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      初三(9)班班主任中考備考反思

      時(shí)間:2019-05-12 13:14:10下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:初三(9)班班主任中考備考反思

      初三(9)班班主任中考備考反思

      ——?dú)W志文

      轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期我初三九班表現(xiàn),有成長(zhǎng),有收獲,也有不足。學(xué)生大多已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)方向,班干部凝聚力也逐漸增強(qiáng),班風(fēng)逐漸加強(qiáng),學(xué)風(fēng)逐漸濃厚??這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理、教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的。我校平行班的學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心。九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,畢業(yè)班工作非比尋常,教畢業(yè)班,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求升學(xué)率是我們一貫的目標(biāo),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jī)就是最重要的事情。為了使下學(xué)期工作能夠做的更好,現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

      一、目標(biāo)分解 學(xué)法指導(dǎo)

      我是在初二接9班的。大家都清楚初二是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力,也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力。為了幫助學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,所以就要幫助學(xué)生把大目標(biāo)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),讓學(xué)生每一步的努力都能看到效果。教學(xué)生如何去分析自己的考試情況,哪些是知識(shí)失分,哪些是能力失分,哪些是粗心失分等等。讓學(xué)生對(duì)自己的每個(gè)學(xué)科考試情況進(jìn)行反思并制定改正措施,然后根據(jù)自己的情況制定下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)并寫(xiě)在反思本上。每次階段考試結(jié)束,還對(duì)那些實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。習(xí)慣的養(yǎng)成靠堅(jiān)持,到了初三,每個(gè)學(xué)生都制定自己的中考目標(biāo),每次月考結(jié)束都習(xí)慣確定自己每個(gè)學(xué)科的新目標(biāo)。學(xué)生自己確定的目標(biāo)越來(lái)越明確,越來(lái)越找準(zhǔn)自己的弱點(diǎn)。

      二、小組合作 互幫互助

      作業(yè)檢查,背書(shū)檢查,光靠科任老師一個(gè)人顯得力不從心,不能面面俱到。面對(duì)班里薄弱學(xué)科不同的學(xué)生,為了讓學(xué)生互幫互助我就在班里成立學(xué)習(xí)小組。6人為一組,每一組選一個(gè)負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。每組均有好中差三類(lèi)學(xué)生。而且還按學(xué)習(xí)小組編排座位,每周調(diào)換座位都是兩桌一起調(diào),保證一個(gè)小組的學(xué)生在一起,便于他們的相互討論和互助學(xué)習(xí)。平時(shí)還可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不定期進(jìn)行人員調(diào)整,以保證小組間學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的活力,增強(qiáng)小組內(nèi)學(xué)生合作的凝聚力。每組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組成員的作業(yè),背書(shū)和值日??拼頇z查小組長(zhǎng)的作業(yè)與背書(shū)。對(duì)于屢次不完成作業(yè)不認(rèn)真背書(shū)的學(xué)生送交科任老師,由科任老師督促。對(duì)于小組長(zhǎng)的工作,不是放之任之,而是時(shí)刻關(guān)注他們的工作方法和效果。剛開(kāi)始,有些小組長(zhǎng)覺(jué)得這是吃力不討好的工作,我就做他們的思想工作,讓他們知道檢查別人學(xué)習(xí)情況就是在檢查自己,在幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。同時(shí)我經(jīng)常向同學(xué)們灌輸合作學(xué)習(xí)的好處,讓每一個(gè)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系,自覺(jué)對(duì)集體負(fù)責(zé),主動(dòng)參與討論學(xué)習(xí),克服消極等待或依賴別人的思維惰性。除此之外,我也教會(huì)小組長(zhǎng)如何保護(hù)自己,用怎樣的語(yǔ)言語(yǔ)氣和組員溝通,碰到脾氣不好的同學(xué)該如何處理。對(duì)于班里常遲到,上課玩手機(jī),不認(rèn)真做作業(yè)的學(xué)生,我還有意安排小組長(zhǎng)主動(dòng)耐心地教育他們。事實(shí)表明班干部說(shuō)教班里的“問(wèn)題學(xué)生”有時(shí)比班主任說(shuō)的更有效。我大力支持小組長(zhǎng)的工作,當(dāng)他們遇到問(wèn)題及時(shí)替他們解決。他們不僅大膽地管理組員,而且也是我了解班里情況的“眼線”。每次考試結(jié)束,就在班里評(píng)選進(jìn)步最大的小組,最和諧的小組,最給力的小組長(zhǎng)。學(xué)生長(zhǎng)期的小組合作不僅在學(xué)習(xí)上互幫互助,在其他方面也是團(tuán)結(jié)友愛(ài),取長(zhǎng)補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)了共同的進(jìn)步。

