第一篇：教師招聘面試答辯題目及答案

教師招聘面試答辯題目及答案

1、請你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡單說明。

新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

自主學(xué)習(xí)意義學(xué)習(xí)是相對于被動學(xué)習(xí)機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí)而言的。概括地說自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的相對的是“個體學(xué)習(xí)”與“競爭學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)則是相對于接受學(xué)習(xí)而言的。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定研究主題在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)或科學(xué)研究的情境通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動獲得知識、技能發(fā)展情感與態(tài)度特別是探索精神和創(chuàng)新能力。

2、作為班主任你將如何對待本班的“留守學(xué)生”

①全面了解留守學(xué)生的情況，建立留守生檔案。

②積極與留守學(xué)生的家長溝通聯(lián)系，反映留守學(xué)生的情況，集合學(xué)校和家長的共同力量幫助留守學(xué)生。③鼓勵班級其他學(xué)生積極幫助留守學(xué)生，利用集體的力量教育留守學(xué)生。④開展形式多樣的活動讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖

3、蘇亮的考試成績不理想他傷心地哭了作為教師的你會怎么辦

答：首先蘇亮因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵鴤恼f明他是個愛學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)的好學(xué)生。至于成績不理想一定是有原因的，所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解。

其次要和蘇亮及其家長談心了解考試他成績不理想的原因，是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因，如果是自身原因的話是由于學(xué)習(xí)方法的原因還是學(xué)習(xí)策略的原因，如果是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。

最后針對蘇亮成績不理想的原因和他一起來制定一定改善的策略。如使用新的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)策略、家長提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍、與同學(xué)之間建立良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系等等。

總之對于考試成績不理想的學(xué)生要給予關(guān)心，相信每個孩子都是積極向上的，有了正確的指導(dǎo)和足夠的信心都是可以把成績提上去的。

4、談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。

學(xué)校是一個整體，需要每一位老師的共同努力，所以教師之間要加強(qiáng)合作，要相互支持和配合。教師之間的合作可以起到示范作用使學(xué)生學(xué)有榜樣，教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān)因?yàn)橥ㄟ^分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān)，教師之間的合作可以支持課程改革因?yàn)橹挥挟?dāng)教師集體參與時教育改革才會成功。

5、當(dāng)自己所教的那一科上得不好時，怎么辦？

答：1首先要從自身尋找原因，改善自己的教學(xué)； 其次，要多與學(xué)生溝通，從學(xué)生那里尋找原因2多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，……3經(jīng)常反思自己的工作，做好總結(jié)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

6、在課堂上如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在玩手機(jī)，你會怎么處理？

要點(diǎn)：（1）首先沒收手機(jī)，繼續(xù)上課；（2）課后單獨(dú)找該學(xué)生談話，對他進(jìn)行思想教育，讓他意識到自己行為的錯誤，明白課堂紀(jì)律的重要性，并且保證下次不會再犯；（3）如果學(xué)生屢教不改，我會聯(lián)系家長，向家長反映情況，結(jié)合學(xué)校和家長共同的力量對學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生解決問題。

7、作為班主任，如果你們班的各科成績都比其他班低，你會怎么處理？

要點(diǎn)：（1）找各科任課老師了解情況；（2）研究每個學(xué)生的各科成績情況，找個別典型的學(xué)生進(jìn)行談話教育等（3）在全班上開展各種學(xué)習(xí)活動，如小組互助、一幫

一、獎懲制度等。

8、如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，你會怎么處理？

要點(diǎn)：（1）單獨(dú)找該學(xué)生談話，對其進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生明白早戀的利害關(guān)系，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，要把學(xué)習(xí)放在第一位，溝通過程中要注意語氣，要保護(hù)好學(xué)生的自尊心（2）聯(lián)系家長，將情況告知家長。

9、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。因?yàn)榕d趣是最好的老師，魏書生說過……教學(xué)過程中，教師可以采用一些直觀性手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)物展示，動畫演示等等，還要將課堂與生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生從生活中走進(jìn)課堂，教師還要注重學(xué)生的體驗(yàn)，讓其經(jīng)歷探究科學(xué)的過程，不僅提高學(xué)生的動手解決問題的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識，讓學(xué)生不再感覺學(xué)習(xí)是枯燥的，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。

10、做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】高尚的品格。老師要做到為人師表，以身作則，做學(xué)生人格上的引領(lǐng)者，教師的一言一行都對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用，所以老師要提高自己的品德修養(yǎng)，老師的人格魅力是進(jìn)行教書育人的重要條件，老師只有人品學(xué)識上對學(xué)生起到表率的作用，才能進(jìn)行教書育人。

11、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

答：這是教育家陶行知先生說的一句話，我非常贊同。首先，教學(xué)本身是有一定規(guī)律的，自然有其教學(xué)方法，比如講授法、討論法、談話法等。但無定法，貴在得法，說的是我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)采用不同的教學(xué)方法，而不能只用一種或幾種固定的教法，要注意方法的選擇，注意各種方法之間的有機(jī)配合。另外，選擇教法還要根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)、實(shí)際情況來選擇適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法，做到因材施教。以此才能取得最好的教學(xué)效果。

12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

【參考答案】 贊同。學(xué)生是主體，具有主觀能動性，老師要尊重學(xué)生的主體性，信任學(xué)生，敢于放手，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每一個學(xué)生參與到班級的建設(shè)和管理中來，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，發(fā)揮集體的力量，讓班級的每一個學(xué)生是受教育者的同時也是教育者，以此讓學(xué)生之間相互督促，相互幫助，共同進(jìn)步。

13、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？

備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）

14、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？

以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運(yùn)用機(jī)械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷 發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：第一是采用動機(jī)誘發(fā)的方法，動機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

15、上課了學(xué)生還鬧哄哄怎么辦？

這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學(xué)生，用這樣的安靜來提醒他們上課?；蛘?，我會講一個簡短的小故事，小笑話，吸引學(xué)生的注意力把他們的注意力引到我的課堂。

16、當(dāng)你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？

絕對不可以動怒，我會一笑了之，然后擦掉，那個學(xué)生自己也會覺得自己很無聊。

17、如何能提高教師的自身素質(zhì)？ 【參考答案】

一、加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正人何！”可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對學(xué)生的影響是極大的。我國正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)的社會轉(zhuǎn)型時期，面對這種形勢，教師必須堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。

二、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)

當(dāng)前，知識發(fā)展的總趨勢和新特點(diǎn)就是知識正在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對多門學(xué)科知識進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。

三、增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力

教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識面，在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的到“常教常新”。

四、心理素質(zhì)

教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。首先要有敏銳的感受力，能對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫，及時做出反應(yīng)，這種敏感性還會促使教師時刻關(guān)注外界新知識、新信息，不斷充實(shí)自己。第二、教師要具有創(chuàng)造性思維能力。教育的環(huán)境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力，具有思維的靈活性和創(chuàng)造性。同時教師若能將創(chuàng)造

18、遇到挫折你會怎么做？ 【參考答案】： 辨證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的，但發(fā)展的前途是光明的。眾所周知，著名的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)歷了六千余次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長了1000小時。因此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗(yàn)，經(jīng)歷越多的挫折，人就會越成熟，所以要正視挫折，不要回避； 其次要對挫折的原因進(jìn)行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然后對癥下藥，用正確的方法解決它； 同時調(diào)整心態(tài)，必要時改變一下工作方法，使當(dāng)前工作得以正常開展。

19、你覺得你今天的面試表現(xiàn)怎么樣？如果滿分是100分，你給自己打多少分？ 參考答案：

總體而言，我對自己今天的表現(xiàn)還是比較滿意的，當(dāng)然面試過程中也出現(xiàn)了一些失誤和不足之處。首先，我非常高興，緣于經(jīng)過自己的努力可以進(jìn)入面試。其次，我還 是有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張，不知道能否充分展現(xiàn)自己。當(dāng)然，我也充滿了自信，我此前做好了充分的準(zhǔn)備，面試表現(xiàn)也基本正常。所以，雖然有些不足和失誤，我對自己今 天的表現(xiàn)還是基本滿意的。

如果要給自己打分的話，以100分為滿分，我會給自己評價80分左右。一方面，我通過自己的努力向各位考官展現(xiàn)了自己的真實(shí)水平，我不會感到太大的遺憾；另 一方面，通過這場面試，我也看到自己在人生閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)、臨場應(yīng)變中的很多不足之處，我個人還有很大一個需要提高的空間。我將會繼續(xù)努力，盡己所能，在 將來的生活中向著自己心目中的滿分前行。

20、如果你通過教師招聘考試，你將如何開展工作？（談一談你的工作計(jì)劃？如果被錄取，你會怎么辦?）參考答案：

如果我到了一個新的工作環(huán)境，我主要從以下三個方面著手，逐步開展工作：

首先，在熟悉環(huán)境方面，我會在較短的時間內(nèi)，對新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，還要了解和熟悉相關(guān)部門和周圍同事的工作，以及相關(guān)工作流程。

其次，在人際溝通方面，我會多向領(lǐng)導(dǎo)請教，多和同事交流，樹立主動積極的意識，以感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成。

再次，在學(xué)習(xí)提升方面，我會繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在做人中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)。樹立正確的工作作風(fēng)，努力做好本職工作，力爭實(shí)現(xiàn)工作能力的全面提升。我會不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提升。

第二篇：教師招聘面試答辯題目及答案

教師招聘面試答辯題目及答案

（A組）

1、請你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡單說明。（30分）

【答案要點(diǎn)】

新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

自主學(xué)習(xí)(意義學(xué)習(xí))是相對于被動學(xué)習(xí)(機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí))而言的。概括地說，自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對的是“個體學(xué)習(xí)”與“競爭學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)(發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí))則是相對于接受學(xué)習(xí)而言的。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力。

【評分辦法】

本題共30分。三種學(xué)習(xí)方式每一種10分，其中說出名稱占3分，學(xué)習(xí)方式的說明占7分。

2、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？（30分）

【答案要點(diǎn)】

①建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。

②建立幫扶助學(xué)機(jī)制，指導(dǎo)師生、生生互助活動。

③利用班團(tuán)會時間，對學(xué)生進(jìn)行理想、前途、法制教育。

④樹立班級理財(cái)“小專家”典范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會節(jié)儉。

⑤開展形式多樣的活動，讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

⑥建立督導(dǎo)評估和表彰體制，激勵、引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)。

【評分辦法】

本題共30分。以上六個方面，答出四點(diǎn)即可得30分，答出三點(diǎn)得24分，答出兩點(diǎn)得18分，答出一點(diǎn)得12分。其他的表述方式，評委參照上述答案要點(diǎn)酌情給分。

3、請你談?wù)勀阈哪恐袃?yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。（40分）

【答案要點(diǎn)】

①學(xué)識廣博，專業(yè)功底深厚。

②胸懷理想、充滿激情和詩意。

③充滿愛心、受學(xué)生尊敬。

④追求卓越、富有創(chuàng)新精神。

⑤勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我。

⑥關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感。

【評分辦法】

本題共40分。以上六點(diǎn)，每答對一點(diǎn)得8分，能答出五點(diǎn)即可得40分。其他的表述方式，評委參照上述答案要點(diǎn)酌情給分。

（B組）

1、新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)是指哪三個層面？你對三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵是如何理

解的？（30分）

【答案要點(diǎn)】

新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個層面。

三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵

“知識和能力”目標(biāo)是教學(xué)的基本依據(jù)。我們要深入鉆研新課標(biāo)，了解新課標(biāo)中的知識能力要求與舊大綱比較有什么變化，從而正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)在“知識與能力”方面的要求?！斑^程與方法”目標(biāo)是新課標(biāo)所特有的。新課改倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)?！斑^程”，重在“親歷”。教學(xué)中要讓學(xué)生親歷過程，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生生活世界的一部分?！胺椒ā保瑧?yīng)是具體的，而不是抽象的，應(yīng)伴隨著知識的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，情感的體驗(yàn)，審美的陶冶，如影隨形，而不能游離其外。因?yàn)楠?dú)立于具體的知識技能學(xué)習(xí)的“方法”是很難產(chǎn)生遷移的。

“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)體現(xiàn)的是學(xué)科知識的人文性，強(qiáng)調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染，她的內(nèi)涵比起舊大綱的“思想性”目標(biāo)要豐富得多，深刻得多。不同的學(xué)科，“情感態(tài)度價值觀”有不同的要求，她不僅包括學(xué)習(xí)興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)，也涵蓋傳統(tǒng)的思想教育的精華，以及生命意識、現(xiàn)代意識、環(huán)保意識、多元文化等等。

【評分辦法】

本題共30分。三個目標(biāo)層面每一個10分，其中說出目標(biāo)名稱占3分，目標(biāo)內(nèi)涵的理解占7分。

2、伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示，我國青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的發(fā)病率高達(dá)15％。假如你的鄰居家的孩子是一個網(wǎng)癮少年，你的鄰居向你討教。你作為一名教師，會告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法？（30分）

