第一篇：履職工作總結(jié)

履職工作總結(jié)

丘北縣天星鄉(xiāng)中心學校 XXX

光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，12年的從教生涯匆匆而過。憶往昔，風雨兼程，其中的得失難以一一道明。本著對教育事業(yè)的熱情和對未來工作的憧憬，將這十多年來從教的心得和履職中教二級以來的工作總結(jié)如下，以求自勉，力求在今后的工作中取得新的進展和突破。

一、工作思想方面

本人一直都非常重視自身的發(fā)展和學習，認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定。積極參加各種業(yè)務(wù)培訓，并通過參加函授學習來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。對待工作我總是積極、努力，把黨的教育方針、政策貫徹到實際行動中去，在各種政策、法規(guī)和先進思想的指引下，有創(chuàng)造性地開展工作。作為一名黨員，我充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，堅持學習毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志關(guān)于“三個代表”的重要思想，將這一系列的政治思想和理論與胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀結(jié)合起來，貫徹到教育工作實踐中去，真抓實干，努力打造自己良好的職業(yè)形象。在我心中始終堅持著一個信念：我要做一名合格的黨員，更要做一名合格的教師。工作中，我團結(jié)同事、講求合作，從來不與他人發(fā)生矛盾；教學中注重對學生實施思想品德教育，關(guān)愛學生，對學生的教育做到曉之以理、動之以情，從不體罰或變相體罰學生，將促進學生全面發(fā)展作為自己工作的第一要務(wù)，還將素質(zhì)教育的精髓貫穿到自己的教育教學實踐中。我認為：身為一名教師，要熱愛自己所從事的教育事業(yè)，才會全身心地投入到教育教學工作中。在學校的各項工作中，我服從安排，樂于奉獻，不計得失，勤勤懇懇、任勞任怨，保質(zhì)保量地完成各級領(lǐng)導和部門所分配的各項任務(wù)，多年來一直受到領(lǐng)導、同事、家長、學生的一致好評。

二、工作能力方面

雖然自己已經(jīng)從教多年，積累了一些理論基礎(chǔ)，具備了一定的教育教學經(jīng)驗，但我從未間斷過進修、業(yè)務(wù)培訓和理論學習。除參加學校、教育主管部門組織的業(yè)務(wù)培訓和學習之外，自己還借助閱讀理論書籍、網(wǎng)絡(luò)資源、聽課評課等方式，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，吸收他人的先進經(jīng)驗，形成自己的教學風格。我在教育教學活動中 重視每一堂課的質(zhì)量，緊扣教學的各個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n。課堂講解中合理運用教學方法，充分利用多媒體教學、教具教學的直觀性和游戲教學的趣味性，讓學生在輕松愉快中學習，汲取知識的營養(yǎng)，受到美的教育和熏陶，形成獨特的個性和審美觀。履職中教二級5年來，我擔任過三年的班主任。在班級管理中，注意培養(yǎng)學生的主人翁意識，發(fā)揮學生的自我教育和管理功能。關(guān)心學生、研究學生、相信學生、培養(yǎng)學生，通過三生教育、安全教育、理想教育等主題教育的實施，讓學生從新認識自己，重視自身安危，成為一個有理想、有抱負、會感恩的人。再借助各種集體活動的實踐機會，培養(yǎng)學生集體主義精神和分工合作能力，獲得了許多集體的、個人的榮譽，調(diào)動了學生參與的積極性，使學生在實踐中鍛煉，在鍛煉中學習。

作為美術(shù)教師，不僅要上好每一節(jié)美術(shù)課，還要積極發(fā)揮專業(yè)特長，協(xié)助學校各部門搞好與教育教學相關(guān)的其他工作。在與其他幾位美術(shù)老師的通力合作下，完成了兩所學校大規(guī)模的校園文化改造和建設(shè)工作（包括手繪墻體畫、書寫永久性標語、運用電腦軟件制作各種主題的展板等等）。工作中豐富了自己的認識，積累了許多經(jīng)驗，也增長了自己的才干。

