第一篇：小學2013學年度秋學期教研、教改總結(jié)

小學2013學年度秋學期教研、教改工作總結(jié)

2013年東營---張

我校在本學期始終堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學習貫徹黨的十八大精神，落實市鎮(zhèn)各項工作安排，突出以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教育教學質(zhì)量，從而加快了學校發(fā)展步伐。

一、加強學習，樹立新的理念。

1、我校緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，樹立“以人為本，育人為本”的思想，樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系。尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

3、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學期我校充分利用多媒體教學資源，發(fā)揮青年教師信息技術(shù)能力強的優(yōu)勢，啟動教師課件制作教學工程，要求35周歲以下教師每周上兩節(jié)以上多媒體教學課，35周歲以上教師每周上一節(jié)以上多媒體教學課。以點帶面，以青帶老，逐步實現(xiàn)課堂教學的現(xiàn)代化。

二、狠抓教學常規(guī)管理，確保良好的教學秩序。

1、我校建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系 ,加強了學校內(nèi)部各項教學工作的科學化管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。學期末，根據(jù)市鎮(zhèn)考核辦法細則精神，對學生“德、智、體、美、勞”諸方面進行全面考核，確保素質(zhì)教育的實施，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化，努力提高課堂教學效率。

2、始終堅持以學生為主體，教師為主導(dǎo)，探究互動為主線的教學模式。教學中選擇恰當?shù)慕虒W方法，充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學探究能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導(dǎo)，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內(nèi)容； 有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩?。要提前兩天備課。

4、堅持寫教后反思。授課后及時記錄本課教學的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。

三、教科研工作。

1、本學期繼續(xù)深化研究省級課題“小學數(shù)學課堂教學中自主探究方法的實踐研究”。制定了課堂研究計劃和具體落實措，課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學實踐，以課堂為主陣地，探究實踐活動為抓手，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中體驗，激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力，培養(yǎng)學生對知識的探究發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)新實踐能力。

2、結(jié)合我校實際，開展結(jié)對幫扶活動，讓經(jīng)驗豐富的老教師帶徒，對青年教師進行一對一指導(dǎo)，教導(dǎo)處組織教師對剛分配的許英老師進行跟蹤聽課，特別指導(dǎo)，現(xiàn)在她的成長很快，以成為我校青年骨干力量。

3、為了提高教師的整體教學業(yè)務(wù)水平，期中后還落實了隨堂聽課制度，聽課節(jié)次達30節(jié)以上，同時組織了 40歲以下教師上一節(jié)教研觀摩課，我校王德志老師所上的《夕陽真美》、張希泉老師的數(shù)學《軸對稱圖形》、馬培光老師的英語課《Tank Yuo》，獲得了市鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚和兄弟學校同行老師的高度好評，為全鎮(zhèn)教科研工作帶了個好頭，并觸發(fā)了全鎮(zhèn)特別是我校教學教研工作的蓬勃發(fā)展。

4、組織教師參加了“興化市教學論文評比”、“泰州市小學數(shù)學、科學、品德教案設(shè)計評比活動”，在活動觸發(fā)下，教師撰寫教學心得和教育論文的熱情大大提高并取得了較好成績。

5、組建了中國少年報記者站，積極參加全國各項小學生作文評比活動，學生的寫作能力有所提高，寫作熱情高漲。

一年來的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。由于學校的接待活動較多，有時忙于應(yīng)付，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好，以保證教育教學工作扎實有效地進行。

第二篇：學期教研教改總結(jié)

2013年秋季學期個人教研教改總結(jié)

在這一學期以來，本人認真執(zhí)行音樂的教育教學工作計劃，積極轉(zhuǎn)變思想，探索求是，改革教學，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各方面知識，不斷鞏固和完善知識結(jié)構(gòu)。同時嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學習不斷進步，從而自己的教學水平和思想覺悟都有了提高，并順利完成了教育教學任務(wù)。

以下是本人的教學經(jīng)驗及教訓(xùn)：

一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。針對如何上好課，我做了兩方面的工作：

（1）課前準備：備好課。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個細節(jié)問題都掌握清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯性，能運用自如。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，還有他們的興趣、需要、方法、習慣，在學習新知識可能會遇到哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的課堂活動。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持學習情緒的相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂上的教學語言簡潔明了。

二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、培養(yǎng)多方面的興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬自己的知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

四、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，只要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)就好，多思考，多學習鉆研。

五、在教改方面，本人常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主、創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。通過幾次興趣小組的學習，同學們的學習興趣空前高漲，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下不斷有學生在學習中參加了小組學習。

在21世紀，社會對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

江蘭

第三篇：2012年秋學期教研教改工作計劃

實驗小學2012—2013學年第一學期教研教改工作計劃

新學期開始了，為使我校教研教改工作充分發(fā)揮各教研組的職能，更好地為教學服務(wù)，緊緊圍繞課程改革有效教學這個核心，以提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平為出發(fā)點，以促進學生全面發(fā)展為目的，已解決實際問題為前提，為全面提升教育教學質(zhì)量奠定好扎實基礎(chǔ)，結(jié)合我校實際情況，特制定本學期教研教改工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

我校將繼續(xù)遵循“科研興教、科研興校，立足校本，注重實效”的原則，進一步推進教研教改在我校的深入開展，樹立“以人為本，全面提升教師課堂教學效率，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學理念，大力開展教育創(chuàng)新，加大課程改革步伐，扎實推進素質(zhì)教育，力爭使我校的教學教研工作再上新臺階。

二、總體思路

突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，達到五個結(jié)合 一個中心：以提高教育教學質(zhì)量為中心。兩個轉(zhuǎn)變：即教育觀念與教學手段的轉(zhuǎn)變。三個提高:指教師教學理論水平的提高、教師課堂教學能力的提高和教學基本功的提高。五個結(jié)合：聽課與評課、議課相結(jié)合，校本教研與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合、教育理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合、常規(guī)工作與制度考核相結(jié)合。

三、教研活動組織領(lǐng)導(dǎo)及職責

校 長：李茂林（全盤負責教研教改工作的規(guī)劃和開展）

副 校 長：高美玲（負責教研教改工作的統(tǒng)籌安排、指導(dǎo)和督促）

教研主任：朱美君（負責教研工作的具體安排與實施）

副 主 任：續(xù) 鵬（負責教研資料的收發(fā)、整理和匯總）

全校教師分為八個教研組，教研組長負責本組教改工作的具體實施。具體分組如下: 低語組、低數(shù)組、中語組、中數(shù)組、高語組、高數(shù)組、綜合組、英語組，四、主要工作任務(wù)（共9項）

（一）、六種課型研討環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，促進教師專業(yè)化成長。研究問題從教學中來，研究結(jié)果到教學中去，課堂教學的探討研究始終是教研活動的主戰(zhàn)場。了解教師的教學需求，通過開展有組織有成效的教研活動，及時研究解決教師教學中存在的問題。我校本學期教研活動的重點，仍放在如何提升課堂教學效率的研究上。以課堂為陣地，以六種課例（摸底課、展示課、觀摩課、示范課、提高課、常態(tài)課。）為載體，以研促教，提升教師教學水平，旨在提高教師課堂教學水平，全面提升教育質(zhì)量。六種課型既相互獨立，又相互聯(lián)系。它們之間層層推進，不斷深入。為求項活動有效務(wù)實。具體活動步聚如下：

