第一篇：XX年初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

XX年初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

導(dǎo)語：初一是初中的關(guān)鍵，基礎(chǔ)最重要，好多學(xué)生都最不喜歡的是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師也很頭疼，到底要用什么方法才能讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，以下是小編為各位數(shù)學(xué)老師總結(jié)的相關(guān)類文章，希望對您有所幫助。

XX年初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生由小學(xué)年級升入，根據(jù)過去一年對學(xué)生的理解，本學(xué)期我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機(jī)會;獨立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

XX年初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

我校的課程改革工作從組織到實施已經(jīng)半個學(xué)期了。在課改實驗中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，課改工作在探索中行進(jìn)，在理解中發(fā)展。

分層教學(xué)是素質(zhì)教育、因材施教思想的延伸。分層分班教學(xué)，更有 利于老師課堂教學(xué)的操作，有利于根據(jù)學(xué)生的需求組織教學(xué)，有利于激勵學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)活動?，F(xiàn)就半學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、實驗帶來了教師觀念的更新：由教師本位轉(zhuǎn)為學(xué)生本位，真正樹立了“以人為本”的教育理念。

實驗中，教師真正實現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。此次課程改革中，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識和進(jìn)取精神，自主、合作、探索教學(xué)模式已逐步深入人心。

新的數(shù)學(xué)教材是以“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用、拓展”的基本模式展開的。在每一節(jié)課的開始，實驗者都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的問題情境。在課堂教學(xué)中，我們有意識的創(chuàng)設(shè)愉悅、探究的教學(xué)情境，力爭做到“課伊始，情趣生”，力爭將導(dǎo)言導(dǎo)得新、導(dǎo)得巧、導(dǎo)得趣，導(dǎo)出學(xué)生急于探究的心理，力爭讓學(xué)生在良好的問題情境中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去求知。

二、在課堂教學(xué)中，不僅讓學(xué)生動口、動手、動腦、動眼，還要讓學(xué)生動口、動情，寓情于教、寓情于學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

我們一致認(rèn)為：創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生自主探究的情境是至關(guān)重要的。“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦。”在實驗中，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去求知，這也是我們實驗中要重點研究和深入研究的。

三、新課程，昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢，教師在每一節(jié)課中，應(yīng)得到生命創(chuàng)造的滿足，感受與學(xué)生共同成長的歡愉。

在實驗者的課堂上，學(xué)生不但是“聽”者、“答”者，而且是“問”者、“思”者、“說”者，并且從“學(xué)”的領(lǐng)域擴(kuò)展到“教”的領(lǐng)域，部分已成為“教”者。學(xué)生在課堂的“風(fēng)采展示”欄目中成了一個個“小老師”。教學(xué)中，實驗者是這樣做的：新課教學(xué)中，把一節(jié)課中學(xué)生易疲倦、易忽視或重點、難點問題交給不同層次的學(xué)生講。

課前教師適當(dāng)引導(dǎo)、點撥。如在學(xué)習(xí)《梯形的中位線》時，教材中的方法省略了很多思維過程，不僅抽象，而且難于理解。于是教師讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，準(zhǔn)備這部分知識的講解，并引導(dǎo)他將梯形問題轉(zhuǎn)化為三角形問題來研究，課上，他采用了兩種方法講解，并讓學(xué)生多中擇優(yōu)，選擇簡單的方法，學(xué)生儼然是一位“小老師”。

語言也頗有啟發(fā)性，如“同學(xué)們請觀察??”，“同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么???”，“能說說你的思路嗎?”等等。實驗結(jié)果表明，不僅“小老師”教得認(rèn)真，獲得了成功感，而且學(xué)生也聽得投入、聽得專心，他們瞪大眼睛以便使自己發(fā)現(xiàn)別人的毛病，等別人講完后好爭著搶著評價。這樣，學(xué)生覺得課堂氣氛自由、民主、開放，所以能夠樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。師生互教互學(xué)，實現(xiàn)了教與學(xué)方式的初步轉(zhuǎn)變。

四、通過印發(fā)“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”，教給學(xué)生如何預(yù)習(xí)。

要求學(xué)生學(xué)在前面，使他們掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生自主獲取知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，并提出預(yù)習(xí)中遇到的問題，課上做預(yù)習(xí)匯報。如在學(xué)習(xí)《平行四邊形判定》時，學(xué)生根據(jù)性質(zhì)猜想得出5種不同的判定方法，其中包括教材中沒有的“兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形”;在學(xué)習(xí)《矩形》時，學(xué)生提出：對角線互相平分的平行四邊形是不是矩形?

這也是新教材中沒有的;在學(xué)《正方形》時學(xué)生又提出：正方形、矩形、菱形之間有何關(guān)系? 不僅新課學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，自己構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)課中，實驗者也同樣重視讓學(xué)生構(gòu)建一章的知識結(jié)構(gòu)。如在“直角三角形的計算”一章的復(fù)習(xí)課上，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，構(gòu)建了知識結(jié)構(gòu)。

將這一章的重點內(nèi)容基本總結(jié)出來了，然后通過互助、補(bǔ)充的方式，學(xué)生將此知識結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善，即“先建骨架，漸豐其體”。通過這一過程，學(xué)生不斷地對自己的思考過程進(jìn)行再認(rèn)識，對各種觀點加以組織和改組，進(jìn)而提高自主構(gòu)建的能力。

課程要求的教學(xué)改革，應(yīng)當(dāng)貫徹“讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”這一策略思想，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于思考，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、生動地、富有個性地學(xué)習(xí)?！白寣W(xué)生更情愿地、自主地、有效地實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程”，這也是新的課程標(biāo)準(zhǔn)力爭實現(xiàn)的目標(biāo)，也是擺在我們面前的新課題?，F(xiàn)在學(xué)生課前能夠主動預(yù)習(xí)的占50%，一章結(jié)束后能主動復(fù)習(xí)的占43%，課堂上發(fā)言的同學(xué)多了，學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)多了。

五、注重對學(xué)生進(jìn)行實踐能力的培養(yǎng)，讓他們動手操作，體驗、感受知識。

重過程輕結(jié)果，開發(fā)潛能，自主編題 ：在學(xué)習(xí)中，實驗讓學(xué)生操作，圖形讓學(xué)生畫出，規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，用學(xué)生的活動代替教師的講、做、說，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我。如結(jié)合所學(xué)知識自編題，并鼓勵編題別樹一幟，標(biāo)新立異，求異創(chuàng)新。注重讓學(xué)生探索、搜集信息、感受知識。于樂中學(xué)，使枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得既有趣又有用，在此過程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們高興地看到，學(xué)生喜歡這樣的數(shù)學(xué)。

六、有句話說得好，“你可以把馬拉到河邊，卻無法迫使它飲水。”