三、工作業(yè)績方面

才從事多年的教育工作中，我在教學能力、教學效果、個人的專業(yè)發(fā)展和班級管理等方面都取得了許多可喜的成績。2007年6月，我被學校評為“先進教育工作者”稱號；2010年9月，被學校和鄉(xiāng)黨委政府評為“優(yōu)秀教師”稱號。所教班級的許多學生在省、州、縣、鄉(xiāng)、校組織的美術(shù)比賽中多次獲獎。所兼職的團隊工作也做得有聲有色：學校團總支曾多次被上級團委評為“先進團組織”稱號，同時本人于2009年3月榮獲團縣委授予的“優(yōu)秀團干”稱號。近年來，本人的美術(shù)作品在參加文山州舉辦的各種大型美術(shù)作品展覽活動中也多次獲獎。2012年，我自主創(chuàng)作的論文作品《淺談農(nóng)村中小學美術(shù)教學創(chuàng)新探究》在國家級刊物《燭光——教育研究文叢》一書上發(fā)表并獲得一等獎，更是使我倍受鼓舞。

總之，作為一名美術(shù)教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程。在教中學，在學中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍。在履職期間，我圓滿地完成了各項工作任務(wù)，并在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，通過個人的不懈努力，各方面都取得了較大的進步，今后我還將盡職盡責，努力工作，為黨的教育事業(yè)獻出自己的光和熱。

第二篇：2014履職工作總結(jié)

個人工作總結(jié) ——電裝車間:XXX

時間過得真快，2014已經(jīng)過去半年，一年的任職試用期即將結(jié)束。在公司領(lǐng)導的關(guān)心下和車間同事們的理解和支持下，我又成長了一年。我衷心的感謝公司領(lǐng)導對我的信任和培養(yǎng)，感謝同事們對我工作的配合和支持?，F(xiàn)在將我這一年的工作總結(jié)如下：

一、思想認識方面

思想上和公司保持一致，服從公司安排。根據(jù)公司要求，首先對自己重新定位，明確自己位置和責任，確定自己該做什么，不該做什么；哪些是工作重點，哪些是工作難點，哪些是工作重合點。然后在實際工作中有的放矢，有目的工作，做到是自己的工作要做好，不是自己的工作要督促好、溝通好。因為一個人的能力是有限的，不可能面面俱到，要把有限的工作時間運用到自己所負責的方面，高效的完成每一項工作，并做好每一項工作的記錄，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、學習與進步

1.積極參加網(wǎng)絡(luò)課程的學習。集團公司提供了網(wǎng)絡(luò)學習的平臺，可以利用業(yè)余的時間為自己充電，提高自己的技術(shù)水平、管理能力以及個人素養(yǎng)。通過一年的學習，我感覺收獲很多：

1）2013年的《黃金心態(tài)》、《樂于工作》、《贏在性格》三門必修課學習完之后，我重新認識了自己，看到了自身的一些缺點，意識到了：性格決定命運，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。2014年的《情緒管理》、《成功一定有方法》和《如何追求工作的樂趣和成功》學完之后，我認識到在公司這個團隊當中，要學好控制自己的情緒，做到“一吸二離三好玩，第四回來再溝通”，減少團隊中的沖突和矛盾。公司是一個很好的平臺，要在平凡的工作崗位上尋找工作樂趣，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的工作業(yè)績。

2）在豐富的選修課中，我有針對性的選擇了辦公軟件的學習課程，將辦公軟件很好的應用的工作當中，提高工作效率；我還根據(jù)自身的不足和自己的愛好選擇了專業(yè)相關(guān)的、基礎(chǔ)管理方面、國學文化等方面的課程。網(wǎng)絡(luò)上的學習，開闊了我的事業(yè)，改變了我的心態(tài)，對工作有了進一步的認識。

2.在技術(shù)工作方面，不能閉門造車，要讓自己“走”出去，“帶”回來。我利用自己的業(yè)務(wù)時間購買相關(guān)書籍，了解現(xiàn)代先進的工藝技術(shù)和工藝思想，然后將一些對我們公司實用的工藝技術(shù)和工藝方法運用到公司的生產(chǎn)加工當中。

