第一篇：一個(gè)大學(xué)教師的職業(yè)回憶

一個(gè)大學(xué)教師的職業(yè)回憶 留校本科生

80年代前半段，進(jìn)入高校工作遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在困難?，F(xiàn)在至少是碩士，好點(diǎn)的學(xué)校都要博士。當(dāng)年本科畢業(yè)便可以留校教書。我就是從留校的本科生開始的大學(xué)教師職業(yè)生涯。

我的本科母校是50年代建校的部屬高校。說不準(zhǔn)是三流還是四流，在部里還能算第二方陣的前列。我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，全校只有9位副教授，沒有教授。學(xué)校的學(xué)術(shù)骨干(這是現(xiàn)在的說法)，當(dāng)時(shí)多是從同部所屬的二流高校淘汰下來的，因?yàn)檎螁栴}或生活作風(fēng)問題。在我畢業(yè)前，學(xué)校畢業(yè)了第一批碩士，其中一位碩士還教過我的課。后來聽說他到深圳發(fā)展，做得很不錯(cuò)。

我讀這所學(xué)校是雙重錯(cuò)誤的結(jié)果，所謂禍不單行。先是高考沒有考好，比預(yù)料成績低20分，當(dāng)年僅是400出頭。再是志愿沒填好，報(bào)的專業(yè)體檢都不合格。本省有所大學(xué)(現(xiàn)在也是211了)曾主動(dòng)與我聯(lián)系讓改志愿，被我拒絕了。我已經(jīng)做好復(fù)讀一年再考的準(zhǔn)備。后來，家長覺得還是馬上讀大學(xué)好。我父親去趟省招生辦，當(dāng)時(shí)各大學(xué)的招辦多撤攤了。本市所大學(xué)收留了我。這樣我成該校當(dāng)年錄取分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生。

在大學(xué)里的學(xué)業(yè)成績并不突出，主要是專業(yè)興趣的問題。我對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，而其它課程都是考試前對(duì)付一下，一般得良。最糟的還掛過一科。我的數(shù)學(xué)老師給我最初的鼓勵(lì)，首次小測驗(yàn)得了滿分，而且說我的答卷一個(gè)字不多，一個(gè)字不少。這位老師對(duì)我很好，還借我些內(nèi)部印的題解之類，都是配合數(shù)學(xué)專業(yè)比較通用教材的?？上?，后來他病故了，書還沒還。我3個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)課成績是99，100和99，而且據(jù)說沒次考試后幾個(gè)任課老師一起跳我卷紙中的毛病。后來，在首次校高數(shù)競賽中得了第一名，也是唯一的一等獎(jiǎng)。

當(dāng)時(shí)的基礎(chǔ)部主任與我談過次話，考問我一些概念之類。當(dāng)時(shí)感覺問題都比較基本，如實(shí)數(shù)的分割定義，群的定義等。學(xué)校辦個(gè)基礎(chǔ)課師資班，我還去旁聽過“近世代數(shù)”課，講課的是位副教授，但真不覺得有多高明。該班比我高3屆。如果只差1屆甚至2屆，或許就讓我跳級(jí)了。這位主任也是奇才。名校工科專業(yè)畢業(yè)，但對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。后來教書時(shí)物理課沒人上，又改物理了。

我還有個(gè)轉(zhuǎn)回?cái)?shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，考研究生。不過，我當(dāng)時(shí)年輕氣盛，急于證明自己，這自然是沒有自信心的表現(xiàn)。我選定的目標(biāo)是北京大學(xué)，與導(dǎo)師也通過信，指出她編寫教材中的一點(diǎn)疏忽。當(dāng)然，另個(gè)比較實(shí)際的打算是外語太差，

第二篇：大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃1

一、引言

夢想是飛翔的翅膀，是前行的路燈，是閃爍的啟明星。做一個(gè)有夢的人，始終向著夢想出發(fā)是一件最為美好的事情了。站在青春的跑道上，我們每一個(gè)人都會(huì)有彷徨，會(huì)猶豫自己的未來，也會(huì)跌跌撞撞地找尋。到如今，那些迷茫的、糾結(jié)的藤蔓都漸漸舒展開來，向著陽光攀沿，正如我們的未來，也有了目標(biāo)，有了夢想，有了前行的動(dòng)力。正如我們漸漸地知道在這四年里應(yīng)該怎么樣去奮斗、去努力、去拼搏出自己的一片理想天空。

職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生個(gè)體通過自我認(rèn)識(shí)，確定職業(yè)目標(biāo)，在自我管理和自我調(diào)控中獲得動(dòng)態(tài)平衡的過程。正確的職業(yè)規(guī)劃能夠使人順利步入職場并走向成功，不正確的職業(yè)規(guī)劃便往往會(huì)使人職途坎坷甚至誤入歧途。中國有句俗語“不能光顧埋頭拉車，還要抬頭看路”，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因此，及早地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯就顯得尤其重要。職業(yè)生涯的規(guī)劃，需要我們進(jìn)行自我分析，只有認(rèn)識(shí)自己才能對(duì)自己的職業(yè)生涯做出合理規(guī)劃。職業(yè)生涯的規(guī)劃，也需要我們對(duì)職業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析。評(píng)估職業(yè)環(huán)境所存在的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。

克雷洛夫說：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的流水，行動(dòng)則是架在河上的橋梁?！甭殬I(yè)生涯規(guī)劃的制定，需要我們正確的對(duì)待，對(duì)待自己的人生規(guī)劃，也需要我們?yōu)橹畬?shí)踐努力。未來是茫然而不可知的，但是只要我們堅(jiān)持走下去，堅(jiān)持播種自己的夢想，就一定會(huì)有歡喜收割的幸福感。

