第一篇：2008~2009 (一)寧波里小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

2008-2009第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。本學(xué)期，教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動(dòng)：加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，以校本教研為載體，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和教育、教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真作筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強(qiáng)化對已有理念的領(lǐng)悟。用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。各教研組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，起到良好的指導(dǎo)教學(xué)的作用。２、本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動(dòng)：校教研課、骨干教師展示課。優(yōu)秀教研組評選等，活動(dòng)有記載，有評價(jià)，有總結(jié)。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺(tái)。教師們學(xué)有所得，研有所樂。

二、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了巡課，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”：

①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。教導(dǎo)處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了三次，著重對教師作業(yè)的布置批改和教后反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書寫規(guī)范，方案到位，教后反思詳細(xì)，教研組中每位教師能充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美的結(jié)合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。

②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。

③抓作業(yè)。本學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了三次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師做到批改認(rèn)真及時(shí)，作業(yè)中有激勵(lì)性評語；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。

④ 抓校本特色課程的建設(shè)。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)的目標(biāo)。根據(jù)我校所在地經(jīng)濟(jì)、文化以及家長受教育程度和整體素質(zhì)等各種因素，考慮學(xué)生多樣化、全面化、持續(xù)性發(fā)展的需要，設(shè)置以“紙藝”“誦讀”為中心的校本特色課程，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

2、抓研究，促進(jìn)課改不斷深入。

本學(xué)期，我們緊緊抓住 “培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 提高綜合能力”這一主題，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發(fā)展。

課堂講究實(shí)效。我們讓學(xué)生學(xué)得輕松，想得明白，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)是我們追求的目標(biāo)。本學(xué)期我們圍繞“課堂教學(xué)的高效性”開展課堂教研活動(dòng)，語文學(xué)科項(xiàng)忠平老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》抓住學(xué)科特點(diǎn)充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性和高效性。

數(shù)學(xué)學(xué)科由一年級(jí)王艷老師執(zhí)教《圖型的認(rèn)識(shí)》，使大家進(jìn)一步明白新課程理念下數(shù)學(xué)課如何做到有效，明白了在教傳統(tǒng)教材時(shí)如何貫徹和落實(shí)新理念。

英語學(xué)科趙楠老師的《lesson 11》遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，詞不離句，聽說讀寫訓(xùn)練到位，真正做到以學(xué)定教。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體教研、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。①時(shí)間上有保證，為此學(xué)校決定隔周的周二下午為教師教研活動(dòng)時(shí)間。②專人負(fù)責(zé)落實(shí)。理論學(xué)習(xí)、主題教研、集體研究、反思由備課組長負(fù)責(zé)進(jìn)行。③活動(dòng)內(nèi)容講究實(shí)效。活動(dòng)緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高綜合能力”進(jìn)行。做到理論學(xué)習(xí)與主題教研相結(jié)合，備課與反思交流相結(jié)合。校本教研活動(dòng)，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學(xué)理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學(xué)水平有了顯著的提高。

積極組織師生參加教育局舉行的各種比賽和評選。我?，F(xiàn)有一名學(xué)科帶頭人，7名區(qū)骨干教師1名校骨干教師。本學(xué)期滕雪梅主任的論文《引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀》在中國教育學(xué)會(huì)第21次全國學(xué)術(shù)年會(huì)”論文征集和評選中獲三等獎(jiǎng)，許玉喜等４位教師的5篇論文分獲市一（1）、三（３）等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)（1）

在年會(huì)課評比中項(xiàng)忠平（語文）、郭言（數(shù)學(xué)）獲一等獎(jiǎng)，王艷（品生）、薛慶麗（科學(xué)）獲二等獎(jiǎng)，李翠蘭（勞技）獲三等獎(jiǎng)另有趙楠等7位教師的９篇教學(xué)設(shè)計(jì)分獲一（６）、二（3）等獎(jiǎng)；項(xiàng)忠平等８位教師的９篇論文分獲一（４）、二（3）、三（２）等獎(jiǎng)。

另外在區(qū)教研中心和小學(xué)科共同組織的優(yōu)秀教研組評比中我校3~6年級(jí)英語教研組獲優(yōu)秀教研組稱號(hào)；我校還被評為本年度塘沽區(qū)教學(xué)質(zhì)量管理工作優(yōu)秀單位；我校六年級(jí)的成績更是喜人，優(yōu)秀率名列全區(qū)前列。我校規(guī)定各年級(jí)學(xué)期末的平均成績?nèi)绻袇^(qū)前15名學(xué)校要給予獎(jiǎng)勵(lì)，本學(xué)期末我校教師的獲獎(jiǎng)率為77%。