三、工作完成情況及不足

1.積極配合質(zhì)量部門完成質(zhì)量審核，并在審核的過程中認真聽取審核老師的意見和建議，并在今后的工作中之一完善。配合質(zhì)量部門完善公司質(zhì)量文件以及數(shù)據(jù)的手機和統(tǒng)計。不足：對質(zhì)量的過程控制重視不足，操作人員缺少操作技能的培訓。

2.配合生產(chǎn)部門完成生產(chǎn)工藝的編織和完善，做到文件及時更新，問題及時追蹤，絕不將問題遺留到下一次。不足：個別問題還未解決，工藝文件還有待進一步完善。

3.配合科研和生產(chǎn)部門完成公司科研產(chǎn)品的試制和生產(chǎn)，在公司科研產(chǎn)品技術(shù)文件不完善的情況下，積極配合設(shè)計師和操作者完成科研任務(wù)，并且完善工藝文件，做好問題記錄并及時反饋。不足：自身技術(shù)水平還有待進一步加強，有些領(lǐng)域缺乏技術(shù)知識。

4.與車間其他2位車間主任一起配合，完成車間的各項管理工作，遇到問題積極協(xié)調(diào)和討論，做到思想和行動上保持一致，維護班組的團結(jié)，做到是自己負責的事情要做好，不是自己負責的事情要督促好、協(xié)調(diào)好和溝通好，最終把車間各項工作做好。不足：管理經(jīng)驗不足，管理經(jīng)驗有限，在處理一些班組內(nèi)部矛盾方法不當，管理水平有待進一步加強。

四、黨風廉政建設(shè)

作為公司黨員中的一員，我時刻牢記自己是一個中共黨員，利用網(wǎng)絡(luò)大學平臺，不斷學習黨政類課程，認真學習和領(lǐng)會十八屆三中全會會議精神和新一屆中央領(lǐng)導集體治國理政總體思路，加強對社會主義精神的信仰。走群眾路線，做到從群眾中來，到群眾中去，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨。時刻和黨保持一致，做到“不以惡小而為之，不以善小而不為”，首先做到遵紀守法、廉潔奉公，不同流合污，不以訛傳訛，不以權(quán)謀私，不做不利于集體以及民族團結(jié)的事情。

五、自身不足以及改進措施

1、不足：

1）個人溝通能力以及溝通的方式方法需要提高。

2）個人技術(shù)水平還有待提高。

3）個人管理水平很有限，需要進一步加強。

2、改進措施

1）在以后的工作中加強和同事、領(lǐng)導和顧客的溝通。

2）在工作之余，加強相關(guān)知識的學習，主動向同行請教和交流。

3）在工作中多和其他車間主任交流經(jīng)驗；在工作之余，充分利用網(wǎng)絡(luò)大學平臺，加強管理理論知識的學習。

以上是我一年的工作總結(jié)，總結(jié)中肯定有不足之處，懇請領(lǐng)導批評指正。

XXX

2014年07月15日

第三篇：2014履職工作總結(jié)

2014履職工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，在教育這條路上已經(jīng)走了一年。這一年是體驗、摸索的一年。將多年的“紙上談兵”變?yōu)閷崙?zhàn)，以往的信心滿滿在實戰(zhàn)面前也不免露出絲絲膽怯和稚嫩。這一年，作為教育工作的新手，雖然有過迷茫和無措，但也為自己今后的成長與發(fā)展積累了必要的經(jīng)驗?，F(xiàn)將一年以來，我個人的工作情況總結(jié)如下：

一、牢記“學高為師，身正為范”訓示

作為一名人民教師，我時刻牢住陶行知先生的話“學高為師，身正為范”。我堅信優(yōu)秀的老師一定要具備良好的知識結(jié)構(gòu)和高尚的道德品質(zhì)。作為一名新老師，我深深體會到自身的不足，在教學工作中努力彌補這些不足。

