第一篇：特殊教育學(xué)校校本教研計(jì)劃1

趙縣特殊教育學(xué)校2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期

校本教研計(jì)劃

一、基本情況

1、新的課程理念、新教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，對(duì)教師提出了新的更高要求。

2、學(xué)校處于由聾教育向培智教育的轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵期，必須要有新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)（特殊教育發(fā)展要求課程生活化，教學(xué)情景化，綜合化）。

3、我校教師工作責(zé)任心較強(qiáng)，上學(xué)期年輕教師進(jìn)行了集中的課堂教學(xué)展示積累了經(jīng)驗(yàn)，年輕教師有熱情，普遍具有提高自身素質(zhì)的迫切需要。

4、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。

二、工作目標(biāo)

以教師發(fā)展為本，以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做研究型、反思型教師。

三、具體措施

1、成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主抓教學(xué)的校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，由教導(dǎo)主任直接管理。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長(zhǎng)為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開展。

2、組織任課教師深入學(xué)習(xí)特殊教育基本理論知識(shí)，懂得特殊兒童的身心發(fā)展規(guī)律，思維特點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研，掌握課程理念，培養(yǎng)目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)，課程指導(dǎo)綱要等知識(shí)。

3、以課堂教學(xué)為主陣地，把課堂教學(xué)作為校本研修的實(shí)驗(yàn)田，練兵場(chǎng)。

4、校本研修以“三課”的形式展現(xiàn)

“三課”即：說(shuō)課、講課、議課，把“三課”作為學(xué)校校本教研的主體工程，注重“三課”活動(dòng)開展的實(shí)效性。

（1）結(jié)合自主研修學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開展集體備課，讓教師們集思戶益、開動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)“三課”活動(dòng)向更高層次發(fā)展。（2）課型多樣，有骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課。從不同角度開展“三課”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。在評(píng)課中，加強(qiáng)教師間的交流，討論教學(xué)中的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、“疑點(diǎn)”，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。

5、開展議課活動(dòng)。

學(xué)校每周五下午，按照校本教研時(shí)間表的順序，有兩名教師進(jìn)行集中課堂教學(xué)展示，全體任課教師聽課，課后進(jìn)行議課，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。

6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，教學(xué)敘事。

引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合。

7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)。

每學(xué)期校本教本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校教師一學(xué)期來(lái)的教研改成果進(jìn)行評(píng)定，對(duì)優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個(gè)人量化掛鉤，學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級(jí)部分組織的各種競(jìng)賽。

第二篇：校本教研計(jì)劃1

大酒缸小學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想：

根據(jù)教研室工作計(jì)劃和學(xué)區(qū)中心校計(jì)劃要求為指針，以全面推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，本著校本教研來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)的原則，校本教研要體現(xiàn)“以學(xué)校為本”、“以教研為本”、“以人為本”的思想。以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教研研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，圍繞"新課程下的學(xué)科課堂教學(xué)”，重點(diǎn)提高教師課堂教學(xué)能力，達(dá)成教育教學(xué)的特色化，從而全面提高我校教育教學(xué)水平。

具體目標(biāo)及要求：

（一）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的平臺(tái)搭建工作，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

1、組織全體教師進(jìn)一步研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)和課題研究，努力使各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。

2、結(jié)合新課程的成果展示活動(dòng)，組織新課程教材教法研討會(huì)，交流課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，探討新課程實(shí)施中的困惑和問(wèn)題，確保課程教材的平穩(wěn)過(guò)渡。

(二)加大教研的力度，深入開展教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。學(xué)校各教研組將繼續(xù)按備課→說(shuō)課→評(píng)課→上課—再評(píng)課的程式，開展“跟蹤一節(jié)課”的教研活動(dòng)，將課堂 1

教學(xué)研究成果應(yīng)用于平時(shí)的課堂教學(xué)，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課環(huán)節(jié)不要求的面面俱到，只要突出設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)到的教學(xué)環(huán)節(jié)即可；評(píng)課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談個(gè)人見解，不但談出教研課的閃光點(diǎn)，更要指出不足。教研組將繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)示范課和骨干指導(dǎo)課制度，充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)教師的力量，帶動(dòng)年輕教師教學(xué)水平的提高。

2、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，繼續(xù)加強(qiáng)“蘭青工程”新老教師結(jié)對(duì)子，經(jīng)?；ハ嗦犝n互相指導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。改變傳統(tǒng)的教研方式充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商.平等對(duì)話，盡量滿足教師教學(xué)上的需求。

具體形式與措施：

形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間，主管行政親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。