二、職業(yè)環(huán)境分析

（一）學(xué)前教育的現(xiàn)狀和發(fā)展。

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，是重要的社會(huì)公益事業(yè)，對(duì)義務(wù)教育的鞏固和義務(wù)教育質(zhì)量有著極為重要的意義。近幾年來，國家不斷加大在學(xué)前教育方面的投入力度，XX年XX月，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX～XX年）》明確提出了XX年基本普及學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)和戰(zhàn)略舉措。XX年XX月，XX在就學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)行專題調(diào)研時(shí)明確指出，要“通過立法把發(fā)展學(xué)前教育納入法制軌道”，這些都促進(jìn)了幼兒教育的健康快速發(fā)展。

改革開放以后，中國政治歷史舞臺(tái)上出現(xiàn)了撥亂反正的新局面，學(xué)前教育得以迅速恢復(fù)和發(fā)展，各種學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)迅猛增加，學(xué)前教育理論建設(shè)和教育實(shí)踐研究空前活躍，并走出了國門，加強(qiáng)了國際間的.交流與合作。新中國成立以來，把創(chuàng)辦高、中等幼兒師范教育放在重要位置。XX年，在XX大相繼設(shè)立了學(xué)前教育系或?qū)I(yè)，承擔(dān)了為全國幼兒師范學(xué)校培養(yǎng)教師和培訓(xùn)高級(jí)幼教管理人員的任務(wù)。到XX年，全國已有XX所高等師范學(xué)校設(shè)置了學(xué)前專業(yè)。XX大設(shè)立了碩士、博士點(diǎn)。中等幼兒師范學(xué)校成為培養(yǎng)幼兒園教師的基地。XX年，在黨中央國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)黨委和政府積極貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》，我國學(xué)前教育呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢。

（二）學(xué)前教育的就業(yè)前景。

盡管近幾年來，全國學(xué)前教育獲得了發(fā)展，但幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間仍存在著較大的差距。要縮短這個(gè)差距就需要大量的高素質(zhì)幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場和人生舞臺(tái)。從XX年的就業(yè)形勢來看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，學(xué)前教育專業(yè)將會(huì)是就業(yè)的熱門專業(yè)之一?？梢姡鐣?huì)對(duì)具有本、專科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教師專業(yè)市場前景廣闊。

正是基于這樣的就業(yè)前景，我們更應(yīng)該為自己的人生把握好前行的舵，讓自己不至于在站在畢業(yè)的岸邊時(shí)就惆悵自己的職業(yè)走向。根據(jù)社會(huì)的需求與自身發(fā)展相結(jié)合，不斷調(diào)整自己的目標(biāo)以適應(yīng)將來的就業(yè)需要，學(xué)好并鞏固自身的專業(yè)知識(shí)和技能知識(shí)，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，努力成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)學(xué)前教育本科專業(yè)人才。

三、自我分析

其實(shí)，在很多時(shí)候我們并不能做到完全地了解自己。但一個(gè)人，只有真正了解了自己才會(huì)知道自己的興趣愛好。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，我們能更好地從各個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分了解自己，有利于我們對(duì)自己的職業(yè)方向和目標(biāo)作出正確的選擇。

（一）價(jià)值觀分析。

美國心理學(xué)家洛克奇在其著作《人類價(jià)值觀的本質(zhì)》中，提出XX中價(jià)值觀。我的價(jià)值觀：成就感、美感追求、挑戰(zhàn)、健康、收入與財(cái)富、獨(dú)立性、愛與家庭、以及人際關(guān)系、道德感、歡樂、自由獨(dú)立、協(xié)助他人。

（二）興趣分析。

我喜歡音樂，喜歡舒緩的節(jié)奏，也喜歡挑戰(zhàn)，在很多事情上都會(huì)表現(xiàn)出極大的好奇心。

我也喜歡寫作，喜歡安靜的氛圍，喜歡思考，喜歡閱讀。這樣的感覺讓我覺得自己是純粹的，是充滿生命力的。

我喜歡孩子，喜歡養(yǎng)小動(dòng)物，喜歡養(yǎng)花，喜歡簡單的生活，享受與孩子在一起的愉悅感覺。因?yàn)楹⒆拥氖澜缡悄敲疵髁羻渭儯錆M了美好。

（三）能力分析。

善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績良好，多次獲得校獎(jiǎng)學(xué)金。

富有責(zé)任心，擔(dān)任班級(jí)干部期間，工作能力受到同學(xué)們的認(rèn)可。

能力較突出，獲得校優(yōu)秀學(xué)工助理。

為人正直，待人誠懇，謙虛，樂于助人。

有耐心，有愛心，團(tuán)結(jié)同學(xué)，溝通協(xié)調(diào)能力好。

（四）氣質(zhì)分析。

根據(jù)俄國著名生理學(xué)家巴普洛夫提出的氣質(zhì)說，分析得出我是屬于多血質(zhì)型。

多血質(zhì)型的`人適應(yīng)能力強(qiáng)，善于交際，在新環(huán)境中應(yīng)付自如，在群體中比較受歡迎；工作能力較強(qiáng)，反應(yīng)迅速而靈活，辦事效率高，感受性低而耐受性高，具有較大的可塑性和多傾向性；情緒豐富且易興奮，而且表現(xiàn)明顯；但注意力不穩(wěn)定，興趣容易轉(zhuǎn)移；表情外露，不夠堅(jiān)定。