對知識的追求應該是沒有盡頭的，活到老學到老，我相信勤能補拙。在工作中，我虛心向前輩同事們請教、學習，并根據(jù)自己的實際情況，吸收他們身上的閃光點。在認真做好自己本職工作的前提下，利用網(wǎng)絡(luò)媒介或書籍不斷擴充自己的知識，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷注入新鮮血液，以符合新形式對老師的要求。品德、師德，是為人師的根基。工作以來，我遵紀守法，積極支持、配合學校安排的工作，團結(jié)同事，愛護學生，凡事以大局為重，處處嚴格要求自己，以教書育人為己任，以嚴肅認真的態(tài)度對待教育教學工作中的每一個環(huán)節(jié)，備好、上好每一節(jié)課，批改好每一本學生作業(yè)，善待每一個學生，利用自己的真誠、扎實的理論知識與學生間建立良好的互動關(guān)系，認真完成上級和學校交辦的每一項工作任務(wù)，盡力做到“愛業(yè)”、“敬業(yè)”、“樂業(yè)”、“精業(yè)”。

二、語文教學，在探索中成長 從懂事到六年級到頑劣的一年級，對于一個新手來說跨度的確有點大，在語文教學的轉(zhuǎn)變上也有點困難。教學對象、內(nèi)容不一樣，那么教學心理、方式方法也就不一樣，但就語文本身而言，各個年級的教學存在著一定的共性。

（一）勞師動眾，不如攻心為上

《孫子兵法》中說“上兵伐謀，攻心為上”，在教學中，面對不同年齡段，個性差異也各不相同的學習者，懂得“攻心”是很有必要的。良好的相處模式能縮短老師和學生之間的心理距離，有助于學生接受這門學科的老師，繼而接受這么學科。一直以來，我努力了解學生的需要，站在學生的角度處理好學習中的問題，營造他們喜歡的學習氛圍。我相信一旦學生解除了對學習語文的抵觸和逆反心理，就消滅了語文的教與學之間最大的障礙。

按照學生的心理特征，在課間休息時，我常常為學生播放一段精彩的視頻或一首感人的歌曲，不一定要和當下的學習內(nèi)容有關(guān)，也不對它們進行深入的分析和評價，而是讓學生自己去感悟其中的真善美，將語文所要表達的思想通過輕松、娛樂的方式傳遞給他們。這樣不僅沒有耽誤休息時間還讓學生豐富了自己的情感和知識，更重要的滿足了他們的獵奇心，激發(fā)了他們的興趣，接下來的學習時間也就不會用枯燥的心態(tài)去面對。

（二）因材施教，認可差生

每個老師都渴望班上的學生全是優(yōu)等生，但現(xiàn)實總是不盡如人意。讓老師完全滿意的學生總是鳳毛麟角。一年的經(jīng)驗告訴我，當好老師要處理的第一件事就是接受學生的個性差異。有第一名就會存在最后一名。在教學過程中，對每一個學生的要求都應該是不一樣，就同一份試卷的考核結(jié)果來說考90分的學生不一定值得表揚，而考40、50分的學生也不一定就應該受到批評。用實際行動告訴班上的學生在老師的心目中對每一個都是一樣的，沒有差生和優(yōu)生之別，但卻有勤奮的學生和懶惰的學生之分，在學習上我可以接受你的成績不夠好，但絕對不能容忍你學習懶惰。

每一個學生都渴望老師的表揚，尤其是差生。大多數(shù)差生都會表現(xiàn)的“破罐子破摔”。其實，差生更渴望得到老師的認可，老師的鼓勵對于他們來說無疑是救命稻草。造成差生的原因就學生自身來看有兩個：“智力因素”和“非智力因素”。其中，造成小學生成績落后的主要因素就是非智力因素。智力是可以有效開發(fā)的，而學習態(tài)度、學習的積極性和學習的勤奮度等這些非智力因素更是可以人為控制和改變的。因此每一個學生都有很大的進步空間，在教學中我非常注重每個學生的“最近發(fā)展區(qū)”。

