第一篇：義烏中學(xué)2016年科研處工作總結(jié)和2017年工作思路

義烏中學(xué)2016年科研處工作總結(jié)和2017年工作思路

一、2016年科研處工作總結(jié)

本年度科研處工作立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際和科研現(xiàn)狀，以“源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)”為總的指導(dǎo)思想，以“立足教育科研，打造名師名?！睘榭傮w目標(biāo)，以新課改和新考改背景下提高教育教學(xué)的有效性研究為著力點(diǎn)，以課題研究為重要載體，努力提升教師的科研素養(yǎng)，加強(qiáng)繼續(xù)教育地管理和校本培訓(xùn)地有效實(shí)施，為營(yíng)造學(xué)習(xí)型團(tuán)體而努力工作。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各處室和各教研組地支持下，對(duì)照2016年 科研處工作計(jì)劃，本處室較為圓滿(mǎn)地完成了工作任務(wù)，同時(shí)也得到了上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)注和肯定?，F(xiàn)將2016年度開(kāi)展或完成的工作分以下幾方面的匯報(bào)如下：

（一）科研工作

1.立項(xiàng)課題豐富

由于學(xué)校的重視，我校老師們科研的意識(shí)正在不斷增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)各級(jí)部門(mén)的評(píng)審，2016年我校各層級(jí)立項(xiàng)課題全面開(kāi)花，相比于近幾年，本年度是申報(bào)課題數(shù)量較多的一年。

2016年10月10日，由義烏中學(xué)校長(zhǎng)朱躍望領(lǐng)銜主持的課題《走班制背景下普通高中班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐研究》獲全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題立項(xiàng)，浙江省獲此殊榮的高中僅兩所，義烏中學(xué)便是其中一所。12月10日，課題在浙江省教育科學(xué)研究院開(kāi)題，浙江省教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)朱永祥，浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師方展畫(huà)，浙江師范大學(xué)副校長(zhǎng)李偉健、杭州師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)童富勇、浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)盧真金等專(zhuān)家組成評(píng)審組，對(duì)該課題進(jìn)行開(kāi)題論證評(píng)審。評(píng)審組在審讀開(kāi)題材料、聽(tīng)取課題組匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)詢(xún)和交流討論的基礎(chǔ)上，認(rèn)為課題《走班制背景下普通高中班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐研究》設(shè)計(jì)合理，研究?jī)?nèi)容豐富，研究方法科學(xué)，研究計(jì)劃具有可操作性。它符合當(dāng)前新課程改革趨勢(shì)，貼近學(xué)校實(shí)際，有助于形成與當(dāng)前高考新形勢(shì)相適應(yīng)的班級(jí)文化建設(shè)體系。相信通過(guò)該研究能進(jìn)一步深化學(xué)校的教育教學(xué)改革，而且對(duì)于其他同類(lèi)學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)、教育教學(xué)管理和師生發(fā)展等也會(huì)產(chǎn)生積極有益的借鑒意義。

另外，朱恒元老師《“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與智慧發(fā)展”的多維研究》、楊勝大老師《普

通高中分層分類(lèi)分項(xiàng)走班教學(xué)的實(shí)踐研究》和胡珊老師的《基于普通高中生涯規(guī)劃教育的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)探究》為浙江省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題，葉艷老師《高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中優(yōu)化聆聽(tīng)方式的策略研究》為2016年義烏市教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)立項(xiàng)課題，另有11個(gè)課題為義烏市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃一般立項(xiàng)課題。

2.課題成果豐碩

我校由朱躍望校長(zhǎng)主持，陳平副校長(zhǎng)和方治主任執(zhí)筆的“十一五”教育部規(guī)劃課題《開(kāi)源 重組 滲透 生成》被評(píng)為2016年浙江省基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)，該成果通過(guò)浙江省教科院初評(píng)，被省推送參評(píng)“第五屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)”。由陳瑞芳老師參與的課題《高中地理微課例研究的實(shí)踐與探索》也被評(píng)為2016年浙江省基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)。張勝平老師的課題《新課改背景下高中歷史漫畫(huà)教學(xué)研究》被浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心評(píng)為省一等獎(jiǎng)。朱恒元老師的課題《基于各種版本教科書(shū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研究》獲省教研課題二等獎(jiǎng)，傅婷婷老師的課題《高中語(yǔ)文課外閱讀與高效課堂建設(shè)的和諧共生》獲金華市教研課題二等獎(jiǎng)。另外，楊勝大老師的省教研課題《高中必修課程分類(lèi)走班教學(xué)的實(shí)踐研究》已通過(guò)浙江省教研室專(zhuān)家的鑒定。我校7位老師完成了2016年度義烏市級(jí)課題的結(jié)題工作，各教研組課題的結(jié)題工作也已基本完成。

