第一篇：做“四有”教師,樹(shù)教育事業(yè)

做“四有”教師，樹(shù)教育事業(yè)

總書(shū)記在會(huì)見(jiàn)慶祝第三十個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)受表彰代表后來(lái)到北京師范大學(xué)，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。習(xí)近平在考察中強(qiáng)調(diào)，全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。

每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的教誨，這種教誨既是知識(shí)的傳遞，更是耳濡目染的熏陶。可以說(shuō)教師的品行修為影響了學(xué)生的未來(lái)和前途，怎樣才能做一名好教師呢？

肖楚女說(shuō)：“人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”。一個(gè)好教師其實(shí)就應(yīng)當(dāng)像一顆紅燭，有一個(gè)傳遞光明的堅(jiān)定理想信念，把自己和國(guó)家、民族的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，在教育學(xué)生過(guò)程中，更多注重對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在他們心靈深處生根發(fā)芽。

德高如山，自古以來(lái)中國(guó)人把德行放在第一位，修德在于心，傳德在于教。教師是塑造人類靈魂的工程師，那么工程師自己的心靈應(yīng)當(dāng)是純凈的、高尚的。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?。教師給學(xué)生講道德，自己先是一個(gè)有德之人，自己的言行舉止應(yīng)當(dāng)遵循守道。教師怎樣，學(xué)生便怎樣，學(xué)生怎樣，國(guó)家便怎樣。肩負(fù)傳道授業(yè)解惑的教師，應(yīng)當(dāng)修身養(yǎng)性，淡泊名利，不斷提升自己的道德修為，如此方可讓學(xué)生信服信任，從而在耳濡目染之中實(shí)現(xiàn)教育之目的。

在學(xué)生眼里，教師如同航海人眼里的燈塔，夜行人行路人眼里的燈光。學(xué)生之所以尊崇教師，因?yàn)閺慕處熌抢锬軌虿粩喃@得寶貴的知識(shí)，這些知識(shí)，包羅萬(wàn)象，涉及世界，人生、道德、思想、以及未來(lái)。作為教師，不斷充實(shí)新知識(shí)來(lái)開(kāi)拓自己的視野，注重提升自己的知識(shí)和智慧的積累，應(yīng)當(dāng)不斷在學(xué)教中增強(qiáng)解疑釋惑的能力，刻苦鉆研教育教學(xué)的方式方法。如此才能擔(dān)得起起人類心靈工程師教書(shū)育人的神圣使命。

愛(ài)是最好的教育，作為一個(gè)教師，更應(yīng)有一顆仁愛(ài)之心。愛(ài)是有界限的，對(duì)自己的愛(ài)，對(duì)他人的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)社會(huì)的愛(ài)，對(duì)國(guó)家的愛(ài)。作為教書(shū)育人的教師，應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)懷著一顆仁愛(ài)、包容之心，用寬泛，廣闊，公平，持久、永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田?！皭?ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，好教師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田”。所以，作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)有仁愛(ài)之心，如師如母般教育愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生。

好教師應(yīng)當(dāng)有著紅燭般的理想信念，應(yīng)當(dāng)做高尚道德情操的楷模，應(yīng)當(dāng)是儲(chǔ)備吸收知識(shí)的海綿、應(yīng)當(dāng)是傳播仁愛(ài)的工程師?！八挠小焙媒處煙o(wú)疑是豎起一個(gè)好教師的標(biāo)桿，這個(gè)標(biāo)桿既是對(duì)教育工作者的期待，有了這個(gè)標(biāo)桿，相信會(huì)有無(wú)數(shù)熱愛(ài)教育事業(yè)，真心實(shí)意想辦好教育的人會(huì)看到方向，感覺(jué)到責(zé)任，從而以更大熱情去做好教育事業(yè)。

第二篇：做“四有”教師

做“四有”教師

摘 要：樹(shù)新時(shí)代教師形象在第三十個(gè)教師節(jié)到來(lái)前夕，總書(shū)記在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)，提出“做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”的好老師。這是總書(shū)記對(duì)全體教師提出的新要求。語(yǔ)重心長(zhǎng)，振聾發(fā)聵，作為一名鄉(xiāng)村教師，深有感悟，努力踐行。

關(guān)鍵詞：理想信念；道德情操；扎實(shí)學(xué)識(shí)；仁愛(ài)