學習就是一場馬拉松，作為一名語文教師，我除了要教會學生書面知識外，更重要的是要學生懂得些人生觀、價值觀：“棄而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”，今天比昨天好就是希望，努力就一定會有收獲，勤奮是成功的根基，無論何時何地記住一點——做最好的自己。

（三）教學相長，在摸索中前進

對于一個新老師來說，無論如何精心的備課，無論教學方法多么的靈活，但站在講臺上，下面的反應可能比你所設(shè)計的要精彩得多。讓他們跟著老師的思維走，課堂一不小心就會陷進“死堂”，學生是“啟而不發(fā)”，老師是“自問自答”。如果老師任著他們發(fā)揮，小學生活躍以來了，泛泛之輩還真是很難招架。

對于經(jīng)驗尚淺的我來說，“教學機智”也就相對欠缺。起初，當課堂偏離正常范圍時，會剛到沮喪和懊惱。但現(xiàn)在無論課堂發(fā)生何種情況，我都能冷靜、快速的找到解決方法，并將這種“失誤”變成可以利用的資源，使它成為本堂課上的一個亮點。教學上無論對錯都一定的根源，這個根源就是問題結(jié)癥所在。就拿是一年級來說，常常答非所問，的確讓人惱火。例如，練習冊上《別說我小》的兒歌講的就是小朋友雖然年齡小但還是可以做很多事，問題是“你喜歡兒歌中的?我?嗎？為什么？”在我看來這個問題很簡單，答案也應該是肯定的，但學生的回答卻讓我詫異，幾乎全班的男生都舉手說不喜歡，而原因更在我的意料之外：旁邊的一副插圖——一個女孩子。一句話：男生不喜歡“我”，因為我“我”的女生！兒歌的主題根本不在此，更沒說“我”的男是女。班上發(fā)言的積極性一向不高，可是現(xiàn)在男女雙方卻熱火朝天的展開了激烈的爭論，如果此時我阻擾，甚至批評他們，顯然和諧的課堂氣氛就破壞了，也直接澆滅了他們的激情。于是我選擇任由他們討論，由“不喜歡男（女）生的原因”引導到“男女生各自的優(yōu)點”，等學生明白男生和女生都有優(yōu)、缺點（比如男生力氣大，女生細心等等），大家一起學習、做事更能夠揚長避短后，再回到兒歌，讓學生反復朗讀，糾正剛才的誤區(qū)，回到主題。雖然這道題花的時間要比預期的多，但收獲也要比預期的多得多。

三、從零點出發(fā)，當好班主任

今年8月，我擔任了一年級的班主任。一方面，能得到學校領(lǐng)導的認可和信任我很高興，但另一方面，我卻忐忑不安。說實話，我喜歡小孩子，可是要像一個媽媽一樣照顧好一群孩子，我沒這方面的經(jīng)驗，也沒有完全的信心可以處理好每一件事?，F(xiàn)在回首，想想剛開始那段時間的確有些不容易。

首先，語言交流的第一難關(guān)。咱班的學生雖然不多，但羌語是他們的母語，平時在家也不怎么說漢語，而我對羌語一無所知，所以交流起來時很困難，一句簡單的話要重復很多遍有時還要配上動作學生才會有所反應。幾乎所有的學生不能用漢語完整的表達自己的意思，他們的一句話中要么夾著羌語，要么句子結(jié)構(gòu)顛倒、成份殘缺不全，我得耐心的猜。

其次，學生年齡較小，以前沒有離家的經(jīng)歷，對學校生活一時難以適應。有的學生不能和其他同學和平相處，有的學生坐在哪里一句話不說，更沒有所謂的規(guī)則意識。此時的他們并不是一張白紙，這張紙上已經(jīng)畫了一些東西，包括一些不良的行為習慣。所以從坐、站、舉手、排隊、掃地、行為習慣、文明禮貌、衛(wèi)生安全等都要一一教起。俗話說“心急吃不了熱豆腐”但對于比較急性的我來說還真是一種考驗。每一天每一件小事都手把手的反復教；每一個規(guī)則都要說得很細而且要強調(diào)無數(shù)遍；每天早、晚掃地操場教室兩邊跑，必須在旁監(jiān)督指導；每天的幾集合也必須準時到位；總之班上是事情看起來都是些芝麻綠豆的小事，但特別繁瑣。學生都比較小，又不懂事，每天都有操不完的心。這樣的努力在我看來是有成效的，一學期來，學生漸漸地知道了每天何時當做何事，也逐漸明白該做哪些事情，不該做哪些事情。目前，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。