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高，名師的培養(yǎng)，怎樣使教研活動(dòng)針對性更強(qiáng)等等，2009年我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)一學(xué)期來

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)一學(xué)期來，我們以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)化教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)教研處的支持下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取。教學(xué)工作順利開展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了一定的成績。

一、常規(guī)管理規(guī)范合理。學(xué)校工作抓得實(shí)，常規(guī)工作才會(huì)規(guī)范化，一學(xué)期來，我們以縣教研室的《縉云縣教師教學(xué)工作常規(guī)》為學(xué)校常規(guī)工作的準(zhǔn)繩，有重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作。加強(qiáng)教研組的建設(shè)。1.抓教研組長的學(xué)習(xí)。定期召集組長理論學(xué)習(xí)、聽課、評課；賦于組長責(zé)任，讓他們帶動(dòng)全組的教師開展互聽、互學(xué)、互研活動(dòng)，提高每一位教師的素質(zhì)。2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的常規(guī)檢查。3.做好課堂教學(xué)評估。協(xié)同教師就如何“減負(fù)增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進(jìn)行全面深入的討論與研究。本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長到課堂聽課均在25節(jié)以上。4.做好教學(xué)質(zhì)量評估工作。教導(dǎo)處認(rèn)真做好后進(jìn)生的期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進(jìn)生檔案，以點(diǎn)帶面，抓全校的質(zhì)量的提高。通過努力，現(xiàn)我校教師在課堂教學(xué)中都能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。

二、教研成績突出。本學(xué)期我校教研工作在語文教研組的市級(jí)課題《小學(xué)語文“探疑求新、主動(dòng)發(fā)展”教學(xué)模式的研究》、數(shù)學(xué)教研組的縣級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“問題—建?！獞?yīng)用”教學(xué)模式的研究方案》的帶動(dòng)下，通過全校教師的努力，取得了豐碩的成果。

1、教師論文獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上8人次：陳建秋老師的生勞論文《向雙手要?jiǎng)?chuàng)新》獲中央教科所、《中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育》征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)；張叔陽老師的體育論文獲市三等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)；陳建秋老師的生勞論文獲縣一等獎(jiǎng)；徐遠(yuǎn)敏老師的體育論文獲縣二等獎(jiǎng)；王春麗、徐銀仙、丁海潮老師的作文論文分別獲縣二等獎(jiǎng)、縣三等獎(jiǎng)。

2、教師教案、教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上4人次：徐遠(yuǎn)敏老師的體育教案獲市三等獎(jiǎng)、縣二等獎(jiǎng)；徐遠(yuǎn)敏、張叔陽老師的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)分獲縣二等獎(jiǎng)、縣三等獎(jiǎng)。

3、教學(xué)能力競賽獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上3人次：張叔陽老師參加縣教導(dǎo)主任上課比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；丁海潮老師參加思品優(yōu)質(zhì)課獲縣二等獎(jiǎng)；王春麗老師參加語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲縣二等獎(jiǎng)。

三、青年教師成長迅速。一直以來，對于青年教師，我們給他們壓擔(dān)子，也予以他們機(jī)會(huì)如：聽課——青年教師優(yōu)先、嚴(yán)要求、在肯定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多提不足；外出學(xué)習(xí)——青年教師優(yōu)先；縣教研室組織的各項(xiàng)觀摩課讓好學(xué)的青年教師參加；縣外的活動(dòng)，更是讓青年教師參加。通過幾年的努力，現(xiàn)我校的青年教師均函授或自考即將畢業(yè)，并在縣、市級(jí)的比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。本學(xué)期的學(xué)區(qū)教壇新秀評比中，我校王春麗、張叔陽、陳建秋、丁海潮四位教師出線，這在同類學(xué)校中是出類拔萃的。

四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進(jìn)。學(xué)校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質(zhì)量服務(wù)。為提高學(xué)校的質(zhì)量：在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度，精心組織好校內(nèi)的教研活動(dòng)，經(jīng)常性地開展學(xué)生競賽，促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來，我校教師樂教苦教、學(xué)生愛學(xué)好學(xué)，現(xiàn)學(xué)校已消除了“落后班”，學(xué)校質(zhì)量提高較快。

