第一篇:2011學(xué)年第二學(xué)期期末高三地理備課組工作總結(jié)
2011學(xué)年第二學(xué)期期末高三地理備課組工作總結(jié)
高三地理備課組2011-07-04
本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求,對所有對知識全面系統(tǒng)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),大膽取舍,并突出重點(diǎn),能順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。本備課組主要做了下面的幾點(diǎn)工作。
一.認(rèn)真研讀考綱,確定重、難點(diǎn),制定有效教學(xué)計劃,做好集體備課工作。作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,加強(qiáng)高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。
要求備課組的老題,必須有一個明確的共同目標(biāo),有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法和教學(xué)的看法,因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有計劃,每周的星期三下午,是高三備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,相互討論教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),和教學(xué)方法,并交流授課心得,遇到測驗考試,還一起討論如何命題,分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤,探討下一步教學(xué)措施,做到有地放矢,收獲很大。
二、合理安排復(fù)習(xí)時間
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),這是重點(diǎn),一般在本學(xué)期的4月之前??谑姓{(diào)研之前完成,要“扎扎實實”,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),對知識進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時間為一個月左右,專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準(zhǔn)備。
三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量:課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,為了使備課組能更好地提高課堂效率,本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽課評課,而且積極到校外(二中、一中、僑中)聽課,通過相互聽課評課取長補(bǔ)短.通過同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.四、認(rèn)真開好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會:小到單元測驗月考大到期中考試,我們都認(rèn)真對待每一次考試,認(rèn)真地進(jìn)行了每一次質(zhì)量分析分析試卷分析學(xué)生答題情況分析存在的問題為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料.五、精選試題,與高考接軌。高三的復(fù)習(xí)資料五花八門,備課組成員們在反比較之下,精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題,整理歸納了歷年高考的常點(diǎn)對應(yīng)的題,發(fā)放給學(xué)生,不搞題海戰(zhàn)術(shù)、不浪費(fèi)學(xué)生時間,做到花時少效率高。
六、加強(qiáng)晚修輔導(dǎo)。隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多,有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑,備課組成員利用晚自修時間下班輔導(dǎo),優(yōu)其是加強(qiáng)臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作;而對于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué),我們則適當(dāng)精選題目,讓這部分學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來煅練地理思維、表述等地理基本能力,同時和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批,以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差,提高學(xué)習(xí)效率。
七、通過努力,2011屆的高考成績上二本線以上人數(shù)平均每班8個,沒有達(dá)至預(yù)期10人的目標(biāo)。
八、存在問題
1、課堂教學(xué)為了完成進(jìn)度,忽略了教學(xué)是一個師生雙方共同參與的過程,強(qiáng)調(diào)的是在教師的引導(dǎo)下,以生為本進(jìn)行學(xué)習(xí)的,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,但是在現(xiàn)實教學(xué)中往往不知不覺中陷入教師講學(xué)生聽的困境,學(xué)生動手能力差,依賴性強(qiáng)。
2、學(xué)生地理基本能力培養(yǎng)提高不太。表現(xiàn)在學(xué)生的地理讀圖、析圖、地理語言組織及表達(dá)能力比較欠缺問題。
3、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的落實缺乏到位,以至于效果不明顯。
以上為本備課組的總結(jié),不對之外,請批評批正。
一、指導(dǎo)思想
遵循“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的戰(zhàn)略思想,貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的
(一)、知識要求
1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。
2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。
3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。
(二)智能訓(xùn)練要求
1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析說明問題的能力和勇于探索,動手實踐的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
(三)思想教育要求
1、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
三、主要工作
1、拜師學(xué)藝,取長補(bǔ)短 按照學(xué)校要求,新教師與老教師結(jié)對子,堅持互相聽課,取長補(bǔ)短。聽完課后,及時評課,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
2、集體備課,持之以恒 堅持每周一第八節(jié)集體備課,共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo),對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,形成濃厚的教研氛圍。
3、參加教研,積極踴躍 積極參加學(xué)校組織的教研活動,認(rèn)真聽取每一位同組教師的匯報課,示范課,努力探索地理教學(xué)的新路子,新方法。
4、研究教法,及時總結(jié) 在教學(xué)工作中,及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,以利于今后教學(xué)。
5、教給學(xué)法,培養(yǎng)能力 教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。
2、地球運(yùn)動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運(yùn)動是本學(xué)期難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,多利用多媒體技術(shù),使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。
