第一篇：江西師范大學(xué)赴進(jìn)賢縣五墾學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)支隊(duì)第一個(gè)月實(shí)習(xí)簡報(bào)

江西師范大學(xué)赴進(jìn)賢縣五墾學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)支隊(duì)第一個(gè)月實(shí)習(xí)簡報(bào)

本學(xué)期，有四位師大學(xué)生到五墾學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)：余曉妹、羅逸欣、張旗和熊文亮。其中余曉妹同學(xué)在鄒老師指導(dǎo)下實(shí)習(xí)七年級數(shù)學(xué)課;（加上你們的指導(dǎo)老師和具體工作，我不太清楚）熊文亮同學(xué)負(fù)責(zé)四年級和六年級的信息課程。四位同學(xué)，在實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合自身掌握的教育教學(xué)理論知識，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，積極與學(xué)生溝通，深受學(xué)生喜愛?，F(xiàn)將四位同學(xué)一學(xué)期的實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、思想方面

四位教師思想上要求進(jìn)步，熱愛教育事業(yè)，一到學(xué)校，就積極投入到教育教學(xué)工作中，認(rèn)真聽課，積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。

二、業(yè)務(wù)方面

1、虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)

四位實(shí)習(xí)老師在明確實(shí)習(xí)任務(wù)后，利用一周時(shí)間跟指導(dǎo)老師同步進(jìn)課堂，熟悉上課基本模式，積累直觀經(jīng)驗(yàn)。第二周開始，在老師指導(dǎo)下上講臺實(shí)習(xí)授課。在上課期間，四位實(shí)習(xí)老師在副校長帶領(lǐng)下的聽課活動從未間斷過，每周

至少聽課兩節(jié)，最多時(shí)每周達(dá)5節(jié)之多。他們既聽同學(xué)科老師的課，也聽其他學(xué)科老師的課。他們既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)，也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。在老師的指導(dǎo)下，三位實(shí)習(xí)老師的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平明顯提高。

2、積極探索，勇于創(chuàng)新

在四位實(shí)習(xí)老師中，余曉妹老師教數(shù)學(xué)課兼七年級二班班主任。在主任指導(dǎo)下，余曉妹老師迅速進(jìn)入角色。在班級管理中，充分發(fā)揚(yáng)民主，指導(dǎo)班委會有條不紊地開展工作。利用課余時(shí)間跟同學(xué)們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情。在德育處組織的班級文化評比活動中，張冬梅老師和同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，一起動手，美化教室環(huán)境，增加文化氛圍，取得了優(yōu)異成績。在教學(xué)中，她積極接受主任的教學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，在期中考試中，該班數(shù)學(xué)取得了年級第一的好成績。

3、服從安排，敢于付出

在三位實(shí)習(xí)老師中，羅逸欣老師剛開始被安排教九年級一個(gè)班的音樂課并負(fù)責(zé)九年級每班一節(jié)物理輔導(dǎo)自習(xí)。后來根據(jù)需要，（自己編）。面對新任務(wù)，羅逸欣老師快樂地接受了任務(wù)，從沒說過一句累，表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。在上課前，充分備好每一節(jié)課，有時(shí)為了上好一節(jié)課，備課時(shí)間達(dá)到6小時(shí)以上。正是這種敢于付出的行動，才有了課堂教學(xué)的成功，也得到了學(xué)生的認(rèn)可。同時(shí)，也受到局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。

4、勇于嘗試，大膽改革

張旗老師剛開始上課的時(shí)候，都或多或少地存在“一言堂”的現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象。張旗老師迅速改變了自己的教學(xué)方法，提高了駕馭課堂的能力，課堂氣氛嚴(yán)肅而不失幽默，受到學(xué)生的一致好評。她備課充分、認(rèn)真；授課過程生動有趣，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生容易理解接受；課后認(rèn)真總結(jié)思考，并積極與校其他老師溝通、交流、學(xué)習(xí)，充分利用各種資料進(jìn)行內(nèi)容以及經(jīng)驗(yàn)積累，并多次與學(xué)生交流。

5、全身投入，認(rèn)真總結(jié)

