第一篇：2011-1教務(wù)教科工作總結(jié)

2010學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)、教科工作總結(jié)

本學(xué)期是學(xué)校并校后的第一個學(xué)期，許多教學(xué)工作遇到一些問題，教學(xué)處全體同仁團結(jié)協(xié)作，積極思考，迎難而上，與全體教師共同克服新事物帶來的矛盾。

一、改革教學(xué)常規(guī)，適應(yīng)新環(huán)境。

使用新的校園以后，教學(xué)管理上出現(xiàn)難監(jiān)控的問題；校園大了，距離遠了，教師的自律能力受到了挑戰(zhàn)；以及教務(wù)處人員上課時辦公室常常無人，給教學(xué)管理工作帶來了極大的不穩(wěn)定等問題。在新的情況下，我們認真分析，克服問題。實施了工作與教學(xué)分頭并進的形式，到教學(xué)樓上課時，一并完成教學(xué)任務(wù)，如專業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、備課等。到辦公室工作時則一心落實教學(xué)管理。

同時改革教學(xué)常規(guī)，首先是改革備課制度，一是鼓勵教師使用電子備課，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，下載的教案注明出處，再進行修改利用；二是提高資源再利用與教案改進反思，鼓勵教師利用老教案進行修改。三是嘗試進行優(yōu)秀教師自主備課制度，鄭喜玉、王興江、黃連國、李香森四位老師進行了自主備課，兩位語文老師采用了“活頁”備課，兩位數(shù)學(xué)老師嘗試了“先學(xué)單”備課，推進了學(xué)校備課的新形勢。備課方式的改革，極大地解放了教師工作時間，提高了備課效率。

其次是作業(yè)設(shè)計改革。為了切實落實好分層作業(yè)，提高分層作業(yè)的實效性。本學(xué)期，施行“隱形分層”，要求教材配備的《作業(yè)本》為B作業(yè)，全班作業(yè)；教師利用網(wǎng)絡(luò)資源或教輔資料，進行A與C作業(yè)的設(shè)計，采用打印、剪貼等形式，將AC作業(yè)張貼在B作業(yè)本上方與下方，通過每日一題的形式進行AC作業(yè)分層布置。這種簡單、易操作的“隱形作業(yè)”設(shè)計方式，收到了老師的極大歡迎，操作容易，不會被應(yīng)付，開展起來方便，對學(xué)生真正意義上做到了分層。

最后是檢查方式的改革。改變原來常規(guī)檢查全面檢查的形式，全面檢查費時費力，因工作量過大，往往看不到深度問題。本學(xué)期常規(guī)檢查，一次一重點，針對性強，如期初進行教學(xué)計劃檢查、11月份的疑難問題分析、12月份的一周教案檢查、1月份的作業(yè)量情況檢查。每次檢查后，通過“校訊通”短信告知教師檢查結(jié)果與問題所在，有效地促進了教師教學(xué)業(yè)務(wù)的成長。

通過改革，取得一些成績。在剛剛結(jié)束的“縣小學(xué)各學(xué)科教學(xué)規(guī)范達標專項評比”中，我校13人獲獎，占總獲獎人次的50%，其中一等獎2人、二等獎4人。在剛剛結(jié)束的“縣小學(xué)學(xué)科教學(xué)疑難問題和解決對策征集評比”中，我校22人獲獎，占獲獎總?cè)舜蔚?2.3%，其中一等獎2人，二等獎7人。

二、注重原生教研，發(fā)展教師素養(yǎng)

教學(xué)改革是一個學(xué)校發(fā)展的源動力，師資隊伍建設(shè)事關(guān)學(xué)校的未來和發(fā)展。我們在加強常規(guī)管理的同時，采取多種措施，為提高教師的業(yè)務(wù)水平和教改能力搭建學(xué)習(xí)、展示、提高的平臺。

1、提出提升目標，明確方向

剛剛制定的學(xué)校新的三年發(fā)展規(guī)劃中，提出了提升教師素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，三年內(nèi)，建立一支穩(wěn)定的教科研骨干隊伍，并建立骨干教師第二梯隊。培養(yǎng)5位學(xué)科領(lǐng)頭雁，培養(yǎng)2位以上小中高教師，縣三壇及縣骨干達10人以上，努力培養(yǎng)市壇一人。開展3項以上省市級課題。高質(zhì)量開展每年24學(xué)時的校本培訓(xùn)，確保每位教師每年達到48學(xué)分。要立足于學(xué)校；立足于教學(xué)；立足于教師的自主選擇，促進教師師德與師藝雙提升。要落實好“重點提升”與“全體提升”雙培養(yǎng)制度，向骨干教師傾斜政策。

2、健全考核機制，激發(fā)活力

首先、要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,每位教師制定“個人三年發(fā)展規(guī)劃”，教科處認真審定，幫助教師明確自身優(yōu)勢與不足，制訂階段性目標，明確自身發(fā)展的方向。

然后，建立過程結(jié)果并重的《大門鎮(zhèn)小校本成長考核辦法》，鼓勵教師參與素養(yǎng)提升。一是過程考核，如學(xué)歷提升、參與課題、積極撰寫論文案例、建立個人博客或微博、參與校本培訓(xùn)、上校級研討課、組內(nèi)研討課等。二是建立校本成長考核，和績效工資結(jié)合，對獲獎的老師給予一定的物質(zhì)獎勵。三是樹立榜樣。對獲得教科研榮譽較高的教師，通過學(xué)校榮譽櫥窗，學(xué)校OA新聞欄，校訊通短信，進行廣而告之，在外出培訓(xùn)上給予傾斜。