（五）性格分析。

樂觀開朗，性格活潑。

認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勞肯干。

謙虛低調(diào)，樂于助人。

熱愛生活，不喜抱怨。

有點(diǎn)自卑，有點(diǎn)猶豫。

容易情緒化，偶爾固執(zhí)。

嚴(yán)于律己，但也會(huì)懶散。

我的優(yōu)勢：

第一，對(duì)待事情認(rèn)真負(fù)責(zé)。

第二，熱愛生活，積極面對(duì)生活中的問題，不去抱怨，樂觀生活。

第三，努力學(xué)習(xí)，肯下功夫鉆研知識(shí)。

第四，耐心，有愛心。

我的不足：

第一，做事情會(huì)有點(diǎn)拖拉，容易分散注意力。

第二，容易動(dòng)搖，沒有恒心，常常更改自己的計(jì)劃。

第三，自制力不夠高。

第四，具備的專業(yè)知識(shí)與技能知識(shí)不足。

在層層剖析個(gè)人以后，我逐漸地更加了解了自己。尺有所長，寸有所短，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)的地方仍要繼續(xù)保持，并不斷發(fā)展自己的優(yōu)勢特點(diǎn)，但是不足指出應(yīng)該努力改進(jìn)，改正自己懶散、易于情緒化的的性格，改正自己的小自卑心理，對(duì)自己多一些自信，相信自信的人才會(huì)是最美麗的。

四、自我規(guī)劃

1、近期目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)上：第一，我會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能知識(shí)。

第二，爭取在大二下學(xué)期過計(jì)算機(jī)二級(jí)和英語六級(jí)。

第三，練好毛筆字和鋼筆字，寫出一手漂亮的字體。

第四，堅(jiān)持制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)待學(xué)習(xí)不再抱有僥幸心理，努力學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，打好打牢基礎(chǔ)關(guān)，對(duì)自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)。

第五，在下半學(xué)期完成政治理論時(shí)間調(diào)研報(bào)告。

第六，多多參加實(shí)踐活動(dòng)，積極去幼兒園，為自己積累教育經(jīng)驗(yàn)。

在生活上：第一，多閱讀課外知識(shí)，拓展課外知識(shí)，豐富自己的精神生活。

第二，與走出宿舍參與集體活動(dòng)，積極參加班級(jí)活動(dòng)。

第三，鍛煉自己的表達(dá)能力，在公眾場合發(fā)言不害怕。

第四，盡心處理好朋友間的關(guān)系，改變自己冷淡的性格。

在工作中：第一，協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

第二，在教務(wù)處值班過程中積極主動(dòng)做事，做到不遲到不曠缺。

第三，在擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職上，及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息，加快辦事效率。

2、遠(yuǎn)期目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)上：第一，擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能知識(shí)。

第二，廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第三，廣博的課外知識(shí)。

在生活上：

第一，擁有自己的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)能力，可以孝敬自己的父母。

第二，生活幸福，樂觀開朗充滿笑顏。

第三，在公眾場合應(yīng)付自如，微笑大方得體，人際關(guān)系處理融洽。

在工作上：

第一，大四時(shí)，準(zhǔn)備充分，做好簡歷，積極投入到找工作的大浪中。

第二，找到一份滿意的工作，我很喜歡英語，希望可以進(jìn)入英語早教機(jī)構(gòu)教學(xué)。但是本身英語水平不是很好，所以在今后的時(shí)間里，我會(huì)更加用心學(xué)習(xí)英語。找到工作后，我會(huì)認(rèn)真工作，務(wù)實(shí)求真，兢兢業(yè)業(yè)。

第三，工作一年后，繼續(xù)努力備考研究生。

第四，考上好的大學(xué)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，不讓夢想落空。

3、可能會(huì)遇到的困難：

在這一年多的學(xué)習(xí)過程中，我不斷加深了對(duì)學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)的印象，不再僅僅局限于剛開始的好玩這一想法，而更多地考慮到自身未來是否適合這個(gè)專業(yè)發(fā)展。由于技能的缺乏，在很多時(shí)候我都想過要放棄，但終歸還是沒有。《為孩子的明天負(fù)責(zé)》一書，讓我了解到孩子的世界，領(lǐng)悟到幼兒教師存在的重大意義，體會(huì)到學(xué)前教育的價(jià)值意義，讓我重新涌起希望，堅(jiān)持下去。我漸漸感受到，雖然辛苦，但是學(xué)習(xí)學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)，讓我學(xué)到了很多，雖然只是一些簡單的技能掌握，但是我愿意更加努力去克服這些困難，不放棄自己的專業(yè)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)前教育的熱愛。

隨著政府對(duì)學(xué)前教育的重視，國家對(duì)學(xué)前教育投入了更過的關(guān)注。社會(huì)需要越來越多的高素質(zhì)專業(yè)人才，這導(dǎo)致學(xué)前教育的就業(yè)前景十分廣闊。但不可忽視的是，我們?nèi)匀幻鎸?duì)著學(xué)前教育職業(yè)地位低下的現(xiàn)實(shí)，面對(duì)著就業(yè)這一現(xiàn)實(shí)問題，面對(duì)著競爭激烈的就業(yè)局面。

五、總結(jié)

即使未來的道路再險(xiǎn)阻，我也從來不曾想過退卻。因?yàn)橐呀?jīng)身在其中，就會(huì)更加勇敢地走下去。職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)寫完，但我依舊熱血沸騰，我想這不是結(jié)束，而是新的開始，對(duì)自己職業(yè)規(guī)劃的開始，對(duì)自己人生規(guī)劃的開始。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，面對(duì)自己的人生，以一顆堅(jiān)強(qiáng)自制的心面對(duì)自己的規(guī)劃，時(shí)刻督促自己不忘記夢想，不忘記計(jì)劃，用堅(jiān)持書寫最為美好的篇章。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃2

一、自我認(rèn)知

1、自我性格分析

我是一個(gè)大二的師范生，性格活潑開朗，業(yè)余時(shí)間喜歡聽音樂、聊天、看小說還有上網(wǎng)。平時(shí)待人誠懇，善于交際，樂于助人。喜歡創(chuàng)新，對(duì)任何事情都有自己獨(dú)立的看法。我的優(yōu)點(diǎn)在于能夠經(jīng)常反思自己，那些事做得對(duì)這樣做合理？那些是做的錯(cuò)了這樣做會(huì)不會(huì)給別人帶來傷害？以及如何改善自己的弱點(diǎn)和關(guān)注心理的健康；懂得開導(dǎo)自己，己所不欲勿施于人，己所不樂勿加于人。

