第一篇：建立警示教育基地 意義

2015年7月31日，我院預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育基地建成并正式投入使用，該警示教育基地面積300多平方米，主題突出、內(nèi)容豐富，采用圖片、文字、模型和音像等形式宣傳，總共由94塊展板組成，分為決策篇、正氣篇、反貪篇、反瀆篇、預(yù)防篇、忠告篇、懺悔篇和箴言篇，是湛江市檢察機(jī)關(guān)首個(gè)建成的預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育基地。

讓前來參觀學(xué)習(xí)，接受警示教育的黨員干部從這些身邊人身邊事反面典型案例中深刻汲取教訓(xùn),切實(shí)引以為戒、舉一反三，時(shí)刻保持清醒的頭腦，不斷提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，防微杜漸、警鐘長(zhǎng)鳴，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，堂堂正正做人、老老實(shí)實(shí)干事、清清白白為官，遠(yuǎn)離職務(wù)犯罪。

第二篇：警示教育基地觀后感

警示教育基地觀后感 繁峙縣大營(yíng)小學(xué)韓永平

3月26日上午，在教育局侯書記的帶領(lǐng)下我們來到警示教育基地參觀學(xué)習(xí)，并觀看了警示教育片，片中的楊曉波等領(lǐng)導(dǎo)干部由人民的公仆，一下子蛻變成階下囚，視頻資料中哭哭啼啼，看后令人震撼，發(fā)人深省。尤其是看到繁峙當(dāng)?shù)貛酌刹勘惶幚淼陌咐蟾怯X得觸目驚心。

縱覽他們觸目驚心違法犯罪的軌跡，使我們清楚的看到，他們就是利用自己的地位和手中權(quán)力去中飽私囊，滿足私欲，演繹了一幕幕淋漓盡致的權(quán)錢、腐敗交易之戲。究其原因： 首先，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部背離黨的宗旨，必將導(dǎo)致人生觀和價(jià)值觀的扭曲，放松黨性修養(yǎng)和鍛煉，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮不能保持警惕、保持冷靜、保持操守，更沒有慎獨(dú)慎微，忽視從根本上考慮人民的利益，不甘清貧，崇尚拜金，最終導(dǎo)致走上犯罪的道路。

其次，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把人民賦予的權(quán)力作為自己謀取私利的工具，在危害黨的事業(yè)的同時(shí)，自己也必將遭到“身囚”之苦。權(quán)力是一把雙刃劍，如果能正確的行使就能為人民辦實(shí)事、謀利益，反之就會(huì)成為以權(quán)謀私的魔杖。從領(lǐng)導(dǎo)到囚犯，是用自己的政治生命、青春年華、人生自由和完美的家庭去以身試法換取身外之物。

第三，法制觀念淡薄，待人處事上沒有保持應(yīng)有的警惕性和純潔性，必然導(dǎo)致行為的畸形，最終葬送前程。

這些真實(shí)的案例再次警示我們：共產(chǎn)主義理想和信念是共產(chǎn)黨的精神支柱和靈魂，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。作為一名黨員，要防止腐敗，就要做到：

一、始終堅(jiān)持黨的信念。我們每一個(gè)黨員在任何時(shí)候都不能忘了自己的信念和追求。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，免得“一失足成千古恨”。要嚴(yán)于律己，以苦為樂，以廉為榮，做一個(gè)道德高尚的人，以良好的人格力量為黨和人民多做奉獻(xiàn)。

二、樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，人們的思想觀念、生活方式和價(jià)值取向都發(fā)生了多方面的變化，但是非、善惡、美丑的界限不能混淆，堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。

三、堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，將理論與實(shí)際相結(jié)合，將反面案例與正面教育相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)效果，提高自身的思想覺悟和道德水準(zhǔn)。

四、堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨。完成好黨交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，在任何時(shí)候都要把黨和人民利益放在首位。要始終保持頭腦清醒，不以物惑，不以情移，守得住清貧，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，保持住氣節(jié)；要真正做到自重自省、自警自勵(lì)，面對(duì)社會(huì)生活中的種種誘惑，心不為其所動(dòng)，志不為其所喪，牢牢守住道德底線，用實(shí)際行動(dòng)踐行自己的諾言——清清白白做人，堂堂正正做事。警示教育基地學(xué)習(xí)心得 繁峙縣大營(yíng)小學(xué) 韓永平