1.摸底課

即對新任學科、新調(diào)入教師的初步調(diào)查了解課。今學期我校調(diào)入10名特崗教師，為我校注入了新鮮血液，使教師隊伍更具生機。年輕人有活力有拼勁肯吃苦，年輕是優(yōu)勢但不是優(yōu)點，通過對其初步了解，集中探討。給其指出不足，改進教學方法，不斷提高業(yè)執(zhí)教能力，提升課堂效率。使其成為我校教學的生力軍、主力軍，力爭打造一支高素質(zhì)的小學教師隊伍。更好地服務(wù)于教學。

（1）時間安排：8月28日——9月14號。利用開學初三周的時間（2）組織形式：分兩步，第一步由全體校委成員和本教研組教師進行聽課，對我校新調(diào)入的特崗教師在課堂教學中存在的不足和閃現(xiàn)的亮點集中研討，先由教研組長組織本組教師評課。第二步由校委成員組成一個評課領(lǐng)導(dǎo)組，對授課教師課堂教學進一步分析，幫助他們盡快發(fā)現(xiàn)問題，找到產(chǎn)生差距的根源，改變教學策略，從而提高自身執(zhí)教能力。

（3）考核分類：依據(jù)評課的結(jié)果把做課老師分二類，基本功較好，課堂教學水平相對較高的教師，由個人寫出學情分析和改進措施；對于基本功較差，教學效率有待于進一步提高的教師，組織他們進入下一輪的同伴互助觀摩課環(huán)節(jié)。2.展示課

即運用不同的形式在不同的范圍向廣大教師匯報展示并廣泛介紹其中好的教學經(jīng)驗和教學方法，深入研究其教學理念、方法、特點，提高展示者自身的教學水平。引導(dǎo)教師逐步學會把對好課的感受、體會、心得提升到對其指導(dǎo)理念的共識和支撐理論的認識上來，幫助教師搭建一個更有助于交流、提高、創(chuàng)新教學平臺。

（1）時間安排：四月下旬開始到五月下旬結(jié)束，利用1月時間開展公開課活動。(與觀摩課同步交叉進行)（2）組織形式：學校統(tǒng)一安排以各教研組組織開展，校級領(lǐng)導(dǎo)人人參與，中層領(lǐng)導(dǎo)分科參與，校教研室負責，資料回收整理，并進行考核匯總。

（3）考核分隊：

①、以評分卡的形式給教師本學期課堂教學評分。

②、通過這項活動，把所有授課教師按比例劃分為三個梯隊：

第一梯隊占20%，確定為學校的名師。進行第三輪的示范課，基本確定為名師課語文三節(jié)，數(shù)學兩節(jié)，綜合組一節(jié)；

第二梯隊占70%，二梯隊中再選出20%的優(yōu)秀年青教師作為校級骨干教師的培養(yǎng)對象，參加下一輪的提高課活動；

第三梯隊占10%，從常態(tài)課得分最低，35歲以下的年青教師中具體確定，對于三梯隊的年青教師，學校要采取反復(fù)聽課，綜合匯診，螺旋上升的提高模式，不斷對其課堂進行優(yōu)化指導(dǎo)，直到最后匯報課驗收合格。

3.觀摩課

即同伴互助觀摩課(與展示課同步交叉進行)通過本年級同伴互助、結(jié)對幫扶等活動共享課堂教學研究信息和教研成果，充分發(fā)揮我?，F(xiàn)有各級名師的“傳、幫、帶”作用，以同伴互助的形式進行同課異構(gòu)，讓不同梯隊的教師都學有所長，研有所得。促進全校教師課堂教學水平的整體提高，做好三梯隊教師的成長建設(shè)。

（1）時間：3月下旬開始到4月下旬結(jié)束，利用1月時間開展同伴互助觀摩活動。

（2）活動要求：

①課前圍繞主題進行說課，課后寫反思，要求每組同伴互助組的組長圍繞本組確立專題進行課堂教學，并在教學過程體現(xiàn)自己的教學風格，讓受助者真正得到提升。

a、低語組“如何進行趣味識字”

b、中語組“閱讀教學中寫作方法的滲透” c、高語組“閱讀教學與情感教育的有機統(tǒng)一” d、低數(shù)組“如何發(fā)揮學具的作用” e、中數(shù)組“如何提高學生的計算能力” f、高數(shù)組“關(guān)于應(yīng)用題教學中數(shù)量關(guān)系教學的研究” g、英語組“英語口語的推廣和使用”

②同組教師（學校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課； ③同組教師（學校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討交流，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望；

④受助教師要結(jié)合大家的建議進行二次、三次修改。

（3）組織形式：以各教研組組織開展，師徒進行同課異構(gòu)，由師徒自主確立授課時間及方式,學校教研室統(tǒng)一安排.4.示范課

即從教學標兵、學科帶頭人、兼職教研員中選出做課人選, 給有上進心、有一定教學經(jīng)驗、有悟性的中青年一線教師提供一個操作性強，有借鑒價值，能有效提高教學質(zhì)量的參考。發(fā)揮他們的帶頭影響和教研的作用，帶動各科的師資隊伍的成長與發(fā)展。

（1）時間：六月初利用一周時間開展這項活動。（2）要求：

①、以課堂教學有效性為主題；

②、教學中存在的弱點和難點問題為課題，探索解決教學中的實際問題； ③、立足于課堂教學，反思問題，總結(jié)經(jīng)驗，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

做課教師在示范之前要進行兩次磨課，校級領(lǐng)導(dǎo)驗收后方可示范。

（3）組織形式：兩組一團

語文組：語文組成員和綜合組成員。語文示范課語文組教師參與。數(shù)學組：數(shù)學組成員和英語組成員。數(shù)學示范課數(shù)學組教師參與。家長團：邀請部分家長代表組成家長團。參與聽課并進行評教。5.提高課

即老年教師模范，中年教師示范，青年教師規(guī)范。以活動為契機，結(jié)合聽課活動，發(fā)掘、培養(yǎng)年輕骨干教師，并提供平臺給予鍛煉的機會，壯大優(yōu)秀師資隊伍，使學科教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)有所提高。

時間：示范課結(jié)束后，將用兩周時間開展這項活動。組織形式：講課教師分二類

一類是公開課中的佼佼者,有培養(yǎng)潛力的年青教師在通過示范課學習后做提高課;鼓勵他們也拿出精品課。

另一類是三梯隊年青教師，在同伴互助活動后，結(jié)合示范課的學習,再一次講提高課，匯報自己學習進展情況。6.常態(tài)課

也就是所謂的推門課。它貫穿本學期始終，對我校全體教師進行不定時的推門聽課活動。作為局教研室確立的我校研討課題，此項活動在我校已經(jīng)扎實有效地開展了四個學期，收效良好。

組織形式：

聽課過程中，領(lǐng)導(dǎo)除聽課，還要查授課教師的本節(jié)課的教案，查作業(yè)、隨機考查學生當堂知識接受情況、落實情況。并通過常態(tài)課指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變授課模式，摒棄一言堂，滿堂灌的教學方式，并檢查課堂基本功，即粉筆字、普通話、多媒體課件制作使用的能力，并督促教師提升個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)，真正提高課堂教學效率。