我們深深體會到：我們可以把真理奉送給學(xué)生，但他們的內(nèi)驅(qū)力、自主性卻是我們奉送不了，也“灌輸”不了的。傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們做了知識的代言者，控制著學(xué)生的學(xué)習(xí)，決定學(xué)生學(xué)什么、如何學(xué)、何時學(xué)、何時答等問題，沒有考慮到學(xué)生的感受，沒有考慮到主體參與學(xué)習(xí)的程度，我們所教的知識不能內(nèi)化為學(xué)生個人意義的材料，也就更不能外化為能力，被動的、機(jī)械式的學(xué)習(xí)使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的奴隸，學(xué)生的天性受到了摧殘。

新的課程改革賦予了課堂教學(xué)以新的涵義：“讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”“引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于思考，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下的主動地、生動地、富有個性地學(xué)習(xí)?！币陨线@些體會，使我們感覺到我們正在向新課程邁進(jìn)。

但還有一些不盡人意的地方：

1、盡管我們重視學(xué)生動口、動手能力的培養(yǎng)，但是學(xué)生仍“不會說話”——不會完整、準(zhǔn)確的表詞達(dá)意;學(xué)生動手能力也很差，如不能正確規(guī)范的畫圖，不會使用畫圖工具等。下一步實驗中，要加強(qiáng)對學(xué)生的動口、動手能力的培養(yǎng)。

2、課堂教學(xué)中，盡管互換了師生角色，也能夠讓學(xué)生走上講臺分層教學(xué)，但教師對課堂的控制仍過“死”，有些地方總是不相信學(xué)生，不能給學(xué)生充分的自主權(quán)。下一步實驗中，要徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念變以“教師為本位”為以“學(xué)生為本位”。

3、課堂教學(xué)中，教師完成教學(xué)任務(wù)的思想限制了學(xué)生的活動程度和時間，因此重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象仍然存在，教師過于看中學(xué)生回答問題正確與否的“果”，沒有把學(xué)生的交流看作是學(xué)生心靈間的溝通。下一步實驗中，要放手讓學(xué)生探究、交流、合作，重結(jié)果，更重過程。

4.學(xué)生個體存在差異，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要采取更為行之有效的方法，如分層復(fù)式教學(xué)法。

改進(jìn)措施

1.科學(xué)的測量、評價學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力應(yīng)采取的方法。

2.正確有效的處理好層次關(guān)系。

3.學(xué)生個體存在差異，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)采取更為行之有效的途徑

XX年七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我談?wù)勔黄趤砦覍ζ吣昙墧?shù)學(xué)的情況：

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、虛心請教其他老師。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高XX年七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)XX年七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn)。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢?還有待探索和研究。

八、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生XX年七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)文章

9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

11、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識面。

第二篇：2010年初一年級工作總結(jié)（模版）

2010年初一年級工作總結(jié)

胡

興

建

本期我接手了學(xué)校初2010級的年級組長的工作，通過一期的工作，我感到初一的工作繁雜，特別是搞好學(xué)生的養(yǎng)成教育，我們硬是花了很多心血和時間，為把本屆初一年級建設(shè)為一個和諧、文明、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的年級，我們初一年級全體教師可說是嘔心瀝血，在大家齊心協(xié)力，同抓共管的情況下，學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律，等方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了年級核心管理的作用：我們年級在學(xué)校的宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，建立起了以年級組長為管理龍頭，以班主任為管理核心，以科任老師為管理骨干，以班干部為管理重心的管理模式。做到了全方位，多角度，多層次對學(xué)生進(jìn)行管理。使初一年級在管理上有了自己的特色，從而為良好年級風(fēng)貌的形成創(chuàng)造了條件。

二、加強(qiáng)了對學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的教育：作為一個起始年級，到了一個新的學(xué)校，很多同學(xué)都還不是很適應(yīng)，怎樣使學(xué)生盡快的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活？新學(xué)期一開始，我們就加強(qiáng)了對學(xué)生的學(xué)前教育，從作息時間，文明禮儀，課堂要求到初中學(xué)生方法的介紹都給學(xué)生作了一一的介紹，使同學(xué)們做到了心中有數(shù)，而且我們還要求學(xué)生做到五個一：上好第一堂課，做好第一次集會，講好第一次開場白，做好第一堂筆記，完成好第一次作業(yè)。使全年級在新學(xué)年的第一天就有了一個很好的開端。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們初一年級在文明禮儀，頭發(fā)服飾，清潔衛(wèi)生等方面在全校都起到了一個很好的典范作用。

三、強(qiáng)化了對學(xué)生干部的示范作用：一個班級除了有一個好的班主任和科任教師外，還有就是班級班干部的建設(shè)。我們初一年級一開始就非常重視班干部的建設(shè)，首先確定了第一批班干部的人選，并且對他們進(jìn)行了分工和培訓(xùn)，并對班干部的作用和責(zé)任，示范性進(jìn)行了要求，然后在班上進(jìn)行了第一次上任的施政綱領(lǐng)演講。在平時的工作中讓班干部們大膽工作，對班上的學(xué)生進(jìn)行管理，班主任和科任老師是他們堅強(qiáng)的后盾，經(jīng)過兩個月的實踐，年級又要求對班干部進(jìn)行了第二民主投票的選舉，讓更多優(yōu)秀的學(xué)生充實到班干部中來，成為了老師的好幫手。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們初一年級的班干部們敢做敢為的管理作風(fēng)在教師和同學(xué)中是很有名的，對年級良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，班干部們是起了很好的帶頭作用的。

四、加強(qiáng)對教師隊伍的建設(shè)：一個年級要有好教師才能帶出好的學(xué)生。我們年級的每一個教師在他們的教學(xué)工作中都是兢兢業(yè)業(yè)，不聲不吭，早出晚歸。首先從行為方面給學(xué)生做出了良好的表率作用。其次，在學(xué)習(xí)上也堪稱同學(xué)們的表率，大家積極學(xué)習(xí)新的課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，做到教案的精備，課堂的精講，作業(yè)的精評。在多媒體教學(xué)方面，我們年級不管是老教師，還是年輕教師，在上課時都紛紛采用了多媒體的教學(xué)手段，使課堂都上得生動活潑和有趣，對全年級學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)造了一個條件。

五、加強(qiáng)了對年級備課組的建設(shè)：看一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，最關(guān)鍵的就是備課組的工作是否落到了實處。作為一個起始年級，這個方面我們非常重視，各備課組做到了在教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，教學(xué)資料的統(tǒng)一，資源共享的統(tǒng)一。有好的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法大家共享，共同提高，從而使整個年級的教育教學(xué)工作形成了一個齊頭并進(jìn)的格局。