3、加強(qiáng)雙向教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動,變被動接受為主動探索。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo),保證差生跟得上,尖子生吃得飽。
5、精講多練,向45分鐘要質(zhì)量。
6、虛心學(xué)習(xí),多聽課,向老教師拜師學(xué)藝。
7、集體備課,互相探討。文 章來
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期,關(guān)系到10年高考的成敗,關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途,所以本期本組工作不能懈怠,必須盡全力保質(zhì)保量完成,確保2010屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
一、指導(dǎo)思想:
以全國文綜考試大綱為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,全面深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主,重在抓知識間的聯(lián)系,實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善,對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。
二、時間安排: 1,一輪結(jié)束:2月底。2,二輪時間:3月初——4月20日左右。3,三輪時間:4月下旬——5月底。4,自由復(fù)習(xí):6月1日——文綜考試前。
三、具體模式:
1,二輪以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試”相結(jié)合,每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納,一套訓(xùn)練題,一至兩套試題(所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少),不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”:一個專題、一套練習(xí)、一套測試(最少)。
2,三輪復(fù)習(xí)以單科綜合訓(xùn)練和文綜綜合訓(xùn)練相結(jié)合,重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成,心理素養(yǎng)的培養(yǎng),削減非智力因素的錯誤和失分,培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理。
3,考前個別診斷輔導(dǎo),針對個別成績好,答題有小瑕疵,心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時進(jìn)行輔導(dǎo),以心理輔導(dǎo)為主,過程中進(jìn)行知識提醒。
4,考前總動員,集中進(jìn)行文綜解題方法指導(dǎo)。
第二篇:2011——2012學(xué)年第二學(xué)期高三地理備課組工作總結(jié)
2011——2012學(xué)年第二學(xué)期高三地理備課組工作總結(jié)
本學(xué)期在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下,我們高三地理備課組由張文虹、蔣偉東、單燕霞、阮廣洪、單小雪和陳彥曉組成,大家取長補(bǔ)短、默契配合,在上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求,對所有的地理主干知識進(jìn)行了全面系統(tǒng)的二、三輪復(fù)習(xí),大膽取舍,并突出重點(diǎn),順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。下面是我對這一學(xué)期的簡要總結(jié)。
一、集體備課、鉆研教學(xué)
我們認(rèn)真研讀《考試大綱》和《考試說明》,鉆研課標(biāo)和教材,吃透課標(biāo),精心備課,既備教法也備學(xué)法,落實了各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。堅持按時集體備課,每周四的下午是我們集體備課時間。討論授課的方法,做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一,在個人備課的基礎(chǔ)上寫出一稿,講述對教材的理解,把握教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統(tǒng)一的教案。通過集體備課,研究高考的新變化以及發(fā)展趨勢,研究高考試題的命題思路和能力要求,使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求,準(zhǔn)確把握高考趨勢和命題方向,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的方向。
二、注重課堂教學(xué),提高課堂效率
課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,為了使備課組能更好地提高課堂效率,本學(xué)期我們盡量做到每節(jié)課都精心策劃,課堂教學(xué)堅持以學(xué)校的“愛人、樹人、立人”的辦學(xué)理念為指引,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。同時根據(jù)學(xué)?!岸嗨甲灾?、多維評價、多元發(fā)展”的教學(xué)理念,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革以廣東高考說明地理科考試大綱為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,全面深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主,重在抓知識間的聯(lián)系,實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善,對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。通過相互聽課、評課取長補(bǔ)短,通過教學(xué)互助、教學(xué)反思達(dá)到共同提高,使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效。
三、合理安排復(fù)習(xí)時間
高三地理復(fù)習(xí)一般分為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),這個階段在第一學(xué)期已經(jīng)完成;第二階段是重點(diǎn)章節(jié)加個別專題復(fù)習(xí),我們打破了常規(guī)的章節(jié),對知識進(jìn)行了重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重能力的培養(yǎng),時間用了接近2個月,安排了9個專題;第三階段講練結(jié)合,主要是為了查漏補(bǔ)缺,調(diào)整答題時間和應(yīng)試心態(tài),做好考試前的準(zhǔn)備。
四、精選試題,與高考接軌
高三的復(fù)習(xí)資料五花八門,我們備課組和其他兩組合作對資料進(jìn)行反復(fù)比較,精心組織各類習(xí)題、試題,堅持每周三的文綜測試和周一選擇題的測試以及周五的晚練,提高學(xué)生高考時間應(yīng)對能力,每次測試后及時批改、及時有針對的講解。此外我們還整理歸納了歷年高考??伎键c(diǎn)的對應(yīng)習(xí)題和綜合題答題策略,發(fā)放給學(xué)生,盡量避免題海戰(zhàn)術(shù)給,保證學(xué)生時間的有效利用,做到高效復(fù)習(xí)。
總之,本學(xué)期我們備課組竭盡全力地做好了自己的本職工作,在各個方面都取得了較大的發(fā)展。但是工作中也會有不足之處,在今后的教學(xué)中,我們備課組將會繼續(xù)堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),不斷創(chuàng)新,將自己的工作做得更好。
第三篇:高三地理第二學(xué)期備課組工作計劃
南口中學(xué)高三地理第二學(xué)期備課組工作計劃
———— 曾永樂 黃寶章
本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求,將對所有對知識全面系統(tǒng)進(jìn)行二三輪復(fù)習(xí),大膽取舍,并突出重點(diǎn),順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。本備課組主要做了下面的幾點(diǎn)工作。