      三、關(guān)注心理 調(diào)整心態(tài)

      無(wú)論我們制定怎樣的班規(guī),進(jìn)行怎樣的量化管理。目的都是一樣的,就是要管好學(xué)生。但是制度管人的同時(shí)也要意識(shí)到德育是無(wú)法真正量化的。班級(jí)不是我們爭(zhēng)當(dāng)“先進(jìn)”的工具,而是培養(yǎng)教育學(xué)生的“基地”。我們不僅要從制度上去約束學(xué)生更重要的是從“心”上去教育好學(xué)生。無(wú)論在哪個(gè)階段,幾乎每個(gè)學(xué)生都有來(lái)自不同的心理問(wèn)題及心理壓力。所以就必須用心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測(cè)其心理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積極主動(dòng)的疏通。把學(xué)生放在心里,學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)伸手幫他一把,但學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也應(yīng)坦誠(chéng)地提出并教育他。久而久之,學(xué)生會(huì)因?yàn)槟銓?duì)他的好而聽(tīng)你的話。到了初三后學(xué)期,學(xué)生的心理壓力隨之增大,考試也因緊張發(fā)揮不好。因此我很重視集體心理調(diào)試,即有意識(shí)活躍學(xué)習(xí)氣氛。利用自習(xí)課、主題班會(huì)進(jìn)行考試心理指導(dǎo),在教室前后寫(xiě)一些激勵(lì)的話語(yǔ)。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話緩解學(xué)生的焦慮。為了做好學(xué)生的心理工作,我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,給家長(zhǎng)以引導(dǎo),讓家長(zhǎng)以正確的心態(tài)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)。臨近中考,給學(xué)生的心理暗示特別重要。臨近考試,班主任的行為舉止對(duì)學(xué)生的心理影響也十分重要,所以在和學(xué)生交往中不要流露出著急、焦慮的心態(tài),對(duì)學(xué)生要充滿信心。給予學(xué)生熱情的鼓勵(lì)和耐心幫助,使他們體驗(yàn)到老師的親切和對(duì)他們的關(guān)心,緩解學(xué)生的緊張心理情緒。我還特別注意教室的整潔,因?yàn)榄h(huán)境育人是一種奏效的無(wú)聲教育,更是調(diào)整學(xué)生心態(tài)的的一個(gè)重要因素。

      四、存在的問(wèn)題

      一是學(xué)習(xí)方面?,F(xiàn)在,學(xué)生已是九年級(jí)畢業(yè)生了,但看到學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很濃,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差,學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極,還有部分學(xué)生心浮氣躁,心神不寧,學(xué)習(xí)不踏實(shí),一瓶不滿半瓶搖,自我感覺(jué)良好等,這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò),但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上,另有各別男生卻在混日子,不愿勤學(xué)深鉆,缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。

      二是本學(xué)期在期中考試中通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)學(xué)優(yōu)生這一塊仍存在一些問(wèn)題,特別是這次期中考試,廉江前三百、650分的人數(shù)達(dá)不到期望值。班級(jí)的總平均分是一個(gè)班級(jí)的生命線,而學(xué)優(yōu)生則是生力軍。在接下來(lái)的時(shí)間里,我要會(huì)同各科任老師在繼續(xù)保證全班整體進(jìn)步的前提下,加大培優(yōu)力度,確保重點(diǎn)。

      三是本學(xué)期的十一月份對(duì)學(xué)生的管理有所放松懈而導(dǎo)致有少數(shù)學(xué)生學(xué)校有違規(guī)現(xiàn)象。如:宿舍不按時(shí)作息,有個(gè)別學(xué)生在寢室打架等不良現(xiàn)象。

      四是在今后的工作中,還要加強(qiáng)工作方法研究,尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多多探索,多多努力,并有效轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生。

      班級(jí)管理是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。老師的性格脾氣不同采用的方法也不同,只要達(dá)到教育目的都是好辦法。

      第二篇:初三班班主任工作總結(jié)

      2013-2014學(xué)年第二學(xué)期半期初三(2)

      班班主任工作總結(jié)

      康縣二中 代文平

      現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。為了使初

      一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階,我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

      一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

      由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。李偉,我們班的班長(zhǎng),在我剛接班主任工作時(shí),他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,話語(yǔ)中暗示我--他能當(dāng)班長(zhǎng),從以往的班主任那里,我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),而且愛(ài)好廣泛,我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng);王玲,思維靈活,反應(yīng)迅速,但看問(wèn)題比較膚淺、輕率,這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn),甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作,我決定讓她當(dāng)宣傳委員。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

      二、教育培養(yǎng)班干部

      三、班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的嚴(yán)玉江同學(xué),起初對(duì)自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來(lái)的情況表明他們的工作完成得相當(dāng)出色!

