第一篇：渡普中學德育工作總結

渡普中學德育工作總結

堅持以學生為本的教育思想，以現(xiàn)代社會所需的道德素質(zhì)為培養(yǎng)目標。尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和各方面的能力。目前，我校已形成一種團結和諧、文明向上、厚德樂學的局面。主要表現(xiàn)為：

一、堅持黨的教育方針，依法執(zhí)教，內(nèi)化德育目標。

本學期，加強教師師德學習，規(guī)范教師的教育行為，并對教師的教育行為通過“五評”，即自評、互評、學生評、家長評、學校評的方式，給予每位教師客觀、公正的評價。組織教師學習討論班級目標管理制度，確立班級管理目標，并以此作為班級管理的方向和教育行為，杜絕了因老師教育行為過當而引起的矛盾。

為實現(xiàn)德育目標的內(nèi)化這一目標，各班認真組織學生進行學習和討論，充分發(fā)揮學生民主和主觀能動性，制定了一系列的制度，如《中學生一日常規(guī)》、《法制教育》、《愛國主義教育》等，使各項德育制度結合學生實際，有具有可操作性。因此，本學期學生行為習慣良好，舉止文明健康，很少出現(xiàn)違紀違規(guī)現(xiàn)象，重大偶發(fā)事件為“0”記錄。

二、加強德育工作領導，規(guī)范班級管理體系

為實現(xiàn)德育工作的“首要”地位，我校特成立了以校長為組長的德育工作領導專班，制定了德育工作制度，確立了德育工作目標，領導帶頭抓德育。各班班主任及科任老師積極配合，使全校各項工作都能按時、按質(zhì)、按量完成，大力推動了學校的各項工作的開展。

在規(guī)范班級管理體系方面，首先建立合理的班級管理制度，組織學習討論。制度不在乎約束，而是在于促進大家完成工作任務。主要鞭策班主任努力工作。其次，加大執(zhí)行制度的力度，凡是布置的工作必須檢查，做好詳細的記載，并作通報，一月一考核一綜合。在執(zhí)行制度過程中，我們的原則就是“言必行，行必果，果必優(yōu)”。對管理中發(fā)現(xiàn)的問題，絕不怠慢，絕不手軟，責令整改，堅決予以解決。第三，樹立執(zhí)行制度的模范典型，評比示范班，總結經(jīng)驗，增強工作的透明度。

本學期，我們形成了一套班級目標管理體系，班級工作管理實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化，提高了班級工作效率和班級育人質(zhì)量。

三、營造育人氛圍，多情景育德

1、建立和諧的師生關系與和睦的同學關系

在教學中，努力規(guī)范教師的教學行為，認真遵循“學生為主體，教師為主導”的原則，杜絕體罰或變相體罰學生的行為，不諷刺挖苦學生，與學生建立起新型的平等、和諧的師生關系。教師真心的關心學生，關注學生，愛護學生，教師真正成為學生的“良師益友”。加強學生的管理，各班認真學習討論“一日常規(guī)”，形成團結互助、互幫互學的班級氛圍。各班開展了“民族精神教育”、“愛國主義教育”、“班級榮譽教育”。增強了班級榮譽感和班級凝聚力，全校形成了“厚德樂學”的良好氛圍。

2、營造豐富多彩的課外育人氛圍

構建以學生為主體的教育活動系列、社團活動系列、成長活動系列、節(jié)目活動系列、特長活動系列等。設計教育活動本著“新一點、活一點、實一點、精一點”的指導思想。本學期開展了生命教育專題活動，組織學生掃街、植樹、為路基培土等社會勞動。根據(jù)學生的興趣建立多種興趣小組，組織了書法、美術作品比賽。

3、運用多種手段規(guī)范學生行為

為更好地培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)，牢固樹立“先成人，再成才”的育人理念。我校采取了多種手段達到了規(guī)范學生行為的目的。對有不良行為習慣的學生，如厭學、亂丟亂扔、上網(wǎng)等，實行把耐心疏導與目標理想教育相結合、班主任與家長相配合、學校督導與老師幫扶相聯(lián)系的多種解決文體手段，使學生能健康、快樂的成長。此外，校還聘請了法制副校長和治安協(xié)調(diào)員，請他們到學校為學生上法制課，對學生在校外活動進行監(jiān)督。為此，學生的行為習慣得到了有效規(guī)范。