【答案要點(diǎn)】

①跟家長一起分析孩子上網(wǎng)成癮的原因。

②建議家長尊重孩子，不要采用訓(xùn)斥、打罵的教育方式。

③建議家長注意跟孩子溝通談心，多鼓勵表揚(yáng)，少指責(zé)埋怨。

④建議家長創(chuàng)造溫馨和睦的家庭關(guān)系，讓孩子感受家的溫暖和爸媽的疼愛。

⑤建議家長疏堵結(jié)合，對孩子上網(wǎng)時間有所限制，引導(dǎo)孩子瀏覽健康有益的內(nèi)容。

⑥如果孩子上網(wǎng)已經(jīng)成為比較嚴(yán)重的精神疾病，建議通過藥物或請心理醫(yī)生指導(dǎo)治療。

【評分辦法】

本題共30分。上述六個方面，答出四點(diǎn)即可得30分，答出三點(diǎn)得24分，答出兩點(diǎn)得18分，答出一點(diǎn)得12分。其他的表述方式，評委參照上述答案要點(diǎn)酌情給分。

3、請你談?wù)勗诋?dāng)前多元化社會背景下如何做好班主任工作。（40分）

【答案要點(diǎn)】

①要發(fā)自內(nèi)心的熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神。

②要有廣博的學(xué)識，合理的知識結(jié)構(gòu)和平和的心態(tài)。

③要善于引導(dǎo)班級輿論，建設(shè)健康向上的班級文化。

④要通權(quán)達(dá)變、會愛學(xué)生，精心呵護(hù)每個學(xué)生的心靈。

⑤要著力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

⑥要掌握與家長溝通的技巧，把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。

【評分辦法】

本題共40分。以上六點(diǎn)，每答對一點(diǎn)得8分，能答出五點(diǎn)即可得40分。其他的表述方式，評委參照上述答案要點(diǎn)酌情給分。

一、良好的文化素質(zhì)，包括精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的文化知識和教學(xué)理論基礎(chǔ)。

1、教師應(yīng)精通自己的學(xué)科，具有扎實(shí)而淵博的知識。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！碧K霍母林斯基也指出：“只有教師的知識面比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得多，他才能成為教學(xué)過程的精工巧匠?！睂蠋焷碚f，不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容，形成完整的知識體系，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和廣泛的學(xué)習(xí)，跟蹤學(xué)科學(xué)術(shù)動態(tài)，了解新觀點(diǎn)，掌握新信息，不斷更新知識，站在學(xué)科的前沿，由經(jīng)驗(yàn)型到科研型的轉(zhuǎn)化。

2、教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學(xué)科、自然學(xué)科等方面的知識，做到博學(xué)多才。實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，教師的博學(xué)多才是至關(guān)重要的。隨著教材的改革，相鄰學(xué)科的聯(lián)系日益加強(qiáng)，文理相互滲透，因此，教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通，形成“大教學(xué)觀”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。教師的知識越淵博，越能啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3、教師應(yīng)具有教育科學(xué)理論修養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說：“教師不懂心理學(xué)，這就如同一個心臟專業(yè)醫(yī)生不了解心臟的構(gòu)造。”科學(xué)的教學(xué)需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，教師要較好的實(shí)施素質(zhì)教育，必須掌握教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法等基本知識。教師不僅知道教什么，還要知道怎樣教和為什么選擇這樣教，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)。

二、較強(qiáng)的教學(xué)研究能力

能力是指“直接影響活動的效率，使活動的任務(wù)得以順利完成的一種個性心理特征?！苯處煵粌H要有廣博的知識，還需要具備適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)的教研能力。

1、良好的語言表達(dá)能力。

蘇霍姆林斯基說過：“教師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的頻率。”語言表達(dá)是一切教育工作者必備的主要能力。由于條件的限制，很多實(shí)事不能再現(xiàn)，需要教師依靠語言表達(dá)，把豐富的知識通過口頭傳授給學(xué)生。這就要求教師的語言準(zhǔn)確清晰，具有學(xué)科性；簡明練達(dá)具有邏輯性；生動活潑，具有形象性；抑揚(yáng)頓挫，具有和諧性。

2、較高的創(chuàng)新能力

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動力?！本哂休^高的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，是知識時代對人才的基本要求。要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就必須要創(chuàng)新型的教師。創(chuàng)新型的教師就是要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、廣博的視野以及善于綜合、開拓新領(lǐng)域的能力，掌握創(chuàng)新知識的方法，具有勇于探索、敢于懷疑和批判的學(xué)科精神，善于吸收最新教育科研成果，將其運(yùn)用到教學(xué)中，并有獨(dú)特的見解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法。簡言之，教師的創(chuàng)新能力包括：獨(dú)到的見解、新穎的教法、創(chuàng)新的思維、凸現(xiàn)的個性、探索的精神、民主的意識等。

3、較強(qiáng)的組織能力

組織能力是一個教師取得教育和教學(xué)成功的保證。缺乏組織能力和指導(dǎo)能力的教師，無論其知識多么廣博，都難以完成教育和教學(xué)任務(wù)。

（1）組織教學(xué)的能力。教師能集中學(xué)生的注意，靈活調(diào)節(jié)進(jìn)程，活躍課堂氣氛，控制教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，維護(hù)課堂教學(xué)秩序，處理偶發(fā)事件等。

（2）課外活動的組織能力。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主渠道；開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動，也是開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。一個教師應(yīng)有能力組織和指導(dǎo)興趣小組，參觀考察和社會實(shí)踐活動。有能力組織講座、講演、展覽、表演、制作、考察、競賽、撰寫報告和論文等活動。形成人人參入、自己動手、發(fā)揮特長、凸現(xiàn)個性的開放式學(xué)習(xí)氛圍。

4、研究能力

教師要成為教書育人的專家，成為講演教學(xué)研究的復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化，研究能力是應(yīng)具備的素質(zhì)之一。

（1）教學(xué)研究能力。把教學(xué)與教研結(jié)合起來，善于總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教改中遇到的問題進(jìn)行理論研究，提出自己的見解，進(jìn)而探索和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法和模式。

（2）學(xué)術(shù)研究能力。目前教師的教研較多的停留在教材的分析、考試的研究，限于一些教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陳述。而對教學(xué)理論的研究相對薄弱，缺乏對教學(xué)的創(chuàng)造性思考。教師只有成為學(xué)者型的教師，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)和素質(zhì)教育的發(fā)展。

三、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)

“教師是人類靈魂的工程師”。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)決定著素質(zhì)教育的成功。

教師必須具有高尚的道德修養(yǎng)，忠誠人民的教育事業(yè)，模范的遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，熱愛學(xué)生，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬、列、毛、鄧、“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策。思想上同黨中央保持一致。教師應(yīng)自覺加強(qiáng)熱愛社會主義祖國、民族團(tuán)結(jié)、奮發(fā)圖強(qiáng)、振興中華的教育；弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和社會主義道德情操的教育；進(jìn)行社會發(fā)展規(guī)律和觀點(diǎn)的教育；進(jìn)行科學(xué)人生觀、世界觀的教育。

四、敏銳的時代意識

要更新教育觀念。聯(lián)合國教科文組織將“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活和學(xué)會生存”稱為現(xiàn)代教育的四根支柱。實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，關(guān)鍵是教育觀念的現(xiàn)代化，樹立以人為本的教育觀念。尊重學(xué)生的人格、興趣愛好、尊重學(xué)生的自由發(fā)展，尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造才能。

第三篇：教師招聘面試經(jīng)典答辯題目

教師招聘面試經(jīng)典答辯題目

1小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

首先，小明會因?yàn)樽约旱某煽儾焕硐攵奁?，這說明小明是一個上進(jìn)的學(xué)生，對于這一點(diǎn)，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強(qiáng)。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：

如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學(xué)生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果情緒依然低落，我會適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵，告訴他：這點(diǎn)挫折都接受不了，可不像我認(rèn)識的某某了！老師相信你是一個很堅(jiān)強(qiáng)的人！

而如果小明是一個一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個學(xué)生都會有很大的進(jìn)步?！痹谡f的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨(dú)談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅(jiān)強(qiáng)的人！”這樣做，首先會讓學(xué)生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時，也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。

教師招聘面試經(jīng)典答辯題目

2假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？

自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生，打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц埽l(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實(shí)，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。

碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識到自己的錯誤，雙方和好。

接下來，我會及時跟進(jìn)，了解事情的原委，除了找兩個同學(xué)單獨(dú)了解，還有必要找知情人進(jìn)行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。

在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認(rèn)錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼浮?/p>

如果性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因?yàn)槿绻龅牟煌?，很可能讓兩個學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。

教師招聘面試經(jīng)典答辯題目

3上課鈴響了，你走進(jìn)教室了，班里還是一團(tuán)糟。這時你怎么辦？

這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學(xué)生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？

不管是因?yàn)槭裁丛?，?jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機(jī)會就不多了。

如果只是因?yàn)閼B(tài)度問題，我有以下幾個辦法：

1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。

2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個人。

3.一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學(xué)就會幫老師對他進(jìn)行教育了。他就不好意思再遲到了。

教師招聘面試經(jīng)典答辯題目

4當(dāng)你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？

絕對不可以動怒，我會一笑了之，然后擦掉，那個學(xué)生自己也會覺得自己很無聊。

“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。

“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。

但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時俱進(jìn)，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。

因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。

教師面試常見案例分析經(jīng)典問題集錦

試題1 案例分析：有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？

面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

面試題3 案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？

面試題4 案例分析：有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題5 回答問題：什么是“班級文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)？

面試題6 回答問題：近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？面試題7 回答問題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？

面試題8 回答問題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？面試題9 回答問題：一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級課任教師？

面試題10 案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題11 以前是一個低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?

面試題12 一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?

面試題13 說課和 課有什么區(qū)別，你是怎么看？

面試題14 “失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？

面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？

面試題16 外國的一個教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？面試題17 做班主任吃虧嗎？

面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

第四篇：教育教師招聘面試答辯題目及答案 -

自我認(rèn)知類

1、你的座右銘是什么？ 【參考答案】

我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。這句話告訴我們教師首先無私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽一樣用自己的光輝照亮學(xué)生；其次教師是偉大的，是應(yīng)該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的職業(yè)。這句話一直激勵著我為成為一名教師而努力，于是我大學(xué)讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既往地選擇參加教師招聘考試，我希望通過自己堅(jiān)持不懈的努力能夠早日站在講臺上，做一名照亮別人的光輝使者。

2、你找工作考慮的重要因素是什么？ 【參考答案】

我認(rèn)為找工作要考慮多方面的因素，不能盲目定奪，我首先考慮的因素是性格和特長，分析清楚自己最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，沒有什么比擅長且快樂工作能夠發(fā)揮更大的價值；在此基礎(chǔ)上我才會去考慮工作的穩(wěn)定性，穩(wěn)定的工作更有利于我安心扎根，踏踏實(shí)實(shí)地積累經(jīng)驗(yàn)；最后是工資待遇問題，我平時生活比較節(jié)儉，不是注重物質(zhì)享受的人，只要能夠讓我得到價值的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為工資待遇能夠滿足我的基本生活就可以。

3、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？

【參考答案】

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實(shí)的理想。我要報考教師這個崗位，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅釔圻@個寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會成為我人生路上不可磨滅的一筆。教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說教師是寂寞的、清貧的，但是我認(rèn)為教師在精神上是富有的，教書育人，成就桃李滿天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧，我愿意守住這片凈土。

4、參加教師招考進(jìn)入教師隊(duì)伍你的動機(jī)是什么？ 【參考答案】

我選擇參加教師招考，進(jìn)入教師隊(duì)伍的原因有以下幾點(diǎn)：首先是符合我的人生規(guī)劃的，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時我義無反顧的選擇了師范院校；其次我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過對自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來參加此次招考，希望能夠有幸走上講臺。

5、你最尊敬的教育家是誰？為什么？ 【參考答案】

我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三：

第一是高尚的人格魅力。76 歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享 有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐。

第二是他科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變英語學(xué)習(xí)中陳舊的書本學(xué)習(xí)模式，將一些行之有效的方法廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。

思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌。

6、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?！緟⒖即鸢浮?/p>

雖然我還沒有登上教師的講臺，但是我一直都立志成為一名教師，對于教師這個職業(yè)我有以下幾種看法：

第一，教師這個職業(yè)的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。

第二，教師這個職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表。

第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。

第四，教師是眾多職業(yè)中的一種，但是教師這一職業(yè)社會價值高，受大家尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，可以給予我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身知識涵養(yǎng)的機(jī)會。

總之，我認(rèn)為教師這一職業(yè)是高尚的，是充滿奉獻(xiàn)精神，如果我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書育人，德為人師，行為示范。

7、請你做一個簡短的自我介紹?！緟⒖即鸢浮?/p>

很高興能有這樣一個機(jī)會向各位評委老師做一個自我介紹，我出生在一個教師世家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，從小耳濡目染，我在很小的時候就立志成為一名老師，所以在報考大學(xué)的時候我義無反顧的選擇了師范院校，在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門專業(yè)課程和教育理論知識，并且積極參加學(xué)校組織的說課大賽、課件大賽等等，不斷地提升自身素養(yǎng)。

在臨近畢業(yè)的時候，我在市內(nèi)的一個中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個月，期間的收獲頗豐，我開始學(xué)著將我的理論知識付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。

除此之外，我還想介紹一下我個人的性格特點(diǎn)和興趣愛好，我性格很隨和，很有耐心，喜歡和學(xué)生們在一起，平時的生活中我喜歡讀書、聽音樂和寫作，這些都讓我能夠在平淡的生活中獲得新鮮的動力。