3.論文研究高效

本年度，我校教師的基于教育教學(xué)地論文研究高效，教師個(gè)人的教科研論文豐碩。根據(jù)教師申報(bào)的成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年我校老師自主申報(bào)的科研成果共110余項(xiàng)，其中有9篇論文在國(guó)家教育教學(xué)核心期刊上發(fā)表。與以往相比，科研成果在級(jí)別上有明顯的提升，科研方向更加多元，基于新課改的科研成果比重上升，充分體現(xiàn)了我校科研“源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)”的態(tài)勢(shì)和成效。更為可喜的是，年輕老師獲得科研成果在全校的比重逐年增大，少數(shù)科研精英老師長(zhǎng)期支撐學(xué)?？蒲邪l(fā)展的格局正在改變。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，新一代科研骨干隊(duì)伍正悄然形成。

（二）與浙師大建立教師發(fā)展學(xué)校

為落實(shí)《浙江省教育廳關(guān)于深化教師教育改革的實(shí)施意見(jiàn)（浙教師〔2014〕41號(hào)）》和《浙江省教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案（試行）》等文件精神，為實(shí)現(xiàn)高師院校和中小學(xué)的“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互利共贏、協(xié)同創(chuàng)新”，我校與浙

江師范大學(xué)正式簽約成為教師發(fā)展學(xué)校。我校與浙師大簽訂合作共建教師發(fā)展學(xué)校協(xié)議后，浙江師范大學(xué)將定期不定期的選派專(zhuān)家學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行教育科研和校本研修指導(dǎo)，開(kāi)展教學(xué)、科研和教師培訓(xùn)；我校將提供浙師大畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)崗位，選派優(yōu)秀教師和班主任擔(dān)任見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)師范生的指導(dǎo)教師；積極為實(shí)習(xí)生提供必要的辦公和生活條件。

（三）校本培訓(xùn)工作

1.根據(jù)《義烏市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施方法》和《義烏市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目選報(bào)、審核參考意見(jiàn)》的有關(guān)規(guī)定，今年我校組織完成了兩次全校教師的選項(xiàng)培訓(xùn)工作；完成了教師全年24學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)學(xué)分的培訓(xùn)工作和資料整理、上報(bào)及錄入等后續(xù)工作。為提高教師培訓(xùn)工作的實(shí)效性，加大教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的力度，也出于緩和日趨緊張的教師工學(xué)矛盾考慮，在浙江省新一輪教師培訓(xùn)即將開(kāi)始之時(shí)，科研處在總務(wù)處同志的配合幫助下，預(yù)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)部門(mén)來(lái)校為義中老師作90學(xué)時(shí)的針對(duì)性集中培訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)新一輪的培訓(xùn)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

2.青年教師的成長(zhǎng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的未來(lái)。由于近兩年進(jìn)校的新教師人數(shù)較多，本學(xué)年對(duì)青年教師培訓(xùn)工作有所側(cè)重?？蒲刑幗M織了以“班級(jí)管理”、“課堂教學(xué)”、“信息科研”三板塊為主要內(nèi)容，對(duì)近四年進(jìn)校教師的21名教師進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)；完成了部分青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定；2016年上半年開(kāi)始，新進(jìn)的10余位老師通過(guò)組班的形式開(kāi)展有組織規(guī)范化集中培訓(xùn)，信息科研處協(xié)同相關(guān)處室舉行了新教師開(kāi)班及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)若干活動(dòng)。針對(duì)市級(jí)及以上教壇新秀評(píng)比的需要，組織了相關(guān)教師的“應(yīng)賽”培訓(xùn)，也取得了較好的效果。3.繼續(xù)進(jìn)行一年一度的教師讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)年購(gòu)置了針對(duì)科任老師、班主任、青年教師等不同層面的有關(guān)教育教學(xué)、心理健康、國(guó)學(xué)文化、政治等涉及多方面的讀本，在不斷提高教師理論修養(yǎng)的同時(shí)，也促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，更加充分使用了學(xué)?？衫玫呐嘤?xùn)資源。