五、學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、全面發(fā)展。創(chuàng)造性的人才觀，需要我們在創(chuàng)新性和開拓性上下功夫，重視讓學(xué)生有足夠的自我支配時(shí)間發(fā)展自身的興趣愛好，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。1.組織各類比賽，豐富學(xué)生的課余生活。本學(xué)期，我們配合學(xué)校組織了達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫比賽等形式多樣的活動(dòng)。這樣，學(xué)生的課余生活豐富了，更又是提高了學(xué)生的素質(zhì)。2.第二課堂全面開花。各種興趣小組管理規(guī)范，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。取得了喜人的成績。如美術(shù)興趣小組的學(xué)生在縣中小學(xué)生比賽中獲得一等獎(jiǎng)1人次、二等獎(jiǎng)6人次、三等獎(jiǎng)5人次；舞蹈興趣小組的節(jié)目多次在鄉(xiāng)演出獲得好評，并在縣比賽中獲二等獎(jiǎng)4人次；常識(shí)興趣小組在縣三小比賽中獲二等獎(jiǎng)1人次、獲二等獎(jiǎng)2人次。一學(xué)期來，我校的教學(xué)工作獲得長足的進(jìn)步，相信今后，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全校教師的共同努力，我校的教學(xué)工作一定會(huì)大踏步向前！

第三篇：仁里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

仁里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想、、堅(jiān)決貫徹鎮(zhèn)教辦工作意見，緊密團(tuán)結(jié)廣大教師，埋頭苦干，奮發(fā)圖強(qiáng)以提高課程實(shí)施能力為抓手，以制度建設(shè)為保障，教師隊(duì)伍建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、課程改革，突出亮點(diǎn)

以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，全面提高教師課程實(shí)施能力。在全面鋪開的基礎(chǔ)上，突出語文專題研究、數(shù)學(xué)評價(jià)改革、綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究三個(gè)亮點(diǎn)，課程改革深入教師、學(xué)生、家長心中，繼續(xù)并能提升課程改革全市領(lǐng)先的勢頭。

2、教師培養(yǎng)，力求顯效。

貫徹校長室關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)精神，積極宣傳并營造和諧、奮進(jìn)的工作、生活氛圍，組織完成教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)任務(wù)，協(xié)同各處室創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)并指導(dǎo)教師教育教學(xué)能力再上臺(tái)階，完成本教師培養(yǎng)任務(wù)，有顯著成效。

3、制度建設(shè)，健全規(guī)范。

本學(xué)期完成省實(shí)驗(yàn)小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的所有制度建設(shè)任務(wù)，健全與規(guī)范，在工作中積極貫徹，并不斷完善，提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能。

三、工作措施。

關(guān)于教育質(zhì)量。

樹立強(qiáng)烈的教育質(zhì)量意識(shí)，樹立健康的教育質(zhì)量觀。以文化素質(zhì)為核心的全面、和諧發(fā)展的質(zhì)量觀，并力爭學(xué)校教育有特色學(xué)生發(fā)展有特長。樹立以人為本的思想，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。集中精神抓六認(rèn)真教學(xué)工作。以教學(xué)六認(rèn)真工作為中心，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理，務(wù)求高效。積極宣傳并促進(jìn)每一個(gè)教師把好教學(xué)六認(rèn)真關(guān)，堅(jiān)持天天清，周周清，段段清，月月清。組織教學(xué)六認(rèn)真工作自查、互查、抽查，嘗試平時(shí)查與突擊查、年級(jí)組查與領(lǐng)導(dǎo)查相結(jié)合的辦法，不遺余力地將六認(rèn)真工作抓得實(shí)在有效。在全體教師心中牢固樹立新形勢下教學(xué)六認(rèn)真工作的重要地位，認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是上課，落實(shí)是輔導(dǎo)，將六認(rèn)真工作和諧統(tǒng)一于平時(shí)的日常教學(xué)工作去。明確六認(rèn)真工作各項(xiàng)工作的要求與目標(biāo)，并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深入貫徹執(zhí)行。