3、開展互幫互助，共同成長。

(1)點對點的教師幫帶。采用新教師、青年教師（有潛力的年輕教師，第二梯隊）與優(yōu)秀教師（既學(xué)校重點培養(yǎng)的對象）掛鉤幫帶，在選擇幫帶對象上考慮同一學(xué)科、同一辦公室、同一教研組，以方便她們有時間有地點的進行交流。制定了幫帶互助計劃、幫帶互助職責(zé)，確定幫帶任務(wù)、幫帶目標。每學(xué)年開展幫帶成效展示活動，師傅上課徒弟點評，徒弟上課師傅點評。師傅外出學(xué)習(xí)時徒弟都一起去。使他們有機會進行交流。本學(xué)期，選派王興江、黃騰英、林奇福、陳義4位老師參加“全國第七屆班級讀書會暨兩岸三地兒童閱讀體驗式研習(xí)論壇”，4位幫帶組合回來后，開展了“我愛童書，點亮閱讀星星燈”閱讀高效課堂研討暨外出學(xué)習(xí)反饋活動”，向?qū)W校全體老師匯報了學(xué)習(xí)成果。

(2)建立學(xué)習(xí)型課題團隊。教師專業(yè)學(xué)習(xí)的落實，必須實行團隊學(xué)習(xí)。學(xué)校每立項一個課題，就建立一個以課題成員為主要成員的科研團隊，實行“有福同享”的考核機制。如：我?！跋葘W(xué)后導(dǎo)”課題團隊5人，每月進行行動研討，每周進行問題分析，建立了課題網(wǎng)絡(luò)研究工作室，成員把研究中的所得、感悟、困惑等都拿到網(wǎng)上曬一曬，得到更大更廣的幫助。上上周，中國管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會特約研究員，《走進新教育》叢書主編，被網(wǎng)友譽為“申屠大俠”的申屠待旦老師，也關(guān)注到了我們的這個團隊，不僅在網(wǎng)絡(luò)上對我們的研究課題提出高貴的建議，還留下了他的聯(lián)系方式，于是我們主動的和他進行交流，共同探討了先學(xué)學(xué)法上的一些策略，得意匪淺。各個團隊對研究中遇到的問題，采取了分頭解決共同提煉的方式。教師個人的科研階段成果也會拿到團隊中進行探討，在交流與碰撞中發(fā)現(xiàn)更深刻更精彩的見解。

3、開展專題培訓(xùn)，全民提升。

（1）教師讀書。每學(xué)年制定一份教師推薦書目，供教師選讀。組織讀書沙龍活動，交流讀書體會。

（2）閱讀教材。結(jié)合教研組理論學(xué)習(xí)，各組在期初開展教材大綱與教材集中閱讀活動，把教材、大綱認真讀一篇。

（3）專題培訓(xùn)。針對共性問題，學(xué)校定期舉行主題鮮明的專項校本培訓(xùn)，如“班主任技巧培訓(xùn)”、“教師命題策略培訓(xùn)”、“計算機培訓(xùn)”、“小班化合作能力教學(xué)研究”。本學(xué)年我們的主題是“先學(xué)后教教學(xué)模式”與“教材解讀”。每個專項培訓(xùn)都隨著一系列的理論與實踐結(jié)合的校本教研，如“小班化合作能力教學(xué)研究”專題下的“推進小班化合作教學(xué)與兒童閱讀教學(xué)活動”的校本研討活動，先是開展集中的理論學(xué)習(xí)，然后組內(nèi)理論學(xué)習(xí)，再個人撰寫體會或策略，接著開展課堂展示活動進行實踐研討。將理論經(jīng)驗與本校實際進行了磨合與推進。（4）外出提升。合理安排教師外出學(xué)習(xí)、進修。本學(xué)期，外出培訓(xùn)81人次，其中省級34人次，市級19人次，縣級28人次。這些活動促進了教師的教學(xué)水平的提高，極大的推進了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

5、開展原生教研，實現(xiàn)共享。

在校本教研上，每學(xué)期初給每一位教師提出一學(xué)年要完成的保底素養(yǎng)提升任務(wù)，在此基礎(chǔ)上進行個人發(fā)展，從而形成習(xí)慣。

并經(jīng)常開展教師示范課、展示課活動，通過不斷地上課、評課，做到人人參加教研，人人開課，課后及時評課，人人發(fā)言，各抒己見，共同促進。借助博客教研把教學(xué)隨想、研討課、理論學(xué)習(xí)、集體備課等教研活動都進行博客研討，截止昨天，我們的三個主要教研組博客日志總量達304篇、更貼1571次、點擊24347次。博客教研不僅解決了時間上的問題，而且提升了隨筆能力，養(yǎng)成認真思考問題的習(xí)慣，因為博客是公開的。并建立了“學(xué)校備課平臺”，專門收集校級研討課及以上精品教案，讓教師們嘗到了教育智慧和教育資源共享的好處，同事之間互相取長補短，促進教師自身素質(zhì)的提高。

四、完善自主課堂，關(guān)注每位學(xué)生。

為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)毅力與能力。著眼于家庭教育的薄弱力量，以及社區(qū)教育因素，我們開展“自主課”這項工作。提出了簡單務(wù)實的整理目標。形式上，整理、作業(yè)與輔導(dǎo)要并重。提出“三大步”整理課基本模式。方法上：允許進行集中輔導(dǎo)。指導(dǎo)方式上，開展多種輔導(dǎo)方法。時間上，有充足的活動時間。人員安排上，每班要兩人以上。職責(zé)上，教師要改變觀念。擔任好“導(dǎo)師”的身份，而非教師身份。保障上，加大考核的同時加大獎勵。將整理課管理納入教學(xué)常規(guī)管理。將整理課納入教師周工作量。并開展了一系列具體措施，如中高段每班由班主任挑選5位綜合能力最強的學(xué)生當任小老師；開展每日一題活動；適當進行作業(yè)反饋等；好朋友共同學(xué)習(xí)等。