第三篇：警示教育基地簡(jiǎn)介

人民檢察院警示教育基地簡(jiǎn)介

為全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神、黨中央《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》和《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008-2012年工作規(guī)劃》以及高檢院關(guān)于反腐倡廉建設(shè)和預(yù)防職務(wù)犯罪工作的決策部署，在委和上級(jí)檢察機(jī)關(guān)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2011年5月檢察院建成了地區(qū)首家警示教育基地。警示教育基地使用面積160平方米，有70平方米的警示教育展廳，分為“前言篇”、“決策篇”、“懲治篇”、“檢察風(fēng)采篇”四個(gè)展區(qū)，共有63塊展板。有可容納70人的報(bào)告廳，用于觀看警示教育片、開展預(yù)防職務(wù)犯罪講座、進(jìn)行廉政宣誓等活動(dòng)，最大限度地滿足了當(dāng)前和今后一段時(shí)期黨政機(jī)關(guān)黨員干部和社會(huì)各界職務(wù)犯罪預(yù)防警示教育的需要。本基地展板中的案例既有全國(guó)典型的大要案也有發(fā)生在我們身邊的案例，每個(gè)案例通過圖片和文字的有效組合，講述一個(gè)故事，提示一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。力求讓觀眾看到之后為之深思、為之震撼、為之警醒，使職務(wù)犯罪預(yù)防的關(guān)口不斷前移。到目前為止，共舉辦專項(xiàng)展覽100多次，接待各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部3000余人到基地參觀。

第四篇：警示教育基地實(shí)施方案

關(guān)于光澤縣反腐倡廉警示教育基地

管理使用的實(shí)施辦法

由縣紀(jì)委、縣檢察院、縣法院、縣公安局、縣委黨校聯(lián)合建立的光澤縣反腐倡廉警示教育基地正式對(duì)外開放，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門單位積極組織參觀和開展警示教育學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，反映良好。為加強(qiáng)日常管理和使用，充分發(fā)揮基地的效應(yīng)和功能，進(jìn)一步推進(jìn)全縣反腐倡廉警示教育工作，經(jīng)研究，制定反腐倡廉警示教育基地管理使用實(shí)施辦法。

一、組織機(jī)構(gòu)

成立由縣委常委、紀(jì)委書記為組長(zhǎng)，縣委常委、組織部長(zhǎng)，縣人民檢察院檢察長(zhǎng)，縣人民法院院長(zhǎng)，縣公安局局長(zhǎng)、縣委常校常務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的“光澤縣反腐倡廉警示教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣紀(jì)委，主任由縣紀(jì)委主管常委擔(dān)任，具體由縣紀(jì)委宣教室和縣檢察院預(yù)防職務(wù)犯罪科負(fù)責(zé)。

二、目標(biāo)要求

以基地為龍頭，建立“立足主體、突出重點(diǎn)、創(chuàng)新載體、合力推進(jìn)”的警示教育工作機(jī)制，形成內(nèi)外結(jié)合、上下互動(dòng)的具有光澤特色的廉政警示教育工作體系。

1、積極組織反腐倡廉警示教育觀展活動(dòng)。定期組織觀展，立足黨風(fēng)廉政建設(shè)的需要和本縣實(shí)際，每年定期組織一次全縣副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)及黨員干部職工大規(guī)模觀展活動(dòng)；突出重點(diǎn)對(duì)象，新提拔的領(lǐng)導(dǎo)干部、科級(jí)后備干部、新吸收的黨員和積極分子、新錄用的公務(wù)員，相關(guān)部門、單位要利用基地及時(shí)組織觀展，為新任職公職人員打好任前自覺廉潔從政的“預(yù)防針”；納入黨校課程，每期黨校培訓(xùn)學(xué)員必須到反腐倡廉警示教育展廳接受教育，使觀展成為黨員干部的“必修課”、“常修課”。觀展時(shí)，要求參觀人員要遵守紀(jì)律，著裝莊重，不穿奇裝異服，保持安靜，不亂走動(dòng)、不喧嘩，嚴(yán)禁在場(chǎng)內(nèi)抽煙及接打手機(jī)。

2、利用“廉政講壇”開展學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)。縣紀(jì)委、組織部門、檢察院、縣委黨校要把利用反腐倡廉警示教育基地的“廉政講壇”開展廉政教育納入黨員干部教育的整體規(guī)劃，制定“廉政講壇”教育計(jì)劃，確定教育的重點(diǎn)內(nèi)容、對(duì)象及方式方法。建立完善“講壇”師資隊(duì)伍，分層次，分崗位開展一系列有針對(duì)性的廉政警示培訓(xùn)教育活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“村官論壇”，采取請(qǐng)“講壇”教師下去講，和村官參加廉政教育后利用“村官論壇”自己說等形式形成上下互動(dòng)，內(nèi)外結(jié)合的的廉政警示教育工作體系。