六、加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)習(xí)和心理的管理：一個學(xué)校能否生存，很大程度決定于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我們采取的一切措施，都是為了學(xué)生有一個良好的成績。我們在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，首先進(jìn)行了兩個階段的考試，在嚴(yán)肅學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)，老師在制卷、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分方面都做得很好，每次考試都進(jìn)行了認(rèn)真的分析和總結(jié)。分別找了同學(xué)們進(jìn)行了考試的分析和談話，使同學(xué)們每考一次都有所收獲，都有所進(jìn)步。為了鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭，我們要求各班進(jìn)行了大規(guī)模的表彰會和學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流的主題班會，起到了一個良好的效果。由于現(xiàn)在學(xué)生壓力很大，心理負(fù)擔(dān)重，我們年級在心理教育這方面也具有針對性的進(jìn)行了教育，班主任充分利有用班會時間，從小學(xué)到中學(xué)過渡的心理教育，中學(xué)生的青春期的教育，異性交往方面的教育，學(xué)習(xí)方面的挫折教育等，而且班主任經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談話，及時了解學(xué)生的心理狀況，對學(xué)生出現(xiàn)的心理問題給予了及時的輔導(dǎo)，為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和良好心理奠定了基礎(chǔ)。

通過一學(xué)期的努力，我們年級形成了學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，養(yǎng)成習(xí)慣教育好，文明守紀(jì)好的全新年級，為年級下一步的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，年級的工作多次受到學(xué)校的表揚。當(dāng)然這只是我們年級在學(xué)?！百|(zhì)量管理年”下做的一些工作，成績的取得主要是得于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的大力關(guān)懷和全年級教師的團(tuán)隊精神。但教育教學(xué)是一個長期的過程，在以后的工作中我們會更加努力，更加完善年級的管理措施，爭取能在以后的教育教學(xué)工作中做出更大的成績，為求精中學(xué)的再度輝煌盡一點我們自己的努力。

第三篇：2021年初一年級文體教學(xué)工作總結(jié)

2021年初一年級文體教學(xué)工作總結(jié)

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2021年初一年級文體教學(xué)工作總結(jié)

___月、___月、___月、___月，指尖跳躍，七年級就在這短短的四個月里，畫上了句點。

回顧本學(xué)期的文體工作,有些進(jìn)步，有些收獲，有些不足。

一、進(jìn)步

1、水平進(jìn)步。一年前，我的E__cel和的水平，真的是不怎么樣，僅僅會做一些最常規(guī)的東西，在這短短的一年的時間里，因為級部的工作經(jīng)常需要發(fā)帖呀，制表呀，E__cel和的經(jīng)常性的運用，加上自己的摸索，現(xiàn)在搞東西起來也是有模有樣了，在最近的計算機(jī)考試中，E__cel模塊報名，一開始挺沒有信心的，沒想到居然過關(guān)了，不得不說，這一年的確有進(jìn)步，雖然和咱們學(xué)校的那些大師級的水平相比，我還有差距，但是我有著一顆積極要求進(jìn)步的態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)的精神，所以相信以后我會更好的為我們級部服務(wù)。

2、方法進(jìn)步。上學(xué)期的眼保健操管理和廣播體操管理有些地方不太盡如人意。這學(xué)期，吸取了幾位班主任的意見，廣播體操打分制度進(jìn)行改革，單班打雙班，雙班打單班，同時對所有班級的任課表進(jìn)行查看和對___個班級調(diào)查，選取了周一早晨，所有的班級都沒有體育、信息等非教師內(nèi)課程，有避免了眼保健操的打分時，有些班級因為上體育或者信息課，錯失了眼保健操時間導(dǎo)致班級該項分?jǐn)?shù)較低。其次，眼保健操打分，從第二節(jié)操開始，這樣有效的避免了前幾個班級因為眼保健操剛開始，班級暫時不能安靜導(dǎo)致得分較低。這兩項舉措，有效的保證了眼保健操分?jǐn)?shù)的科學(xué)性和公正性，得到了大家的一致支持。廣播體操每周一打分，但是每天記錄班級滯留人數(shù)，并納入當(dāng)周的星級班級評比。該舉措大_大的改變了教師占用早操時間和學(xué)生懶惰故意不上早操的情況。

二、收獲

1、收獲尊重和理解。級部文體方面的事情不是很多，但是有點雜，所以剛開始，經(jīng)常會犯小錯誤。記得那一次，廣播體操打分，我漏算了___班的成績，導(dǎo)致___班原本很不錯的分?jǐn)?shù)，卻因為我的粗心沒有進(jìn)入那周的名次。事后，方老師，給我打電話說：小燕子，你是不是算錯分了啊，咱班的成績還不錯呀。我一看，很是羞愧。沒想到方老師反而安慰我，沒事沒事，我也經(jīng)常會把東西搞錯，正常正常。自此之后，我便稱方老師為方姐，因為她真的是一位很善解人意的___。她的班級管理也非常的人性化，同時她積極的工作心態(tài)和孩子般燦爛的笑容，幽默的語言，讓人不得不親近和喜歡，我想我收獲的不僅僅一個同事的理解，更讓我學(xué)習(xí)到了與人相處的包容和愛心。

2、收獲經(jīng)驗和態(tài)度。一年之前，我___的僅僅是自己的一本課本，兩個班級的英語教學(xué)?，F(xiàn)在我有了機(jī)會，每周四拿起相機(jī)，去記錄我身邊的這些可愛的班主任們，正因為這每周四的早晨，我才知道，原來12中真的有這樣的一群人，他們站在教學(xué)的第一線，他們是最小的主任，每天做著平凡而瑣碎的事情，但是每天他們用自己最樸實的心態(tài)和最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理著學(xué)生。老高，每天早晨穿梭在兩個班級的門口，站在教室門口，一個個的收作業(yè)，因為早餐一直是糯米團(tuán)子，現(xiàn)在得到一個稱號，團(tuán)子主任。祝仕梅老師，我最佩服的，年齡最大資歷最老的班主任，每天堅持步行6:40左右到校，她___的孩子，有禮貌有愛心成績棒，___學(xué)生到府山廣場募捐，團(tuán)支部活動搞的有模有樣。老劉—祖啟老師，耐心幽默，正如他的名字“老牛”。吳曉蘭老師，每天如一日，陪著___和學(xué)生。章新軍，班級的定海神針。陳勇，熱愛教師事業(yè)的年輕人，教學(xué)生樂在其中。他喜歡學(xué)生喜歡當(dāng)老師，喜歡一件事，自然就會做到最好……這些鮮活的面孔每天在我面前，看到他們，我覺得不管自己處于什么年齡什么狀態(tài)，都要有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和平和的教學(xué)心態(tài)。