綜上所述，我認(rèn)為我是適合做一名教師的，而教師的舞臺也能夠圓我最初的夢想。

8、你對工資和福利有什么期望？ 【參考答案】

我對工資沒有硬性要求，因?yàn)槲覀€人在生活中對物質(zhì)享受的要求并不高，相對來說，我更注重精神世

界的豐富多彩，當(dāng)然，物質(zhì)基礎(chǔ)也是必要的條件，我相信貴校一定有一個合適薪酬標(biāo)準(zhǔn)，果我有幸能夠應(yīng)聘上該崗位，我更多的是希望能夠在這個崗位上實(shí)現(xiàn)我的教師夢想。

9、你認(rèn)為教師崗位的工作內(nèi)容有哪些？ 【參考答案】

我認(rèn)為一般教師崗位的工作內(nèi)容從宏觀上可以分為兩種性質(zhì)：一種是教書，即傳授知識，知識的內(nèi)容包括學(xué)科基本知識和學(xué)習(xí)的方法；另一種是育人，即道德教育，具體內(nèi)容包括做人的基本道理，正確的道德觀、價值觀和人生觀。

班主任作為教師中的特殊群體，工作內(nèi)容在一般老師的基礎(chǔ)上還要有一些班級管理工作，具體包括班級文化建設(shè)和班集體建設(shè)等等。這些工作內(nèi)容都需要教師有足夠的熱情和耐心才能夠出色的完成。

10、平時喜歡看的書籍和雜志有哪些？ 【參考答案】

我平時的空閑時間里喜歡看一些教育類的書籍和雜志，最喜歡的一本書是人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的《英才是怎樣造就的》，王金戰(zhàn)老師把老師形象地比作教練、導(dǎo)游和稱贊者。他說：“教師是教練，要允許學(xué)生超過自己。教師是導(dǎo)游，讓學(xué)生更有激情和動力地向前方邁進(jìn)。教師是稱贊者，給予學(xué)生鼓勵，使學(xué)生快樂地感悟到進(jìn)步與成功。”這本書在我迷茫的時候告訴我作為一名教師正確的定位，使我受益匪淺。喜歡看的雜志有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》等，讀這些雜志能夠讓我時時更新自己的知識，能夠不斷地改進(jìn)教學(xué)思想。

11、教師崗位對于實(shí)現(xiàn)你的人生價值有什么重要的意義？ 【參考答案】

對于人生價值的實(shí)現(xiàn)，我一直認(rèn)為能夠燃燒自己，做一個對社會有用的人，就是實(shí)現(xiàn)了人生存在的價值。對于教師這一崗位，在我的心目中，教師就是教書育人，成為青少年成長的墊腳石和社會發(fā)展的基石，奉獻(xiàn)的同時也獲得了成功的快樂。所以，我覺得教師這一崗位對于實(shí)現(xiàn)我的人生價值是有重要意義和作用的，它能夠滿足我對人生價值實(shí)現(xiàn)的真實(shí)需求，讓我活得有用，有意義。

12、你對學(xué)校有什么要求？ 【參考答案】

我的愿望就是成為一名教師，只要是一所學(xué)校都能夠滿足我這一心愿，所以我對學(xué)校具體的要求并沒有多少，只要能夠讓我安心教書，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值的學(xué)校，我都很滿意。當(dāng)然，如果學(xué)校在教學(xué)活動之余能夠有多一些的圖書資源和團(tuán)隊(duì)活動會更好，圖書資源可以讓我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備，跟上時代的潮流；而團(tuán)隊(duì)活動可以讓我更好地融入我們的教師隊(duì)伍，汲取老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸收新

教師鮮活的動力，從而更好地做好本職的教學(xué)工作。

13、上海北郊學(xué)校校長鄭杰說：“教師職業(yè)讓我的靈魂安寧，我從職業(yè)給我?guī)淼陌矊幹袊L到幸福”，請你說說教師職業(yè)的“安寧”來自何處？

【參考答案】

我很容易鄭杰校長的話，教師職業(yè)的“安寧”也恰恰是最吸引我選擇這一職業(yè)的特點(diǎn)，對于“安寧”我認(rèn)為這除了是對于環(huán)境的精確概括外也是對心境的準(zhǔn)確描述。

首先，學(xué)校是大千世界中一塊純潔的凈土，這里有單純可愛的學(xué)生和和藹可親的教師，很少沾染世俗的塵埃，所以會讓人覺得很安寧；

其次，安寧的環(huán)境也會給人帶來平和的心態(tài)，教師必須具備這樣的心態(tài)才能更好地細(xì)致地教導(dǎo)學(xué)生。以上就是我對教師職業(yè)“安寧”的理解，如果有幸能夠 成為一名教師，我希望我能夠做一名內(nèi)心安寧、兢兢業(yè)業(yè)的教師。

14、杭州師范大學(xué)學(xué)生小李，6 月份分別接到研究生、公務(wù)員、公辦教師錄取通知書。但是在“三喜臨門”給他帶來了煩惱：選擇哪個工作好呢。假如你是小李，怎么辦？

【參考答案】

假如我是小李，遇到三喜臨門的事情，我首先會感到非常的開心，這畢竟是對我不斷努力奮斗的肯定。其次，我會認(rèn)真分析我的實(shí)際情況和我的職業(yè)追求來進(jìn)行選擇，我的性格比較開朗活潑，屬于純真可愛的人，有廣泛的文藝愛好，而且大學(xué)四年中我一直學(xué)的是師范專業(yè)，所以教師的職業(yè)相比公務(wù)員來說更適合我；在讀研和就業(yè)方面，結(jié)合家里的實(shí)際情況，條件不是很好，我想盡快地就業(yè)為家里減輕負(fù)擔(dān)，至于繼續(xù)深造，我想我今后在有了一定實(shí)踐基礎(chǔ)后還是會考慮的。目前我認(rèn)為我最適合的就是選擇公辦教師這一職業(yè)。最后，既然做出了選擇，我就會一如既往、義無反顧地投身到教育事業(yè)中，去實(shí)現(xiàn)我人生的夢想。

15、“失敗”的本意是什么?你認(rèn)為你最失敗的事什么？ 【參考答案】

失敗的本意是與成功相對的，指沒有達(dá)到本意的事情，用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來看待這個問題的話，失敗是另一種成功，失敗是成功必經(jīng)的一個階段，為下一步的成功奠定了基礎(chǔ)。我認(rèn)為我印象中最失敗的一件事就是第一次高考的失利，當(dāng)時由于學(xué)習(xí)方法的不對頭導(dǎo)致花費(fèi)了很大的功夫收到的效果并不理想，而這一次失利也為我今后的改進(jìn)和轉(zhuǎn)機(jī)提供了機(jī)會，在復(fù)讀的過程中，我總結(jié)了很多學(xué)習(xí)方法，取得了很大的進(jìn)步，這也使我后來很順利地進(jìn)入了重點(diǎn)師范大學(xué)，同時也為我開展教學(xué)提供了很多原始資料。所以，人生禍福相依，失敗的時候未必真的失敗，換個角度來看，又何嘗不是成功呢。__

溝通協(xié)調(diào)類

1、如何與不同類型的家長溝通？ 【參考答案】

與家長溝通我認(rèn)為首先要明確幾點(diǎn)：

第一，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。

第二，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識。第三，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。

另外，家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實(shí)效性。對于粗暴型家長，要多說學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，旁敲側(cè)擊缺點(diǎn)；對于冷漠型家長，教師需要曉之以情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，引起家長關(guān)注，轉(zhuǎn)變其態(tài)度；對于熱情自信型家長，應(yīng)多提示注意學(xué)生存在的問題，引起注意。

2、如何對待“學(xué)困生”？ 【參考答案】

我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，所以“學(xué)困生”也是我們要關(guān)注的對象，也是廣大學(xué)生中的一員，對于“學(xué)困生”，我們應(yīng)當(dāng)主動發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自信的心態(tài)，具體可以從以下幾個方面入手：

第一，尊重“學(xué)困生”。公正、平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。第二，進(jìn)行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨，否則老師的苦口婆心的教育只是徒勞，教師應(yīng)當(dāng)多和“學(xué)困生”交流，了解他們的心情，幫助補(bǔ)習(xí)功課。

第三，挖掘“閃光點(diǎn)”。幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇，在各項(xiàng)活動中，特別注意鼓勵他們積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇。

3、有家長到學(xué)校找到了校長投訴你，認(rèn)為你教的不好，你怎么辦？

首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展；

其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會分析原因，可能是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。

再次，我會主動去和家長進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是我的原因，我會承認(rèn)錯誤并致歉，如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。

另外我也會住到找校長道歉，并說明真實(shí)情況，保證不會再次發(fā)生類似事情。事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作，另一方及時和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保持信息的及時更新。

4、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非，對他的教育，家長也不大配合，作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦? 【參考答案】 作為班主任，我首先要保持一個良好的心態(tài)來看待這件事情，學(xué)生調(diào)皮是件很常見的事情，家長不大配合有可能是因?yàn)榧议L忙于工作沒有時間來處理這些事情。

其次，我要主動的和學(xué)生及家長進(jìn)行溝通。了解學(xué)生的一些興趣愛好，在課堂上多進(jìn)行提問，多給予他表現(xiàn)的機(jī)會，讓他擔(dān)任一些班里的學(xué)生工作來激發(fā)他參與活動的熱情和避免他惹是生非。跟家長要如實(shí)地反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，并跟家長共同分析原因，商量對策，除此之外，還要多多表揚(yáng)學(xué)生好的方面，激發(fā)家長對孩子關(guān)注的熱情。我相信通過我的努力，家長一定也會主動地參與到對孩子的教育中，學(xué)生一定會變得越來越好的。

5、一個習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300 元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理? 【參考答案】

在班級管理工作中，遇到這樣的事情我會保持一個冷靜的心態(tài)，千萬不能和學(xué)生家長發(fā)生爭執(zhí)。

首先，我會將學(xué)生家長請到辦公室中，給她沏杯茶，請她坐下來慢慢聊； 其次，在聽完學(xué)生家長的想法后，我會將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如實(shí)地反饋給家長，讓家長心里有底，學(xué)校對于孩子的教育確實(shí)是有疏忽之處，但是家長也有不可推卸的責(zé)任，可能在平時生活中對孩子的關(guān)注不夠，不了解孩子的需求。在家長對孩子的基本情況有了全面的了解后，我會和家長共同制定一些措施，如了解孩子在經(jīng)濟(jì)上的需求，及時地進(jìn)行溝通并滿足孩子的正常需求，按時參加家長會了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r等等；

再次，事后我會和學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)溝通，了解他心里的真實(shí)想法，并告訴學(xué)生對待金錢的正確態(tài)度，使孩子樹立一個正確的價值觀和金錢觀，并鼓勵孩子要主動和家長、老師進(jìn)行溝通。除此之外，在班級文化建設(shè)工作上，我要對集體價值觀的培養(yǎng)重點(diǎn)關(guān)注，避免再次發(fā)生類似的事情。

6、你的一個很好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校長的采納，反而說你異想天開，你怎么辦？

【參考答案】

在遇到這樣的情況時，首先我要保持一個冷靜的心態(tài)，不能因?yàn)樾ｉL的不采納而失態(tài)，更不能因此喪失信心和熱情。

其次，我會冷靜的分析校長不采納的原因，有可能是因?yàn)槲姨贻p，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，所以提出的教學(xué)改革方案沒有基于教學(xué)實(shí)際情況，不具有操作性。

再次，我會主動地去請教一些老教師，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行深刻的思考，對方案的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，再次提交給校長，并以請教的態(tài)度請求校長給予批評和指正。

我相信經(jīng)過我的不懈努力，總有一天我的方案會得到校長的認(rèn)可并能夠得以實(shí)施的。

7、如何處理有矛盾的兩個學(xué)生？ 【參考答案】

在班集體中出現(xiàn)學(xué)生之間鬧矛盾的現(xiàn)象是很常見的，對待這樣的事情，我會從以下幾個方面來著手處理：

首先，我會從第三方渠道，如班干部或其他同學(xué)處試探地詢問一下這兩名學(xué)生鬧矛盾的原因，只有了解了真實(shí)情況和緣由才能夠?qū)ΠY下藥。

其次，我會和這兩名學(xué)生分別單獨(dú)交談，傾聽他們對于兩人之間矛盾的看法，并進(jìn)行積極的開導(dǎo)，解除兩人的心結(jié)。

再次，我會在集體活動中安排這兩人接觸，如合作完成某項(xiàng)任務(wù)等，給予他們和好的機(jī)會除此之外，我還要加強(qiáng)對于班級文化的建設(shè)，培養(yǎng)大家相親相愛、互相幫助的文化氛圍，避免出現(xiàn)個別的矛盾。

8、如何處理遲到的學(xué)生？ 【參考答案】

由于生活中的各種突發(fā)情況，遲到是很難免的事情，如果該名學(xué)生只是偶然的一次遲到，我不會小題大做，我會用眼神或手勢暗示學(xué)生輕輕地走到位置上即可，同時不會中斷我的授課，以免打斷其他學(xué)生的思路。

如果該名學(xué)生經(jīng)常性的遲到，我依然會在不中斷其他學(xué)生聽課的情況下暗示其進(jìn)班聽課，但是在課下我會將其帶到辦公室，詳細(xì)地詢問他遲到的原因，并聯(lián)系學(xué)生家長共同來完成對于學(xué)生作息時間的監(jiān)督，幫助孩子按時到校上課。

9、怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通？ 【參考答案】

學(xué)生是教師在開展工作過程中必須面對的一個重要群體，因此如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通不僅關(guān)系到教師工作開展的順利性和有效性，也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通要注意以下幾點(diǎn)：