      此外,我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

      四、增強(qiáng)班干部間的凝聚力

      集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

      誠(chéng)然,在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中,我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如,上述所有提到名字的班干部在升中考試中,竟然沒(méi)有一個(gè)人總分達(dá)到500分。假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任,我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo),畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。

      2014.05.20

      第三篇:初三班班主任工作計(jì)劃

      初三(1)班班主任工作計(jì)劃

      李莉

      本學(xué)期是初三的第一學(xué)期,最重要的任務(wù)是順利的完成初三期末質(zhì)量管理考,因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生高中的直升問(wèn)題,所以如何做好學(xué)生的思想工作,全力以赴迎接質(zhì)管考,取得優(yōu)異的成績(jī)是本學(xué)期的工作之重。

      在以后的工作中,我計(jì)劃從這些細(xì)節(jié)入手:

      一、確立班集體奮斗目標(biāo)和個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo),為期末質(zhì)量管理考做好充分的準(zhǔn)備。短時(shí)間分階段的目標(biāo)可以幫助學(xué)生更好的投入到近階段的學(xué)習(xí)中,并且不被遠(yuǎn)距離的宏偉目標(biāo)嚇倒,達(dá)到跳一跳夠得到的目的。本學(xué)期有四次重要的分階段考試,兩次月考、期中考和期末質(zhì)量管理考,每個(gè)階段都要求學(xué)生自擬學(xué)習(xí)目標(biāo),并努力不斷達(dá)到目標(biāo),從而不斷獲得信心;達(dá)到新的目標(biāo)后再設(shè)置新的目標(biāo),不斷提高。如果未能達(dá)到目標(biāo),老師和同學(xué)積極進(jìn)行討論和反思,調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,不放棄不氣餒,充滿信心前進(jìn)。

      二、利用班會(huì)課、午休課等時(shí)間積極進(jìn)行思想溝通、教育,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,建立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀、世界觀。它山之石可以攻玉,在平時(shí)的工作與學(xué)習(xí)中,經(jīng)常會(huì)閱讀到一些具有激勵(lì)性、指向性的值得青少年借鑒與學(xué)習(xí)的短文案例,我通過(guò)搜索和整理,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行宣講和教育,讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)成功者的成功事例,能不斷進(jìn)行自我激勵(lì),獲得進(jìn)步。

      三、穩(wěn)定并增加優(yōu)等生的比例,提高落后生成績(jī),使全班的總分有明顯的提高。在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),促成謙虛謹(jǐn)慎,認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng),同時(shí)狠抓課堂和自習(xí)紀(jì)律,與學(xué)生的行規(guī)記錄相聯(lián)系,進(jìn)行一定的獎(jiǎng)懲制度,為學(xué)習(xí)構(gòu)建有力保障。在班級(jí)中,樹(shù)立成績(jī)較好同學(xué)的典型,發(fā)揮模范帶頭作用;鼓勵(lì)中間同學(xué),促進(jìn)他們能更上一層樓;尋找發(fā)揚(yáng)落后同學(xué)的閃光點(diǎn),幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      四、做好常規(guī)管理,緊抓學(xué)生行為習(xí)慣,做一個(gè)合格的求真人。在班級(jí)中設(shè)置行為規(guī)范記錄表,推動(dòng)同學(xué)關(guān)心班集體、關(guān)心同學(xué)、關(guān)心校園中的一切事物,并進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于平時(shí)行規(guī)不夠好的同學(xué),進(jìn)行批評(píng)教育,并給于一定的扣分懲罰,同時(shí)與學(xué)生學(xué)期末的品德評(píng)定相聯(lián)系,形成良好的行為習(xí)慣。

      五、發(fā)揮班委團(tuán)支部作用,起到監(jiān)督與促進(jìn)作用。繼續(xù)開(kāi)展班干部建設(shè)工作,通過(guò)老師教育引導(dǎo)、支持工作,加強(qiáng)其帶頭作用,在班中樹(shù)立正氣,創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)。讓班干部成為老師的小眼睛、小幫手,能做到在老師不在的維持班級(jí)紀(jì)律及各方面班級(jí)事務(wù)。