經(jīng)過努力，學校形成了一種文明、進步、蓬勃、健康的校園氛圍和積極向上的校園精神。

四、加強國防教育和健康教育

在國防教育方面，要求學生學會用政治觀點分析國際國內(nèi)時事，使之認識到：一個民族、一個國家，只有綜合實力強大，才能屹立于世界。要增強綜合國力，必須實施科教興國的基本國策。

在健康教育方面，要求各班每周必須開展一次健康教育活動。學校一學期組織一次大型的衛(wèi)生知識專題講座。平時還要求班主任積極配合協(xié)助衛(wèi)生防疫部門搞好學生的傳染病宣傳和防疫工作。為解決學生的心理障礙，教育他們保持一種良好的教育心態(tài)。我們采取班級辦報、團支部出櫥窗、教導處辦板報、學生會利用廣播宣傳、學生搞專題講座和舉行知識競賽等方式，讓學生徹底消除思想障礙，還學生平常心態(tài)。此外，開展多項活動，培養(yǎng)學生面對困難、面對挫折、面對選擇等自我進行心態(tài)調(diào)控的能力。

德育工作是塑造人靈魂的工程，盡管我們做了很多工作，但不可能十全十美。在今后的工作中，我們應以科學發(fā)展觀為指導，要不斷探索經(jīng)驗，更新觀念，緊跟時代步伐，與時俱進。

第二篇：渡普中學德育工作計劃

渡普中學德育工作計劃

一 指導思想

學校教學秩序的正常進行離不開德育工作。德育工作的正常開展，對于全體師生精神面貌的改善，全校教與學良好氛圍的形成，以及素質(zhì)教育全方位的推進有著極其重要的作用，為充分發(fā)揮德育工作“為首”的作用，制定本計劃。

二 工作目標

1.德育工作管理規(guī)范化、常規(guī)化。

2.建立健全德育工作管理網(wǎng)絡,形成學校、社會、家庭 “三結合”“三位一體”。使德育工作在教導處、團總支、班主任、學生會的協(xié)助配合下正常開展。

3.強化政治思想工作，規(guī)范全校師生日常行為。堅決杜絕打架斗毆、吃煙喝酒、拉幫結派、游蕩、擂肥等不良現(xiàn)象創(chuàng)建名牌學校、創(chuàng)建文明學校、爭創(chuàng)文范班級體。

4.廣泛開展各種有益于學生身心健康的活動。如升旗、成立課外活動興趣小組、廣播宣傳、櫥窗宣傳、黑板報等。豐富校園文化生活，陶冶學生情操。

5.德育工作做到期初有計劃，期中有檢查，期末有總結。做到班級工作、團總支、學生會一條龍管理，使德育工作落實到位。

6.做到“五評一講”活動。在全校范圍內(nèi)樹立全面的互幫、互學、互教、互督活動，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才奠定基礎。

三.主要工作及措施

1.建立健全機構。期初調(diào)整充實團總支、學生會、團委組成人員。2.優(yōu)化班主任管理，并進一步形成制度化、規(guī)范化，嚴格實行“末位淘汰制”。

3.認真開好“法制教育會”與“家長協(xié)調(diào)會”，健全網(wǎng)絡，形成齊抓共管的氛圍。

4.進一步做好如下工作。

①每日“兩操”，即課間操和眼保健操。②每日晨、晚掃，每日升降旗。③每周三大掃除。④每周一次班（團）會。⑤每月兩次黑板報

⑥每期兩次對學生異動情況記載 5.積極開展豐富多彩的課外競賽活動

6.進一步抓好對各班的量化積分評比，創(chuàng)建“文明班集體”活動。四.工作安排

1.嚴格按照上述工作，有序的開展各種活動。

2.搞好各分支的具體工作，做到有各項具體活動安排和記載活動。

渡普中學教導處

2008-9-1

第三篇：渡普中學春后勤工作總結

渡普中學2009年春后勤工作總結

渡普中學總務處，在學校的統(tǒng)一領導下，堅持貫徹黨的教育方針，以服務教學、服務師生為宗旨，努力解決師生的衣食住行，在保證學校正常工作的情況下，增收節(jié)支，使教師舒心、學生開心，領導放心，收到良好社會效應，為學校的正常運行作好后勤保障。

