第一篇：八(9)班家訪總結(jié)

家訪—構(gòu)架情感溝通的橋梁

孫正國

關(guān)愛學(xué)生，尊重家長，是教師職業(yè)道德的基本要求。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對(duì)面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證實(shí)，家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。下面我從三個(gè)方面，簡要總結(jié)暑期家訪活動(dòng)的有關(guān)情況：

1.學(xué)生情況：原有學(xué)生49人，由于五人難找（新開的梅勇，九江的董曉龍，江西德安的段輝，孔垅鄧渡的沈蕭，劉佐楊西灣的毛亞萌），其余44人已全部家訪，這五位同學(xué)也已進(jìn)行電話家訪。在家訪中，有18學(xué)生未見面，其中走親戚4人（胡帆，盧志敏，袁立，凌明），到同學(xué)家玩3人（郭鑫，張深，張雅琪），到父母親那里去3人（湯青云，余贛，胡展），補(bǔ)課8人（趙暢，余學(xué)軍，羅田田，呂紫瓊，肖豪，馮懷海，楊進(jìn)發(fā)，趙果）。作業(yè)完成有8人（董曉龍，馮懷海，吳張斌，余贛，余學(xué)軍，趙暢，馮素珍，羅田田），其他都有一些未完成。

2.教師情況：家訪的老師一共五人，程利民校長，黃艷橋主任，曾昭貴主任，張萬年老師和我，總共行程一百多里，有時(shí)為找一位學(xué)生家問了近十個(gè)人。特別是程校長第一天和我們一起家訪，他每到一家都要親自問一問學(xué)生的作業(yè)等情況。黃主任和張萬年老師自始至終和我到每家每戶，沒有說一句抱怨的話，曾主任也在百忙中抽出時(shí)間和我們一起家訪。

3.家長情況：家長對(duì)我們的家訪工作非常理解和支持，其中余贛的父母親接到我的電話馬上從九江趕到老家楊泗和我們會(huì)面。總之家長們都非常感動(dòng)。

通過這次家訪，我們了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個(gè)性表現(xiàn)及家長的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長對(duì)教育工作的意見和建議。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。也幫助家長樹了正確的家庭教育觀。通過家訪，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實(shí)現(xiàn)從“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變，為孩子營造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。也促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。通過交流，教師感受到家長對(duì)自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)?？傊斋@很大。

第二篇：新城鎮(zhèn)中八班家訪計(jì)劃

新城鎮(zhèn)中八（3）班家訪計(jì)劃

一、活動(dòng)目的：

通過集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。

二、活動(dòng)時(shí)間：2011年10月18——2011年6月30

三、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

四、活動(dòng)安排

第一階段：準(zhǔn)備階段。

1、成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：錢勝波

成員：曹道榮 李永友 幸永霞 高光明 田新珍 何玲 段春花 黃海玲 李能力

2、建立學(xué)生情況檔案

3、設(shè)立校長熱線電話和班主任熱線電話： 錢勝波：*** 4.制定家訪時(shí)間表，人員安排表，走訪學(xué)生詳細(xì)表、設(shè)計(jì)教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。5.制定家訪時(shí)間表，人員安排表，走訪學(xué)生詳細(xì)表。

第二階段：實(shí)施階段

學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長進(jìn)步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長對(duì)學(xué)校教育的意見和建議等。第三階段：總結(jié)交流階段

班主任負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時(shí)班集體管理思路，改進(jìn)教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排。

五、家訪活動(dòng)的要求：

1、在家訪前，各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。

2、各小組長家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。

3、家訪時(shí)要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

4、聽取家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

5、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。

6、教師在家訪活動(dòng)中要特別注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。

7、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。

8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對(duì)學(xué)校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。六.家訪應(yīng)注意的問題： 1.要全面了解學(xué)生.2.家訪談話的方法：