此外，在學習生活上，我盡量鼓勵班上學生，讓他們擁有自信，以促使他們能夠多方面發(fā)展。多和學生溝通，讓學生不至于害怕班主任，制定嚴格的班規(guī)，嚴格執(zhí)行。我相信學生最初養(yǎng)成的行為習慣和規(guī)則意識，對以后的成長有很大的影響。選拔表現(xiàn)出色的學生擔任班干部，建立健全的學生管理團隊，讓他們成為老師的小幫手。樹立學生榜樣，營造良好的班級輿論。班級，不是老師的班級，也不是某個學生的班級，所有的學生都是班級主體，要增強學生的班級意識首先要讓學生意識到自己是班級的主人，班上的大小事務(wù)人人有責，理應人人參加。

再次，及時做好與學生家長的溝通工作。父母是孩子的第一老師，一年級的學生進校前和父母家人相處的時間明顯比老師多，父母對孩子的了解也高于老師。因此，和學生家長經(jīng)常溝通是了解學生的一條捷徑。家長對學生的關(guān)注程度往往跟學生的學習結(jié)果成正比，有些家長文化水平不高，對學生也很溺愛，我在與學生家長溝通時認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

四、自省吾身，揚長避短

“金無足赤人無完人”，由于教學經(jīng)驗的不足，在教育教學過程中，處理問題難免會出現(xiàn)紕漏。一天的工作結(jié)束后，我都會對當天的事做一番總結(jié)，好的繼續(xù)保持，不妥的及時改正，錯誤的深刻反思，告誡自己絕對不可以犯類似的錯。同理“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”，向同事學習也是促進我成長的一個途徑。

王國維先生將做學問分成三種境界：

一、“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；

二、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；

三、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。其實所有事業(yè)的發(fā)展都要經(jīng)過這三個階段，平心而論，我仍在事業(yè)、學問中苦苦求索。但我堅信只要擁有不懈的努力干勁，我會一步步走進下一種境界。

第四篇：2012學年履職工作總結(jié)

一學年馬上又要過去了，回首一年的工作，忙碌而又充實。這一年中我擔任著一年級一班二班兩個班的數(shù)學教學和一年級四個班的安全教育課同時還兼任著綜合實踐教研組的一部分工作。下面針對以上三方面作簡要總結(jié)：

數(shù)學方面：

首先，積極參加各種培訓活動和教研活動，不斷提升自己的教學理念和教學技巧。本學期數(shù)學參加了系列達標活動。代表學校教研組參加了開發(fā)區(qū)教委組織的系列達標示范課活動，同時在學校執(zhí)教了《競選班長》認識統(tǒng)計圖一課。在縣教委組織的論文評選中我的論文《培養(yǎng)學生的問題意識》被選中作為推薦論文。

其次，加大基礎(chǔ)知識的教學和學生數(shù)學習慣的培養(yǎng)。在平時教學中針對每個學生的特點提出要求，讓每個孩子得到最大的提升。在課堂上強調(diào)三個習慣的培養(yǎng)，即課前準備習慣、課上認真聽課習慣和作業(yè)書寫習慣。一學期以來學生的學習興趣有明顯的提升，學生在課堂中的參與意識明顯提高，數(shù)學問題意識有了進一步的提升。在后期復習中發(fā)現(xiàn)學生的基礎(chǔ)知識掌握比較牢固。

