第一篇：2017關(guān)愛留守兒童方案

2017年三官橋中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實施方案

為了切實做好我校留守兒童安全工作，扎扎實實開展好留守兒童活動，我校建立完善安全教育和管理各項規(guī)章制度，層層建立安全工作責(zé)任制和安全工作預(yù)案。建立留守兒童突發(fā)事件的應(yīng)急機制，確保留守兒童在校和在家期間如遇突發(fā)事件，要依法迅速采取適當(dāng)?shù)木戎幚泶胧?，并立即告知“留守兒童”的監(jiān)護人和在外務(wù)工的家長，同時按規(guī)定及時報告有關(guān)部門。

一、指導(dǎo)思想：

以三個代表思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以“平安校園”的鞏固為契機，重點抓好留守兒童在校的活動安全、消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全，預(yù)防溺水、電安全教育為重點，加強對留守兒童的安全教育和法律教育，提高留守兒童的安全意識和遵紀守法意識。

二、工作目標：

加大對留守兒童安全知識宣傳教育、安全監(jiān)督、安全隱患治理，特別是是加強對留守兒童在?；顒?、食品衛(wèi)生、疾病預(yù)防、交通安全、防火、電等意外事故的安全教育。

三、工作內(nèi)容：

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)組織建設(shè)，實行層層安全包干制和責(zé)任追究制，營造人人重視和關(guān)心留守兒童安全教育意識。

（二）抓好安全教育

1、加強對留守兒童管理人員和關(guān)愛人員安全法規(guī)，安全管理業(yè)務(wù)知識為學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

2、充分發(fā)揮校內(nèi)的有利宣傳工具，對留守兒童宣傳飯食衛(wèi)生安全、交通安全、防溺水、電、火，踩踏等系列安全教育活動，要重視學(xué)生心理健康教育和心理障礙疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生克服心理壓力，防止和減少學(xué)生因心理障礙而發(fā)生的他傷、自傷、自殘事故。

（三）開展安全演練

對留守兒童加強緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護教育及演練，增強避險、逃生、自救、自護和互救等能力開展安全演練活動。

（四）加強校園秩序管理

1、完善門衛(wèi)和值班制度，門衛(wèi)要對留守兒童高度負責(zé)，對留守兒童進入、外出要專門設(shè)立登記表，預(yù)防外來人員對留守兒童侵害。

2、加強對留守兒童上下樓、集會活動的安全教育，嚴禁學(xué)生在走廊和上下樓梯通道內(nèi)追逐打鬧，翻越護欄，加強學(xué)校集會活動，課間操、上下課管理，實行年級主任負責(zé)制。

3、細化宿舍管理，加強宿舍的安全保衛(wèi)，通風(fēng)保潔，防火災(zāi)、防中毒、防夜不歸宿等日常管理工作，宿舍管理員要對留守兒童給予特殊關(guān)愛，觀察留守兒童動向、心理活動，在物質(zhì)、精神、心理等方面對留守兒童給予指導(dǎo)、幫助，發(fā)現(xiàn)留守兒童有不同跡象，要及時回報校領(lǐng)導(dǎo)及班主任，然后反饋給監(jiān)護家長。

（五）加強食品安全衛(wèi)生

加強飲食衛(wèi)生管理，嚴防食物中毒和傳染病的發(fā)生，加強對食堂食品質(zhì)量把關(guān)，堅決杜絕過期、變質(zhì)、有害、有毒及有污染的食品或蔬菜用于留守兒童飯食，學(xué)校留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組每月要2次對食堂食品衛(wèi)生和留守兒童飯食營養(yǎng)監(jiān)管與調(diào)配監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題立即追究食堂管理人員責(zé)任。

（六）加強網(wǎng)絡(luò)安全教育

從分利用各種有效宣傳教育機制，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育，讓學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)對望門學(xué)習(xí)、生活既有利、也有弊，要明辨是非、丑惡，自覺做一個文明網(wǎng)民，不要沉迷網(wǎng)吧，以免違法犯罪，荒廢學(xué)業(yè)。

（七）加強對留守兒童交通安全宣傳教育，要教育學(xué)生不乘坐超載及安全性能差的車輛，經(jīng)常加強交通法規(guī)教育，要求學(xué)生自覺遵守交通規(guī)章，確保來去學(xué)校途中學(xué)生的交通安全。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任

1、健全安全管理隊伍，健全安全工作網(wǎng)絡(luò)，完善安全工作機制，做到機構(gòu)到位、人員到位、職責(zé)到位。

2、嚴格安全事故責(zé)任追究制，做到事事有人抓、層層有人管。要明確安全工作責(zé)任，樹立責(zé)任意識，嚴格安全事故責(zé)任追究制。

五、健全制度、嚴格監(jiān)管

1、健全安全工作聯(lián)席會議制度，定期召開安全工作會議，對工作中出現(xiàn)的安全新問題，進行通報。

2、安全責(zé)任實行追究制，誰負責(zé)，誰保安，各年級、各班級、各項活動，要有安全制度和安全預(yù)案。

3、堅持安全報告制度，對留守兒童在年級、班級、各項活動中有安全事故發(fā)生的要及時報告給校領(lǐng)導(dǎo)和留守兒童監(jiān)護人，對隱瞞事故，不按規(guī)定辦的，要追究相關(guān)人員責(zé)任。