三、不足

1、計劃和準(zhǔn)備不足。因為孩子太小，在家的時間幾乎是陪孩子，白天必須把所有的事情都搞完，所以每天都很忙，所以一旦事情集中在一起，就會煩躁。以后要改變自己的工作計劃，擬定每天必做和可以推遲的事情，以及騰出可以變動的事情。不讓事情集中，這樣可以提高工作效率。

2、級部文體活動開展的不足。下學(xué)期開始，要在保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，調(diào)動學(xué)生參與活動的熱情，積極發(fā)現(xiàn)人才，為紅___月準(zhǔn)備。

一年過去了，感謝楊校對我們文體工作的大力支持，感謝__部長對我的工作的積極的引導(dǎo)和耐心的指導(dǎo)，感謝__、葛老師和陳勇的包容。感謝___個班主任的大力支持。今后，我會繼續(xù)努力，爭取工作上更大的進(jìn)步，積極配合部長其他三位組長，為大家做更多的服務(wù)。

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第四篇：2021年初一年級工作總結(jié)

2021年初一年級工作總結(jié)范文

撰寫人：___________

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2021年初一年級工作總結(jié)范文

__學(xué)年上學(xué)期已接近尾聲，作為年級組長，嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和本年級組老師的支持下，盡自己所能把本職工作做好。盡可能地發(fā)揮年級組的作用，配合做好學(xué)校分配的的各項工作，特別是及時做好上情下達(dá)工作。為學(xué)校教學(xué)這一中心工作能有條不紊地開展盡最大的努力。

一、協(xié)助抓好年級教師建設(shè)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師素質(zhì)和職業(yè)道德有了新的提高。本學(xué)年開學(xué)初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校及各部門的工作計劃，不僅提高了教師的思想認(rèn)識，并且付諸教學(xué)實踐，使廣大教師認(rèn)識到，在教學(xué)工作中，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，用先進(jìn)的文化科學(xué)知識和科學(xué)創(chuàng)新的思維意識武裝學(xué)生的頭腦。

2、注重營造辦公室的學(xué)習(xí)氛圍。

3、學(xué)校的安全教育永遠(yuǎn)放第一位，因為學(xué)生的生命是無價的，出了安全故學(xué)校的聲譽(yù)就會受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全，提高教師的安全意識，特別是室外課安全。提醒班主任及擔(dān)任室外課的老師，時刻牢記對學(xué)生加強(qiáng)安全教育。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本年組在本學(xué)期中沒有發(fā)生一例重大安全事故。

二、做好上傳下達(dá)工作。

把領(lǐng)導(dǎo)的每一條指示，做好傳達(dá)工作。對于教師的心聲及合理的建議和意見及時向上反映。同時，記錄好本學(xué)期的年級組長工作記載。如果發(fā)現(xiàn)某位老師有情結(jié)就及時做好思想工作。

當(dāng)然，我的工作中還確實存在不足和問題。我們相信，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體教師共同努力下，工作定能邁向更高的臺階。

篇二:七年級組工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一年又過去了。

回顧這一學(xué)期來的工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

年級組長這個工作好似“夾心餅干”，上壓下擠真得有點心理承受能力才行。工作這么多年，我深深體會到:作為年級組長應(yīng)該寬容大度，讓大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，十分重要。

一、學(xué)會換位思考，學(xué)會替別人著想

換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發(fā)她們站在別人的角度去考慮一下，將矛盾平息。另外我們級部今年來了幾位新教師，由于剛來到一個新環(huán)境，她們有些慌亂，不適應(yīng)。我總是能體會她們的心情，耐心地指導(dǎo)她們，使她們能很快地適應(yīng)這里新的工作環(huán)境。在這次幼兒園開展的“人人一堂好課”活動中。上課前，她們十分緊張，不知所措，她們主動要求試上課，我總是耐心地聽完她們每一次試上課并和她們一起分析修改教案。由于她們的認(rèn)真鉆研和我的耐心指導(dǎo)，幾位老師的課堂教育水平得到很大提高，并獲得了同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，從而也進(jìn)一步增強(qiáng)了她們?nèi)苋胛覀冞@個___的信心。

二、把同事當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”多征求并聽取她們的意見

雖然年級組長是一組之長，但我們不是以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)自居。碰到問題我主動向同班各位老師征詢意見，如:在開展家園親子活動時，我便和教師一起商量，搞怎樣的活動比較好，最后在大多數(shù)教師的建議下，我們開展了“讓家長帶廢舊材料來園和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具開展親子體育游戲。由于是老師共同協(xié)商的統(tǒng)一意見，集中后大家一致覺得可行，因此在活動中教師們也能十分投入地去搞，活動取得圓滿成功。

三、真誠待人，把同事當(dāng)朋友

平時同事有困難時，我便主動去幫助她們，同事在工作上、生活上受挫時總是主動為她們分憂。如:有同事請假了，另外一個老師一個人，我總是主動幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當(dāng)她們向我傾訴時，我總是耐心地開導(dǎo)她們。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時，我總是真誠地提出建設(shè)性的意見，幫助她們。作為一班之長，我總是用真誠之心去對待每一位老師，真誠地贊揚同組老師，對她們工作上的不足之處，當(dāng)面指出并主動幫助其改正。用真誠無私去感動同事，讓別人感到我的誠意，從不居高臨下地指責(zé)。

作為年級組長，我總不斷提高自身的素質(zhì)，讓別人信服自己。多看書，不斷充實自己，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，營造團(tuán)結(jié)寬松的班組氛圍，讓大家覺得在這個班組里，心情愉快干勁十足。確實團(tuán)結(jié)就是力量。

篇三:七年級組工作總結(jié)

在新任孫校長帶領(lǐng)的新___屆班子的指揮下，本學(xué)期實行年級組管理，回頭想想這學(xué)期的所做的一切工作，踏實而又忙碌，風(fēng)雨兼程、有喜有悲?？偠胖?，我們的團(tuán)隊是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)，作風(fēng)強(qiáng)硬，時時能夠堅守崗位，處處能夠團(tuán)結(jié)一致，工作始終都能保持一條心，工作中不分你我，同心協(xié)力，使得我們七年級的工作多點開花，成績顯著!接下來我就談?wù)勥@學(xué)期工作。

一、這學(xué)期主要工作:

管理方針:團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展、力求極致

這學(xué)期，我們的老師始終以孫校長提出的“養(yǎng)成教育是一輩子的教育”為核心，大家相互團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步、努力拼搏、工作中不斷創(chuàng)新，處處永爭排頭兵。

1.扎實有效的狠抓教學(xué)工作

開學(xué)伊始的年級組會議上告誡大家要很好的貫徹學(xué)校的管理理念及“教導(dǎo)教務(wù)兩處室”的工作計劃，老師們就學(xué)校的工作一致表態(tài)要堅持不移的把工作放在首位，踏踏實實的工作，勤勤懇懇的鉆研，對這學(xué)期的工作滿懷信心，有一個美好的憧憬。當(dāng)然，在平時工作中我們的老師言出必行，用自己的行動證明的一切，他們處處嚴(yán)格要求自己，一切聽從校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，開會、學(xué)習(xí)、教研、上下課不遲到不早退，工作態(tài)度端正，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、虛心求教始終堅持人在崗上、崗在心中。