第一，如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝通。

第二，對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。需要注意的是溝通語言要幽默、委婉、含 蓄。

第三，能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。

第四，良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

我相信，如果做到了以上幾點(diǎn)，一定能夠與學(xué)生保持有效的溝通，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

10、教師如何處理與同事之間的關(guān)系？ 【參考答案】 作為一個新老師，初次踏上工作崗位，除了與學(xué)生和家長要保持融洽的關(guān)系外，如何處理與同事之間的關(guān)系也至關(guān)重要，它不僅會影響到我工作的信心和熱情，也會間接影響我的教學(xué)工作，我認(rèn)為與同事之間要注意以下幾點(diǎn)：

首先是老同事，我應(yīng)該以謙虛的心態(tài)來對待老同事，他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一定能夠?yàn)槲抑更c(diǎn)迷津，所以我要經(jīng)常向老同志虛心請教和學(xué)習(xí)。

其次是年輕同事，和年輕同事相處更多的是需要建立共同的愛好和興趣，多參與集體活動，如說課比賽、教研活動等等，在活動中不僅可以促進(jìn)彼此的教學(xué)能力，還能夠增加彼此之間的了解。

最后是對待領(lǐng)導(dǎo)，我應(yīng)當(dāng)保持謙遜的態(tài)度，在工作中要多請示領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真地按照領(lǐng)導(dǎo)的要求去完成教學(xué)任務(wù)，對于工作中的失誤要虛心接受指導(dǎo)，并不斷地提升自身素質(zhì)。

11、班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？ 【參考答案】

任課教師由于在課下與學(xué)生接觸時間和機(jī)會較少，所以不像班主任一樣容易與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系如果我所擔(dān)任班主任的班級出現(xiàn)了任課老師和學(xué)生之間的矛盾沖突，我會保持一個平和的心態(tài)，以公正為準(zhǔn)則，來冷靜地處理這件事情，我會從以下幾個方面著手：

首先，我會從班干部和個別學(xué)生那里去了解造成矛盾的原委，傾聽學(xué)生的心聲。除了跟學(xué)生進(jìn)行溝通外，我也會跟任課教師進(jìn)行溝通，看是不是在學(xué)生管理工作上我還有需要改進(jìn)的地方。雙方溝通完畢后，我基本上就可以了解沖突造成的原因了，有可能是彼此之間存在誤會，也有可能是任課教師不認(rèn)真負(fù)責(zé)或傷害了學(xué)生的感情，當(dāng)然還可能是因?yàn)閷W(xué)生不配合任課教師的工作。

其次，我會針對矛盾造成的原因采取相應(yīng)的對策，如果是因?yàn)楸舜碎g有誤會的話，我會對雙方做出合理的解釋；如果是任課教師的責(zé)任的話我也會與任課教師坦誠交談，希望她能夠多多理解孩子們的心情；如果是學(xué)生的問題，我會對班里學(xué)生進(jìn)行集體教育，讓他們了解到老師的一番苦心，努力配合任課教師的工作。

最后，在今后的班級工作中，我會多邀請任課教師參加班里的集體活動，增加任課教師和學(xué)生的交流機(jī)會，促進(jìn)班級和諧發(fā)展。

12、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺失，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？

【參考答案】 “留守學(xué)生”在許多偏遠(yuǎn)地方成為了一種普遍現(xiàn)象，這樣的孩子比普通孩子更加需要集體的溫暖和教師的關(guān)愛，如果我作為班主任，對待“留守學(xué)生”，我 會做到以下幾點(diǎn)：

第一，給予父母般的關(guān)愛?！傲羰貙W(xué)生”父母不在身邊，缺少父母的關(guān)愛，作為班主任老師，我要給予他們更多的關(guān)愛，多與他們進(jìn)行交流，了解他們的所需和所想，及時的給予生活和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。

第二，鼓勵他們多參加集體活動。課外活動中，盡可能多地設(shè)計(jì)一些集體活動，鼓勵“留守學(xué)生”參加，讓他們體會集體的溫暖，增強(qiáng)與伙伴之間的溝通和交流。

第三，聯(lián)系“留守學(xué)生”的家人。引起家人對孩子的關(guān)注，勸導(dǎo)家長如有可能還是留在孩子對孩子的身心發(fā)展會更好。

13、一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級任課教師？

【參考答案】

一個班級的健康成長，離不開好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)絕不是靠班主任一個人的能力就能夠建設(shè)好的，這需要整個班級的所有任課老師共同努力去實(shí)現(xiàn)，作為班主任，首先要團(tuán)結(jié)好班級任課老師，這樣才能夠眾志成城。我作為班主任，將從以下幾點(diǎn)入手來團(tuán)結(jié)其他任課教師：

首先，班級活動包括班會、班級晚會、課外活動等，邀請班級任課教師一起參加，增加任課教師與班級的交流機(jī)會，建立良好的關(guān)系基礎(chǔ)。

其次，班里的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要鼓勵任課教師多談?wù)勛约旱目捶?，共同參與班級管理工作，對待班里出

現(xiàn)的問題也要及時征求任課教師的看法。再次，在班里要多樹立任課教師的權(quán)威地位，避免學(xué)生忽視任課教師尤其是一些副科的教師。

最后，從我本人的角度來講，在工作之余我也要多余各個任課教師溝通和交流，建立良好的個人關(guān)系。

應(yīng)急應(yīng)變類

1、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？ 【參考答案】

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們有時候會問一些很難的題，故意刁難老師，這就對像我一樣的年輕教師提出了挑戰(zhàn)。如果我遇到這樣的問題，我會這樣來應(yīng)對：

首先，我要保持冷靜，不能慌亂，以免引起課堂混亂；

其次，如果學(xué)生提出的問題我能夠馬上解決，我會立即給予答復(fù)，樹立自己的威信，從而繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)；如果學(xué)生提出的問題我一時無法回答，我會禮貌地告訴學(xué)生為了不影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們課下再進(jìn)行解答，讓他下課后到辦公室。

最后，課下我一定要查閱資料，給予該名學(xué)生答復(fù)，并和他進(jìn)行溝通，了解他的真實(shí)想法，我相信精誠所至，金石為開，一定能夠消除學(xué)生對我的防備。

這件事情之后，我要繼續(xù)加強(qiáng)對于知識的學(xué)習(xí)，只有自身知識過硬才不會被學(xué)生問倒。

2、當(dāng)在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？ 【參考答案】

首先，在課堂上為了不影響其他學(xué)生繼續(xù)聽課，我會先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。如果沒有引起這名學(xué)生的注意，我會邊講課邊 不動聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他專心聽課。

其次，下課后把該名學(xué)生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽課，還會影響其他學(xué)生聽課，讓他今后注意認(rèn)真聽講。

最后，我也會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，為什么會有學(xué)生課上走思，在今后的授課中加入一些活動增加學(xué)生的參與性，避免該種情況再次發(fā)生。

3、你組織學(xué)生一次戶外活動，有個同學(xué)突然中暑，你怎么處理？ 【參考答案】

遇到這種突發(fā)事件，我應(yīng)當(dāng)保持清醒的意識，學(xué)生的安全是第一位的。我將從以下幾個方面來著手進(jìn)行處理：

首先，我會讓班干部暫時代替我來負(fù)責(zé)組織大家的活動，避免因?yàn)閷W(xué)生的圍觀造成秩序混亂，影響對中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。

其次，我會找?guī)讉€身強(qiáng)體壯的學(xué)生幫我一起把中暑的學(xué)生抬到陰涼處，如果只是輕度中暑的話，我會從事先準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱中找到中暑的藥物喂給該學(xué)生，補(bǔ)水并用濕毛巾進(jìn)行物理降溫；如果情況比較嚴(yán)重，我會馬上電話聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室和120 急救，盡快將學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行治療。

最后，針對此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，是否是給學(xué)生布置的任務(wù)強(qiáng)度過大，忽略了學(xué)生的體能承受能力，沒有及時給予休息時間，避免同樣的事情再次發(fā)生。

4、你上課的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？

【參考答案】

遇到這樣的突發(fā)情況，我要保持冷靜的心態(tài)，新老師遇到解答不出的問題是件很正常的事情，但在課堂上首要的事情是不能夠使教學(xué)活動中斷，一方面會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面也會影響教師的權(quán)威地位。所以如果我遇到這樣的情形，我會從以下幾個方面考慮：

首先，我會贊賞該學(xué)生，表揚(yáng)他能夠勇敢的提出這么好的一個問題。

其次，我會告訴該學(xué)生，為了不影響其他同學(xué)聽課，等下課時到老師的辦公室來單獨(dú)解決這個問題。

再次，課下我會馬上查閱相關(guān)資料或請教其他老師來解決該問題，并及時給學(xué)生答疑解惑。

最后，我會深刻的反省自己，既然在知識方面存在空白區(qū)域就一定要及時地補(bǔ)上，并且在今后的教學(xué)工作中要不斷地吸收新知識，真正做到“自己先有一桶水”。

5、有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？

【參考答案】

遇到這樣的突發(fā)情況，要明確的原則是學(xué)生的安全第一，所以我會從以下幾個方面來著手處理：

首先，我會先到學(xué)生宿舍去確認(rèn)一下是哪位學(xué)生，并詢問其舍友該生平時愛去哪個網(wǎng)吧，從而有針對性地去尋找這位學(xué)生。

其次，我會聯(lián)系學(xué)生的保衛(wèi)科，請求派幾名保衛(wèi)工作人員同自己一起去學(xué)校附近的網(wǎng)吧尋找該名學(xué)生，爭取盡快地將其找回來。

再次，找到該生后，我會將其帶到自己的辦公室進(jìn)行溝通，詢問為何晚上私 自出去上網(wǎng)，了解真實(shí)原因后對其進(jìn)行教導(dǎo)，讓其了解到這種做法的危險性和影響性。

最后，我也會反省自己在工作中是不是忽視了班級文化的建設(shè)，可以在班級中建設(shè)一個小型圖書館，放置各種文學(xué)作品供學(xué)生課后閱讀，我想這樣一定會減少學(xué)生私自晚上出校的情況再次發(fā)生了。

6、學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理？

【參考答案】

課堂上遇到這種情況還是比較常見的，在這種情況下，首要需要解決的是如何避免學(xué)生的圍觀導(dǎo)致課堂活動的中斷，更惡劣的情況是群體起哄，課堂秩序紊亂，所以我如果遇到這種情況，會從以下幾個方面來處理：

首先，我會安排其他學(xué)生做一些活動，如游戲、分組討論或者齊聲朗讀等，從而分散他們的注意力，避免引起圍觀。

其次，我會輕聲的走到打瞌睡的學(xué)生桌前，輕輕的敲課桌或觸碰來提醒該學(xué)生，如果他還是昏昏欲睡，我會安排他來閱讀課文或完成任務(wù)，從而使他徹底清醒，回到課堂中來。

再次，課下我會主動找該學(xué)生談心，了解他上課打瞌睡的原因，是由于休息不夠還是課堂內(nèi)容不夠精彩，如果是休息不夠的問題，我會找家長溝通，盡可能地給孩子提供一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，如果是教學(xué)內(nèi)容不夠精彩，我會努力去尋找一些有吸引力的材料，設(shè)計(jì)一些有趣的活動來吸引學(xué)生的注意力。

計(jì)劃組織類

1、如何組織與培養(yǎng)班集體？ 【參考答案】

班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：

第一，提出共同的奮斗目標(biāo)。這樣可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。

第二，選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。

第三，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。

第四，加強(qiáng)對班集體紀(jì)律的管理。班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。

第五，組織多樣的教育活動。有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進(jìn)學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮冶夭豢缮俚摹?/p>

2、何謂“班級文化”，怎樣營造？ 【參考答案】

班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。

所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，可以在教室墻壁上粘貼一些名言警句的書法作品、英雄人物或世界 名人的畫像，能夠起到一種激勵作用；搭建一個展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊和激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；在教室前面懸掛班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。

而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。明確規(guī)定班級管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，形成制度文化；在班級內(nèi)提倡助人為樂、團(tuán)結(jié)互助行為，引導(dǎo)大家形成班集體意識和文明行為。我認(rèn)為“軟文化”和“硬文化”雙管齊下才能夠切實(shí)營造出和諧、互助、積極向上的班級文化。

3、校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎么辦？ 【參考答案】

夏令營活動有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和團(tuán)隊(duì)合作的意識，是一項(xiàng)非常有意義的活動，校長把這項(xiàng)活動交給我來組織，是對我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。

首先，我會跟領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，明確此次夏令營的主題，跟有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同事溝通，獲取相關(guān)組織經(jīng)驗(yàn)，之后撰寫策劃，確定好夏令營合適的時間、地點(diǎn)以及相應(yīng)的物品，并報領(lǐng)導(dǎo)審批，根據(jù)反饋意見進(jìn)行修改，確立方案。

其次，在夏令營過程中，我會將責(zé)任落實(shí)到人，分別負(fù)責(zé)聯(lián)系班車，接送學(xué)生到達(dá)活動現(xiàn)場；組織學(xué)生開展活動，發(fā)放活動材料；后勤負(fù)責(zé)按時為學(xué)生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿；校醫(yī)跟隨隊(duì)伍，如果有學(xué)生發(fā)生中暑等突發(fā)情況及時進(jìn)行救治。我個人也會做好協(xié)調(diào)，保證整個夏令營活動有序有效地開展。