總之，通過六種課例的相互滲透，相互促進，并通過各種課例后的精評細雕，全面提升我校教師的課堂執(zhí)教能力。充分發(fā)揮名師人選、教學能手、優(yōu)質(zhì)課獲得者、高級教師和骨干教師的榜樣激勵效應(yīng)，發(fā)揮局教研室和校教研組的教學研究和教學示范帶頭作用，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射拉動作用。

（二）、開展講座，反思，說課等形式研究課堂教學。通過開展以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，將前一階段在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。特別是在我們的教案中要體現(xiàn)教學反思。①利用周四的常規(guī)活動日，本學期計劃安排6次講座活動，分別有：質(zhì)檢考試成績優(yōu)異的教師朱劉麗榮、、康愛萍作經(jīng)驗匯報講座。（劉麗榮《如何提高數(shù)學教學質(zhì)量》任文珍《對科學實驗教學的幾點看法》康愛萍《如何讓孩子們在快樂中學習作文》）

②外出學習的教師高美玲、朱美君、續(xù)鵬、閆曉蘭做學習心得匯報講座。另外在每次評課活動中由教研組長篩選部分年輕教師在全校做課例反思研討,轉(zhuǎn)變教師教研活動觀念。

③本學期除聽、評、講課例研討活動外，專門安排三節(jié)說課活動，擔任說課教師是體育教師是體育教師蘭國彪、音樂教師穆俊娥、數(shù)學教師續(xù)鵬，通過說課活動開展，從而提高教師課堂教學理論研究水平。

（三）征集教學中的突出問題和閃光點，創(chuàng)建問題集、亮點集。以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，重點探索教改方法與實踐。具體落實教學中存在的問題，通過教研組群策群力，提高教師的教學能力。堅持“問題即課題、討論即研究、解決即成果”的原則進行問題和亮點研究。要求教師以教育教學實踐中迫切需要解決的小問題為切入點，選好個人的問題、亮點集并制定課題研究方案，解決教學中的真實問題，研究教學中的具體策略，整體提高我?？茖W教學水平。

（四）、組織好以我校為龍頭開展的連片教研活動。加強校際、學科之間的交流，取長補短共同提高。實小片上學期組織的連片教研活動，在局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，包片領(lǐng)導(dǎo)精心組織和我校參與活動各位領(lǐng)導(dǎo)和教師辛勤工作下，取得了較好成績。受到局領(lǐng)導(dǎo)和同仁們一致好評，隨著“連片教研”教學活動的開展，“有效課堂” 深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。我校今學期將繼續(xù)深入開展此活動，我們將借鑒以往活動經(jīng)驗，計劃在圓滿完成教育局在我校開展的連片教研活動之外，再舉行一次針對鄉(xiāng)下特崗教師的“送教下鄉(xiāng)”活動。爭取再接再勵，再次取得好成績。通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改經(jīng)驗的多層面交流，促進縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的均衡發(fā)展。

（五）、開展二課堂特色活動，豐富校園文化，提升學生綜合素養(yǎng)。

上學期學校就組織綜合組的所有教師開展了校級興趣小組，豐富學生校園生活，發(fā)現(xiàn)學生特長，提升學生綜合素養(yǎng)。本學期設(shè)立專門的活動教室，其中合唱隊由穆俊娥負責，舞蹈隊秦春梅負責，武術(shù)隊蘭國彪負責，籃球隊孟濤負責，繪畫班賈二平負責，書法班袁淑英負責。隊員由專職教師在各班精挑細選。此外，沒有參加校級活動的同學留在本班參加班級專項活動，（因班而異，包括朗誦、下棋、剪紙、講故事等）此項活動的目地旨在此項活動由政教處和教導(dǎo)處統(tǒng)一負責。

（六）、進一步鞏固學生書寫規(guī)范的成果

學生書寫不規(guī)范，甚至不會寫漢字已成為社會問題，我通過幾學期的強化我們初見成效，就拿在上學期質(zhì)檢考試中，我們欣喜地看到在教育局學生書寫規(guī)范統(tǒng)計表中，我們的扣分比率同類校最低，這就更堅定了我們做好這項工作的信心，從本學期特制定如下措施：

（1）開設(shè)寫字課。我校每班開設(shè)一節(jié)寫字課，由語文教師進行專門指導(dǎo)，低段以鉛筆字為主，高段鋼筆字，毛筆字間周進行。作業(yè)與語數(shù)作業(yè)同等計分

（2）增加各科考試的書寫卷面分

（3）每學期校級領(lǐng)導(dǎo)組織聽每位語文教師的一節(jié)寫字課，對這些課進行評比，對成績突出的教師予以獎勵。

（4）開展形式多樣書法競賽活動：

二年級舉辦一次鉛筆書法競賽活動，三、六年級舉辦一次鋼筆書法競賽活動，此項活動由包年級組長組織。對在平時競賽中成績優(yōu)秀學生選為六一全校書法競賽選手，參與“迎新年”書法競賽活動，此外，新年計劃要進行迎新年書法校園展。從而使我校師生硬筆字達到工整、規(guī)范、秀麗、端莊。

（七）、狠抓教師基本功訓(xùn)練，開展教師基本技能比武，從而提高教學質(zhì)量。

（1）、粉筆字訓(xùn)練

我校今年責專人穆俊娥、賈二平利用周三、周四活動時間對全校教師進行粉筆字專項訓(xùn)練。負責人：吳芳。

（2）、硬筆訓(xùn)練 教師建立硬筆訓(xùn)練作業(yè)本，每周要求完成三頁練習，每一個月教導(dǎo)處回收作業(yè)一次進行檢查評比，評比結(jié)果記入常規(guī)考核作業(yè)得分。（3）、普通話培訓(xùn)

針對我校教師普通話不夠規(guī)范的現(xiàn)狀，本學期由高美玲、吳芳、閆小嵐、續(xù)鵬深入各教研組進行普通話培訓(xùn)；同時開學在每個教研室配備一臺錄音機，并配備相應(yīng)篇目，每天上午活動時間，由教研組長統(tǒng)一播放學習。在規(guī)定時間內(nèi)對規(guī)定掌握內(nèi)容，由教導(dǎo)處組織測試；倡導(dǎo)教師在評課以及，平時語言交流使用普通話。

（4）、現(xiàn)場教學比武

學校計劃于學期末組織全體教師進行現(xiàn)場教學設(shè)計大賽，同年級備同一個課題，由分管校長監(jiān)堂，校級領(lǐng)導(dǎo)分組密封評卷，從書寫，詳略，有無體現(xiàn)新理念、有無體現(xiàn)自我特色等方方面考量打分，并將得分結(jié)果折合計入常規(guī)考核教案得分中。

（八）、家校聯(lián)手，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)辦家長協(xié)會，讓家長參與教研教改。

上學期在我校開展了一次家長評教活動，我校教師吳芳、續(xù)鵬面向廣大家長的匯報課《四個太陽》、《三角形的內(nèi)角和》受到了家長的一致好評，擴大了我校名師的知名度。這次活動的參與面較廣，收效良好，讓家長朋友真正了解了奮進中的實小師生，加強了溝通，受到了局領(lǐng)導(dǎo)好評，家長劉國盛、張麗君、張薈寫出近千字感言。其中，劉國盛的聽課感言還在《忻州教育》報發(fā)表。在六一期間邀請本校家長30余名，參與我校的三節(jié)示范課,并就教研教改以及學校的發(fā)展規(guī)劃進行深入細致的交流，受到家長、社會的一致好評。本學期我們繼續(xù)深化了這項工作。另外,“實小網(wǎng)”已開通，我們要面向所有家長，讓他們更廣泛的參與聽課，評課活動，并在網(wǎng)上留言，指導(dǎo)教研教改工作，并成立家長學校聯(lián)誼會，推選知識豐富，德高望重的二位家長擔任會長，群策群力，為實小的發(fā)展獻言獻力。通過教研網(wǎng)、遠程等網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)上集體備課、教研，在線聽、評課，教研博客等形式，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。倡導(dǎo)各校積極組織廣大教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，吸收借鑒語文教學資源，提高廣大教師的教研、教學水平。