家訪談話要有方向.有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長析熱情，是家長對(duì)老師的談話失去熱情，在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí).行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味的告狀.批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面。以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生某個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，使家長明白自己孩子在這方面的不足，知道今后該朝哪個(gè)方向努力。這樣，不僅家長面前學(xué)生 留了臉面，拉近了師生的距離，也是談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。

3.各任課老師家訪時(shí)還應(yīng)該注意：

（1）首先要熱愛學(xué)生，不僅熱愛，而且要保護(hù)學(xué)生。

（2）對(duì)差生的教育，老師應(yīng)持正確態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不應(yīng)厭惡，態(tài)度上下不能粗它存在的它存在的問題的原因，對(duì)癥下藥。

（3）對(duì)差生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)他身上的積極因素。

（4）注意培養(yǎng)他們自尊心和自信心，要做到動(dòng)之以情，深于父母；曉之以理，細(xì)于雨絲。（5）對(duì)差生的教育，不能只靠說教。

總之，家訪前，老師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn).各科學(xué)習(xí).興趣愛好.習(xí)慣.優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

4.要注意家訪時(shí)間的選擇，要注意提前預(yù)約，有教學(xué)耽擱要提前該約，并詳細(xì)說明原因。七.家訪時(shí)間及人員安排

上學(xué)期 10月下旬 錢勝波 段春花 何玲

丁卓 吳艷 李華

李云輝 田博 高健

11月上旬 曹道榮 黃海玲 田新珍 熊冬利 熊婉瑩 雷夢(mèng) 寧磊 顏金菊

顏輝輝

11月下旬 高光明 幸永霞 錢勝波 田豆豆 顏輝 熊燕 徐港 田江釗

丁 卓

12月上旬 李永友 段春花 黃海玲 付媛媛 羅燁 尹佳佳 寧平輝

朱雙鳳

12月下旬 李能力 幸永霞 錢勝波 喻雷萍 段朝陽 蔣凱 高健

下學(xué)期 2月份 錢勝波 黃海玲 何玲 吳坤 羅瀟 蔣旺林 高瞻 楊志

韓 浩 幸月

3月份 高光明 幸永霞 田新珍 梁嫚嫚 李夢(mèng)嬌 黃瓊 包卓琳 范寧

顏 潮 鄧意禾

4月份

李永友 段春花 錢勝波 李干 岑青青 羅歷 李康 吳迪

顏豪 幸 月

5月份

高光明 黃海玲 幸永霞 高喜 韓成 張茜 吳艷艷 胡軼

張 梁

6月份

李能力 曹道榮 錢勝波 陳凡 尹慧玲 李其望 陳大安 總結(jié)匯報(bào) 錢勝波 段春花 幸永霞 黃海玲 高光明 曹道榮 李永友 何玲

田新珍 李能力

說明：

1.若遇到教學(xué).家長.天氣等原因需要調(diào)整的必須提前一天說明，并及時(shí)通知學(xué)生家長和各位老師。2.以上走訪表認(rèn)真執(zhí)行，全面貫徹落實(shí)訪萬家活動(dòng)文件精神。3.安全第一。

第三篇：八班班主任總結(jié)

2012—2013學(xué)第一學(xué)期 八（3）班班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)（3）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

1、注意班干部的培養(yǎng)。

對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

2、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。

我的具體做法是：認(rèn)真開好每周的班會(huì)課，針對(duì)上一周情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和教育。進(jìn)行談心，這是了解學(xué)生的一種好的方法，在課后，經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天，既加強(qiáng)了師生情感，也可以了解學(xué)生的心態(tài)，我認(rèn)為這是一種很好的方法。注意樹立榜樣，俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的，人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”班里有幾個(gè)個(gè)性較鮮明的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，但卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。

三、“ 三位一體 ” 的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時(shí)間和精力，要付出自己的愛、要講奉獻(xiàn)、用自己的人格魅力去感染學(xué)生，去照亮學(xué)生。要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別是像我們這樣沒有經(jīng)驗(yàn)教師。

2012—2013學(xué)第一學(xué)期八（3）班

班 主 任 工 作 總 結(jié)