一、辦好食堂，師生生活有保障

根據(jù)上級指導精神，為了更一步的規(guī)范管理，今年我校實行學生食堂統(tǒng)一管理，這樣有利于加強對食品衛(wèi)生的管理，更有利于食品安全的督查，在食堂管理中，首先我們制定了一系列規(guī)章制度，如《食品安全制度》等，同時還分別對食堂工作人員崗位制定了相應的責任制，還制訂了《食堂工作人員管理辦法》，使之有章可循，有法可依，另一方面，還定期召開專門會議，對食堂工作中出現(xiàn)的問題及時解決，根據(jù)師生的意見及時調(diào)整，使廣大師生滿意，家長放心，收到良好的社會和社會效果。

二、警鐘長鳴，狠抓安全不放松

學生食堂的食品安全安全，是關系到全校師生，關系到千家萬戶的大事，我們常常是掛在口中，放在心上，除制定了相應的安全制度以外，還對食堂工作人員進行體驗，辦理了健康證，做到持證上崗，同時還對蔬菜、肉食、副食品進行督查，并與工商部門聯(lián)合，簽訂了協(xié)議書，進行監(jiān)督，對所購食品要求三證齊全，對來歷不明食品堅決拒收，以保證師生飲食安全。

同時還對學校住房，教學設備、設施進行定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除，特別是鍋爐安全運行，一刻也不放松，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，使之安全運行。

三、關愛師生，后勤服務有保障

在學校財力允許的情況下，學校多次對教室內(nèi)的玻璃、門窗進行維修，特別是天氣寒冷，經(jīng)常組織對教室、門窗、玻璃進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證師生正常的工作和學習。

為解決教師取暖，學校在經(jīng)濟困難的情況下，還是經(jīng)過多方努力，為教師辦公室進行改造，解決教師之所急。還對部分教師宿舍內(nèi)水管進行維修，解決教師后顧之憂。本著花小錢、辦大事、辦實事之目的，一方面為學校算經(jīng)濟帳、真正做到當家理財；另一方面，千方百計解決教師、學生、學習、生活所急需，保證教師、學生能安心學習和工作。

四、展望未來，后勤總務再努力

今后的總務，后勤工作決定還應從以下方面再作努力。

1、進一步加強食堂管理，力爭讓每一位學生滿意，讓每一位教師開心，讓每一位家長放心。

2、進一步加強安全管理，一方面加強食品安全的督查，絕對保證師生飲食安全；另一方面，加強學校校舍的檢查力度，保證師生生命財產(chǎn)安全。

3、開源節(jié)流，為學校當家理財，做學校的主人，為學校當好內(nèi)當家。

渡普中學2009年秋后勤工作總結

本學期總務處在學校黨總支和校行政的正確領導下，緊緊圍繞學校的中心工作，堅持為教育教學服務，為師生服務的宗旨，不斷解放思想、實事求是、勇于開拓進取，爭創(chuàng)一流服務，為學校教育事業(yè)發(fā)展和后勤服務工作做出一定貢獻?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、日常事務工作總務處一貫以兩個服務為指導，積極主動做好學校各項后勤保障服務工作。本學期做好了開學前辦公用品準備和發(fā)放，學生課桌椅與教師辦公柜的更新和調(diào)整，各種教育教學物資的供應工作，認真做好了各種會議、考試的后勤服務和保障工作。規(guī)范物品購買及領用程序，建立健全管理制度。物品采購工作制度化、規(guī)范化、公開化，采購工作實行申報制度、校長審批制度、物品入庫登記制度。

二、校產(chǎn)維修及管理工作總務處在校產(chǎn)修理工作中，一貫堅持以保養(yǎng)為主，修膳為輔，少花錢、多辦事的原則。積極配合政教處加強對學生愛護公物的教育，盡量延長財物使用壽命，減小維修費用。不斷增強維修人員的服務意識和服務態(tài)度，做到急師生之急，維修及時到位。使學校的各種設備設施保持完好使用狀態(tài)，保證了學校的教育、教學工作正常開展。本學期完成了對教學樓全面的粉刷和維修，對學校電線進行改裝，使校園以嶄新的面貌出現(xiàn)在師生面前。另外，還完成了對學校固定資產(chǎn)進行清理核對，做到帳物相符。加強對校產(chǎn)的管理和維護，決不讓學校財產(chǎn)隨意流失，順利通過市教育局對學校固定資產(chǎn)進行檢查和核對工作。