（九）、開發(fā)校本課程，增加課堂內(nèi)容。

我校在抓好大三門（語數(shù)英）和小五門（音體美科品）的基礎(chǔ)上，圍繞課程改革大力開發(fā)校本課程、繼續(xù)在學生中開展“傳統(tǒng)文化與語文教學”有機結(jié)合活動，上學期以高美玲開展的二（1）班為實驗班，在1—2年級中開展《千字文》《三字經(jīng)》誦讀，3-4年級開展《唐詩三百首》誦讀，5-6年級開展《文學賞析》誦讀已有良好收效。進一步提升學生文化品位，促進教育內(nèi)涵發(fā)展，促進我校小學語文教學的研究向縱深發(fā)展。本學期繼續(xù)開展，利用早讀課前五分鐘和活動時間，由各班班長組織。此項活動由教導(dǎo)處吳芳、閆曉蘭負責督查，學校利用 “迎新年”舉行“讀千古美文，做少年君子，讀書促成長，校園滿書香”古詩詞知識競賽活動，此活動由政教處蘭國彪、賀秀清負責。本學期繼續(xù)開展影視校本課程一百部愛國電影進課堂活動。

五、建好校本資源庫，規(guī)范教研教改檔案管理。

一是充分利用校本資源庫，實現(xiàn)“農(nóng)遠網(wǎng)、寬帶網(wǎng)”兩網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源共享；二是辦好校園空間，充分利用校園空間加強教師與教師、教師與學校、學校與學校之間的交流。分層管理檔案：各學科教研組按學校教研室的要求收集整理相關(guān)資料，每月底由教研室續(xù)鵬分類整理歸檔。

六、制度保障是關(guān)鍵，建立健全激勵機制。

為了全面促進全體教師的教研教改熱情，為了進一步促進我校的教學常規(guī)工作走向制度化、規(guī)范化，從而使我校的教學管理工作更加科學、規(guī)范、公正。結(jié)合上學期的實際情況，本學期校方對考核制度和獎勵制度作了更完善的修定。

（1）從本學期初，我校從每人的績效工資中拿出1000元進行考核。其中教學板塊占600元，教研板塊占400元。并出臺了與績效工資直接掛鉤的教學教研考核細則和各種獎勵制度。采取周小結(jié)、月公示、學期末結(jié)算的方法。

（2）加大考試幅度獎勵

近年來，由于種種客觀因素，使我校分班工作舉步維艱，為滿足家長意愿，保生源數(shù)量，各年級班級生源質(zhì)量有明顯差異，為確保評價公平合理，我校今年要加大各年級幅度的獎勵措施。我校已于開學初發(fā)放考試獎5365元，其中幅度獎金占70%以上，參加質(zhì)檢考試的年級教師單科遞進一個名次獎50元，并且主副科同等對待。

（3）專門設(shè)置了教研成果獎

A、優(yōu)秀教研組獎（每學期考評一次，八個教研組分為語數(shù)兩大組，評比出兩個優(yōu)勝組，分別獎勵教研組長200元）

B、課例研討?yīng)劊ㄐ＜壥痉墩n100元，連片互動課100元，為教研局組織的各級各類教研培訓(xùn)做課、做講座的100元，教研組公開課活動中得分最高的50元）

C、論文獎（在省市縣各級各類報刊上發(fā)表教學論文、案例、反思的分別獎200元、100元、50元）

七、具體時間安排

第一周 擬定本學期教學教研工作計劃，迎接開學檢查 確立教研組織機構(gòu)并制定計劃及進度

第二周 質(zhì)檢考試質(zhì)量分析總結(jié) 摸底課

（一）第三周 摸底課

（二）第四周 摸底課

（三）第五周 展示課

（一）第六周 集體備課、常規(guī)檢查

第七周 第八周

國慶放假

第九周 連片教研活動準備課

第十周 連片教研活動點上展示 第十一周 期中考試

第十二周 展示課

（二）第十三周 常態(tài)課例研討 觀摩課

（一）第十四周 常態(tài)課例研討 觀摩課

（二）第十五周 “亮點集” 與“問題集”

第十六周 檢查匯總、迎接教學標兵評選

第十七周 “接對幫扶”活動匯總示范課

第十八周 提高課，召開迎接期末考試研討會

第十九周 學期末常規(guī)檢查、資料回收匯總 第二十周 迎接質(zhì)檢考試

以上是我校本學期的教學教研計劃，我們一定會全力以赴，按部就班地去完成，望領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見并給予大力支持。

實 驗 小 學

2012年9月

第四篇：教研教改總結(jié)

教研教改總結(jié)

沈官營小學 2014年1月

教研活動計劃安排

活動時間

教研課題

形式

主講人 2014年4月

《在小學數(shù)學課堂

報告

張耀鵬

2014年5月

教學中調(diào)動學生 積極性的方法》

說課《小壁虎借尾巴》

說課

沈蘭芹

說 課 材 料

———《跳水》

沈官營小學 崔春英

教研活動領(lǐng)導(dǎo)分工

組長：張耀鵬

副組長：沙瑞青

組員：崔春英

周博穎

李景泉沈蘭芹

王仕軍

魏永旺

教研活動小結(jié)

我校深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，積極參與，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫一次教案，評課時，本著真誠幫助同事進步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時改寫第二次教案，特別是沈蘭芹老師參加小學組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課后，馬上又把二次教案寫好，上交教導(dǎo)處。

按照學校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數(shù)學，而我校的數(shù)學教師是在評課前，張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，然后大家對這節(jié)課各抒己見，給張老師提出了中肯的寶貴意見，點評這節(jié)課以后，有個別老師問道，像這樣的大班，學生又這么小，整堂課紀律這么好，張老師是如何管理班級工作呢？張老師和評課教師進行了經(jīng)驗交流;隨后賀老師教師又問道：“像一年級上學期期中考試該不該讀題呢？”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，校長做出表示：把問題帶到教研組研究，再給大家一個滿意的答復(fù)。這種謹慎認真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動？像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢？

通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么。總之，開展教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

第五篇：教研教改總結(jié)

基礎(chǔ)教育課程改革在我校已經(jīng)如火如荼地實驗二年半了，為了更好地推進素質(zhì)教育，跟上時代改革的步伐，我校牢固樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育理念，采取了有效措施，指導(dǎo)并鼓勵教師深入細致的進行新教材的課程改革實驗，大膽探索，勇于實踐，及時總結(jié)，深刻反思，經(jīng)過近一年來的研究與實驗，取得了可喜的成效，現(xiàn)將實驗工作總結(jié)如下：