最后，夏令營結(jié)束后，我也會寫好活動工作總結(jié)，同時，我個人也會從這次夏令營活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后組織類似活動提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

4、新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個雙差班去當(dāng)班主任，你打算怎么辦？ 【參考答案】

領(lǐng)導(dǎo)派我去雙差班當(dāng)班主任一方面是對我的信任，另一方面也是對我的考驗(yàn)，我會積極地接受這次挑戰(zhàn)，對于這個雙差班，我打算從以下幾個方面開展我的工作：

首先，我會通過上任班主任和其他任課教師以及班級的班干部來了解該班的基本情況，做到心中有數(shù)；

其次，我會從班風(fēng)建設(shè)上著手，全面建立班級制度，如考勤制度、行為規(guī)范制度、班級衛(wèi)生制度等，嚴(yán)格地實(shí)施制度，做到賞罰分明；

再次，我會從學(xué)風(fēng)建設(shè)上著手，建立一幫三學(xué)習(xí)互助小組，由成績好的學(xué)生負(fù)責(zé)帶動學(xué)習(xí)差的學(xué)生，形成互相幫助，積極競爭的學(xué)習(xí)氛圍；

最后，我會暫定幾個班干部，并形成班干部輪流機(jī)制，使每個學(xué)生都成班集體的主人，都能夠民主地參與班級建設(shè)和班級管理。

我作為雙差班的班主任，要給予學(xué)生更多的鼓勵和信心，我們共同將班集體建設(shè)成為雙優(yōu)班。_

社會熱點(diǎn)類

1、你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象？ 【參考答案】

目前，許多大中城市出現(xiàn)一種“擇校熱”的現(xiàn)象，家長為了為孩子選擇教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校不惜找關(guān)系、送禮等，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因有多個方面：

首先，從社會大環(huán)境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國教育資 源集中小部分的城市和重點(diǎn)學(xué)校里，每個學(xué)生和家長都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了擇?，F(xiàn)象；

其次，從學(xué)校角度來講，學(xué)校的一些搖號行為營造了很緊張的競爭氣氛，使家長坐如針氈，加劇了擇校熱現(xiàn)象；

再次，從家長角度來講，家長過于看重學(xué)校、師資對學(xué)生的影響，迷信地認(rèn)為只有好學(xué)校才能培養(yǎng)出好學(xué)生，忽視了學(xué)生的主動性。緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個方面入手：

第一，政府從宏觀上加大教育資源的調(diào)控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源；

第二，學(xué)校避免出臺一些會誤導(dǎo)家長的政策； 第三，家長要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識儲備和各方面的素養(yǎng)。

2、北大等高校實(shí)行自主招生，你如何看待這個問題？

自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，通過考試并簽訂協(xié)議的考生高考后可低于學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線若干分錄取。這幾年，部分高校陸續(xù)開始實(shí)行自主招生，我認(rèn)為自主招生總體來說利大于弊：

首先，自主招生保護(hù)了特殊人才，它為有特殊才能的考生打開了一扇窗戶，這些考生在傳統(tǒng)的高考中很可能就被埋沒了；

其次，自主招生是一種創(chuàng)新思維導(dǎo)向，可以引導(dǎo)廣大青少年充分發(fā)揮能動性和創(chuàng)造思維，而不是只能生啃書本知識，有利于從根本上激發(fā)創(chuàng)造性；但是在自主招生過程中同時存在一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，如考生弄虛作假、地方學(xué)校利用關(guān)系推薦考生等，我想通過進(jìn)一步嚴(yán)格自主招生的制度一定能夠避免這些問題的出現(xiàn)。

3、“學(xué)高為師，身正為范”，對此你是怎樣理解的？ 【參考答案】

“學(xué)高為師，身正為范”是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。樸素地揭示了教師應(yīng)當(dāng)具備兩方面的素養(yǎng)：一是知識素養(yǎng)，二是道德素養(yǎng)。

“學(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識面廣，有高超的教育教學(xué)能力。“身正為范”，指得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。

因此，教育工作者要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)知識，為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個“學(xué)高”、“身正”的人民教師。

4、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 【參考答案】

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。這句話有一定的道理，它一方面表明了教師對于教學(xué)效果負(fù)主要責(zé)任，另一方面也指出要充分尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的主體地位。

但是我不完全贊同，因?yàn)檫@句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很 多，有可能是學(xué)生自身?xiàng)l件、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方法等等，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。

5、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？ 【參考答案】

學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。新一輪的課程改革中提到轉(zhuǎn)變以往以教師為主體進(jìn)行知識傳授的模式，改為“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，教師為主導(dǎo)的模式，充分體現(xiàn)了對學(xué)生這一群體的重視，這是科學(xué)確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。

教師應(yīng)當(dāng)將以往追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。

6、有人說教學(xué)是一門技術(shù)，有人說教學(xué)是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

【參考答案】

我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。首先，教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有扎實(shí)的教育基礎(chǔ)理論知識和學(xué)科專業(yè)知識功底，不是每個人都能勝任的，所以教學(xué)是一門技術(shù)。

其次，對于整個教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，通過營造教學(xué)環(huán)境和氣氛，教師和學(xué)生共同參與，從而達(dá)到教學(xué)效果的演出過程，所以說教學(xué)同時也是一門藝術(shù)。

7、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？ 【參考答案】

“學(xué)生自己管理自己”這句話體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主動性的意識，這有助于發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓他們體驗(yàn)成功的快感，從而激發(fā)積極性，出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)。

因?yàn)閷W(xué)生處在生長發(fā)展階段，自主意識在逐步形成，但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，結(jié)果會適得其反。所以教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，給予學(xué)生一定制度和規(guī)范，并充分信任，相信在這樣的情況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。

8、做班主任吃虧嗎？ 【參考答案】

班主任工作任務(wù)重責(zé)任大，所以很多人認(rèn)為做班主任吃虧，我卻不這么認(rèn)為，相反，我覺得做班主任還個不錯的選擇，原因有以下幾個方面：

首先，有利于吸取先進(jìn)的教育理念。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。這可以促使班主任時刻保持學(xué)習(xí)力，吸取先進(jìn)的教育理念。

其次，有利于提高教學(xué)管理水平。班主任對班級建設(shè)中的所有工作都要進(jìn)行計(jì)劃和組織工作，除此之外，還要處理班級各項(xiàng)事務(wù)，在長期的實(shí)踐過程中可以提高教學(xué)的管理水平。再次，有利于培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體感。班主任與整個班集體榮辱與共、休戚相關(guān)，對于班主任來說，班級事務(wù)高于一切，這使得班主任將班集體看做自己的一部分，可以形成強(qiáng)烈的集體觀念。

最后，有利于增強(qiáng)反思精神。班主任的工作過程就是一個理論到實(shí)踐再到反思，接著重新開始實(shí)踐和反思的過程，所以有利于形成從自身尋找原因進(jìn)行改進(jìn)的反思精神。

所以說做班主任雖然辛苦，但對于快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

9、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績優(yōu)秀，一名女生因早戀，成績大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點(diǎn)名批評了這名女生，結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺，你怎么看？

【參考答案】

對于這個事件我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)全面地看待，它反映出了現(xiàn)階段中學(xué)教育面臨的一個很嚴(yán)峻的問題：教師教學(xué)方法的不恰當(dāng)和學(xué)生心理承受能力的過度脆弱。

首先，從教師的角度來看，教師的本意肯定是好的，是希望學(xué)生能夠懸崖勒馬，成績能夠上進(jìn)，但是方法的選擇上過于極端，沒有考慮到學(xué)生的感受，不夠尊重學(xué)生。

其次，從學(xué)生的角度來，學(xué)生在面對該類事情時雖然在全班人面前被點(diǎn)名，但也不至于輕生，心理的承受能力過于脆弱也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因?，F(xiàn)階段的學(xué)生多是家里的獨(dú)生子女，平日在家里嬌慣溺愛，承受不了挫折和打擊。

最后，從教育的大環(huán)境來說，對于青少年的早戀現(xiàn)象，教師以及教育環(huán)境應(yīng)當(dāng)正確的看待，要發(fā)揮好的一面，避免過度打壓及嘲諷帶來的負(fù)面惡性循環(huán)。

針對這種現(xiàn)象，我認(rèn)為可以從以下幾個方面避免：

對于教師，要有一個開放的思想和心態(tài)，平和地面對早戀問題，不能一味的打擊，要善加引導(dǎo)，分析利弊，指導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)。

對于家長，要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，增強(qiáng)孩子承受挫折和失敗的能力。

對于社會，也要用發(fā)展的眼光看到青少年早戀問題，給予更多的理解和引導(dǎo)，培養(yǎng)青少年正確的價值觀、世界觀和愛情觀。

10、你對于“授之以魚，不如授之以漁”這句話有什么理解？ 【參考答案】

這句話闡述的是教學(xué)方法的問題，是要教給學(xué)生知識本身還是教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生的是如何去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)方法，正如“授之以魚，不如授之以漁”。在這個信息爆炸的年代，只有終生學(xué)習(xí)的人才不會被社會淘汰，所以學(xué)生必須懂得如何捕魚。

一個只得到魚卻不懂得漁的學(xué)生，魚早晚會被吃光，之后又該怎么辦？一個沒有得到魚，卻懂得漁的學(xué)生，能夠永無止境地去吸收新鮮的知識，捕得更多更大的魚。所以作為一名老師，我要努力去研究一些

學(xué)習(xí)的方法，傳授給學(xué)生，幫助他們終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都有魚吃。

11、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 【參考答案】

我認(rèn)為這句話是有道理的，它闡述了教學(xué)方法的理論性和實(shí)踐性的矛盾統(tǒng)一，我是贊同的。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因“?！敝埔?，因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

12、現(xiàn)在有“貴族學(xué)?！薄ⅰ百F族班”，對此有何評價？ 【參考答案】

現(xiàn)在一些大城市中出現(xiàn)了一些“貴族學(xué)?！?，個別學(xué)校里出現(xiàn)了“貴族班”，在這些學(xué)校和班級里的學(xué)生大都是干部子弟和富家子弟。這些現(xiàn)象的本質(zhì)仍舊是教育資源分配不公平的表現(xiàn)。我認(rèn)為這一教學(xué)現(xiàn)象存在一些弊端：

首先，對于學(xué)生自身來說，“貴族學(xué)?！焙汀百F族班”給學(xué)生本身帶來極大的優(yōu)越感的同時也增加了她們互相攀比、物質(zhì)占有欲極度膨脹的心理特征，為學(xué)生樹立正確的人生觀起到消極影響，不利于學(xué)生的廣泛社交，學(xué)生很難了解到不同群體同伴的特點(diǎn)。而相應(yīng)地對于其他班級的學(xué)生來講，也是一種物質(zhì)化的刺激，造成學(xué)生心理發(fā)展的不平衡，同樣不利于學(xué)生的正常身心健康發(fā)展。

其次，對于教師來講，對待這樣的班級開展教學(xué)存在很多困難，不利于正好教學(xué)制度的開展。

再次，對于學(xué)校來講，“貴族學(xué)?！焙汀百F族班”除了給學(xué)校帶了一些經(jīng)濟(jì)上的有利因素外，在社會上影響并不好。這種特殊班型的教育資源占有量增大又使得學(xué)校的教育資源分配不均。

綜上所述，我認(rèn)為“貴族學(xué)?！焙汀百F族班”現(xiàn)象有弊無利，我們教育工作者應(yīng)當(dāng)站在公平公正的角度真正促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

13、請你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對更差的環(huán)境里哪個對孩子的成長更有利？為什么？

【參考答案】

在教育學(xué)的研究領(lǐng)域中，我們曾經(jīng)探討過關(guān)于學(xué)生成長過程中的一些影響因素，包括學(xué)生自身的遺傳因素、環(huán)境和教育三大要素，其中遺傳因素是基礎(chǔ)，教育是帶來重大變化的因素，而環(huán)境是潛移默化一種效應(yīng)影響，它并不是主要的影響因素。基于此，我認(rèn)為在優(yōu)越的環(huán)境和在相對更差的環(huán)境中對于孩子的成長影響并不是很大，各有利弊，條件優(yōu)越的環(huán)境更有利于孩子的身心健康發(fā)展，但條件差的環(huán)境又更利于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)毅品質(zhì)，而最關(guān)鍵的還是在于孩子主觀能動性的發(fā)揮以及教育的有效性。

14、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎？為什么？ 【參考答案】

我認(rèn)為這種想象是存在的，但也有其片面性。

首先，現(xiàn)在的孩子大多是90 后一代，在家里都是獨(dú)生子女，備受寵愛，確實(shí)有一部分孩子任性自私、飛揚(yáng)跋扈，可能是由于家庭教育過于嬌慣；但并不是所有的孩子都是這樣，隨著家長的文化程度普遍提高，對于孩子的教育也越來越科學(xué)，所以大多數(shù)孩子還是很懂事，懂得謙虛禮讓。即使如此，我們作為孩子的家長和教師，仍然要提高注意，注重對孩子的德育，從小樹立正確的道德觀和價值觀，培養(yǎng)孩子的分享精神，幫助孩子奠定以后順利融入社會的基礎(chǔ)。

15、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為一名教師對此你怎么看？

【參考答案】

我想現(xiàn)在的大多數(shù)家庭都會面臨這樣的問題，兩個大家庭擁有一個小皇帝，不免因?yàn)橛^點(diǎn)眾多引發(fā)矛盾，對此我有以下幾點(diǎn)看法： 首先，需要肯定家長們的一片苦心，他們對于孩子教育問題的關(guān)心是沒有錯的；