三、綠化、衛(wèi)生工作本學期校園綠化繼續(xù)完善社會化管理、后勤監(jiān)督的體系，聘請了園林專業(yè)人員進行養(yǎng)護。進一步改造學校園中園及其周邊的綠化環(huán)境，下學期即將啟動對學校內(nèi)外水池以及周圍的綠化改善。建造一個優(yōu)雅、舒適、休閑、清爽的學習環(huán)境，更好展示學校后花園的優(yōu)美。衛(wèi)生方面，總務處積極配合政教處搞好學校環(huán)境衛(wèi)生。學校辦公室、會議室、教學樓等公共層面的衛(wèi)生，由總務后勤人員責任到人，認真打掃，始終保持干凈衛(wèi)生。狠抓死角，定期和不定期進行滅蚊、滅蟑螂，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。另外總務處加強對食堂、小賣部飲食衛(wèi)生工作督促管理，徹底杜絕食物中毒現(xiàn)象。

四、食堂工作本學期進一步完善食堂管理制度，強化質(zhì)量意識和服務意識，努力為全校師生提供優(yōu)質(zhì)高效的服務。定期給食堂職工進行衛(wèi)生知識培訓，食堂管理人員、食堂工作人員必須持兩證上崗（健康證、衛(wèi)生證）。嚴把質(zhì)量關，明確崗位職責，落實衛(wèi)生措施。在食堂采購方面，做到在正規(guī)渠道（菜籃子）采購，不買劣質(zhì)食品、不買含農(nóng)藥殘留的蔬菜瓜果。生、熟食分開，對餐桌椅各窗口每天進行消毒，每天進行清掃，并開窗通氣，保持室內(nèi)空氣流通。真正讓大家吃上放心菜、放心飯，為學校解決后顧之憂。

五、安全工作本學期，總務處在安全保衛(wèi)工作上除了對校園監(jiān)控，特別加強對校內(nèi)建筑和活動場所的安全檢查。做到每日一巡查，和政教部門每月一例查，對學校的消防、電器線路等公共設施進行了全面的檢查，做到萬無一失，為創(chuàng)設平安校園奠定扎實的基礎。

六、基建修繕工作本學期，除日常修繕工作外，主要完成了食堂、學生宿舍及廁所、校門、校路的新建，教師辦公室改建和學生宿舍修繕。

回顧一學期來的工作，我們團結一致、克服困難、腳踏實地完成了學校各項后勤工作任務。同時總務處也存在著這樣或那樣的問題，例如：后勤工作還缺乏創(chuàng)新意識，個別職工的工作責任性不強，工作主動性不夠等等。這些問題有待在今后的工作中加以改正克服，不斷提高兩個服務的自覺性，把今后的后勤服務工作做得更好。

第四篇：普滿中學德育工作總結

普滿中學德育工作總結

本學期我校德育工作以鄧小平理論和同志的“三個代表”重要思想為指導，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養(yǎng)新世紀人才。在全體師生的共同努力下，爭創(chuàng)我校德育工作再上一個新臺階。

（一）、發(fā)揮“教書育人、管理育人、服務育人”德育網(wǎng)絡功能，營造有利于學生身心健康發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境。

1、加強德育骨干隊伍建設，特別重視對新班主任的培訓。學校建立了以校長為組長的德育工作領導小組，并充分發(fā)揮指導作用。在學校德育工作中，教導處、團委學生會、年級組長、班主任、政治教師是實施德育工作的主力軍。其中年級組長、班主任在學校德育中占有很重要的位置，學校積極發(fā)揮年級組長、班主任德育工作的骨干作用，年級組長、班主任是學校領導進行教育工作的得力助手，是聯(lián)系班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。因此，年級組長、班主任自身素質(zhì)的提高，是提高學校德育整體效果的重要保障。

注意加強德育隊伍建設，特別是年級組長和班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次年級級長、班主任會議；每學期1－2次班主任經(jīng)驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。一年來我們還加大對班主任及班級管理工作的考核力度，完善了一整套詳備的考核方案，收到了較好的管理效果。另外我們還要求“人人都做德育工作者”，充分發(fā)揮了共青團、學生在德育工作中的重要作用；各任科教師，也充分發(fā)揮其學科優(yōu)勢，加強了學科的德育滲透工作。