3、以基地輻射擴(kuò)大反腐倡廉警示教育的覆蓋面。依托基地，開展形式多樣富有特色的反腐倡廉警示教育活動(dòng)?！皟晒?jié)”期間，組織重點(diǎn)單位主要領(lǐng)導(dǎo)干部的配偶、子女，到反腐倡廉警示教育基地接受警示教育，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)部家屬廉潔治家的自覺性，推動(dòng)廉政文化進(jìn)家庭；發(fā)動(dòng)中小學(xué)校組織學(xué)生到基地開展預(yù)防青少年犯罪警示教育活動(dòng)，推動(dòng)廉政文化進(jìn)校園；組織發(fā)動(dòng)村（社區(qū)）黨員干部、企業(yè)員工等社會(huì)各界人士到基地開展警示教育活動(dòng)，全面推動(dòng)反腐倡廉警示教育進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)。

三、管理措施

1、加大投入力度，不斷完善基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。縣紀(jì)委與縣檢察院每年安排一定數(shù)量的資金作為縣反腐倡廉警示教育基地的管理和完善經(jīng)費(fèi)，同時(shí)要結(jié)合反腐倡廉不同形勢(shì)、階段的任務(wù)與主題需要，對(duì)展覽案例、警示教育片定期更新與補(bǔ)充，不斷保持完善基地教育功能。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高反腐倡廉警示教育工作的積極性。建立一支“廉政講壇”宣講隊(duì)伍，從縣紀(jì)委、宣傳部、組織部、檢察院、法院、黨校等單位推選出12名有一定宣講特長(zhǎng)人員，經(jīng)統(tǒng)一培訓(xùn)，深入各黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、各社區(qū)和農(nóng)村開展宣講?；I措資金，對(duì)開

展宣講活動(dòng)提供支持，按照規(guī)定給予講課報(bào)酬。建立一支反腐倡廉警示教育基地解說員隊(duì)伍，在縣直部門單位中選配3—4名普通話流利，氣質(zhì)形象佳，心理素質(zhì)好，口頭表達(dá)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力的年輕同志作為解說員，負(fù)責(zé)承辦前來基地學(xué)習(xí)參觀的接待解說工作，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)解說員的培訓(xùn)，統(tǒng)一配置服裝，并按照解說員的解說場(chǎng)次發(fā)放解說費(fèi)，每場(chǎng)20元。

3、認(rèn)真組織協(xié)調(diào)，規(guī)范警示教育基地日常管理。縣紀(jì)委、縣檢察院、縣委黨校要積極溝通協(xié)作做好基地的使用和管理工作。建立聯(lián)席會(huì)議制度，領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期組織各成員單位召開聯(lián)席會(huì)議，了解掌握黨員干部接受教育情況以及對(duì)基地建設(shè)的意見，及時(shí)解決教育學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中存在的問題；建立情況通報(bào)制度，對(duì)不按照要求組織開展活動(dòng)的單位，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將予以通報(bào)。廉政警示教育基地要加強(qiáng)與各部門、單位的溝通、協(xié)調(diào)，及時(shí)通報(bào)相關(guān)情況，合理安排教育活動(dòng)?？h委黨校負(fù)責(zé)基地的安全、消防、衛(wèi)生管理工作，保持警示教育基地的整潔，做到隨時(shí)都能接待人員參觀。

中共光澤縣紀(jì)委辦公室

2011年5月10日

第五篇：中小學(xué)綜合實(shí)踐基地建立的意義

目錄

一、中小學(xué)綜合實(shí)踐基地的意義...................................................................................................2

二、國(guó)家政策導(dǎo)向...........................................................................................................................2

三、呼和浩特中小學(xué)綜合實(shí)踐基地情況.......................................................................................3

四、中小學(xué)綜合實(shí)踐基地發(fā)向方向和前景...................................................................................4 4.1、堅(jiān)持“豐富、多樣、選擇”的導(dǎo)向，加強(qiáng)綜合實(shí)踐基地課程建設(shè)...............................4 4.2、以“合作、共享、多贏”的導(dǎo)向構(gòu)建基地、學(xué)校、社會(huì)、家庭四位一體的教育體系4 4.3、堅(jiān)持“研究、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造”的導(dǎo)向，引領(lǐng)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。...........................5 4.4、堅(jiān)持“創(chuàng)新、發(fā)展、卓越”的導(dǎo)向，不斷實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐基地跨越式發(fā)展...................5

