第一篇：建構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文教研文化 提升小學(xué)語(yǔ)文教研品位

建構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文教研文化 提升小學(xué)語(yǔ)文教研品位

2008年小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研工作總結(jié)

——富?？h教師進(jìn)修學(xué)校 曲鑫

富?？h于2004年8月開(kāi)始使用“教科版”小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教材，自2002年以來(lái)，我縣廣大教師不斷解放思想，開(kāi)闊思路，逐步清除束縛教學(xué)發(fā)展的陳腐觀念。為更好地推進(jìn)我縣小學(xué)語(yǔ)文新教材的順利過(guò)渡，進(jìn)一步發(fā)揮校長(zhǎng)、教師、教研員的積極性和創(chuàng)造性，給新教材的使用創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，各級(jí)教研員都充分認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，做學(xué)校和教師的服務(wù)者，幫助學(xué)校解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。新教材使用以來(lái)，我們以轉(zhuǎn)變觀念為前提、為創(chuàng)新機(jī)制為保障、以主題活動(dòng)為載體、以教研力量為依托，扎扎實(shí)實(shí)地在小學(xué)語(yǔ)文方面做了以下幾件事。

一、明確教研目標(biāo)，實(shí)抓教材培訓(xùn) 1．教研目標(biāo)。

自2004年使用新教材以來(lái)，我縣針對(duì)不同時(shí)期，提出了不同的教研目標(biāo)：2004年提出“走進(jìn)新課程，上好語(yǔ)文課”；2005年提出“深入課程改革，抓好每種類(lèi)型課”；2006年提出“為基層、服好務(wù)、抓管理、促教本”；2007年提出“用教材、不脫節(jié)、讀好書(shū)”；2008年提出了“建構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文教研文化，提升小學(xué)語(yǔ)文教研品位”的教研目標(biāo)。

在這一目標(biāo)下提出“二項(xiàng)任務(wù)”（1）提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量；（2）提高小學(xué)語(yǔ)文課改的實(shí)效性。主要落實(shí)“三個(gè)做好”（1）做好“二精工程”，讓小學(xué)語(yǔ)文出“精品教師”、“精品課堂” ；（2）做好“書(shū)香校園”建設(shè)，活躍學(xué)校文化氛圍；（3）做好網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)語(yǔ)文教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的參與程度。

2．實(shí)抓培訓(xùn)。

在新教材使用之初，許多教師對(duì)使用新教材的意義和背景認(rèn)識(shí)不清，這種情況很容易使教師穿新鞋走老路。為確保新教材的工作能順利進(jìn)行，我們著力于抓教師的培訓(xùn)工作，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，加強(qiáng)與省、市級(jí)的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)的橫向聯(lián)系。在新教材啟動(dòng)過(guò)程中，教育局委托教研部門(mén)組織了兩項(xiàng)培訓(xùn)：一項(xiàng)是通識(shí)培訓(xùn)，一項(xiàng)是教材培訓(xùn)。

通識(shí)培訓(xùn) 組織全體教師參加各種省、市級(jí)專(zhuān)家的講座，縣內(nèi)實(shí)行教研員到各校進(jìn)行講解，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，明確方向。通過(guò)培訓(xùn)，許多教師逐漸從迷茫中走出來(lái)，對(duì)“教科版”教材有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。另外，我們認(rèn)為新教材的指導(dǎo)性綱領(lǐng)就是各科課程標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)里明確地指出了課程性質(zhì)與地位，課程的基本理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路。同時(shí)組織各校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，組織各校骨干教師學(xué)習(xí)，不但使用新教材的教師要學(xué)，而且要求用老教材的教師也要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神去執(zhí)行，盡量做到不偏離課程標(biāo)準(zhǔn)的主導(dǎo)方向。

教材培訓(xùn)

一是全員教師培訓(xùn)。加強(qiáng)使用新教材教師上崗前的全員培訓(xùn)，根據(jù)縣教育局文件“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的要求，我縣每年度都利用寒假和暑假舉辦了新教材實(shí)驗(yàn)教師上崗培訓(xùn)班，進(jìn)行全員培訓(xùn)，使用新教材后，我們共舉辦培訓(xùn)班18次，培訓(xùn)教師3250人次，高段教師已培訓(xùn)9次。為了達(dá)到培訓(xùn)的目的，我縣專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)省教研室和教材室的專(zhuān)家到我縣對(duì)教材的編排意圖、操作方法與注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行講座，讓一線教師與專(zhuān)家零距離接觸，這樣使教師在教材的領(lǐng)會(huì)和處理上使大家有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。并擇優(yōu)選擇教師現(xiàn)場(chǎng)作課，全體教師現(xiàn)場(chǎng)研討，研討會(huì)是以互動(dòng)的形式開(kāi)展的，大家各抒己見(jiàn)，就教材的編排、授課的形式有了新的理念。二是學(xué)段教師培訓(xùn)。為充分發(fā)揮一線教師的作用，每學(xué)期都對(duì)學(xué)段教師進(jìn)行個(gè)體聽(tīng)課、備課指導(dǎo)和集中培訓(xùn)，定期進(jìn)行集體備課，并有針對(duì)性地研究和指導(dǎo)集體備課。我們的培訓(xùn)內(nèi)容包括：如何使用教材教，如何進(jìn)行資源開(kāi)發(fā)，如何提高教學(xué)技能，如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格等。為使學(xué)段教師的課堂教學(xué)能力與教學(xué)研究水平不斷提高，對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)課跟蹤和定期反思研討交流。通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)段教師迅速地成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，成為學(xué)校及全縣的領(lǐng)軍人物，真正成了教材使用中的先鋒。

由于教育局和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，加之教研部培訓(xùn)到位，教師的業(yè)務(wù)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)提高得很快。2005年10月我縣向省語(yǔ)委申請(qǐng)資金5000元在我縣舉辦了為期兩天的“教科版”小學(xué)語(yǔ)文教材階段成果總結(jié)展示會(huì)，此次會(huì)議得到了省語(yǔ)委辦領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

二、完善管理制度，力求求真務(wù)實(shí) 1．對(duì)教案的改革。

教案沒(méi)有統(tǒng)一的格式要求，教案要求做到因人制宜，因師而異。新教師（35周歲以下）寫(xiě)詳案。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富的中青年教學(xué)骨干教師（35至45周歲），可以寫(xiě)出個(gè)性化的教案，詳略得當(dāng)，提綱挈領(lǐng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛。對(duì)于老教師（45周歲以上）可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，要求就更靈活了。教學(xué)過(guò)程中流程設(shè)計(jì)方面可以更簡(jiǎn)略些，但對(duì)有些學(xué)習(xí)內(nèi)容，如引用資料、新知識(shí)信息，則要詳細(xì)記錄和備案。實(shí)施這樣開(kāi)放式備課，目的是使我校教師從繁重?zé)o效的重復(fù)備課、應(yīng)付檢查的桎梏中解放出來(lái)，為教師自修、研討、反思提供了可靠的保證。這樣也就能鼓勵(lì)教師能多動(dòng)腦，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)。對(duì)教案的要求更加務(wù)實(shí)。

2．對(duì)課堂教學(xué)的改革。

在課堂教學(xué)中衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)不再是以教師講為主，而是一切以學(xué)生為本，在課堂上我們反對(duì)模式教學(xué)，語(yǔ)文課類(lèi)型多，在閱讀教學(xué)中就因文章不同而講法不一樣，所以我們提出了無(wú)模式教學(xué)，不管你怎么教學(xué)，其目的是要讓所有的學(xué)生能夠聽(tīng)懂，有所收獲，這樣一來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了教師講課都有了自己的思路，能夠根據(jù)文本自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，上出了自己的特色。

3．對(duì)作業(yè)的改革。

作業(yè)的形式和批改發(fā)生了很大變化，我們?cè)试S學(xué)校和教師根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計(jì)；在作業(yè)批改方面，鼓勵(lì)教師在宏觀調(diào)控和管理下，讓學(xué)生自改作業(yè)或互改作業(yè)。特別是作文教學(xué)，很多教師對(duì)作文批改一提就頭痛，教師批得詳詳細(xì)細(xì)，可是學(xué)生就是不看，也看不懂，于是語(yǔ)文學(xué)科提出了淡化作文批改，上好作文指導(dǎo)與講評(píng)課的教學(xué)策略。每次教師批改作文由原來(lái)的百分之百變?yōu)榘俜种濉Ｆ溆鄬W(xué)生互相評(píng)改。

我們的努力工作得到了教育局的肯定和支持，為了提升語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，在教研部門(mén)的建議下，我縣于2003年3月份開(kāi)始了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分科教學(xué)，即語(yǔ)文教師為班主任，同時(shí)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，這樣就使語(yǔ)文教師有了鉆研業(yè)務(wù)的時(shí)間，為提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量奠定的基礎(chǔ)。各基層學(xué)校均設(shè)有專(zhuān)門(mén)的教研時(shí)間，如第五小學(xué)每周二下午第2節(jié)課后為語(yǔ)文教師的“下午茶”；第七小學(xué)每周五第二節(jié)課后為語(yǔ)文教師“教學(xué)沙龍”活動(dòng)，教師可以對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行研討與交流，提出對(duì)文本的質(zhì)疑等等，這些時(shí)間的充分利用，不但提高的教師的業(yè)務(wù)水平，而且起到了很好的示范作用。我們進(jìn)修學(xué)校也經(jīng)常參與基礎(chǔ)學(xué)校的此類(lèi)活動(dòng)，從而受益非淺。

三、做好調(diào)研工作，發(fā)現(xiàn)樹(shù)立典型

在調(diào)研方面，我們堅(jiān)持教研下移、重心轉(zhuǎn)移，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行處理和重組，要求教師走進(jìn)學(xué)生，深入鉆研教材，把握學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能力形成的過(guò)程和方法。強(qiáng)化教研，科學(xué)管理，形成了縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。

1.問(wèn)卷調(diào)研。

每年度開(kāi)學(xué)初布置問(wèn)卷內(nèi)容，具體操作如下：以學(xué)校為單位把一、二年級(jí)的識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話；三、四、五、六年級(jí)的識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等方面存在的問(wèn)題系統(tǒng)地提出來(lái)。我們對(duì)各單位提交的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，然后尋找解決問(wèn)題的具體方法。為教學(xué)研究提供了有力依據(jù)。使教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)有的放矢。

2.聽(tīng)課調(diào)研。

依據(jù)各校的問(wèn)卷中提出的問(wèn)題，確定調(diào)研聽(tīng)課的重點(diǎn)，使聽(tīng)課調(diào)研更有針對(duì)性。而且聽(tīng)課層次明確：分拔尖骨干教師，一般骨干教師、一般教師和青年教師，首先做到一聽(tīng)（聽(tīng)課），在聽(tīng)課的過(guò)程中做到二看（看學(xué)生、看教師），不僅要抓住教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析指導(dǎo)，同時(shí)還要與基層的教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談，進(jìn)一步了解教師在近期教學(xué)中存在的問(wèn)題，并指導(dǎo)教師如何解決問(wèn)題。每次活動(dòng)后做到三評(píng)（自評(píng)、聽(tīng)課者評(píng)、教研員評(píng)），對(duì)不同的教師給予不同的評(píng)課方式，通過(guò)不同層次評(píng)課，使教師教學(xué)水平不斷提高，并且每次都有記錄，這樣既端正了教師的工作態(tài)度，也提高了業(yè)務(wù)水平。

（1）實(shí)抓集中辦學(xué)學(xué)校。

從2007年8月起，我縣有3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了集中辦學(xué)的試點(diǎn)工作，即把村級(jí)學(xué)校全部并入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，這樣能達(dá)到資源共享的目的，益處之余也存在弊端，學(xué)校集中了，教師也集中了，這就涉及到一個(gè)問(wèn)題，在村級(jí)學(xué)校的教師有一部分常年在最基層，沒(méi)有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在基礎(chǔ)很差，很多教師是在教教材，甚至有的教師不會(huì)上語(yǔ)文課，課不實(shí)，浮在表面上。針對(duì)這種情況，我們?cè)谶@三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行了三次集中蹲點(diǎn)，所有語(yǔ)文教師的語(yǔ)文課，課后進(jìn)行研討、交流、評(píng)課與講座。一年的時(shí)間過(guò)去了，現(xiàn)在的教師上課比較成型、扎實(shí)?；旧夏馨盐兆≌n文的重點(diǎn)字、詞、句、段進(jìn)行理解課文，而這其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的貢獻(xiàn)是最大的。

（2）重心下移到村級(jí)學(xué)校。

常規(guī)教研只能深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，這樣就聽(tīng)不到村級(jí)小學(xué)教師的課，為了擴(kuò)大受益面，不把村小教師落下，我們把村級(jí)小學(xué)的教師集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，聽(tīng)他們的課，研討。擴(kuò)大教研活動(dòng)的受益面。由此發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)了一批村級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師，其中很多人已經(jīng)成為我縣小學(xué)語(yǔ)文教研的支柱。龍安橋富欣村教師張可晶、繁榮鄉(xiāng)祥發(fā)村教師王春晗、紹文鄉(xiāng)團(tuán)結(jié)村教師孫翠花、富路鎮(zhèn)富嶧村教師趙淑紅等就是這種教研方式的受益者，其中張可晶老師于2008年3月代表齊齊哈爾市參加了省語(yǔ)委辦在北安市趙光農(nóng)場(chǎng)舉辦的“全省農(nóng)村教師課堂教學(xué)研討趙光現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，所做的《烤鴨》一課得到了省、市教研員及與會(huì)教師的一致好評(píng)，省教育學(xué)會(huì)“注音識(shí)字，提前讀寫(xiě)”教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)和語(yǔ)言文字報(bào)刊社發(fā)為其頒發(fā)了證書(shū)，會(huì)后又被北安市教育局長(zhǎng)請(qǐng)到北安市區(qū)為北安市教師重新上了這節(jié)課。