2、進一步建立和健全了德育工作制度。

我校不斷完善行之有效的德育工作制度，堅持每周一的升旗儀式和“國旗下講話”制度、“創(chuàng)先進班集體”評比制度、以重大節(jié)日或紀念日為主題的活動制度等。我們所制定的一整套考核制度更嚴格，檢查力度更大。我們還制定的學生思想品德考核和常規(guī)管理考核方案，學生違規(guī)違紀處理程序，以使德育工作經(jīng)?；?、制度化，并且進一步利用“校園網(wǎng)絡”管理，收到了良好的效果。

3、全方位、多渠道育人，強化養(yǎng)成教育。（1）管理育人

本學期，學校在原有的年級、班級量化考核基礎上，結合實際情況完善、充實了班主任工作，這些使我校德育工作更加規(guī)范化、系列化。學校對學生的常規(guī)管理工作主要是全面落實“班級常規(guī)量化考核”，目的是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。“班級常規(guī)量化考核”是根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》及學校的規(guī)章制度，對學生每天的行為分自行車、早讀、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范、課間操、眼保健操、等十二塊進行考核的一項管理措施。年級每天有學生負責巡視檢查，并將檢查結果及時反饋給班主任。通過一系列措施落實“班級常規(guī)考核”，學生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習慣。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養(yǎng)主人翁意識。如學生會對全校同學的兩操、升旗禮式等進行了監(jiān)督評比，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。

（2）教書育人

課堂上教師嚴格要求，積極引導，發(fā)揮學生的主體作用，充分運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維品質(zhì)、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優(yōu)勢，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發(fā)展。

普滿中學政教處 2012年上期

第五篇：嘉魚縣渡普中學教學工作管理制度

嘉魚縣渡普中學教學工作管理制度

教學工作是學校的中心工作，根據(jù)《嘉魚縣關于切實加強中小學教育教學質(zhì)量管理的意見》，為了進一步強化教學質(zhì)量精細化管理，規(guī)范我校教師的教學行為，對教師教學工作實行科學的評價，有效落實教師工作激勵機制，全面提升教學質(zhì)量管理水平。特制定本制度。

一、教師教學工作常規(guī)要求

（一）備課

1． 每學期處，各任課教師要依據(jù)課程標準制定任教學科的教學計劃。學科教學計劃要有教材及編排特點的分析，有學生的學情分析，有知識掌握、能力培養(yǎng)、情感教育等方面的教學要求，有教學方法改革的主要措施，有教學進度安排。

2． 每單元（章節(jié)）要有單元備課。單元備課要明確本單元（章節(jié)）教材的主要內(nèi)容，與其它單元（章節(jié)）之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊教材中的地位；要有教學的知識目標、能力目標和情感目標，有教學的重點和難點，有主要的教學方法，有課時安排，有教具和學具準備。

3． 每節(jié)課要設計教案。每節(jié)課的教案一般要有教學內(nèi)容，教學目標（含知識目標、能力目標和情感目標等）、教學重點和難點、教具和學具準備、教學過程等環(huán)節(jié)。教師要在認真鉆研教材，充分了解學情的基礎上，精心設計教學過程，教學過程既要體現(xiàn)教師的“教”，又要關注學生的“學”，做到層次清晰、實用有效。在教案上反映不出來的內(nèi)容，教師要在教本上圈、點、勾、畫、批注，作為教案的補充與擴展。

4． 單元測驗、質(zhì)量分析、作文評講和本學科課時內(nèi)的一些活動課、實踐課等教學活動都要備課。單元測驗評講要有主要數(shù)據(jù)分析，要對學生的知識、能力和非智力因素等方面存在的主要問題精心分析，并提出改進措施；作文評講要有針對性，既要有優(yōu)秀作文評講分析，也要有解決存在問題的指導意見。

5． 任課教師應堅持超周備課。超周備課的課時要適量，一般不應多余該學科一周內(nèi)的課時數(shù)。

（二）課堂教學

6． 嚴肅教學紀律。上課不遲到、不早退、不拖堂；穿著要得體，不準穿背心、短褲、拖鞋；不準隨便進出教室會客；不準帶小孩進教室；不準吸煙、不準開通移動電話和其它通訊設備；嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學生；不準坐著上課；未經(jīng)批準不得擅自調(diào)課。