1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽評(píng)課計(jì)劃。

2、集中學(xué)習(xí)新課程的核心理念，溫故知新，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高理論水平。

3、觀看課堂實(shí)錄，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)新課程課堂教學(xué)的組織與教研活動(dòng)的開展模式深入了解。

4、骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會(huì)。

5、開展四課活動(dòng)（匯報(bào)課，觀摩課，研討課，評(píng)課），加強(qiáng)實(shí)踐，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開展。

6、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專題講座，或邀請(qǐng)兄弟學(xué)校來(lái)校聽課。

7、本學(xué)期開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即每位教師每學(xué)年學(xué)習(xí)一本課程改革論著，每月在全校性教研活動(dòng)中上一節(jié)研究科，每周參加一次學(xué)科組集體備課，每單元寫一篇優(yōu)秀案例和教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，促進(jìn)教師由“勤奮型”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“研究性”轉(zhuǎn)變 各月具體安排：

九月

1設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，制定聽評(píng)課計(jì)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行闖堂聽課開展“人人上好一節(jié)常規(guī)”課。組織“藍(lán)青工程”活動(dòng)，培養(yǎng)年輕教師

2、要求先說(shuō)課，后上課，再評(píng)科，集體評(píng)議。

3、新課程理論學(xué)習(xí)。（分散學(xué)習(xí)）

十月：

1、各教研組小結(jié)九月份工作，上報(bào)區(qū)教研信息。

2、各組推選一位教師精心備課，教研組集體備課，集體評(píng)說(shuō)課，3、<<怎樣寫教學(xué)反思>>專題講座

4、交流教學(xué)反思。

十一月：

1、召開座談會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、各科組定下一階段聽課計(jì)劃，落實(shí)教研活動(dòng)。

3、組織面向全校的公開課。

十二月至一月：

1、學(xué)校組織聽課、評(píng)課。

2、教研組繼續(xù)開展有關(guān)教研活動(dòng)。

3、教研組整理相關(guān)檔案。

大酒缸小學(xué)2011、9、7

第三篇：校本教研計(jì)劃1

校本教研工作計(jì)劃

本，為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，打造“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍，不斷深化我校校本教研工作，特制訂校本教研計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)文教局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以教研室校本校教研為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)發(fā)展。

二、教研目標(biāo)

以“科研興校、教研強(qiáng)師”為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營(yíng)造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際建兩個(gè)教研組：文科組、理科組。

2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。

（1）、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想

和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我校利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)采用：專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，讓更多的教師收益。

（2）、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來(lái)校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

（3）、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們?cè)谕馄笇＜摇⒚麕?、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式

深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討。

（1）每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)反思。

（2）同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。

（3）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議，進(jìn)行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效

（1）加強(qiáng)常規(guī)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采用推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

（2）立足課改，不斷實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周一的“校內(nèi)教研活動(dòng)日”活動(dòng)。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等。

（4）注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好學(xué)校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作。做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗(yàn)環(huán)境。教師可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效。

7、加強(qiáng)校本教研的管理

校本教研要加強(qiáng)基層管理，就是各個(gè)管理層各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；二是中間執(zhí)行層（主任、教研組長(zhǎng)）主要責(zé)任是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平，具體做好五項(xiàng)工作：（1）建立相應(yīng)的規(guī)章制度；（2）師資隊(duì)伍建設(shè)；（3）組織培訓(xùn)；（4）負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)（5）檔案建設(shè)。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)的職責(zé)是：（1）動(dòng)員本組教師參加培訓(xùn)；（2）主持以組為單位的教研活動(dòng)。總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

四：具體工作安排：

上學(xué)期

九月份：

1、開展“我與新教材共成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)，以新教材學(xué)習(xí)為主題，積極參加新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

2、作好優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

3、觀看優(yōu)秀教師教學(xué)光碟

十月份：

1．成立教師學(xué)習(xí)組織。通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、講座、討論等形式組織新教材學(xué)習(xí)和課標(biāo)學(xué)習(xí)。

2、各組要確實(shí)抓好一次展示課，展示骨干教師吃透教材，運(yùn)用課標(biāo)理論的先進(jìn)性帶頭作用

3、進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)研討課活動(dòng)。

十一月份

1、繼續(xù)組織教師參加學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。

2、開展“備課要采納眾長(zhǎng)、上課要體現(xiàn)綜合水平、評(píng)課要引經(jīng)據(jù)典、感悟要深刻、記載要完全”的討論、交流、展示活動(dòng)。