再次，積極參加學習，落實學校分層教育的理念。在備課中盡量考慮學生的實際情況，針對不同學生提出不同要求，上課和作業(yè)中從每個學生的實際情況出發(fā)。本學期李嘉恒和趙逸碩就是一個很好的例子，從最初的跟不上趟到現(xiàn)在已經(jīng)進入班級的第二個層次。

最后，在教學中我積極與教研組成員及王春紅老師溝通交流，找出學生在數(shù)學學習中出現(xiàn)的共性問題，并找出改進策略，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。

安全教育方面：

我參加了博興縣安全教育教學推進會，和全縣安全教育老師們一塊交流了安全教育這門新興學科的教學問題。就如教研員韓國棟老師所言，如果你把安全教育等同于我們的數(shù)學教育那我們的教育就很危險了。我們應重視安全教育的重要性，但不應過度，同時安全教育的課有別于文化課，在設(shè)計目標時應按情感、能力、知識排序。這次培訓使我對安全教育的認識有了新的提升。

在平時教學中，由于沒有教材，單純的安全知識很難引起學生的興趣。為了更好的上好這門課程，吸引學生的注意，我從網(wǎng)上下載了中小學安全教育動畫視頻，每節(jié)課看兩個小故事，然后對應故事內(nèi)容談生活中應當注意什么。學生還是比較樂于接受。

綜合實踐活動方面：

我擔任綜合實踐教研組長一職對于這一點我很愧疚。我們的綜合實踐課程是比較落后的。這學期進行了三個課題的研究，我覺得要改變這個狀態(tài)我們應做以下的調(diào)整。一是教研組可以小一點，三個人就可以（最好不要和其它教研組重復），明確成員責任分工。老師必須有創(chuàng)新，必須能擔當起本年級的研究任務(wù)，學校要更加重視這門課程，比如今年的參觀博物館活動就很好。單憑一個教師和教研組很難組織這樣的活動。此外應該加大平時的教學管理和監(jiān)督。

工作中的不足：

一是由于很多臨時性工作沖掉了不少的數(shù)學課程和安全教育課程的上課時間，在數(shù)學教學上，對于學生問題意識的培養(yǎng)上以及后進生的輔導上還做得不夠。有時候作業(yè)來不及看。

二是由于安全教育沒有教材，在上課時感覺系統(tǒng)性不夠好，有時和班主任的安全教育沖突，學生流于表面的認同，行為習慣還不夠好。如講了下課要按次序離開，學生很認同，但一到下課學生就往外沖；要求學生記住父母號碼，開始能記住，期末就忘了。

第五篇：2013學年履職工作總結(jié)

2013學年履職工作總結(jié)

2013學年，我在鳳慶縣第二中學從事教育教學工作，承擔七年級155、160班的數(shù)學學科教學工作，并擔任160班班主任?，F(xiàn)一年的工作已經(jīng)結(jié)束，特將一年來的工作情況總結(jié)如下：

一、認真學習，提高素質(zhì)

這一年中，我始終堅持認真學習黨的路線、方針和政策，努力提高思想政治素質(zhì)，忠誠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。積極參加學校組織的學習活動、教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，確保能較好的完成各項工作任務(wù)。熱愛學生，真誠對待學生；團結(jié)同志，熱心幫助同志；班主任工作認真負責，以身作則，為人師表。

二、努力工作，成效明顯

（一）班主任工作

1.注重培養(yǎng)班干部，班級風氣良好

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心，這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。接任七年級160班班主任后，我深入調(diào)查了解了班級情況，發(fā)現(xiàn)原有班干部結(jié)構(gòu)不夠合理，便及時調(diào)整了班干部，由學生民主選舉出一批關(guān)心集體、團結(jié)同學、作風正派、有一定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班干部。班干部選定后，我便在培養(yǎng)能

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力上下功夫，既大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又根據(jù)實際對他們加強指導；同時，對班干部的要求更加嚴格，確保他們以身作則，在道德品質(zhì)、衣著打扮、學習成績等各方面時時處處起模范帶頭作用。經(jīng)過長期的培養(yǎng)鍛煉，班干部的工作能力得到極大提高，得力助手作用得到充分發(fā)揮，逐漸形成了具有本班特色的優(yōu)良班風。