生活質(zhì)樸、勤儉追求上進(jìn)、目標(biāo)明確、刻苦勤奮、有較強(qiáng)的自學(xué)能力、勤于鉆研、肯思考、合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間、理解能力強(qiáng)、思維敏捷、對(duì)問題有獨(dú)到的見解、學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法、腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)、精益求精。能夠吃苦耐勞、做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力、且經(jīng)常積極參加班級(jí)及學(xué)校組織的各種活動(dòng)。

但我也有很多的缺點(diǎn)：我的脾氣比較急躁，優(yōu)柔寡斷，做事總是猶豫不決，而且我的英語成績不好。

2、能力分析

優(yōu)點(diǎn)：能吃苦耐勞、生活勤儉節(jié)約、勤奮好學(xué)、細(xì)心。

缺點(diǎn)：沒有耐性、性子急、易輕信別人。

3、興趣測試

職業(yè)價(jià)值觀小結(jié)：

我希望有份穩(wěn)定的工作，而且工作內(nèi)容是明確的，但是不太希望和不同職業(yè)的人打交到，工作的環(huán)境不要太復(fù)雜，能固定的上下班，有時(shí)候也可以加班。

4、價(jià)值觀分析

（1）個(gè)人價(jià)值觀：平平淡淡，日出而作，日落而息

（2）個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀：喜歡安穩(wěn)，不要有太大的變動(dòng)

職業(yè)價(jià)值觀小結(jié)：

我希望收入相對(duì)高一些，盡可能在能夠養(yǎng)家糊口的程度上，略有結(jié)余。但是，希望不要經(jīng)常性的加班，偶爾加班的可以接受的。

5、興趣與職業(yè)發(fā)展測評(píng)

測試報(bào)告小結(jié)：根據(jù)測試的結(jié)果，我愿意做一些較為有規(guī)律的工作，如：郵件分件員、圖書管理員、辦公室職員、檔案管理員等。我也愿意從事社會(huì)福利何助人的工作，

二、職業(yè)認(rèn)知

1、外部環(huán)境分析

（1）學(xué)校環(huán)境分析

我在學(xué)校學(xué)的是歷史專業(yè)的，在校內(nèi)是屬于師范類型的，主要面向的職業(yè)是教師、文員等。在校內(nèi)也有其他師范類的專業(yè)，如：思想政治，小學(xué)教育、小學(xué)語文等

（2）社會(huì)環(huán)境分析

在海南教育廳中的一篇文章中“從就業(yè)形勢看：四年后高校什么專業(yè)最熱門”

師范生逐年看好師范類專業(yè)仍受歡迎。近年來，在許多專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)“吃緊”的情況下，師范類畢業(yè)生的就業(yè)卻呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的可喜局面。因此，高中畢業(yè)生報(bào)考師范院校的人數(shù)也急劇增長，出現(xiàn)了師范院校的錄取分?jǐn)?shù)線一漲再漲的局面。

但是，從發(fā)展的趨勢來看，今后報(bào)考師范的競爭肯定會(huì)比以往更加激烈；師范類畢業(yè)生就業(yè)容易也是相對(duì)而言的，若干年后，也將會(huì)出現(xiàn)供大于求的局面。即使現(xiàn)在也不是所有的師范畢業(yè)生都能就業(yè)，不少專業(yè)在農(nóng)村、貧困地區(qū)的學(xué)校相當(dāng)緊缺，而在大城市、重點(diǎn)中學(xué)卻不大容易就業(yè)。

2、綜合評(píng)估——SWOT分析

自身優(yōu)勢：性格樂觀開朗、勤奮好學(xué)、

外部機(jī)遇：教師資源缺乏，市場需求量大

自身劣勢：英語差，沒有經(jīng)驗(yàn)。

外部挑戰(zhàn)：現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生過多，崗位供不應(yīng)求，而且大多需要有工作經(jīng)驗(yàn)的。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)

1、職業(yè)定位急路徑

職業(yè)目標(biāo)：中學(xué)教師

職業(yè)路線：實(shí)習(xí)老師—初中老師—高中老師

2、大學(xué)目標(biāo)

（1）英語過四級(jí)

（2）取得教師資格證，取得普通話證書

（3）各科都通過，沒有掛科

3、職業(yè)生涯目標(biāo)

20xx年6月取得畢業(yè)證書，及相關(guān)證書

20xx年9月到鄉(xiāng)村實(shí)習(xí)，獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

4、職業(yè)目標(biāo)計(jì)劃于實(shí)施

近期目標(biāo)：學(xué)好本專業(yè)，努力學(xué)好英語，過四級(jí)，考計(jì)算機(jī)二級(jí)，考教師資格證和普通話證書。

近期目標(biāo)：深入掌握辦公軟軟件操作的運(yùn)用，閱讀大量的求職記心理方面的書籍，順利找到實(shí)習(xí)單位并順利走上工作崗位閱讀出納工作相關(guān)的書籍，讓自己盡快熟練了解與崗位相匹配的各種能力，并基本掌握會(huì)計(jì)工作的能力。

長期目標(biāo)：以一名優(yōu)秀的教師來要求自己，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

四、總結(jié)

在當(dāng)今這個(gè)人才競爭激烈的時(shí)代的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，勢必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

但是，這份職業(yè)生涯規(guī)劃書并不夠完善，不夠全面，我還需要在以后實(shí)踐的過程中，不斷的調(diào)整，爭取能夠更加的貼近自己的實(shí)際情況。