3、進(jìn)行論文交流、案例分析、優(yōu)秀教案交流活動(dòng)。

十二月份：

１．家長(zhǎng)開放日：（時(shí)間待定）。

２．抽查部分教師備課、上課情況。

下學(xué)期:

三月份：

1、繼續(xù)進(jìn)行“我與新教材共成長(zhǎng)” 為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參加新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，2、組織優(yōu)秀教師進(jìn)行新課程課堂教學(xué)示范課活動(dòng)。

3、組織教師進(jìn)行案例分析、優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四月份：

1、課堂教學(xué)推門聽課

2、教研組繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動(dòng)。

3、檢查反饋教師教學(xué)反思執(zhí)行情況。

五月份

1、中、青年教師匯報(bào)課

六月份：

1、舉行“新課程改革課堂教學(xué)校本教研一年收獲匯報(bào)會(huì)?！?/p>

七月份：

1、校本教研工作總結(jié)。

2、整理校本教研材料并歸檔。

第四篇：漯河特殊教育學(xué)校校本研修計(jì)劃

漯河市特殊教育學(xué)校校本研修計(jì)劃

通過(guò)此次專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn)來(lái)提高自身教育教學(xué)水平，來(lái)適應(yīng)本地區(qū)新的課堂改革模式。為了這次培訓(xùn)研修的健康有序進(jìn)行，切實(shí)提高培訓(xùn)研修的質(zhì)量，特制定以下研修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為方向，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，在形式內(nèi)容與管理方面求實(shí)創(chuàng)新，解決教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教育質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)

1、通過(guò)研修，掌握教學(xué)基本功，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為新的課堂改革模式教學(xué)服務(wù)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。

三、研修方式

1、強(qiáng)化集中學(xué)習(xí)和自學(xué)：本次研修主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，自由度較大，學(xué)校利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，同時(shí)要求老師們進(jìn)行自學(xué)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2、形式多樣的研修活動(dòng)。通過(guò)專題講座、自主學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、比賽等活動(dòng)形式，聚焦教學(xué)研究，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，為教師搭建自我展示的平臺(tái)，營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。

3、反思提升：教師通過(guò)撰寫讀書筆記、教學(xué)反思、聽課評(píng)析等形式，在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平。

四、保障措施

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂校本培訓(xùn)的規(guī)劃，完善繼教校本培訓(xùn)規(guī)章制度，完善管理、獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，提高繼續(xù)教育工作有效性，避免搞形式、走過(guò)場(chǎng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓(xùn)記錄，將考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)晉級(jí)、職評(píng)、獎(jiǎng)懲、繼續(xù)教育課時(shí)認(rèn)定等掛鉤。

3、明確學(xué)期工作目標(biāo)與工作任務(wù)，出臺(tái)相關(guān)規(guī)定與要求，完善校本研修管理制度。

4、成立以信息技術(shù)老師為主體的技術(shù)保障小組負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)信號(hào)暢通，協(xié)助年級(jí)學(xué)科組解決老師們信息技術(shù)方面的重大問(wèn)題。

5、充分利用通信工具：各年級(jí)和學(xué)科組及時(shí)調(diào)整和健全本年級(jí)和學(xué)科組的微信群，QQ群，充分利用這些通信工具的及時(shí)性、便利性。提醒老師假期期間要保持通信暢通。

五、研修進(jìn)度安排

1、由教研組為單位確定月活動(dòng)主題，圍繞主題每周開展聽評(píng)課、研討等活動(dòng)。

2、在本將利用業(yè)余時(shí)間，多學(xué)習(xí)一些新課改的理論知識(shí)，使自身在業(yè)務(wù)水平上能有一個(gè)很大的提高。使自身的素質(zhì)有更進(jìn)一步的提升。

3、利用每周的全體教師會(huì)，開展以師德教育、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)與學(xué)生管理等為主要內(nèi)容的專題講座。

4、指導(dǎo)教師開展市、區(qū)級(jí)“個(gè)人課題”研究和相關(guān)教學(xué)研究課題等工作

第五篇：校本教研計(jì)劃 1

校本教研計(jì)劃

新年伊始，在新的學(xué)期中，我校以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，強(qiáng)化閱讀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，以教研組、備課組為載體，深入發(fā)動(dòng)全體教師的廣泛參與,不斷創(chuàng)新形式，開辟渠道，增強(qiáng)實(shí)效，堅(jiān)持以提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，廣泛開展普聽課評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合市教研室“學(xué)科建設(shè)”工作意見，從狠抓教師基本功入手，堅(jiān)持教育教學(xué)與教學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)研究與教師進(jìn)步、學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)開展校本教研工作。力求以創(chuàng)新教研求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌，努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期中，我們力求創(chuàng)新教研求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌為指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研組、備課組為載體，廣泛開展普聽課評(píng)課活動(dòng)，從狠抓教師基本功入手，扎扎實(shí)實(shí)開展校本教研工作。以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，以辦人民滿意的教育為宗旨，進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1、堅(jiān)持教研培訓(xùn)，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。