堅持了一段時間我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)勢頭有了一定的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)毅力得到了一定的培養(yǎng)，作業(yè)效果較以前有明顯的提高。

五、加大輔導(dǎo)舉措，切實培養(yǎng)三小。

1、成立?！叭　迸囵B(yǎng)工程工作小組。成立學(xué)?！叭　迸囵B(yǎng)工程工作小組，下設(shè)辦公室，辦公室由校教務(wù)處全體人員兼任。主要職責(zé)是：以“三小”基地學(xué)校為培養(yǎng)平臺，發(fā)展學(xué)校文學(xué)社團、數(shù)學(xué)社團、科學(xué)社團，形成人才培養(yǎng)制度，搭建彰顯學(xué)生個性、展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺，開辟學(xué)生原創(chuàng)作品、交流創(chuàng)作經(jīng)驗的時空，確立社團主體意識，鼓勵社團自主發(fā)展，引導(dǎo)師生文學(xué)社團自我教育、自我管理、自我服務(wù)，推動學(xué)校文化健康發(fā)展。

2、創(chuàng)建并推進“三小”基地學(xué)校

上學(xué)年我校已經(jīng)成功申報為縣“小文學(xué)家”基地學(xué)校。召開了“三小”培養(yǎng)動員大會，開展了創(chuàng)建“小數(shù)學(xué)家”基地學(xué)校、“小科學(xué)家”基地學(xué)校的申報的前期工作。健全各種社團、開展正常社團活動,創(chuàng)立了社團刊物。

六、積極配合學(xué)校，完成基建任務(wù)。

因?qū)W校擴并，基建工作任務(wù)重，難度大。根據(jù)校長室的統(tǒng)籌，教務(wù)處本學(xué)期承擔了學(xué)校階梯教室、教師休息室、電子閱覽室、圖書室等功能室的基建任務(wù)。目前4個功能室已經(jīng)完成基建工作，向?qū)W生教師開放。

教科工作部分

教科工作有幾頭，頭頭有上級，接受縣教研室?guī)熡?xùn)、學(xué)分、教科室，裝備中心及其下屬網(wǎng)絡(luò)中心的領(lǐng)導(dǎo)，以這幾個科室的計劃文件為指針，有序安排，結(jié)合我校實際開展工作，以全體老師的熱情、行政的科學(xué)安排開展工作。

一、科學(xué)制定校本培訓(xùn)計劃，如實開展

市、縣師訓(xùn)部門，為校本培訓(xùn)連續(xù)更改更項工作計劃及工作指導(dǎo)性文件，教科工作在讀透各項指導(dǎo)性文件的同時，認真并科學(xué)制定了我校的年度校本培訓(xùn)計劃。新時期的校本培訓(xùn)計劃為兩學(xué)期一個計劃，統(tǒng)籌整個學(xué)年，分三個層次，校級的培訓(xùn)、教研組的培訓(xùn)、教師個人研修。并對每個層次的工作進行了詳細的模塊分工，并在校本培訓(xùn)上宣讀加以解釋，讓教師充分了解校本培訓(xùn)的新模式。

1、培訓(xùn)落實

本學(xué)期受辦公室、會議室及培訓(xùn)場地及網(wǎng)絡(luò)溝通的影響，校本培訓(xùn)開展得受到了一定影響，但還是如期的舉行了校級層面的四個培訓(xùn)：一次為評價研究分析（即期中質(zhì)量分析）、三個校本講座，即教材解讀、德育工作與教師先進教學(xué)理念交流（童書閱讀推廣、，兩節(jié)閱讀推廣課）。另一次關(guān)于心理健康的培訓(xùn)，由于培訓(xùn)教師工作檔期問題留待下學(xué)期。

2、校本分的上報

到2011年起校本分不再按學(xué)年分數(shù)上報，而改以年度上報的方式，且每年校本分數(shù)不超24學(xué)分。教科處在如實審核各位老師的培訓(xùn)情況下，通過繁雜的分數(shù)計算后，將各位老師的校本分數(shù)上報到浙江省教師培訓(xùn)平臺。接下來的培訓(xùn)將執(zhí)行嚴格的簽到制度，以正校本培訓(xùn)的嚴肅與學(xué)術(shù)性。同時暑假里配合了人事局進行了學(xué)分培訓(xùn)，配合了進修學(xué)校進行了培訓(xùn)考試。

二、教師培訓(xùn)平臺落實

2011年起，教師培訓(xùn)將在平臺先規(guī)劃，后培訓(xùn)的工作安排。接上級通知后，教科處積極組織教師進行項目申報、核對，認真組織學(xué)校相關(guān)部門進行培訓(xùn)審核，隨時向教師發(fā)布平臺訊息，也隨時為教師核對各項申報，指出不足，針對改進。使平臺工作培訓(xùn)申報有序、平穩(wěn)地開展，紛雜的工作終告一段落。

三、課題科研

1、認真指導(dǎo)課題結(jié)題

今年的暑假起，教科處連續(xù)三次通知本年度到期的課題進行結(jié)題，三次短信提醒結(jié)題，并要求結(jié)題的老師盡早將材料收集，上交結(jié)題報告，并視課題開展的各項情況，作同結(jié)題或評比的要求。并對結(jié)題和評比的課題負責(zé)人作一些要求補充材料或者整改的提醒。