      六、幫助學(xué)生解決思想和學(xué)習(xí)生活中的各種困難,盡量幫學(xué)生做到輕裝上陣,發(fā)揮最好水平。能細(xì)心觀察學(xué)生的各種表情和表現(xiàn),揣摩他們的心理變化,通過(guò)溝通交流更深入的進(jìn)行了解,知道他們的喜怒哀樂(lè),得意之處、困惑之處、浮躁之處、成功之處,更好的進(jìn)行疏通引導(dǎo),讓學(xué)生信任老師,走近老師,腳踏實(shí)地攀登新的高峰。

      七、在班級(jí)開(kāi)展入團(tuán)宣傳,充分發(fā)揮團(tuán)的先進(jìn)作用。每學(xué)期都有一次新團(tuán)員的入團(tuán)選拔,對(duì)于班級(jí)中成績(jī)優(yōu)異、行規(guī)良好的同學(xué)老師予以推薦,并聯(lián)系各科任課老師和全班同學(xué)的監(jiān)督工作,嚴(yán)格選拔,意在促進(jìn)學(xué)生的嚴(yán)格要求自己,積極要求上進(jìn)。

      八、結(jié)合具體節(jié)日,設(shè)立不同主題,積極開(kāi)展參加有意義的學(xué)?;顒?dòng),同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神和集體意識(shí)。教師節(jié)送上同學(xué)們的一片問(wèn)候,迎國(guó)慶書(shū)法自己的愛(ài)國(guó)熱情,運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)揚(yáng)每個(gè)同學(xué)的拼搏精神,秋游和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)相互幫助的同學(xué)之情,盡力不同的情感體驗(yàn)。

      九、發(fā)揮班級(jí)墻報(bào)、板報(bào)宣傳效應(yīng)。我班墻報(bào)的主題為:努力著并進(jìn)步著,成功著并快樂(lè)著,切合初三的迎考主題,通過(guò)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)、進(jìn)步顯著、單科優(yōu)異等同學(xué),有了明確的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象,激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,你追我趕,不斷超越。“時(shí)事、通知”一欄讓同學(xué)們了解社會(huì)大事,學(xué)校近況,做到“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”。

      十、環(huán)境衛(wèi)生,實(shí)行衛(wèi)生委員、值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)值日工作的統(tǒng)籌安排,值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工協(xié)調(diào),每一寸地方、每一件物品都有明確負(fù)責(zé)人,每一個(gè)人都有事情可做,目標(biāo)明確,要求清楚,值日組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督驗(yàn)收。班主任負(fù)責(zé)檢查、提醒,提出不足,指出做的好的地方。每周值日工作的扣分情況由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)查明情況,并實(shí)行一定的獎(jiǎng)懲措施,與行規(guī)相聯(lián)系。

      十一、配合體育老師上好體育課和體鍛課,提高學(xué)生身體素質(zhì),為體育考試做好準(zhǔn)備。由于學(xué)?;üぷ骶o鑼密鼓的進(jìn)行中,對(duì)初三學(xué)生的體育課有一定的影響,但要求每節(jié)體育課都認(rèn)真對(duì)待,積極鍛煉,平時(shí)注意衣服的增添,注意休息,吃飯不挑食,提高身體素質(zhì)。

      十二、及時(shí)進(jìn)行家校聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合和家庭的正確引導(dǎo),督促學(xué)生。在初三學(xué)習(xí)中,家長(zhǎng)也更加關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng),想更多的了解自己孩子的情況,進(jìn)行及時(shí)的督促與補(bǔ)救工作。所以要求老師更多的聯(lián)系家長(zhǎng),告知孩子的進(jìn)步之處與退步之處,對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和提出更高的要求,學(xué)校家庭一起共同努力,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。

      以上就是我對(duì)本學(xué)期主要瑣碎事情班級(jí)事務(wù)的理解,雖然一直在做,但仍要對(duì)自己提出更高的要求,將工作做得更好,培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生!