其次，關(guān)心要講究方法，一切教育都應(yīng)當(dāng)以孩子為中心，以孩子的需求為主要目標(biāo)，所以家長應(yīng)該在孩子的教育問題上多與教師和孩子進(jìn)行溝通，找到孩子的需求點(diǎn)，為孩子設(shè)計(jì)良好的教育通道；

最后，家長要共同注意的問題是避免對孩子過于溺愛和關(guān)注，這樣反而不利于孩子的健康成長，應(yīng)當(dāng)多給予孩子更多的自主選擇空間。

16、你怎樣理解“知識既是目的，也是手段”這句話？ 【參考答案】

我認(rèn)為這句話告訴我們知識本身的兩重屬性，第一重屬性是知識作為目標(biāo)的屬性，知識是我們學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，可以是有形的書本知識，也可能是無形的道德情操；第二重屬性是知識作為工具的屬性，已獲得的知識可以重新作為我們再學(xué)習(xí)的工具和手段，同時也可以作為我們增進(jìn)其他技能的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們必須同時做到這兩點(diǎn)才能夠?qū)⒗碚撝R和實(shí)踐相結(jié)合，不斷地將知識的目標(biāo)屬

性和工具屬性相互結(jié)合起來。

17、對“老師是紅蠟，照亮了別人，燃盡了自己”這句話，你是怎么理解的？ 【參考答案】

我認(rèn)為這句話是對教師職業(yè)特點(diǎn)最偉大的闡述，教師作為知識的傳承者，工作特點(diǎn)具有無私性和奉獻(xiàn)性。

首先，教師需要無私，很多教師的工作并不僅在于8 小時的工作時間，任何時候?qū)W生需要幫助教師都必須出現(xiàn)，甚至一些住校教師每天24 小時都是處于工作狀態(tài)，這需要一種恒心和熱情以及無私的心態(tài)來面對這份工作；

其次，教師需要奉獻(xiàn)，教師不僅需要發(fā)揮自己的聰明才智，將自身的知識用形象生動的方式傳授給學(xué)生，還要不斷地吸收新知識增加自己的內(nèi)涵，從而更好地為學(xué)生服務(wù)，這些奉獻(xiàn)都是沒有回報的，這需要教師從一開始踏入這個崗位就要具有一種奉獻(xiàn)精神，不求回報。

綜上所述，教師崗位不僅要勇于也要樂于燃燒自己，為學(xué)生照亮成長之路，如果我有幸能夠成為一名光榮的人民教師，我一定以這句話作為我人生的奮斗目標(biāo)。

18、社會捐助貧困生公布名單，使一些貧困生覺得傷害自尊，于是不要社會捐助，你怎么看這個問題？

【參考答案】

1.對于這樣的事情，我們應(yīng)該全面客觀地分析。2.積極的方面：社會捐助體現(xiàn)了社會對貧困學(xué)生的關(guān)愛；公布名單能通過宣傳使更多有愛心的人加入到公益事業(yè)中；使捐助者受到社會關(guān)注，提高捐助的積極性等。

3.消極的方面：青少年的自尊心較強(qiáng)，公布名單會使其受到傷害；對青少年的成長不利；公布名單并不是非常必要等。

4.采取的措施：通過其它方式來對助學(xué)這一公益事業(yè)加強(qiáng)正面宣傳；對參加助學(xué)的熱心人士成立愛心助學(xué)人士評價機(jī)制，激勵積極性；引導(dǎo)貧困學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，有感恩的心等。

5.我們有理由相信，通過我們政府部門、捐助者、受助者以及全社會共同努力，捐資助學(xué)這一公益事業(yè)會得到長足的發(fā)展，題目中的現(xiàn)象也能得到解決。

19、拾金不昧是中華民族的傳美德，但現(xiàn)在拾到東西也不知道該送交到哪里由誰來處理。針對此現(xiàn)象發(fā)表你的看法？

【參考答案】

1.承認(rèn)這一現(xiàn)象的存在，不過我們要全面地看待。

2.分析原因：撿到物品的處理辦法沒有明文規(guī)定；有關(guān)部門對此不夠重視；拾金不昧的管理沒有形成長效機(jī)制，沒有制度化管理等。

3.拾金不昧是我們的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該采取措施來發(fā)揚(yáng)和保障這一行為：建立處理辦法，完善法律法規(guī)建設(shè)；設(shè)置管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對此的管理；加大宣傳力度，使大家了解拾金不昧的相關(guān)處理辦法，宣揚(yáng)拾金不昧的精神等。

4.總結(jié)：隨著社會的發(fā)展需求，我們應(yīng)該對一些有利于發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德的行為進(jìn)行管理，使之制度化，這樣才能激發(fā)大家做好事的積極性，構(gòu)建和諧的社會環(huán)境。

20、“失敗，對于強(qiáng)者來說，只是一個逗號；而對于弱者來說，就是一個句號”對此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考答案】

1.這句話說的是不同的人在面對失敗時的不同態(tài)度和結(jié)果。我們要正確全面地理解。

2.解釋這句話：逗號代表著中斷和延續(xù)，句號代表著終結(jié)和終止。對強(qiáng)者來說，失敗后還要繼續(xù)努力，期待下一次的成功；對弱者來說，失敗后就止步不前，再也爬不起來。

3.人生總會遇到挫折，面對失敗我們要采取積極的態(tài)度：調(diào)節(jié)自己心態(tài)，不要患得患失；認(rèn)真分析失敗的原因，總結(jié)教訓(xùn)；在以后的工作和生活中予以改進(jìn)，促進(jìn)個人成長等。

4.聯(lián)系自身，不僅要對總結(jié)自己的教訓(xùn)，還要吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己，才能成功。

21、我國某些學(xué)校現(xiàn)在提倡小學(xué)學(xué)習(xí)“繁體字”，對此你有何看法? 【參考答案】

1.對于現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)“繁體字”，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)辯證、全面的來看待。2.合理的方面：有助于激發(fā)小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣；有助于小學(xué)生了解漢字的由來；有助于激發(fā)大家學(xué)習(xí)繁體字的熱情等。

3.需要注意的方面：是否會給小學(xué)生帶來額外的負(fù)擔(dān)，不利于成長；可能會在操作上流于形式；強(qiáng)制的學(xué)習(xí)可能會使小學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；對繁體字的研究主要是部分專家學(xué)者的工作等。

4.總結(jié)：出發(fā)點(diǎn)是好的，但在實(shí)施時應(yīng)結(jié)合具體情況，采用引導(dǎo)的方式來激發(fā)小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，使我們的傳統(tǒng)文化更好的得到傳承。

22、良禽擇木而棲，又有人說工作要踏實(shí)，你怎么看？ 【參考答案】

1.這兩句話看似矛盾，實(shí)際上是對立統(tǒng)一的。我們要辯證的來看。2.分別闡述：良禽擇木而棲，指的是每個人對自己的生活和工作都有選擇的權(quán)利，尤其在工作的選擇上，一個好的平臺能夠充分的展現(xiàn)自己的才能和抱負(fù)。這是正常的追求，無可厚非。工作要踏實(shí)，指的是不管在什么樣的工作環(huán)境中，我們都要恪盡職守，踏踏實(shí)實(shí)地工作。

3.這兩者是相輔相成的。只有在自己的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，做出自己的成績，不斷提升自己，才有機(jī)會和能力去選擇更好的、更適合自己的工作；在選擇之后，就依然要保持踏實(shí)的工作作風(fēng)，更好地發(fā)揮自己的能力。

4.聯(lián)系自身。我們一方面要學(xué)會選擇合適的工作崗位。另一方面無論在什么樣的崗位，都要立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)。

24、現(xiàn)在國家出了政策，師范生畢業(yè)后如果到鄉(xiāng)村任教，可退還學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)，非師范生畢業(yè)后，如果拿到了教師資格證，到村任教的也可以享受同類待遇，你對這種現(xiàn)象有什么看法？

【參考答案】

1.這一政策的出臺表現(xiàn)出國家對農(nóng)村教育的重視。

2.政策出臺的背景：我國教育資源分布不均衡，農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱，農(nóng)村教師待遇低，人才流失嚴(yán)重等。

3.這一政策能有效激勵師范生到農(nóng)村支教，但要改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀，還應(yīng)注意幾個方面：加強(qiáng)政府的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保政策的貫徹力度；加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀念；增加農(nóng)村教育投入，使人才能夠留下來，加大農(nóng)村教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

4.要使農(nóng)村教育事業(yè)得到良好發(fā)展，必須要經(jīng)過長期的政策支持，多部門的共同合作。假以時日，一定能推動農(nóng)村教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

25、有人說得第一不難，只要愿意改行，怎么看？ 【參考答案】

1.這句話有一定的道理，但不完全準(zhǔn)確，應(yīng)該辯證地看待。

2.分析其合理的地方：在自身能力與所在行業(yè)需求確實(shí)存在不相適應(yīng)的時候，可以經(jīng)過客觀的判斷選擇一個更適合的行業(yè)，這樣有助于自身的發(fā)展和進(jìn)步，使得“第一”這個目標(biāo)能夠更容易實(shí)現(xiàn)，可以舉例說明。

3.分析其不全面的地方：要想得第一，需要各方面的因素，包括自身的努力、科學(xué)的工作方式、合適的時機(jī)、自身能力與行業(yè)的匹配等；如果自身不努力，無論在哪個行業(yè)都不會得第一；不理性地改行，只會對自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生不利的影響等。

4.總結(jié)：對自己的工作，要恪盡職守，盡職盡責(zé)；干一行，愛一行，才能在某一領(lǐng)域真正得第一；改行要經(jīng)過理性客觀的考慮，不能只是為了得第一而改行。

26、古羅馬哲學(xué)家曾經(jīng)說過“做事情之前自信心很重要”，你如何理解這句話。

【參考答案】

1.這句話表明了自信心的重要性。

2.闡述為什么在做事之前自信心很重要：有助于更好地判斷事情，對事情有整體的把握；有助于效率更高地制定計(jì)劃和策略等。

3.在其他方面，自信心依然是很重要的：做事的過程中遇到困難時，有助于更積極地去解決問題；與人協(xié)作時，能更好地進(jìn)行溝通和合作；日常生活中，有助于結(jié)交朋友。

4.如何樹立自信心：正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；在工作和生活中采取適當(dāng)方式揚(yáng)長避短；平穩(wěn)心態(tài)，__不要患得患失；做事時給自己樹立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)等。

5.聯(lián)系自身，闡述自己的做法。

27、有人說“溝通對人不對事，做事對事不對人”。你是如何理解這兩句話的。

【參考答案】 1.點(diǎn)題：這兩句話分別描述了關(guān)于做人和做事的原則方法，我們要全面正確 地看待。

2.分別對這兩句話進(jìn)行解釋：溝通對人不對事，指的是在與人進(jìn)行溝通時，不能僅憑某一件事而責(zé)怪他人，要全面整體地看待別人，寬容大度；做事對事不對人，指的是在工作和處理事情時，要明確規(guī)則，嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。

3.現(xiàn)實(shí)生活中，做人與做事往往是聯(lián)系在一起的。要具體情況具體分析。4.聯(lián)系自身，闡述自己在日常工作和生活中的做法。

教育理論知識類

1、反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別？ 【參考答案】

經(jīng)驗(yàn)型教師和反思型教師的區(qū)別主要在于以下幾點(diǎn)：

第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于汲取各種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。而經(jīng)驗(yàn)型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗(yàn)。不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。

第二，在學(xué)生觀方面，反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。而經(jīng)驗(yàn)型教師始終以權(quán)威自居，重知識的單向灌輸，學(xué)生處于被動的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。

第三，在教學(xué)方法方面，反思型教師注重個體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗(yàn)型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒?，課堂缺乏生機(jī)與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個性與創(chuàng)造力。

2、你最欣賞的班主任是那一種類型？ 【參考答案】

每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級的方法。常見的班主任有以下幾種：

第一母親型。這種班主任就像媽媽一樣對待學(xué)生，喜歡用感情來進(jìn)行管理，容易感性超過理性。

第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來開展工作，各項(xiàng)工作井然有序，頗見成效，但學(xué)生過于被動。

第三政治家型。這種班主任引領(lǐng)學(xué)生的情感和行動，使學(xué)生跟隨他，聽從他。第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動來工作。通過不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級往往充滿生機(jī)。

第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來工作。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。

第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來工作。對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛，遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。

我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。

3、如何適應(yīng)教師這個行業(yè)？ 【參考答案】 作為一名新老師，如果能夠快速地適應(yīng)崗位需求，較快地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，對于工作的開展是有很大的好處的。如果我能夠成功地成為一名教師，我打算從以下幾個方面著手來快速地適應(yīng)教師這個行業(yè)：

首先，我會通過親友中的教師來了解這個行業(yè)的特點(diǎn)，并虛心地向周圍的老教師請教工作上的問題，如日常工作流程、學(xué)校的相關(guān)政策、備課和上課中需要注意的一些問題、如何與學(xué)生更好的溝通。

其次，我會與學(xué)生保持溝通，多參加學(xué)生的集體活動，多和學(xué)生交流，了解他們的想法，吸收他們好的建議。另外，還要通過家長會的形式與家長建立聯(lián)系，了解班里學(xué)生的家庭環(huán)境以變后期更好地開展教學(xué)。