備課：以“精心”為核，繼續(xù)貫徹“強(qiáng)化意識(shí)、深化改革、依托標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量為本、實(shí)事求是、各類形式相結(jié)合，集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合，傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看教后小記是否具有針對性、指導(dǎo)性。備課的落腳點(diǎn)是上好課。上課：有比較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗；有比較科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍；有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體；有足夠的練習(xí)時(shí)間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺(tái)；有互動(dòng)共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實(shí)效和積極的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)：提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改及時(shí)正確，反饋糾錯(cuò)即時(shí)顯效。大力提倡分層練習(xí)，并作一些個(gè)案研究。語數(shù)英有合理的書面作業(yè)量，科學(xué)、美術(shù)、健康教育、社會(huì)、思品等有一定的書面作業(yè)量，嚴(yán)格控制練習(xí)冊的使用。教師要加強(qiáng)班級(jí)作業(yè)本的管理，整潔齊備。按省各級(jí)文件精神嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。輔導(dǎo)：大力加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，確保優(yōu)秀率，提高合格率。本學(xué)期大力加強(qiáng)關(guān)于輔導(dǎo)的管理，健全相關(guān)制度，做到定人員、定時(shí)間、定任務(wù)、有記錄、有成效。考核評價(jià)：以數(shù)學(xué)評價(jià)改革為龍頭，全面推開教學(xué)評價(jià)改革，加強(qiáng)過程性評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)，舉行相關(guān)研討活動(dòng)，提高評價(jià)的實(shí)效。提高教師的試卷命題能力，以標(biāo)準(zhǔn)為本，以合格為尺，嚴(yán)格控制學(xué)生的考試次數(shù)，在積極倡導(dǎo)勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)積極宣傳學(xué)習(xí)的健康心理，不能讓學(xué)生有過重的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)。組織活動(dòng)：號(hào)召教師積極組織學(xué)習(xí)、文體等各類活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人的功效，并提高教師組織活動(dòng)能力；教導(dǎo)處組織的各項(xiàng)活動(dòng)，教師要積極組織學(xué)生參加，讓每一次活動(dòng)都能為全面提高學(xué)生全面素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

教學(xué)六認(rèn)真管理的主要任務(wù)是：明確思想，加強(qiáng)過程管理，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，明確獎(jiǎng)懲措施，鼓勵(lì)先進(jìn)，推動(dòng)整體。教學(xué)六認(rèn)真工作將作為教師考核的最重要的內(nèi)容。

加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行“三表”。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，以實(shí)踐為基礎(chǔ)和條件，完善各課程、學(xué)科的課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制，各教研組要通過一學(xué)期的努力分別制定出各學(xué)科“好課的基本標(biāo)準(zhǔn)”。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校師生課堂教學(xué)常規(guī)，教導(dǎo)處進(jìn)行不定期的檢查和跟蹤調(diào)查，確保教學(xué)秩序的良好運(yùn)行。關(guān)于課程改革。

全面提高教師課程實(shí)施能力，豐富經(jīng)驗(yàn)，解決課改進(jìn)行中的各類難題。主要的思路是：面上鋪開，突出亮點(diǎn)。

面上鋪開，一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期要強(qiáng)化各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，開展背誦和測試活動(dòng)。繼續(xù)探索校本培訓(xùn)，積極嘗試參與式培訓(xùn)活動(dòng)形式，爭取“請進(jìn)來，走出去”，拓寬教師實(shí)施課程視野，逐漸成為學(xué)習(xí)型、反思型教師。二是加強(qiáng)教研和科研的結(jié)合，以教研為載體，以科研為先導(dǎo)，結(jié)合自身教學(xué)需要，做有效的實(shí)在的小課題研究。健全教研制度，改革教研形式，讓教研和科研活動(dòng)真正為提高教師課程實(shí)施能力服務(wù)。教研活動(dòng)、科研活動(dòng)走向合作化、團(tuán)隊(duì)化，不拘形式，創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，本學(xué)期將評選優(yōu)秀教研組。

突出亮點(diǎn)：一是語文專題性研究，本學(xué)期將配合市教研室研究任務(wù)，完成一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)的制定。二是數(shù)學(xué)評價(jià)改革繼續(xù)深入，小視角大深度，人人參與生生獲益，繼續(xù)保持這項(xiàng)專項(xiàng)改革實(shí)踐在全市領(lǐng)先的優(yōu)勢。三是綜合實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)探索“研究性學(xué)習(xí)的課題系列化研究” 實(shí)踐課，月月有觀摩活動(dòng)，本學(xué)期完成專題性的成果展示，以此推動(dòng)該課程深入開展；四是校本課程的開發(fā)與實(shí)施，有階段性的經(jīng)驗(yàn)和成果。