（3）突出教研中心的輔射、引領(lǐng)作用。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我縣唯一一所省級(jí)教研中心，我們一直對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格管理，充分發(fā)揮其輔射、引領(lǐng)作用。實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在縣城，距進(jìn)修學(xué)校最近，在聽(tīng)課、指導(dǎo)方面便利，每年期都專(zhuān)門(mén)對(duì)教研中心進(jìn)行檢測(cè)，平均每學(xué)期對(duì)教研中心進(jìn)行一次調(diào)研，一次抽測(cè)，聽(tīng)課40余節(jié)，個(gè)別教師的課達(dá)到6次左右。定期在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦培訓(xùn)班、教研會(huì)和展示會(huì)，教研中心出人出力，出作課教師，平均每學(xué)期承辦縣級(jí)以上語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)2到3次，出作課教師4名，起到了教研中心的龍頭和輔射、引領(lǐng)作用。

如組織三年級(jí)骨干教師進(jìn)行了集體備課，確立“五步教研法”。并為全縣進(jìn)行打樣觀摩，集體備課觀摩活動(dòng)使大家明確了什么是集體備課，怎樣進(jìn)行集體備課，集體備課主要解決的問(wèn)題等。這次集體備課受到了觀摩者的好評(píng)。備課現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄已發(fā)在黑龍江省小學(xué)教育教研網(wǎng)上，供全省教育同仁隨時(shí)參與、指正。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師王艷麗于2008年下半年經(jīng)過(guò)校、縣、市的層層選拔，代表齊齊哈爾市參加了在嫩江舉辦的全省精英杯教學(xué)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)?wù)故净顒?dòng)，取得了很好的成績(jī)，得到了參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師的肯定，也是繼張可晶之后走向省級(jí)教研舞臺(tái)的第二人。我們已接到通知，王艷麗老師將于下學(xué)期開(kāi)學(xué)參加全省精英杯教學(xué)省級(jí)展示活動(dòng)。

3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)研。

網(wǎng)絡(luò)教研的出現(xiàn)，使教研工作超越了時(shí)空的限制，既豐富了教研工作的形式，又節(jié)省了費(fèi)用，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科充分利用教研網(wǎng)絡(luò)既快捷，又沒(méi)有面對(duì)面的拘謹(jǐn)?shù)膬?yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。并以最快的速度解決教師的疑惑。在網(wǎng)絡(luò)教研初期，由進(jìn)修學(xué)校牽頭發(fā)通知帶動(dòng)全縣各基層學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，一個(gè)是我們語(yǔ)委辦的語(yǔ)言文字網(wǎng)中的教研論壇；一個(gè)是省教育學(xué)院的教育論壇，然后我們鼓勵(lì)教師在論壇中發(fā)貼回貼，引領(lǐng)他們參加新浪UC。在實(shí)踐中給他們講網(wǎng)絡(luò)教育的好處，不用出門(mén)就能看到名家的課堂教學(xué)，可以和專(zhuān)家零距離接觸等等。經(jīng)過(guò)近三年的參與，目前我縣小學(xué)語(yǔ)文老師中有100名多教師參與了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，打破了時(shí)空的限制，使教研活動(dòng)像打電話一樣方便。擴(kuò)大了調(diào)研面。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第七小學(xué)、第五小學(xué)等學(xué)校都建立了校園教研網(wǎng)絡(luò)，都能隨時(shí)隨地的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。提高了教研效率。在“黑龍江省小學(xué)教育論壇”中我縣的“富裕縣小學(xué)語(yǔ)文教研專(zhuān)貼”現(xiàn)在瀏覽次數(shù)已近6000多次，上面記載了我縣的教研情況，全省同行都能參與其中，為我縣的教研提出寶貴建議，使我縣的教研水來(lái)不斷提高，方式不斷更新。

四、增加主題活動(dòng)，拉近城鄉(xiāng)距離

我縣經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，基礎(chǔ)教育相對(duì)薄弱，教師素質(zhì)差異較大，年齡結(jié)構(gòu)偏大。隨著改革的逐步深入，一個(gè)明顯的問(wèn)題更加突出，那就是城鄉(xiāng)學(xué)校差距，各校發(fā)展態(tài)勢(shì)更顯得參差不齊。尤其是那些離縣城較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校更顯得薄弱。這樣一來(lái)，光靠專(zhuān)職的教研員是指導(dǎo)不過(guò)來(lái)的，好在我們已有一批過(guò)硬的語(yǔ)文骨干教師，把他們聘為講課教師，經(jīng)常組織“送教下鄉(xiāng)”及“城鄉(xiāng)手拉手” 活動(dòng)，就是要縣城學(xué)校與相對(duì)薄弱的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)基層學(xué)校結(jié)成互助合作關(guān)系。

1.組織送教下鄉(xiāng)。

送教一村小，受益千百家，幾年以來(lái)我們一直堅(jiān)持“凝聚智慧，送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。今年上學(xué)期共組織送課下鄉(xiāng)3次，邵玉榮老師到塔哈鄉(xiāng)中心學(xué)校送教，劉晶老師到二道灣鎮(zhèn)中心學(xué)校送教，王艷麗、杜巍到友誼鄉(xiāng)中心學(xué)校送教，得到了當(dāng)?shù)亟處熀蜆I(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

下學(xué)期共到龍安橋、友誼、忠厚3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)研和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，聽(tīng)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)文教師課30節(jié)，送教下鄉(xiāng)課7節(jié)。并與作課教師及相關(guān)學(xué)科人員進(jìn)行了聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)課和座談會(huì)10次，進(jìn)行有針對(duì)性的進(jìn)行專(zhuān)題講座和互動(dòng)式答疑釋惑。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員共同商討教研工作，調(diào)研完畢及時(shí)針對(duì)調(diào)研情況寫(xiě)出了案例分析和調(diào)研材料。

2．手拉手式的教研活動(dòng)。

面對(duì)新教材在我縣實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況和需要，全體教研人員最大限度地走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，貼近教師，貼近學(xué)生；全面了解和把握我縣、鄉(xiāng)小學(xué)課堂教學(xué)改革的現(xiàn)狀和需要，集中所有教研力量全方位、多角度地解決基層小學(xué)在新教材課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的突出問(wèn)題，以保證在新教材使用過(guò)程中的“學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)生能力”的雙贏、雙豐收。我們促使了縣城小學(xué)和鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校的手拉手教研活動(dòng)的開(kāi)展。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)與富路鎮(zhèn)逸揮小學(xué)的手拉手教研活動(dòng)，第五小學(xué)與二道灣鎮(zhèn)長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)校的手拉手教研活動(dòng)等，他們互相聽(tīng)課、評(píng)課，讓每位參與的教師都能有展示才能的機(jī)會(huì)，進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

在我們的提議下，在省教研室的溝通協(xié)調(diào)下，我縣第五小學(xué)與哈市新洋路小學(xué)、師范附小建立了手拉手式教研單位，第五小學(xué)于今年4月派全體教師到哈市兩所學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，目前我們正在溝通第七小學(xué)與哈市的另兩所學(xué)校的教研聯(lián)誼活動(dòng)。在活動(dòng)中他們相互學(xué)習(xí)相互提高，都有了長(zhǎng)足進(jìn)步?，F(xiàn)在城鄉(xiāng)的差距逐漸縮短。鄉(xiāng)村教師進(jìn)步十分喜人。他們形式多樣的教研活動(dòng)均收到良好的教研效果，教師的綜合素質(zhì)都得到了提高，教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀得到強(qiáng)化，一支能勝任課程改革的骨干教師隊(duì)伍正逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，為我縣的基礎(chǔ)教育改革發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。目前正在進(jìn)行與黑河市愛(ài)輝區(qū)、北安市進(jìn)行縣區(qū)聯(lián)誼教研的準(zhǔn)備階段。

五、08年小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科所取得的成績(jī) 1.“精英杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

為深入開(kāi)展校本教研工作，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面，不斷提高我縣小學(xué)語(yǔ)文課程改革工作質(zhì)量和強(qiáng)烈要求，省教育廳實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組舉辦了第二屆“精英杯”評(píng)比活動(dòng)，我縣進(jìn)行了有組織、有計(jì)劃地評(píng)比活動(dòng)。

（1）深入領(lǐng)會(huì)文件精神，做好通知準(zhǔn)備工作。

經(jīng)與主管校長(zhǎng)研討，決定以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進(jìn)行初賽，每單位在進(jìn)行初賽的基礎(chǔ)上各選2名選手到縣里進(jìn)行決賽。

（2）“精英杯”材料征集工作。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初賽先出的選手每人上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)，縣小學(xué)教研部對(duì)上交材料進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)審工作，并在37名參賽選手中評(píng)選出12名特等獎(jiǎng)選手到縣里集中展示。

（3）賽課評(píng)比。

8月份下旬進(jìn)行了“精英杯”賽課活動(dòng)，我縣共有37名教師參賽。其中8人獲省級(jí)特等獎(jiǎng)，10獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，17人獲省級(jí)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)王艷麗以優(yōu)異的成績(jī)脫穎而出，成為特等獎(jiǎng)得主。經(jīng)過(guò)縣、市的層層選拔，11月27日在嫩江縣舉辦的“全省精英杯教學(xué)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)?wù)故净顒?dòng)”。

2.市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“百花杯”評(píng)比。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是課程改革和教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為全面促進(jìn)教學(xué)水來(lái)和實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究和交流，市教育學(xué)院小教部于5月份舉辦了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“百花杯”名優(yōu)教師評(píng)比活動(dòng)。

我縣在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)市級(jí)文件精神的基礎(chǔ)上，在縣城內(nèi)進(jìn)行了初評(píng)工作，共七名教師參加了此次比賽。抽取6名基層學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委工作，本著“公平、公正、公開(kāi)”的原則對(duì)七節(jié)課進(jìn)行了評(píng)選，最后第七小學(xué)邵玉榮老師脫穎而出，到市里參加比賽。

邵玉榮教師的參賽課題為四年級(jí)口語(yǔ)交際課《感謝》，經(jīng)過(guò)四次試講、評(píng)課、改課到市里比賽時(shí)發(fā)揮穩(wěn)定，得到了與會(huì)教師的肯定。此次活動(dòng)我縣共有21位教師到市里進(jìn)行聽(tīng)課，加到縣城后分別上交了學(xué)習(xí)心得，并在所在學(xué)校上了匯報(bào)課。

3．全縣小學(xué)生讀書(shū)、讀報(bào)系列活動(dòng)。

為了落實(shí)省教育廳文件要求，更好地實(shí)施新課程，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)，讓每一位學(xué)生都與好書(shū)、好報(bào)交朋友，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營(yíng)造“書(shū)香校園”，我縣于去年年底由教育局發(fā)文正式啟動(dòng)了小學(xué)生讀書(shū)、讀報(bào)系列活動(dòng)，經(jīng)過(guò)半年的實(shí)施，在7月份進(jìn)行了第一階段的收尾總結(jié)工作。第二階段于8月份開(kāi)始明年7月結(jié)束，目前正在實(shí)施中。在讀書(shū)讀報(bào)實(shí)施中各基層單位舉辦了：

（1）班級(jí)活動(dòng)。

①利用好手中現(xiàn)有的《閱讀》、《提前讀寫(xiě)報(bào)》、班級(jí)圖書(shū)角等進(jìn)行全員讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)。向全校師生發(fā)出倡議，積極踴躍向班級(jí)圖書(shū)角獻(xiàn)書(shū)獻(xiàn)報(bào)，豐富圖書(shū)角的書(shū)報(bào)種類(lèi)。

②以年級(jí)為單位，舉辦一次由教師主講的讀書(shū)專(zhuān)題講座，指導(dǎo)學(xué)生選好書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的好習(xí)慣。

③定期展評(píng)讀書(shū)筆記。每個(gè)學(xué)生自備一筆記本，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等。以班級(jí)為單位定期舉辦讀書(shū)筆記展評(píng)、交流；各年級(jí)組挑選部分優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，定期舉辦展覽、交流。

④以班級(jí)為單位，辦一份讀書(shū)報(bào)。題材可以是活動(dòng)剪影，可以是學(xué)生自己的讀后感，也可以是書(shū)中的精彩片斷摘錄等等，記錄學(xué)生的讀書(shū)收獲，展示學(xué)生的讀書(shū)成果。

（2）學(xué)校活動(dòng)。各校可以根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與能力水平，開(kāi)展系列讀書(shū)成果展示活動(dòng)。如“讀書(shū)卡”評(píng)比活動(dòng)，詩(shī)文誦讀大賽，讀書(shū)沙龍活動(dòng)，查字典比賽，優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選，讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等。

如：好書(shū)推薦，互動(dòng)交流。保證學(xué)生閱讀健康有益書(shū)籍，定期向?qū)W生推薦書(shū)籍。做到三結(jié)合，一是與讀書(shū)主題教育相結(jié)合，二是與學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合，三是與學(xué)生年齡特點(diǎn)相結(jié)合。要求同學(xué)之間相互交流好書(shū)、新書(shū)。

保證時(shí)間，方法指導(dǎo)。各基層學(xué)校都有專(zhuān)門(mén)讀書(shū)讀報(bào)的時(shí)間，老師充分利用這段時(shí)間對(duì)學(xué)生的讀書(shū)讀報(bào)進(jìn)行指導(dǎo)。Ａ：選書(shū)指導(dǎo)。讓學(xué)生能挑選到適合自己閱讀的課外書(shū)籍。Ｂ：讀書(shū)方法指導(dǎo)。介紹并訓(xùn)練學(xué)生掌握讀書(shū)的方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等。Ｃ：閱讀筆記指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記是閱讀指導(dǎo)課的重要任務(wù)，有助于學(xué)生的積累。

寒假前學(xué)校在布置寒假作業(yè)時(shí)，對(duì)讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)提出具體要求，并做到讀寫(xiě)結(jié)合。讓學(xué)生假期在書(shū)香中過(guò)得充實(shí)，習(xí)得能力。

（3）縣級(jí)活動(dòng)。

①小學(xué)生課外閱讀比賽和課本劇評(píng)比活動(dòng)。

共有38位學(xué)生和17個(gè)單位分別參加了課外朗讀比賽和課本劇評(píng)比，經(jīng)過(guò)4月19日至4月20日兩天的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，最終何慧瑩等5名同學(xué)獲得朗讀組特等獎(jiǎng)，劉韓等8位同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)；《西門(mén)豹》等2部課本劇獲得課本劇組特等獎(jiǎng)，《甘羅十二為使臣》等5部課本劇獲得一等獎(jiǎng)；劉巖雪、李若蘭兩位同學(xué)榮獲最佳表演獎(jiǎng)。