一.認(rèn)真研讀考綱,確定重、難點(diǎn),制定有效教學(xué)計劃,做好集體備課工作
作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,加強(qiáng)高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。
要求備課組的老題,必須有一個明確的共同目標(biāo),有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法和教學(xué)的看法,因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有計劃,每周的星期四上午,是我們高三備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,相互討論教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),和教學(xué)方法,并交流授課心得,還將一起討論每周一下午綜合科測試的題目該如何命題,并將分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤,探討下一步教學(xué)措施,做到有地放矢,收獲很大。
二、合理安排復(fù)習(xí)時間
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),這是重點(diǎn),要扎扎實實,不可盲目追求進(jìn)度,其中第一階段已經(jīng)在第一學(xué)期順利完成;而本學(xué)期將進(jìn)行第二和第三階段復(fù)習(xí),其中第二階段是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),對知識進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時間為2個月左右,專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準(zhǔn)備。
三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量:課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,為了使備課組能更好地提高課堂效率,本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽課評課,而且積極鼓勵備課組成員積到校外(東中、高級、新城)聽課,通過相互聽課評課取長補(bǔ)短.通過同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.四、認(rèn)真開好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會:小到單元測驗月考大到廣一模、廣二模等考試,我們都認(rèn)真對待每一次考試,認(rèn)真地進(jìn)行了每一次質(zhì)量分析分析試卷分析學(xué)生答題情況分析存在的問題為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料.五、精選試題,與高考接軌。高三的復(fù)習(xí)資料五花八門,備課組成員們在反比較之下,精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題,整理歸納了歷年高考的常點(diǎn)對應(yīng)的題,發(fā)放給學(xué)生,不搞題海戰(zhàn)術(shù)、不浪費(fèi)學(xué)生時間,做到花時少效率高。
六、加強(qiáng)晚修輔導(dǎo)。隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多,有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑,備課組成員利用每周二和每周五晚自修時間下班輔導(dǎo),優(yōu)其是加強(qiáng)臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作;而對于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué),我們則適當(dāng)精選題目,讓這部分學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來煅練地理思維、表述等地理基本能力,同時和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批,以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差,提高學(xué)習(xí)效率。
希望在高三一線老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,通過同學(xué)們的刻苦認(rèn)真努力,爭取南口中學(xué)2013屆的高考成績將有新的突破。
2013年2月25日
高三地理備課組
第四篇:2008學(xué)第二學(xué)期地理備課組工作總結(jié)
2008學(xué)第二學(xué)期地理備課組工作總結(jié)
一、基本情況分析
本學(xué)期來,我們地理備課組所有老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進(jìn),履行職責(zé),扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)五認(rèn)真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量。
二、主要工作匯報
1.認(rèn)真制定工作計劃
在開學(xué)初各地理老師針對地理學(xué)科特點(diǎn),制訂詳細(xì)的授課計劃。高一本學(xué)期要教學(xué)必修2單位第三四章和必修3,高二本學(xué)期是選修6《環(huán)境保護(hù)》和中國世界區(qū)域地理的知識,高三復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期每個年級的教學(xué)任務(wù)較重,所以必須要認(rèn)真詳細(xì)地制定時間計劃,劃分時間段,并控制好各時間段的用時計劃,現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
2.注重課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照課堂評價要求精心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
3、加強(qiáng)教學(xué)科研工作
我們認(rèn)真參加每兩周一次的教研組活動,認(rèn)真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時,每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高
4、加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化
教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息,從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點(diǎn)評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維,形成勤于思考,勇于探索的習(xí)慣,通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)??。最后達(dá)
到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn),又以圖作為落腳點(diǎn),整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。
5、增加了教學(xué)評價的內(nèi)容。
明確指出教學(xué)評價以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),對教師教學(xué)檢查、對學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式,不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價,不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查,還考查學(xué)生進(jìn)行活動時的參與度。
在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓我組老師更新知識以適應(yīng)時代的要求?如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求,提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力?