中圖分類號(hào)：G451.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）02-0212-01

一、理想信念是教師的根本，應(yīng)該矢志不移

有這樣一個(gè)故事：在古代新疆地區(qū)烏茲別克族的一個(gè)小王國(guó)里，有一個(gè)年逾百歲的老陶工烏斯曼，他技術(shù)精湛，做出的陶器極受人們歡迎與珍視。各地陶工都去向他請(qǐng)教，希望從他那里學(xué)到這個(gè)訣竅。這位老陶工攤開(kāi)雙手笑著說(shuō)：“我自16歲做這個(gè)工作，迄今已80多年了。所有選土、和泥、造坯、燒制，我都和你們一樣，所不同的是我80多年來(lái)都熱愛(ài)這個(gè)工作。無(wú)論是為國(guó)王造一個(gè)精致花紋的細(xì)瓷碗，還是給農(nóng)民造一個(gè)盛水用的粗瓷瓦罐，我同樣都精工細(xì)作，決不偷工減料，潦草從事，這就是我的秘訣，所以也沒(méi)有什么可以保密的?！边@個(gè)故事啟示我們：教師應(yīng)該向這位老陶工一樣忠誠(chéng)和熱愛(ài)我們的教育事業(yè)，堅(jiān)守自己的教育理想，矢志不移，并堅(jiān)定踐行。

“人的偉大之處，有時(shí)不在于他的強(qiáng)大，而在于長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持”。在師范院校畢業(yè)前夕的師生交流中，我說(shuō)：“只要站在三尺講臺(tái)上一天，就要盡職盡責(zé)，對(duì)得起自己的學(xué)生?！蹦鞘亲约撼鯙槿藥煹睦硐胄拍??！霸环綗嵬?，撐起一片綠蔭”，堅(jiān)定的理想信念激勵(lì)著許許多多的人民教師默默耕耘，成就夢(mèng)想。

二、道德情操是教師靈魂，應(yīng)該以身作則，率先垂范

“身正為師，德高為范”，這是每一位教師熟知的箴言。作為教師，我們要擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的責(zé)任，以身作則，率先垂范，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生的方向。而身在學(xué)校，心在商場(chǎng)、官場(chǎng)、名利場(chǎng)中的教師就是喪失了教師的靈魂。

偉大的人民教育家陶行知先生曾明確指出：“我們深信教師應(yīng)當(dāng)以身作則?！敝逃胰~圣陶先生也曾說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！崩辖逃覀兊倪@些鑿鑿話語(yǔ)，為我們指明了努力方向。

新時(shí)代，最美女教師張麗莉，在危險(xiǎn)逼向?qū)W生的危急時(shí)刻，猛地推開(kāi)2名學(xué)生，自己卻被壓倒在車輪下，雙腿被截肢。關(guān)鍵時(shí)刻沖上去的行動(dòng)詮釋了教師道德情操的高尚與偉大。2014年最美鄉(xiāng)村教師――湖北省潛江市浩口鎮(zhèn)第三小學(xué)女教師秦開(kāi)美，面對(duì)身帶自制炸藥、手槍和汽油的歹徒，毅然選擇自己擔(dān)當(dāng)人質(zhì)，讓所有學(xué)生安全撤離。危急時(shí)刻，挺身而出，無(wú)愧“最美教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。

危急關(guān)頭，方顯教師本色。而日常生活中，教師更應(yīng)嚴(yán)于律己，做好表率。為師之道，首在師德。言談舉止、接人待物，成為學(xué)生文明行為的標(biāo)尺；課堂教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、一絲不茍，體現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)的美好品德；與家長(zhǎng)悉心溝通，耐心交流，家校攜手，哺心育行；在社會(huì)生活中，牢記教師的道德情操，職業(yè)良心，做令人尊敬的教育工作者。時(shí)時(shí)刻刻以教師職業(yè)道德要求自己，時(shí)時(shí)處處做好表率，以身作則。

三、扎實(shí)學(xué)識(shí)是教師基石，應(yīng)該不斷夯實(shí)，堅(jiān)而有力

作為教師我們需要有真才實(shí)學(xué)，需要有過(guò)硬的本領(lǐng)。學(xué)而不厭，誨人不倦。

先前說(shuō)，給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水；后來(lái)變成，給學(xué)生一碗水，教師要有一缸水；現(xiàn)在要求，教師要有取之不盡的“長(zhǎng)流水”。