年級組開會時，大家能暢所欲言、各抒己見，對于年級組的管理提出寶貴的意見，備課時、議課時大家深挖教材，積極發(fā)表自己獨特見解，相互交流，共同商議，最后議出高質(zhì)量的備課，使我校的課堂質(zhì)量有有了質(zhì)的變量。聽課評課大家積極認(rèn)真，特別是年輕教師，花費大量的時間去聽有經(jīng)驗老師的課，虛心向同事求教，來彌補(bǔ)自己的不足。坐守班，大家不是在積極的批改，就是在相互交流課堂的得失，要么就如何培養(yǎng)學(xué)困生，大家一塊出謀劃策，要么就認(rèn)真的寫筆記、編試題、學(xué)習(xí)專業(yè)知識等等，對工作是一絲不茍，盡職盡責(zé)。

正是由于大家對工作的積極熱情，充滿___、高度負(fù)責(zé)，才使我們初一的工作進(jìn)步明顯，成績突出。在期中考試和月考中，優(yōu)秀生數(shù)與兄弟學(xué)校相比較名列前茅。在期中考試分析會上，大家認(rèn)真分析沒有考好的原因，找差距、想辦法，及時調(diào)整策略。在召開的座談會上，大家表明決心，誓言一定會迎頭趕上。此后老師們工作比以前個更執(zhí)著更賣力更下苦功。在大家共同的努力下，我們的課堂效率比以前更有效，學(xué)生掌握的知識比以前更扎實，相信通過大家的拼搏，期末考試的成績一定會令人振奮。

2.堅持不懈的抓好常規(guī)工作

這學(xué)期對于教務(wù)處與政教處安排的方方面面一些事情，無論多苦多累，大家都能第一時間去完成，議課、備課、聽課、批改、學(xué)習(xí)筆記這些常規(guī)的教學(xué)工作，大家更不在話下，大部分同志都能高質(zhì)量的完成。特別是我校的新課改“自主建構(gòu)”模式的環(huán)節(jié)，大家觀念強(qiáng)、理念新、自身素質(zhì)高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠按照要求寫出高質(zhì)量的教案及教學(xué)流程，把我校的課堂推向了___，課堂效率更有效。

(1)堅持早讀前、上課前、自習(xí)前節(jié)節(jié)課查有無遲到早退現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)有問題，我們及時處理，該批評就批評，該通報就通報，從不縱容老師們的錯誤。

(2)召開了兩次考試分析會，會上大家認(rèn)真分析沒有考好的原因，及時調(diào)整策略并由焦月真、李秀芬兩位老師談經(jīng)驗及教學(xué)中一些好的方法。

3.采取多渠道，全方位對學(xué)生進(jìn)行管理

(1)為了學(xué)生在校安全，能夠健康的生活，開學(xué)以來，就從生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣四大習(xí)慣對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生從各個方面都有非常大的轉(zhuǎn)變。

(2)堅持開好每周二的年級學(xué)生會，對每周出現(xiàn)的學(xué)生違紀(jì)，年級會時及時處理，發(fā)現(xiàn)問題提前預(yù)防，督促學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

(3)堅持每___月開一次主題班會，有關(guān)安全、學(xué)習(xí)、飲食、網(wǎng)絡(luò)、禮儀、地震、交通、消防、心理健康、感恩等并讓學(xué)生寫好心得體會，從而真正讓他們認(rèn)識到如何健康的生活。

二、工作中的不足

1.學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識淡薄，不知道珍惜時間，因此還需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.少部分學(xué)生隨手亂扔垃圾，浪費比較嚴(yán)重，不注重儀容儀表，行為習(xí)慣還有待改進(jìn)。

___個別老師偶爾有遲到、曠課現(xiàn)象，有些老師課堂上不帶教學(xué)流程，出現(xiàn)課堂低效。

___個別老師思想渙散，開會、議課、教研不積極，偶爾有遲到現(xiàn)象。

___個別老師的坐守班不積極，學(xué)科之間不能很好互相交流，相互學(xué)習(xí)。

三、今后努力的方向

1.堅持不懈的抓好常規(guī)工作，一如既往的把教學(xué)工作放在首位，多培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有效的加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣，杜絕遲到、曠課現(xiàn)象。

2.老師要更精心的準(zhǔn)備好備課，設(shè)計更好教學(xué)流程，使每堂課都能高效率的完成。

3.做好學(xué)科之間整合工作，加強(qiáng)學(xué)科組之間學(xué)習(xí)，相互交流，以優(yōu)補(bǔ)弱，相互促進(jìn)，達(dá)到強(qiáng)強(qiáng)補(bǔ)弱的效果，使我們每個學(xué)科都有所進(jìn)步。

___教師多學(xué)習(xí)，多教研，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)知識，提升教師的綜合能力。

___多___班主任學(xué)習(xí)有關(guān)班級的管理知識，堅持一大周進(jìn)行一次班主任經(jīng)驗交流，提高各班主任的管理能力。

最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們年級組工作的指導(dǎo)和幫助，感謝我們年級組全體老師對年級組工作的理解和支持。

篇四:初三年級組工作總結(jié)

本學(xué)期是初__年級進(jìn)入初三的第一個學(xué)期。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，在全校教職員工的大力支持下，在全年級教師的共同努力下，__年級在教育教學(xué)的各個方面獲得了顯著的進(jìn)步，取得了有目共睹的成效?，F(xiàn)將__年級本學(xué)期初三工作擇要總結(jié)如下:初三年級工作總結(jié)一學(xué)期來，全體教師都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，做到有事有病請假，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會教育方針政策，鉆研教材教輔，精講多練，理論聯(lián)系實際，團(tuán)結(jié)互助，關(guān)愛學(xué)生，教書育人。

一、認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，制定周密可行計劃。

二、本學(xué)期開學(xué)前，就著手制定學(xué)期工作計劃，并___老師討論、修訂，同時對上學(xué)期的學(xué)生情況作了精細(xì)分析，在開學(xué)正式上課前就制定了“扎實夯基礎(chǔ)，認(rèn)真抓落實”的總計劃。

在總計劃的指導(dǎo)下，各學(xué)科根據(jù)自身特點，制定了切實可行的詳細(xì)計劃。

英語組:每天堅持晚自習(xí)前半小時輔導(dǎo)。周課時增加一節(jié)。堅持聽寫。并在進(jìn)行新課的同時開始復(fù)習(xí)七年級、八年級的知識。