一、實驗措施

1、領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，參與課改實驗。

開學初，我校就成立了以校長、副校長、教導(dǎo)主任為核心成員的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，研究并制定了課程改革實施方案、實驗計劃，建立了領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、研討制度。在平時的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與實驗教師面對面的交流與研討，指導(dǎo)教師領(lǐng)會各學科課程標準的理念和教材的編寫特色，共同研究教學改革問題，在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、具體指導(dǎo)和耐心幫助下，廣大實驗教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課改工作積極穩(wěn)妥地推進。

2、加強師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

（1）精心選拔，做好崗前培訓(xùn)。

暑假期間，我們精心挑選一些有教學經(jīng)驗、善于研究的中青年骨干教師擔任一、二、三年級各個學科課改實驗任務(wù)，并派他們參加區(qū)級課改實驗教師教材培訓(xùn)，做到了“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”。使教師們對新教材、新課標、新理念有了初步的認識，促進了實驗教師運用新理念，使好新教材，研究新策略，為課改的順利進行起到了拋磚引玉的導(dǎo)向作用。

（2）重視外出參觀、學習機會，及時了解課改最新研究動態(tài)。

本，學校先后派出55名教師參加省、市、區(qū)新課程教材改革實驗的培訓(xùn)與交流研討活動，及時掌握課改的最新信息與方法，及時向全體實驗教師傳達，同時，還帶回來許多有關(guān)新課程的理論專著，教師們相互傳看，相互交流，共同切磋，有效地拓寬了視野，增長了見識。另外，我們還按時組織實驗教師參加市、區(qū)級的各種培訓(xùn)、聽課活動，學習、借鑒他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，應(yīng)用于自己的課堂教學，不斷提高改革意識和教學水平。

（3）積極聘請專家來校講座，提供理論支柱。

今年4月、11月份聘請《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下語文綜合性教學創(chuàng)新研究》課題組的ＸＸＸ老師結(jié)合我校實驗開展情況，對實驗教師及其他教師進行新課程教改理論、新課程方案、及課程標準進行理論培訓(xùn)。12月份，聘請區(qū)教育局ＸＸＸ局長來我?，F(xiàn)場指導(dǎo)課改工作，幫助教師解決實驗過程中所遇到的各種問題。

3、積極開展教改課題實驗研究工作。

教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標尺。一年來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步，省級子課題《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下小學語文綜合性教學創(chuàng)新研究》，開展了現(xiàn)場研討，擴大了參與面，心育課題《培養(yǎng)教師心育能力，促進學生心理發(fā)展》送材料接受市、區(qū)教研所的結(jié)題驗收，已順利通過，電教課題《“綠苑”環(huán)保專題學習網(wǎng)站建設(shè)》正籌備向上級申報立項，這些課題的研究對提高教師的科研水平，改進教學方法、深化教育改革，推進課程改革，都起著很大的促進作用。

4、舉辦形式多樣的教學評優(yōu)和研討活動。

開展群眾性的教學評優(yōu)及研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展，一年來，我們針對本校的實際，結(jié)合省、市、區(qū)的評優(yōu)活動，舉辦了形式多樣的教學評優(yōu)和研討活動，達到了預(yù)期的目的。其中，婁星區(qū)教研室四月份組織的“新課程、新教材”教學比武活動，我校參賽的六堂課：語、數(shù)、品、科、英、美六堂課全獲一等獎，羅巧玲老師主教的美術(shù)課《蹦蹦跳跳》獲湖南省“美術(shù)新課程”比武一等獎，李元淑老師主教的《玩磁鐵》也獲市級電教課比武一等獎。此外，還多次組織教師開展匯報課、展示課、帶課下鄉(xiāng)等教學活動，定期召開教師的經(jīng)驗交流會，讓每位老師都有展示自己成功的機會。

5、大力倡導(dǎo)反思，不斷積累體會、經(jīng)驗和材料。

反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記載和積累實驗工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于實驗工作的深入進行，有利于不斷提升從事實驗教學者的理論水平和教學能力。全體實驗教師每周撰寫一篇教學案例，尤其要認真寫好課后小結(jié)?？闯晒χ?，記下創(chuàng)新“亮點”；找不足之處，寫出改進之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟。并把好的教學案例進行匯編，（已經(jīng)編輯出版四本案例集錦）不斷積累成功的經(jīng)驗。

近一年來，我校通過以上這些行之有效的實驗措施，扎扎實實地進行了課改實驗，在全體實驗教師的努力下，取得了初步成效。

二、實驗成效

1、教學觀念上有所轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過一年的探索，通過與實驗教師交流、溝通，與學生座談，并通過大量的研究課、跟蹤調(diào)查等反饋的信息，我們感覺到參與實驗的教師們的教育觀念正在發(fā)生變化。樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，認識到要為學生營造民主、和諧的學習氛圍，為學生的發(fā)展創(chuàng)造寬松條件；注意到教師在教學活動中角色地位的轉(zhuǎn)換，教師更多是成為學生學習的觀察者、設(shè)計者、幫助者，師生更多成為民主、平等、和諧、親密的朋友關(guān)系；注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，能結(jié)合教學內(nèi)容和學生已有的生活體驗，開展多種實踐活動，讓每個孩子都成功；注意通過教學方式的轉(zhuǎn)變促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學生的自主、合作、探究學習；開始注意不同層次學生的發(fā)展，尊重學生獨特的個性。隨著新課程教材實驗的穩(wěn)步推進，新課程倡導(dǎo)的素質(zhì)教育觀念，不僅被教師們接受，并且開始融入課堂教學改革之中，正在影響并引導(dǎo)著教師行為與教學實踐發(fā)生深刻的變化。

2、教材的使用上有所創(chuàng)新。

21世紀基礎(chǔ)教育課程教材立足于“為了促進每一個學生的充分發(fā)展”的價值取向，將學科內(nèi)容與兒童、生活、社會有機地聯(lián)系、整合，教材內(nèi)容變得綜合化、情趣化、活動化、情境化、生活化。教材的編寫為教師對教材的再創(chuàng)造留有很大的空間。我校教師能根據(jù)教學情況，對教材內(nèi)容進行適當增加、延伸，利于學生思維的發(fā)展。有時能根據(jù)教學中的實際情況對教材內(nèi)容的順序進行適當?shù)恼{(diào)整，有利于提高教學效果。能對于教材中學生難于理解或離學生實際生活比較遙遠的的內(nèi)容，老師們能進行更換。對于不同學科的相同內(nèi)容老師們能進行有機整合，放到一起來學習。

3、學習方式的研究上倡導(dǎo)自主、合作、探究。

新世紀課程改革以促進學生的發(fā)展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發(fā)展自我，強調(diào)教育教學與生活及社會實踐相結(jié)合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學習方式。許多實驗教師在學生學習方式的研究上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學的狀態(tài)投入學習。為實現(xiàn)學生學習方式的根本改變，老師們做出了許多有益的探索，邁出了可喜的一步。

4、教育資源的利用上樹立新的資源觀。

課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。學校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量，教科書不應(yīng)該也不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是唯一的學習場所，要樹立全新的、大的課程資源觀。

（1）積極開發(fā)利用學校設(shè)施資源。

學校的圖書室、專用教室、教學設(shè)施、設(shè)備、計算機房、壁畫、校園內(nèi)的各種花草樹木等都是我們進行課程教材開發(fā)的重要資源，我們采取有效的管理，讓這些資源真正“動起來”、“活起來”、“用起來”，充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值和作用。如：為提高學生的閱讀能力，《語文課程標準》中明確規(guī)定關(guān)于課外閱讀和背誦優(yōu)秀古詩文的“量”，為了達到這個“量”，我們利用圖書室，分班按周進行借閱，提倡學生廣泛閱讀，同時，通過講故事、演講、征文、讀書知識競賽、口頭作文比賽等形式使學生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習慣。