經(jīng)過教研室的評審，我校七個課題，三個被評為結(jié)題獎，另四個課題獲獎，王麗麗、蘇麗華、林桑桑、南秀珍四位老師分別獲得縣一、二、三等獎。

2、加強過程的示范

為增加課題研究的拋磚性，教務(wù)與教科分別承擔了市級與縣級的課題，這兩個課題按步實施，按時開展學(xué)習(xí)與研究活動，促進了教研氛圍，也為其他的在研課題提了醒，收到了一定的效果。

3、認真組織課題申報

課題的申報量基本能展示一個學(xué)校的科研活力。2012年的課題申報，限于網(wǎng)絡(luò)的不通暢，教科處無法讓詳細的文本信息快速到達老師的手中，只能不厭其煩地一次次用短信通知、提醒各位老師。在不懈努力之下，我校的課題申報率維持在近年均水平，六個課題，中心校占3個，豆小占三個，而尤為感動的是，豆小的課題申報讓中心校臉紅，不僅數(shù)量持平，而且豆小申報課題的是最年輕的新老師與最年長的老教師，這其中，葉貴財老師的科研積極性更值得表揚。

四、論文案例撰寫與評比。

各項評比性文章的撰寫是教科的常務(wù)性工作，及時的發(fā)布通知，按時收集文稿，是教科工作重復(fù)性的重要模塊。各項評比信息的發(fā)布是教科工作擾民的重要組成元素。但本學(xué)期的擾民工作，效果不堪大，沒有了OA之后，教師連信息也懶得看。所以今年的科研成果比例較小。

匯總了2011年全年的科研成果，包括課題、論文、案例、創(chuàng)新論文、科技論文等，2011年的全年成果僅達63項，這項工作在下學(xué)期必須加強力度，讓我?？蒲袆輵B(tài)再上一個臺階。

五、網(wǎng)管工作

1、校安后的網(wǎng)線鋪設(shè)。

校安工程的開展，致使我校的網(wǎng)絡(luò)鋪設(shè)受到了大面積的破壞，網(wǎng)絡(luò)管線重新架設(shè)，這給教學(xué)工作造成了很大的困擾，同時，原二中校區(qū)的交換機大面積損壞，本學(xué)期配合算來網(wǎng)絡(luò)公司，重新架設(shè)網(wǎng)線，對網(wǎng)線鋪設(shè)作了新要求，同時對原二中校的交換機進行了新配置，終于在學(xué)期末使全校每個信息通暢。但網(wǎng)絡(luò)狀況與交換機使用情況依然令人擔憂。購置并調(diào)試了兩臺新交換機，對教師休息室的網(wǎng)絡(luò)與無線網(wǎng)絡(luò)進行了設(shè)定，查找了各功能室的信息端口，使之通暢。

2、校安工程信息上報

校安工程后，各項信息需重新上報，拍攝了兩同幢教學(xué)樓的照片與視頻，并重新制度照片與影像使之與網(wǎng)站要求相符合。按時完成了“校安辦”的工作要求，并上報了各種信息。

本學(xué)期即將過去，我們總結(jié)經(jīng)驗彌補不足。在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭使教務(wù)處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成特色學(xué)校作出更大的貢獻！

第二篇：教科工作總結(jié)

教科工作總結(jié)

昆山高新區(qū)新華舍幼兒園

2013.2—2013.6

一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實“園本培訓(xùn)”，開展了游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計、組織等研究活動中，提高了教師的專業(yè)發(fā)展水平。提升了教師課程實施的能力。完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教科工作總結(jié)如下：

二、主要工作任務(wù)完成情況：

1．完成我園課題的整改方案，根據(jù)課題專家組提出的整改意見，對我園課題的思路進行了梳理，教師們認領(lǐng)了個人的子課題研究方案。

2．完善了教科工作的日常管理；建立健全了教師教科研電子檔案，規(guī)范了電子文本資料的格式。

3．組織教師開展“以民間游戲促進幼兒社會性發(fā)展”的主題講座，主講人分別是各子課題研究的承擔者：大班組吳玉娟老師、中班組李順夏老師和小班組的吳靜怡老師。

4．組織青年教師開展了“課題論文評比”，青年教師都積極參與。5．在全園組織開展了課題隨筆交流、實踐課展示活動。并對展示的實踐課進行集體研討，大大提高了教師們的課堂組織能力。6．組織開展親子民間游戲活動，深受家長和孩子們的喜歡。7．組織教師開展了“民間游戲體育玩具制作”評比活動。8．積極配合昆山市教育局教科室組織的各類觀摩和研討活動。

三、主要工作措施

（一）抓實常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量

1．本學(xué)期進一步加強了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使教師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時針對青年教師開展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作，進一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。

2.進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。

3.開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作 的有序性、實效性、創(chuàng)造性。

（二）扎實園本研訓(xùn)，提升園本教研實效

1.實施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

（1）新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功

對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。

（2）骨干教師——樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學(xué)期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓(xùn)的機會，提升她們的引領(lǐng)能力，鼓勵她們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。另一方面，讓他們加強課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課，給新教師、青年成長教師做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。

（3）建立“教師個人成長檔案”，促進教師自我成長。

2.開展多形式的有效教學(xué)

采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，積極推進有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平。