數(shù)學(xué)組:每一個知識塊都要講細(xì)致，課本上的每一道練習(xí)題都要精講，并及時補(bǔ)充相關(guān)知識，精選課外練習(xí)題，提高學(xué)生的能力。

語文組:從平時上課就給學(xué)生滲透中考知識點，邊上新課邊將中考知識點分解開，以習(xí)題的的形式訓(xùn)練。作文從片斷到全文扎實訓(xùn)練。

理化組:一、三、五早讀前讀理化，下午及時輔導(dǎo)。

政史組:二、四、六早讀前讀政史，重點檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的記憶情況。

除此外，各備課組在一單元結(jié)束時要出題進(jìn)行檢測，過好單元關(guān)。

二、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理加強(qiáng)日常管理，保證班級穩(wěn)定。

學(xué)生和班級的日常管理工作是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是大事，九年級全體教師密切注意學(xué)生的思想動態(tài)（范本），注重教學(xué)反饋，及時主動與班主任交流溝通。班主任是班級的核心，老師們能夠更加科學(xué)地利用學(xué)校常規(guī)考核來規(guī)范行為習(xí)慣、促進(jìn)良好的班風(fēng)形成。任課教師更加積極參與班級管理，與班主任隨時溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題苗頭，把學(xué)生的思想工作做在平時、落在實處。

加強(qiáng)自主管理，發(fā)揮班級骨干的作用。班主任在日常管理中，充分發(fā)揮班干部的作用，利用學(xué)生管理學(xué)生，每位骨干職責(zé)分明、有事來管，處理效果良好，既鍛煉了學(xué)生的能力，又減輕了教師的壓力。重視家庭教育，加強(qiáng)家校聯(lián)系。班主任都意識到家庭教育的重要性，在第一時間內(nèi)做好家校聯(lián)系，利于了解學(xué)生在家狀況及通報學(xué)生在校表現(xiàn)。

班主任與任課教師更加注重學(xué)科平衡，包括班級內(nèi)各門學(xué)科的平衡和具體到每個學(xué)生的學(xué)科平衡，工作更加細(xì)致，具有針對性。

三、教學(xué)工作

本學(xué)期班主任工作防微杜漸，精細(xì)化管理，任課教師也加強(qiáng)了班級管理的力度，課堂紀(jì)律良好，課堂效率明顯提高，總體班風(fēng)學(xué)風(fēng)呈現(xiàn)良性循環(huán)。

年級內(nèi)教師教學(xué)常規(guī)工作更加精細(xì)，討論交流更有深度寬度，作業(yè)批改、反饋及時，積極主動利用自習(xí)時間下班輔導(dǎo)，臨界生輔導(dǎo)成為一道亮麗的風(fēng)景線。同時充分發(fā)揮備課組力量，___備課，組內(nèi)教師利用一切機(jī)會交流教學(xué)方法，討論教學(xué)得失，商議變化策略。

本學(xué)期先后___了三次大型測試，在全體九年級教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論，積極主動下班輔導(dǎo)，重視每次考試后的質(zhì)量分析，真誠務(wù)實，及時總結(jié)，整體提高。

四、團(tuán)體合作意識濃厚，教學(xué)成績穩(wěn)定提高

班主任早來晚回，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)（范本）和學(xué)習(xí)困難，抓學(xué)科平衡，做任課教師和學(xué)生的協(xié)調(diào)員。同學(xué)科教師經(jīng)常討論教法學(xué)法、考試得失，研究考試導(dǎo)向;同班級教師經(jīng)常討論每位學(xué)生的思想狀態(tài)與行為習(xí)慣以及學(xué)科優(yōu)勢與劣勢。

所有教師目標(biāo)明確、工作細(xì)致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚團(tuán)隊精神，協(xié)調(diào)好個人與___的關(guān)系，主動積極的干好工作，但離學(xué)校的期望還有一定距離，學(xué)生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。我們會永往直前、腳踏實地，盡我們所能，為明年__月做出最大努力!

范文僅供參考

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第五篇：2012年初一年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)

2012年初一年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)講義

3課前測

1、第四象限中的點Ｐ（a，b）到x軸的距離是（）（Ａ）a（Ｂ）－a（Ｃ）－b（Ｄ）b2、點A（－m，1－２m)關(guān)于原點對稱的點在第一象限，那么m的取值范圍是（）。（Ａ）m>0.5;（Ｂ）m<0.5;（Ｃ）m>0；（Ｄ）m<0。

3、已知三角形的三個頂點坐標(biāo)分別是（-1，4），（1，1），（-4，-1），現(xiàn)將這三個點先向右平移2個單位長度，再向上平移3個單位長度，則平移后三個頂點的坐標(biāo)是（）A、（-2，2），（3，4），（1，7）B、（-2，2），（4，3），（1，7）

C、（2，2），（3，4），（1，7）D、（2，-2），（3，3），（1，7）

4、坐標(biāo)平面內(nèi)的點M(a,b)在第三象限，那么點N(b,－a)在（）

A．第一象限B．第二象限C．第三象限D(zhuǎn)．第四象限5.已知AB∥x軸，A點的坐標(biāo)為（3，2），且AB=4，則B點的坐標(biāo)為.26、已知Ａ（a，6），B（2，b）兩點。

①當(dāng)Ａ、Ｂ關(guān)于x軸對稱時，a＝_____；b＝_____。②當(dāng)Ａ、Ｂ關(guān)于y軸對稱時，a＝_____；b＝_____。③當(dāng)Ａ、Ｂ關(guān)于原點對稱時，a＝_____；b＝_____。

6（賀州）如圖2的圍棋盤放在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，黑棋A的坐標(biāo)為(?1，2)，那么白棋B的坐標(biāo)是．

圖

27.（武漢）如圖在直角坐標(biāo)系中，右邊的圖案是由左邊的圖案經(jīng)過平移以后得到的。左圖案中左右眼睛的坐標(biāo)分別是(－4，2)、(－2，2)，右圖中左眼的坐標(biāo)是(3，4)，則右圖案中右眼的8如圖，EF∥AD,∠1=∠2,∠BAC=80°.求∠AGD

9已知，如圖在平面直角坐標(biāo)系中，S△AB C =24，OA=OB，BC =12，求△ABC三個頂點的坐標(biāo).（10分）

10.如圖所示的直角坐標(biāo)系中,四邊形ABCD各個頂點的坐標(biāo)分別是A(0，0)(第，B19題(3，)6)，C(14，8)，D(16，0)，確定這個四邊形的面積.9

4y

C(14,8)

B(0,0)

Dx

(16,0)

三角形復(fù)習(xí)

知識點：三角形的基本知識點，三角形的邊角關(guān)系，特殊的三角形和多邊形。多邊形內(nèi)角外角對角線及鑲嵌。基礎(chǔ)練習(xí)