新時(shí)代知識(shí)更新快，日新月異，教師需要不斷學(xué)習(xí)充電，與時(shí)俱進(jìn)，以自己專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們?cè)趯W(xué)校通過(guò)校本研修、校本課程開(kāi)發(fā)、集體備課等途徑同伴互助，合作交流，解決教學(xué)困惑，促進(jìn)能力提升。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，聆聽(tīng)名師講座，接受專家指導(dǎo)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)才干。充實(shí)專業(yè)知識(shí)，參加國(guó)培教育，閱讀教育專著，研究家庭教育，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，更新教育理念，提升業(yè)務(wù)水平。新理念、新知識(shí)、新載體、新平臺(tái)，使我們教師接受繼續(xù)教育，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

2014年最美鄉(xiāng)村教師――天津市大港區(qū)劉崗莊中學(xué)劉月升老師，十五年來(lái)扎根在這所只有300名師生的偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，卻帶領(lǐng)這所農(nóng)村學(xué)校的孩子完成了350多項(xiàng)國(guó)家專利的設(shè)計(jì)和申報(bào)?？梢?jiàn)，教師需要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。河北師范大學(xué)物理系高永昌教授告誡我們青年教師，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)方面，要不厭其繁、不厭其多、不厭其詳，只有這樣才能在平日教學(xué)中游刃有余，信手拈來(lái)。

教師的高度決定學(xué)生的視野，我們站得高，學(xué)生才能看得遠(yuǎn)。桃李每從肩上過(guò)，人才多是梯上來(lái)。我們只有不斷夯實(shí)學(xué)識(shí)素養(yǎng)之石，鋪墊知識(shí)能力之梯，提高自己，才能使學(xué)生站在教師的肩膀上實(shí)現(xiàn)超越。

四、仁愛(ài)之心是教師源泉，應(yīng)該源源不斷，潤(rùn)之心田

好教師應(yīng)該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。熱愛(ài)學(xué)生是師德的重要內(nèi)容。作為教師，應(yīng)讓自己的愛(ài)心如冬日暖陽(yáng)照亮學(xué)生的心靈，如汩汩清泉，滋潤(rùn)學(xué)生心田。從教十四年來(lái)，每當(dāng)看到學(xué)生評(píng)教時(shí)褒獎(jiǎng)的話語(yǔ)，感受到初三畢業(yè)生與自己擁抱別離時(shí)的真誠(chéng)，我真切地體會(huì)到三尺講臺(tái)帶來(lái)的職業(yè)幸福和無(wú)限快樂(lè)。

教師的仁愛(ài)之心還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)每一個(gè)孩子平等相待，理解包容。尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，使之成為有用之才?？催^(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有位漁夫出海捕魚(yú)，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn)，漁夫愛(ài)不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個(gè)小黑點(diǎn)。漁夫心想，如果能把小黑點(diǎn)去掉，珍珠完美無(wú)瑕，就會(huì)成為無(wú)價(jià)之寶。于是，他就開(kāi)始耐心地剝剔黑點(diǎn)?？墒侨サ粢粚樱邳c(diǎn)依然存在；再去掉一層，黑點(diǎn)還是存在；再去掉一層……最后終于去掉了，不過(guò)，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。由此常想，自己身邊的學(xué)生不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點(diǎn)”――不時(shí)會(huì)犯或輕或重的錯(cuò)誤。如果教師能以博大的胸懷去包容學(xué)生的不足，善待孩子身上的“黑點(diǎn)”。同時(shí)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生使亮點(diǎn)更多更亮，“黑點(diǎn)”也就顯的微不足道。

讓我們教師的仁愛(ài)之心如溪流，源源不斷，滋潤(rùn)學(xué)生心田，澆灌祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。

做“四有”老師，樹(shù)教師標(biāo)桿。讓我們廣大教育工作者，用執(zhí)著與博愛(ài)，印證平凡中的非凡，普通中的崇高；用智慧和擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)教師的風(fēng)采和魅力，責(zé)任和使命，打造一支實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“夢(mèng)之隊(duì)”！

（作者單位：正定縣南樓中學(xué)）

第三篇：做四有教師演講稿（模版）

做四有教師演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

今天我演講的題目是《平凡的崗位，高尚的心》，在演講開(kāi)始之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)嗎？我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“如果你愛(ài)一個(gè)人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧?！碑?dāng)時(shí)的我，聽(tīng)得云里霧里。如今，從教多年，再次回味這句話，我幡然醒悟。原來(lái)，在教育的世界里，也有冰火兩重天。

有人說(shuō)，教師是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變；

也有人說(shuō)，教師缺乏快樂(lè)。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟，聽(tīng)著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧?kù)o；

還有人說(shuō)，教師是清貧的，你無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中??