4.本學(xué)年，分別以高考研究、“一師一優(yōu)課”、青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為主題編印了多期《義中教育》，全面介紹義中的科研動(dòng)態(tài)，宣傳學(xué)校科研成果，也為教育教學(xué)的成果分享提供了校際交流的平臺(tái)；自2015年全面改版了《義中報(bào)》以來(lái)，擴(kuò)大了校報(bào)的版面，不僅增加了信息容量，拓寬了宣傳視野，更突顯了學(xué)

校文化元素。今年信息科研處共出版《義中報(bào)》五期，在全市各類(lèi)學(xué)校以及全省85所重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行了宣傳，為傳遞學(xué)校正能量、擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力以及學(xué)校信息的擷取、保存、交流發(fā)揮了不可或缺的作用。

（四）信息技術(shù)的使用、培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)資源的共享

1.積極為老師們利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教育教學(xué)創(chuàng)造條件。提供學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，繼續(xù)簽約使用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)及其組卷系統(tǒng)，延續(xù)使用工商學(xué)院的VPN登入中國(guó)知網(wǎng)、超星等電子資源庫(kù)，為教師的日常教育教研提供信息豐富的網(wǎng)絡(luò)搜索平臺(tái)。

2.組織教師積極參加“一師一優(yōu)一品”的曬課活動(dòng)，在2016年中小學(xué)“一師一優(yōu)課”評(píng)比中，我校在浙江省中小學(xué)“一師一優(yōu)課”評(píng)比中，我校7個(gè)課程被評(píng)為省級(jí)優(yōu)課課程，在國(guó)家級(jí)中小學(xué)“一師一優(yōu)課”評(píng)比中，我校2個(gè)課程被評(píng)為部級(jí)優(yōu)課。

3．組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治學(xué)科教師參加“2016年義烏市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，進(jìn)一步提升教師的信息技術(shù)與課程整合的能力。截止到目前為止，我校教師培訓(xùn)的合格率和發(fā)展性測(cè)評(píng)的完成率都達(dá)到了100%。

4.學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。凡由上級(jí)通知要求參加的各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流會(huì)，我校每次都派人參加，并要求外出學(xué)習(xí)教師必須寫(xiě)一份學(xué)習(xí)匯報(bào)，講一節(jié)觀摩課，在組內(nèi)交流，達(dá)到學(xué)習(xí)一人培訓(xùn)全組的目的。

教科研工作對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展有著重要的作用，科研處一定會(huì)繼續(xù)努力，“讓科研處成為學(xué)校最有生命力的地方，讓教科研真正成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯”！

二、2017年科研處工作思路

（一）加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，提升教師教學(xué)科研能力

根據(jù)“以教育科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的思路，本著“研教、研訓(xùn)、研修”相結(jié)合的原則，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，激發(fā)教師積極主動(dòng)地投入科研培訓(xùn)。

（二）開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)課題研究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展

做好國(guó)家、省、市級(jí)和校級(jí)教研組課題的申報(bào)、研究、結(jié)題、推廣工作，尤

其是與學(xué)校教育教學(xué)改革密切相關(guān)的重點(diǎn)課題。

（三）構(gòu)建科研激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造濃厚科研學(xué)術(shù)氛圍

為培育濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，科研處將進(jìn)一步完善科研管理制度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研。對(duì)列為校級(jí)及以上的課題，發(fā)放一定額度的科研經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)科研的投入，建立校級(jí)及以上課題的中期檢查與成果鑒定制度。(四)構(gòu)筑交流研究平臺(tái)，提升學(xué)?？蒲兴?/p>

以《義中教育》、校本教材等作為科研成果展示的重要媒介，成為展示教師科研成果、學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要平臺(tái)。以科研講座、教學(xué)論壇、專(zhuān)題研討會(huì)等活動(dòng)為內(nèi)容，構(gòu)筑科研交流平臺(tái)，在交流、學(xué)習(xí)、評(píng)比中實(shí)現(xiàn)共同提高。以各級(jí)各類(lèi)課題研究、教研項(xiàng)目研究、學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)、專(zhuān)題研究等為載體，構(gòu)筑科研研究平臺(tái)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教育教學(xué)研究，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。

信息科研處 2017.1.5

第二篇：中學(xué)科研處工作總結(jié)

中學(xué)科研處工作總結(jié)

本在學(xué)校黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校提出的教育教學(xué)管理目標(biāo),圍繞教師的綜合教學(xué)素質(zhì)提高及師資隊(duì)伍建設(shè),主要以校本教研為平臺(tái)，依托各教研組積極有效地開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題教研活動(dòng);并以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，改進(jìn)學(xué)校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)辦法，使廣大教師立足本職崗位自覺(jué)地反思教育教學(xué)行為，改革和完善教學(xué)方法和教學(xué)手段，從而夯實(shí)了我校教師將要進(jìn)行新一輪高中課程改革的基礎(chǔ)，使校本教研活動(dòng)朝著構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式方向發(fā)展?，F(xiàn)將本工作情況作簡(jiǎn)單的總結(jié)。