1．如圖1所示，共有_____個三角形，其中以AB為邊的三角形有_____，以∠C?為一個內(nèi)角的三角形有______．

2．以下面各組線段為邊，能組成三角形的是（）．A．1cm，2cm，4cmB．8cm，6cm，4cm

C．12cm，5cm，6cmD．2cm，3cm，6cm

3．D是△ABC內(nèi)一點，那么，在下列結(jié)論中錯誤的是（）．

A．BD+CD>BCB．∠BDC>∠AC．BD>CDD．AB+AC>BD+CD 圖

14．等腰三角形的周長為20cm，一邊長為6cm，則底邊長為______． 5．下列圖形中有穩(wěn)定性的是（）

A．正方形B．長方形C．直角三角形D．平行四邊形 6．下列四組圖形中，BE是△ABC的高線的圖是（）A C

E C A

B

C

D

7．下列說法中正確的是（）

A．三角形的內(nèi)角中至少有兩個銳角B．三角形的內(nèi)角中至少有兩個鈍角 C．三角形的內(nèi)角中至少有一個直角D．三角形的內(nèi)角中至少有一個鈍角 8．已知在△ABC中，∠A=40°，∠B-∠C=40°，則∠B=_____，∠C=______． 9．如圖2所示，∠α=_______．

圖

210．一個三角形的兩個內(nèi)角分別是55°和65°，?這個三角形的外角不可能是（）．A．115°B．120°C．125°D．130°

11．三角形的三個外角中，鈍角的個數(shù)最多有______個，銳角最多_____個． 12．在△ABC中，∠A =60°，∠C =2∠B，則∠C =__________.13．正多邊形的一個內(nèi)角等于144°，則該多邊形是正（）邊形．A．8B．9C．10D．11

14．若n邊形的內(nèi)角和是1260°，則邊數(shù)n為（）．

A．8B．9C．10D．11

15．某人到瓷磚店去購買一種多邊形形狀的瓷磚，用來鋪設(shè)無縫地板，?他購買的瓷磚形狀不可以是（）．A．正三角形B．矩形（長方形）C．正八邊形D．正六邊形

例題導(dǎo)引

例1．如圖，BD平分∠ABC，DA⊥AB，∠1=60°，∠BDC=80°，求∠C的度數(shù)．

例2．如圖：（1）畫△ABC的外角∠BCD，再畫∠BCD的平分線CE．（2）若∠A=∠B，請完成下面的證明：

已知：△ABC中，∠A=∠B，CE是外角∠BCD的平分線．

求證：CE∥AB．

例3．一個多邊形的內(nèi)角和是它的外角和的4倍，求這個多邊形的邊數(shù).例4．一個零件的形狀如圖，按規(guī)定∠A= 90°，∠ABC和∠ACB，應(yīng)分別是32°和21°，檢驗工人量得∠BDC

= 148°，就斷定這個零件不合格，運用三角形的有關(guān)知識說明零件不合格的理由

A

例5．如圖所示，有一塊三角形ABC空地，要在這塊空地上種植草皮來美化環(huán)境，已知這種草

皮每平方米售價230元，AC=12m,BD=15m，購買這種草皮至少需要D

A

多少元？

15m

12m

B

C

例6．如圖所示，在△ABC中：（1）畫出BC邊上的高AD和中線AE．（2）若∠B=30°，∠ACB=130°，求∠BAD和∠CAD的度數(shù)．

例7在△ABC中，已知∠ABC = 66°∠ACB = 54°，BE是AC上的高，CF是AB上的高，H是BE和CF的交點，求∠BHC的度數(shù)。鞏固練習(xí)

一、填空題

1.銳角三角形的三條高都在，鈍角三角形有條高在三角形外，直角三角形有兩條高恰是它的。

2.若等腰三角形的兩邊長分別為3cm和8cm，則它的周長是。3.要使六邊形木架不變形，至少要再釘上根木條。4.在△ABC中，若∠A=∠C=

3∠B，則∠A=，∠B=，這個三角形

是。

5、三角形有兩條邊的長度分別是5和7，則第三條邊a的取值范圍是___________。

6、△ABC中，∠A＝50°，∠B＝60°，則∠C＝。

7、將一個三角形截去一個角后，所形成的一個新的多邊形的內(nèi)角和___________。

8、等腰三角形的底邊長為10cm,一腰上的中線將這個三角形分成兩部分,這兩部分的周長之差為2cm,則這個等腰三角形的腰長為_____________________.9、古希臘數(shù)學(xué)家把數(shù)1，3，6，10，15，21，?，叫做三角形數(shù)，它有一定的規(guī)律性，則第24個三角形數(shù)與第22個三角形數(shù)的差為．

10、在?ABC中，如果∠B－∠A－∠C=50°，∠B=____________。

11、一個多邊形的內(nèi)角和是1980°，則它的邊數(shù)是____，共有條對角線____，它的外角和是____。

12、觀察下圖，我們可以發(fā)現(xiàn)：圖⑴中有1個正方形；圖⑵中有5個正方形，圖⑶中共有14個正方形，按照這種規(guī)律繼續(xù)下去，圖⑹中共有_______個正方形。

二、選擇題

1、小芳畫一個有兩邊長分別為5和6的等腰三角形，則它的周長是（）

A、16B、17C、11D、16或172、如圖，已知直線AB∥CD，當(dāng)點E直線AB與CD之間時，有∠BED＝ ∠ABE＋∠CDE成立；而當(dāng)點E在直線AB與CD之外時，下列關(guān)系式成立的是（）

A ∠BED＝∠ABE＋∠CDE或∠BED＝∠ABE－∠CDE A B

B ∠BED＝∠ABE－∠CDE

C ∠BED＝∠CDE－∠ABE或∠BED＝∠ABE－∠CDE

E

D ∠BED＝∠CDE－∠ABE

C D3、以長為3cm，5cm，7cm，10cm的四根木棍中的三根木棍為邊，可以構(gòu)成三角形的個數(shù)是（）

A．1個B．2個C．3個D．4個

4、已知一多邊形的每一個內(nèi)角都等于150°，則這個多邊形是正（）

(A)

十二邊形(B)十邊形(C)八邊形(D)六邊形

5、邊長相等的下列兩種正多邊形的組合，不能作平面鑲嵌的是()EA.正方形與正三角形B.正五邊形與正三角形C.正六邊形與正三角形D.正八邊形與正方形

C6、如圖，在銳角△ABC中，CD、BE分別是AB、AC邊上的高，且相交于一點P，若∠A=50°，則∠BPC的度數(shù)是（）

A．150°B．130°C．120°D．100°

7、中華人民共和國國旗上的五角星，它的五個銳角的度數(shù)和是（）A、500B、100 0C、180 0D、200 08、在?ABC中，三個內(nèi)角滿足∠B－∠A=∠C－∠B，則∠B等于（）A、70°B、60°C、90°D、120°