這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，不會(huì)以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì)讓自己的生活變得灰暗枯燥。

到底怎樣才算好教師，總書(shū)記給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。

教師有理想信念，就是要全心全意，堅(jiān)持信仰；有道德情操，就是要不偏不私，公平公正；有扎實(shí)學(xué)識(shí)，就是要精博并兼，達(dá)觀至善；有仁愛(ài)之心，就是要大愛(ài)無(wú)悔，深仁厚澤。

一說(shuō)到教師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子?！边@樣的字眼，是啊，從古到今，人們給予教師太多的稱贊與榮譽(yù)，也有太多的教師用生命詮釋這一職業(yè)的無(wú)私與奉獻(xiàn)，像張麗莉、譚千秋，這些榜樣們用自己的心，自己的愛(ài)，用自己的一言一行震撼了我的靈魂，也更堅(jiān)定了我永遠(yuǎn)做一名教師的決心。

大家都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而我要說(shuō)，教師是世界上最無(wú)私的人。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就像媽媽愛(ài)孩子，就像母雞護(hù)小雞，完全是出于一種本能。回想四川大地震，有多少個(gè)學(xué)校，又有多少震撼靈魂的師愛(ài)在閃光；抓緊講臺(tái)的雙手，用力托起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的是教師，面對(duì)房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，卻留下來(lái)疏散學(xué)生，最終也沒(méi)有走出教室的是教師，在廢墟上一趟趟搬運(yùn)碎石搶救學(xué)生，卻全然不顧自己孩子，也被埋在腳下深深的泥土里的是教師。在這一刻，教師的人格升華且光照千秋，在這一刻，教師的靈魂被定格成為永恒。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是這么偉大而平凡，這么平凡而無(wú)私！

我們不希望用生命的代價(jià)來(lái)映襯師愛(ài)的偉大，其實(shí)，在生活中，在你我周圍，在許多平凡崗位上的老師，為了心中的夢(mèng)想，在艱苦的環(huán)境中默默地奉獻(xiàn)著青春年華！沒(méi)有太多的言語(yǔ)表白，卻總是用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的一片赤膽忠心！正是這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的力量，讓我越來(lái)越熱愛(ài)自己的工作，有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課；有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課、修改導(dǎo)學(xué)案，直至深夜；有的老師長(zhǎng)年堅(jiān)持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班；有的老師放棄休息時(shí)間值日巡邏，只為學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境??

三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞，是陶醉；融進(jìn)的是師德，是師魂！正如習(xí)主席在座談中所言：“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！崩蠋焸儯r(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái)，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開(kāi)了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?chuàng)造。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識(shí)的仁愛(ài)之心，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！

每天早晨，迎著朝陽(yáng)來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)大門，都讓我不由心情振奮，走向高高的臺(tái)階，整個(gè)校園沐浴在初升的太陽(yáng)光輝里，美得就像一幅畫(huà)，一首詩(shī)，看著我們干凈、寬敞的餐廳，舒適的學(xué)生住宿樓等，心情格外舒暢，每到課間活動(dòng)時(shí)間，幾百名學(xué)生在操場(chǎng)上游戲、玩耍，整個(gè)校園變成了歡樂(lè)的海洋，可是，又有誰(shuí)能想到，這一切奇跡般的變化，只用了短短一年多的時(shí)間，如果沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的赤膽忠心和熱愛(ài)，如果沒(méi)有公而忘私的奉獻(xiàn)，誰(shuí)也做不到這些。

而這一切，都永遠(yuǎn)與我們有一個(gè)勇往直前，開(kāi)拓創(chuàng)新，目光高遠(yuǎn)的領(lǐng)頭人；有一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一個(gè)和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)分不開(kāi)的！所以，我熱愛(ài)這個(gè)充滿活力，充滿親情的大集體，熱愛(ài)這個(gè)日新月異，前途光明的家！雖然我沒(méi)有太多的能力，但是，我有一顆熱情、誠(chéng)摯的心，一雙勤勞能干的手，我愿用這顆心，這雙手，為32中的建設(shè)添磚加瓦，為32中靚麗的前景增添光彩。我的演講完了，謝謝大家！