（2）善于學會發(fā)現(xiàn)、利用學生資源。

新課改強調(diào)教師要積極開發(fā)、利用課程資源，而有些課程資源就在我們身邊，關(guān)鍵是我們要學會發(fā)現(xiàn)和利用。學生是學習的主體，也是一種可貴的課程資源。實驗教師善于把學生已經(jīng)掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源，豐富教學內(nèi)容。

（3）有效利用課上瞬時即逝的教學資源。

課堂教學中的突發(fā)事件等不利因素、學生的奇思妙想、教師的口誤、筆誤等教學失誤等都是極有價值的、生成性教學資源，實驗教師能把師生雙方面“教”與“學”中困難、問題、經(jīng)驗等當作課堂教學的生長點，有效利用和開發(fā)。

三、存在問題及改進措施

1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生的關(guān)系。

新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面，實行自主、合作、探究的學習方式，大量的課堂時間讓學生質(zhì)疑、討論、交流、評價，學生自主學習的能動性，合作交流的互助性，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。然而實踐證明，這種學習方式要求學生有一定的學習基礎(chǔ)與個性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求，質(zhì)疑時，他們是發(fā)現(xiàn)者；合作討論時，他們是組織者；發(fā)言交流時，他們是代表者，他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學困生因為基礎(chǔ)的薄弱，參與性、主動性的欠缺，思維的敏捷性、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步，常常是問題剛想到一半，結(jié)果已被他人得出，無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會，在一定程度上被變相剝奪了學習的權(quán)利。教學中應(yīng)充分認識、研究這一現(xiàn)象，格外注意呵護學困生，想方設(shè)法為其提供學習的機會，扶持他們的發(fā)展。

2、個體與全員的關(guān)系。

新課程強調(diào)關(guān)注個性，在語文教學中的表現(xiàn)之一就是強調(diào)個別朗讀。的確，個別朗讀能照顧學生朗讀個性、朗讀水平、朗讀速度等長處。然而，一味地進行個別朗讀，其表現(xiàn)往往是：一人讀，眾人聽。雖然老師也布置聽的任務(wù)，但相當部分的學生感覺自己與朗讀關(guān)系不大。個別朗讀的時間越長，多數(shù)學生讀書的實踐就越少，被動聽讀的學生越多，單位時間內(nèi)的朗讀效率就越低。實際上，齊讀不僅為全體學生的朗讀實踐提供機會，還具有扶優(yōu)攜差、共同提高的作用。我們都有經(jīng)驗，一首新歌，跟著哼能唱下去，跟幾遍也就會了。若一開始就讓你單獨唱，不是唱不下去，就是常走調(diào)。可見，適當?shù)凝R讀不僅不會扼殺個性，而且利于全員訓(xùn)練，利于促進優(yōu)生和學困生各自的水平更上一層樓。

3、鼓勵肯定、保護自信與客觀求是、堅持科學的關(guān)系。

新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程，要求教師要想方設(shè)法激勵孩子學習的積極性、主動性，要加強積極的強化，要形成樂學的氛圍；要設(shè)法利用學生的注意力，要舍得夸獎學生。老師們?yōu)榇撕鼙M心，課堂風貌也有了很大的改觀。但也發(fā)現(xiàn)有的課堂上“你真棒”、“好聰明”不絕于耳；畫笑臉、獎紅旗不厭其煩；撫腦袋、牽握手甚是入情。原創(chuàng)文秘材料，盡在文秘知音wm338.com網(wǎng)?？衫蠋煹臒崆椴⒉豢偰芤饘W生的共鳴，原因何在呢？其實表揚、鼓勵作為教育激勵學生的一種手段，并非一用即靈，凡用皆靈。表揚要適度，要因人而異，要講究方式，要讓學生感到，老師的微笑、點頭、贊許是一種崇高的精神獎賞，要做到該表揚的決不吝嗇，該高歌的決不低調(diào)，該委婉的切忌過露。新課程要求關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，珍視學生獨特的感受、體驗，提倡學生多角度有創(chuàng)意的理解。我們既要注重人文性，關(guān)注人的情感個性，又要堅持科學性，實事求是，揭示真理，做到科學與人文的整合。

4、關(guān)于期末評價與考試。

評價與考試改革是國家基礎(chǔ)教育課程改革中的一個有機組成部分，對于課程改革的順利實施有著極其重要的影響。而目前對于評價與考試還存在著一定錯誤認識：過分強調(diào)“甄別”和“選拔”功能，忽視其改進與激勵功能；過分關(guān)注結(jié)果而忽視過程，將期末評價等同于一次書面考試，忽視平時成績和非學業(yè)內(nèi)容；考試內(nèi)容以片斷的知識和技能為主，忽視綜合與創(chuàng)新；考試形式主要是紙筆測驗，忽視對實踐和探究能力的考察；考試結(jié)果的反饋不注重保護學生的自尊心，有時挫傷了學生的學習積極性。

四、今后的想法

1、進一步加強學習，從根本上轉(zhuǎn)變觀念。

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內(nèi)容，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，但教育教學觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務(wù)。因此，我們將進一步組織教師對課程標準、新的課程理念的再學習，使干部教師盡快樹立正確的課程觀、教材觀、教學觀、學生觀、質(zhì)量觀。

2、加強考試與期末評價的研究。

基礎(chǔ)教育課程改革要求改變過去注重知識傳授的傾向，注重學生能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學生形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得知識與技能的過程同時學會學習和形成正確的價值觀。因此，在考試與期末評價的內(nèi)容上要以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)新的人才觀，要關(guān)注學生的探究、實踐和創(chuàng)新能力，表達、溝通與合作的能力；關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀；關(guān)注學生學習過程和學習方法。在形式上，除了紙筆測驗，要增加具有操作性和實踐性的內(nèi)容，可以采取活動與任務(wù)的形式，關(guān)注學生在活動中所表現(xiàn)出的知識與技能、能力與方法、情感與態(tài)度等，對學生進行多方面的評價。在結(jié)果的反饋上，要以激勵、表揚為主，及時發(fā)現(xiàn)學生的進步并給予鼓勵和表彰；要以關(guān)懷的態(tài)度指出學生的不足和缺點，并對學生的改進提出合理的建議。

3、努力加強教師的自身素質(zhì)的建設(shè)。

基礎(chǔ)教育課程改革，迫切需要一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，教師的數(shù)量不僅要滿足教學的要求，重要的是教師的素質(zhì)。一是教師要有廣博而又精深的專業(yè)知識，新課程教材的綜合性特征決定，以往分科教學形成固定單一的知識結(jié)構(gòu)，已不適應(yīng)教育的需要，要創(chuàng)新，要改革，教師就要博聞強識，具有豐富文化底蘊，才能在平時的教學工作中游刃有余，舉一反三；二是教師要有研究能力，新課程教材的創(chuàng)造性和開放性特征給了教師創(chuàng)新發(fā)展的空間，教師必須在實踐中研究，在研究中實踐，有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢特征，才能促進學生的發(fā)展；三是教師要形成反思習慣，反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍。方向正確，只有善于反思，才能不斷提高。