在校教學(xué)期間，熊文亮老師全身心的投入到了工作當(dāng)中，將全身的熱情化為動力，積極向老師們學(xué)習(xí)、交流，對自己教學(xué)過程中的缺點(diǎn)與不足均有了充分的認(rèn)識，并認(rèn)真的思考，總結(jié)，針對問題，提出解決方案，思想認(rèn)識等都有了很大的進(jìn)步，這對我們以后的學(xué)習(xí)，工作以及生活等都是百益而無一害的。在他的帶領(lǐng)下，小學(xué)四、六年級對信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣高漲

二、生活方面

雖然學(xué)校條件簡陋，學(xué)校還是盡力安排好三位實(shí)習(xí)老師的生活。騰出通風(fēng)較好的辦公室作宿舍，為我們購置了單人床，在飲食方面也盡量為我們提供方便。盡管如此，不方便之處肯定也在所難免，但是四位實(shí)習(xí)老師從未抱怨過條件苦，也從未向?qū)W校提過過分要求。你們音樂老師名字住在學(xué)校，把三位實(shí)習(xí)老師當(dāng)成自己孩子一樣照顧，不時(shí)叫他們過去一起吃飯，尤其是余曉妹老師家在上饒，沒回過家，卻也感受了家的溫暖。

總之，四位同學(xué)到五墾學(xué)校實(shí)習(xí)，充實(shí)了自己，積累了經(jīng)驗(yàn)，也給學(xué)校帶來了活力，為學(xué)校做出了貢獻(xiàn)。感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持，也希望我們能在日后的工作中更加努力，再創(chuàng)佳績。

第二篇：第一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

第一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一個(gè)月了，短短的一個(gè)月發(fā)生了許多我從未接觸過的事，也由此積累一些經(jīng)驗(yàn)。

教什么怎么教，關(guān)鍵在于你教的是什么樣的學(xué)生。這是我的切身感受。剛開始講課時(shí)，我按照在學(xué)校的試講，設(shè)計(jì)教案。在實(shí)際授課過程中，他們的回答充滿希望，但結(jié)果卻令人大失所望。事后指導(dǎo)老師告訴我不能高估他們的理解能力。你講的內(nèi)容多么精彩，你講的多么激情四射并沒有用，關(guān)鍵在于他們有沒有在聽，能不能聽懂。要學(xué)會根據(jù)他們的實(shí)際水平來備課，學(xué)會用他們最容易理解的方式講述新內(nèi)容。了解自己的學(xué)生是你第一步要做的。

如何利用起立。起立是每節(jié)課上課前所必須的，有效的利用起立是十分重要的。起立是為了告訴學(xué)生上課了，要恢復(fù)秩序。學(xué)生起立時(shí)老師要給予重視，不能在只顧整理自己的講課資料連頭都不抬。你可以借此時(shí)機(jī)掃視全班并且重點(diǎn)關(guān)注“混亂區(qū)域”。在秩序混亂時(shí)不要急于讓他們坐下，也許你耽誤了這一分鐘卻可以換來一節(jié)課的良好狀態(tài)。

一個(gè)也不少并不現(xiàn)實(shí)。剛開始實(shí)習(xí)時(shí)我也信奉“不拋棄，不放棄”“一個(gè)也不少”，經(jīng)過這一個(gè)月我發(fā)現(xiàn)這并不現(xiàn)實(shí)。這并不是說我的豪情壯志被消磨了，而是代表我變得理智了。我不在妄想可以輕易改變一個(gè)學(xué)生，讓他改掉以往的所有壞習(xí)慣，奮發(fā)圖強(qiáng)，名次突飛猛進(jìn)。這很美好卻不現(xiàn)實(shí)。對于我教的學(xué)生，我能夠做的是領(lǐng)著想學(xué)的好好學(xué)，拉著徘徊的好好學(xué)。而對于實(shí)在不學(xué)的，我能做的是讓他們盡可能安安靜靜，保證一個(gè)較為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尊重學(xué)生才能得到尊重。對于所有的學(xué)生都要尊重，不論他學(xué)還是不學(xué)，成績好還是壞。對于成績不好的學(xué)生更應(yīng)給予尊重與關(guān)懷，其實(shí)他們想要的并不多，一句鼓勵的話，一個(gè)回答問題的機(jī)會，一次表揚(yáng)都足以讓他們好好的聽一節(jié)課，認(rèn)真的學(xué)一陣兒。其實(shí)他們更像小孩子。