9、在銳角三角形中，最大內(nèi)角的取值范圍是（）

A、0°＜＜90°B、60°＜＜180° C、60°＜＜90° D、60°≤＜90°

10、下面說法正確的是個數(shù)有（）

①如果三角形三個內(nèi)角的比是１∶２∶３，那么這個三角形是直角三角形；②如果三角形的一個外角等于與它相鄰的一個內(nèi)角，則這么三角形是直角三角形；③如果一個三角形的三條高的交點恰好是三角形的一個頂點，那么這個三角形是直角三角形；④如果∠A=∠B=

2∠C，那么△ABC是直角三角形；⑤若三角形的一個內(nèi)角等于

另兩個內(nèi)角之差，那么這個三角形是直角三角形；⑥在?ABC中，若∠A＋∠B=∠C，則此三角形是直角三角形。

A、3個B、4個C、5個D、5個

11、在?ABC中，?B,?C的平分線相交于點P，設(shè)?A?x?,用x的代數(shù)式表示?BPC的度數(shù)，正確的是（）（A）90?

2x（B）90?

12x

（C）90?2x（D）90?x

三、解答題

1、在五邊形ABCDE中，∠A=

2∠D，∠C+∠E=2∠B，∠A-∠B=45°，求∠A、∠B的度數(shù)。在△ABC中，∠A=1

2（∠B＋∠C）、∠B－∠C=20°，求∠A、∠B、∠C的度數(shù)。

3將五邊形砍去一個角，得到的是怎樣的圖形？

4．四邊形ABCD中，∠A+∠B=210°，∠C＝4∠D．求：∠C或∠D的度數(shù)．

5、如圖,在△ABC中,AD⊥BC,CE是△ABC的角平分線,AD、CE交于F點.當(dāng) ∠BAC=80°,∠B=40°時,求∠ACB、∠AEC、∠AFE的度數(shù).6如圖，在直角三角形ABC中，∠ACB=90°，CD是AB邊上的高，AB=13cm，BC=12cm，AC=5cm，求:(1)△ABC的面積；(2)CD的長；

（3）作出△ABC的邊AC上的中線BE，并求出△ABE的面積；

（4）作出△BCD的邊BC邊上的高DF，當(dāng)BD=11cm 時，試求出DF的長。

7、在△ABC中，已知∠ABC=66°，∠ACB=54°，BE是AC上的高，ACF是ABB

上的高，H是BE和CF的交點，求∠ABE、∠ACF和∠BHC的度數(shù)

.8、如圖,在△ABC中,∠ABC與∠ACB的平分線交于點I,根據(jù)下列條件求∠BIC的度數(shù).(1)若∠ABC=50°,∠ACB=80°,則∠BIC=______________________；(2)若∠ABC+∠ACB=116°,則∠BIC=_______________________；(3)若∠A=56°,則∠BIC=________________________；(4)若∠BIC=100°,則∠A=_________________；

(5)通過以上計算，探索出您所發(fā)現(xiàn)規(guī)律：∠A與∠BIC之間的 數(shù)量關(guān)系是_________________________________。

課后作業(yè)

例1如圖，AD是∠EAC的平分線，AD∥BC，∠B=30 o，求∠C的度數(shù)。

例

2、、如圖菱形ABCD的中心在直角坐標(biāo)系的原點，一條邊AD與

x軸平行，己知點A，D的坐標(biāo)分別是（一4，3）（9

4，3）求B、C的坐標(biāo)。B（?

例3讀句畫圖

如圖，直線CD與直線AB相交于C，根據(jù)下列語句畫圖（1）過點P作PQ∥CD，交AB于點Q（2）過點P作PR⊥CD，垂足為R（3）若∠DCB=120０，猜想∠PQC是多少度？ 并說明理由鞏固與提高：

94,?

311.已知點P坐標(biāo)為(2?a，且點P到兩坐標(biāo)軸距離相等，求P點坐標(biāo)(3，3a?6)，(6，?6)．3)，12.如圖，E點為DF上的點，B為AC上的點，∠1=∠2，∠C=∠D，那么DF∥AC，請完成它成立的理由

3）C（4，一3）

DE

4F

13．如圖，△ABC在直角坐標(biāo)系中，（1）請寫出△ABC各點的坐標(biāo).（2）求出S△ABC.7

（3）若把△ABC向上平移2個單位，再向右平移2個單位得△A′B′BC′，在圖中畫出△ABC變化位置，并寫出

A′、B′、C′的坐標(biāo).14如圖，已知△ABC中，BD、CE分別是∠ABC、∠ACB的平分線，BD、CE交于點O,∠A=70o.（1）求∠BOC的度數(shù)；125 o

（2）當(dāng)∠ACB的大小改變時，∠BOC的大小是否發(fā)生變化？為什么？

1.點P在第三象限，點P到x軸的距離是5，到y(tǒng)軸的距離是3，則P點的坐標(biāo)是（C）.（A）（3，－5）（B）（－5，－3）（C）（－3，－5）（D）（－3，5）2.將某圖形的橫坐標(biāo)都減去2，縱坐標(biāo)不變，則該圖形（A）.（A）向右平移2個單位（B）向左平移2個單位（C）向上平移2個單位（D）向下平移2個單位

3.已知正方形的一個頂點A（-4，2），把此正方形向上平移2個單位長度，再向左平移3個單位

長度，此時A的坐標(biāo)為_(-7,4)______．

4.點B與點C的橫坐標(biāo)相同，縱坐標(biāo)不同，則直線BC與x軸的關(guān)系為（B）A平行B垂直C斜交D以上都不正確

5.在下列長度的四根木棒中，能與3cm和7cm的兩根木棒圍成一個三角形的是（A）

A、7cmB、4cmC、3cmD、10cm

6.已知點P(x，y)，Q(m，n)，如果x?m?0，y?n?0，那么點P，Q（Ａ）Ａ．關(guān)于原點對稱Ｃ．關(guān)于y軸對稱

Ｂ．關(guān)于x軸對稱 Ｄ．關(guān)于過點（0，0），（1，1）的直線對稱

D

B

C

7.已知坐標(biāo)平面內(nèi)三點A(5,0),B(2,4),C(6,2),那么△ABC的面積為

8.已知AB∥x軸，A點的坐標(biāo)為（-3，2），并且AB＝6，則B的坐標(biāo)為(3,2)(-9,2)。

9.把命題“等角的補(bǔ)角相等”寫成“如果??那么??”的形式是：_________________________.10.已知一個等腰三角形的周長是17cm,一條邊長是5cm，求這個等腰三角形另外兩條邊的長。若點(5?a，a?3)在第一、三象限角平分線上，求a的值．a(chǎn)?4．