第一篇：海口湯成慧助推站2014考核總結(jié)大會在海南僑-海南華僑中學(xué)

?？谑袦苫壑普?014年度考核總結(jié)大會在海南僑中成功舉行

通訊員：唐雯 攝影：吳廣兵

2015年1月20日上午九點(diǎn)，在海南華僑中學(xué)圖書館報告廳，隆重舉行?？谑袦苫壑普?014年度考核總結(jié)大會。?？谑袦苫壑普救w專家成員經(jīng)過精心策劃，周密部署，熱烈歡迎前來蒞臨指導(dǎo)的考核組專家，與前來觀摩的海南省中學(xué)語文省市級骨干、教學(xué)能手、教壇新秀等一百多人。一次別開生面的考核總結(jié)大會就此拉開了帷幕。

會議由助推站成員徐芹主持。首先，助推站成員黃衛(wèi)興、史清艷、吳廣兵、徐芹共同送上配樂詩朗誦《光陰的故事》，濃墨重彩的文辭訴說著繽紛生活，飽蘸深情的語調(diào)傳遞著文人情懷。接著，主持人徐芹以圖片快訊的方式，簡明扼要地展示助推站一年以來的大小活動歷程與專家學(xué)員成果。

第三環(huán)節(jié)由劉成、陳小玲作為代表進(jìn)行助推站成員成長經(jīng)驗分享。劉成老師的講述有著男教師的詼諧風(fēng)趣、接地氣十足，而陳小玲老師則文辭清麗，娓娓道來，說到動情之處不由得垂淚，令人動容。兩位老師風(fēng)格獨(dú)具，各自精彩。

隨后，助推站成員陳愛蓮、姚蘭、林小玲依次上臺，分別代表高中組幫扶學(xué)校學(xué)員、初中組幫扶學(xué)校學(xué)員、參與組織幫扶工作的美蘭區(qū)教研室，從三個維度對助推站幫扶交流工作進(jìn)行了全方位匯報。三位老師各有側(cè)重，匯報講解圖文并茂，全面展現(xiàn)了海口市湯成慧助推站在區(qū)域幫扶工作當(dāng)中取得的可喜成績，充分體現(xiàn)了該助推站在?？谑兄袑W(xué)語文教育教學(xué)工作方面的示范引領(lǐng)作用。

第五環(huán)節(jié)，助推站學(xué)員白建東作關(guān)于助推站課題研究方面的工作匯報，簡要展示助推站在課題研究方面的成果概況與優(yōu)勢心得。在白建東老師簡短的匯報之后，是助推站三位專家的工作匯報時間。湯成慧助推站專家組由?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院陳永鳳老師、海南華僑中學(xué)王嫣雪老師與?？谝恢凶T嘉璐老師組成，是整個助推站的智囊中樞、精神向?qū)АＨ粚＜逸喎详?，就一年以來個人在助推站進(jìn)行的指導(dǎo)工作進(jìn)行匯報總結(jié)。三位專家高屋建瓴，對助推站當(dāng)下工作現(xiàn)狀、已有工作成績、今后工作思路等進(jìn)行了主題發(fā)言，成為本次會議的又一大亮點(diǎn)。

隨后，湯成慧站長作總結(jié)匯報——《我們會比明天更努力——寫給助推站的2014年》。湯成慧站長作為該助推站的核心領(lǐng)導(dǎo)人，起著穿針引線的作用，是溝通專家、學(xué)員、各項活動、站外互動機(jī)構(gòu)的重要人物。從湯站長的發(fā)言中，我們再一次感受到這個助推站的魅力：平等和諧合作氛圍，安安靜靜的成長空間，知音相伴的一路歡歌，腳踏一線的行動法則，追求卓越的英雄主義。如此，便是湯成慧助推站的靈魂所在。湯站長的發(fā)言，讓助推站本次工作匯報大會在又一個高潮之中落幕。隨后，考核組專家代表覃冰主任對湯成慧助推站本次匯報給予了高度評價。

最后，海南省教育研究培訓(xùn)院的吳益副院長作本次會議的總結(jié)發(fā)言。吳益院長分享了他的與會心得，對湯成慧助推站的工作給予了熱切肯定與更高期待，語調(diào)親切平和，自有儒者風(fēng)范。