朱靜芬 2009、6
第五篇:2017-2018第第二學(xué)期高三地理備課組工作總結(jié)
2017-2018第第二學(xué)期高三地理備課組工作總結(jié)
朱大琴
本屆高三地理備課組有三人組成:朱大琴 王麗君 吉伶俐,共6個地理選修班級,每人帶兩個班級,(上學(xué)期每人還在高一各帶2個班級)大家的工作都很忙,課程很滿,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,明確職責(zé),腳踏實地,針對學(xué)生特點(diǎn),編制合適的導(dǎo)學(xué)案,教學(xué)工作井井有條,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真做好教育教學(xué)工作
1、備課有效細(xì)微。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材教法,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況和非智力因素。教案編寫雖是簡案,但能動態(tài)歸納總結(jié)教育教學(xué)反思體會。
2、注重課堂教學(xué)實效。針對我校學(xué)生特點(diǎn),以誘思探究教學(xué)為主,不搞“滿堂灌”或“一言談”,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,優(yōu)化提高教學(xué)水平。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正反饋,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
二、認(rèn)真做好備課組長工作
1、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時內(nèi)容安排,備課組內(nèi)每位科任老師上倆次公開課,取長補(bǔ)短,教學(xué)相長。為了更好的發(fā)揮集體的力量,我們備課組堅持每周集體備課一次,對上周的教學(xué)做個反思并對本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進(jìn)行集體討論。對于平時的小問題,我們堅持出現(xiàn)后及時解決,共同搞好教學(xué)工作。
2、抓教學(xué)常規(guī),組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)工作不僅僅局限于課堂,課下應(yīng)該及時走進(jìn)班級,輔導(dǎo)工作一定要到位,講題時注意靈活多變,給他們提供最簡單的方法,而且是多種方法,不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時與個別同學(xué)進(jìn)行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況,還可以通過改變個人從而促進(jìn)整體的進(jìn)步。
3、抓好備課組的建設(shè),尤其是備課組活動的落實。進(jìn)一步規(guī)范備課組活動,學(xué)習(xí)討論熱點(diǎn)問題和教育理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,進(jìn)行課改研討,聽課評課。在小組集體備課活動中做到備大綱、備教材、備學(xué)生,研究其重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、思想教育和熱點(diǎn)教育滲透點(diǎn),研究教法、學(xué)法,將注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng),在教案中充分體現(xiàn)出來,真正使學(xué)生“學(xué)會”和“會學(xué)”。每次??歼^后,認(rèn)真分析試卷得失分,分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,個別指點(diǎn),抓人頭,促進(jìn)步,爭取與三大學(xué)科完美匹配。
三、注重知識更新提高自身業(yè)務(wù)水平
為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,每年堅持訂閱教學(xué)報刊,關(guān)注新聞熱點(diǎn),天天上網(wǎng)查閱、儲存資料,構(gòu)建學(xué)科資料庫。不斷完善自身知識體系。用心學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自我。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者,務(wù)必以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣使命。