②小學(xué)生“傳承文化、漫步書(shū)?！?征文活動(dòng)。

共有565名學(xué)生由各基層學(xué)校推薦到進(jìn)修學(xué)校，經(jīng)過(guò)評(píng)審有100名學(xué)生獲獎(jiǎng)； ③小學(xué)生“讀書(shū)之星”和“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比。

在全縣范圍內(nèi)共評(píng)選出“書(shū)香班級(jí)” 41個(gè)，“讀書(shū)之星”127名。促進(jìn)了學(xué)生對(duì)讀書(shū)的愛(ài)好。

④教師課外閱讀指導(dǎo)課優(yōu)秀教案和讀書(shū)活動(dòng)案例評(píng)選。

此次活動(dòng)共有285名教師參加，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)審，最終評(píng)出教師課外閱讀指導(dǎo)課優(yōu)秀教案13篇、讀書(shū)活動(dòng)案例10篇

⑤對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰?；顒?dòng)中，很多學(xué)校和個(gè)人在進(jìn)行讀書(shū)、讀報(bào)活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了古典文學(xué)的熏陶和感染，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典文學(xué)隨處可見(jiàn)，各校都能有創(chuàng)新地開(kāi)展工作，共評(píng)選出先進(jìn)單位5個(gè)，先進(jìn)個(gè)人24名。

10月末，我縣有二個(gè)單位被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)單位，五名教師被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)工作者，七名學(xué)生被評(píng)為閱讀能手，并有兩位學(xué)生將在明年四月代表我市到省里參加讀書(shū)讀報(bào)展示活動(dòng)。

此項(xiàng)活動(dòng)教育局和新華書(shū)店聯(lián)得聯(lián)系，并爭(zhēng)取到他們的資助，新華書(shū)店拿出2000元圖書(shū)作為此次活動(dòng)的獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)的開(kāi)展，我縣學(xué)生的閱讀水平有了明顯提高，錯(cuò)別字現(xiàn)象得到控制，基層單位和學(xué)生家長(zhǎng)非常認(rèn)可，并提出倡議，要把這項(xiàng)活動(dòng)我們會(huì)堅(jiān)持下去，常抓不懈。

4．小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。

為了確保教學(xué)研討會(huì)的實(shí)效性，每次研討會(huì)前都召開(kāi)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)，聽(tīng)取基層學(xué)校建議，把一線教師需要的內(nèi)容以菜單的形式列出來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科首先提出開(kāi)展“定單式”教學(xué)研討會(huì)，解決基層學(xué)校和一線教師在教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

上學(xué)期：

6月4日至5日，召開(kāi)了全縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，會(huì)議共分四項(xiàng)內(nèi)容：①課堂教學(xué)展示。②作課教師與聽(tīng)課教師互動(dòng)交流。③教研員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。④校本教研講座。

此次會(huì)議特點(diǎn)：

(1)呈現(xiàn)課型多樣，內(nèi)容精彩。

本次會(huì)議共有7位教師進(jìn)行了語(yǔ)文學(xué)科五個(gè)領(lǐng)域的8節(jié)課，其中閱讀教學(xué)中有精讀課、略讀課、古詩(shī)教學(xué)、現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)，使教師能在短時(shí)間內(nèi)感受到不同教學(xué)領(lǐng)域帶來(lái)的新思想、新設(shè)計(jì)。

(2)為教師搭建了展示自我，互動(dòng)交流的平臺(tái)。

科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)研討對(duì)每一位教師的專(zhuān)來(lái)成長(zhǎng)有一定的促進(jìn)用，對(duì)本地區(qū)教研也有一定的積極影響，因此，本次會(huì)議不僅僅是教師教學(xué)風(fēng)格的展示，更是教師銳意創(chuàng)新的展示，在教研中得到思想的磁撞，得到思想的洗禮，教師在教學(xué)研討中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。

（3）這次教學(xué)研討會(huì)對(duì)促進(jìn)校本教研在各校的均衡發(fā)展提供了可操作性的第一手資料，由我作的《如何進(jìn)行校本教研》講座真正引發(fā)了在座聽(tīng)課教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的思考。下學(xué)期：

10月23日上午在富裕鎮(zhèn)第五小學(xué)作為現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了校本教研會(huì)的研討活動(dòng)，由高平等4位教師分別做了一年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字，四年級(jí)閱讀，五年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)，三年級(jí)習(xí)作四節(jié)課。課后，參會(huì)教師分四組分別對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行了研討，得到了與會(huì)教師的一致好評(píng)。此次活動(dòng)堅(jiān)定了第五小學(xué)的校本教研的信心，更為其他學(xué)校起到了推波助瀾的作用。

10月23日下午在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)。由謝媛媛等6位一年級(jí)教師作了一年級(jí)全類(lèi)型的引路課，課后聽(tīng)課教師分別對(duì)六節(jié)課進(jìn)行了研討，此次活動(dòng)使來(lái)聽(tīng)課的一年級(jí)教師收獲頗豐，明確了每種類(lèi)型應(yīng)該怎么樣上，應(yīng)該達(dá)到什么程度。解決了教師心中的疑惑。

10月24日至25日在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)新秀展示課。由繁榮王春晗、實(shí)小黃麗、七小范丹、龍安橋張可穎、紹文孫翠花、塔哈于小華、實(shí)小郝金霞七位教師進(jìn)行了展示，并由實(shí)驗(yàn)小學(xué)做了如果發(fā)揮教研中心作用，作好傳幫帶工作的經(jīng)驗(yàn)介紹，友誼小學(xué)做了提高教研水平關(guān)鍵靠什么的經(jīng)驗(yàn)材料，第五小學(xué)做了我們?cè)谛１窘萄新飞系男１窘萄袑?zhuān)項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)介紹，第七小學(xué)做了語(yǔ)文學(xué)科版塊之一的口語(yǔ)交際課應(yīng)該怎么樣的經(jīng)驗(yàn)材料。

每次會(huì)議我們都要求教師上交一份心得，鼓勵(lì)、督促教師寫(xiě)課改案例、體會(huì)，寫(xiě)身邊所聞、所見(jiàn)，寫(xiě)教學(xué)、科研改革的成績(jī)，在不經(jīng)意中教師的寫(xiě)作水平有了明顯提高，一份份案例，一篇篇設(shè)計(jì)像雪片一樣飛到我的辦公桌上，一時(shí)間，教師寫(xiě)、領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)、教研員也寫(xiě)，各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況大練內(nèi)功，練口頭作文，練書(shū)面作文。成為富裕縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的一大盛事，截止今年期末為止，我縣今年有近150余篇刊登在《黑龍江教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究》和《齊齊哈爾教育》上，在今年富裕縣“教學(xué)能手”大賽中，語(yǔ)文教師就占了百分之五十。同時(shí)我們把每次活動(dòng)情況都認(rèn)真做了詳實(shí)的記錄與總結(jié)，把最原始的資料保留下來(lái)，個(gè)別材料已發(fā)到了省、市教研室。

由于教育局業(yè)務(wù)局長(zhǎng)閆永鋒和進(jìn)修校長(zhǎng)高瑞儒特別重視小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展，我縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科今年共組織各基層的教師參加省、市舉辦的各種教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)成果展示會(huì)、培訓(xùn)會(huì)8次，參會(huì)人數(shù)200多人次。在校長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下，使用“教科版”小學(xué)語(yǔ)文教材的單位均訂閱了《語(yǔ)文研究與教學(xué)》和《提前讀寫(xiě)報(bào)》。

在我們的工作中也有一些急待解決的問(wèn)題，每當(dāng)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，我們本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決的原則積極與省教研室、教材室、市語(yǔ)文教研員溝通，解決了一個(gè)又一個(gè)難題。相信在省、市業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我們富裕縣小學(xué)語(yǔ)文“教科版”小學(xué)語(yǔ)文教材的使用工作將會(huì)更加堅(jiān)實(shí)。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)2009

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)

教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成績(jī)：

1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們兩周一次進(jìn)行教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，互想聽(tīng)課并進(jìn)行研討。我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)研究課；在講課活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。

2.組織老師外出聽(tīng)課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語(yǔ)文老師傳達(dá)，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想。

3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

4、在課堂中如何進(jìn)行“有效的朗讀指導(dǎo)和評(píng)價(jià)”是這學(xué)期我們研究的重點(diǎn)，也是微型課題，圍繞此問(wèn)題教導(dǎo)處積極組織廣大進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，各位在實(shí)踐中積極探索、認(rèn)真反思，并相互交流、借鑒。

5、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了市教育局“國(guó)慶節(jié)閱兵式觀后感”征文比賽，有關(guān)環(huán)保和健康的征文比賽，以班組織了“一二、九”演講比賽。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

二、存在的問(wèn)題

1．老師的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，不愛(ài)學(xué)習(xí)新教學(xué)方法，教學(xué)方法落后，觀念陳舊。

2、因?yàn)楹ε碌米锶?，教研組長(zhǎng)在教學(xué)常規(guī)檢查中得過(guò)且過(guò)，而個(gè)別老師對(duì)工作倦怠，教學(xué)常規(guī)做得不到位，受到鎮(zhèn)教辦的批評(píng)，造成了極壞的影響。

3、如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，老師對(duì)以后沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

4、教師對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，還是沒(méi)有真正提高他們的綜合能力。學(xué)生整體聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力也有待提高。

5、教研能力不強(qiáng)，許多時(shí)候教研活動(dòng)流于形式。形式單一，效果不明顯。

6、教師語(yǔ)文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功不高。課堂效果不明顯。

三、努力方向

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)性學(xué)科，母語(yǔ)是民族之魂，國(guó)家之根，智慧之泉，創(chuàng)新之源，從小打好學(xué)習(xí)母語(yǔ)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。平時(shí)的教學(xué)要奠基固本，要求切實(shí)，訓(xùn)練扎實(shí)，效果落實(shí)，平日的教學(xué)常規(guī)工作要從上課的聽(tīng)講、發(fā)言、記錄、作業(yè)、課外積累等方面入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴?！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們語(yǔ)文組教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們將一如既往，再接再厲，和著時(shí)代的節(jié)拍，去構(gòu)建一道語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。

三、本學(xué)期語(yǔ)文閱讀中存在問(wèn)題

（一）、閱讀的主要問(wèn)題：

1、讀書(shū)感悟少，提問(wèn)、分析多。

把本應(yīng)是個(gè)性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀，納入內(nèi)容分析的軌道，重認(rèn)知輕情感，重理性輕感性，重分析輕整合。

2、自主發(fā)現(xiàn)少，“牽”“引”求同多。

輕視個(gè)人體驗(yàn)，個(gè)人理解，往往通過(guò)牽引，得出統(tǒng)一答案。

3、忽視興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，忽視在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)讀書(shū)方法。

4、過(guò)程、方法欠靈活，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)不夠豐富，渠道、途徑封閉，隔斷了與現(xiàn)實(shí)生活、大千世界的天然聯(lián)系。

（二）、對(duì)今后閱讀的建議：

1、準(zhǔn)確的理解并較好的體現(xiàn)三個(gè)維度課程目標(biāo)的整合。目標(biāo)、任務(wù)要提得切合實(shí)際，一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多，要有重點(diǎn)，要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學(xué)習(xí)過(guò)程。

2、把課文讀對(duì)、讀順、讀好是閱讀最基本的要求，要看出指導(dǎo)的過(guò)程和讀的能力提高的過(guò)程。讀得不充分的課，看不出學(xué)生朗讀進(jìn)步的課，不是好的閱讀課。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵(lì)學(xué)生讀出個(gè)人感受；指導(dǎo)學(xué)生理解、品評(píng)重點(diǎn)詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，防止兩張皮，防止“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”。

3、要以學(xué)定教，用思想和方法的變革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。要體現(xiàn)充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí)，要求適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡可能地尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，也要充分發(fā)揮的指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控的作用。對(duì)學(xué)生理解不到、體會(huì)不深，甚至理解錯(cuò)誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見(jiàn)、放任自流。

4、要因人、因文而異，恰當(dāng)拓寬內(nèi)容，開(kāi)發(fā)課程資源；要有意識(shí)地加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系；適度體

二、努力的方向

1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

4、深入開(kāi)展小課題形究，并形成專(zhuān)題論文

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。

一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。回顧一年來(lái)的語(yǔ)文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)研究，提高業(yè)務(wù)水平。

1、繼續(xù)抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)工作，深入規(guī)范學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、研究教法，定期開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校語(yǔ)文各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)孫雙金的《我的好課觀》、《課程改革與課程評(píng)價(jià)》、《新課程中行為的變化》等理論，通過(guò)學(xué)習(xí)老師們轉(zhuǎn)變了觀念，自覺(jué)地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的行為。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“人與人之間為什么會(huì)有差別，關(guān)鍵是人使用業(yè)余時(shí)間的差別?！比说恼嬲龑W(xué)習(xí)是隱性的、無(wú)形的，是一種自主性的學(xué)習(xí)。因此，從講究實(shí)效、提高實(shí)效方面出發(fā)，本學(xué)期周二的語(yǔ)文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采取“松散”與“緊密”相結(jié)合的形式進(jìn)行，圍繞“促進(jìn)、推動(dòng)、交流、匯報(bào)”這八個(gè)字進(jìn)行學(xué)習(xí)。如：組織參加赴無(wú)錫參加“濱湖之秋”語(yǔ)文觀摩活動(dòng)，以及星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的“教海探航”研討會(huì)等，回校后又組織進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，努力使本校語(yǔ)文能做到學(xué)習(xí)一次，提高一次，從而促使其在的觀念上有轉(zhuǎn)變、有創(chuàng)新、有突破，對(duì)新課程理念有更深層次的理解。

2、抓好課堂的反思和論文的撰寫(xiě)。本學(xué)期繼續(xù)圍繞課堂邊研究邊。本學(xué)期蔣偉新的論文獲區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，王春艷的論文獲區(qū)論文評(píng)比壹、叁等獎(jiǎng)；徐蘭月的論文獲區(qū)貳等獎(jiǎng)；童立駿、陸亞芳老師的論文獲得了區(qū)三等獎(jiǎng)。