（1）有效教學(xué)之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動：

a．通過骨干教師開展有效教學(xué)的系列講座，從教學(xué)的有效導(dǎo)入、教學(xué)中的有效提問、策略到有效教學(xué)中的制作、應(yīng)用等一系列研訓(xùn)活動，尋求有效教學(xué)的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識與技能。

b．聘請名師來園做講座，本學(xué)期聘請了昆山名師沈國珠和薛麗花來我園做專題講座。

（2）重視特色課程地創(chuàng)建：

在日?；顒又?，我們努力營造傳統(tǒng)文化—民間游戲的濃郁氛圍，具體從五個方面來體現(xiàn)：

a.每個班級都開設(shè)民間游戲特色專欄，里面有介紹好玩的民間游戲，也有記錄孩子們玩民間游戲的快樂時光，還有孩子們隨手可拿喜聞樂見的民間小玩具。

b.在晨間體鍛中滲透民間游戲：如組織幼兒玩“老鷹捉小雞”、“老狼老狼幾點鐘”的游戲等，讓游戲促進幼兒體質(zhì)的發(fā)展。

c.在課間活動中滲透民間游戲：我們在每個班的墻壁上掛一些民間小玩具如：陀螺、挑花線、橡皮筋等，讓孩子們隨手可拿，隨時可玩。

d．在區(qū)域游戲中滲透民間游戲：在益智區(qū)開設(shè)了“棋室”、手工區(qū)開設(shè)“七巧板拼拼拼”等一些民間游戲活動。

e．家園合作開展民間游戲，在家長開放活動中，我們每班組織開展了親子民間游戲，家長與孩子們其樂融融，親情盡情綻放。

（三）開展形式多樣的教科學(xué)習(xí)活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。每周三組織學(xué)習(xí)活動，從課題研究的實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。形式多樣有組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀民間游戲?qū)ｎ}文章、學(xué)習(xí)《幼兒園教師工作標準》綱領(lǐng)性文件、隨筆交流、論文評比等活動。

通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。采取走出去、請進來的方式加強教師學(xué)習(xí)，積極參加教育局組織的各項培訓(xùn)活動等等，各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。

四、取得的成效

1．朱曉玲老師的大班健康活動獲片“雙優(yōu)”評比二等獎。2．陳群芳、張陳燕、陳蘭、王琦琦四位教師的文章發(fā)表在《教育教學(xué)論壇》上，王琴老師的文章發(fā)表于《蘇州教育實踐與研究》。3．“藍天杯”案例設(shè)計評比中，18位教師的案例設(shè)計獲獎。

五、存在的問題

1．.園本培訓(xùn)工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進一步關(guān)注教師需求，切實提高園本研訓(xùn)的有效性。

2．雖然對各年級組進行了組本教科活動的培訓(xùn)工作，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

3．對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進一步學(xué)習(xí)和科研的能力。

六、努力的方向

1．繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的課題研究過程中進一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務(wù)。

2．加強層級培訓(xùn)、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結(jié)果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。

3．加強課題研究跟蹤調(diào)查，有效實施園本提升發(fā)展規(guī)劃。

4．做好十二五課題《在幼兒園一日活動中滲透民間游戲的研究與實踐》的過程性研究工作和資料的整理歸檔。

第三篇：教科2013工作總結(jié)

教科研工作總結(jié)(2013)

本學(xué)期，教科處工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認真貫徹學(xué)?！敖炭蒲信d校”的發(fā)展理念，繼續(xù)發(fā)揚了“求真務(wù)實”的精神，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學(xué)水平，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，在各方面取得了較大的成效。

一、常規(guī)教研活動開展扎實，效果顯著

開學(xué)初教科處就結(jié)合本校的特點制定了工作計劃，使學(xué)校的教學(xué)科研工作能夠有條不紊的進行。同時健全制度，抓好教研組和備課組的建設(shè)。為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室配合教務(wù)處進一步完善和制定了《教研組長職責(zé)》、《教研組考核細則》、《教師教科研成果登記及考核細則》等規(guī)章制度。把職責(zé)與處罰、激發(fā)與獎勵有機地結(jié)合起來，更具人本化、科學(xué)性、操作性。教科室還及時了解教研組、備課組的工作情況，并提出要求和指導(dǎo)性意見。各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點，推動了學(xué)校教育科研的進程。

二、彰顯科研特色、學(xué)校工作課題化

（一）學(xué)生活動促科研，提升理論促教育

充分尊重學(xué)生個性發(fā)展，對學(xué)生循序漸進地開展“四能”教育，即社團活動教育，讓每一個學(xué)生都睿智；心理健康教育，讓每一個學(xué)生都健康；家校合作教育，讓每一個學(xué)生都溫暖；國學(xué)傳統(tǒng)教育，讓每一個學(xué)生都感恩。

學(xué)校教科研立足于本校學(xué)生的層次，細致分析學(xué)生的個性，充分尊重學(xué)生的個性特質(zhì)和特長，秉著讓每個學(xué)生都能陽光生活、健康成長的理念，在學(xué)生中開展教育，并在活動中不斷總結(jié)提升理論，然后又讓理論來指導(dǎo)實踐活動，形成了活動促教育理論提升，理論又反過來指導(dǎo)實踐提高的良性循環(huán)。使得我校學(xué)生都能以良好的心態(tài)生活，健康陽光燦爛，充滿活力，得到了家長和社會的高度認可。

（二）學(xué)生探究促教育，能力提高促發(fā)展

本著“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，我校一直高度重視學(xué)生研究性課題研究的開展，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并嚴格實施活動計劃和方案。通過全校師生的不斷探索和努力，形成了有自己學(xué)校特色的研究性課題開展模式，同時也取得了豐碩的成果，每年都有多項成果在省、市各級獲獎，并連續(xù)幾年作為永康唯一代表隊參加金華市研究性課題優(yōu)秀成果展示會。