最后，我會多參與學(xué)校組織的活動，多與同事們接觸，增加溝通的機(jī)會，以便更快的了解組織，了解同事，了解行業(yè)特點(diǎn)。相信通過我的努力，一定能夠很快地融入教師隊(duì)伍。

4、教師如何提高駕馭課堂的能力？ 【參考答案】 現(xiàn)在的課堂強(qiáng)調(diào)“雙主體”教學(xué)，即學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，教師對于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量，我認(rèn)為教師提高課堂駕馭能力可以從以下幾個方面入手：

首先教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，了解學(xué)情，才能夠做到對癥下藥，使課堂的內(nèi)容傳授和教學(xué)程序的安排有條不紊，在自己的掌控之中。

其次教師對班里學(xué)生的情況一定要了解清楚，在安排教學(xué)活動的過程中能夠利用積極的學(xué)生來帶動內(nèi)向?qū)W生的積極性，除此之外，也利于處理教學(xué)活動中的突發(fā)事件。

最后教師要擁有敏銳的觀察力，對課堂中學(xué)生的反應(yīng)觀察到位，以便合理的調(diào)整知識點(diǎn)講解時長。做到以上幾點(diǎn)，我相信教師一定能夠很好的駕馭課堂，做到胸有成竹。

5、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？ 【參考答案】

班主任是班級的核心領(lǐng)導(dǎo)者，對于班集體的制度建設(shè)和文化建設(shè)起到至關(guān)重要的作用，班主任在工作過程中應(yīng)當(dāng)扮演的既是母親又是領(lǐng)導(dǎo)的角色，所以除了有母親的和藹和關(guān)懷以外，還要有領(lǐng)導(dǎo)者的威嚴(yán)，新的班主任尤其要注重樹立自我的權(quán)威地位建立，否則在今后的工作開展中可能會遇到困難。我作為一名新的班主任，我會從以下幾個方面著手來樹立我的權(quán)威：

首先我會樹立我在知識方面的權(quán)威形象，知識淵博、海納百川的教師能夠很容易得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重；其次我會任用一些在學(xué)習(xí)和學(xué)生工作上都比較突出的學(xué)生干部來協(xié)助我完成班級制度的完善，并嚴(yán)格監(jiān)督制度的執(zhí)行；最后我會積極組織班級活動并參加活動，與學(xué)生增加互動和交流，充分傾聽學(xué)生的建議，真正實(shí)現(xiàn)民主管理。相信這樣一定能夠樹立我作為新的班主任的權(quán)威地位，以便今后更好地開展學(xué)生工作。

6、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做出評價。

【參考答案】 我認(rèn)為第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：工作有尊貴和卑微之分，導(dǎo)致學(xué)生形成一種錯誤的價值觀。社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價值。而第二位老師不僅沒有打擊學(xué)生的想法，還給予積極的鼓勵，希望孩子能夠開心的做自己喜歡做的事情，并把快樂傳染給別人，這不僅對孩子自信心的形成有良好的導(dǎo)向作用，也有利于形成孩子正確的人生觀。所以我認(rèn)為第二位老師才是一位合格的好老師，我如果能夠有幸成為一名老師，我一定也會用這種教育方式來鼓勵孩子去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

7、你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？ 【參考答案】

我認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué)；其次是專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力；再次具有較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新能力，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育；最后，最重要的是教師的人格魅力，一個思想品德高尚、有修養(yǎng)、有道德的教師才會受到學(xué)生的愛戴，才會真的有一天“桃李滿天下”。

二、學(xué)生

1、請描述青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)？ 【參考答案】

青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)具體體現(xiàn)在： 第一，性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強(qiáng)烈的交往欲望；

第二，智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡；

第三，自我意識強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認(rèn)識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等；

第四，情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強(qiáng)烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界；

第五，興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲；

第六，人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。

2、為什么學(xué)生會偏科？ 【參考答案】

學(xué)生偏科有很多因素，最主要的有三點(diǎn)：

第一是興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象； 第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好；

第三是老師，部分學(xué)生因?yàn)橄矚g某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。對于學(xué)生的偏科 現(xiàn)象，教師應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)，首先應(yīng)該讓學(xué)生了解到學(xué)科之間的聯(lián)系和共同之痛，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望；其次，對于偏科學(xué)生不喜歡的學(xué)科教師更要注重學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣；最后，教師在教學(xué)過程中要一視同仁，避免出現(xiàn)偏心導(dǎo)致學(xué)生偏科。

3、你是如何看待學(xué)生良好行為習(xí)慣？ 【參考答案】

一個人的很多行為習(xí)慣往往形成于青少年時代，所以作為教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的行為習(xí)慣包括三個方面：

第一方面是學(xué)生做人習(xí)慣，即道德意識，具體包括孝敬父母、善待他人、珍愛生命、誠實(shí)可信等；

第二方面是學(xué)生做事習(xí)慣，包括學(xué)生日常的一些行為習(xí)慣如作息時間、衛(wèi)生習(xí)慣等等；

第三方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課是否認(rèn)真聽講、注意力是否集中、學(xué)習(xí)方法是否合理等等。教師在教學(xué)過程中不僅應(yīng)當(dāng)重視知識本身的傳授，同時也應(yīng)當(dāng)注重這些良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和矯正，只有這樣才能真正培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。

4、你覺得學(xué)生課外閱讀有什么作用？ 【參考答案】

學(xué)生的課外閱讀對于拓展學(xué)生的知識儲備和開闊視野有著積極的作用，課本上的知識是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，但是這對于學(xué)生的成長來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要汲取更多的知識只能選擇合適的課外閱讀資料和借助網(wǎng)絡(luò)這個豐富的知識庫來完成。

但另一方面，學(xué)生還不具備是非判斷意識，在對于課外閱讀書目的選擇上可能會存在誤區(qū)，導(dǎo)致吸取了錯誤的知識，歪曲了價值觀，所以教師和家長應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生來完成課外閱讀書目的甄選，應(yīng)當(dāng)主動地跟學(xué)生溝通，結(jié)合他們的喜好共同選擇書目，并合作完成閱讀，共同交流讀后感。相信這樣一定能夠使課外閱讀發(fā)揮它的積極作用。

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，你認(rèn)為教師如何提高學(xué)生的識記能力？ 【參考答案】

學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段具有不同的記憶特點(diǎn)，以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運(yùn)用機(jī)械識記，教師在教學(xué)過程中應(yīng)__當(dāng)多采用一些生動形象的圖片、實(shí)物和實(shí)例來幫助他們記憶。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用意義識記的比例逐漸增大，教師在教學(xué)過程中就不只是需要采用實(shí)物教學(xué)了，也可以采用邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难堇[推理過程來幫助學(xué)生記憶。

6、你教的學(xué)生很任性、急躁、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？ 【參考答案】

班級里學(xué)生可能會出現(xiàn)各種各樣的情況，所以面對任性、急躁、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我要給予更多的耐心和理解，我會從以下幾個方面來處理：

首先，我會主動去進(jìn)行家訪，了解孩子的生活環(huán)境，環(huán)境尤其是家庭環(huán)境對 于孩子性格的形成起到重要作用。我會請求家長幫助我一起來對孩子做出分析并幫助孩子改進(jìn)。

其次，我會和該學(xué)生主動溝通，了解他的想法，了解他不愛學(xué)習(xí)的原因，是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容聽不懂還是其他原因，然后針對原因做出改善。如果是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容聽不懂，我會聯(lián)系相關(guān)學(xué)科老師幫其補(bǔ)課，如果是因?yàn)榻虒W(xué)活動不夠精彩，我會多添加一些游戲和合作模式來吸引學(xué)生的注意力。

最后，針對該名學(xué)生任性和急躁的性格，我會多推薦一些能夠修身養(yǎng)性的活動來幫助其改善，如象棋、太極等活動。

我相信在我的努力下，該學(xué)生一定會在學(xué)習(xí)和性格上都有一定的改善。

7、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？ 【參考答案】

班級里學(xué)生可能會出現(xiàn)各種各樣的情況，所以面對性格孤僻、膽小、不愛說話的學(xué)生，我要給予更多的耐心和鼓勵，我會從以下幾個方面來處理：

首先，我會主動去進(jìn)行家訪，了解孩子的生活環(huán)境，環(huán)境尤其是家庭環(huán)境對于孩子性格的形成起到重要作用。我會請求家長幫助我一起來對孩子做出分析并幫助孩子改進(jìn)。

其次，我會和該學(xué)生主動溝通，了解他的想法，了解他不愛說話，不喜歡和別人溝通的原因。如果是因?yàn)樽员?，我會安排一些活動，鼓勵他上臺表現(xiàn)，并多給予表揚(yáng)和鼓勵，建立他的自信心；如果是因?yàn)椴缓先海視膭钏嘟佑|其他同學(xué)，多交一些朋友，豐富自己的活動圈子；如果是因?yàn)槟懽有?，我也會多給他在課上和課下的表現(xiàn)機(jī)會，多多鍛煉自己的膽量。

最后，我會在班級建設(shè)方面做出一些改進(jìn)，給每個孩子表現(xiàn)的機(jī)會和平臺，并多加肯定他們，鼓勵他們，從小培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

我相信在我的努力下，該學(xué)生一定會在性格上都有一定的改善，也會促進(jìn)他的學(xué)習(xí)成績。

三、教學(xué)

1、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 【參考答案】

我認(rèn)為一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)是：

第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的根本宗旨和目的； 第二是教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)，只有滿足這一點(diǎn)才能保證教學(xué)的科學(xué)性；

第三是教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力；

第四是老師是否具有良好的教學(xué)基本功，如板書設(shè)計(jì)、粉筆字、普通話、教學(xué)設(shè)計(jì)等等。

2、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？ 【參考答案】

只要是以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)方法都是我贊賞的教學(xué)方法。具體到這個學(xué)科，不同的教學(xué)方法有不同的效果，以我所教授的地理學(xué)科為例，我比較喜歡的教學(xué)方法是讀書指導(dǎo)法，通過讓學(xué)生自主閱讀地圖，教師給以指導(dǎo)的方式可以充分調(diào)動學(xué)生的參與性，使他們自己發(fā)現(xiàn)知識，教師只是給予關(guān)鍵的引導(dǎo)性詞語，學(xué)生會獲得極大的成就感。這樣既學(xué)到了知識又培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，我認(rèn)為是個很不錯的教學(xué)方法。

3、你認(rèn)為科學(xué)的備課方法是什么？ 【參考答案】

備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。

第一，“研讀”是備課的必要前提，教師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；

第二，“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)，豐富的知識庫是教師進(jìn)行旁征博引的必要條件；

第三，“細(xì)致”是備課的基本要求，教師課前要將整堂課的教學(xué)目的、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過程、時間分配、教學(xué)活動設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)都要準(zhǔn)備到；

第四，“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法。

這種備課方法是我所追求的目標(biāo)，如果我有幸能成為一名教師，我將會用這些標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。

4、現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？

【參考答案】

現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學(xué)理念，建立民主平等的師生關(guān)系必須以教師與學(xué)生在教學(xué)中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項(xiàng)是需特別注意的：

第一，必須讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個性得到充分的張揚(yáng)。教師必須把學(xué)生當(dāng)作一個富有生命意義的活生生的人來看待，每一個人都會有自己的個性，教師要充分尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)行為；

第二，教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的個人特長。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中肯定會學(xué)有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識，這時教師在尊重學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展他的特長，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學(xué)生，要幫助學(xué)生以自己的特長激起學(xué)習(xí)的興趣，以充分呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性；

第三，教師必須以平等中的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，又是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的同伴，要充分理解和關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，以更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為只有教師放下高高在上的師道尊嚴(yán)，以平等的眼光看待學(xué)生，以朋友之心對待學(xué)生，這樣在教學(xué)中才能特別尊重學(xué)生的正常有益的學(xué)習(xí)行為，才會有民主平等的師生關(guān)系。

5、如何開展個性化教學(xué)？ 【參考答案】

個性化教學(xué)與傳統(tǒng)意義上的“因材施教”有著相近的內(nèi)涵，都要求尊重學(xué)生的興趣、愛好及情感、態(tài)度等，都要求充分發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生的特長，挖掘?qū)W生固有的潛能到極致。但個性化教學(xué)更強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位和個性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、自覺地學(xué)習(xí)。開展個性化教學(xué)我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

第一，深入細(xì)致地研究和了解學(xué)生。弄清每個學(xué)生的興趣、愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識基礎(chǔ)、健康狀況以及家庭，社會背景等。對學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好和最差的學(xué)生可作重點(diǎn)的個案研究。

第二，正確對待學(xué)生的個別差異。一個學(xué)生可能在某些方面表現(xiàn)出短處，而在另一些方面有長處；比如在思維類型上，有的長于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對學(xué)生表現(xiàn)出的差異特點(diǎn)進(jìn)行全面而具體的分析。第三，針對學(xué)生個性特點(diǎn)，采取不同的具體措施。在教學(xué)中，教師是對各種不同類型的學(xué)生采取有針對性的，靈活多樣的措施。對于那些成績優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生，教師在教學(xué)中不只是善于發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是應(yīng)采取措施精心培養(yǎng)他們，為充分發(fā)展他們的才能提出更高的要求。如加強(qiáng)個別指導(dǎo)，布置特殊作業(yè)，提供必要的學(xué)習(xí)資料。而對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入研究他們的心理活動特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，制定一套適合他們特殊情況的措施。對學(xué)習(xí)馬虎大意，漠不關(guān)心的學(xué)生，除進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育外，必須嚴(yán)格要求他們認(rèn)真讀書和做作業(yè)。對學(xué)習(xí)信心不足或缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)生，必須多鼓勵，使他們增強(qiáng)自信心，加強(qiáng)自制能力等等。只有進(jìn)行個性化教學(xué)，才能使每一個學(xué)生得到充分的全面的發(fā)展，才能真正貫徹新課程教學(xué)的理念。