2.積極爭取各方支持，形成教育合力

教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。在班主任工作中，我既引導學生學好數(shù)學，也同科任教師密切配合，教育學生學好所有功課。初期，學生學習積極性普遍不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作，少數(shù)學生甚至敢與教師唱對臺戲，嚴重擾亂課堂秩序，影響教師正常上課。針對這些情況，我有計劃的找出這些學生進行個別談話，并利用課余時間積極地和各科任教師互相交流學生的學習情況，反映學生提出的意見建議，并從統(tǒng)一對學生的要求、平衡學生的作業(yè)量等細節(jié)入手，共同研究解決的辦法，爭取科任教師的支持配合。

另外，通過電話、短信、請家長到校和深入學生家中家訪等形式，加強與學生家長溝通聯(lián)系，爭取家長的積極支持，對學生存在的問題逐一解決，逐一攻克；在業(yè)余時間，經(jīng)常深入學校附近的網(wǎng)吧等娛樂場所查看是否有學生，并與娛樂場所經(jīng)營人員交換意見，爭取他們的理解和支持，減少未成年人參與游戲娛樂的

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概率。班主任、科任教師、家長和社會的全力配合，形成了教育的強大合力，班級存在的問題逐步減少。

3.關(guān)心全體學生，促進學生全面發(fā)展

讓全體學生全面發(fā)展，是班主任的職責。160班學困生人數(shù)較多，在工作中，我堅持把真誠的愛給予學困生，做到思想上不歧視、感情上不厭倦、態(tài)度上不粗暴、方法上不簡單，認真尋找出每學困生學習落后的原因，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，并在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，在課外加強個別輔導和跟蹤督促，并開展系列活動為他們提供展示機會。如，蘇鴻杰、王君席、殷杰學習一般，但體育特長突出，呂明澤性格內(nèi)向，但擅長畫畫，寫作，通過運動會、體育課，板報，作文競賽等活動，讓他們得到展示，有效激發(fā)他們的自信心和學習積極性。

對經(jīng)常違反紀律的學生，我采取和他們“約法三章”的方式，促其改正：一是通過書面檢討做深刻反思檢查；二是為班里做一件好事提升集體主義感；三是約定期末學習成績必須提高提高學習動力。在班里樹立了正氣，加強學生的自我約束力，提高了班集體的凝聚力。針對班內(nèi)學生大多是寄宿生的情況，我在周末經(jīng)常利用課余時間到學校與他們交流，了解他們學習生活情況和思想狀況，深入宿舍查看他們的紀律、衛(wèi)生狀況，建立和諧融洽的師生關(guān)系。

注重開展好主題班會，開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，還組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、秋游，—3—

對弘揚集體主義精神，提高學生素質(zhì)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起到了重要作用。

（二）教學工作

1.認真?zhèn)湔n、上課，追求高效課堂

積極參加教研活動，仔細聽，認真記，用心學，領(lǐng)會精神實質(zhì)。備課時認真鉆研教材，學習新課程標準，虛心向同年組的老師學習、請教，上網(wǎng)查資料，力求吃透教材，找準重點、難點，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，制作課件、教具等。每次上課都做到提前備好課，并寫好教案。

在課堂教學工作中，把各種教學方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。注重提高教學技巧，提高課堂效率，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，幫助學生解決學習難點，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，促進個性特長的發(fā)展。

2.精心設(shè)計作業(yè)、輔導，追求取得進步

在教學中，所有的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選、設(shè)計，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，不增加學生課業(yè)負擔；并堅持利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。學生學習成績進步明顯。

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三、立足實際，明確方向

１.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、周周清。

２.對學困生再多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３.加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

４.教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。

５.利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。6.在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

當然，和優(yōu)秀教師相比，我還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在吃苦精神不夠、工作的主動性不夠、業(yè)務(wù)能力還有待于進一步提高等方面。在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷提高，努力工作，爭取更大的進步。

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