3、在課堂中如何進(jìn)行“有效的朗讀指導(dǎo)和評(píng)價(jià)”是這學(xué)期我們研究的重點(diǎn)，圍繞此問(wèn)題教導(dǎo)處積極組織廣大進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，各位在實(shí)踐中積極探索、認(rèn)真反思，并相互交流、借鑒。

4、加強(qiáng)青年的培養(yǎng)，充分發(fā)揮年級(jí)組語(yǔ)文老師互幫互帶的作用。

二、狠抓常規(guī)，改革課堂，提高效率。

1、強(qiáng)化對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的改革。語(yǔ)文對(duì)自己實(shí)施新課程的行為能進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思，并調(diào)整和改革策略。對(duì)照新課程的要求，改變角色地位，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的氛圍，重視情景的創(chuàng)設(shè)，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；努力做到面向全體學(xué)生，盡可能使課堂結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，以提高語(yǔ)文課堂效率。在本學(xué)期10月份督導(dǎo)評(píng)估中陸亞芳的《莫高窟》、王春燕的《升國(guó)旗》、蔣丹芳的《九寨溝》的課堂都得到了督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在11月份的教研室調(diào)研中邵淵老師所上的《黃河的主人》更是讓教研室的徐主任大呼找到了上的知音。

2、落實(shí)學(xué)科常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂常規(guī)的落實(shí)。一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期各年級(jí)語(yǔ)文期末成績(jī)合格率達(dá)98%。

3、常規(guī)檢查工作有序地開(kāi)展。檢查中發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)在中都能認(rèn)真分析教材，制定，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定提高質(zhì)量的措施。過(guò)程合理、清楚，重點(diǎn)環(huán)節(jié)能具體體現(xiàn)設(shè)計(jì)思路。在其中的學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)檢查中，多數(shù)老師作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、仔細(xì)，字跡清楚。作文批改符號(hào)規(guī)范，都有總批或眉批。

三、本學(xué)期語(yǔ)文閱讀中存在問(wèn)題

（一）、閱讀的主要問(wèn)題：

1、讀書(shū)感悟少，提問(wèn)、分析多。

把本應(yīng)是個(gè)性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀，納入內(nèi)容分析的軌道，重認(rèn)知輕情感，重理性輕感性，重分析輕整合。

2、自主發(fā)現(xiàn)少，“牽”“引”求同多。

輕視個(gè)人體驗(yàn)，個(gè)人理解，往往通過(guò)牽引，得出統(tǒng)一答案。

3、忽視興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，忽視在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)讀書(shū)方法。

4、過(guò)程、方法欠靈活，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)不夠豐富，渠道、途徑封閉，隔斷了與現(xiàn)實(shí)生活、大千世界的天然聯(lián)系。

（二）、對(duì)今后閱讀的建議：

1、準(zhǔn)確的理解并較好的體現(xiàn)三個(gè)維度課程目標(biāo)的整合。目標(biāo)、任務(wù)要提得切合實(shí)際，一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多，要有重點(diǎn)，要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學(xué)習(xí)過(guò)程。

2、把課文讀對(duì)、讀順、讀好是閱讀最基本的要求，要看出指導(dǎo)的過(guò)程和讀的能力提高的過(guò)程。讀得不充分的課，看不出學(xué)生朗讀進(jìn)步的課，不是好的閱讀課。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵(lì)學(xué)生讀出個(gè)人感受；指導(dǎo)學(xué)生理解、品評(píng)重點(diǎn)詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，防止兩張皮，防止“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”。

3、要以學(xué)定教，用思想和方法的變革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。要體現(xiàn)充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí)，要求適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡可能地尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，也要充分發(fā)揮的指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控的作用。對(duì)學(xué)生理解不到、體會(huì)不深，甚至理解錯(cuò)誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見(jiàn)、放任自流。

4、要因人、因文而異，恰當(dāng)拓寬內(nèi)容，開(kāi)發(fā)課程資源；要有意識(shí)地加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)系。

四、今后努力的方向：

1、加大以“研”促“教”的力度，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，樹(shù)立現(xiàn)代的觀念。

2、教研活動(dòng)形式應(yīng)更為多樣化，讓老師們?cè)诿恳淮谓萄谢顒?dòng)中都有所得

伴隨著陣陣春雪,我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲，迎來(lái)了嶄新而又充滿希望的新年。作為鳳鳴最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能?；仡櫸覀冃W(xué)語(yǔ)文學(xué)科本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校研究課題，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容。

1、開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，不斷提升教師理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、聚焦課堂，搭建平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，提高課程實(shí)施能力。

3、以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展中提高。

二、本學(xué)期做的基本工作和成果

（一）、提高認(rèn)識(shí)，濃厚教研氛圍。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。堅(jiān)持每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，采取自學(xué)與專(zhuān)題研討相結(jié)合的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)。結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問(wèn)題，分析原因，開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討，尋找改進(jìn)的辦法。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的工作。備課組長(zhǎng)按照年級(jí)段，定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。其中一年級(jí)備課組已經(jīng)率先實(shí)施此方案,她們認(rèn)真鉆研教材,每個(gè)人先各自備完第一章節(jié)拼音,后六個(gè)單元由六位教師每人承擔(dān)一個(gè)單元，每位教師都在復(fù)備欄中寫(xiě)下自己的想法,撰寫(xiě)了教學(xué)反思。在備課組活動(dòng)中老師們踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，積極討論。從書(shū)本上某一幅圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見(jiàn)，發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的精神。老師們深感集體備課活動(dòng)讓自己收獲頗豐。

3、積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。語(yǔ)文組許多青年教師都有固定的師傅，師徒相互聽(tīng)課、共同研討，已成為語(yǔ)文組優(yōu)良傳統(tǒng)，在各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽中，師徒共同努力，參賽教師都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，按計(jì)劃對(duì)教師的備課筆記、作業(yè)進(jìn)行了檢查，每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。教師們的備課詳細(xì)認(rèn)真，目標(biāo)明確、條理清晰。每位教師都能及時(shí)寫(xiě)教后記，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，并及時(shí)調(diào)整教案。

4、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中存在的疑難問(wèn)題進(jìn)行討論，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，依靠大家的智慧解決實(shí)際問(wèn)題，共同提高，如開(kāi)展有關(guān)“如何上好作文課和口語(yǔ)交際課”“如何上好經(jīng)典誦讀課”的討論等。

（二）開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐研究中進(jìn)步

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。

本學(xué)期我們通過(guò)、匯報(bào)課，研究課，展示課等一系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量，使每位老師有所進(jìn)步。

本學(xué)期，我校的陳雯和馬銀峰老師承擔(dān)了兩節(jié)市級(jí)綜合性學(xué)習(xí)示范課的教學(xué)任務(wù)。教語(yǔ)文的老師應(yīng)該都知道綜合性學(xué)習(xí)耗時(shí)多、見(jiàn)效慢。學(xué)習(xí)著重于過(guò)程，彈性很大。對(duì)于這樣的課該如何進(jìn)行示范教學(xué)？對(duì)此，我們語(yǔ)文組展開(kāi)了一次次的研討，在一次次的研討中不斷深化對(duì)活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)。最終兩位老師的課獲得了市教科所的王和欣老師以及聽(tīng)課教師的一致好評(píng)，同樣也給我校的綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)指出了一條可借鑒之路。在我校的校本教研示范課中，江玲麗、馬小吟、查全坤三位教師執(zhí)教了校本教研課《紅領(lǐng)巾真好》《從現(xiàn)在開(kāi)始》《學(xué)會(huì)看病》，三堂課以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)王和欣老師的好評(píng)。其中馬小吟老師的課還代表學(xué)校參加了“三省八校”的的課改交流活動(dòng)，獲得了不錯(cuò)的評(píng)價(jià)。這節(jié)課同時(shí)還在學(xué)校的課題結(jié)題會(huì)上作為匯報(bào)課進(jìn)行展示，也得到了與會(huì)專(zhuān)家的一致好評(píng)。本學(xué)期我組梁菲菲、張國(guó)花、管靜三位教師參加了區(qū)教學(xué)能手的評(píng)比，獲得區(qū)“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。汪群、王俊、梁菲菲、張國(guó)花三位老師還參加了蕪湖市“骨干教師”和“教壇新星”的評(píng)選，她們從接到課題起就認(rèn)真?zhèn)湔n，在很短的時(shí)間內(nèi)就確定了教案，并進(jìn)行了試教，在隨后的比賽中也有較好的發(fā)揮。王俊校長(zhǎng)執(zhí)教的《掌聲》課還代表學(xué)校去了新塘小學(xué)支教。該課以情感為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗(yàn)，整堂課洋溢著濃濃的語(yǔ)文味，充分體現(xiàn)了新課程的理念。展示了王校長(zhǎng)的教學(xué)風(fēng)采，獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。我組全體教師踴躍開(kāi)課，體驗(yàn)著新教學(xué)模式，做到開(kāi)課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)詳案；聽(tīng)課者有記錄，及時(shí)評(píng)課。在教研活動(dòng)中人人發(fā)言，交流得失，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)的一次次實(shí)踐，也使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的平臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！

（三）深入各級(jí)課題研究，在實(shí)踐探索中成長(zhǎng)

《經(jīng)典誦讀與當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合與研究》是我們語(yǔ)文組的一項(xiàng)研究課題，經(jīng)過(guò)我們的努力，校園里已經(jīng)呈現(xiàn)出濃郁的書(shū)香氛圍。結(jié)合此課題，我們組開(kāi)展了經(jīng)典誦讀擂臺(tái)賽，全校以年級(jí)組為單位背誦名篇名段，小到一年級(jí)的《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》，大到高年級(jí)組的《滿江紅》《將近酒》，每個(gè)年級(jí)組都展示了自己的風(fēng)采。這項(xiàng)校本課程開(kāi)發(fā)的極好資源，正潛移默化地提高學(xué)生的道德認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生知行合一，讓學(xué)生如沐春風(fēng)似地受到了傳統(tǒng)文化熏陶，提高了他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們的語(yǔ)文老師們也投入到經(jīng)典誦讀的活動(dòng)中來(lái)，本學(xué)期，在區(qū)教育局舉辦的經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我校的曹發(fā)枝、馬銀峰、梁菲菲、管靜分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。我們師生就是在這樣一個(gè)縈園的書(shū)香、墨香中，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

每位語(yǔ)文組的教師立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行著課題研究，還響應(yīng)學(xué)校的“讀書(shū)活動(dòng)”，認(rèn)真閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍給自己充電。許多老師還積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和案例，隨時(shí)記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟，并積極投稿、參賽。辛勤的耕耘，換來(lái)了豐碩的成果：

三、今后努力的方向

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要措施。教研組既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指揮教學(xué)的前沿陣地，也是各科教師發(fā)揮集體智慧，研究教材、教法、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)水平的重要活動(dòng)基地。針對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)情況，我們下學(xué)期在以下幾個(gè)方面還要加強(qiáng)：

1．老師的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。

3．加強(qiáng)以“研”促“教”的力度，加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)案例和論文，互相學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取多出成績(jī)。

4．教研活動(dòng)形式應(yīng)更多樣化，讓老師們?cè)诿恳淮谓萄谢顒?dòng)中都有所得。

5．加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)力度。平時(shí)注重語(yǔ)文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)，把語(yǔ)文知識(shí)學(xué)“活”、用“活”。

四、需要改進(jìn)的措施

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)性學(xué)科，母語(yǔ)是民族之魂，國(guó)家之根，智慧之泉，創(chuàng)新之源，從小打好學(xué)習(xí)母語(yǔ)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。平時(shí)的教學(xué)要奠基固本，要求切實(shí)，訓(xùn)練扎實(shí)，效果落實(shí)，平日的教學(xué)常規(guī)工作要從上課的聽(tīng)講、發(fā)言、記錄、作業(yè)、課外積累等方面入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴?！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們語(yǔ)文組教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們將一如既往，再接再厲，和著時(shí)代的節(jié)拍，去構(gòu)建一道語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃

西坪堯陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。

二、主要工作:

1、強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革。

本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程。首先，我們要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力，實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。

2、努力改變教研形式，激活語(yǔ)文教師參與教學(xué)研究的熱情，有效地促進(jìn)我校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（1）改變教研形式。

學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長(zhǎng)成才的搖籃。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過(guò)去接受式的教研模式，探索參與式，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

（2）提高廣大語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語(yǔ)文教師要博覽群書(shū)，真正成為學(xué)生的良師益友；語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫(xiě)教育筆記，作好教育反思。

3、課題研究。

本學(xué)期，以“讀寫(xiě)結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，組織多樣化的活動(dòng)，力求取得一定的研究成果。

三、具體工作安排。

二月份：

1、制定計(jì)劃進(jìn)度，并進(jìn)行交流。

2、做好迎接中心學(xué)校下校檢查期初工作。三月份：

1、期初全面家訪，開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)女教職工參加中華經(jīng)典誦讀選拔比賽。

3、檢查各師的教案編寫(xiě)情況，教學(xué)進(jìn)度落實(shí)情況，迎接中心校領(lǐng)導(dǎo)下校聽(tīng)課。

4、參加南巖點(diǎn)的點(diǎn)性教研。四月份：

1、做好期中復(fù)習(xí)考試、質(zhì)量分析、期中后抽考的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

2、組織全面家訪。

3、聽(tīng)評(píng)由曉寶老師執(zhí)教的語(yǔ)文校性教研課。五月份：

1、開(kāi)展“輝煌六十年”讀書(shū)教育活動(dòng)。

2、做好迎接中心校領(lǐng)導(dǎo)下校聽(tīng)課，檢查各項(xiàng)工作。

3、參加區(qū)性教研。六月份：

1、聽(tīng)評(píng)由巧燕老師執(zhí)教的語(yǔ)文校性教研課。

2、慶?！傲弧眱和?jié)，出好板報(bào)專(zhuān)欄。

3、做好各點(diǎn)進(jìn)行的常規(guī)工作檢查評(píng)估工作。

4、做好期末復(fù)習(xí)考試的各項(xiàng)工作。七月份：

1、做好期末各項(xiàng)工作。

相信在中心校領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，語(yǔ)文的整體質(zhì)量會(huì)有所提高，語(yǔ)文工作將會(huì)再上新臺(tái)階。