摘下我的翅膀，送給你飛翔

——“學(xué)習(xí)身邊典型，爭(zhēng)做‘四有’教師”

在演講開(kāi)始之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)嗎？我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“如果你愛(ài)一個(gè)人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧?！碑?dāng)時(shí)的我，聽(tīng)得云里霧里。如今，從教兩年多，再次回味這句話，我幡然醒悟。原來(lái)，在教育的世界里，也有冰火兩重天。

有人說(shuō)，教師是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變；

也有人說(shuō)，教師缺乏快樂(lè)。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟，聽(tīng)著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧?kù)o；

還有人說(shuō)，教師是清貧的，你無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中??

這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，不會(huì)以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì)讓自己的生活變得灰暗枯燥。

到底怎樣才算好教師，總書(shū)記給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。

教師有理想信念，就是要全心全意，堅(jiān)持信仰；有道德情操，就是要不偏不私，公平公正；有扎實(shí)學(xué)識(shí)，就是要精博并兼，達(dá)觀至善；有仁愛(ài)之心，就是要大愛(ài)無(wú)悔，深仁厚澤。

做一個(gè)好教師，并不是可望而不可即的。

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還有生命體征，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆類?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣，有一位開(kāi)國(guó)少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻(xiàn)給了教育事業(yè)，生活簡(jiǎn)樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚(yáng)正氣，被譽(yù)為“永葆本色的將軍夫人”。她說(shuō)：“屬于我的時(shí)間不多了，所以更要珍惜寶貴的時(shí)間，多做些對(duì)教育、對(duì)群眾有益的事?！彼f(shuō)：“祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動(dòng)、還能講，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!”為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅(jiān)守在教育的道路上。

其實(shí)，在我們身邊也有很多這樣的教師。2013至2014學(xué)年，我校評(píng)選出了十位首屆最美教師。有“學(xué)高為師，德高為范”的趙海亮老師，也有“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”的文慶紅老師；有深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師，也有已在教育戰(zhàn)線上工作了25年，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的蘭玉仙老師；還有很多很多，他們都在用行動(dòng)踐行“四有”。

當(dāng)一個(gè)好老師不容易，雖只在教育行業(yè)工作兩年多，我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課；有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課、修改導(dǎo)學(xué)案，直至深夜；有的老師長(zhǎng)年堅(jiān)持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班；有的老師放棄休息時(shí)間值日巡邏，只為學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境??

三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞，是陶醉；融進(jìn)的是師德，是師魂！正如習(xí)主席在座談中所言：“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！崩蠋焸儯r(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái)，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開(kāi)了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?chuàng)造。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識(shí)的仁愛(ài)之心，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！

第四篇：做四有教師演講稿

有愛(ài)就有好老師

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們： 大家好!

今天，我演講的題目是《有愛(ài)就有好老師》。

從2003年9月踏上這三尺講臺(tái)，我已從教13年了。剛踏上工作崗位，我就心中默念：我要教好每一個(gè)學(xué)生，我要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的好老師。自從有了這個(gè)的信念，我便不斷地向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生的循循善誘，學(xué)習(xí)他們對(duì)教學(xué)工作的一絲不茍，學(xué)習(xí)他們對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著。

在一切建設(shè)以經(jīng)濟(jì)利益為中心的今天，怎么做才是一個(gè)好老師呢？在教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，習(xí)近平主席給我們作出了明確指示：一位好老師要有仁愛(ài)之心，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。我對(duì)這句話的理解是：有愛(ài)就有好老師。

愛(ài)是一切行動(dòng)的動(dòng)力源泉。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。做一名好老師就是要給學(xué)生愛(ài)心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。學(xué)生困惑時(shí)，老師去開(kāi)導(dǎo)他；學(xué)生遇到難題時(shí)，老師去指導(dǎo)他；學(xué)生迷茫時(shí)，老師去引導(dǎo)他。愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。