校本教研活動(dòng)的本質(zhì)就是對(duì)日常教學(xué)行為的研究來(lái)不斷改進(jìn)常規(guī)教學(xué)的教研工作。要使這項(xiàng)研究工作常態(tài)化，科研處在整個(gè)學(xué)年以“聽(tīng)、評(píng)”課為載體，開(kāi)展了觀摩課、示范課、推門(mén)課等教研活動(dòng)，并將觀摩課及推門(mén)課活動(dòng)的開(kāi)展，規(guī)定為每學(xué)期各教研組的必要活動(dòng)。(簡(jiǎn)稱(chēng)“三課”)

為了使這些活動(dòng)的開(kāi)展扎實(shí)有效，科研處都將“三課”列入每學(xué)期的工作計(jì)劃中。而且確定了“三課”開(kāi)展的組織部門(mén)，觀摩課是由學(xué)科教研組織、且每學(xué)期至少要三次;示范課是由科研處組織，每學(xué)年至少一次;而推門(mén)課是每學(xué)期每星期不打招呼由科研處牽頭，教務(wù)處主任、教研組長(zhǎng)參與的調(diào)研聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

對(duì)于“三課”，科研處著力加強(qiáng)對(duì)每次活動(dòng)的組織準(zhǔn)備工作，要求通知到每位相關(guān)的教師，并自我調(diào)整課程;特別狠抓評(píng)課工作，在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的支持參與下，力求做到每聽(tīng)完任何一種形式的課，均要由教研組長(zhǎng)組織對(duì)本組教師參與課的形式及效果，進(jìn)行評(píng)課。

通過(guò)“三課”的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的意識(shí)，也使各教研組的活動(dòng)在校本教研平臺(tái)上更具有活力，并明白這樣一個(gè)哲學(xué)道理，要使教學(xué)質(zhì)量提高，培養(yǎng)學(xué)生的能力，就必須改革課堂結(jié)構(gòu)，科學(xué)地做到以學(xué)生為主體的構(gòu)建知識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的能力，就要不斷實(shí)踐和不斷的反思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布，旨在推進(jìn)新中國(guó)成立以來(lái)第八次基礎(chǔ)教育高中課程的改革。國(guó)家采取先實(shí)驗(yàn)，后在全國(guó)基本普及的課程改革實(shí)驗(yàn)方案;其新的課程結(jié)構(gòu)、教育理念、教學(xué)價(jià)值及教育文化，將對(duì)我校高中教育帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。

學(xué)校為了更好的迎接本次挑戰(zhàn)，使我校的高中教育有條不紊地進(jìn)行新課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，科研處根據(jù)學(xué)校的要求，在本上、下二學(xué)期分別邀請(qǐng)了北京五中數(shù)學(xué)特級(jí)教師張毅女士和南昌三中江西省首批物理特級(jí)教師黃恕伯來(lái)校進(jìn)行講座。

為使會(huì)務(wù)活動(dòng)有序，科研處牽頭組織相關(guān)教研組參與會(huì)務(wù)的宣傳、接待、會(huì)期工作，而且由信息組全程錄制了兩位特級(jí)教師的講座錄相，作為各教研組進(jìn)行專(zhuān)題研究的資料。

為了達(dá)到預(yù)期的效果，都是利用周日時(shí)間在學(xué)校小禮堂劃分好各年級(jí)組的座位，要求每位教師做好筆記;特別是兩位特級(jí)教師的教學(xué)發(fā)展經(jīng)歷，以及對(duì)新課程的理解和精彩實(shí)踐，博得了教師的熱烈掌聲，也使學(xué)校的廣大教師的教學(xué)理念得到了更新和升華。一致認(rèn)為：高中新課程“三維目標(biāo)”的實(shí)施并不難，只要以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的能力，積極參與校本教研活動(dòng)，就一定能融入高中新課程改革的洪流中，去實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)。

本兩次講座活動(dòng)，由科研處代表學(xué)校邀請(qǐng)了校際幫扶學(xué)校十二中、八中、五中、興橋中學(xué)、青原山中學(xué)以及井岡山大學(xué)附屬中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師參加我校這次零距離接觸教育專(zhuān)家的教學(xué)理念。

