第一篇：“四有”好教師之我行

堅(jiān)守初心——愛(ài)

因?yàn)閻?ài)孩子，讓我們走向幼師這一行業(yè)；因?yàn)閻?ài)孩子，讓我們覺(jué)得在幼兒園的每一天都很快樂(lè)；因?yàn)閻?ài)孩子，讓我們?yōu)榱私探o孩子更多而不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自我.......正因?yàn)樽约耗穷w愛(ài)孩子的心，讓我們把工作變成了事業(yè)！

當(dāng)提出“四有好老師”時(shí)，我看著這十六大字認(rèn)真的審視著自己：理想信念，我的理想信念很簡(jiǎn)單，就是讓每一個(gè)孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，玩中做，做中學(xué)；道德情操，所謂“行高為師，德高為范”，我們更應(yīng)該有好的德行，比如文明禮儀等。我們所教的是學(xué)齡前兒童，他們正是是非觀、道德觀建立的重要時(shí)期，而且有很強(qiáng)的模仿能力，所以我們更應(yīng)該以身作則，為孩子指引好人生的方向；扎實(shí)學(xué)識(shí)，這讓我想起每次孩子的提問(wèn)、十萬(wàn)個(gè)為什么，每次為了解決問(wèn)題，同孩子一起查閱資料共同進(jìn)步，正因?yàn)槲覀冏鳛楹⒆迂S富生活經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)者，所以我們需要具備更多的知識(shí)，針對(duì)孩子的問(wèn)題和年齡特點(diǎn)想出有效的方法，讓孩子收獲的比一個(gè)問(wèn)題答案更多更多；仁愛(ài)之心，即“愛(ài)是教育的源泉”，我們用真心對(duì)待每一個(gè)孩子，讓孩子在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。要做到這“四有好老師”也不難，只要我們堅(jiān)守愛(ài)的初心，為了孩子我們都可以做到！

回顧做幼師的這兩年間，有過(guò)累的回家倒床就睡的時(shí)候，有過(guò)不被家長(zhǎng)理解的心酸，但只要想到孩子們燦爛的笑臉，想到孩子們見(jiàn)面時(shí)的擁抱、媽媽的叫喊，一切都是那么的值得，因?yàn)楹⒆觽兙秃芎?jiǎn)單！當(dāng)看到被曝光出來(lái)的虐童事件，覺(jué)得老師的愛(ài)要更多一點(diǎn)，要站在孩子的立場(chǎng)上思考，要用耐心、愛(ài)心、責(zé)任心去解決每次孩子的事件，這樣就不會(huì)出現(xiàn)過(guò)分的語(yǔ)言、過(guò)激的行為、深深的悔恨.......這讓我想起一句話“用大愛(ài)打造完整兒童”，這是我們的教育理念，大愛(ài)，用真心公平對(duì)待每一個(gè)孩子，讓孩子在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域全面發(fā)展。只要我們堅(jiān)守愛(ài)孩子的初心，我相信我們?cè)凇坝欣硐胄拍?、有道德情操、有扎?shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”上做的很好，成為一名優(yōu)秀的“四有好老師”！

第二篇：四有好教師材料

他是一個(gè)幸福的山村教師

鐘盈洲老師是天白小學(xué)一名普通的村校小學(xué)教師。老實(shí)樸素，任勞任怨，從學(xué)校畢業(yè)就一直在偏遠(yuǎn)村校任教。在教育的路上，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。

他在平時(shí)關(guān)懷學(xué)生，工作勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，記得剛?cè)谓淌撬麚?dān)任了全校的計(jì)算機(jī)課。由于村校沒(méi)有電腦，他就利用周末，帶著學(xué)生走五公里路到中心校去上計(jì)算機(jī)課。別的老師不理解，說(shuō)：“你這么做為了啥？學(xué)校沒(méi)有電腦就不上計(jì)算機(jī)課程吧，又不是非上不可。拿這么點(diǎn)工資，連周末都還不休息。又不是你的原因不能上計(jì)算機(jī)課?！彼πφf(shuō)：“讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)本事，為他們以后發(fā)展打下基礎(chǔ)，學(xué)生到本領(lǐng)了，我辛苦點(diǎn)，又算得了什么呢？”