（三）校本培訓(xùn)促提高，教師成長促發(fā)展

1、師帶徒，經(jīng)驗共享

學(xué)校開展教科研師徒結(jié)對活動，充分利用學(xué)校教科研骨干的集團優(yōu)勢，幫助和指導(dǎo)新教師。為使青年教師迅速成長，師傅認真指導(dǎo)徒弟上好教研課、公開課、觀摩課；指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)理論、撰寫論文、課題開題報告撰寫和研究等。為了學(xué)習(xí)經(jīng)驗，徒弟虛心好學(xué)，認真聽取師傅的意見。通過這個活動，新教師迅速成長，老教師也受益匪淺。

2、引進來，加強交流

一年來，我校邀請各級專家學(xué)者來校做專題講座，譬如上海師范大學(xué)的舒志定教授、《教師博覽》主編藍光喜等。同時組織校內(nèi)教科研骨干進行講座或交流經(jīng)驗，達20余次。這些講座，為教師學(xué)習(xí)先進教育理論提供了一個持續(xù)而優(yōu)質(zhì)的平臺。

3、走出去，開闊視野

優(yōu)秀的教師最重視的不是薪水酬勞，而是學(xué)習(xí)與進修的機會。為此，我校經(jīng)常創(chuàng)造機會，讓教師們走出去，開闊視野。

4、學(xué)理論，提升品位

我們?yōu)榻處熡嗛唸罂瘞资N，開放了教師閱覽室，鼓勵教師每天至少要進閱覽室讀書40分鐘，推行了“四個一”，即每年至少讀一本理論專著，每月寫一篇理論月記，每次理論學(xué)習(xí)結(jié)合自己實際寫一段感想，每年撰寫一篇有研究價值的實踐論文。從而促使教師在教育理念上得到了迅速提高。

5、匯成果，開發(fā)教材

為了使經(jīng)驗更富價值、理論更加完善、行動更趨理性、操作更為系統(tǒng)，學(xué)校致力于校本教材的開發(fā)，編輯了《科研興校促發(fā)展》等，這些都為經(jīng)驗的傳遞和校本的開發(fā)搭建了一個寬闊的平臺。

（四）課題研究促科研，科研升華促發(fā)展

教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。我們堅持走“科研興?！钡穆纷?，堅持“科研教研一起抓、教研科研一體化”的工作思路，取得了良好的效果。

一直來，學(xué)校不斷強化和規(guī)范對課題研究的管理，要求每個教研大組至少有一個負責(zé)的課題在研究或申報。對課題的研究情況教科處進行定期檢查，進行開展選題、開題指導(dǎo)、開題論證、中期檢查、結(jié)題報告撰寫指導(dǎo)。學(xué)校實行課題組例會制度，定期召開課題組成員研討會，學(xué)習(xí)教科研知識、研究過程落實，每次研討都有明確的目的，并及時反饋。全校老師根據(jù)學(xué)校的總課題，加強“小課題”研究，制訂出相應(yīng)的子課題，從各個方面進行研究，并定期匯報自己的課題研究情況，通過匯報課、論文等方式體現(xiàn)自己的研究成果。

在研究理論的同時，注重實踐中不同形式的運用與交流，課堂是最好的地方。學(xué)校要求每位教師充分挖掘教材中的各種有利因素，逐漸改變自己的教學(xué)觀念，改變以往的教學(xué)方法，力求處處體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，并在課后有針對性地寫出教學(xué)札記或者教后反思，由教學(xué)中細節(jié)問題的討論到整體教學(xué)問題的交流，努力使一個課題研究得以在課堂中真正實施，讓教師在實踐中提高，在反思中成長。

三、科研碩果累累，多元化特色顯現(xiàn)

（一）全員參與，科研氛圍濃厚

有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)政策上的支持，加上科學(xué)的管理規(guī)范，我校形成了濃厚的教育科研氣氛。目前我校每一個教師都參與教育科研工作。形成了每個教研組都至少有一個負責(zé)的課題，每人都至少參與一項課題的局面。

（二）科研成果豐碩

我校積極申報教科所、教研室、等各部門組織的課題，一年來，我校共有3項課題在地、市獲獎。目前，學(xué)校有4項課題成果正在參與評獎，正在研究的課題有3項，還有幾項課題正在申報之中。在課題研究方面取得了豐碩的成果。

（三）積極撰寫教育教學(xué)論文、參與論文評比活動

教科室注重宣傳、鼓勵老師積極撰寫論文或教學(xué)心得，學(xué)校統(tǒng)一要求40周歲以下的教師每學(xué)期至少寫一篇論文或教學(xué)心得，40周歲以上的教師每學(xué)年至少寫一篇論文或教學(xué)心得。一年來，我校發(fā)表和獲獎?wù)撐挠?7篇。

總之，教育科研提升了我校的辦學(xué)品位，提高了教師的科研水平。教師們參與教科研活動的意識得到加強，主動性得到很大提高，形成了良好的教科研氛圍，課堂教學(xué)研究水平也得到很大提升。但是，沒有最好，只有更好，今后我們將在市教科所等部門的親切關(guān)懷下，倡導(dǎo)全新的教育科研理念，開拓辦學(xué)新思路，不斷地努力，不斷地追求，以科研興校促發(fā)展,迎接學(xué)校更輝煌的明天。