通過對(duì)行業(yè)內(nèi)外、自身環(huán)境的內(nèi)外分析，得出以下結(jié)論：在剩余學(xué)年內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)鍛煉，畢業(yè)時(shí)初步能打到就業(yè)的所需標(biāo)準(zhǔn)。不斷提高自身整體能力和所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來滿足內(nèi)在需求；對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的需求存在一定的制約，所以決定努力學(xué)習(xí)。對(duì)于自身的不足可以通過WO策略改善即重點(diǎn)考慮弱勢因素和機(jī)會(huì)因素，努力使弱點(diǎn)趨于最小，使機(jī)會(huì)趨于最大。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃3

教師職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)教師適應(yīng)教育工作、減少職業(yè)倦怠、推動(dòng)專業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)角色，做好自我評(píng)價(jià)，明確發(fā)展目標(biāo)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，而學(xué)校則要為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的落實(shí)創(chuàng)造良好的氛圍。

近些年來，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)已成為眾多教育機(jī)構(gòu)及教育工作者熱衷于探討與研究的問題，這無疑會(huì)推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)工作的順利開展。然而，在學(xué)校教育工作中，教師也在接受教育，他們與學(xué)生一樣屬于發(fā)展中的個(gè)體，特別是當(dāng)今處于教育改革背景下的教師，將面臨更多的成長壓力?！皺C(jī)遇從來只青睞有準(zhǔn)備的頭腦”。制定有效的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使教師更好地利用教育改革的契機(jī)實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

職業(yè)生涯指一個(gè)人終身職業(yè)經(jīng)歷的模式。職業(yè)經(jīng)歷包括職位、工作經(jīng)驗(yàn)和任務(wù)，受到價(jià)值觀、需求與情感的影響。教師的職業(yè)生涯是與教師在學(xué)校教書育人的一系列職業(yè)經(jīng)歷相關(guān)聯(lián)的模式，如在學(xué)校的從教經(jīng)歷、教研活動(dòng)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富、教育理想與愿望的實(shí)現(xiàn)以及得到學(xué)生與社會(huì)的認(rèn)可與尊重等。

職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又稱為職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指個(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

蘇格拉底說：“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)候，幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足?！弊鳛閯倓偵蠉彽男陆處?，做起學(xué)問來確實(shí)感覺永遠(yuǎn)也不能知足似的。要學(xué)的東西太多太多，面對(duì)一次次突如其來的考驗(yàn)總會(huì)讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進(jìn)步。為此，我覺得為自己設(shè)計(jì)一個(gè)三年的人生發(fā)展規(guī)劃是必要的，也是特別重要的。具體如下：

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析 ：

(一)優(yōu)勢分析：一開始工作就讓我與一年級(jí)的孩子一起學(xué)習(xí)，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無的認(rèn)真，那時(shí)常只想靠你近一點(diǎn)的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態(tài)度比較認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)，樂于學(xué)習(xí)，喜于探索，勤于反思。

(二)劣勢分析：對(duì)小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)比較缺乏;個(gè)人的基本功還要不斷發(fā)展與提高。具體可以從這樣幾個(gè)方面來看：

(1)研究教材的能力還不夠，不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話，挖掘適合兒童的東西，不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。

(2)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如提問技巧、過渡語言、評(píng)價(jià)語言、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練。

(3)教學(xué)研究能力較薄弱，不能把自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為文字，不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。

(4)專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少，實(shí)踐與理論常常不能對(duì)應(yīng)起來學(xué)習(xí)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。

二、個(gè)人今后的發(fā)展目標(biāo)

第一年：認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入得認(rèn)識(shí)新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié)，做好匯報(bào)工作。

第二年：充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。撰寫論文，總結(jié)匯報(bào)。

第三年：繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。

三、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)采取的措施

(一)讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣?，F(xiàn)代社會(huì)信息日新月異，知識(shí)在不斷更新，各種理念也時(shí)時(shí)進(jìn)步著，作為一個(gè)教師，必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得及時(shí)寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗(yàn)。

(二)認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)備課。教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，只有仔細(xì)地鉆研教材，用心與文本進(jìn)行對(duì)話，才能比較好地把握知識(shí)動(dòng)脈，科學(xué)地備出教學(xué)育案，才能跟隨孩子和時(shí)代的心跳。

(三)認(rèn)真上課，及時(shí)反思，勤于筆耕，樂于探索。

(四)多動(dòng)手，多動(dòng)腦，特別是多動(dòng)嘴，向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教。爭取能在指導(dǎo)老師和其它教研組的老師的幫助下，每個(gè)學(xué)期開一堂公開課，態(tài)度端正，實(shí)事求是，虛心接受指導(dǎo)與批評(píng)，改進(jìn)教學(xué)方法，自我完善教學(xué)方式。

(五)重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作。爭取每個(gè)學(xué)期能寫出1篇有質(zhì)量的論文或此類文章。重視課題研究，爭取能多參與或進(jìn)行某些課題研究。

四、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)需要學(xué)校的幫助

要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，自己的努力是不可或缺的，但是學(xué)校的力量卻是有力支柱。給新教師配備一位指導(dǎo)老師，讓新手在最短的時(shí)間里接受最好的訓(xùn)練，得到最有力的幫助，這個(gè)做法很好。我希望學(xué)校能給予新教師更多的關(guān)注與指導(dǎo)，比如在寫論文時(shí)，能夠得到相關(guān)老師的幫助，在有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)，能多讓新手學(xué)習(xí)與體會(huì)。

五、結(jié)束語

三年說長不長，說短不短，教師說平凡也不平凡，我相信只要用心學(xué)習(xí)，一切都不將成為空中樓閣。還是那句話，做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃4

教師作為教書育人的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，對(duì)自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對(duì)較高。因此，需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我按照學(xué)院的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來幾年的發(fā)展規(guī)劃。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也!”自畢業(yè)至今，工作已5年多。在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師之長處，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)教室教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對(duì)突破教室教學(xué)原有水平、提高教室教學(xué)效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師，在教室教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際，如何提高學(xué)生的認(rèn)知能力，如何將學(xué)習(xí)知識(shí)與社會(huì)工作需求緊密銜接等都是值得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且如何能夠在教學(xué)過程發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的長處，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。