“無(wú)私地奉獻(xiàn)光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢(xún)問(wèn)人們?yōu)楹尾粚?duì)其注目頂禮?！边@便是太陽(yáng)的風(fēng)格。在鐘老師管理的班級(jí)中，她就像太陽(yáng)一樣，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心田，她對(duì)待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣：學(xué)生成績(jī)跟不上，她利用中午的休息時(shí)間為學(xué)生耐心地輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；下雨天，學(xué)生忘了帶雨具，她想方設(shè)法一一解決；下雪天，學(xué)生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。他用自己的行動(dòng)教育孩子們要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、善良的人。

我還記得這樣一件事，記得2011年10月，鐘老師接任的班級(jí)中有一位叫王文超的學(xué)生，由于母親改嫁，父親常年流浪在外，他獨(dú)自一人在家生活，自己煮飯洗衣服，有時(shí)叔叔嬸嬸來(lái)幫下他。為此，他常常遲到、曠課、逃學(xué)，經(jīng)常是在上學(xué)途中無(wú)緣無(wú)故地不知去向。為了幫助這個(gè)可憐的孩子，鐘老師不知多少次徒步徘徊于王文超上學(xué)的路途中，打聽(tīng)他的去向；聽(tīng)說(shuō)他在山坡上捕鳥(niǎo)，鐘老師不知多少次只身一人翻山越嶺，尋找他的蹤跡??“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！苯K于有一次，在夜幕降臨時(shí)，終于找到了他。把他送回了家中，開(kāi)導(dǎo)他，安慰他，陪他說(shuō)話，幫他收拾房間。從那以后，王文超再也沒(méi)有遲過(guò)到，再也沒(méi)有逃過(guò)學(xué)，再也沒(méi)有曠過(guò)課，而且學(xué)習(xí)漸漸有了好轉(zhuǎn)，在第二學(xué)期的期末考試中，他的語(yǔ)文還取得了68分的好成績(jī)。

以校為家這是很多山村村教師的生活，鐘老師也不例外。雖然他已在城里買(mǎi)了房子，但他總說(shuō)城里住著總沒(méi)有農(nóng)村舒服，或許是在農(nóng)村住慣了。假期學(xué)校施工，沒(méi)人管理，鐘老師自愿要求來(lái)幫學(xué)校管理。整整一個(gè)暑假，別人都去游山玩水或干自己的事。他卻堅(jiān)守學(xué)校，無(wú)償幫學(xué)校管理施工。當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，學(xué)校煥然一新。老師們都心情舒暢，卻不知道里面有鐘老師的一份功勞。

每次見(jiàn)到鐘老師，都可以看到他幸福的笑容。作為一名農(nóng)村教師，他的內(nèi)心是幸福的。因?yàn)樗敢飧冻?，看到孩子們的成長(zhǎng)，他心里高興。他是一名幸福的山村教師。

第三篇：四有好教師演講稿

響應(yīng)號(hào)召，敢當(dāng)“四有”好教師

詩(shī)洞鎮(zhèn)平山學(xué)校 龍華文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《響應(yīng)號(hào)召，敢當(dāng)“四有”好教師》。一說(shuō)到教師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子?！边@樣的字眼。從古到今，人們都給予教師太多的稱(chēng)贊，有太多的教師用生命詮釋著教育職業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！庇纱丝梢?jiàn)，教師必須教人道理，解人疑惑。而現(xiàn)在時(shí)代又賦予教師新的使命?？倳?shū)記向廣大教師提出，要做“有理想信念，有道德情操，有仁愛(ài)之心和有扎實(shí)知識(shí)”的“四有”教師。“立德樹(shù)人，做四有好教師”。心動(dòng)不如行動(dòng)，我感觸深刻。

教師的工作是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師又是世界上最無(wú)私的人。著名教育家夏丐尊先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就像媽媽愛(ài)孩子一樣，完全是出于一種本能。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是這么偉大而平凡！在生活中，在你我周?chē)?，有許多教師在平凡的崗位上，為了自己心中的夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的一片忠心！有一次，我班一個(gè)學(xué)生肚子疼，我一走進(jìn)教室，其他學(xué)生就告訴我她生病了，我走過(guò)去，摸了摸她的額頭，親切地說(shuō)：“很痛嗎？能堅(jiān)持嗎？老師現(xiàn)在就帶你去看看醫(yī)生?！彼龍?jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在此之后的一次日記里，我看到她用稚嫩的語(yǔ)言文字表述了對(duì)我的感恩。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一次溫暖的撫摸都足以觸動(dòng)孩子們幼小的心靈！對(duì)于老師來(lái)說(shuō)這是多么簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，可是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻意義非凡??！這一份簡(jiǎn)單而平凡的愛(ài)，卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端了。這正是仁愛(ài)之心帶來(lái)的動(dòng)力??！