五、發(fā)展靠人才，人才靠教育.......................................................................................................6

一、中小學(xué)綜合實(shí)踐基地的意義

以中小學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象的學(xué)生校外綜合實(shí)踐基地，是指能滿足青少年學(xué)生社會(huì)化發(fā)展需要，并為其提供綜合實(shí)踐教育服務(wù)的綜合性校外教育機(jī)構(gòu)。綜合實(shí)踐基地是未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所中非常重要且特殊的一類，它是在國(guó)家大力推進(jìn)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程中建設(shè)和發(fā)展起來的。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)際需要，承擔(dān)一定的課程任務(wù)；它既與校內(nèi)教育密不可分，又在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育方式、組織形式等方面與課堂教學(xué)有區(qū)別；能夠有效的彌補(bǔ)學(xué)校和家庭教育的缺陷和不足，廣泛拓展學(xué)校教育空間，是學(xué)校教育的延伸和有益補(bǔ)充。

二、國(guó)家政策導(dǎo)向

1999年6月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。各級(jí)各類學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)和實(shí)踐教育，使其接觸自然、了解社會(huì)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神”；提出“中小學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力”；要求“社會(huì)各方面要為學(xué)校開展生產(chǎn)勞動(dòng)、科技活動(dòng)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供必要的條件，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生校外勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)?！?000年12月，《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》明確提出：“校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。”“把組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐與校外教育活動(dòng)作為加強(qiáng)德育工作的重要途徑?！薄耙褜W(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容，列入教育教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)予以保證?！薄按笾谐鞘幸y(tǒng)籌規(guī)劃，通過多種形式建立中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地?！?2001年6月頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定：“從小學(xué)至高中開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課程的實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。”

三、呼和浩特中小學(xué)綜合實(shí)踐基地情況

隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施以及課程改革的大力推進(jìn)，作為開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程必不可少的載體，為貫徹落實(shí)中央文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，呼和浩特市相繼建設(shè)了一些學(xué)生校外綜合實(shí)踐基地。但主要以科技館、小年宮、青少年活動(dòng)中心等為主，并沒有專門的實(shí)踐基地。

呼和浩特市中小學(xué)生人數(shù)達(dá)到了30多萬，其中20多萬學(xué)生都有進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的需求，現(xiàn)有實(shí)踐基地?zé)o法滿足學(xué)生的需求，需要新建或擴(kuò)建綜合性社會(huì)實(shí)踐基地。隨著教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)越來越重視，所以綜合實(shí)踐基地的建設(shè)可以滿足學(xué)生綜合素質(zhì)教育的需求。

隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，現(xiàn)在的中小學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品了解的比較多，但對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)等缺乏了解和認(rèn)識(shí)，需要提供相關(guān)方面的實(shí)踐和教學(xué)基地。

四、中小學(xué)綜合實(shí)踐基地發(fā)向方向和前景

4.1、堅(jiān)持“豐富、多樣、選擇”的導(dǎo)向，加強(qiáng)綜合實(shí)踐基地課程建設(shè)

課程是學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基石，是提升學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的載體。綜合實(shí)踐基地創(chuàng)辦起來，我們將把課程建設(shè)放在各項(xiàng)工作的首位。將建設(shè)涵蓋人文素養(yǎng)、科學(xué)探究、關(guān)愛生命、心理健康、環(huán)保保護(hù)、學(xué)科教育、德育活動(dòng)、素質(zhì)拓展、藝術(shù)創(chuàng)作、地方文化、交通、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新等30多個(gè)領(lǐng)域500多種必修和選修課程，供學(xué)生選擇。如剪紙、自制酸奶、軍體活動(dòng)，種植、養(yǎng)殖等特色課程。

