第一篇：幼兒園、小初高教師和公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試常用的邏輯連接詞語和題目觀點

幼兒園、小初高教師和公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試

常用的邏輯連接詞語以及題目觀點

近幾年，結(jié)構(gòu)化面試普遍成為主要的面試方式，就連教師崗位的說課面試也改成了結(jié)構(gòu)化面試。結(jié)構(gòu)化面試不僅能體現(xiàn)出考生的心理素質(zhì)，也能體現(xiàn)出考生對該職位的認(rèn)識及經(jīng)驗程度，以及考生的思維能力和語言組織能力。有些考生拿到試題，知道正確答題思路，卻由于語言組織能力不強，雖答出了試題的重點，但是回答思路混亂，答題沒有條理性，使得主考官聽的云里霧里，自然得分不會很高?，F(xiàn)在，筆者把答題的邏輯連接詞語和五大類結(jié)構(gòu)化面試題目的主要觀點系統(tǒng)的理出，希望能給廣大考生一點幫助。

常用的邏輯連接詞語：

第一，第二，第三……最后。首先，其次，再次……最后。其一，其二，其三……最后。

首要，其次，接著、除此之外，接下來。

分析原因常用的邏輯連詞：根本原因根源，首要原因，直接原因，不可忽視的原因因素。

1自我認(rèn)知類

教育背景：畢業(yè)于一所綜合性大學(xué)師范大學(xué)。大學(xué)期間主要學(xué)習(xí)了學(xué)科專業(yè)知識和教育教學(xué)理論知識。大學(xué)期間專業(yè)課程成績很好。擔(dān)任學(xué)生干部，鍛煉了自己的能力，這些為以后走上教師崗位奠定了基礎(chǔ)。

實踐經(jīng)歷：畢業(yè)以后一直工作在教學(xué)一線，一直擔(dān)任XX教學(xué)。教學(xué)成績突出。所帶班級學(xué)生成績明顯提高。自己受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，學(xué)生和家長的信任。

興趣愛好：愛好讀書。由于工作的關(guān)系，比較偏愛教育類的書籍。提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)理論。并且學(xué)到了很多技巧運用在教學(xué)實踐中去，取得了很好的效果。

價值觀：熱愛教師，教書育人。傳承文化知識，培養(yǎng)祖國的下一代。桃李滿天下，收獲快樂。實現(xiàn)自身價值。

總結(jié)：在我以后的教師崗位上，我一定會勤勤懇懇做好自己的本職工作，多請教，多學(xué)習(xí)。爭取早日做一名合格教師優(yōu)秀教師。

2應(yīng)急應(yīng)變類

（總體思路：開場表明會依據(jù)原則迅速處理，接著處理問題過程中可分情況討論。最后適當(dāng)進行反思，總結(jié)吸取經(jīng)驗教訓(xùn)或提高應(yīng)對突發(fā)狀況的能力）

開場：如果遇到這樣的問題，我會本著XX原則（生命第一位、尊重、保證正常授課秩

序）的前提下，來積極應(yīng)對。

首先平復(fù)自己的心情。沉著應(yīng)對。迅速作出處理決定。理性應(yīng)對。不能慌張。安撫對方的情緒。

過渡：在平復(fù)心情之后，我會怎么做。（可假設(shè)情況解決）如果是。。情況，我會。。。如果是。。情況，我會。。。

結(jié)尾：通過這件事，自己也會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，防止此種情況的再次發(fā)生。以此為借鑒，努力加強自身修養(yǎng)，提升應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。相信通過以上這額措施，這件事情一定能夠得以有效的解決

相信通過我的不懈努力，學(xué)生一定能夠有所進步。一定能夠健康快樂地成長。一定能夠德智體美勞全面發(fā)展。我一定能夠提升自己的人格魅力，成為學(xué)生喜歡的好老師。