2010 春季

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

二、具體措施

(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

1、教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。此外,老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

2、備課:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每學(xué)期檢查2次)

3、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話,老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。課后寫(xiě)好教學(xué)反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次)

5、輔導(dǎo):做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

(二)深化教學(xué)研究,開(kāi)展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:

(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。

(4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。

第九周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十周師生共寫(xiě)隨筆項(xiàng)目組活動(dòng)

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第十一周校本教研(課堂教學(xué))準(zhǔn)備

教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十二周期中教學(xué)工作大檢查

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第十三周“書(shū)香校園”項(xiàng)目組活動(dòng)

教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十四周學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)(一)

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第十五周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十六周校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第十七周學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)(二)

教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十八周構(gòu)建理想課堂項(xiàng)目組活動(dòng)

校本教研系列活動(dòng)——“我的讀書(shū)故事”論壇

第十九周 書(shū)香教師評(píng)比

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第二十周 期末教學(xué)工作大檢查

第二十一周 書(shū)香教研組評(píng)比

2、聽(tīng)課:組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng),邊聽(tīng)邊思,及時(shí)評(píng)注,提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于10節(jié),教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽(tīng)課。

3、公開(kāi)課:鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開(kāi)一節(jié)課。做到專(zhuān)家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢(shì),以點(diǎn)帶面,資源共享,共同提高。

5、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng),加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

(三)搞好學(xué)科活動(dòng),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái),在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。一年級(jí)配套課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。

二年級(jí)童話創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。

三年級(jí)體驗(yàn)閱讀,掌握初步的閱讀方法。

四年級(jí)編報(bào),掌握組織材料,編排版面的方法,培養(yǎng)綜合能力。

五六年級(jí)閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng),做好讀書(shū)筆記。

2、常規(guī)性活動(dòng):全校閱讀考級(jí)活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語(yǔ)文自行的競(jìng)賽活動(dòng)。

3、做好學(xué)科整合。如:語(yǔ)文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫(xiě)話練筆。語(yǔ)文與德育整合,結(jié)合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。

4、繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。

三、具體安排

第三周制訂教研組及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

第四周校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第五周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第六周擬訂學(xué)生閱讀考級(jí)方案

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第七周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第八周擬訂書(shū)香教研組、書(shū)香教師評(píng)比方案

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室教育工作的精神，以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)以學(xué)生的發(fā)展為本的理念，形成學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教的教學(xué)氛圍，從而全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量;深化課程改革，夯實(shí)校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高管理實(shí)效。

二、工作目標(biāo)：

1、組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的'教學(xué)理念，樹(shù)立全新的教學(xué)、教育觀，并將理論和實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)。

2、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。本學(xué)期,將本學(xué)期,語(yǔ)文教研組將通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，備課、上課和作業(yè)，做到在合作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升。

4、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。

三、具體措施：

根據(jù)我校的發(fā)展方向和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，本學(xué)期語(yǔ)文教研組將開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作，具體實(shí)施計(jì)劃如下：

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，樹(shù)立全新的教學(xué)、教育觀，并將理論和實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)。大力開(kāi)展并規(guī)范教研組建設(shè)，認(rèn)真進(jìn)行教材研究，落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，并積極進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)。

2、充分發(fā)揮教研組作用。由教導(dǎo)處牽頭，教研組長(zhǎng)配合共同落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)，如教學(xué)常規(guī)檢查、送教到村小、鎮(zhèn)教干課堂教學(xué)展示評(píng)比、課題開(kāi)發(fā)等工作開(kāi)展。將全員參加各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)研究活動(dòng)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。語(yǔ)文組教師積極參與課堂教學(xué)評(píng)比和教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比等各種競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取好的成績(jī)。

3、積極認(rèn)真參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄;珍惜各種公開(kāi)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學(xué)習(xí)提高。

4、強(qiáng)調(diào)合作：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處;又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化書(shū)法教學(xué)和經(jīng)典誦讀教學(xué),全鎮(zhèn)教師要重視加強(qiáng)經(jīng)典誦讀和寫(xiě)字教學(xué)，不斷提高寫(xiě)字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，端端正正地寫(xiě)字，全面落實(shí)素質(zhì)教育。

四、具體安排：

九月份：

1、安排開(kāi)學(xué)初各項(xiàng)工作，進(jìn)行開(kāi)學(xué)第一天教學(xué)工作檢查。

2、制訂教研組活動(dòng)計(jì)劃。

3、召開(kāi)教研組、備課組組長(zhǎng)會(huì)議。

4、進(jìn)行鎮(zhèn)期初教學(xué)視導(dǎo)。

5、鎮(zhèn)青年教師預(yù)約聽(tīng)課。

十月份：

1、進(jìn)行鎮(zhèn)送教到村小教研活動(dòng)。

2、組織參加國(guó)學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)觀摩活動(dòng)。

3、進(jìn)行鎮(zhèn)教干課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)。

十一月份

1、進(jìn)行鎮(zhèn)期中教學(xué)工作視導(dǎo)。

2、組織參加書(shū)法教育區(qū)域推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

3、組織參加全縣骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。

4、進(jìn)行鎮(zhèn)送教到村小教研活動(dòng)。

5、進(jìn)行鎮(zhèn)學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測(cè)。

6、鎮(zhèn)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)展示暨評(píng)比活動(dòng)。

十二月份：

1、參加縣小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育專(zhuān)項(xiàng)研究課題結(jié)題鑒定。

2、參加縣小學(xué)習(xí)作教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。

3、組織參加縣市小學(xué)書(shū)法教育專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。

4、組織參加縣分片高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

5、鎮(zhèn)書(shū)法、閱讀評(píng)比活動(dòng)。

元月份：

1、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、組織進(jìn)行期末學(xué)業(yè)水平質(zhì)量調(diào)測(cè)。

3、做好期末總結(jié)及材料上報(bào)工作。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃2

指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

具體工作

一、加強(qiáng)教研組凝聚力，不斷提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

平日里創(chuàng)設(shè)良好的教研氣氛，不僅要保持教研組融洽、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)，使每一位教師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校，自己愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取創(chuàng)建先進(jìn)教研組。

二、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。

1、手寫(xiě)備課

備課是上課的基礎(chǔ)，我們向“格式規(guī)范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意、及時(shí)反思”的要求奮進(jìn)。建議教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫(xiě)，教研組內(nèi)進(jìn)行備課沙龍活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)水平。

2、聽(tīng)課、研課。

隨著全校教研活動(dòng)的展開(kāi)，教師在教案、上課、教后反思三個(gè)環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí)，不斷提升。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，本學(xué)期繼續(xù)搞好同題會(huì)課，同課異構(gòu)，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽(tīng)課，琢磨課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，組織教師評(píng)課、反思，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期語(yǔ)文我們將繼續(xù)邀請(qǐng)紀(jì)育華老師來(lái)校作指導(dǎo)。

3、注重平時(shí)管理，抓好隨堂聽(tīng)課。

教研組長(zhǎng)落實(shí)隨堂聽(tīng)課制度，每人每學(xué)期隨堂聽(tīng)課不少于1次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題；通過(guò)實(shí)錄分析，專(zhuān)題研究，一課多教等方式，進(jìn)行案例解剖，提高教師課堂教學(xué)感知能力。

三、規(guī)范“六認(rèn)真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

1、及時(shí)每月一查，及時(shí)反饋。

本學(xué)期要切實(shí)抓好“六認(rèn)真”常規(guī)管理，組長(zhǎng)每月進(jìn)行“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，決不能輕易放過(guò)，應(yīng)該組織組內(nèi)教師討論、反思，及時(shí)糾正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。

2、一疊高質(zhì)量的作業(yè)本。

學(xué)生作業(yè)往往能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的教學(xué)作風(fēng)，作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。特別是我們低年級(jí)的學(xué)生，一開(kāi)始教師就要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取有一疊“卷面整潔、評(píng)改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本。

四、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行摸底，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤管理，收到一定的成效。本學(xué)期，繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績(jī)跟蹤管理（學(xué)困生的單元測(cè)試成績(jī)每月到組長(zhǎng)處登記好）。教研活動(dòng)時(shí)，每位老師對(duì)班中的'跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)中后20%的學(xué)生的輔導(dǎo)。

五、不斷創(chuàng)新，組織好特色活動(dòng)。

1、讀書(shū)活動(dòng)。

語(yǔ)文是“厚積薄發(fā)”的學(xué)科，沒(méi)有一定的文化底蘊(yùn)是無(wú)法領(lǐng)略語(yǔ)文學(xué)科的無(wú)窮奧妙的，沒(méi)有一定的文化底蘊(yùn)是無(wú)法體會(huì)語(yǔ)文學(xué)科的無(wú)限魅力的。厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，唯一的方法是教會(huì)學(xué)生讀書(shū)，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)閱讀！本學(xué)期每位語(yǔ)文教師繼續(xù)組建好班級(jí)的圖書(shū)漂流活動(dòng)，爭(zhēng)取每班都有自己的讀書(shū)特色。老師們多看書(shū)，每學(xué)期看完的書(shū)，憑書(shū)和100元發(fā)票給學(xué)校圖書(shū)館，擴(kuò)充圖書(shū)的貯藏量，讓好書(shū)教師們共同分享。讓每班師生共讀一本好書(shū)，開(kāi)展好讀書(shū)交流活動(dòng)，評(píng)比一回讀書(shū)筆記，展出一版讀書(shū)心得。使課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課堂無(wú)限延伸開(kāi)去，并準(zhǔn)備和東南商報(bào)聯(lián)系讓學(xué)生參加“閱讀之星‘的評(píng)選活動(dòng)。

2、本組課題（口語(yǔ)交際）活動(dòng)

二年級(jí)是學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，找到一套適合二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的方法；能把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系在一起，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期我們?nèi)钥梢圆捎迷陬A(yù)備鈴響背古詩(shī)、課前一分鐘、講故事比賽等形式訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。學(xué)校將出一本書(shū)《經(jīng)典閱讀每日誦》，讓“三字經(jīng)”、“百家姓”、“千字文”等古代文學(xué)瑰寶；成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等民間文化；產(chǎn)品廣告詞、說(shuō)明書(shū)、兒童詩(shī)歌等現(xiàn)代實(shí)用性文化，開(kāi)闊學(xué)生的語(yǔ)文視野，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，我們只有“積跬步”——不斷地積累，才能“致千里”——形成良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

語(yǔ)文又是一門(mén)生活的課程，沒(méi)有生活就沒(méi)有體驗(yàn)，就無(wú)法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩(shī)的琴弦響起來(lái)。所以本學(xué)期仍舊要開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，4月份準(zhǔn)備帶學(xué)生開(kāi)展春游；到大自然中去看看春天的變化……

總之，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中感知語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃3

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以推進(jìn)課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、工作思路：

（一）、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

本學(xué)期理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)分為兩個(gè)部分：其一是每月一次由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”相關(guān)文章，規(guī)范教師形象，樹(shù)立良好師德師風(fēng)。其二是由語(yǔ)文骨干教師組織學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論文章《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等。加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，加深全體教師對(duì)新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，讓教師素質(zhì)能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。教研組將重視提高每一位語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強(qiáng)協(xié)作。

2、繼續(xù)開(kāi)展“結(jié)對(duì)”活動(dòng)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。

充分發(fā)揮骨干教師的作用，開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位骨干教師與本組一教師結(jié)對(duì)，堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)結(jié)對(duì)教師的課，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，在共同學(xué)習(xí)中一起成長(zhǎng)，不斷適應(yīng)新的變革。

（二）、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行集體備課制度，各年級(jí)語(yǔ)文備課組要間周組織集體備課，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要求主備教師要認(rèn)真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我鎮(zhèn)的“學(xué)導(dǎo)練”的教案進(jìn)行修改，課后還要寫(xiě)出教學(xué)反思，堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度。要定期檢查教師教案，教案環(huán)節(jié)齊全，及時(shí)反饋提高整個(gè)教研組備課質(zhì)量。規(guī)范作業(yè)的'設(shè)計(jì)與批改，要求教師認(rèn)真對(duì)待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)等方面也要力求達(dá)到要求。

（三）、認(rèn)真開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)，努力改善學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

1、認(rèn)真組織好本學(xué)期的“骨干教師獻(xiàn)課”活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范作用；開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，通過(guò)案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，組內(nèi)確定研究課題，形成互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，共同提高。讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語(yǔ)文課堂回歸語(yǔ)文本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。

2、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀念。通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，

在活動(dòng)中豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織好學(xué)生黑板報(bào)，手抄報(bào)、寫(xiě)字比賽、經(jīng)典朗誦比賽，給學(xué)生一片藍(lán)天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

三、具體工作安排:

二月份：

1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃；

2、組織學(xué)習(xí)《廣西教育》；

3、2月主題討論“如何提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平”。

三月份：

1、征文比賽：《曬曬我的小書(shū)屋》；

2、3月主題討論：學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研討如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、組織好本組骨干教師獻(xiàn)課活動(dòng)。

四月份：

1、組織好本組骨干教師獻(xiàn)課活動(dòng)，開(kāi)展好聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，寫(xiě)好教學(xué)反思；

2、組織學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中《談?wù)剬?duì)“后進(jìn)生”的工作》；

3、4月主題討論：如何提高課堂教學(xué)效率；

4、集體備課經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)本組優(yōu)秀教案。

5、半期教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)。

五月份：

1、“濃濃端午情”各班書(shū)寫(xiě)比賽；

2、組織學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中《談?wù)剬W(xué)生的課外閱讀》；

六月份：

1、做好復(fù)習(xí)工作，準(zhǔn)備迎接期末階段性檢測(cè)；

2、集體備課：認(rèn)真總結(jié)，反思，查漏補(bǔ)缺；

3、了解學(xué)習(xí)情況并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)好工作總結(jié)。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃4

本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作將以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，圍繞中心學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，結(jié)合我校的校情，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。，現(xiàn)計(jì)劃開(kāi)展以下內(nèi)容：

（一） 不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，提升能力

1、繼續(xù)組織語(yǔ)文教師以自學(xué)為主要模式，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開(kāi)放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo)。將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