讓學(xué)生信服的是能力，不是老師的身份。我并不認(rèn)為作為老師成天板著臉，就可以讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)。學(xué)生信服的是你的講課能力和人格魅力，提高教學(xué)水平這

是必須的。同時(shí)如果你只是任課老師不是班主任，你可以選擇讓學(xué)生先接受你，這樣對上課很有用。有些學(xué)生會因?yàn)橄矚g你而喜歡你教授的科目，進(jìn)而認(rèn)真聽講。

第三篇：第一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

第一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一個(gè)月了，短短的一個(gè)月發(fā)生了許多我從未接觸過的事，也由此積累一些經(jīng)驗(yàn)。

教什么怎么教，關(guān)鍵在于你教的是什么樣的學(xué)生。這是我的切身感受。剛開始講課時(shí)，我按照在學(xué)校的試講，設(shè)計(jì)教案。在實(shí)際授課過程中，他們的回答充滿希望，但結(jié)果卻令人大失所望。事后指導(dǎo)老師告訴我不能高估他們的理解能力。你講的內(nèi)容多么精彩，你講的多么激情四射并沒有用，關(guān)鍵在于他們有沒有在聽，能不能聽懂。要學(xué)會根據(jù)他們的實(shí)際水平來備課，學(xué)會用他們最容易理解的方式講述新內(nèi)容。了解自己的學(xué)生是你第一步要做的。

如何利用起立。起立是每節(jié)課上課前所必須的，有效的利用起立是十分重要的。起立是為了告訴學(xué)生上課了，要恢復(fù)秩序。學(xué)生起立時(shí)老師要給予重視，不能在只顧整理自己的講課資料連頭都不抬。你可以借此時(shí)機(jī)掃視全班并且重點(diǎn)關(guān)注“混亂區(qū)域”。在秩序混亂時(shí)不要急于讓他們坐下，也許你耽誤了這一分鐘卻可以換來一節(jié)課的良好狀態(tài)。

一個(gè)也不少并不現(xiàn)實(shí)。剛開始實(shí)習(xí)時(shí)我也信奉“不拋棄，不放棄”“一個(gè)也不少”，經(jīng)過這一個(gè)月我發(fā)現(xiàn)這并不現(xiàn)實(shí)。這并不是說我的豪情壯志被消磨了，而是代表我變得理智了。我不在妄想可以輕易改變一個(gè)學(xué)生，讓他改掉以往的所有壞習(xí)慣，奮發(fā)圖強(qiáng)，名次突飛猛進(jìn)。這很美好卻不現(xiàn)實(shí)。對于我教的學(xué)生，我能夠做的是領(lǐng)著想學(xué)的好好學(xué)，拉著徘徊的好好學(xué)。而對于實(shí)在不學(xué)的，我能做的是讓他們盡可能安安靜靜，保證一個(gè)較為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尊重學(xué)生才能得到尊重。對于所有的學(xué)生都要尊重，不論他學(xué)還是不學(xué)，成績好還是壞。對于成績不好的學(xué)生更應(yīng)給予尊重與關(guān)懷，其實(shí)他們想要的并不多，一句鼓勵的話，一個(gè)回答問題的機(jī)會，一次表揚(yáng)都足以讓他們好好的聽一節(jié)課，認(rèn)真的學(xué)一陣兒。其實(shí)他們更像小孩子。

讓學(xué)生信服的是能力，不是老師的身份。我并不認(rèn)為作為老師成天板著臉，就可以讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)。學(xué)生信服的是你的講課能力和人格魅力，提高教學(xué)水平這是必須的。同時(shí)如果你只是任課老師不是班主任，你可以選擇讓學(xué)生先接受你，這樣對上課很有用。有些學(xué)生會因?yàn)橄矚g你而喜歡你教授的科目，進(jìn)而認(rèn)真聽講。