4、完善各類應(yīng)預(yù)案與救援機制。要加強應(yīng)急組織、隊伍、平臺和能力建設(shè)，提高各類突發(fā)事件預(yù)警、防范和處理能力。

5、強化安全工作監(jiān)督和考核。學(xué)校實行安全責(zé)任事故一票否決，學(xué)校定期或不定期對留守兒童安全工作進行督查，對忽視安全工作，疏于管理，造成安全事故者，要嚴肅處理，與績效工資掛鉤。

三官橋中學(xué) 二〇一七年三月

2017年三官橋中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校本著對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)、對社會負責(zé)的態(tài)度，傾情、傾力關(guān)心愛護留守學(xué)生，不斷加強對留守兒童的管理教育工作，積極探討管理教育留守兒童的新理念、新方法，并取得了一定的成績，現(xiàn)將我們所開展的工作總結(jié)如下：

一、調(diào)查摸底，建立檔案

每學(xué)期初期中中我校都要召開家長會，除向家長匯報學(xué)生學(xué)習(xí)成績外，更重要的一項工作，是重新核對并記錄每位學(xué)生目前的家庭生活環(huán)境，摸清各班留守兒童的變動情況，并及時上報學(xué)校作記錄。使我校能夠及時掌握及時調(diào)整關(guān)愛這部分孩子的方式。同時，我們還要詳細了解每個留守兒童在家生活和學(xué)習(xí)的細節(jié)，了解他們心理健康問題和情感意志問題。為我校留守兒童工作的開展做好前期準備工作。我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為“留守兒童”營造健康、平等、和諧的成長環(huán)境，建立了留守兒童檔案。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，德育處主任負責(zé)對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)處主任對留守兒童的學(xué)習(xí)狀況的監(jiān)管工作，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、健全制度，感受溫暖

1、為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校建立了留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。

在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況，班主任、任課教師與留守兒童在外打工父母建立微信群及時交流留守兒童的學(xué)習(xí)生活狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

由于我校全體師生對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心，全校已經(jīng)形成了關(guān)愛留守兒童成長，尊重“留守兒童”人格的良好氛圍，滋潤留守兒童渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。

四、開展活動，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二個家，老師就是對他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”，各學(xué)校在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織藝術(shù)節(jié)演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、綜合實踐等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”更健康地成長。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童留住、守住情。

三官橋中學(xué)

二〇一七年十二月

第二篇：關(guān)愛留守兒童方案

高家鎮(zhèn)中心幼兒園關(guān)愛留守兒童活動實施方案

高家鎮(zhèn)中心幼兒園地處渭濱區(qū)西部農(nóng)村，目前我園有留守兒童10人。如何更好地關(guān)心留守兒童，務(wù)實有效的開展關(guān)愛留守兒童活動，是幼兒園的工作重點之一。因此，我園本學(xué)期計劃利用多種方式，多角度多渠道開展關(guān)愛留守兒童活動，細化活動的主題、目標，讓留守兒童及其他們的家長能切實的感受到來自幼兒園全體教職員工和家長志愿者的關(guān)愛和溫暖。由此成立幼兒園關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，園長符芳任組長，楊曉芬任副組長，各班班主任為成員，組織開展主題活動。

我們將以全體教職員工為主體，在園內(nèi)為每位留守兒童安排“代理家長”、“愛心媽媽”，一對一的解決他們的教育困惑和成長問題。本學(xué)期活動計劃安排如下：

一、建立幼兒園留守兒童登記表，召開班主任專題工作會，逐一安排“代理家長”工作。

二、安排各班教師定期走進留守兒童家庭，了解留守兒童的生活現(xiàn)狀，針對性解決留守兒童普遍存在的家庭教育缺失現(xiàn)象。

三、以電話的形式，聯(lián)系每一位留守兒童的家長，介紹幼兒園的辦學(xué)理念及孩子的生活安排，讓遠在他鄉(xiāng)的父母放心。

四、利用班級QQ群，讓留守兒童的家長在工作地能關(guān)注孩子的成長，和老師對話。力爭做到孩子的成長真實看得見，解決遠距離溝通的問題。

五、各班班主任利用家長半日開放活動，安排代理家長參與活動，關(guān)注留守兒童的家庭教育困難，有針對性的給予指導(dǎo)和幫助。

六、組織全園“代理家長”做一天“生活中的好媽媽”，滿足孩子的意愿，陪伴孩子游戲、吃飯等，讓園內(nèi)的留守兒童也有父母在身邊的體驗和快樂。

七、號召家長志愿者參與到“愛心家長”的行列里，在節(jié)假日邀請留守兒童到家里和“愛心媽媽”生活游戲。

八、組織全園教職工、幼兒為留守兒童獻愛心，多關(guān)心、幫助他們。

高家鎮(zhèn)中心幼兒園

2014.9.9

第三篇：201關(guān)愛留守兒童方案

2012-----2013學(xué)

