(rèn)真按照學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃,勤勤懇懇,樂于奉獻(xiàn),在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,取得了比較理想的成績(jī),具體工作匯報(bào)如下:

      1、努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平

      我們?nèi)M教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上,充分利用校內(nèi)外的各種教研活動(dòng),學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念,深入研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn);積極參加各項(xiàng)進(jìn)修和培訓(xùn)任務(wù),不斷補(bǔ)充新知識(shí),提高政治覺悟和理論水平,為教學(xué)工作服務(wù)。

      2、深化課堂教學(xué)改革,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性。

      3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,加強(qiáng)集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

      (1)全組老師同心協(xié)力,政治、歷史、地理三個(gè)學(xué)科都能做到群策群力,資源共享,減少重復(fù)勞動(dòng)。

      (2)加強(qiáng)集體備課,每一個(gè)學(xué)科設(shè)一個(gè)備課組,定期舉行備課組活動(dòng)。每周一次的集體備課,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人,并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄(要求:針對(duì)備課的主題,確定每課的難點(diǎn),同時(shí),確定突破點(diǎn))。統(tǒng)一備課摸板,做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一檢測(cè)時(shí)間,統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。尤其要抓好初三年級(jí)歷史、政治的教學(xué)工作,研究中考動(dòng)態(tài),對(duì)潛能學(xué)生要進(jìn)行課外輔導(dǎo),提高課堂的教學(xué)效率, 努力提高教學(xué)的成績(jī)。

      (3)相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提倡多聽課,多提建議,共同提高教學(xué)水平。老師們積極參加了組內(nèi)公開課的展示活動(dòng),組內(nèi)老師積極評(píng)課議課,共同探討課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

      4、落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo),高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)要求。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”等常規(guī)教學(xué)工作,按照教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng),并做好自查和互檢工作

      5、關(guān)注學(xué)生思想,做的知識(shí)、能力、情感相統(tǒng)一。在本學(xué)期教學(xué)中,以逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)中遇到的問題為基礎(chǔ),幫助學(xué)生提高思想道德素質(zhì),形成健康心理素質(zhì),樹立公民意識(shí)、法治意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

      6、加強(qiáng)教科研工作,開展課題研究活動(dòng) 加強(qiáng)教研組建設(shè),進(jìn)一步規(guī)范校本教研活動(dòng),做到有計(jì)劃,有專題,定主內(nèi)容,定時(shí)間.提高教研活動(dòng)的效率。

      今后,我們要繼續(xù)努力,積極組織和參加各項(xiàng)活動(dòng),努力提升本組教師的教育教學(xué)能力,著力提高課堂實(shí)效,打造一個(gè)積極向上的教研組形象。

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