教科處

2013年11月

第四篇：2012學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)教科計劃

指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以局文件精件為航標，以追求輕負擔高質(zhì)量、全面提高素質(zhì)教育為目標，結(jié)合我校的工作實際，開展教學(xué)常規(guī)工作、教科研活動，提高全體教師的專業(yè)水平，穩(wěn)步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

工作內(nèi)容

一．結(jié)合績效改革的契機，改善獎勵機制，激發(fā)教師的工作積極性。

興趣是最好的老師。一個人只有對自己的工作有足夠的興趣，才能更有效地從事工作?？冃Ц母飳ξ覀冝r(nóng)村教師來說是件喜事，也是我們學(xué)校提高教師興趣、激發(fā)積極性、擺脫工作倦怠不容忽視的契機，我們學(xué)校要緊緊抓住這個契機，建立相應(yīng)的獎勵機制，促進教師日常工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變和工作積極性的提高，以更有效地改善教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量，二、堅持不懈地開展教學(xué)常規(guī)檢查，促進教學(xué)秩序正?；?、規(guī)范化。

教學(xué)常規(guī)是落實在日常教學(xué)工作中的工作規(guī)范，是實現(xiàn)教學(xué)目標、開展各項教學(xué)工作、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證和基礎(chǔ)，我校將繼續(xù)以溫州市農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)?！敖虒W(xué)四項規(guī)范達標”精神為指導(dǎo)，按文件的精神所指示進行備課、上課、作業(yè)批改及質(zhì)量檢測等要求開展月檢活動，并作好記錄和反饋工作，使教師們在活動中，揚長避短，不斷改進和完善教學(xué)行為，促進教學(xué)秩序正?；?、規(guī)范化。三、一如既往地開展教科研活動，提高和改善教師的教學(xué)行為。

教師的職業(yè)目標要靠教科研指引，教師的專業(yè)發(fā)展靠教科研領(lǐng)航，教師的業(yè)務(wù)提高靠的是教科研引領(lǐng)，基于本校情況，本學(xué)期我們將繼續(xù)開展教科研活動：一人一課活動暨全員賽課活動和集體備課活動，通過備課、聽課、評課、教后反思等一系列活動，進一步提高不同年齡段教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實施能力，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以課堂教學(xué)的實施與研究為載體，把進行課堂教學(xué)研究、開展教學(xué)反思作為提高教師教學(xué)水平、促進教師專業(yè)化發(fā)展的必要途徑。

加強教務(wù)處的管理力度，從教學(xué)的細節(jié)做起，從每一課堂做起，圍繞“輕負高質(zhì)”的目標扎扎實實地開展教研活動。教研活動時間要求教研組成員認真對待，教研組長按要求定出研究的內(nèi)容、操作的步驟。認真上好每一節(jié)課，逐步提高教學(xué)水平，提高教師課程建設(shè)能力、實施能力和研究能力，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。鼓勵教師堅持教后的摘記，課后有反思，自覺敘寫教學(xué)敘事或教育隨筆，加強交流，以達到共同進步的目的。

四、加強教師培訓(xùn)力度，提高教師的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。

基礎(chǔ)教育課程改革的三大標志是：更新教育工作者的教育觀念，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，構(gòu)建新的教學(xué)管理制度和評價制度。為了有效地落實課程標準精神，積極推進課程改革，依據(jù)學(xué)校工作計劃，按照學(xué)校工作意見，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處要加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，學(xué)校要為教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，提高教師的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)技能，使不同年齡段的老師在教學(xué)的崗位上充分發(fā)揮積極的作用。

五、根據(jù)學(xué)校特點，逐步形成有自己特色的小班教學(xué)特色。

本校生源少，針對自然形成的小班特點，我們要逐步形成小班教學(xué)特色，真正做到面向全體，不拋棄不放棄一個學(xué)生，以學(xué)生幫扶、教師輔導(dǎo)為主要方式，使全體學(xué)生團結(jié)、和睦、和諧、穩(wěn)步地前進。

六、開展“每周一詩”古詩詞朗誦活動，陶冶情操，加強修養(yǎng)。

每周一在學(xué)校的板報上粘貼一詩，以每周為一期，分高低段開展詩詞朗誦活動，對優(yōu)勝班給予精神鼓勵，以此陶冶學(xué)生情操，以熏陶，以默化來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，使之形成氣度不凡、修養(yǎng)高雅的學(xué)生，以雅養(yǎng)優(yōu)，營造文明、高雅、純潔、向上的校園氛圍。

七．結(jié)合實際，開展多種學(xué)科活動，促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平提高。

為了豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，促進學(xué)生全面發(fā)展，本學(xué)期將開展多種學(xué)科競賽活動。如：數(shù)學(xué)競賽、寫字比賽、作文競賽、繪畫展等活動，盡量做到形式多樣，內(nèi)容豐富。

第五篇：教務(wù)總結(jié)0

芷村鎮(zhèn)中心學(xué)校2010—2011學(xué)年教務(wù)工作

總

結(jié)

本學(xué)年在上級主管部門及我校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全體老師的支持配合下，圍繞年初計劃，學(xué)校教導(dǎo)工作始終貫穿以教學(xué)為中心這一主線，做好服務(wù)教學(xué)，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。重措施，抓落實，突出教學(xué)質(zhì)量這一主旋律，積極推進課程改革。找準位置，立足實情，按照主管部門和學(xué)校的工作安排，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，順利圓滿完成本學(xué)年教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)年教務(wù)工作總結(jié)如下：