2、組織老師外出聽(tīng)課、上課、培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語(yǔ)文老師傳達(dá)，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想。讓大家了解名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

（二）、以時(shí)俱進(jìn)，把常規(guī)教學(xué)抓扎實(shí)

1、高度重視備課。備課在很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量高低，老師要用足功夫，不僅吃透文本，內(nèi)化文本，而且要融匯貫通，充分滲透課改要求，以學(xué)定教，讓文路、教路、學(xué)路整合，形成具有個(gè)性特點(diǎn)的備課設(shè)計(jì)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)必須做到嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、縝密、開(kāi)放、和諧，結(jié)構(gòu)合理，用時(shí)科學(xué)，重視生成，訓(xùn)練到位，彰顯以生為本，教出語(yǔ)文味道；高效用好課堂每一分鐘，策劃并教優(yōu)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)實(shí)、學(xué)真、學(xué)活，張揚(yáng)個(gè)性，養(yǎng)成習(xí)慣，著力于通過(guò)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)要更高的教學(xué)質(zhì)量。

3、更新作文指導(dǎo)。突破作文教學(xué)成人化的瓶頸，全力回歸學(xué)生的童情、童趣、童真與童語(yǔ)，說(shuō)什么寫(xiě)什么讓學(xué)生自己的生活作主。低年段寫(xiě)話要求要低，以育趣為上，有則寫(xiě)，無(wú)則不寫(xiě)，長(zhǎng)短不計(jì)。中高年級(jí)要認(rèn)真高效地上好作文指導(dǎo)課，并要沖破舊有的教學(xué)指導(dǎo)模式，做到寫(xiě)前造境激趣，談化為作而作；寫(xiě)始放手動(dòng)筆，淡化技巧技法；寫(xiě)后互評(píng)互診，點(diǎn)化訓(xùn)練重點(diǎn)；自改完善作文，最后按格謄寫(xiě)。學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。中年段習(xí)作要充分放開(kāi)，重在樂(lè)于表達(dá)，從小處著眼，以愛(ài)寫(xiě)為上；高年級(jí)作文要努力上格，學(xué)生要有表達(dá)欲望，能基本做到言之有序，言之有理，言之有速，文從字順。

4、重視單元測(cè)評(píng)。高度重視單元檢測(cè)，嚴(yán)格按進(jìn)度一單元一檢測(cè)，既不能把單元檢測(cè)卷當(dāng)課堂作業(yè)做，更不能當(dāng)家庭作業(yè)做。學(xué)校要嚴(yán)格管理，老師要嚴(yán)肅對(duì)待，教研組要統(tǒng)一要求。單元卷要即考即評(píng)（不可讓學(xué)生代評(píng)）、并認(rèn)真登分造冊(cè)，同時(shí)要做好試卷分析與講評(píng)，搞好查缺補(bǔ)漏，積極矯正教學(xué)。

5、加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練。一是分年段練好鉛筆字、鋼筆字和毛筆字，特別要上好寫(xiě)字課，用好書(shū)寫(xiě)空間和書(shū)寫(xiě)資源；二是將寫(xiě)字貫穿到語(yǔ)文學(xué)習(xí)行為的一切書(shū)寫(xiě)中去，既包括課內(nèi)一切作業(yè)與書(shū)寫(xiě)，也包括課外的主要作業(yè)；三是老師要用多種形式訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)字，并多搭建平臺(tái)為學(xué)生提供練寫(xiě)條件，并納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)之中。

（三）充分開(kāi)展課堂研討活動(dòng)，提高教師新課程實(shí)施能力。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度，注意吸收課改前沿信息，加強(qiáng)組際和校際的橫向聯(lián)動(dòng)。每次教研活動(dòng)有準(zhǔn)備、有中心、有重點(diǎn)發(fā)言人，有教研活動(dòng)記錄，努力激發(fā)教師參與教研的.主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，使其洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力，使教研組真正成為語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)的陣地，成長(zhǎng)的家園。

2、加強(qiáng)課改過(guò)程管理。各科語(yǔ)文教師積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（四） 悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，從而規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國(guó)文字的能力。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫(xiě)作能力的提高、發(fā)展。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽的輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（五）辛勤耕耘，碩果累累

1、抓住契機(jī)，認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。

2、積極參加各項(xiàng)論文評(píng)比活動(dòng)。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，組織教師潛心研究、自覺(jué)反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。

3、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽。

總之，在這一學(xué)期里，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃5

本學(xué)期,我校小學(xué)語(yǔ)文教研組以江店孜鎮(zhèn)中心校教導(dǎo)處工作為指導(dǎo)，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，樹(shù)立新的大語(yǔ)文教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、課程觀，深入開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究與實(shí)踐,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，不斷拓展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)空間，大力開(kāi)發(fā)小學(xué)語(yǔ)文課程資源,努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都接受良好教育。

一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)。

認(rèn)真組織語(yǔ)文教師研讀教育理論和基本理念，有針對(duì)性的開(kāi)展教研活動(dòng)，將教研活動(dòng)做到專(zhuān)題化、系列化、經(jīng)常化。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營(yíng)養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個(gè)性。

二、強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革。

本學(xué)期，我們要扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)改革進(jìn)程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展：教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體會(huì)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)：參與性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。不斷研究蘭德學(xué)校的和諧教學(xué)法。首先，我們要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”；聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為小學(xué)語(yǔ)文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn)；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的'水平。每一位語(yǔ)文教師都要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅要看理論的學(xué)習(xí)或文章的撰寫(xiě)，更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的一言一行中。具體看是不是真正尊重學(xué)生，是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語(yǔ)言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律等等。

三、努力改變教研形式

1、改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長(zhǎng)成才的搖籃。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。我們計(jì)劃加強(qiáng)教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動(dòng)一人主講，然后集體討論，內(nèi)容可以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念、學(xué)習(xí)和諧教學(xué)法、分析新教材特點(diǎn)及教學(xué)建議，每次每人都要發(fā)言。

2、提高小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；小學(xué)語(yǔ)文教師要博覽群書(shū)，真正成為學(xué)生的良師益友；小學(xué)語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫(xiě)教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說(shuō)：“正如沒(méi)有人把自己所沒(méi)有的東西給予別人一樣，誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！弊寱?shū)香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛(ài)讀書(shū)的教師。多讀書(shū)，讀好書(shū)，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，尤為重要。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，認(rèn)真貫徹課改有關(guān)精神，改變教學(xué)理念,引入多元思維，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。抓好教學(xué)流程管理，使語(yǔ)文教學(xué)工作有序地鋪展開(kāi)來(lái)。在兒童年齡特征的基礎(chǔ)上，探索語(yǔ)文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

二、目標(biāo)、措施

目標(biāo)：

嚴(yán)格備課組工作過(guò)程的管理，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效果與質(zhì)量。

充分了解兒童的心理及生理特點(diǎn)，制定出適合他們的教學(xué)研究方向，力圖使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)文整體的感悟，由教材窗口到生活空間，拓展語(yǔ)文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。

措施：

1.教研活動(dòng)講究實(shí)效，提高質(zhì)量。

教研組活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)目的性，深入研究課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)可操作性，大膽探索，勇于實(shí)踐，力求務(wù)實(shí)。通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課，推動(dòng)課堂落實(shí)素質(zhì)教育進(jìn)程。

本學(xué)期應(yīng)自報(bào)課作為教研組活動(dòng)中的一個(gè)切入口，群策群力，力求一堂課解決一個(gè)困惑，得到一點(diǎn)收獲，產(chǎn)生一些反思，在學(xué)期末以公開(kāi)課的形式向全校展示。

2.強(qiáng)化教學(xué)工作的流程管理

以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化教學(xué)工作的.流程管理，從第二周起配合教導(dǎo)處，檢查備課、二次備課及教后感的工作。抽查班級(jí)的作業(yè)，及時(shí)反饋，逐步提高教學(xué)流程管理的質(zhì)量。

3.努力提高隨堂課的質(zhì)量。

加強(qiáng)隨堂課的課前準(zhǔn)備工作，如：經(jīng)過(guò)充分討論的教案，適用于本堂課的教具等等，把隨堂課視為公開(kāi)課。

教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，著重檢查教案，課前準(zhǔn)備及課堂教學(xué)過(guò)程落實(shí)素質(zhì)教育的情況。

4.增強(qiáng)科研意識(shí)，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念。

以課改思想的實(shí)踐為重點(diǎn)，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，積極開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，將如何營(yíng)造輕松活潑的教學(xué)氛圍，如何拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，進(jìn)行一些研究。

5.根據(jù)年段特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：朗誦、寫(xiě)字比賽、看圖寫(xiě)話評(píng)比等。

6.做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。

7.在落實(shí)中央“減負(fù)”精神的同時(shí)，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)作以下要求：

要精選練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。

要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。

短期閱讀與長(zhǎng)期閱讀相結(jié)合，注重定量有恒，不斷積累。

三、具體工作安排

八月份：

1．教師學(xué)科培訓(xùn)：一、二、三年級(jí)語(yǔ)文教師現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)。

2．暑假教師學(xué)習(xí)。

九月份：

1.收集教師案例、論文、教案上網(wǎng)。

2.參加語(yǔ)文學(xué)科一冊(cè)、三冊(cè)備課會(huì)。

3.課堂教學(xué)調(diào)研。

十月份：

1、配合做好區(qū)教學(xué)整體調(diào)研活動(dòng)。

2、學(xué)科組了解性聽(tīng)課。

3、青年教師與骨干教師結(jié)對(duì)。

4、40歲以下青年教師教學(xué)競(jìng)賽。

十一月份：

1.對(duì)外開(kāi)放教學(xué)日活動(dòng)。

2.學(xué)科組活動(dòng)（內(nèi)容另定）。

3.校內(nèi)教學(xué)檢查。

4.組織論文比賽。

5.課外閱讀調(diào)查。

十二月份：

1.區(qū)小學(xué)語(yǔ)文新教師課堂教學(xué)調(diào)研。

2.制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3.編擬各年級(jí)語(yǔ)文期終試題。

4.校本教材整理匯編。

5.書(shū)法比賽。

一月份：

1.語(yǔ)文教學(xué)案例評(píng)比。

2.一、二年級(jí)識(shí)字教學(xué)調(diào)查。

3.學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析。

4.教研組、學(xué)科組工作總結(jié)。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃7

新學(xué)期伊始，教研先行，教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。在落實(shí)“雙減”的背景下，此次教研組建設(shè)凝聚實(shí)驗(yàn)中學(xué)小語(yǔ)組的智慧，踐行“輕負(fù)高效”的理念，堅(jiān)持五育并舉，改革創(chuàng)新，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教研組高質(zhì)量發(fā)展。市實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)語(yǔ)文低段組現(xiàn)有11名教師，其中大學(xué)本科11人，高級(jí)教師4人，一級(jí)教師3人。有經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師，有敢于創(chuàng)新的青年教師，大家協(xié)同共競(jìng)，開(kāi)拓進(jìn)取，工作熱情，取得了優(yōu)異的成績(jī)。本教研組劉瓊老師被評(píng)為市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師，市“巾幗建功”先進(jìn)個(gè)人，馬麗老師被評(píng)為市小學(xué)道德與法治骨干教師，李曉紅老師為市“李嵐名師工作室”成員，市“應(yīng)俊莉名師工作室”成員。另外，有市優(yōu)秀班主任1人，市學(xué)科帶頭人2人，市優(yōu)秀班主任5人，市優(yōu)秀教師3人，市骨干教師2人。在這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，我們低段語(yǔ)文教研組銳意進(jìn)取，抓住一切可發(fā)展的平臺(tái)機(jī)會(huì)和可利用資源，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力。近年來(lái)，本組教師四川省錄像課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1人次；市錄像課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)3人次；市“一師一優(yōu)課”“課堂大比武”以及各種公開(kāi)課、研究課、微課等競(jìng)賽獲獎(jiǎng)19人次；市教師培訓(xùn)專(zhuān)題講座6人次。我組新教師王秋亞獲得市課堂大比武二等獎(jiǎng)，孫倩倩獲得新教師匯報(bào)課一等獎(jiǎng)，李慧教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，我組教師實(shí)力與活力并存。下面我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覀冃W(xué)語(yǔ)文低段教研組20xx年春季學(xué)期建設(shè)工作：

一、加強(qiáng)集體備課管理，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力提升

充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)期完成定量的年級(jí)備課篇目，群策群力設(shè)計(jì)出精彩教案，打造專(zhuān)業(yè)磨課團(tuán)隊(duì)，充分利用集體智慧，共同構(gòu)建有溫度、有情懷的'語(yǔ)文課堂。搜集組內(nèi)教師三年發(fā)展規(guī)劃表，引導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，積極探索年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)模式，制定適合個(gè)人發(fā)展的成長(zhǎng)計(jì)劃，努力培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型、專(zhuān)家型教師。每學(xué)期雙周星期一下午定時(shí)召開(kāi)教研會(huì)，定好主題和發(fā)言人，全員參與，討論分享，深入貫徹我?！耙詫W(xué)定教，先學(xué)后教”課堂教學(xué)改革基本原則，探索創(chuàng)新靈活的教學(xué)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。以雙減政策為依據(jù)，創(chuàng)新閱讀、作文教學(xué)課程，探究通過(guò)有效的學(xué)科融合教學(xué)提升學(xué)生的多元能力，切實(shí)提高課后服務(wù)質(zhì)量，逐步培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、遷移方法、自我管理的能力。

二、提高課堂效率，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

督促每位語(yǔ)文教師積極思考雙減背景下提高課堂效率的具體策略，多研究教材和教參，明確教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)生發(fā)展目標(biāo)落到實(shí)處。做到備好每一堂課，抓準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，舍棄非重點(diǎn)內(nèi)容，精講精練。教研組重點(diǎn)檢查教師的“六認(rèn)真”工作，備課先行，教案編寫(xiě)要永遠(yuǎn)走在教學(xué)前面，作業(yè)先完成后布置，充分了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層布置作業(yè)，避免無(wú)效作業(yè)、重復(fù)作業(yè)。一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，其他年級(jí)創(chuàng)新作業(yè)布置方式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，真正做到“減負(fù)”，從書(shū)面作業(yè)轉(zhuǎn)化為閱讀、演講、手抄報(bào)、美食譜、口語(yǔ)交際、創(chuàng)編故事、攝影配文、親近自然、書(shū)簽設(shè)計(jì)、配樂(lè)朗誦、寫(xiě)字達(dá)人、詩(shī)詞達(dá)人等促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力提升的綜合性實(shí)踐作業(yè)。作業(yè)全批全改，及時(shí)細(xì)致，評(píng)講高效，落實(shí)二次批改，讓學(xué)生從作業(yè)練習(xí)中學(xué)有所獲，練有所樂(lè)。