我本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我對(duì)工作公而忘私，我一直努力勇往直前，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。我選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情，并以此為人生最大樂(lè)事。大家都知道的，這幾年我鎮(zhèn)努力實(shí)現(xiàn)“推現(xiàn)”工作，現(xiàn)在已經(jīng)全面投入使用電化教學(xué)。就拿我們平山小學(xué)來(lái)說(shuō)，教師辦公室安裝了完整的電腦設(shè)備，各教室都已經(jīng)安裝了多媒體一體機(jī)。我為了讓教師們能熟悉和使用一體機(jī)教學(xué)，自己先加班加點(diǎn)學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)，然后走進(jìn)教室細(xì)心教會(huì)每一位上了年紀(jì)的老教師。目前為止，我校的全體教師，都能上網(wǎng)搜索資料，收發(fā)文件，能熟悉和使用一體機(jī)教學(xué)了。學(xué)生們看到了形象逼真、聲像同步、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情境，他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的教學(xué)氣氛中，學(xué)到了豐富多彩的科學(xué)知識(shí)，整個(gè)校園變成了歡樂(lè)的海洋。這足以說(shuō)明用高尚的道德情操耕耘，用扎實(shí)的知識(shí)辛勞澆灌是分不開(kāi)的。

今天，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，要求自己。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我真心，響應(yīng)總書(shū)記的號(hào)召，敢當(dāng)“四有”好教師！

第四篇：爭(zhēng)做四有好教師

爭(zhēng)做“四有”教師演講稿：做一名平凡的好老師

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們：

大家好!今天，我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。說(shuō)實(shí)在話，今天，作為一名選手到這里參加“爭(zhēng)做四有教師”的演講比賽，我真的感到非常激動(dòng)，但同時(shí),我也感到深深的不安,因?yàn)榻裉?，站在我面前的，是你們，是那么多?yōu)秀的老師！而我，只是一個(gè)平平凡凡的小學(xué)教師。領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我的成績(jī)不夠輝煌,我的故事也不夠感人,所以我的演講無(wú)法慷慨激昂，也不可能聲淚俱下。不管是平時(shí)的工作，還是單純?yōu)榱搜葜v，我有的，都只是一顆真心——一顆當(dāng)好一個(gè)平凡老師的真心！

領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記四川汶川5.12那場(chǎng)突如其來(lái)的大地震。當(dāng)?shù)卣鹨u來(lái)，譚千秋、袁文婷、嚴(yán)蓉、張米亞等等許許多多的老師們，挺身而出，為了救護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出了寶貴的生命，他們，用生命為我們?cè)忈屃丝倳?shū)記提出的“四有教師”！

那么，我們，我們又如何去爭(zhēng)做“四有教師”呢？

10年前，我?guī)е啻旱南＜脚c夢(mèng)想到橋頭鎮(zhèn)鳳真小學(xué)去任教。下到鳳真小學(xué)，我才知道，這里比我想象的條件還要差。不要說(shuō)到學(xué)校的路途筆陡崎嶇，就連教師宿舍和好幾間教室也因?yàn)槭怯袔资隁v史的泥磚瓦房而成了高度危房。隨手摳一下墻體，都能看到黃泥沙刷刷的往下掉！一到翻風(fēng)下雨的天氣，屋頂和墻體就會(huì)漏水，總害怕房子會(huì)塌下來(lái)。面對(duì)如此艱辛的環(huán)境，我一次次地問(wèn)自己：究竟做一名教師是為了什么？一名人民教師不應(yīng)該是在光亮明敞的教室中面帶微笑的向一群可愛(ài)的孩子授課嗎？為何我們的教室就算陽(yáng)光明媚的晴天也明亮不了多少？

當(dāng)我一次次走進(jìn)教室，看著孩子們一雙雙閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來(lái)的向往的眼睛時(shí)，我漸漸地明白了，不管在任何一個(gè)環(huán)境下，做一名人民教師，就是做孩子們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)指路明燈，為孩子們的飛翔做保駕護(hù)航。