生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)心如同陽(yáng)光、雨露，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)學(xué)生的心田?！皭?ài)心”是消除師生之間情感障礙的保證，“愛(ài)心”是搭起友誼的橋梁,是人們心中永恒不變的璀燦明珠?！皭?ài)心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學(xué)生能夠?qū)處熥龅健坝H其師，信其道”，正是教師無(wú)私地向?qū)W生奉獻(xiàn)“愛(ài)心”的回報(bào)。愛(ài)心教育強(qiáng)化了孩子們的好行為，是他們健康成長(zhǎng)的可靠保證。點(diǎn)燃希望之火，揚(yáng)起生活之帆，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望，使學(xué)生真正體驗(yàn)到一種自尊和成功的喜悅。從而激發(fā)出追求新的目標(biāo)和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是教師的天職。當(dāng)老師真心誠(chéng)意愛(ài)學(xué)生，他就能借助情感的觸動(dòng)與催化，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的要求，而學(xué)生也會(huì)因此把老師的要求當(dāng)作真正的愛(ài)護(hù)與幫助，不僅聽(tīng)從教導(dǎo)，而且激起一種感激之情，產(chǎn)生出對(duì)教師的信任感。

作為教師，要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。用 “真情、真心、真誠(chéng)”去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。用平等和愛(ài)來(lái)教育學(xué)生。因?yàn)橛辛诉@份愛(ài)，荒蕪的土地上才會(huì)生長(zhǎng)出一片片美麗的園林;有了這份愛(ài)，校園里才會(huì)傳播著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事;有了這份愛(ài)，我們才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地把青春播撒在講臺(tái)上，讓豐實(shí)的桃李在祖國(guó)的大地上散發(fā)著芳香;有了這份愛(ài)，學(xué)生們才會(huì)在心頭豎起一座座永恒的豐碑。

讓我們拿出真心，以真摯的愛(ài)，化解頑童之愚頑；以真情的愛(ài)，撫平受傷的心靈；以平等的愛(ài)，溫暖每一個(gè)學(xué)生。相信這樣的愛(ài)，會(huì)讓你贏得學(xué)生的愛(ài)。只要你愿“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采。

好老師，其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是心中永遠(yuǎn)藏著一份對(duì)學(xué)生的愛(ài)！謝謝大家！

梅 艷

第五篇：做四有教師心得體會(huì)

做四有教師心得體會(huì)

做四有教師心得體會(huì)1

還記得上中學(xué)時(shí)，老師布置作文“我的理想”，我是這樣寫的，在藍(lán)天白云下，在蔚藍(lán)的大海邊，我?guī)е蝗禾焓拱憧蓯?ài)的孩子，像蝴蝶一樣翩翩起舞，像百靈鳥(niǎo)一樣盡情歡暢。如今，我的理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，我選擇并深深愛(ài)上了太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)—平凡而又光榮的幼兒教師。多年來(lái)，我用無(wú)私的愛(ài)滋潤(rùn)了許許多多的孩子的心田，送走了一批又一批健康的孩子。不過(guò)，我也時(shí)常陷入沉思，幼兒教師，我們?cè)撘栽鯓拥姆瞰I(xiàn)去不負(fù)“春蠶”、“紅蠟”、“人梯”的深泓內(nèi)涵；我們?cè)撘栽鯓拥酿T行去無(wú)愧“人類靈魂工程師”的崇高贊譽(yù)！

為了這份責(zé)任，我總是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，扔下繁雜的家務(wù)，扔下了春日的踏青、秋天的效游，扔下了家人的埋怨，扔下了嬌兒的哭泣，用平凡的付出為孩子們精心編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想；用知識(shí)為孩子們架起騰飛的橋梁。

“在教育中沒(méi)有小事”這是我從教十多年來(lái)最深刻的體會(huì)。孩子雖小，但發(fā)生在孩子們身上的一些小事和這些小事對(duì)他一生所產(chǎn)生的影響卻是無(wú)法估量的。一次健康課上，當(dāng)講到不要涂抹口紅，指甲油等化妝品時(shí)，張璇小朋友悄悄的說(shuō)：“看，老師還涂指甲油呢?！碑?dāng)是我批評(píng)她不遵守課堂紀(jì)律。我手上的指甲油是周日參加朋友聚會(huì)時(shí)才涂上的，回來(lái)后忘了洗掉。事后我深深的體會(huì)到言行一致的重要性，更深的理解了平等與尊重的含義。第二天我非常誠(chéng)懇的在大家面前向張璇賠禮道歉。我就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧，教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)說(shuō)話，自己的品格也在這師生中得到凈化和完善。