      第四篇:初三班班主任工作計(jì)劃

      初三(5)班班主任工作計(jì)劃

      張彩霞

      (一)、在班級(jí)管理中做到“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”

      1、“嚴(yán)”:制訂班規(guī),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,我是比較嚴(yán)格的。正式開(kāi)學(xué)后,利用第一個(gè)班會(huì)課,在班會(huì)上詳細(xì)講解,然后表決。凡是第一個(gè)違反了班規(guī)的,我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款,對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。用來(lái)殺一儆百。一定讓學(xué)生知道班主任說(shuō)話算數(shù),講到做到,并且獎(jiǎng)罰分明。之后,在找被處理的學(xué)生談心,讓他們心中明白:“嚴(yán)”才是真愛(ài)。

      2、“細(xì)”:在今后工作中我做工作一定要“細(xì)”,切不可主觀武斷、粗暴,對(duì)我班學(xué)生更要利用電話進(jìn)行家訪,主動(dòng)了解情況,勾通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。細(xì)心觀察學(xué)生的一言一行,細(xì)心洞察學(xué)生每一次出現(xiàn)的錯(cuò)誤,細(xì)心規(guī)勸。讓他們心中明白:老師對(duì)他們的愛(ài)。

      3、“恒”:對(duì)于這個(gè)班我的工作一定要持之以恒。不能抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

      (二)、主動(dòng)協(xié)調(diào)好我班各課任老師的工作,積極主動(dòng)配合各科老師的教學(xué)活動(dòng),把每天的學(xué)生情況跟老師們及時(shí)反饋,溝通;課代表負(fù)責(zé)各科的作業(yè)統(tǒng)計(jì),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不交作業(yè)的行為,及時(shí)糾正。爭(zhēng)取做到事事有根據(jù),不讓學(xué)生鉆空子。同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步及優(yōu)點(diǎn)及時(shí)在聯(lián)系本表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

      (三)用情感感化他們,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望在班級(jí)管理中,今后我將努力將自己“與人為善”的愛(ài)心傾注給他們,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我將設(shè)法精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收所有同學(xué)參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。因?yàn)榘嗉?jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在大約有20個(gè)學(xué)生在班中全部有自己的職責(zé),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。由于學(xué)生的整體素質(zhì)較差,即便給了他工作,還需要班主任時(shí)刻提醒他們。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,可能短期內(nèi)效果不大。但是這是我的一次大膽的嘗試。

      (四)事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我將在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。讓他們意識(shí)到班級(jí)的好壞與他們每個(gè)人都息息相關(guān)。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中能夠找到自己的“位置”,覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。因?yàn)樵谶@種班級(jí)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)非常重要。這些學(xué)生重點(diǎn)不是文化教育,而是教會(huì)其如何做人

      俗話說(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),松是害,不教不管會(huì)變壞?!蔽覍⑴ψ龅秸嫘膼?ài)護(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求。盡量不給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)添麻煩。讓學(xué)生平穩(wěn)地完成初三的學(xué)業(yè)。

      第五篇:初三166班班主任工作計(jì)劃

      初三166班班主任工作計(jì)劃

      殷五清

      一轉(zhuǎn)眼暑假過(guò)去了,又到了新學(xué)期開(kāi)學(xué),我擔(dān)任初三166班班主任工作。初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jī)就是最重要的事情.現(xiàn)在的166有47人,班風(fēng)比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)也是不錯(cuò),所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī).為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我制定了以下計(jì)劃:

      一.繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè),帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)

      1.重視五項(xiàng)評(píng)比

      五項(xiàng)評(píng)比是班風(fēng)的重要體現(xiàn),去年我們班的五項(xiàng)評(píng)比成績(jī)比較好,所以今年要繼續(xù)把這項(xiàng)工作做好,從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定。

      2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表

      學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn).雖然本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期,學(xué)習(xí)比較忙,但也不能放松這項(xiàng)工作,從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的要求。

      3.狠抓課堂紀(jì)律

      課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,所以我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況。

      二.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

      這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。

      我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系,以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對(duì)各科的特點(diǎn),我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,并及時(shí)地向?qū)W生介紹,以完善其學(xué)習(xí)方法,做到“授之以漁”,教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外,繼續(xù)開(kāi)展 “一幫一” 活動(dòng),盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

      三.進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操質(zhì)量

      衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此,每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我打算在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施,以便在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。

      四.認(rèn)真抓好活動(dòng)課程建設(shè),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

      今年是升學(xué)的關(guān)鍵,所以我準(zhǔn)備利用活動(dòng)課開(kāi)展各類(lèi)的學(xué)科趣味競(jìng)賽或游戲,這樣不但對(duì)學(xué)習(xí)有好處,而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣.另外,我還要多召開(kāi)關(guān)于理想,前途教育的主題班會(huì),使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

      五.加大安全教育力度

      安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí),特別要加強(qiáng)交通安全、防溺水事故的教育,消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。

      2012年9月1日

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