7． 教師在預備鈴響時應提前站在教室門口，做好上課必要的準備。教學中要重視學生的學習衛(wèi)生，注意糾正學生坐、立、寫的姿勢。

8． 要認真上好每節(jié)課。上課要遵循教學規(guī)律，改革教學模式，更新教學手段，改進教學方法，提高課堂效率。做到教學目標明確、知識正確、重點突出、難點突破；課堂結構合理、步驟清晰、環(huán)節(jié)緊湊、詳略得當；注重引導學生自主探究、歸納，鼓勵學生合作交流，培養(yǎng)學生情感和良好品質(zhì)；語言規(guī)范、板書工整、儀表端莊、教態(tài)親切；面向全體學生，盡可能多的點不同學生回答問題；因材施教，關注每個學生的發(fā)展需要，產(chǎn)盡可能多地關注和鼓勵學習困難學生；力求新授課知識“當堂訓練，當堂掌握”；要關注課堂生成的教學資源，靈活調(diào)整教學方案；新授課課堂中，教室純講授總時間不超過整堂課的三分之一。

（三）作業(yè)布置和批改

9． 作業(yè)的布置要依照課程標準和教材要求，精選具有典型性二二習題，使學生舉一反三，觸類旁通。凡布置給學生的作業(yè)，提倡教師先做，防止學生走不必要的彎路。10． 課內(nèi)作業(yè)的份量應適當，難易應適中。各科課后習題均應按教材要求，通過各種形式完成。作文每單元（組）1篇，語文練習備課1次；數(shù)學、物理、化學按上課天數(shù)計算，一天一次，物理、化學的實驗要寫出實驗報告；其它文字科作業(yè)一課一次；小學語文課后要求會寫的字必須有寫字練習，帶＊號的課文不做練習。11． 學生課堂作業(yè)必須全部收閱批改。作業(yè)批改要及時，杜絕作業(yè)批改積壓現(xiàn)象；批改字跡要工整、規(guī)范；批語要具體、明確、富有教育和指導意義，作文批改既要有眉批又要有尾批；作業(yè)中存在的問題，要及時督促學生更正，提倡盡可能多的面批、面改。12． 課外作業(yè)總量要嚴格控制。各年級每天不超過90分鐘。課外作業(yè)內(nèi)容要精選、難度要適度、份量要恰當，要安排一些課外實踐活動。學生課外作業(yè)批改數(shù)量應不低于班級學生數(shù)的三分之二，但要兼顧到全體學生。不得要求學生或家長批閱（改），也不得頻繁地要求家長簽字（意見）。13． 所有有書面作業(yè)的學科都應有批改筆記，對學生作業(yè)中反映出來的普遍性錯誤要詳細記載，及時評講予以糾正。批改筆記的次數(shù)一般不少于作業(yè)次數(shù)的三分之一。

（四）教學輔導

14． 教師應在充分分析學生學情的基礎上，確定分類輔導對象，制定教學輔導工作計劃，落實培優(yōu)輔差具體措施，增強輔導的針對性和實效性。15． 輔導要因材施教，將分類指導和個別輔導、課內(nèi)輔導和課外輔導有機結合起來，要做到熱心、耐心和細心，要注意端正學生的學習態(tài)度，指導學生學習方法，培養(yǎng)學生學習能力和良好學習習慣。16． 科任教師要主動與班主任經(jīng)常取得聯(lián)系，及時反映學生在本學科學習中思想、學習狀況，提出改進意見。積極參加班科聯(lián)系會，交流培優(yōu)輔差經(jīng)驗。同時要加強與家庭、社會聯(lián)系，取得家庭和社會的支持，促進學生不斷發(fā)展。17． 非畢業(yè)班嚴禁利用節(jié)假日進行各種形式的補課，嚴禁教師以各種形式借補課之機向學生收取錢物。

(五)學生成績考試考查 18．要適應新課程改革要求，改革評價方式和方法。要以課程目標為依據(jù)，注重過程評價，促進學生發(fā)展。評價結果采用定性和定量相結合的方式呈現(xiàn)。學校要逐步建立學生成長記錄檔案，教師要及時將評價結果記入成長記錄檔案。

19．要認真做好平時考查。課堂提問要精心設計，注意面向全體學生；學生作業(yè)要認真評定，要注意體現(xiàn)評價的客觀性和激勵作用。

20．要認真搞好單元調(diào)研考試和學校統(tǒng)一組織的期中、期末考試?？己笠皶r、全面、客觀評卷，評卷后要認真進行考試質(zhì)量分析。

21．教學質(zhì)量的評定，中學仍實行分數(shù)等級制，嚴禁以等級和分數(shù)對學生成績進行分類排隊。22．學期終結評估要將平時考查及單元考試成績、期中以及期末考試成績有機結合起來綜合評價，平時考查占40％，期中考試占20％，期末考試占40％。學年終結評估，上學期占40％，下學期占60％。禁止僅將期末考試成績作為學期終結評價的唯一依據(jù)。