項(xiàng)橋初級(jí)中學(xué)：陳文輝 二0一三年元月二十日

第四篇：八班班務(wù)總結(jié)

武昌丁字橋幼兒園 班務(wù)總結(jié)

2010—2011學(xué)年上學(xué)期小八班班務(wù)工作總結(jié)

楊敏 在充實(shí)而緊張的日子里,一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼間就進(jìn)入了尾聲,我和石曉瑩、郭小云三位教師共同完成了本班的保教工作。結(jié)合我班幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異,根據(jù)《綱要》要求,我認(rèn)真制訂了保教工作計(jì)劃并切實(shí)組織實(shí)施,老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力,付出了辛勤的汗水,幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性方面均獲得較好的發(fā)展?，F(xiàn)作總結(jié)如下:

一、保育工作

只有孩子們天天來上幼兒園,我們的教育工作才能順利地進(jìn)行,一方面我們要保證孩子們?cè)趫@的安全與健康,另一方面我們要努力做到讓孩子喜歡上幼兒園。我班是小八班, 小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長溝通，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。今年是甲型流感的高發(fā)期，每天除了正常做好班級(jí)的打掃外,嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天做到消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記,發(fā)現(xiàn)異常幼兒立即隔離,與此同時(shí)我們還積極向家長宣傳預(yù)防“紅眼病”知識(shí)、我園的安全保健知識(shí),消除家長緊張、恐怕的心理,積極配合幼兒園的各項(xiàng)工作。

二、日常教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期我們一方面嚴(yán)格抓好班級(jí)常規(guī)管理,扎扎實(shí)實(shí)開展日常教學(xué)活動(dòng)。另一方面結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況開展主題活動(dòng)和分區(qū)活動(dòng),不斷提高教學(xué)水平。我班嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活制度,有計(jì)劃有秩序地開展班級(jí)教學(xué)工作,在進(jìn)行晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲、進(jìn)餐、午睡、戶外活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng),利用每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo),尊重愛護(hù)幼兒,耐心做好教育工作。嚴(yán)格遵守幼兒一日生活各環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量,孩子們?cè)谶M(jìn)餐、餐后活動(dòng),自由自選游戲等各個(gè)環(huán)節(jié)都能最大限度地發(fā)揮自主性。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,現(xiàn)在我們?cè)僖膊挥靡粋€(gè)個(gè)地叫孩子,孩子們?cè)诼牭街噶钜魳泛髸?huì)自主行動(dòng),極好地發(fā)展了孩子的自我管理能力。本學(xué)期我們主要通過:《可愛的寶貝》、《好吃的食物》、《小汽車呀真漂亮》、《親親冬寶貝》等主題活動(dòng)來促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展?；顒?dòng)開展中，教師要為幼兒提供充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還要教給幼兒一些能理解和接受的粗淺的知識(shí)和技能，更要注重幼兒自身的觀察、操作、探索，讓他們獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。通過一學(xué)期的培養(yǎng),幼兒能主動(dòng)地與老師、同伴交談,能回憶講述節(jié)假日父母帶著外出活動(dòng)的趣事及見聞。同時(shí),我們還經(jīng)常給幼兒朗讀或講讀一些優(yōu)秀的童話、兒歌、故事、散文等兒童文學(xué)作品,有益于幼兒詞匯的獲得。我們利用課余時(shí)間,為幼兒制 1

武昌丁字橋幼兒園 班務(wù)總結(jié) 作出大量可以操作、成品和半成品的區(qū)角材料,讓幼兒在操作中嘗試、探索、獲得體驗(yàn)。體育活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒生長增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，可以使幼兒情緒得到適度的發(fā)泄。教師按時(shí)帶幼兒去戶外接受陽光和空氣的刺激，設(shè)計(jì)和組織適合小班年齡的，形式多樣的有趣的體育活動(dòng)，保證活動(dòng)的時(shí)間，控制好運(yùn)動(dòng)量。活動(dòng)前，準(zhǔn)備好場(chǎng)地、器材，活動(dòng)中，教師注意觀察全體幼兒又照顧到體弱的幼兒，及時(shí)給幼兒擦汗，換衣服。