第四篇：青海師范大學(xué)頂崗支教實(shí)習(xí)簡報(bào)

青海師范大學(xué)頂崗支教實(shí)習(xí)

——海晏縣寄宿制民族小學(xué)分隊(duì)

工作簡報(bào)

（第三期）2014年11月26日

海晏縣民小四年級聯(lián)合少隊(duì)舉行“心存感恩 學(xué)會做人”少隊(duì)活動

2014年11月26日下午，海晏縣寄宿制民族小學(xué)四年級聯(lián)合中隊(duì)，按學(xué)校要求舉行“心存感恩 學(xué)會做人”的少隊(duì)活動。

下午第一節(jié)下課后，四年級七個(gè)班班主任帶領(lǐng)學(xué)校到階梯教室集會，由于學(xué)生近兩百名，幾位班主任商量后，決定先彩排，避免第三節(jié)課的少隊(duì)活動混亂。七位班主任各有分工：三班班主任晁老師負(fù)責(zé)大屏幕背景、音樂的挑選和配樂；六班班主任馬老師同五班班主任負(fù)責(zé)詩歌朗誦的彩排；二班班主任周老師擔(dān)任四年級聯(lián)合中隊(duì)的輔導(dǎo)員；其余的班主任老師負(fù)責(zé)集會紀(jì)律和拍照。

在老師和學(xué)生的緊張排練下，海晏縣寄宿制民族小學(xué)四年級聯(lián)合中隊(duì)的隊(duì)會活動于16:20正式開始。先由各班中隊(duì)長向四年級聯(lián)合中隊(duì)大隊(duì)長報(bào)告各班人數(shù)，大隊(duì)長向輔導(dǎo)員報(bào)告年級總?cè)藬?shù)，接著一班的旗手代表出旗，然后全體起立唱隊(duì)歌，最后“心存感恩 學(xué)會做人”的主題隊(duì)會正式開始。

隊(duì)會的主要內(nèi)容：引出感恩話題，讓學(xué)生暢言自已與父母的故事，并大聲說出自己的心聲；在學(xué)生們的踴躍發(fā)言下，學(xué)生一起唱《感恩的心》，并學(xué)手語視頻，感悟我們應(yīng)該感恩身邊的每一個(gè)人；一直守護(hù)在我們身邊的是父母，我們一起欣賞詩朗誦《呵，母親》，體會母親的愛，明白我們感恩的第一步；最后主持人呼吁大家一起“心存感恩 學(xué)會做人”，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，學(xué)會感恩。

在四年級聯(lián)合中隊(duì)輔導(dǎo)員的總結(jié)中懂得感恩，在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下呼號，輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著！為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！全體少先隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！到此，海晏縣寄宿制民族小學(xué)四年級聯(lián)合中隊(duì)隊(duì)會活動圓滿結(jié)束！

海晏縣寄宿制民族小學(xué)頂崗支教實(shí)習(xí)小組

2014年11月26日

第五篇：江西師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)之豐城隊(duì)張巷中學(xué)實(shí)習(xí)簡報(bào)第1期

江西師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)豐城隊(duì)

九月十日，懷著忐忑的心情，我們終于迎來了職業(yè)看著同個(gè)辦公室的正式老師們上個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)地捧著鮮花走進(jìn)來，心里有些許失

白天，心里一直打鼓：到底有沒有人記著我們這群初來乍到的實(shí)習(xí)老師呢？有沒

等待著，等待著，晚上六點(diǎn)，我們收到了徐校長的通知我們?nèi)⒓尤w教師大會。大會上表彰了一我們好生羨慕，也在心里期盼著未來的某一天我們當(dāng)我們以為自己只是旁觀者的時(shí)候，校送來了關(guān)懷備至的作為老師，當(dāng)然在意自己在學(xué)生心目中的位置。正一群群學(xué)生紛紛來到我們的宿表達(dá)著他們對老師的祝福，送上他們細(xì)心挑選的小禮物??