總之，經(jīng)過近一年來的實驗，在上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家教授的指導(dǎo)下，我們雖然取得了一些點滴的經(jīng)驗，但仍存在一定的問題，在今后的實驗過程中，我們將加強領(lǐng)導(dǎo)，扎實實驗，及時反思，認真總結(jié)，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績。

學校教研教改工作總結(jié)

本學期，學校的各項教研工作，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下，根據(jù)學期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高教研教學水平及教學質(zhì)量。現(xiàn)將本學期的教研工作回顧如下，以備日后教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。

一．堅持理論學習，促進教師整體素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《課程標準》、《課程標準解讀》、《學習質(zhì)量評價標準》等有關(guān)教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學實錄，提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周星期二業(yè)務(wù)學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，“研教合一”已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導(dǎo)教學實踐，認真撰寫論文。

二、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理

1、教研組都在每月設(shè)定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。本開展教案、作業(yè)月評檢查，并及時總結(jié)講評。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應(yīng)付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。

3、加強集體備課，開展“聽、評、說課”教研活動，且把這項工作作為一個重要的教研活動。本，我校每位老師都能在學期初向教研組長報送組內(nèi)上課的課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，經(jīng)過努力，教師的課堂教學能力有了長足的進步。

4、堅持重視教師撰寫課后反思和教學隨筆。加強教學反思和案例分析，教師要從教材、教法選擇、學情等方面進行分析反思一節(jié)課的成功與不足之處，把加強教學反思和案例分析作為自己專業(yè)成長的一個重要內(nèi)容。每個月撰寫一篇案例或教學反思。

三、開展教研活動，提高轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記教師教學能力

1.開展課堂教學大練兵活動，本學期，采取推門聽課的形式，對學區(qū)的教師進行課堂教學診斷、評比，指出教師們課堂教學中的不足，及時作出改進、調(diào)整，教師的受益面達到80%以上。課堂教學水平有了很大的提高。另外，我學區(qū)在10月份還開展了“構(gòu)建生本課堂展示課”活動。在活動過程中，講課教師展示了最新的教學理念，不僅聽課教師獲益匪淺，而且學生也有很多的收獲。課后的研討活動，老師們各抒己見、討論激烈，把本次活動推向***。通過本次活動的開展，不僅提高了教師的課堂教學水平，而且使本學區(qū)的教研氛圍更加濃厚，為下一步的教研教改工作起到了積極的促進作用。

2.教師教學能力亟待提高，為了解決這個難題，本學期我校外派劉進峰、趙艷、楊有志、馬冬青、馬燦翔五位骨干教師到外地學校取經(jīng)，學習人家的先進經(jīng)驗。回來后，教師們感觸很大，學校相機組織教師進行經(jīng)驗介紹，并分別作課，引導(dǎo)教師們學習觀摩，共同探討，總結(jié)出了各年段教學的模式，通過系列活動，提高了教師的認識，教學水平得到了較大的提高。

3.開展各種競賽活動，促師生共同發(fā)展

（1）.舉行師生寫字比賽

（2）.師生普通話競賽

（3）.英語課本劇比賽

（4）.教師演講比賽

（5）.學生計算比賽

（6）.教師寫作比賽

四、加強學科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氛圍。

教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期，為了提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調(diào)動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對于成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，并進行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學質(zhì)量。進行認真的質(zhì)量分析，分析錯題原因，針對學生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為今后全面提高教學質(zhì)量奠定基矗

五、存在的不足：

1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

2、由于教師教學任務(wù)重，教研活動的計劃還有得進一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務(wù)或外出等工作耽誤。

3、由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經(jīng)驗無法上升為理論，學習跑皮面，學習不深入。

4、教學經(jīng)驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。

一份耕耘，一份收獲。我們學校教研組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。

今年，我校的教研工作依據(jù)《陳埭鎮(zhèn)教委辦2009年教研工作計劃》，借助新課程改革不斷深入的強勁東風，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)就一學期來我校的一些作如下回顧：

一、建構(gòu)學習的平臺，促進教學實踐

1、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。強學習、轉(zhuǎn)變觀念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材開展課程改革。在開學后及時組織教師學習《課程標準》、《走進新課程》等有關(guān)的教育理論，并按時參加新教材的學習，做到學以致用、學有所得，做到有筆記、有心得。

2、以課改為突破口，廣泛深入地開展了“五個一”教師校本培訓(xùn)活動。本學期建立了切實可行的活動制度，確?；顒痈咝?、有序、扎實地開展，教導(dǎo)處深入到教學第一線檢查、督導(dǎo)，對教學和教研實際中凸現(xiàn)出的具體問題 和教師的反饋意見進行整理和分析，避免了活動的盲目性和隨意性，保證每一位教師都能參與到活動中去，做到了有計劃、有檢查、有記載，切實把工作落到了實處。、通過校際聯(lián)誼活動加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。

積極參加兄弟學校開展的專題講座或現(xiàn)場指導(dǎo)活動。同時還將有針對性地組織教師參加各級各種培訓(xùn)。在這一學期里，我校曾多次選派教師參加其他兄弟學校的教研活動，向外學經(jīng)驗，向內(nèi)促自學，不斷提高教師的教研水平和教學能力。

二、嚴格遵守制度，依據(jù)計劃行事

1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學科特點，深入開展教研活動。教研活動做到少而精，專題化，研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動

2、積極參與校際交流通研討活動，通過區(qū)內(nèi)的片教研活動，增強學校之間的互相交流、互相了解、互相學習、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。

三、抓住重點，構(gòu)筑平臺抓好實務(wù)

1、本學期按照期初工作計劃，開展人人上一節(jié)公開課活動。而且做到課前有說課，有設(shè)計，課上有記錄，課后有反思，課后有評議，有評價，并做好材料的收集工作。

2、依據(jù)教研工作計劃，做到業(yè)務(wù)學習人人皆參與。有主題，有學習，有交流，有感悟，有實踐，有思考。

3、參加同在課改路研討，我校六月份開展校際聯(lián)誼研討活動，賴碧璇老師的英語課、程美云老師的音樂課，深受兄弟學校教師的好評，有的引用率極高，可見教師們教研功底之扎實。

四、參加比賽，激勵成長

1、我校曾多次派學生參加各項比賽，并在比賽中屢屢獲獎，這一切和學生們的努力練習，教師們的傾力指導(dǎo)是分不開的。

2、我校也積極選派教師參加舉行的一些比賽，部分教師獲獎，既體現(xiàn)的教師的才藝，也提高了教師的水平，這一切也同教師們的努力分不開的。成績屬于過去，回頭一看短暫的半年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什么？我們將繼續(xù)自己的成功做法，結(jié)對幫扶等是我們即將探索的教研之路。如何提高課堂教學實效等問題又一次擺到我們的面前，我們將繼續(xù)為之而努力，而求索。

一個學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，本人把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索教研、教改之路，收到較為理想的效果。

一、讓課程標準走進教師的心，進入課堂，來指導(dǎo)教研、教改。

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初主動學習新課程標準，積極參加新教材培訓(xùn)學習，并參加學校組織的研究性學習培訓(xùn)。通過學習，對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，使自己的教研教改工作有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效地指導(dǎo)自己的教研教改工作的開展。