2、加強(qiáng)“學(xué)科建設(shè)”工作，狠促教師基本功功的提高。

3、充分發(fā)揮骨干教師的輻射與帶動(dòng)作用，強(qiáng)化幫、帶活動(dòng)。

4、鞏固與不斷創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，有目的的把優(yōu)秀課堂實(shí)錄與本校教師課堂實(shí)錄結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行課例研究。使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座，進(jìn)行行動(dòng)研究，使每位教師都能上示范課、優(yōu)質(zhì)

課。

5、務(wù)實(shí)教研，交流合作，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、主要工作及措施

（一）、以教研組、備課組為中心，開展教研活動(dòng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)高度重視教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)工作，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，使我校教師養(yǎng)成讀書、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。除學(xué)習(xí)上級(jí)推薦、印發(fā)的資料外，還要主動(dòng)擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，將讀書筆記、教學(xué)反思、教學(xué)日記有機(jī)結(jié)合，在學(xué)習(xí)中融入自己的教學(xué)實(shí)踐、反思與體會(huì)，扎實(shí)的、積極的、創(chuàng)新性的打造“書香校園”，創(chuàng)造性地開展靈活多樣的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

2、創(chuàng)設(shè)、抓好交流平臺(tái)，促進(jìn)個(gè)人業(yè)務(wù)提高和課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)對(duì)骨干教師的管理，增加他們做公開課、示范課的次數(shù)，充分發(fā)揮他們的帶動(dòng)輻射作用，引領(lǐng)全體教師投入到打造我校的激情課堂、高效課堂、快樂(lè)課堂。

3、要繼續(xù)扎實(shí)有效的開展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)。要進(jìn)一步改進(jìn)和完善集體備課的內(nèi)容和方法，尤其是要探討對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)教案的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。要繼續(xù)開展教學(xué)反思活動(dòng)，要把教師在進(jìn)行教學(xué)反思之后，如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點(diǎn)。做到課后有反思，階段有反思，全期有反思。

4、完善并利用教案互評(píng)手段，促使教師教案高質(zhì)、實(shí)用。一段時(shí)期中，部分教師在教案書寫方面，出現(xiàn)了不同程度的應(yīng)付檢查現(xiàn)象，教案只求次數(shù)，不求質(zhì)量和實(shí)用性。為了杜絕這一現(xiàn)象的再次出現(xiàn)，我們將利用集體備課時(shí)間，定期進(jìn)行教案互評(píng)工作，來(lái)促使教師教案走向高質(zhì)、實(shí)用。

5、認(rèn)真開展課例研究工作。要認(rèn)真開展課例研究工作，確立以學(xué)科教研組（或備課組）為課例研究的實(shí)體和中心，以隨堂課、研討課、匯報(bào)課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，把隨機(jī)錄制的課堂教學(xué)作為課例研究對(duì)象。

6、為促使教師認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，并且做到認(rèn)真批改作業(yè)，使作業(yè)真正既起到鞏固所學(xué)知識(shí)，又不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我們將繼續(xù)利用集體備課時(shí)間，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)教案的研討之外，定期或不定期的進(jìn)行作業(yè)互評(píng)，來(lái)促使作業(yè)的規(guī)范性、務(wù)實(shí)性、針對(duì)性、實(shí)用性。

（二）、狠抓教材教法的學(xué)習(xí)研討和課堂教學(xué)改革，促教師基本功和課堂教學(xué)質(zhì)量提高

1、狠抓教材教法的學(xué)習(xí)研討工作，促教師基本功提高。

新學(xué)期我們要深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合新教材，通過(guò)案例交流、課堂教學(xué)交流，教學(xué)研討等形式對(duì)教師重點(diǎn)進(jìn)行教材教法的研討，促教師基本功提高。，每一個(gè)教師都要有新課改中疑難問(wèn)題和困惑的問(wèn)題記錄，各教研組要收集整理，加強(qiáng)研究和探討，也可爭(zhēng)取市教研室的幫助。通過(guò)校本教研等活動(dòng)，扎實(shí)開展教材研究和培訓(xùn)工作，在實(shí)施新教材過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流，從而達(dá)到資源共享，共同提高。