在豐城教育局參加了簡短的歡迎儀式，我們被分配到張巷中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的五個(gè)女生，跟著實(shí)習(xí)學(xué)校的陳校長，懷著緊張又期待的心情，經(jīng)過一路顛簸，終于到達(dá)了目的地。當(dāng)車子緩緩?fù)Ｔ谛ｉT口時(shí)，心中所有的幻想都停止了，化成了一句堅(jiān)定而有力的話語：張巷中學(xué)，我們來了！

盼望著，盼望著，學(xué)校終于給我們分配工作了：余林菲負(fù)責(zé)初一（10）班的語文，游麗萍負(fù)責(zé)初一（4）班英語，孫思妮負(fù)責(zé)初一（8）班的語文，劉穎負(fù)責(zé)初一年級三個(gè)班的歷史，岳慧芳負(fù)責(zé)初一年級三個(gè)班的政治。不管對這樣的安排滿不滿意，任務(wù)下來了，就必須得執(zhí)行。于是我們紛紛找到自己負(fù)責(zé)班級的班主任了解班級狀況和學(xué)生信息，與他們原來的科任老師溝通并交接工作。趁著第一周的聽課，與班上的學(xué)生見面并進(jìn)行自我介紹。在這一周中，除了聽指導(dǎo)老師的課，熟悉上課基本模式，積累直觀經(jīng)驗(yàn)。還要在指導(dǎo)老師的幫助下，熟悉教材，了解學(xué)情，寫好第一節(jié)課的教案，為下周上講臺做準(zhǔn)備。這周當(dāng)中，還有一個(gè)很重要的節(jié)日：教師節(jié)。學(xué)校召開全校教師大會，表彰了一些優(yōu)秀教師，看著那些老師神采飛揚(yáng)地登上領(lǐng)獎臺發(fā)言，我們好生羨慕，也在心里期盼著未來的某一天我們也能如此優(yōu)秀。

第二周，正式上講臺。因?yàn)樵谏险n之前做好了充分準(zhǔn)備，再加上學(xué)生比較配合，第一節(jié)課上得都還算順利。這也給了我們很大信心。當(dāng)然因?yàn)槭切率直容^缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以對課堂上一些突發(fā)狀況的處理可能顯得有些稚嫩，但是課后我們幾個(gè)都會進(jìn)行交流，指出可改進(jìn)之處，希望把課上得更好。

在這一周中，因?yàn)橹笇?dǎo)老師到師大學(xué)習(xí)去了，他們所有的課都得由我們承擔(dān)，壓力還是很大的，因?yàn)榘嗌先硕啵f話嗓門必須要提高，一堂課下來，嗓子就有點(diǎn)啞了，多上幾節(jié)課，出了教室門就不想說話。而且學(xué)生見是新來的老師上課，欺軟怕硬，上課不守紀(jì)律。課時(shí)的多以及課堂的亂，讓我們飽受生理心理雙重折磨。雖然有過無助，有過疲倦，有過挫敗感，但畢竟都還是年輕人，有的是激情有的是信心，互相安慰鼓勵著，這混亂的一周也就過去了。

沒來實(shí)習(xí)之前，總覺得教書育人是件很偉大很美好的事。自己站上了講臺，才知道這背后的瑣碎與艱辛。雖然有點(diǎn)受打擊，但我們并不后悔。

剛到學(xué)校，最關(guān)心的自然是工作安排，于是趕緊去找校領(lǐng)導(dǎo)問詢?？墒菍?shí)習(xí)學(xué)校還沒想好怎樣給我們分配工作，我們五人不免有些失望。直到學(xué)校承諾下周一定安排好，我們才放心離開。初來乍到，對環(huán)境很陌生，再加上目前沒任務(wù)，我們五個(gè)人決定先熟悉學(xué)校環(huán)境，把生活安頓好下來。于是忙著打掃寢室，整理床鋪，購買生活必需品。忙忙碌碌一下午，臟亂的寢室終于變得干凈整潔。想著好好休息下，又被校長叫到了辦公室，卻是讓我們代表張巷鎮(zhèn)去參加一個(gè)關(guān)于文明禮儀的說唱比賽，心中就有點(diǎn)說不出的滋味了。但也不好拒絕，便應(yīng)承了下來。