關(guān)于教師培養(yǎng)。

繼續(xù)完善培訓(xùn)制度，積極推行，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)，讓不同層次的教師都能展我所長，改我所短，取得進(jìn)步。重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師和骨干教師，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)過程檢查和指導(dǎo)，使他們能迅速成為骨干人才。

關(guān)于制度建設(shè)。

本學(xué)期要建設(shè)、完善、推行：教學(xué)六認(rèn)真管理制度，青年教師培養(yǎng)制度，培優(yōu)補(bǔ)差制度，專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練制度，課程改革管理制度，學(xué)籍管理制度，校本培訓(xùn)、校本教研制度。依據(jù)上級(jí)精神和相關(guān)文件，教導(dǎo)處依靠教研組、骨干教師群策群力共同完成。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教導(dǎo)處將在校長室的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，盡其所能地團(tuán)結(jié)、組織教師為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗。

第四篇：小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

教導(dǎo)處工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

你們好！

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，教導(dǎo)處的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助，在此我代表教導(dǎo)處所有成員向大家表示衷心的感謝！下面我將對教導(dǎo)處一學(xué)期的工作情況對大家做一匯報(bào)，希望批評指正。

一、錘煉業(yè)務(wù)，對工作負(fù)責(zé)。

作為主抓教學(xué)的部門，教導(dǎo)處人員力求對業(yè)務(wù)精益求精。主動(dòng)帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行教與學(xué)的探索，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改創(chuàng)新。同時(shí)，還充分地發(fā)揮了教研組長的作用，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。

二、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)處成員，我們牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長的助手。

1、重視合作意識(shí)。我們力求做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我們正確認(rèn)識(shí)自我，以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。

2、突出服務(wù)意識(shí)。教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的。一學(xué)期來，我們在工作中能處處以大局出發(fā)，時(shí)時(shí)為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽老師們的呼聲，捕捉老師們的意愿，從而使得各項(xiàng)決策、措施盡量符合實(shí)際和大家的要求。

其次，教導(dǎo)處人員積極協(xié)調(diào)，愉快合作，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。

三、重視常規(guī)管理，對學(xué)生負(fù)責(zé)

1、在校長的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處的其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校的教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性。

2、落實(shí)課程計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校實(shí)際科學(xué)合理地給每位教師安排課時(shí)、課務(wù)，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3、每學(xué)期做好學(xué)生教材及作業(yè)本、寫字教材、英語磁帶和教師辦公用品的征訂、發(fā)放工作，為教學(xué)工作的開展打好基礎(chǔ)。

4、制訂好教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度。做好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中期末作業(yè)、備課、學(xué)習(xí)筆記的檢測工作，為學(xué)校考評教師提供依據(jù)。

5、堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研測試。除做好每學(xué)期末全區(qū)統(tǒng)一的期末考試外，還安排每單元的測試，認(rèn)真進(jìn)行單元分析。及時(shí)監(jiān)控各科教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)質(zhì)量。

6、關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，組織好學(xué)生的競賽活動(dòng)。本共組織學(xué)生參加區(qū)級(jí)以上各類競賽十多次，校級(jí)競賽十次。其中參加的國家級(jí)作文競賽中有近二百名學(xué)生的作文喜獲佳績，有十多位老師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，學(xué)校同時(shí)也被評為全國作文百強(qiáng)校。學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，有近三百名學(xué)生成績突出，分別被評為一、二、三等獎(jiǎng)。

7、組織好備課、聽課、評課工作，協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)的疑難。

8、做好學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》。做好學(xué)生名冊的登記和上報(bào)工作，健全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，完成各項(xiàng)報(bào)表的填寫與上報(bào)工作，并對一學(xué)期級(jí)新生進(jìn)行了電子學(xué)籍錄入。9月份開始對采集的學(xué)生學(xué)籍信息進(jìn)一步核實(shí)，陸續(xù)上傳各班學(xué)生學(xué)籍信息，提前完成了學(xué)籍信息和學(xué)生照片的上傳工作。我校共上傳536名學(xué)生，其中只有一個(gè)學(xué)生沒有身份證號(hào)碼。按上面要求做了處理。9、10月中旬在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，迎接了教育局督導(dǎo)室對我校為期四天的督導(dǎo)評估。10、11月底，收集整理上報(bào)了“義務(wù)教育均衡發(fā)展”信息，其中包括，學(xué)生信息，教職工信息，辦學(xué)條件，教學(xué)管理等方面的內(nèi)容。