三、家長工作

在“以服務(wù)質(zhì)量求生存”的時(shí)代要求下,我們與家長像朋友一樣相處,增強(qiáng)家長對(duì)我們的信任程度。讓家長進(jìn)行監(jiān)督,激發(fā)家長的主人翁意識(shí)。有的孩子身體弱,我們主動(dòng)與家長談心,承擔(dān)護(hù)理、喂藥的工作,并記錄下孩子出現(xiàn)的或者可能出現(xiàn)的特殊情況,以便教師更好的觀察孩子。另外我們每天向家長介紹幼兒在園的飲食和睡眠情況,解除家長們的后顧之憂。在平時(shí)我們十分注重與家長的個(gè)別交流,堅(jiān)持利用聯(lián)系本向家長介紹孩子在園的情況和幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng),取得家長的支持。同時(shí)與家長交流正確的教育思想和有效的家教方法,使幼兒園的教育思想對(duì)家庭教育起到指導(dǎo)的作用,促進(jìn)家園共育。在家長開放日活動(dòng)中,我們讓幼兒和家長一起參與活動(dòng),除了與家長交流孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活外,還讓家長和孩子一起玩親子游戲 ,令家長們感受到孩子在幼兒園快樂的集體生活。家長們對(duì)我們的工作也十分滿意,表示孩子的進(jìn)步離不開教師的辛勤培育。

四、班務(wù)管理

我班班務(wù)管理工作落到實(shí)處,盡管在這學(xué)期中我班三位教師配合時(shí)間不長,但一切以幼兒為主，堅(jiān)持每日填寫交接班本、幼兒的健康狀況表，每月召開班務(wù)會(huì)議并作好記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)商討解決。師幼之間，建立信任依戀的良好師生關(guān)系。教師要以關(guān)懷、接納的態(tài)度與幼兒相處，我班的教師具有多種角色，有時(shí)是孩子的媽媽，有時(shí)是孩子的伙伴。教師要了解幼兒的煩惱，分享幼兒的快樂，關(guān)心、尊重幼兒，使幼兒信任我們，依戀我們。教師之間，建立團(tuán)結(jié)互助的同事關(guān)系。一個(gè)班級(jí)中，三位班級(jí)成員雖然在不同的崗位但我們是一個(gè)整體，在生活中，互相關(guān)心，互相幫助，是友好的同事，是友好的朋友。在日常工作中，要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，有分工有協(xié)作，目標(biāo)一致。團(tuán)結(jié)一心，保教結(jié)合，既做好衛(wèi)生保健工作,又管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn),我們相互協(xié)作把工作做好。不論是孩子習(xí)慣的培養(yǎng)還是清潔衛(wèi)生管理,不論是參加觀摩活動(dòng)大家都能盡心盡力,使得保教質(zhì)量不斷提高。

時(shí)間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契；在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、幼兒的動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。這也將是我們以后工作的重點(diǎn)，是我們需要努力的方向,我們也將繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教育方法,提高教育效率,克服工作中存在的不足,為幼兒教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

2010-12-21

第五篇：新建 八班主任總結(jié)

八年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

于紅超

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年四班班主任，現(xiàn)將半年來班級(jí)工作做一詳細(xì)總結(jié)。

一、制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng) 中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。嚴(yán)格管理班級(jí)，加分、扣分公開、明確責(zé)任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是；班級(jí)管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。

二、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并把關(guān)心落在實(shí)處

老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情；而要喜歡后進(jìn)生，特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作，首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

三、注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò)

在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉颍瑫r(shí)，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯(lián)系。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對(duì)癥下藥”；更重要的是取得家長對(duì)子女和班主任的理解，通過共同商議對(duì)孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。

四、言傳身教，以情激情

教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí)，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作，為爭創(chuàng)文明班級(jí)而努力。