一、明確方向，依法治教

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，明確辦學(xué)的目標，并依照辦學(xué)方向和目標，在《云南省切實減輕中小學(xué)生負擔全面提高教育質(zhì)量的規(guī)定》及《芷村鎮(zhèn)中心學(xué)校減負增效提質(zhì)實施方案》的指導(dǎo)下，認真制定學(xué)年工作計劃，通過各種形式明確和落實素質(zhì)教育要求，扎實開展素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔和心理負擔。按照上級教育主管部門的課程設(shè)置方案，開齊課程、上足課時、教好各門學(xué)科。

二、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

加強教師隊伍建設(shè)，是學(xué)校建設(shè)永恒的主題。組織青年教師認真學(xué)理論、盡可能的多提供機會讓青年教師外出聽課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還熱心給青年教師搭舞臺，提供教學(xué)實踐、展示教學(xué)才干的機會，鼓勵年輕教師尤其是新教師大膽走上講臺上公開課?？?/p>

2根據(jù)蒙自市教育局的工作安排，進一步優(yōu)化小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，深入推進小學(xué)課程改革，大力提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，2011年5月12日，市教育局教研室組織視導(dǎo)組，對我校進行教學(xué)視導(dǎo)。期間，視導(dǎo)組同志采用聽、看、查、訪、談等多種形式，聽取了學(xué)校教學(xué)工作匯報，并深入課堂聽課、評課，查閱相關(guān)資料，開展部分教師和學(xué)生的問卷調(diào)查，并就教學(xué)視導(dǎo)的情況向?qū)W校作了全面的反饋。反饋會中，視導(dǎo)組認為，我校能夠認真貫徹黨的教育方針，有一 支充滿活力的教師隊伍，能堅持以教學(xué)為中心，樹立為教學(xué)服務(wù)的意識，各部門制度齊全，突出為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校嚴格執(zhí)行新課程計劃，堅持優(yōu)化教學(xué)過程，堅持面向全體和因材施教相結(jié)合，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，視導(dǎo)組本著“關(guān)注過程、交流互動，促進發(fā)展”的原則，從校本教研、課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量等幾方面對我校進行了全面的視導(dǎo)，通過深入地調(diào)研，了解我校的常態(tài)工作，發(fā)現(xiàn)我校在教育教學(xué)管理中的“亮點”，并協(xié)助我校分析、診斷問題，提出改進建議及措施，確立我校今后新的“發(fā)展點”，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

最后，芷村鎮(zhèn)中心學(xué)校楊華副校長代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體老師對視導(dǎo)組的到來表示熱烈的歡迎，感謝視導(dǎo)組提出的真誠的建議和意見，他表示要認真對待存在的問題，盡快改進，使學(xué)校更上一個臺階。

為發(fā)揮教學(xué)帶頭作用，加強城鄉(xiāng)教師的交流，2011年5月20日上午，紅河州機關(guān)幼兒園5位阿姨在蒙自市教育局教科所倪燕飛老師的帶領(lǐng)下到芷村鎮(zhèn)中心幼兒園進行送課下鄉(xiāng)活動。

在送課活動中，呂燕、王冉濤兩位老師將先進的教育理念、獨具匠心的教學(xué)設(shè)計融入到課堂中，她們的教學(xué)風(fēng)格獨具特色，課堂氣氛活躍，效果好。課后，倪燕飛對兩位教師的課堂教學(xué)作了精彩的點評，州機關(guān)幼兒園黃副園長就芷村鎮(zhèn)中心幼兒園老師所提出的22個教學(xué)疑惑作了扎實有效地解答，實現(xiàn)課程目標，作了具體深入的指導(dǎo)。在觀摩、討論、交流中，大家對活動中怎樣關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，包括師生互動、自主學(xué)習(xí)，同伴合作中的行為表現(xiàn)，參與熱情，情感體驗等方面引發(fā)了深深的思考。

本次“送課下鄉(xiāng)”活動，不僅僅是送去2節(jié)精彩的課例，更主要的是為農(nóng)村幼兒教師送去幼教新知識、新方法和新理念，有效搭建了城鄉(xiāng)幼兒教育聯(lián)系的橋梁。從而對提升農(nóng)村幼兒教師業(yè)務(wù)能力起到了很好的幫扶作用，也加強了城鄉(xiāng)幼兒園之間教育教學(xué)的交流，實現(xiàn)教師間的教學(xué)互助，讓農(nóng)村的孩子們享受和城里孩子同樣的教育。

三、強化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1.為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)流程，從教師備課、上課、作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量以及教育活動等多個方面在開學(xué)初提出了具體明確的要求。所有任課教師，均手寫備課教案，要求教師真正把功夫花在鉆研教材、鉆研學(xué)生方面。

2.為了進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作，本學(xué)年教務(wù)處加大檢查和管理力度，切實把常規(guī)管理工作落到實處。教務(wù)處每學(xué)期不定期深入所屬校點檢查“五認真”落實情況；同時實行分層管理，充分利用各完小教導(dǎo)主任的優(yōu)勢，在完小內(nèi)開展“五認真”工作自查、互查、把一些關(guān)于備課、作業(yè)批改中出現(xiàn)的相關(guān)問題及時反饋，及時與教師交換意見，有效的穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序，日常管理落到了實處。全校教師執(zhí)行“五認真”的水平總體較好，但也有不盡人意的地方，教師課堂教學(xué)水平、教學(xué)效率等都有待提高。

3.開展課堂觀察，隨堂聽課

五、下一步需要進一步努力的工作

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如：教師的責(zé)任心、業(yè)務(wù)能力的提高，青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，深造問題；學(xué)生的基礎(chǔ)知識如何打牢，全面提高學(xué)生的能力；在新的一學(xué)年中我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，力爭創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面。

芷村鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)處 二0一一年九月二十七日