11、本學(xué)期來，老師們外出培訓(xùn)、請假等情況，我們按學(xué)校規(guī)定的相關(guān)制度及時(shí)調(diào)整，無空堂現(xiàn)象發(fā)生，保障了學(xué)生安全及正常的教學(xué)秩序。

12、家校配合，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本進(jìn)行了兩次教學(xué)開放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長及時(shí)了解各班教師教學(xué)能力和孩子們在校情況，為老師和家長提供了交流研討的機(jī)會(huì)。

13、強(qiáng)化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

四、為教師的發(fā)展著想，對教師負(fù)責(zé)

1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)課程改革教育叢書，領(lǐng)悟新課改精神，新課程理念，逐步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)思想，本學(xué)年，教導(dǎo)處組織全體教師學(xué)習(xí)“如何備課、批改作業(yè)”“如何運(yùn)用生本理念提高語文課堂效率”、“生本理念如何滲透于數(shù)學(xué)課堂”等理論研討與學(xué)習(xí)。

2、本，進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教科研實(shí)踐融為一體，安排好教師參加各級(jí)各類的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)，以讀書、講課、研討等方式提高教師的教育教學(xué)水平。各學(xué)科組開展的交流課，比賽課、研討課、示范課等教學(xué)交流活動(dòng)為教師的專業(yè)成長搭建舞臺(tái)。教師們學(xué)有所得，行有所感?；顒?dòng)后組織教師開展研討，撰寫教學(xué)反思，努力讓每一位教師都成為一名反思型的教師。

3、在課題研究方面，做好做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作，本學(xué)期我校市級(jí)課題《提高課堂教學(xué)效率的策略研究》已結(jié)題并已將結(jié)題報(bào)告呈報(bào)于區(qū)教研室，由何校長撰寫的國家級(jí)家庭教育課題《問題兒童家庭教育指導(dǎo)方案》的結(jié)題報(bào)告已于今年發(fā)表于國家級(jí)刊物《現(xiàn)代教育教學(xué)論壇》，本學(xué)期還接受了區(qū)教研室對學(xué)校國家、省、市、區(qū)各級(jí)課題研究的評估驗(yàn)收，和區(qū)教研室對學(xué)校生本教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的檢查，我校的課題研究工作得到了上級(jí)部門的認(rèn)可。

4、積極組織教師撰寫教學(xué)論文，參加各類競賽，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供平臺(tái)。本僅論文和課例就有四十多人次獲獎(jiǎng)。

5、組織教師全員參與信息技術(shù)及現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。作好安排、報(bào)名、考試、驗(yàn)證、登記等工作。切實(shí)體現(xiàn)教導(dǎo)處人員的服務(wù)意識(shí)。

五、存在的不足

1、教學(xué)常規(guī)檢查工作力度不夠。

1、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作不夠深入。

2、深入課堂、深入班級(jí)不夠。教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

3、對青年教師的指導(dǎo)和監(jiān)測不夠，應(yīng)為青年教師提供更多的舞臺(tái)，推動(dòng)青年教師發(fā)展。

我想這些是我們在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問題，也是我們錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地改進(jìn)，我們將一如既往地帶領(lǐng)大家為學(xué)校的不斷發(fā)展做出努力。

第五篇：小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

（一）我校教導(dǎo)處工作以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為突破口，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，大力推進(jìn)新課程改革，著力創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，更新教育觀念。

為進(jìn)一步更新了廣大教師的教育觀念，學(xué)校圍繞基礎(chǔ)課程改革，采用通識(shí)培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合、集體培訓(xùn)和

個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，著力開展校本培訓(xùn)。要求各教研組組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，采用集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式，使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的現(xiàn)代教育功能觀、教師觀、學(xué)生觀和教育評價(jià)觀。在學(xué)習(xí)中，讓教師撰寫體會(huì)文章。通過多次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，廣大教師已充分認(rèn)識(shí)到課改的意義就是通過課程改革，促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本的改變，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。教導(dǎo)處還根據(jù)市教育局，蓮湖區(qū)進(jìn)校各科教師培訓(xùn)計(jì)劃，安排時(shí)間，讓全體任課教師進(jìn)行課程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為新課程在我校的實(shí)施打下了思想基礎(chǔ)，同時(shí)為我校課堂教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制的建立夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，改進(jìn)工作方法，加大課改工作力度，使教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作落到實(shí)處