學(xué)校對(duì)于教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力非常重視，要求科研處每學(xué)期在信息組的配合下，對(duì)在崗教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)辦公軟件運(yùn)用和課件制作方法的培訓(xùn)，達(dá)到了一定的預(yù)期效果，也涌現(xiàn)了一批應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能手;為了使廣大教師都能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助和改革課堂教學(xué)，科研處在原有培訓(xùn)基礎(chǔ)上，結(jié)合教育廳《關(guān)于做好XX年全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》，由科研處制定了兩個(gè)文件：《中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作方案》;《中學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)校本考核等級(jí)制度》，特別是校本特級(jí)考試制度，明確了等級(jí)考試涵蓋兩個(gè)方面的內(nèi)容，即操作熟練和應(yīng)用成效，并以考促級(jí)，引起了學(xué)校教師的廣泛重視。

科研處為了在培訓(xùn)方面的轉(zhuǎn)變，以考代培取得實(shí)效，首先對(duì)學(xué)校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，知道教師在哪些方面的欠缺、哪些方面的還需要重點(diǎn)開(kāi)展培訓(xùn);因此科研處在本上學(xué)期將制定好的《校本應(yīng)用教育技術(shù)培訓(xùn)等級(jí)考核制度》分發(fā)到每位教師手中，告知，下學(xué)期中期將要進(jìn)行考核。

為了使等級(jí)考核正常進(jìn)行，在規(guī)定了年齡層次的基礎(chǔ)上，要求教師按能達(dá)到等級(jí)報(bào)名，由科研處牽頭組織，安排信息組命好試題，教務(wù)處主任參與監(jiān)考，通過(guò)上機(jī)考核報(bào)名教師能較好完成相應(yīng)等級(jí)操作，取得了

一定效果，也為以后培訓(xùn)和考核打好了很好的基礎(chǔ)。并將考核成績(jī)作為晉升職稱(chēng)的依據(jù)之一。

科研處除了狠抓校本教研外，也重視對(duì)青年教師個(gè)人能力的培養(yǎng)及師資隊(duì)伍的建設(shè)，只要省市教研室、電教館等以上單位有教研活動(dòng)，就要求教研組引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在組內(nèi)初選，然后優(yōu)勝者進(jìn)入市級(jí)以上活動(dòng);除此而外，科研處也利用校際幫扶平臺(tái)，安排年青骨干教師到校際幫扶學(xué)校進(jìn)行教學(xué)示范講座等活動(dòng);也鼓勵(lì)青年教師向《鷺鐘》及市級(jí)以上教育雜志投稿;科研處正在啟動(dòng)切實(shí)有效高中教師基本技能培訓(xùn)制度;鼓勵(lì)青年教師積極參與課題研究;這些作法和要求，使學(xué)校廣大青年教師明確自己的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，明確自己的發(fā)展?jié)撃埽鞔_如何形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格;本涌現(xiàn)出一大批青年教師，在市級(jí)以上參與教育教學(xué)比賽的獲獎(jiǎng)能手?？蒲刑巺⑴c了招聘應(yīng)屆畢業(yè)生和-考聘教師的活動(dòng)，這些工作為學(xué)?？蒲信d校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：科研處2013年工作思路

科研處2013年工作思路

一、繼續(xù)做好指導(dǎo)中考、高考備考工作

（一）針對(duì)期考和梧州一模，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，研究對(duì)策，落實(shí)培優(yōu)扶弱實(shí)施方案

（二）督促教研組認(rèn)真落實(shí)集體備課，避免流于形式，開(kāi)展形式豐富多樣的教育教研活動(dòng)。

二、制定青年教師培養(yǎng)方案

我校對(duì)青年教師的基本要求是：一年入門(mén)，二年過(guò)關(guān)，三年達(dá)標(biāo)，五年成熟，七八年成為骨干教師。青年教師是學(xué)校的未來(lái)，是學(xué)校的中堅(jiān)力量，致力于培養(yǎng)青年教師，就是為學(xué)校找出路，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和落實(shí)校本教研

（一）將校本教研與課程改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)

隨著課程改革的不斷深入，校本教研正受到愈來(lái)愈大的關(guān)注?？梢哉f(shuō)校本教研是課改到一定階段后的必然要求，是推動(dòng)課改進(jìn)一步深化的內(nèi)在動(dòng)力。但畢竟校本教研是一個(gè)新事物，其內(nèi)在規(guī)律還有很多不為人們所熟知，在實(shí)施過(guò)程中也還存在一些亟待解決的問(wèn)題，需要我們作進(jìn)一步的思考。