融入學(xué)院發(fā)展體系是剖析自我的目的，是熟悉自己、了解自己。因?yàn)橹挥惺煜ち俗约?，才能?duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線。所以剖析自我，從自己的喜好、特長、性格、技能、智商、思維方法、思維方法、道德水準(zhǔn)等方面剖析：本人出生于1982年7月，現(xiàn)年30周歲，雙子座，性格類型屬于多血質(zhì)，性格較為溫和;易于產(chǎn)生情感，但體驗(yàn)不深，善于結(jié)交朋友，容易適應(yīng)新的環(huán)境;語言具有表達(dá)力和感染力，姿態(tài)活潑，表情生動(dòng)，有明顯的外向性特點(diǎn);注意與興趣易于轉(zhuǎn)移，不穩(wěn)定;在意志力方面缺乏忍耐性，毅力相對(duì)不強(qiáng)。愛好音樂以及體育運(yùn)動(dòng)，思維方法機(jī)智靈敏，靈活，因?yàn)閬碜赞r(nóng)村家庭，獨(dú)立較早，本質(zhì)淳樸善良，做事有時(shí)不夠果斷，但嫉惡如仇，樂于奉獻(xiàn)。

在教學(xué)過程中，我深感自己的臨床經(jīng)驗(yàn)不夠豐厚，專業(yè)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)還不夠，缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究，在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性，尤其在工作中，對(duì)于接受新知識(shí)略顯懈怠。

這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃，不斷提高。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施

(一)明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

作為參加工作五年的青年教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任認(rèn)識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從新手到成熟教師的角色轉(zhuǎn)變。

1.以“師徒工程”為依托，在學(xué)校拜老教師為師，主動(dòng)聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得成長。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，主動(dòng)參加各類教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)地主動(dòng)到臨床第一線去，向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)能力，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。

(二)加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，強(qiáng)化自我修煉

1.學(xué)科教室技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率教室”。

2.加強(qiáng)臨床實(shí)踐，關(guān)注行業(yè)發(fā)展，要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無止境的。對(duì)于以臨床實(shí)踐作為第一要?jiǎng)?wù)的獸醫(yī)類專業(yè)來講，始終需要教師保持對(duì)專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與實(shí)際接軌是十分迫切和必要的。

3.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參與教室管理工作，提高教室管理能力，每周、每月關(guān)注量化考核情況，學(xué)會(huì)管理，優(yōu)化管理，提升效率。

(三)教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成教學(xué)特色

1.熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的教室教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己的教室教學(xué)，通過教室教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。

2.通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。

三、具體措施

(一)牢記教師使命，樹立奉獻(xiàn)認(rèn)識(shí)

時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)認(rèn)識(shí)和責(zé)任認(rèn)識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。

(二)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課，主動(dòng)向前輩學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

(三)認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中反思與總結(jié)

重視對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣，把教室中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來。積累日后成為教學(xué)論文的素材。

(四)認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研服務(wù)社會(huì)水平

課前主動(dòng)鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好教室的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高教室教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。

教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過去，在接下來的五年、十年時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與同行交流，以學(xué)者為友，以一線為師，使自己富有創(chuàng)新認(rèn)識(shí);通過不懈追求探索，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃5

作為一名師范生，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為進(jìn)一步開掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解并認(rèn)清自我是教師的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難，要清醒地認(rèn)識(shí)自己，這是追求教師人格力量的`前提。

1、優(yōu)勢方面

忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。

2、不利因素

平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多，在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲！?/p>

在授課過程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。

對(duì)于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時(shí)間，成為研究型教師。

2、具體目標(biāo)

A、教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠心誠意關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長。

B、探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來，成為學(xué)生施展才華的主陣地。

通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。

C、樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的`能力。教育教學(xué)過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識(shí)，自我發(fā)展，不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí)，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足?？芍^教學(xué)相長，就是要與學(xué)生一起成長，這樣才能成為學(xué)生的教師。

D、增強(qiáng)科研意識(shí)，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。

時(shí)代在創(chuàng)新，對(duì)教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃6

一、前言

有心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳，有志者事竟成，百二秦關(guān)終屬楚。歷經(jīng)十三載的寒窗苦讀，挑燈夜戰(zhàn)，我終于圓了自己的大學(xué)夢，考上了廣西師范學(xué)院。這，是我人生的一個(gè)新起點(diǎn)，漫漫的大學(xué)四年生涯，唯有展翅高飛，風(fēng)雨兼程，奮勇沖擊，方能直沖云霄，遨游蒼穹。然而，正確的理想和信念，是我們沖破云層，搏擊長空的指向標(biāo)與動(dòng)力之源。因此，我要堅(jiān)定信念，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，就特別需要為自己設(shè)計(jì)一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。

二、自我認(rèn)知

俗話說，一個(gè)人最大的敵人就是自己。因此，我對(duì)自己要有一個(gè)全面的自我認(rèn)知，才能戰(zhàn)勝自己，超越自我?！白晕艺J(rèn)知”可涵蓋了人生價(jià)值、興趣愛好，性格與個(gè)性，能力與潛力，弱點(diǎn)與缺點(diǎn)等方面的認(rèn)知。

首先，在人生價(jià)值觀方面，我有螺絲釘?shù)木?，哪里需要我，國家把我擰在哪里，我就在哪里發(fā)光。

其次，我是一個(gè)興趣愛好十分廣泛的學(xué)生。我喜歡打汽排球，打羽毛球，跑長跑，喜歡唱歌，吹笛子，也喜歡看書，練書法，看革命時(shí)代的電影，游覽名勝古跡等。