我校成立了課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小

組，以校為組長，以教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長和學(xué)科骨干教師為組員，形成了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自深入課堂，通過聽課、評課與教師共同探討教材教法與改進(jìn)措施。教導(dǎo)主任本學(xué)期聽課40節(jié)以上，教師每人聽課16節(jié)以上。學(xué)校堅(jiān)持每周召開一次教研組活動(dòng)，二。認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)培訓(xùn)、更新概念，確保新課程的有效實(shí)施

學(xué)校利用各種形式組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新理念，使廣大教師不斷解放思想，更新觀念，掌握先進(jìn)的教育理論，樹立以人為本的教育思想。通過教研組內(nèi)集體學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)以及聽報(bào)告、講座和觀摩課等形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使每位教師在教學(xué)中都能夠大膽嘗試，更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有效地解決好學(xué)教之間的矛盾和關(guān)系，逐步做到了“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，即由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；由權(quán)

威教學(xué)向共同探索轉(zhuǎn)變；由教材傳遞和接受的過程向教材的開發(fā)和創(chuàng)造的過程轉(zhuǎn)變。本學(xué)期還對全體教師進(jìn)行了信息化技術(shù)知識(shí)講座，提高了全體教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。

三、勇于實(shí)踐，大膽探索，建立以校為本的教研機(jī)制

教師的成長離不開崗前培訓(xùn)，也離不開工作過程中的各種培訓(xùn)，然而教師真正的成長卻在于教學(xué)實(shí)踐中。新的教育觀念必然在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中產(chǎn)生，新的教育模式、方法與技術(shù)也只有在教育教學(xué)實(shí)踐的探索中才逐步得以確立。教研組內(nèi)要求在評課中不用面面俱到，只需指出上課教師的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，給上課教師提一個(gè)改進(jìn)意見，這樣教師們參與課堂教學(xué)改革的積極性提高了，出現(xiàn)了爭著、搶著制作課件、上評優(yōu)課、示范課的喜人現(xiàn)象。

四、重視德育，加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝工作，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

本學(xué)期，開展了卓有成效地、豐富

多彩的德育活動(dòng)。開學(xué)初，開展了優(yōu)美教室的評選，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，美化環(huán)境的教育。聘請了法制副校長、校外輔導(dǎo)員和學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員。還組織4—6年級(jí)學(xué)生參加了《國防知識(shí)》競賽和“國防教育”征文，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

本學(xué)期，我校還成立了體育、音樂、繪畫、英語等興趣小組，做到有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)。本學(xué)期還組織全體教師聽了《法制安全講座》，開展交通安全圖片展，組織學(xué)生觀看交通安全vcd蝶片，增強(qiáng)了全體師生的安全防范意識(shí)。

總之，經(jīng)過大家的共同努力，廣大教師的教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師的教育方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了許多新的變化，民主平等的師生關(guān)系進(jìn)一步形成，不少家長也能理解、關(guān)心并積極配合學(xué)校的課程改革工作，使學(xué)校的教育教學(xué)工作朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

（二）本學(xué)期我校教科研工作以市科所工作意見為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系的原則，創(chuàng)造性地開展教育科研工作，強(qiáng)化教科研組織建設(shè)，以“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)、教科研“手拉手”活動(dòng)為抓手，扎實(shí)抓好“十五”立項(xiàng)課題的研究、結(jié)題工作，大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，鞏固教科研成果，積極推進(jìn)課程改革及我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、以開展“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、繼續(xù)組織教師開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師素養(yǎng)。把讀書的范圍放寬，提倡教師讀教育散文，教育故事，教育小說，文學(xué)名著。讓教師堅(jiān)固專業(yè)根基，提速專業(yè)進(jìn)化?？朔≡?，克服急功近利，克服匠氣。

（1）要求各教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫學(xué)習(xí)筆記，以提高自己的教育教學(xué)理論水平。學(xué)校也投入相應(yīng)的資金為教師添置教教育教學(xué)理論書籍，以提高教師的教育教學(xué)理論水平和文化素養(yǎng)。