在我的工作日記上寫著這樣一句話：“育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水不能稱之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)也就不能稱為教育”。在實(shí)際工作中我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的池塘，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田。記得那次停電，幼兒園餐廳不好做飯，就通知家長(zhǎng)自行準(zhǔn)備。10：50離園時(shí)間到了，家長(zhǎng)們都陸續(xù)的來(lái)接孩子了，最后班上就剩下李倩小朋友了，看著小伙伴都被接走了，她有些坐不住了，我在一旁安慰她：“再等等，也許媽媽有事吧，沒(méi)關(guān)系有老師陪著你呢。”從聊天中我知道她爸爸今天干活去了。她媽媽雖然不上班，但常去玩麻將，常因玩麻將忘了時(shí)間，今天又去玩麻將了。同事們對(duì)這樣的家長(zhǎng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感，都說(shuō)：“叫她餓著，哪有這樣的媽媽，給她一次教訓(xùn)。”時(shí)針慢慢地滑向12點(diǎn)鐘，可還不見(jiàn)李倩的媽媽來(lái)，她櫻櫻的哭泣起來(lái)。我想孩子準(zhǔn)是餓了，家長(zhǎng)做什么事，可孩子是無(wú)辜的，孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候。我輕輕的'擦去她臉上的淚珠，領(lǐng)著她來(lái)到我家，可能是頭一次到我家來(lái)，有些膽怯，我就叫鄰居家的孩子陪她玩，做了她愛(ài)吃的飯菜，看著她狼吞虎咽的吃著，我想孩子是多么需要溫暖與愛(ài)呀，在去幼兒園的路上，李XX小心的拉著我的手小聲的說(shuō)：“徐老師，我真想喊你一聲媽媽?！?/p>

工作中我先在村辦園后到中心園，分別擔(dān)任不同年齡段的各科教學(xué)工作，課前積極的備課，在備課的同時(shí)也考慮到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。在教具不足的情況下耐心細(xì)致的自己動(dòng)手制作，平時(shí)用心觀察幼兒，課上積極調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的能動(dòng)性，課外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)他們參加勞動(dòng)，組織游戲時(shí)使幼兒能在體、智、德、美、勞等各方面都有所發(fā)展。

不得記誰(shuí)說(shuō)過(guò)：給孩子一杯水，自已就要有一桶水，而且還要有一桶活水。為了給孩子活水及豐富自己的文化知識(shí)，我先后學(xué)習(xí)了幼兒中專和大專的課程，現(xiàn)正在進(jìn)修本科，我深深地認(rèn)識(shí)到只有不斷充實(shí)自己，才能有更多知識(shí)傳授給孩子。

這就是我的工作，一份平凡而又光榮的工作，雖然我沒(méi)作出什么驚天動(dòng)地的事跡，多年來(lái)的幼教工作使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼，幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分，我摯愛(ài)這份職業(yè)。

做四有教師心得體會(huì)2

依稀記得，兒時(shí)就挺羨慕做教師的，師能授業(yè)解惑。于是，二十年后圓了自己做教師的夢(mèng)。二十多年的教學(xué)生涯讓我收獲多多，感慨多多！

感慨之一：初為人師，好難！

帶著美好的憧憬，跨入了夢(mèng)寐以求的教壇，校園的一切既是那樣的美好又是那樣的陌生。教學(xué)第一年，我教語(yǔ)文，兼代一門音樂(lè)課，總以為自己天生一副好嗓子，一定能震得住學(xué)生，誰(shuí)知，沒(méi)等我緩過(guò)神，高年級(jí)學(xué)生就在班上搞惡作劇給我來(lái)了個(gè)下馬威，弄得我不知所措，結(jié)果草草收兵，后來(lái)的一些課，不是有學(xué)生在班上吵鬧就是不做作業(yè)，搞得我整天焦頭爛額。班組管理不好，領(lǐng)導(dǎo)找麻煩，同事談閑話，家長(zhǎng)們更是滿腹牢騷。唉，初為人師真不容易，那時(shí)的我簡(jiǎn)直就是度日如年，真恨自己選錯(cuò)了職業(yè)，走錯(cuò)了路。