郭樓鎮(zhèn)陽壩小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級文件精神，并結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100％；

3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；

4、關(guān)愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

三、主要措施

（一）健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：張茂民

副組長：尹燕偉

組員：姜明輝郭玉華各班班主任

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為

中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號碼：0537--79133893、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留

守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

7、開展親情見面活動

除了創(chuàng)造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外，盡可能地利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂，成長的快樂。

8、組織留守兒童參與文體游戲

各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

9、給媽媽寫一封感謝信

以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻，感受父母艱辛，讓學(xué)生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的親情，讓他們懂得感恩，學(xué)會感恩。

10、進行一次演講

圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，從而增強學(xué)習(xí)、生活的信心。

（二）明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強留守兒童之家的建設(shè)與管理

2、加強對貧困留守兒童的資助工作

2012年9月3日

第四篇：關(guān)愛留守兒童方案

小吉場小學(xué)關(guān)愛留守兒童

工 作 方 案

一、指導(dǎo)思想：

堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、工作目標：

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

三、主要措施：

(一)健全機制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實。

組 長：謝晉（小吉場小學(xué)校長）副 組 長：李林（小吉場小學(xué)副校長）

成 員：張騰（小吉場小學(xué)教務(wù)主任）

李平（小吉場小學(xué)德育主任）吳曉鳳（小吉場小學(xué)辦公室主任）申科（小吉場小學(xué)總務(wù)主任）毛槐玲（小吉場小學(xué)婦女兒童干部）

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在小吉場小學(xué)辦公室，由吳曉鳳任辦公室主任，毛槐玲負責(zé)協(xié)助辦公。

2、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

本留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守

引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水

學(xué)生喜愛的教師負責(zé)落實相關(guān)任務(wù)；同時注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

（二）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

班級要向留守兒童的家長公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。

2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓(xùn)。

班級要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

（三）明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境：

1、加強班級的建設(shè)與管理。

通過廣泛宣傳，抓好生的輔導(dǎo)、就餐等日常工作，讓生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、建立研討、交流制度。

班級每學(xué)期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開座談會，交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

小吉場小學(xué)小學(xué)

2018年3月

第五篇：關(guān)愛留守兒童方案

磙子河小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實施方案

（2012）

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、工作目標：

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

三、主要措施：

(一)健全機制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進

行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

本留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負責(zé)落實相關(guān)任務(wù)；同時注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

（二）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

班級要向留守兒童的家長公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。

2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓(xùn)。

班級要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

（三）明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境：

1、加強班級的建設(shè)與管理。

通過廣泛宣傳，抓好生的輔導(dǎo)、就餐等日常工作，讓生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、建立研討、交流制度。

班級每學(xué)期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開座談會，交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

磙子河小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實施方案

（2013）

為發(fā)揮教職工的模范作用，推動學(xué)校教育教學(xué)工作更上新的臺階，促進留守兒童健康快樂成長。根據(jù)我校實際情況制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

以 “三個代表”重要思想和“十七大”會議精神為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全體教職工關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍，解除外出務(wù)工家長后顧之憂，促進留守兒童健康快樂成長，營造和諧溫馨的校園關(guān)愛氛圍。

二、工作目標：

通過對全校留守學(xué)生的調(diào)查，統(tǒng)計出需要幫扶的留守學(xué)生：貧困留守學(xué)生、心理問題留守學(xué)生、學(xué)習(xí)困難留守學(xué)生。組織全體教職工認領(lǐng)受助學(xué)生，分析研究，找到影響這些學(xué)生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為受助留守學(xué)生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標責(zé)任制和完善工作考評制度。

三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

組 長：漆小華

副組長：張先田

組 員：諶才珍鐘春才陳禮舟陳琴花

四、主要措施：

1、建立幫扶學(xué)生檔案，簽訂承諾書。認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶留守學(xué)生工作承諾書。

2、建立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊學(xué)生談心，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教職

工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶留守兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助；定期家訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。

3、開展人文關(guān)愛活動。注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育。對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀的學(xué)生，結(jié)對教職工要制定個別教育管理方案，多與學(xué)生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理。可以充分利用我校的心理咨詢室，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，鼓勵結(jié)對學(xué)生積極參加主題班會、團隊活動，、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂和學(xué)校、老師們對他們的關(guān)心。

4、加強與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學(xué)生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。

對留守兒童的幫扶工作將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要指標，年終評出留守工作模范教師，也就是學(xué)校的先進工作者，凡工作不夠認真深入的不得參加學(xué)校的評優(yōu)評先活動。