此外，要求各教師在平時(shí)的工作中加強(qiáng)各同科教師之間的交流，做好學(xué)生的榜樣。要求學(xué)生會(huì)背的教師要先會(huì)背、要求學(xué)生做的題目，教師要先做。學(xué)校也將在適當(dāng)時(shí)間以教研組為單位舉行語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科的教師基本功比賽。

2、狠抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期要全力打造新課堂，即：（1）用新政策和制度管理課堂教學(xué)；（2）用新理念引領(lǐng)課堂教學(xué)；（3）用新模式改革課堂教學(xué)；（4）用新方法和技術(shù)打造激情高效的課堂；（5）用新標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。

為此我校要繼續(xù)舉行課堂教學(xué)模式公開觀摩課、展示課、匯報(bào)課、教研課等活動(dòng)，促進(jìn)新的課堂教學(xué)模式的改革。同時(shí)，不斷總結(jié)完善，改進(jìn)提高。結(jié)合誘思探究、調(diào)節(jié)教學(xué)等教學(xué)思想，研究探索出適合自身特點(diǎn)的課堂教學(xué)新方法，并及時(shí)總結(jié)和推廣。

（三）、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效

1、扎實(shí)的開展 “三項(xiàng)教學(xué)”，最大限度的提高三項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開課率。①、閱讀教學(xué)

學(xué)校將結(jié)合我校的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有針對(duì)性的安排各級(jí)學(xué)生進(jìn)行圖書的借閱，充分發(fā)揮各班圖書角的功能。在閱讀教學(xué)時(shí)間上，除安排每天的專門的讀書時(shí)間外，每班每周安排專門的閱讀時(shí)間，利用閱讀課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀能力的指引。各語(yǔ)文教師除組織學(xué)生積極參加學(xué)?；蛏霞?jí)部門組織的相關(guān)活動(dòng)外，還要根據(jù)本班實(shí)際情況定期進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部的讀書匯報(bào)、交流等活動(dòng)。如：背書大賽、讀書征文、讀書匯報(bào)、演講比賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽等，使我校的每個(gè)學(xué)生都參與到“書香校園”的建設(shè)工作中來(lái)。英語(yǔ)教學(xué)，注重語(yǔ)言和聽力能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)要樹立新的語(yǔ)文教學(xué)觀，搞好語(yǔ)言和文字的訓(xùn)練，讓語(yǔ)文教學(xué)重返學(xué)生生活，讓語(yǔ)文教學(xué)回歸到語(yǔ)文的本色。

②、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)確保認(rèn)真上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，做到實(shí)驗(yàn)開出率100%，嚴(yán)格完善實(shí)驗(yàn)手續(xù)和程序、嚴(yán)格操作。規(guī)定：凡是實(shí)驗(yàn)課必須到實(shí)驗(yàn)室上課、凡是要求學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)課必須讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)校將對(duì)有實(shí)驗(yàn)

學(xué)科的教師的實(shí)驗(yàn)開出情況進(jìn)行記錄，期末將進(jìn)行匯總，與本人的考評(píng)掛鉤。學(xué)校教導(dǎo)處也將在適當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和理論知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)踐能力，把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

③、電化教學(xué)

本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的管理和應(yīng)用，提高現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用率，強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合。為使各種現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備真正走進(jìn)課堂，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施，選擇適當(dāng)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。要求各備課組要對(duì)昌黎教育信息網(wǎng)和內(nèi)部網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、視頻等多種課程資源做到及時(shí)下載、收集和保存，提高遠(yuǎn)程教育資源的使用效率，形成資源與信息共享。

（四）、我校校本教研的具體形式與措施：

形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間，包組領(lǐng)導(dǎo)參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。

1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽評(píng)課計(jì)劃。

2、集中學(xué)習(xí)新課程的核心理念，溫故知新，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高理論水平。

3、加強(qiáng)觀看課堂實(shí)錄，錄象課的觀摩并不斷學(xué)習(xí)研討比較改進(jìn)。達(dá)到改進(jìn)提高教學(xué)能力和藝術(shù)水平之目的。

4、充分利用骨干教師觀摩課的輻射作用，及相關(guān)學(xué)習(xí)研討會(huì)。

5、充分利用城鄉(xiāng)交流教師帶動(dòng)作用，定期作不同類型的展示課。

6、開展普聽課活動(dòng)，堅(jiān)持四課活動(dòng)（即：匯報(bào)課，觀摩課，研討課，評(píng)課），利用好達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開展。