2008年，正趕上縣對(duì)學(xué)校CD危房的工作啟動(dòng)。鳳真小學(xué)的校舍得以加固改造。新的環(huán)境給我注入了新的思想，新的理念。我思考得最多的，便是如何為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育，如何最大限度的關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生。

一天中午，我在辦公室改作業(yè)，當(dāng)翻到陳XX的作業(yè)時(shí)我不禁怒火中燒，作業(yè)一塌糊涂，我決定非叫家長(zhǎng)來(lái)不可。我把她叫到身旁，正準(zhǔn)備撥電話，她卻在一旁抹起了眼淚。原來(lái)，陳XX的父親在她六歲那年就因病身故，她的媽媽也因此改嫁，哥哥又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工，她現(xiàn)在只能跟著年邁的奶奶相依為命，今天這么冷的天氣，她卻還光著腳，穿著一雙涼鞋上學(xué)??面對(duì)這樣的一個(gè)孩子，我怎么忍心再去責(zé)備她?我安排班長(zhǎng)先帶她到我的房間吃飯，自己則乘車(chē)到街上給她買(mǎi)了一雙新鞋和一雙棉襪。

當(dāng)我回到學(xué)校時(shí)，下午的課已經(jīng)開(kāi)始了。那天，我發(fā)現(xiàn)陳XX特別認(rèn)真。課后，她主動(dòng)找到我：“老師，我錯(cuò)了。”從那以后，再也沒(méi)看到陳XX不按時(shí)交作業(yè)，而且作業(yè)比以前更認(rèn)真。我經(jīng)常關(guān)注著她，也經(jīng)常在生活和學(xué)習(xí)上幫助她、鼓勵(lì)她。她不止在一篇日記里就這件事對(duì)我表示感謝,我也在她的日記里對(duì)她說(shuō):“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光而又積極向上的你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上?！泵看慰吹剿?，眼神里流露出的不再是自卑、孤僻，流露出的是那份堅(jiān)毅與自信。

其實(shí)，像小陳同學(xué)一樣需要關(guān)心與關(guān)注的，我們班還真不少，有的孩子不幸失去了父親，有的孩子不幸失去了母親，還有的孩子父母離異，我唯一能做的，就只是對(duì)他們多一分關(guān)愛(ài)。

領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們知道，教育離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，然而，光是關(guān)愛(ài)學(xué)生，也不是教育。為此，工作中，我時(shí)刻都在提醒自己，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，要做一名能夠順應(yīng)新時(shí)代的老師。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一滴水，教師應(yīng)該是一股源源不斷的山泉水。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去尋找水源。獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是我對(duì)事業(yè)的追求。

我知道，我所做的這些，只是我沿著我的老師們走過(guò)的和指引的路前進(jìn)時(shí)微不足道的點(diǎn)綴而已，比起汶川大地震中的老師們，我所做的一切，都是那么的微不足道。我還要更加努力，更加嚴(yán)格地要求自己。在教育的路上，我默默地重復(fù)著一句話：靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，用“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名平凡的好老師。最后，請(qǐng)?jiān)试S我以我的座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭，照亮別人的同時(shí)，在流淚中燃盡了自己，我要做快樂(lè)的電燈，在照亮別人的同時(shí)，不斷地充實(shí)自己，閃耀永遠(yuǎn)的光芒。我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：踐行四有好教師

踐行“四有”好教師

我從教以來(lái)，一直以四有好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我是從一下幾方面做的：

一、要愛(ài)崗敬業(yè)

愛(ài)崗就是應(yīng)該熱愛(ài)自己的本職工作，安心于本職崗位，穩(wěn)定、持久地在工作中耕耘，恪盡職守地做好本職工作。敬業(yè)就是應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)本職工作在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的地位和作用，認(rèn)識(shí)本職工作的社會(huì)意義和道德價(jià)值，具有所從事職業(yè)的榮譽(yù)感和自豪感，在職業(yè)活動(dòng)中具有高度的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造性，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，做好工作。愛(ài)崗敬業(yè)是愛(ài)崗與敬業(yè)的總稱(chēng)。愛(ài)崗和敬業(yè)，互為前提，相互支持，相輔相成?！皭?ài)崗”是“敬業(yè)”的基石，“敬業(yè)”是“愛(ài)崗”的升華。