4.2、以“合作、共享、多贏”的導(dǎo)向構(gòu)建基地、學(xué)校、社會(huì)、家庭四位一體的教育體系

建立校外教育協(xié)作聯(lián)席會(huì)議制度，抓好中小學(xué)生校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)的頂層設(shè)計(jì)。逐步打破教育資源壁壘，整合教育資源，拓寬教育渠道，充分發(fā)揮共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)、科協(xié)、環(huán)保、技術(shù)監(jiān)督和工廠、農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)、公園、游樂場(chǎng)等作用，整合學(xué)校、社會(huì)、家庭及有關(guān)組織的資源優(yōu)勢(shì)和教育優(yōu)勢(shì)，合作育人，全面育人。成立全市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地聯(lián)盟。本著“共享教育資源，形成整體優(yōu)勢(shì)，突出基地特色，增強(qiáng)整體實(shí)力”的宗旨，合作開發(fā)課程資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，共同學(xué)習(xí)、相互借鑒，不斷豐富教育內(nèi)涵和教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生相互交流，體驗(yàn)不同的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，由單校獨(dú)立“作戰(zhàn)”，形成“聯(lián)合艦隊(duì)”，放大教育效應(yīng)和教育效果。依托中小學(xué)綜合實(shí)踐基地，成立了呼和浩特少年科學(xué)院，充分利用節(jié)假日、周末等課余時(shí)間，與大學(xué)和科協(xié)合作，開展了一系列科技創(chuàng)新活動(dòng)。不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引領(lǐng)和推動(dòng)全市中小學(xué)生科技發(fā)展。

4.3、堅(jiān)持“研究、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造”的導(dǎo)向，引領(lǐng)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。

綜合實(shí)踐基地的建設(shè)和發(fā)展是一個(gè)新生事物，我們將遵循綜合實(shí)踐活動(dòng)教育教學(xué)的規(guī)律，深入系統(tǒng)研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化過程，提高質(zhì)量。參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教材編寫，承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)。

和省內(nèi)和全國(guó)的實(shí)踐基地聯(lián)合，跨地區(qū)交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)邀請(qǐng)教育專家、科學(xué)家、企業(yè)等共同參與到課程設(shè)置和教學(xué)活動(dòng)中。使學(xué)生的研究成果可以實(shí)現(xiàn)更好的轉(zhuǎn)化或成為產(chǎn)品。

4.4、堅(jiān)持“創(chuàng)新、發(fā)展、卓越”的導(dǎo)向，不斷實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐基地跨越式發(fā)展

實(shí)踐基地將高水平規(guī)劃，高起點(diǎn)建設(shè)，規(guī)劃用地面積14萬平方米，總投資將達(dá)到4.6億元，擁有教育實(shí)踐區(qū)、農(nóng)業(yè)體驗(yàn)區(qū)、交流中心區(qū)、學(xué)生交流配套區(qū)、文化展示區(qū)、教師培訓(xùn)區(qū)等九個(gè)分區(qū)，新的基地建成以后，將進(jìn)一步拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)段，形成小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段相銜接的教育體系，為高中學(xué)校通用技術(shù)、實(shí)用職業(yè)技術(shù)和高科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供平臺(tái)；將來綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)與發(fā)展，每期接納約2000人，年接納能力達(dá)6至8萬人。

五、發(fā)展靠人才，人才靠教育

隨著世界教育發(fā)展的不斷融合和相互促進(jìn)，個(gè)性化、多樣化、現(xiàn)代化、信息化、社會(huì)化、終身化已經(jīng)成為世界教育發(fā)展的勢(shì)不可擋的大趨勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)、智能技術(shù)、基于大數(shù)據(jù)的云計(jì)算為海量信息的生產(chǎn)與傳輸創(chuàng)造了條件，正在改變著當(dāng)代世界教育格局，改變著學(xué)校育人模式和教學(xué)方式，改變著教育結(jié)構(gòu)和教育內(nèi)容。據(jù)美國(guó)有關(guān)教育部門統(tǒng)計(jì)，至今在家上學(xué)的中小學(xué)生已經(jīng)超過了200多萬人，占全國(guó)中小學(xué)生的13.6%；無線WiFi互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)覆蓋機(jī)場(chǎng)、政府、學(xué)校、家庭、醫(yī)院、圖書館、公共活動(dòng)場(chǎng)所和社區(qū)，無論是學(xué)生，還是成年人隨時(shí)都可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，社會(huì)幾乎成了一大學(xué)校。預(yù)計(jì)在不遠(yuǎn)的將來，人們的學(xué)習(xí)將會(huì)變得更加自由和廣闊，變得更加便捷和個(gè)體，變得更加豐富和多彩。處處是學(xué)習(xí)之地，人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)將成為現(xiàn)實(shí)。所以說，我國(guó)基礎(chǔ)教育將面臨著極大地變革，其中變革做大的將是教育與社會(huì)和家庭的一體化，學(xué)校教育功能在逐步弱化，社會(huì)教育將得到極大地發(fā)展，將成為教育改革的重要領(lǐng)域。

我們堅(jiān)信隨著社會(huì)的發(fā)展和我們不懈的努力，一個(gè)充滿生機(jī)和活力的綜合實(shí)踐基地與校外教育體系的新局面，將展現(xiàn)在我們面前。