至此，海口市湯成慧助推站2014年度考核總結(jié)大會成功落幕。

1月20日上午9時，我們在海南僑中圖書館報告廳等著你。

圖書館門前的車輛，還有冬天里暖暖的日光。

助推站主持人湯成慧和助推站專家譚嘉璐，與考核組組長覃冰主任交流。

助推站本次考核會吸引了眾多海南省中學(xué)語文的同仁。

海南僑中尤斌副校長和教研室許亞鵬主任觀摩助推站考核

助推站學(xué)員徐芹老師組織會議。

活動一：學(xué)員詩歌朗誦。朗誦者：黃衛(wèi)興、徐芹、史清艷、吳廣兵。

活動二：徐芹老師介紹助推站基本情況及活動概況。

活動三：劉成老師作學(xué)員成長心得匯報。

活動三：陳小玲老師作學(xué)員成長心得匯報。

活動四：陳愛蓮老師作幫扶學(xué)員成長心得匯報。

活動四：姚蘭老師作幫扶學(xué)員成長心得匯報。

活動四：林小玲老師作幫扶學(xué)員成長心得匯報

活動五：白建東老師作助推站課題研究概況介紹

活動六：助推站專家陳永鳳作工作總結(jié)。

活動六：助推站專家王嫣雪作工作總結(jié)

活動六：助推站專家譚嘉璐作工作總結(jié)。

活動七：助推站主持人湯成慧作2014年度工作總結(jié)。

考核組專家在認(rèn)真閱讀助推站匯報材料。

助推站本次考核大會迎來了海南省教培院吳益副院長，海南師大繼續(xù)教育學(xué)院吳一凡書記的光臨。

考核組覃冰主任做總結(jié)發(fā)言

省教育研訓(xùn)院吳益副院長對助推站的發(fā)展提出真切的指點(diǎn)與鼓勵。

助推站全體成員與考核組專家合影留念，慶祝本年度考核圓滿結(jié)束。

第二篇：海南華僑中學(xué)實習(xí)總結(jié)

海南華僑中學(xué)實習(xí)總結(jié)

05漢語言文學(xué)四班

大學(xué)生活最后的階段是實習(xí)，在實習(xí)的過程中我學(xué)會了很多，體會了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過實習(xí)，我充實了自己，學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了許多未曾有過的東西。經(jīng)歷了這段的實習(xí)生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會到教師工作的辛苦。在實習(xí)過程中，我對比自己的學(xué)生時代，感受著差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對老師提出了越來越高的知識要求。實習(xí)過程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、實習(xí)班主任工作，此外，還有其他的一些工作。語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。我實習(xí)的班級——高二（3）班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是年級語文組的備課組長，他們使用的是我所不熟悉的人教版新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

經(jīng)過觀察與思考，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生參與課堂，給予他們更多的機(jī)會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是

他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

人教版新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，人教版新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。

在備課時，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時調(diào)整教學(xué)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的。

在這段實習(xí)期間，我的班主任工作做得很出色，這是全體實習(xí)生的共同努力的結(jié)果。通過班主任實習(xí)，使我們對中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢Π嘀魅喂ぷ饔辛烁鼮檎鎸嵉捏w驗，鍛煉了我們對問題的協(xié)調(diào)、組織能力。對于班主任工作，我的一點(diǎn)體會是：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。高中的學(xué)生很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，我作為實習(xí)班主任把及

時發(fā)現(xiàn)的不良的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

我很重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

高中的學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

我很重視對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助實習(xí)班主任管理班級的作用，他們接受實習(xí)班主任的指導(dǎo)，又及時向?qū)嵙?xí)班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。一方面，我作為實習(xí)班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我覺得，教師的關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙，主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。

實習(xí)已經(jīng)告一段落了，但是那些美麗的回憶卻永存心底。在海南僑中實習(xí)的這段美好記憶會一直陪伴著我，教會我繼續(xù)攜之前行。感謝僑中的一切，感謝可愛的隊友，感謝生命中有這么充實和快樂的歲月讓我成長!