感慨之二：真心投入，真愛(ài)回報(bào)！

為什么總有那么多好老師令學(xué)生敬畏、崇拜?我為何跟自己的學(xué)生格格不入?徘徊之余，我參加了各種培訓(xùn)，看書(shū)學(xué)習(xí)，主動(dòng)跟有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，與學(xué)生談心，沒(méi)過(guò)多久，一下子覺(jué)得周圍的老師是那樣的真誠(chéng)，學(xué)生們又是那樣的可愛(ài)！以前臟兮兮的學(xué)生，我會(huì)替他洗手，修剪指甲，清理頭發(fā)；以前不愛(ài)說(shuō)話的孩子，我會(huì)主動(dòng)跟他聊天，給他唱歌，講故事；以前愛(ài)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我會(huì)給他講道理，講名人的事跡……一聲聲“老師早”“老師好”“老師今天真漂亮”拉近了我和孩子們之間的距離，我和學(xué)生之間成了親密無(wú)間的朋友，隨著學(xué)生們一天天的成長(zhǎng)我也在成長(zhǎng)。記得89年，我從一個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校，學(xué)生們?cè)诎嗌霞w大哭了一場(chǎng)，那揮淚告別的場(chǎng)面至今讓我想起來(lái)就揪心。后來(lái)的一些日子，我家的門縫時(shí)常會(huì)塞進(jìn)許多封信，許多張賀卡……

感慨之三：做教師的有喜有憂，有笑有淚。

學(xué)生們教了一茬又一茬，面孔熟悉了又變得陌生，陌生過(guò)后又很熟悉，看著一張張稚氣未脫的臉龐，望著一張張渴求知識(shí)的雙眸，我會(huì)覺(jué)得做教師無(wú)比偉大，無(wú)尚榮光！多少年來(lái)，學(xué)生們就像是自己的孩子一般，我會(huì)為他們的喜而喜，為他們的憂而憂，都不記得是哪一年的一屆學(xué)生中有一個(gè)叫婷婷的女生，她的媽媽得了肝癌，最初發(fā)現(xiàn)她上課總是無(wú)精打采，心事忡忡，有時(shí)又會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣，幾次找她談心都無(wú)收獲，我決定去她家一趟。記得那天清早去她家的路上，我還重重的摔了一跤！不過(guò)當(dāng)時(shí)的一幕，至今難以忘懷：低矮的房屋內(nèi)，婷婷端著碗筷跪在媽媽的床前……后來(lái)婷婷媽媽安靜地離開(kāi)了人世，我和學(xué)生們跟婷婷一樣都哭紅了眼睛，接下來(lái)的日子，我把婷婷就當(dāng)自己的新生女兒一樣關(guān)心，給她買衣服，買文具。同學(xué)們也把她當(dāng)著好姐妹幫她補(bǔ)課，隔周幫著她去料理家務(wù)。那一屆學(xué)生裝也是我最難忘的，在收到學(xué)生們的來(lái)信中，他們都親切地稱我為“陳媽媽”，那一張張親手繪制的賀卡，一封封熱情洋溢的來(lái)信，一次次的讓我熱淚盈眶，心靈震憾的同時(shí)，精神又得到了一次又一次的洗禮！

感慨之四：有耕耘就有收獲。

從三尺講臺(tái)上一路走來(lái)，雖說(shuō)沒(méi)有干出什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但可算是碩果累累。多年從事小學(xué)畢業(yè)班工作，一屆屆畢業(yè)生以優(yōu)異的成績(jī)考入初中；自己在不斷進(jìn)取、不懈地追求，從自學(xué)中師到自學(xué)大專再到自學(xué)本科，從寫優(yōu)秀教案例到優(yōu)秀論文，不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提升業(yè)務(wù)水平，政治生涯也在不停地改變，先后入黨，擔(dān)當(dāng)學(xué)校的管理職責(zé)……一張張閃光的榮譽(yù)證書(shū)凝聚了自己多少的心血！誰(shuí)說(shuō)教師的工作辛苦，教書(shū)是一種很愉快的事業(yè)，越教就越愛(ài)自己的事業(yè)，當(dāng)你看到你教出的學(xué)生一批批走向生活，走向成功，你該是何等的幸福??！人們常把教師的工作比作蠟燭，照亮了別人毀滅了自己，我愿把“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰作為一生的座右銘。

我的教壇之路還很漫長(zhǎng)，我的感慨還將繼續(xù)，我的未來(lái)樂(lè)章一定更會(huì)奏出時(shí)代的最強(qiáng)音！