我自工作以來(lái)，能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論、科學(xué)發(fā)展觀和黨的路線、方針、政策，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，積極做好本職工作，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，廉潔自律，克己奉公。能精心備好每一節(jié)課，耐心教育輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)，從不敷衍塞責(zé)。一切以教學(xué)為重，一切以學(xué)生為重，一切以事業(yè)為重，使我贏得了廣大師生和社會(huì)的好評(píng)。

二、要認(rèn)真學(xué)習(xí)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識(shí)的作用很重要，“知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富”這三句話可以說(shuō)明之。學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)的途徑，也是做好本職工作的要求。要想搞好學(xué)習(xí)，必須做到樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)全、學(xué)好。學(xué)習(xí)有三種境界即苦學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)，苦學(xué)無(wú)味，學(xué)無(wú)動(dòng)力；好學(xué)有動(dòng)力，但效果不好；樂(lè)學(xué)有趣，效果明顯，動(dòng)力持久。會(huì)學(xué)是指學(xué)習(xí)要有方法。學(xué)全是指既要向書(shū)本學(xué)，又要向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)；既要學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，又要學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)知識(shí)。學(xué)好是指對(duì)自己的學(xué)習(xí)對(duì)象要有鑒別，能明辨是非，能取其精華棄其糟粕；要學(xué)有成效，在知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)，使自己的主觀世界得到改造，樹(shù)立起科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，改造客觀世界的能力得到提高。

我自工作以來(lái)，多方面搜集材料，虛心向同行請(qǐng)教，征詢(xún)學(xué)生的要求，認(rèn)真編寫(xiě)教案。上課時(shí)，能深入到學(xué)生中間，由于準(zhǔn)備充分，材料豐富，思路清晰，深受學(xué)生的好評(píng)，取得了令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。在課余，能閱讀各種參考書(shū)、報(bào)刊；然后借助網(wǎng)絡(luò)以了解掌握本學(xué)科的最新理論動(dòng)態(tài)、教學(xué)方法；珍惜學(xué)校每次給的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，接受了一些新的教育觀念，為形成自己的教學(xué)風(fēng)格奠定了基礎(chǔ)。

三、要以人為本

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，結(jié)合所從事的職業(yè)，我的理解是要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，注意工作方法，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，真正服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我在認(rèn)真做好教學(xué)工作的同時(shí)，還擔(dān)任了班主任工作。作為班主任，在課堂上盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望。在課余時(shí)間，喜歡與學(xué)生談心，與他們談學(xué)習(xí)、談人生、談學(xué)校、談社會(huì)。平時(shí)管理班級(jí)時(shí)注意方法，發(fā)揮榜樣的示范作用，引導(dǎo)他們樹(shù)立全面發(fā)展的觀念，堅(jiān)持“依法治班”和“以德治班”相結(jié)合的原則，努力促使他們各方面素質(zhì)的提高，努力不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。

四、要重視科研

“干一行，愛(ài)一行”固然重要，但要想成為自己所從事職業(yè)的行家必須做到“專(zhuān)一行”。要想“專(zhuān)一行”，就必須進(jìn)行科研。通過(guò)科研探索所從事職業(yè)的規(guī)律性，體驗(yàn)“庖丁解?！钡母杏X(jué)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，科研是教學(xué)的動(dòng)力，也可使教學(xué)充滿(mǎn)活力。我堅(jiān)持在教學(xué)中教研，在教研中教學(xué)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，不斷總結(jié)，提煉自已的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)由感性到理性，從自發(fā)到自覺(jué)的轉(zhuǎn)變，努力使自己成為一個(gè)有思想的教師。

通過(guò)多年努力，我取得了一些成績(jī)。曾獲“優(yōu)秀班主任” “優(yōu)秀作文輔導(dǎo)教師”、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，撰寫(xiě)的論文多次獲獎(jiǎng)，課題研究獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

播種希望，收獲歡樂(lè)。成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)更需努力?；厥走^(guò)去，我有過(guò)無(wú)奈，但更多的是欣喜；展望未來(lái)，長(zhǎng)路漫漫，可我信心百倍。我有關(guān)心我、幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、老師，還有給我幸?？鞓?lè)的學(xué)生，我真不知道還有什么能阻撓我前進(jìn)的腳步。