二、教研走進課堂教學，促進師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

做為數(shù)學教師，我是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學生情況精心設(shè)計教學過程；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材試講，請同課頭的教師反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出理想的教案。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到學生實際情況，又有利于教師優(yōu)勢的發(fā)揮，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

綜合起來看教研走進教學活動，兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師自己不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討 反思 將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐 努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)向教研要教學的高質(zhì)量，用教改實現(xiàn)課堂的高效率。

三、用教改創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，實現(xiàn)教改的深入發(fā)展。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。這是我這個學期教改的一個主攻方向。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，王力新同學通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉(zhuǎn)化為每天的學習行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗，經(jīng)常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內(nèi)品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，五星級作業(yè)評定，極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

一份耕耘，一份收獲。教學工作中開展教研教改苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高坎小學教研工作總結(jié)

一年來，我校教研工作在學校教導(dǎo)處教育教學工作的指導(dǎo)下，緊 緊圍繞本的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷 規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點，實現(xiàn)了全校教研從局部到整 體都取得了一些新的進展?，F(xiàn)將本教研工作開展情況總結(jié)如下：

一、主要工作情況：

1、常規(guī)教研工作： 常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學校的教育教學質(zhì)量能否得到 提升。

1、具體做法：

（1）、每學期開校之初即詳實地制定好學期教研工作計劃，讓每 一位教師都事先明白一學期以來的教研任務(wù)和目標，從而可以提前做 好講課、聽課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持 續(xù)開展。

（2）、教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一” 的指導(dǎo)方式，借助老教師豐富的教學經(jīng)驗，充分地激發(fā)新教師的教育 教學熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。

（3）、為了保證教研活動順利有效地開展，我們規(guī)定了教師的聽 課節(jié)數(shù)，同時實行了聽課、評課簽到制度。

（4）、教研實踐還需要教研理論的指導(dǎo)，為了讓每一位教師不致 于在教研活動中迷失方向，每學期開校之初，我們都會給每一位教師 準備一些教研方面的學習資料。

2、小結(jié)：

（1）、做得比較好的方面：

①、絕大多數(shù)教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都認真地做好了準備或做好了記錄。

②、在評課環(huán)節(jié)中，許多教師都本著從探討不同的課堂教學方式 方法的目的出發(fā)，“對事不對人”，大膽地提出自己鮮明的看法，為推 動學校的教研教改起到了不可或缺的作用。

（2）、不足和需要改進的地方：

①、部分教師教研聽課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決 不肯再多聽 1 節(jié)課，聽課記錄和評課記錄也都相應(yīng)較少。有了聽課的 形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。

②、部分教師主動參與聽、評課的意識不強，即便有空閑時間也 不愿意積極參與不是同類學科的聽課或評課，尤其是評課。③、評課時有個別教師有敷衍塞責的現(xiàn)象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。另外，評課時有個 別教師空著手來，空著手去，沒有認真地做好評課記錄。

二、下一步打算：

1、進一步健全機制，完善制度，落實責任。

2、進一步加強對教研理論知識的培訓(xùn)和學習，努力探索高效的 教研方式方法。

高坎小學教研工作總結(jié)

一學期以來，我校學區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學校的教研計劃各項任務(wù)，并取得了良好的教研效果。為了搞好學校校本教研主要做了以下幾項工作。

一、完善校本教研制度，提高校本教研實效。

學校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障。多年來，我們的校本教研制度在實踐中不斷發(fā)展，并且隨著教學情況的變化逐步完善。我們建立了中心校——學?！獙W科三級教研網(wǎng)絡(luò)，做到每月開展兩次校本教研活動，并做到教師每學期上一節(jié)校級或校級以上公開課，并做到課課有目標，次次有記錄，學校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動，切實融入其中，不走過場。以制度作保障，使我校的校本教研活動開展得有聲有色。

二、不斷學習新理念，努力提高教師素質(zhì)。不斷學習新理念，努力提高教師素質(zhì)?？蒲惺窃搭^活水，教師只有不斷地學習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進；只有不斷地學習，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態(tài)進行教育教學，才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。平時我們經(jīng)常以校組織全體教師不斷學習先進的教學理念、新的課程標準，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。我們欣喜地看到新課程給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，教學實效高了。老師們在使學生得到發(fā)展的同時，自己也得到了發(fā)展。

三、開展形式多樣、實效性的校本教研活動

教育改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場涉及到教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，課堂教學方式，學生學習方式的變革。每一位教師都將在這場變革中實現(xiàn)新的“脫變”，新的跨越，這些新的變數(shù)迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉(zhuǎn)化為“專家型”教師，由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)化為“科研型”教師。只有把理論學習和教育教學實踐結(jié)合起來，進行不斷地研究和探索，才能順利地轉(zhuǎn)化。

1、在每學期的課題研究課中，以課題組形式開展研討課，采取幾位教師同上一堂課，共同研究出最好的教學方法的方式。為教育科研打下較為扎實的基礎(chǔ)。

2、改革學校教研課形式，從以前的教師自選內(nèi)容，獨立備課的形式改革為集體備課、說課的形式。即語文學科教師上示范課，說課。教師們分成小組備課、討論、研究，然后根據(jù)自己的教學風格和所教年級、班級學生的年齡、個性特點在進行自我的二次備課，最后教師們在進行研究課的展示?；顒邮盏搅肆己玫男Ч處焸兏诱J真、投入、積極地進行教研，展示了不同個性的教學風采，而且教師們都能從學生實際出發(fā)，嘗試運用了許多新的教學策略，采用各種形式，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生思維，鼓勵學生“自主、合作、探究”，教學效果出色。教師們在這樣一種新型的教研活動中受益匪淺，收獲頗多。真正達到提高教學水平的目的，充分體現(xiàn)團隊備課、組內(nèi)磨課、共同提高。

3、認真貫徹課程改革，進一步規(guī)范教學常規(guī)管理工作。做到從嚴治教，在教學中做到七抓。抓好計劃、備 課，反思(必須做到四點：好的方面；存在問題；存在問題的原因； 改進措施。)上課，作業(yè)批改、輔導(dǎo)，素質(zhì)測評。保證教育教學質(zhì)量扎實有效，穩(wěn)步提高。通過扎實有效地開展校本教研活動，教師們不僅較圓滿地完成了 各自教育教學工作，而且提高了自身的業(yè)務(wù)水平。由此更加堅定了我們搞好教研教改的決心。展望明天，我們將更加扎實、有效地開展好 校本教研活動。

三、工作反思：困難重重，任重道遠

1、在教科研工作實施中，老師普遍感到壓力重，困難大，原因很多，有知識缺陷方面的，有時間及精力不支的，還有思想認識不夠的。許多教師在工作不會以科研的眼光去審視教學中的現(xiàn)象和問題，埋頭苦干的教師多，科學研究的教師不多，變“苦干型”為“科研型”還未成氣候。

2、教師科研能力還有待培養(yǎng)，在具體工作中許多教師不會以科學的方法去研究，對變量因數(shù)的控制有效度不夠，研究的成果中教師的主觀成份偏多。

3、各組研究中存在著組長單槍匹馬，組員參與度不高；重視兩頭（訂方案，寫報告）輕過程；材料的積累不夠等許多問題。

總之，一年來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在我校全體教 的努力下，我校的教研教改工作取得了一定的成績。但在實際工作中，還有很多形 式化的東西，需要我們?nèi)ニ伎?，去改進，有待進一步提高和深化。