（二）拓展校本教研內(nèi)涵，繼續(xù)深化校本教研

校本課程是校本教研的重要組成部分，但絕不是校本教研的全部。從一些學(xué)校開(kāi)展的校本教研來(lái)看，有的老師把校本教研和校本課程劃上了等號(hào)，以為開(kāi)了一門(mén)校本課程，就是校本教研了，殊不知校本教研的內(nèi)涵是很豐富的，展示的形式也是多種多樣豐富多彩的。如各種案例分析、問(wèn)題解決會(huì)診、對(duì)具體某個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目的探索、校內(nèi)教師的交流、教育敘事、教學(xué)反思等都是可資選擇的形式。

四、營(yíng)造教育科研良好氛圍

（一）鼓勵(lì)廣大教育工作者參與各級(jí)評(píng)審論文的撰寫(xiě)，有條件的教職工爭(zhēng)取在報(bào)刊雜志發(fā)表教育教學(xué)論文，獲獎(jiǎng)或發(fā)表后請(qǐng)到科研處登記。

（二）組織教師申報(bào)各級(jí)教育教學(xué)課題，提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

五、完善《岑溪二中關(guān)于教育科研工作的若干規(guī)定》、《岑溪二中教育科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選辦法》

六、建設(shè)岑溪二中名師工作室

以學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干教師為平臺(tái)，搭建階梯式人才培養(yǎng)模式，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力支持。

2013-2-20

第四篇：2016年最新中學(xué)科研處工作總結(jié)

2016年最新中學(xué)科研處工作總結(jié)

本在學(xué)校黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校提出的教育教學(xué)管理目標(biāo),圍繞教師的綜合教學(xué)素質(zhì)提高及師資隊(duì)伍建設(shè),主要以校本教研為平臺(tái)，依托各教研組積極有效地開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題教研活動(dòng)；并以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，改進(jìn)學(xué)校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)辦法，使廣大教師立足本職崗位自覺(jué)地反思教育教學(xué)行為，改革和完善教學(xué)方法和教學(xué)手段，從而夯實(shí)了我校教師將要進(jìn)行新一輪高中課程改革的基礎(chǔ)，使校本教研活動(dòng)朝著構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式方向發(fā)展?，F(xiàn)將本工作情況作簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、以“三課”促改革 校本教研活動(dòng)的本質(zhì)就是對(duì)日常教學(xué)行為的研究來(lái)不斷改進(jìn)常規(guī)教學(xué)的教研工作。要使這項(xiàng)研究工作常態(tài)化，科研處在整個(gè)學(xué)年以“聽(tīng)、評(píng)”課為載體，開(kāi)展了觀摩課、示范課、推門(mén)課等教研活動(dòng)，并將觀摩課及推門(mén)課活動(dòng)的開(kāi)展，規(guī)定為每學(xué)期各教研組的必要活動(dòng)。（簡(jiǎn)稱(chēng)“三課”）為了使這些活動(dòng)的開(kāi)展扎實(shí)有效，科研處都將“三課”列入每學(xué)期的工作計(jì)劃中。而且確定了“三課”開(kāi)展的組織部門(mén)，觀摩課是由學(xué)科教研組織、且每學(xué)期至少要三次；示范課是由科研處組織，每學(xué)年至少一次；而推門(mén)課是每學(xué)期每星期不打招呼由科研處牽頭，教務(wù)處主任、教研組長(zhǎng)參與的調(diào)研聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。對(duì)于“三課”，科研處著力加強(qiáng)對(duì)每次活動(dòng)的組織準(zhǔn)備工作，要求通知到每位相關(guān)的教師，并自我調(diào)整課程；特別狠抓評(píng)課工作，在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的支持參與下，力求做到每聽(tīng)完任何一種形式的課，均要由教研組長(zhǎng)組織對(duì)本組教師參與課的形式及效果，進(jìn)行評(píng)課。通過(guò)“三課”的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的意識(shí)，也使各教研組的活動(dòng)在校本教研平臺(tái)上更具有活力，并明白這樣一個(gè)哲學(xué)道理，要使教學(xué)質(zhì)量提高，培養(yǎng)學(xué)生的能力，就必須改革課堂結(jié)構(gòu)，科學(xué)地做到以學(xué)生為主體的構(gòu)建知識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的能力，就要不斷實(shí)踐和不斷的反思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