三、組織本組教師學(xué)習(xí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”，增強(qiáng)課程建設(shè)管理意識(shí)

以學(xué)生興趣和校園文化為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)老師自主研發(fā)校本教材，彰顯學(xué)科特色，形成我校特色課程體系。讓校本教材走進(jìn)課堂，拓寬學(xué)生視野，挖掘潛能，發(fā)散思維，著眼于學(xué)生能力發(fā)展和素養(yǎng)提升。本教研組所有老師在學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)中積極參與，生成精品課程《二十四節(jié)氣（上）》和《悅讀記——小學(xué)生群文讀本》，一般課程《美麗的漢字——漢字入門(mén)》，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，形成了教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的新局面，學(xué)生選課時(shí)熱情高漲，興趣濃厚。

四、繼續(xù)推進(jìn)課題研究，提升教師教育科研能力

結(jié)合“雙減”政策背景，反思當(dāng)下教育教學(xué)中存在的問(wèn)題、困惑，積極探究解決方法、策略，培養(yǎng)研究思維，形成有價(jià)值意義的課題研究。確保組內(nèi)每位教師都有在研課題，永遠(yuǎn)與時(shí)俱進(jìn)，善于思考，勇于解決，敢于突破。把課題研究中的解決策略運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，不斷摸索新方法，不斷改進(jìn)，逐步提升。老師們的科研論文與課題研究成績(jī)顯著。近幾年發(fā)表論文及論文獲獎(jiǎng)40余篇；在研課題6個(gè)，分別是李芳老師參與主研的《聚焦小學(xué)生自主閱讀意識(shí)的實(shí)踐研究》，此課題在撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告階段；李俊老師參與主研的《中小學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)中的硬筆書(shū)法指導(dǎo)策略》，此課題在階段評(píng)審中獲二等獎(jiǎng)；李曉紅、劉瓊老師參與主研的《小學(xué)生性教育在生命.生態(tài).安全課程中滲透的實(shí)踐研究》在研究第二階段；孫倩倩老師參與主研的《少先隊(duì)分批入隊(duì)隊(duì)前教育實(shí)踐活動(dòng)研究》立項(xiàng)成功；微型課題2個(gè)，分別是王秋亞、孫倩倩老師參與主研的《小學(xué)語(yǔ)文課堂朗讀教學(xué)策略研究》；付佳瓊老師參與主研的《促進(jìn)小學(xué)中段學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力提升的實(shí)踐研究》。

競(jìng)中共進(jìn)，和諧發(fā)展，我們將共同成長(zhǎng)，在“雙減”背景下構(gòu)建出新活力語(yǔ)文團(tuán)體，開(kāi)創(chuàng)出實(shí)中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)新天地，構(gòu)建起優(yōu)秀的語(yǔ)文教師群體，厚積薄發(fā)結(jié)碩果，百尺竿頭譜新篇，我們小學(xué)語(yǔ)文教研組將繼續(xù)乘風(fēng)破浪，高歌向前！

小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

以市區(qū)教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合本校語(yǔ)文學(xué)科的校本教研，扎實(shí)有效的開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，豐富小學(xué)語(yǔ)文教研文化內(nèi)涵，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、開(kāi)展《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) （20xx年版）》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

2、校本教研與語(yǔ)文課堂模式改革的探索有機(jī)結(jié)合。根據(jù)區(qū)教研室推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式改革的精神，結(jié)合我校專(zhuān)題研究下異步集體備課的模式的校本教研，以推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效性的目的。

3、積極組織青年教師參加市區(qū)舉辦的閱讀教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

4、組織教師參加各種形式的“命好題”的培訓(xùn)和研討活動(dòng)。

5、組織教師針對(duì)習(xí)作教學(xué)開(kāi)展教學(xué)研究，并積極參加市習(xí)作教學(xué)案例的評(píng)比活動(dòng)。

6、閱讀校本課程的研發(fā)：安排班級(jí)的.學(xué)生走進(jìn)閱覽室，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀量。教師在班級(jí)召開(kāi)班級(jí)讀書(shū)會(huì)或開(kāi)展其他活動(dòng)，循序漸進(jìn)提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，和老師同學(xué)分享交流讀書(shū)的快樂(lè)。

7、組織老師參加市區(qū)教研活動(dòng)和外出觀摩學(xué)習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃9

深入推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校新學(xué)期教研工作目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，以抓教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教學(xué)、教研能力為重點(diǎn)，不斷提高教師的教學(xué)科研水平。

1、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；2、提升語(yǔ)文教研組整體教研水平；3、提高語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量

1、是提升專(zhuān)業(yè)水平的基礎(chǔ)，我校語(yǔ)文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期前兩個(gè)月學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，每位語(yǔ)文教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，并努力用課改理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

。名家教學(xué)實(shí)錄對(duì)指導(dǎo)我們教學(xué)實(shí)踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學(xué)實(shí)錄作為經(jīng)常的行為。教師可以根據(jù)自己實(shí)際選擇一位名師作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組還將組織教師觀看名師。

身邊名師具有更好的示范和引領(lǐng)作用，景山分校語(yǔ)文名師眾多，我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理或王主任為我們上示范課。

教研組提倡教師閱讀一定量的語(yǔ)文教學(xué)著作或論文，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單講就是教師“講、練、測(cè)、輔”的過(guò)程，

備課誤區(qū)：

1、備課等于寫(xiě)教案；2、備課與上課脫節(jié)3、備課只關(guān)注教參和課本

把握備課環(huán)節(jié)：

1、資源準(zhǔn)備、2文本解讀、3、教學(xué)思路、4、教學(xué)設(shè)計(jì)、5、形成文字

資源準(zhǔn)備：

教材、教參、課外資源包括網(wǎng)絡(luò)、工具書(shū)、課程標(biāo)準(zhǔn)

文本解讀：

兩個(gè)層次：

1、吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實(shí)于教材。2、超越教材。即教材“二次開(kāi)發(fā)”。主要是指教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)既定的教材內(nèi)容進(jìn)行適度增刪、調(diào)整和加工，從而使之更好地適應(yīng)具體的教育教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在文本解讀基礎(chǔ)上，形成教學(xué)思路，確立教學(xué)設(shè)計(jì)，并最終形成教案（教案可以是紙質(zhì)稿也可以是電子稿、教學(xué)后記可以發(fā)表在自己的教育博客）

要求：備有效課、備優(yōu)質(zhì)課。鼓勵(lì)年級(jí)“集體備課，資源共享，個(gè)人加減，課后反思”的備課模式。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的'關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提升教師教研能力的實(shí)驗(yàn)室。本學(xué)期我們將提高課堂教學(xué)的有效性和藝術(shù)性作為我們語(yǔ)文組教師課堂追求的理想課堂目標(biāo)。教研組的匯報(bào)課、觀摩課、推門(mén)課都盡可能朝這個(gè)目標(biāo)努力。全體教師還要努力加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。（誦讀能力、課堂教學(xué)語(yǔ)言、課堂應(yīng)答語(yǔ)、板書(shū)、現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段的運(yùn)用、調(diào)控課堂能力）

作業(yè)是鞏固和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要手段，也是學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的重要方式，更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將。相關(guān)要求

一、作業(yè)種類(lèi)（黑體字部分為各年級(jí)均有，非黑體字為三年級(jí)以上有（含三年級(jí)）。）

1、日記。2、讀書(shū)筆記。3、大作文。

二、作業(yè)統(tǒng)一要求

1、用筆：同一次作業(yè)用筆顏色統(tǒng)一，同一種類(lèi)作業(yè)盡可能用筆顏色統(tǒng)一。

2、書(shū)寫(xiě)：端正、規(guī)范、工整。

3、更正：老師標(biāo)示的錯(cuò)字詞要及時(shí)更正，一個(gè)錯(cuò)字或詞語(yǔ)寫(xiě)兩遍。

4、家長(zhǎng)簽字：習(xí)字冊(cè)、練習(xí)冊(cè)、試卷交家長(zhǎng)簽名。

三、具體作業(yè)要求

1、日記：時(shí)間、天氣、內(nèi)容。手抄報(bào)大假期、黃金周布置（主題明確、布局合理，內(nèi)容充實(shí)、圖文并茂、有家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)、有班級(jí)、有主編姓名。四年級(jí)以上a3紙，四年級(jí)以下a4紙）

2、讀書(shū)筆記：書(shū)名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可靈活掌握）

3、大作文：每學(xué)期大作文次數(shù)不少于教材單元數(shù)，三年級(jí)以上為必做作業(yè)。

5、背誦：凡是要求背誦的課文，要求學(xué)生一定要過(guò)關(guān)。過(guò)關(guān)要簽名（家長(zhǎng)、老師或班干）

6、課堂練習(xí)：教師要精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

四、表?yè)P(yáng)和處分

1、本學(xué)期在段考前后舉行作業(yè)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，具體通知定

2、作業(yè)不及時(shí)交的同學(xué)，第二天要利用時(shí)間及時(shí)補(bǔ)做。作業(yè)態(tài)度不端正的同學(xué)，作業(yè)要求重做。

五、作業(yè)批改

1、教師要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤要明確標(biāo)示。杜絕作業(yè)批改知識(shí)性錯(cuò)誤。

2、要求細(xì)批細(xì)改。對(duì)的劃勾，錯(cuò)誤的劃點(diǎn)，杜絕大勾大叉。

3、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)程式：正誤標(biāo)識(shí)、等級(jí)、日期、批語(yǔ)（批語(yǔ)有針對(duì)性，要求人性化）

單元教學(xué)結(jié)束后都要組織一次測(cè)試，測(cè)試具體時(shí)間由教師安排，測(cè)試必須全批全改，并做好分?jǐn)?shù)登記。測(cè)試卷要求家長(zhǎng)簽名。教師要根據(jù)實(shí)際情況，做好學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

為全班上交。備檢作業(yè)為日記、讀書(shū)筆記。檢查形式為教師互檢；兩次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研組檢查）；優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選（段考后，具體由通知定）。

4、教案檢查主要形式為抽查和優(yōu)秀教案的交流學(xué)習(xí)。12周、18周教師將自己的一篇優(yōu)秀教案交教研組裝訂成冊(cè)以供交流。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，根據(jù)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃和我校工作要點(diǎn)，我校的語(yǔ)文教研將以推進(jìn)課程改革為核心，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，深入開(kāi)展語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，不斷提高語(yǔ)文教師隊(duì)伍水平和教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

二、工作要點(diǎn)：

（一）開(kāi)展教學(xué)工作反思活動(dòng)

隨著教育改革的推進(jìn)，學(xué)校教學(xué)管理模式面臨著新的挑戰(zhàn)，我們需要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全面、理性思考。教師要善于進(jìn)行教學(xué)反思，勇于查找教學(xué)工作中存在的不足和問(wèn)題，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。要重視對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題的研究，通過(guò)問(wèn)題的解決提高教學(xué)實(shí)效，努力使自己在參與教學(xué)教研的實(shí)踐過(guò)程中成為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的受益者。

我們要通過(guò)教學(xué)工作反思活動(dòng)，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，將教學(xué)管理落到實(shí)處，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。要根據(jù)教學(xué)改革過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑、新方法，不斷改進(jìn)和完善的教學(xué)教研工作。

（二）強(qiáng)化教學(xué)管理工作，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量全面提高

1、深入課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

教師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主，其要點(diǎn)是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性真正得到張揚(yáng)和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過(guò)程中的主體地位，以交往互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

2、強(qiáng)化校本教研

學(xué)校要加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)，強(qiáng)化校本教研，集中精力抓好教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的提高。學(xué)校平時(shí)的教研工作要以教學(xué)研究為主線，以課堂教學(xué)為載體，以解決際問(wèn)題為根本，要通過(guò)以大力推進(jìn)以“自我反思、同伴互助”為特征的校本教研，針對(duì)不同發(fā)展需求的教師分層指導(dǎo)、梯隊(duì)推進(jìn)。

本學(xué)期，我們要在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，努力將課外閱讀、朗讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的更多內(nèi)容納入考評(píng)范圍，從而更全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

3、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。

加強(qiáng)集體備課，通過(guò)案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，各年級(jí)組確定課題，組內(nèi)形成互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，共同提高。加強(qiáng)教學(xué)方法研究，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。作業(yè)要落實(shí)“有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”的`要求。在輔導(dǎo)方面，要建立班組后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄、落實(shí)轉(zhuǎn)差目標(biāo)、責(zé)任，盡最大努力轉(zhuǎn)化有困難的學(xué)生。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研究與實(shí)踐

本學(xué)期我們將針對(duì)我校課堂常規(guī)的薄弱，各年級(jí)進(jìn)行課堂觀察和學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的研究，分年級(jí)進(jìn)行研討，采取一些有效的措施，養(yǎng)成活潑、有序的課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、重視朗讀訓(xùn)練。

要十分重視抓好學(xué)生的朗讀工作。每節(jié)語(yǔ)文課都要有一定的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，平時(shí)早讀課加大朗讀的力度，語(yǔ)文科負(fù)責(zé)組織督促檢查。同時(shí)加強(qiáng)背誦和積累。

6、重視寫(xiě)字教學(xué)。做好各年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作。

7、加強(qiáng)課外指導(dǎo)。

切實(shí)加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系、溝通與融合，重視培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力，學(xué)會(huì)精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。努力創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和幫助。倡導(dǎo)讀寫(xiě)結(jié)合，積極開(kāi)展課外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