3人際溝通類

（總體思路：開場表示對事不對人，不影響本職工作，第二，進行反思，思考出現(xiàn)問題的原因。可以是自己的原因：工作態(tài)度、方式方法、性格等；可以對對方的原因：雙方所處的角度、位置不同。可以是雙方的原因：誤解。第三，根據(jù)原因給解決措施。第四，總結(jié)：以后一定能和睦相處，朝著好的方向發(fā)展）

開場：遇到這樣的情況，肯定會失落，會難過，絕對不會對對方產(chǎn)生偏見，會一如既往地做好本職工作。

過渡：緊接著，我會反思為什么會出現(xiàn)這樣的情況。我會分析出現(xiàn)這種情況的原因。我會以此來反思自己

是不是因為。。，如果是這樣，我會。。。若是。。的原因，那么可以通過。。解決。

結(jié)尾：相信通過努力，這樣的情況以后一定能夠得以有效的避免。相信我一定能。。。

4計劃組織類

（總體思路：第一，目的意義。第二，事前準(zhǔn)備階段：主題、形式。人、物、地、時等；第三，事中實施階段：保證順利實施，防止突發(fā)狀況。第四，事后總結(jié)：工作總結(jié)和個人總結(jié)）

組織XX活動可以。。（意義），所以如果安排我組織這樣的活動，我會按照如下的步驟來組織。

首先是，在活動之前，先做好活動的計劃。先確定主題和內(nèi)容及流程。接著，再安排參與人員工作人員。，準(zhǔn)備好所需的物品。同時確定好時間地點。比如，對于內(nèi)容流程的確定，可以。。做。人員安排上。。做。

待做好計劃之后，按照計劃來組織此次活動。組織的過程中會注意：做好相應(yīng)的應(yīng)急準(zhǔn)備，防止突發(fā)狀況的產(chǎn)生。

活動結(jié)束后，我會做好活動總結(jié)和個人總結(jié)。寫好總結(jié)文案備檔，自己也會從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以備下次組織此類活動時得以借鑒。

5綜合分析類

現(xiàn)象類：（闡述現(xiàn)象—分析現(xiàn)象—解決措施—總結(jié)）

開場：針對題目中所述的現(xiàn)象，我是這么看的。這是值得肯定的舉措。這是讓人痛心、惋惜、氣憤等的行為。這種現(xiàn)象應(yīng)該辯證地看待。

分析：好的現(xiàn)象分析意義。不好的現(xiàn)象分析原因（選取合適的維度）或者危害。不好的現(xiàn)象原因分析維度：國家—制度（戶籍制度、城鄉(xiāng)二元制、應(yīng)試教育、素質(zhì)教育、高考制度等）、法律（法治不健全，缺乏相關(guān)的法律制度、法律對于相關(guān)行為的懲處力度不夠）、優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺、教育資源分配不公分配不均。社會—不良的社會風(fēng)氣、不良的價值觀、媒體的影響等。相關(guān)部門—監(jiān)管不力，權(quán)責(zé)不明，相關(guān)制度執(zhí)行力度不夠等。學(xué)校和教師：關(guān)注升學(xué)率、成績、分?jǐn)?shù)，忽略品行、道德、素質(zhì)等。家長—關(guān)注物質(zhì)生活忽略精神生活。個人—價值觀、道德、明辨是非的能力。

辯證看待的：有其合理的一面，也有其不合理的一面。

總結(jié)：以上就是我對于這個現(xiàn)象的看法。相信，通過社會各界的努力，XX一定能夠得以有效的避免。只要注意當(dāng)中的問題，防止漏洞產(chǎn)生，XX舉措的效果一定能夠發(fā)揮其最大的價值。

觀點類：（是什么—為什么—怎么辦）

開場：我覺得這句話說得非常有道理。我是贊同這句話的我是部分贊同這個觀點的。我覺得應(yīng)該辯證的看。

分析：為什么，主要是分析贊同不贊同的原因.總結(jié)：這句話對我的教學(xué)也有一定的意義，以后我我會秉承這樣的理念。做一個好老師。以上就是我的理解。