（2）讀書活動(dòng)開展的豐富多彩。通過以上讀書活動(dòng)的開展大大提高了教師的讀書熱情，每一位教師都能充分認(rèn)識(shí)到讀書充電的重要性，切實(shí)提高了教師的教育教學(xué)理論水平和文化底蘊(yùn)。

2、為在我校深入開展讀一本教育理論書籍，豐富理論涵養(yǎng)活動(dòng)。重點(diǎn)對《教師日記》寫作的嘗試。積極鼓勵(lì)教師撰寫《教師日記》，把自己教育教學(xué)中的閃光點(diǎn)、困惑及時(shí)記錄下來，以敘事、評述等形式撰寫在專業(yè)日記上。教師的教育教學(xué)素養(yǎng)有很大提升。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促教師專業(yè)成長。學(xué)校充分利遠(yuǎn)程教育進(jìn)行教學(xué)研討與交流。充分利用微機(jī)房聽專家、名師講座，足不出戶就可以聆聽專家、名師的教誨，收到良好效果。與此同時(shí)對全校教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、以小課題研究為切入點(diǎn)，促進(jìn)教科研工作深入開展

1、積極開展課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，學(xué)校努力做好課題研究的工作。和龍市進(jìn)修學(xué)校和教科所對我校教師參與課題研究的熱情、態(tài)度，給予了很高的評價(jià)。

我校課題研究中注重：抓好一個(gè)“學(xué)”會(huì)做課題必須善于學(xué)習(xí)。()突出一個(gè)“研”。以教研為基礎(chǔ)，以科研為提高，教研、科研相互滲透，相互促進(jìn)。做好一個(gè)“精”。“精”是要求教師在觀察和積累了大量感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導(dǎo)性的教育思想精華。

經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我校課題研究工作做的扎實(shí)有效，解決了教育教學(xué)中的一些實(shí)際問題。

2、努力做好“十五”課題研究結(jié)題工作，我校承擔(dān)“十五”課題任務(wù)要加強(qiáng)對課題的管理，特別是要加強(qiáng)的細(xì)節(jié)的管理，努力克服浮躁、畏難、埋怨的心態(tài)，以扎實(shí)的研究作風(fēng)，加大研究投入，保障課題研究的如期進(jìn)展，并及時(shí)做好結(jié)題的一切工作。

我校的“雙語教學(xué)”改革實(shí)驗(yàn)研究

課題進(jìn)入了結(jié)題階段。課題組成員正在整理資料，撰寫結(jié)題報(bào)告，迎接市教科所的結(jié)題驗(yàn)收。

3、做好“十一五”課題的申報(bào)工作。

在“十五”即將結(jié)束之際，我召開了科研會(huì)議，對“十五”課題進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)對“十一五”規(guī)劃作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。要求積做好“十一五”課題的申報(bào)工作，必須有一項(xiàng)市級(jí)立項(xiàng)課題。

三、以“教科研手拉手”活動(dòng)為抓手，促教育科研的均衡發(fā)展

為進(jìn)一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。我校與新東小學(xué)繼續(xù)深化教育科研“手拉手”工作，利用“上靠下聯(lián)”策略，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，打造教育科研的品牌。強(qiáng)弱牽手，開發(fā)教育科研潛能，實(shí)現(xiàn)雙贏?！笆掷帧彪p方要加強(qiáng)相互間的科研交流與科研互訪、科研合作，增強(qiáng)各自的活力。通過

科研“手拉手”活動(dòng)，激發(fā)教師的科研熱情，提高本校教育科研的整體水平，促進(jìn)兩校教育科研的均衡發(fā)展。

本學(xué)期，我校在確保課題研究扎實(shí)開展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，要求教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

回顧本的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

（三）教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充

分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹立問題意識(shí)、過程意識(shí)和成果意識(shí)，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力

提升。

教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動(dòng)：我校已承擔(dān)省級(jí)子課題1個(gè)，市級(jí)課題1個(gè)，縣級(jí)結(jié)題課題3個(gè)。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵(lì)大家暢所欲

言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識(shí)，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，“請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到上海等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)?；貋砗蠹皶r(shí)總結(jié)并再對教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的教研活動(dòng)，通過此教研活動(dòng)，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報(bào)課

中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得市級(jí)論文評比一等獎(jiǎng)1人，縣級(jí)論文一等獎(jiǎng)1人，縣級(jí)基本功比賽一等獎(jiǎng)1人，講課比賽二等獎(jiǎng)1人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。