6、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？ 【參考答案】

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)作為變革性理念出現(xiàn)的重要意義，它徹底改變了教師和學(xué)生在傳統(tǒng)課堂上的地位，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和學(xué)習(xí)的主人，真正實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

7、隨談你對兒童教育的見解？ 【參考答案】

關(guān)于兒童教育，我想從以下幾個方面來談一談我的幾點(diǎn)看法：

首先，是兒童教育的重要性。兒童教育是對兒童進(jìn)行德育、智育、體育等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。它是提高人口素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。兒童教育促進(jìn)人腦發(fā)達(dá)，特別利于左右腦并行發(fā)展。0～6 歲，延伸到12 歲是最佳期和次佳期的教育，最佳期教育事半功百倍；而錯過最佳期的教育則事倍功減半，許多方面甚至徒勞無功。

其次，是兒童教育的主要內(nèi)容在于一是身體方面的教育，身體健康是兒童發(fā)展其他方面素質(zhì)的首要條件；二是性格教育，家長應(yīng)重視孩子優(yōu)秀的非智力素質(zhì)的培養(yǎng)，做到在家庭生活的瑣事中，在點(diǎn)滴的小事上，利用各種機(jī)會進(jìn)行教育。如孩子跌倒了，要讓他自己堅(jiān)強(qiáng)地爬起來，教育孩子不要怕打針之痛等，從小時候鑄就勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的性格以及較強(qiáng)的獨(dú)立活動能力；三是智力開發(fā)，讓孩子開闊視野，多接觸大自然，多思考和探索，在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)知識，鍛煉能力。

最后，是家長在兒童教育過程中容易走入的誤區(qū)，如過于溺愛導(dǎo)致孩子性格缺陷，物質(zhì)導(dǎo)向?qū)е潞⒆影萁鹬髁x，朝令夕改缺乏目標(biāo)等等，這些都要避免。

8、在課堂上如何運(yùn)用多媒體技術(shù)？ 【參考答案】

多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用能夠增加課堂的立體感，對于展示情境、實(shí)體和理化課程的演變過程都有無以比擬的效果。我認(rèn)為多媒體技術(shù)在課堂上的運(yùn)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先是課件的使用。課件的使用無論對于任何學(xué)科都可以起到生動形象的傳播效果，而且有利于用形象的方式幫助學(xué)生理清楚知識脈絡(luò)；

其次是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是信息時代的一個重大變革，對于教育來講，也擴(kuò)大了整個知識庫，課堂上我們可以隨時通過互聯(lián)網(wǎng)來吸收課外拓展性的知識；

再次是音頻設(shè)備和視頻設(shè)備的使用。這些多媒體技術(shù)的使用能夠使學(xué)生通過 視覺和聽覺感受更加直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

綜上所述，多媒體技術(shù)的使用的確能夠改變教學(xué)效果，但我們作為教師應(yīng)當(dāng)注意的是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容本身來適時地選擇媒體。

9、作為一名新教師，如何上好第一節(jié)課？ 【參考答案】 作為一名新教師，上好第一節(jié)課無論對于我本身還是對于班里的學(xué)生都具有重要意義，對于學(xué)生有利于他們了解新老師，和新老師之間建立良好的關(guān)系基礎(chǔ)，對于我本身來講，有利于建立我的信心，對于拉開我人生中職業(yè)的帷幕有重要的象征意義，所以我一定重視我的第一節(jié)課，我會做好如下的準(zhǔn)備：

首先，將課上的教學(xué)內(nèi)容熟悉清楚，將教學(xué)活動的時間安排設(shè)計(jì)到位，教具準(zhǔn)備充分，并在課前試講幾遍，盡可能做到教學(xué)語言組織精煉，教學(xué)內(nèi)容爛熟于心。

其次，我會向老同事請教，了解所教年級的學(xué)生特征，并通過其他任課教師了解該班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便修改我的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到有的放矢。

最后，我在課堂上除了按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的流程來開展教學(xué)以外，還會針對突發(fā)的一些情況合理調(diào)整教學(xué)程序，增加教學(xué)活動，如組織學(xué)生合作探究、游戲等。

我相信有了充分的課前準(zhǔn)備和課上的靈活應(yīng)變以外，一定能夠上好我的第一堂課。__

第五篇：教師招聘面試答辯題目

教師招聘面試答辯題目及答案

1、請你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡單說明。

新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

自主學(xué)習(xí)(意義學(xué)習(xí))是相對于被動學(xué)習(xí)(機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí))而言的。概括地說，自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對的是“個體學(xué)習(xí)”與“競爭學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

探究學(xué)習(xí)(發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí))則是相對于接受學(xué)習(xí)而言的。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力。

2、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？

①建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。

②建立幫扶助學(xué)機(jī)制，指導(dǎo)師生、生生互助活動。

③利用班團(tuán)會時間，對學(xué)生進(jìn)行理想、前途、法制教育。

④樹立班級理財(cái)“小專家”典范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會節(jié)儉。

⑤開展形式多樣的活動，讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

⑥建立督導(dǎo)評估和表彰體制，激勵、引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)。

3、請你談?wù)勀阈哪恐袃?yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?！敬鸢敢c(diǎn)】

①學(xué)識廣博，專業(yè)功底深厚。

②胸懷理想、充滿激情和詩意。

③充滿愛心、受學(xué)生尊敬。

④追求卓越、富有創(chuàng)新精神。

⑤勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我。

1、新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)是指哪三個層面？你對三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵是如何理解的？【答案要點(diǎn)】新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個層面。

三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵

“知識和能力”目標(biāo)是教學(xué)的基本依據(jù)。我們要深入鉆研新課標(biāo)，了解新課標(biāo)中的知識能力要求與舊大綱比較有什么變化，從而正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)在“知識與能力”方面的要求。

“過程與方法”目標(biāo)是新課標(biāo)所特有的。新課改倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)?！斑^程”，重在“親歷”。教學(xué)中要讓學(xué)生親歷過程，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生生活世界的一部分。“方法”，應(yīng)是具體的，而不是抽象的，應(yīng)伴隨著知識的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，情感的體驗(yàn)，審美的陶冶，如影隨形，而不能游離其外。因?yàn)楠?dú)立于具體的知識技能學(xué)習(xí)的“方法”是很難產(chǎn)生遷移的。

“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)體現(xiàn)的是學(xué)科知識的人文性，強(qiáng)調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染，她的內(nèi)涵比起舊大綱的“思想性”目標(biāo)要豐富得多，深刻得多。不同的學(xué)科，“情感態(tài)度價值觀”有不同的要求，她不僅包括學(xué)習(xí)興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)，也涵蓋傳統(tǒng)的思想教育的精華，以及生命意識、現(xiàn)代意識、環(huán)保意識、多元文化等等。12、伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示，我國青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的發(fā)病率高達(dá)15％。假如你的鄰居家的孩子是一個網(wǎng)癮少年，你的鄰居向你討教。你作為一名教師，會告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法？【答案要點(diǎn)】

①要發(fā)自內(nèi)心的熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神。

②要有廣博的學(xué)識，合理的知識結(jié)構(gòu)和平和的心態(tài)。

③要善于引導(dǎo)班級輿論，建設(shè)健康向上的班級文化。

④要通權(quán)達(dá)變、會愛學(xué)生，精心呵護(hù)每個學(xué)生的心靈。

⑤要著力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

⑥要掌握與家長溝通的技巧，把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。

【題1】為什么學(xué)生會偏科？

現(xiàn)代教育中學(xué)生偏科是一個普遍存在的現(xiàn)象，綜合考慮學(xué)生偏科主要有下列三大原因：

（1）教師問題。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。有的學(xué)生可能是因?yàn)橄矚g某個老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目，也可能因?yàn)椴幌矚g某個老師連帶地也不喜歡這門科目。

（2）家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異會誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對某一學(xué)科主觀上的重視程度也會導(dǎo)致學(xué)生的偏科。

（3）學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因，對某門課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感興趣或?qū)W得費(fèi)勁就抵觸這門課。

【題2】你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”?！皼]有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話強(qiáng)調(diào)的是教育者對孩子的一種責(zé)任與信念和教育者基于這種責(zé)任與信念對自己的嚴(yán)格要求。這句話的真理性在于：不輕易對任何學(xué)生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘，而非一種教育評價標(biāo)準(zhǔn)。有沒有“教不好的學(xué)生”？我的回答是：“可以說沒有，也可以說有?！闭f“沒有”，必須具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學(xué)校教育這一環(huán)；第二，“好”的標(biāo)準(zhǔn)不是一個確定的標(biāo)準(zhǔn)，而是針對每一個具體學(xué)生，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，這里的進(jìn)步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說“有”，是因?yàn)樵诂F(xiàn)在的評價背景下，即使老師“會教”，可“教不好的學(xué)生”仍然大批量地存在。道理很簡單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學(xué)生被淘汰，如果把“教不好”的--都教“好”了，還怎么“選拔”？即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學(xué)生都能被“教好”呢？理論上好像是這樣的。因?yàn)槿魏稳艘怀錾?，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習(xí)。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對的學(xué)生已經(jīng)是被加工過的半成品；同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響--這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅(jiān)信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對于具體的某一個“后進(jìn)生”，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？實(shí)踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)“后進(jìn)生”都會有進(jìn)步的--不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。同時，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中，學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育（包括家庭教育、社會教育）以及學(xué)生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好--這樣，即使個別學(xué)生最終也沒有被“教好”，我們也問心無愧！“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”--如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意；如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示遺憾！

【題3】你覺得怎樣才能上好第一節(jié)課？

“好的開始是成功的一半”，重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問題。在第一節(jié)課中，給學(xué)生留下一個好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。教師若能給學(xué)生留下一個好的第一印象，就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。第一印象主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）注重儀表美。教師在走進(jìn)教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個美的第一印象。

（2）注重感情因素。在第一節(jié)課中，教師應(yīng)注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情感染學(xué)生、激勵學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。在第一堂課中，教師一定要及時把自己關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

（3）注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮。第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課。這就要求教師首先要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設(shè)計(jì)板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不至于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生會覺得這位老師對課程熟悉、有水平。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此，我認(rèn)為，應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)本課程。

1、蘇亮的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

答：首先，蘇亮因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵鴤?，說明他是個愛學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)的好學(xué)生。至于成績不理想一定是有原因的，所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解。

其次，要和蘇亮及其家長談心，了解考試他成績不理想的原因：是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因，如果是自身原因的話是由于學(xué)習(xí)方法的原因還是學(xué)習(xí)策略的原因，如果是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。最后，針對蘇亮成績不理想的原因，和他一起來制定一定改善的策略。如：使用新的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)策略、家長提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍、與同學(xué)之間建立良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系等等。

總之，對于考試成績不理想的學(xué)生，要給予關(guān)心，相信每個孩子都是積極向上的，有了正確的指導(dǎo)和足夠的信心都是可以把成績提上去的。

2、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

3、您認(rèn)為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

4、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

5、在我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

6、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

9、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？

11.你的特長？12.你不喜歡什么樣的學(xué)生？

13.教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？14.如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會如何處理？

15.你對學(xué)校有什么要求？16.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

17.什么情況你會辭職？18.你覺得老師的收入多少比較合適？

19.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你20.如何做一個好老師

一、自我介紹 一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時間大約 2—3 分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績，語言表達(dá)能力以及精明干練程度。

二、提問：開始之前務(wù)必記?。?黃金法則：80/20---你要承擔(dān)起80%的談話而面試官只會說20%。白金法則：你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。

1、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?

2、為什么選擇我們學(xué)校？談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動機(jī)。

3、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢。

5、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么？

6、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

8、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧

9、談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

10、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法

11、你有什么業(yè)余愛好？

12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

13、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

14、你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

15、你的座右銘是什么？

16、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？

17、談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學(xué)老師。

18、談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。

新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)的平臺。因此，語文教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為，教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下，語文教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制，教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是“交往”。新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)造性、主動性的勞動，創(chuàng)設(shè)生機(jī)勃勃的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。語文教學(xué)中，我們要充分利用語文學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將“灌輸—接受”式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友，尊重他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們。使學(xué)生人人能感覺到“我能”、“我行”、“我會”，使他們愛學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)；另一方面，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學(xué)活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。語文教學(xué)也需要創(chuàng)新。“一千個讀者，就會有一千個哈姆雷特?！苯處熢谡n堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰，而要加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時，應(yīng)給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為“金科玉律”，要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。實(shí)踐表明，新課程改革更強(qiáng)調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達(dá)到教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責(zé)，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。在語文教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強(qiáng)合作，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ)，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強(qiáng)合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學(xué)生學(xué)有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān)，因?yàn)橥ㄟ^分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān)；教師之間的合作，可以支持課程改革，因?yàn)橹挥挟?dāng)教師集體參與時教育改革才會成功。語文教學(xué)的要求要隨著社會的進(jìn)步不能更新，教師也要不斷更新教育理念和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式才能適應(yīng)新課程改革，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。