二、以“講座”更理念《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的頒布，旨在推進(jìn)新中國(guó)成立以來(lái)第八次基礎(chǔ)教育高中課程的改革。國(guó)家采取先實(shí)驗(yàn)，后在全國(guó)基本普及的課程改革實(shí)驗(yàn)方案；其新的課程結(jié)構(gòu)、教育理念、教學(xué)價(jià)值及教育文化，將對(duì)我校高中教育帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。學(xué)校為了更好的迎接本次挑戰(zhàn)，使我校的高中教育有條不紊地進(jìn)行新課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，科研處根據(jù)學(xué)校的要求，在本上、下二學(xué)期分別邀請(qǐng)了北京五中數(shù)學(xué)特級(jí)教師張毅女士和南昌三中江西省首批物理特級(jí)教師黃恕伯來(lái)校進(jìn)行講座。為使會(huì)務(wù)活動(dòng)有序，科研處牽頭組織相關(guān)教研組參與會(huì)務(wù)的宣傳、接待、會(huì)期工作，而且由信息組全程錄制了兩位特級(jí)教師的講座錄相，作為各教研組進(jìn)行專(zhuān)題研究的資料。為了達(dá)到預(yù)期的效果，都是利用周日時(shí)間在學(xué)校小禮堂劃分好各年級(jí)組的座位，要求每位教師做好筆記；特別是兩位特級(jí)教師的教學(xué)發(fā)展經(jīng)歷，以及對(duì)新課程的理解和精彩實(shí)踐，博得了教師的熱烈掌聲，也使學(xué)校的廣大教師的教學(xué)理念得到了更新和升華。一致認(rèn)為：高中新課程“三維目標(biāo)”的實(shí)施并不難，只要以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的能力，積極參與校本教研活動(dòng)，就一定能融入高中新課程改革的洪流中，去實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)。本兩次講座活動(dòng)，由科研處代表學(xué)校邀請(qǐng)了校際幫扶學(xué)校十二中、八中、五中、興橋中學(xué)、青原山中學(xué)以及井岡山大學(xué)附屬中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師參加我校這次零距離接觸教育專(zhuān)家的教學(xué)理念。

三、以“考核”促培訓(xùn) 學(xué)校對(duì)于教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力非常重視，要求科研處每學(xué)期在信息組的配合下，對(duì)在崗教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)辦公軟件運(yùn)用和課件制作方法的培訓(xùn)，達(dá)到了一定的預(yù)期效果，也涌現(xiàn)了一批應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能手；為了使廣大教師都能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助和改革課堂教學(xué)，科研處在原有培訓(xùn)基礎(chǔ)上，結(jié)合教育廳《關(guān)于做好XX年全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》，由科研處制定了兩個(gè)文件：《中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作方案》；《中學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)校本考核等級(jí)制度》，特別是校本特級(jí)考試制度，明確了等級(jí)考試涵蓋兩個(gè)方面的內(nèi)容，即操作熟練和應(yīng)用成效，并以考促級(jí)，引起了學(xué)校教師的廣泛重視?？蒲刑帪榱嗽谂嘤?xùn)方面的轉(zhuǎn)變，以考代培取得實(shí)效，首先對(duì)學(xué)校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，知道教師在哪些方面的欠缺、哪些方面的還需要重點(diǎn)開(kāi)展培訓(xùn)；因此科研處在本上學(xué)期將制定好的《校本應(yīng)用教育技術(shù)培訓(xùn)等級(jí)考核制度》分發(fā)到每位教師手中，告知，下學(xué)期中期將要進(jìn)行考核。為了使等級(jí)考核正常進(jìn)行，在規(guī)定了年齡層次的基礎(chǔ)上，要求教師按能達(dá)到等級(jí)報(bào)名，由科研處牽頭組織，安排信息組命好試題，教務(wù)處主任參與監(jiān)考，通過(guò)上機(jī)考核報(bào)名教師能較好完成相應(yīng)等級(jí)操作，取得了共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12

第五篇：中學(xué)教育科研處工作總結(jié)

中學(xué)教育科研處工作總結(jié)

隨著校本教研的深入開(kāi)展，在學(xué)校工作中，教師的學(xué)習(xí)研究成為了提高教師自身素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提高的動(dòng)力之一，是教師持續(xù)發(fā)展的重要途徑。教師要適應(yīng)當(dāng)前飛速發(fā)展的教育形勢(shì)，就必須做好教育教學(xué)研究。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，為了促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力的提高，更好的落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)模式，推動(dòng)校本教研工作的進(jìn)一步開(kāi)展，我處組織了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