第三，在性格與個(gè)性方面，我活潑開朗，性格比較外向，經(jīng)常與同學(xué)談天論地，說說笑笑，與老師交流談心。在生活上，我是一個(gè)比較普通的學(xué)生，但在學(xué)習(xí)上，我有我自己獨(dú)特的學(xué)風(fēng)，對(duì)于一些難題，我總有自己獨(dú)到的見解。再次，在能力和潛力方面，歷經(jīng)十幾年班干，學(xué)生會(huì)干部生涯的磨練，我具有較強(qiáng)的管理能力，領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，能有效地管理時(shí)間，具有交好的團(tuán)隊(duì)合作能力與協(xié)調(diào)能力，自律性很強(qiáng)，書面交流能力好，獨(dú)立性與創(chuàng)新性強(qiáng)。我自信仔細(xì)，有耐力。但是，我也有我的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，有時(shí)比較固執(zhí)，總喜歡堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，說話比較直接，有些時(shí)候會(huì)忽略別人的感受。尺有所長，寸有所短，金無足赤，人無完人。我會(huì)努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的弱點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

三、環(huán)境分析

1、家庭環(huán)境

父母都是個(gè)體小商品經(jīng)營者，沒有穩(wěn)定的收入，因此更加希望我找到一份穩(wěn)定體面的工作。弟弟中專畢業(yè)，沒有較高的文化素質(zhì)，難于找到合適的工作，而且，父母年齡已至半百，因此更需要我及時(shí)找到工作，為家庭分憂。

2、學(xué)校環(huán)境

本專業(yè)方向培養(yǎng)在專業(yè)知識(shí)和能力方面具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能及較強(qiáng)的中英文表達(dá)能力，能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與多媒體設(shè)施，并具有一定的協(xié)調(diào)等能力，能夠面向不同的學(xué)生，提出不同的教學(xué)方案。另外，現(xiàn)在我所接觸的老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，在課堂上會(huì)時(shí)不時(shí)地找些我們感興趣的話題拉回我們的注意力。最重要的是每位老師都會(huì)給予我們許多信息，如國家對(duì)大學(xué)生的新政策，求職的形勢變化等等，讓我能夠有目標(biāo)的查詢一些自己想要的新信息。

我的專業(yè)方向是世界史，所以英語也達(dá)到了一定的水平，因此在教學(xué)過程中，能夠更好的、更多的為學(xué)生傳授專業(yè)與英語知識(shí)。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，我曾經(jīng)做過家教方面的工作，雖然時(shí)間不長，卻讓我受益頗多，相應(yīng)的積累了教學(xué)輔導(dǎo)方面的經(jīng)驗(yàn)，更懂得了與學(xué)生交流溝通方面的方法。

3、就業(yè)大環(huán)境

近六年來大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)大幅度增長，而人才需求卻與之成反比，因此就業(yè)形勢不容樂觀。據(jù)眾多資料分析顯示，研究生、本科生就業(yè)走勢將保持平穩(wěn)，?？粕尸F(xiàn)下滑趨勢。從學(xué)歷來看，20xx年對(duì)研究生的需求較20xx年吸納的研究生數(shù)增長較快，增幅為30%，對(duì)本科生需求與20xx年吸納的本科生數(shù)基本持平，預(yù)計(jì)研究生、本科生就業(yè)走勢將保持平穩(wěn)。專科生的需求比20xx年吸納的?？粕鷶?shù)有大幅下降，降幅達(dá)39%，預(yù)計(jì)?？粕蜆I(yè)走勢將呈現(xiàn)下滑趨勢。

4、職業(yè)環(huán)境

教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。學(xué)校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

四、就業(yè)前景

歷史學(xué)專業(yè)屬于冷門專業(yè)，這也就決定了歷史專業(yè)的就業(yè)方向有限。歷史學(xué)專業(yè)向來以考研為主，但還可以到國家機(jī)關(guān)、文化教育事業(yè)、新聞出版、文博檔案及各類企業(yè)單位從事實(shí)際工作。

一本書中這樣寫到：

一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。

而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們有能力去展示當(dāng)代年青人的風(fēng)采，歷史的舞臺(tái)為我們而拓展，只要有信心，你就可以。但是在面對(duì)日益激烈的人才競爭，我們更應(yīng)該明確自己在社會(huì)大劇場中所扮演的角色。給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，職業(yè)規(guī)劃讓我們更能看清自己，了解自己，那你還等什么——一起來吧!

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃7

人生路艱難而又漫長，我們要怎樣走這漫漫長路。剛從高中過度到大學(xué)，一切都讓我很感到很茫然，生活沒有規(guī)律，學(xué)習(xí)沒有安排，對(duì)于未來更是失去了目標(biāo)和方向，到底我們要怎樣過這四年的大學(xué)生活，到底我們將來要從事怎樣的工作，這一切都讓我感到很困惑。當(dāng)說到要寫職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，我覺的很有必要，它能讓我明白自己所處的位置，思考自己將來要走什么樣路，開辟一條通往未來的大道。

一、自我分析：

1、興趣愛好：我是小學(xué)教育專業(yè)的一名學(xué)生，性格活潑開朗，喜歡與人交流;愛好廣泛，喜歡聽歌，看書(自己喜歡類型的，比如講歷史上大人物的書或者是后宮的故事)，看電視，和朋友一起出去玩(比如爬山，野炊，郊游等)，睡覺等。

2、以往經(jīng)歷：(1)從小在農(nóng)村長大的我，知道材米油鹽的不容易，人們常說“窮人的孩子早當(dāng)家”，所以從小就培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，對(duì)于未來我相信一步一個(gè)腳印，努力堅(jiān)定的走下去就一定能夠取得一定的成績。