二、教研工作常規(guī)要求

23．教師要結合本人所任教的學科，自覺開展業(yè)務學習，要有專用的學習筆記本，每期有不少于5000字的學習筆記（不含剪貼的學習內(nèi)容）。通過學習及時了解本學科先進的教學理念和教學方法，促進教師專業(yè)發(fā)展。

24．教師要結合教學實際進行教學反思。反思的內(nèi)容可以是教學成功的經(jīng)驗或失敗的原因、學生的創(chuàng)造、教學中突發(fā)事件的處理、教案的修改等。反思內(nèi)容要及時記載到備課本上，記載次數(shù)一般不少于本學科課時數(shù)的三分之一。25．教師要積極撰寫教學論文和案例，嚴禁抄襲。

26．教師要按規(guī)定參加集體備課。集體備課前要認真分析教材，確定教學目標和重難點，設計訓練項（題）目，研究最佳教法和學法，作好發(fā)言準備。

27．教師要參加學校組織的“教學月”活動。人人參與講課、聽課、評課活動。每位教師每學期在本校聽課不得少于10節(jié)。

28．教研組、備課組每學期初要制定工作計劃，期末要有工作總結。

29．教研組、備課組要組織本組教師按計劃開展集體備課活動。每次活動要有主題、中心發(fā)言人及其發(fā)言材料、同組教師發(fā)言摘要、集體討論要點綜述、形成的教案文本等。集體備課每學期不得少于8次。

30．教研組、備課組要經(jīng)常組織教師參加互相聽課、專題研討、心的交流、業(yè)務學習等多種教研活動。

三、教學工作質(zhì)量考核及獎懲辦法

31．學校要加強對教師教學過程中教學行為的管理。學校要加大對教師執(zhí)行《教師教學常規(guī)》情況的檢查與考核力度，規(guī)范教師的教學行為。每學期要針對教師的教學工作進行一次評教活動，每月要檢查一次教師的教學常規(guī)工作，要有記載、有通報，與績效工資掛鉤。學校每學期要對教師執(zhí)行教學常規(guī)情況進行一次全面檢查。32．對取得以下突出教學業(yè)績的教師，學校應積極向上級部門推薦并制定條例，予以獎勵：

1、在中考和期末考試中成績優(yōu)異或進步幅度明顯者；、2、在教育教研主管部門或學會舉行的優(yōu)質(zhì)課、論文、案例、課件等評比展示活動中獲獎（交流）的；撰寫論文或案例在各級公開發(fā)行的教育刊物上發(fā)表的；

3、輔導學生參加各級教育主管部門舉行的學科競賽（含小發(fā)明、小制作、體藝類等），成績突出的。

33．對以下不按要求執(zhí)行教學常規(guī)、不能完成教學任務或教學質(zhì)量低下的教師，學校要通報批評，適當給予經(jīng)濟處罰，并在教師職稱晉升、評優(yōu)、提干、工作調(diào)動、聘任分流等方面進行制約。

1、不按要求完成教學計劃的；教案缺少節(jié)次的；各課“三抄一就”的；備課幾條筋，缺少主要環(huán)節(jié)和必要過程的；

2、上課遲到、早退或吳課的；擅自調(diào)科或請人代上的；課堂上不注重儀表、衣冠不整的；體罰或變相體罰學生的；傳授知識有誤的；

3、缺作業(yè)次數(shù)的；作業(yè)不批改或批改不及時；作業(yè)批改錯誤較嚴重的；單元測驗不測試、不批改或批改不及時的，甚至請人批改的；未進行質(zhì)量分析的；

4、借輔導為名，向學生推銷資料、進行有償補課或家教的；

5、不按要求參加教研活動，不完成學校規(guī)定的教研教改任務的；

6、不配合各級各類檢查，故意推諉、逃避的。

對執(zhí)行教學常規(guī)不力、開展教學研究不實、各級各類檢查不配合的教師，將予以批評，并于年終評比時在相應的各項目中酌情減分。

渡普中學教務處 2009年2月