雙周科組學(xué)習(xí)內(nèi)容

周次

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容

備注

第二周

反思總結(jié)，訂科計(jì)劃

第四周

研討學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

第六周

上交優(yōu)秀論文進(jìn)行評(píng)比

第八周

集體備課

第十周

1、寫(xiě)字比賽

2、期中考試

第十二周

1、總結(jié)期中考試情況

2、研究教學(xué)中存在的問(wèn)題

第十四周

1、做好后進(jìn)生工作

2、課外閱讀比賽

第十六周

做好教師美文誦讀比賽的準(zhǔn)備

第十八周

制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

第二十周

做好復(fù)習(xí)工作迎接考試

小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃11

以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討新教法為重點(diǎn)，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率。我校語(yǔ)文教研工作更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)創(chuàng)建“教育名?！钡奶?hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度。同時(shí)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。

1、通過(guò)各種形式，加強(qiáng)教師之間的交流，使交流不僅僅是指教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)交流，同時(shí)也包括上課前的備課交流，教學(xué)思想交流等。

2、準(zhǔn)確理解、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新的課程改革之中。堅(jiān)持一切“以學(xué)生為本”，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)，能創(chuàng)造的人才。

3、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。課改年級(jí)要在上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展小班化探索實(shí)踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗(yàn)。

4、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，開(kāi)展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。

5、加強(qiáng)課改過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

二、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、深入開(kāi)展教研活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，交果好。使教師解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問(wèn)題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

3、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六個(gè)一”工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

4。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

5。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。

三、加大力度，催長(zhǎng)骨干，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3、認(rèn)真組織參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行賽課活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)。

本學(xué)期主要工作安排：

第一周：報(bào)到注冊(cè)。

第二周：制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神。

第三周：新課程教師培訓(xùn)。

第四周：六（1）班教師公開(kāi)教學(xué)。

第五周：小語(yǔ)教研活動(dòng)。

第六周：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；一年級(jí)研討交流。

第七周：專(zhuān)題講座培訓(xùn)。

第八周：優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。

第九周：常規(guī)抽查；二年級(jí)研討交流。

第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試。

第十一周：教學(xué)質(zhì)量分析、研討活動(dòng)。

第十二周：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討。

第十三周：新課標(biāo)學(xué)習(xí)；三年級(jí)研討交流。

第十四周：論文評(píng)選活動(dòng)；四（1）班公開(kāi)教學(xué)。

第十五周：新課程經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

第十六周：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；五年級(jí)研討活動(dòng)。

第十七周：教學(xué)反思研討交流。

第十八周：教研常規(guī)檢查。

第十九、二十周：復(fù)習(xí)、工作總結(jié)。

第二十一周：期末考試

小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組將根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)為主線，以“中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)綠色指標(biāo)”為標(biāo)準(zhǔn)，以“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作為重點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高教學(xué)的有效性；做好語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理工作，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；強(qiáng)化學(xué)校語(yǔ)言文字工作，有序地推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展。

二、具體工作與實(shí)施方案：

一）提高教學(xué)工作實(shí)效性

認(rèn)真研讀市教委編寫(xiě)的課程實(shí)施材料以及部編教材，為明年所有年段使用部編教材做好銜接工作。聚焦課堂教學(xué)，不斷提高教師把握教材，制定目標(biāo)、組織教學(xué)和開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。

在保持資源共享的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對(duì)備課內(nèi)容的修改。這學(xué)期，我們將繼續(xù)完善每一課的教學(xué)目標(biāo)，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，努力地使目標(biāo)、過(guò)程與評(píng)價(jià)相匹配。

繼續(xù)開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。結(jié)對(duì)子的師徒二人要經(jīng)常溝通，徒弟每月至少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)課，師傅每月至少聽(tīng)徒弟2節(jié)課，聽(tīng)后要有評(píng)議。力爭(zhēng)在最短時(shí)間內(nèi)，使青年教師在教學(xué)與管理上有最大的提高和進(jìn)步，使他們逐步走向成熟。

二）提高教師教學(xué)素養(yǎng)

1.進(jìn)行課題研究

我們將繼續(xù)深入開(kāi)展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的專(zhuān)題研修，將課程標(biāo)準(zhǔn)作為起點(diǎn)和核心，實(shí)施基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，牢固樹(shù)立基于標(biāo)準(zhǔn)的“四個(gè)意識(shí)”，即目標(biāo)意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)、內(nèi)容意識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)。本學(xué)期，我們還將開(kāi)展“小學(xué)語(yǔ)文命題方法的研究”，開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

2.加強(qiáng)過(guò)程管理

課堂教學(xué)常規(guī)是重中之重。我們將繼續(xù)聽(tīng)隨堂課。備課組組內(nèi)聽(tīng)課要求每月至少兩節(jié)，教研組每月至少聽(tīng)一節(jié)推門(mén)課。聽(tīng)完課后，我們會(huì)及時(shí)交流，對(duì)教師課堂不規(guī)范的行為提出整改，幫助教師提高課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，我們會(huì)按時(shí)進(jìn)行每學(xué)期兩次的備課和作業(yè)檢查。每次檢查后，都會(huì)將結(jié)果反饋給老師，幫助他們及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)工作。

3.規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)

為了更好地將“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”的評(píng)價(jià)融入教學(xué)全過(guò)程，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)、診斷和改進(jìn)作用，我們將進(jìn)一步對(duì)試卷命題進(jìn)行修改，盡可能地緊扣教學(xué)目標(biāo)，以便教師利用評(píng)價(jià)的.結(jié)果來(lái)了解課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，教學(xué)活動(dòng)中使用的方式是否有效，學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)狀況，從而隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，反思和改善自己的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

三）開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

1．開(kāi)展好語(yǔ)言文字工作，認(rèn)真落實(shí)推普工作，組織學(xué)生參加多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通時(shí)，重視閱讀工作的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。

2.借助云課堂的平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用移動(dòng)終端開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感知學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx-20xx年）》和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，深化語(yǔ)文課程改革，認(rèn)真落實(shí)“一師一課”活動(dòng)，實(shí)施有效教研，全面提升我市小學(xué)語(yǔ)文教師教研水平，制定我市xxxx-xxxx學(xué)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。

二、工作重點(diǎn)

1、充分利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，扎實(shí)開(kāi)展“一師一課”活動(dòng)。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合研究，探索信息技術(shù)條件下的新型課堂教學(xué)模式。

3、利用網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研、校本教研等多種形式，開(kāi)展集體備課、課例研討、主題教研等活動(dòng)，全面提升我市小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)、教研水平。

三、活動(dòng)安排

九月：

1、市統(tǒng)考質(zhì)量分析與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)會(huì)議。

2、“一師一課”活動(dòng)小結(jié)。

3、主題教研：解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃。

十月：

1、秋季教學(xué)視導(dǎo)。

2、主題教研：確定教學(xué)目標(biāo)的理?yè)?jù)。

3、課例研習(xí)：《長(zhǎng)相思》。

十一月：

1、秋季教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)。

2、主題教研：教學(xué)內(nèi)容的.選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)的組織。

3、集體備課：一年級(jí)《小小的船》、二年級(jí)《稱(chēng)贊》、三年級(jí)《孔子拜師》、四年級(jí)《搭石》、五年級(jí)《最后一分鐘》、六年級(jí)《少年閏土》。

十二月：

1、主題教研：作文課教什么，怎么教？

2、課例分享：一堂成功的習(xí)作指導(dǎo)課（或講評(píng)課）。

3、“三優(yōu)”評(píng)比暨潛市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì)年會(huì)。

4、學(xué)期工作總結(jié)。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以追求有效性教學(xué)為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、樹(shù)立濃厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。

2、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語(yǔ)文教學(xué)水平。

三、具體工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究，提高教師素質(zhì)

1、為提高教師的理論水平，每月組織一次理論學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)圍繞有效教學(xué)的主題進(jìn)行，組內(nèi)老師能有準(zhǔn)備地參加學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備發(fā)言交流，每次教研，大家說(shuō)話、大家交流。要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)零距離：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的新動(dòng)態(tài)；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的.提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

2、落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫(xiě)好課后反思、認(rèn)真做好單元測(cè)試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)真及時(shí)解決。

3、認(rèn)真?zhèn)浜镁氛n，組內(nèi)教師在資源共享的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的特長(zhǎng)和班級(jí)特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行改動(dòng)、反思。教研組加強(qiáng)對(duì)組員的備課檢查，使每堂課能用自己滿意的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)。

4、結(jié)合教研課題，上好語(yǔ)文（教研）課。

5、響應(yīng)教導(dǎo)處提倡的常態(tài)課，隨時(shí)接受教研人員和教導(dǎo)處的推門(mén)課。

6、加強(qiáng)教研組內(nèi)的日常交流性聽(tīng)課（邀請(qǐng)聽(tīng)課）。

（二）重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

1、圍繞“經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀”，開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽，利用早讀時(shí)間和自習(xí)課前十分鐘，有計(jì)劃的背誦經(jīng)典詩(shī)文。

2、認(rèn)真落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的興趣和研究、實(shí)踐的能力。如：中高年級(jí)的手抄報(bào)，低年級(jí)的生活識(shí)字等，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會(huì)。

3、根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級(jí)的圖書(shū)角作用，全體語(yǔ)文老師要通力配合，高度重視抓好這項(xiàng)工作，為打造書(shū)香校園而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

（三）確定本組課題，深入開(kāi)展研究。

1、教研組繼續(xù)結(jié)合學(xué)校課題《課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式極其有效性的研究》開(kāi)展教研工作，并圍繞課題組織學(xué)習(xí)，開(kāi)展教學(xué)，及時(shí)記錄、交流，組織教師圍繞課題進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)論壇使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂問(wèn)題的交流與討論，及時(shí)提煉成個(gè)人學(xué)期研究方向（問(wèn)題就是課題），有意識(shí)地進(jìn)行總結(jié)，反思，寫(xiě)成有價(jià)值的教學(xué)論文（每人一篇）。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評(píng)比，提高自己的教科研水平。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃15

一、教師情況分析：

語(yǔ)文教研組共有教師10人，每位教師素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，充滿活力，在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法，整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，各位老師都能支持教研組工作，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽。相信在新的學(xué)期里全體語(yǔ)文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績(jī)。

二、指導(dǎo)思想：

根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，語(yǔ)文教研將以推進(jìn)“高效課堂”為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)提高課堂效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

三、具體工作：

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、課堂上堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)。通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。號(hào)召教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好每一節(jié)課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)教研組。

(二)悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要堅(jiān)持聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課的教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識(shí)銜接自然。

3、虛心向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí)，在積極倡導(dǎo)同年級(jí)、同學(xué)科教師資源共享的同時(shí)，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時(shí)交流和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)要和反思相結(jié)合，多寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和反思記錄。

4、組織學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)工作要求》，進(jìn)一步明確和落實(shí)教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”(備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、補(bǔ)差與提高)的要求，以學(xué)生發(fā)展為本，積極主動(dòng)地推進(jìn)教學(xué)課堂改革，滲透革命傳統(tǒng)教育，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

5、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，常交流，充分發(fā)揮青年教師的作用，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。

(三)課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1、任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”，通過(guò)數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：

開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校和教研組長(zhǎng)即采取不定期的方法聽(tīng)教師的隨堂課，每次聽(tīng)完課，教師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)大賽，展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問(wèn)題，把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位。科學(xué)、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)檢測(cè)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)對(duì)策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。堅(jiān)持周末卷練習(xí)制度，注重習(xí)題的基礎(chǔ)性，教師要認(rèn)真閱卷講評(píng)，真正落實(shí)對(duì)基本知識(shí)的“周周清”。及時(shí)做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，并做好相應(yīng)記錄。

(四)常抓不懈，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)：

1、教研組活動(dòng)定時(shí)，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。

2、教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動(dòng)經(jīng)?；?zhuān)題化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的'教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、教研組活動(dòng)本著“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原則，要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性。

4、教研組堅(jiān)持每?jī)芍芏ㄆ跈z查教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，防止異常。

5、抓好青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在學(xué)校建立“骨干帶教”制度的基礎(chǔ)上，重視教研組的自培，使每個(gè)青年教師有一片成長(zhǎng)的沃土。

6、教研組長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，并及時(shí)評(píng)價(jià)授課中存在的問(wèn)題。

7、抓好語(yǔ)文教研專(zhuān)題課，借此探討、研究、提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

四、教研專(zhuān)題：

“先學(xué)后教，自主互助”教學(xué)模式。

五、方法措施：

(一)強(qiáng)化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力量。

本學(xué)期我們將以教研組為單位進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)研究，把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體，打團(tuán)隊(duì)仗，讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。

(二)抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富教研活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校工作安排，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把新課程的理念，實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去，讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，使新課程的實(shí)驗(yàn)工作得以順利實(shí)施。

2、確立正確的教學(xué)質(zhì)量，牢固確立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)。課堂上開(kāi)展自主，合作，探究的教學(xué)方式，推進(jìn)素質(zhì)教育。

3、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)，做到有明確的教學(xué)目標(biāo)，努力提高課堂實(shí)效。做好“學(xué)困生”的輔導(dǎo)工作，做好跟蹤記載工作。

4、開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來(lái)后上好匯報(bào)課，并談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

5、鼓勵(lì)大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

(三)抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效

1、加強(qiáng)教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。

2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。本學(xué)期強(qiáng)調(diào)反思的記錄要個(gè)性化，要多關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成情況。

3、完善集體備課制度，每次集體備課要求做好記錄。

4、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師聽(tīng)課不少于16節(jié)，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表。

5、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適中，質(zhì)量高，難易程度搭配合理，提倡分層布置作業(yè);學(xué)生作業(yè)要做到規(guī)范整潔，人數(shù)齊全。

6、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)。

(四)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1、各年級(jí)積極開(kāi)展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(zhǎng)支持、配合工作的同時(shí)，充分利用班級(jí)圖書(shū)角、學(xué)校圖書(shū)館，電子閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書(shū)籍。低年級(jí)注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時(shí)，各班自行舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)，讀書(shū)筆記展覽等活動(dòng)，并通過(guò)學(xué)習(xí)園地等陣地進(jìn)行宣傳交流。

2、組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向報(bào)刊雜志投稿。

3、各年級(jí)切實(shí)利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。組織學(xué)生開(kāi)展一系列的語(yǔ)文環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，例：手抄報(bào)、社會(huì)調(diào)查等。