教師以教研組為單位，針對(duì)教學(xué)工作中所遇到的題，進(jìn)行專(zhuān)題研究，從而解決實(shí)際問(wèn)題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在本學(xué)期初，我校就規(guī)定明確了教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，既以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程實(shí)施綱要》《新教學(xué)模式》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步加深教師對(duì)于新課程和新教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)和理解，在加深理論認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中具體落實(shí)新的標(biāo)準(zhǔn)和模式。

進(jìn)一步健全了校本教研組織，建立了以學(xué)科與年級(jí)相結(jié)合的組織網(wǎng)絡(luò)，為更好的實(shí)施校本教研構(gòu)建了平臺(tái)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教研組長(zhǎng)都能夠積極組織本組教師按時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且做好了教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)考勤記錄，廣大教師也都能夠積極參加學(xué)習(xí)認(rèn)真做好筆記，其中語(yǔ)文組，英語(yǔ)組、歷史組等教研組的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)筆記十分工整，而且詳細(xì)體現(xiàn)了教師對(duì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。

教師之間的交流是提高教師教育教學(xué)能力的一個(gè)有效途徑，所以我校要求教師每周必須聽(tīng)一節(jié)課并且有相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。現(xiàn)在我?；拘纬闪嘶W(xué)互助的良好的教研風(fēng)氣，教師在相互聽(tīng)課中取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。教師中周站，張會(huì)紅，劉瑛、等教師的聽(tīng)課筆記不但節(jié)數(shù)多而且十分工整，并有相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)了教師認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

在比賽中，我校教師侯寶軍，鄭麗紅，李靜，潛心研究教材，深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備在教學(xué)大賽上都取得了優(yōu)異的成績(jī)，獲得了區(qū)文教局的好評(píng)。為我校贏得了榮譽(yù)。在本學(xué)期，張會(huì)紅老師還承擔(dān)了我區(qū)新課程語(yǔ)文示范課的任務(wù)，為廣大教師對(duì)新課程的理解和認(rèn)識(shí)提供了很好的借鑒。

1、在要求教師在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教學(xué)模式理論知識(shí)的同時(shí)，我校還鼓勵(lì)教師積極自學(xué)，并在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)落實(shí)。通過(guò)聽(tīng)課和檢查等方式，來(lái)督促檢查教師的具體落實(shí)情況。

2、要求教師必須在備課中體現(xiàn)新課程理念符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，必須落實(shí)新教學(xué)模式。符合“三段六步”要求。

3、要求教師在學(xué)期初必須制定“落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施新課堂教學(xué)模式”計(jì)劃。

在學(xué)期末必須對(duì)一學(xué)期“落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課堂教學(xué)模式”工作進(jìn)行書(shū)面總結(jié)。并統(tǒng)一上交教研處，備案檢查。

本學(xué)期共有一項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題《建立校本教研基地，推進(jìn)人教版教材改革的研究》課題結(jié)題工作。

承擔(dān)課題研究工作的教師汪永明，左昆，李素琴在實(shí)驗(yàn)中都能夠積極探索，不斷積累認(rèn)真總結(jié)，通過(guò)大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，使科研課題得以順利的結(jié)題，獲得國(guó)家級(jí)結(jié)題證書(shū)。

王紅撰寫(xiě)的論文《淺談中學(xué)音樂(lè)欣賞》獲遼寧省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)

崔力良撰寫(xiě)的《淺析在跳遠(yuǎn)教學(xué)中如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷》戴靜撰寫(xiě)的論文《初步探討韻律操在快樂(lè)體育教學(xué)中的效應(yīng)的調(diào)查分析》獲東三省第五屆中小學(xué)學(xué)校體育科學(xué)論文二等獎(jiǎng)

周站在盤(pán)錦市初中英語(yǔ)學(xué)科說(shuō)課比賽中獲一等獎(jiǎng)

朱學(xué)軍在化學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)，化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中設(shè)計(jì)的《化學(xué)使世界變的更加絢麗多彩》被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

此外，我校教師顧桂芝連續(xù)4年被評(píng)為市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，張紅玲，李春清，汪永明侯寶軍被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人。這些教師在教學(xué)和教研工作中都起到了良好的帶頭作用。

當(dāng)然在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，教育科研工作還存在這一些不盡如人意的地方，具體的工作還需要進(jìn)一步認(rèn)真落實(shí)，還需要在具體的工作實(shí)踐中不斷的細(xì)化，務(wù)必使教育科研工作起到其應(yīng)有的作用。