小學(xué)和初中擔(dān)任班上的班委，當(dāng)時(shí)對(duì)這些也不了解，更不用說思考什么職業(yè)方面的事了，只覺的當(dāng)班干部很陽氣。到了高中當(dāng)了學(xué)生會(huì)副主席，也只感覺到是一種虛名，在別人看來也許覺的很光榮，但我覺的自己什么都不是，還是一樣的平凡。人們都說大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，而我也體會(huì)到了他和初中和高中的差別，在這里我們不僅要知道怎樣學(xué)習(xí)，怎樣玩，更要知道怎么處事，怎樣完善自己，以至于在這充滿競爭的社會(huì)不會(huì)被淘汰。

(2)獲獎(jiǎng)情況：20xx——20xx獲校級(jí)三好生

20xx——20xx獲市級(jí)優(yōu)秀干部

20xx——20xx獲市級(jí)三好學(xué)生

3、優(yōu)勢：

(1)性格開朗活潑的我很容易與人交流

(2)學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，對(duì)工作很負(fù)責(zé)任

(3)細(xì)心也很有耐心，比較喜歡小孩子

(4)能吃苦，對(duì)于事情也很積極樂觀

(5)對(duì)于緊急問題應(yīng)變能力還是比較強(qiáng)的

4、劣勢：

(1)做事情有事會(huì)有點(diǎn)懶惰，但只要調(diào)整也很快會(huì)恢復(fù)

(2)其次做事情不怎么自信，剛從忙碌的高中生活過度大學(xué)，看到每個(gè)同學(xué)都多才多藝的，自己什么才藝也沒有感到很自卑。感覺自己什么都不行

(3)做事情有時(shí)優(yōu)柔寡斷，缺乏果斷性

(4)有時(shí)候做事太固執(zhí)自己的意見，不太想和別人辯論

二、大學(xué)四年簡單的規(guī)劃:

1、短期目標(biāo)：在大學(xué)學(xué)習(xí)期間掌握老師講的所有理論和技能的知識(shí)，努力完善自己，成為一位品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生

2、中期目標(biāo)：看自己這幾年的發(fā)展方向，也許會(huì)繼續(xù)深造考研，或者就直接出來工作了，不管是哪方面都希望自己開心愉快的生活

3、長期目標(biāo)：去一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，然后一步一步地走下去。另一方面也想搞點(diǎn)副業(yè)，比如說開個(gè)自己的店

三、具體的實(shí)施步驟：

1、大一主要是適應(yīng)從高中這個(gè)過渡階段，適應(yīng)大學(xué)生活，找到大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并且制定大二的學(xué)習(xí)計(jì)劃;學(xué)習(xí)方面還是要跟的老師走，專心聽課，認(rèn)真復(fù)習(xí)，過英語四級(jí)和計(jì)算機(jī)省一級(jí)

2、大二主要是專業(yè)課的學(xué)習(xí)，熟練的掌握專業(yè)知識(shí)，在各方面提升自己的能力;同時(shí)過英語六級(jí)和計(jì)算機(jī)國家一、二級(jí)

3、大三的時(shí)候我們因努力鍛煉自己和挑戰(zhàn)自己，爭取更大的進(jìn)步，為自己以后找工作提前作好準(zhǔn)備

4、大四我們即將畢業(yè)，所以我們要提前準(zhǔn)備畢業(yè)論文，接著準(zhǔn)備找工作，面臨新的競爭與挑戰(zhàn)。

四、職業(yè)規(guī)劃：

作為小學(xué)教育的一名學(xué)生，將來應(yīng)該會(huì)當(dāng)一民小學(xué)老師，老師這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，是我一直很崇敬的。他們桃李滿天下，播下了無數(shù)的種子，為我們社會(huì)播下了無限多的希望，他們在平凡中孕育偉大，在平凡中譜寫著精彩的華章。我一直覺的當(dāng)老師很好，尤其是小學(xué)老師，我看上的是它的假期，每學(xué)期同學(xué)們放假的時(shí)候，這也是老師們的假期，因?yàn)槲冶容^愛玩，所以希望以后有多一點(diǎn)時(shí)間出去走走看看，飽覽這世間的美景。我以后就想回自己的家——樂山，去一個(gè)好一點(diǎn)兒的小學(xué)任教，開始自己的`職業(yè)生涯。如果有多余的時(shí)間和精力，發(fā)展一下副業(yè)，開一家屬于自己的店，掙錢去很多地方旅游。

五、就業(yè)前景：

現(xiàn)在的大學(xué)生遍地都是，到處都是競爭，這就加劇了我們的就業(yè)困難。對(duì)于我們小教這個(gè)專業(yè)以后一般都是去小學(xué)任職，而現(xiàn)在很多城市對(duì)小學(xué)老師的需要挺大的，所以就業(yè)前景方面還是挺廣的。但如果想進(jìn)大城市里的好的小學(xué)，還是很困難的，所以還是總歸一句話，要想就業(yè)沒問題，就努力提升自己各方面的能力，讓自己成為優(yōu)秀中的優(yōu)秀，精英中的精英，這樣才不至于被社會(huì)所淘汰。

六、評(píng)估整理：

成功不相信眼淚，成功不相信懦弱，成功只相信汗水，只有辛勞付出了才會(huì)有收獲，只有流過汗的人才能體會(huì)豐收的喜悅。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有經(jīng)過磨練的寶劍才會(huì)更加鋒利，只有經(jīng)過寒冬的冷凍才會(huì)有梅花撲鼻的香味。沒有人生來就是寶劍，沒有生來就有梅花的香味，這是日日夜夜的磨練，這是一滴滴汗水的澆灌。

這篇規(guī)劃書也讓我重新找到了方向，重拾的目標(biāo)，讓我的生活不再是茫然。所以從現(xiàn)在起，加油!

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃8

教師作為教書育人的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，對(duì)自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對(duì)較高。因此，需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我按照學(xué)院的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來幾年的發(fā)展規(guī)劃。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也!”自畢業(yè)至今，工作已5年多。在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師之長處，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對(duì)突破課堂教學(xué)原有水平、提高課堂教學(xué)效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師，在課堂教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際，如何提高學(xué)生的認(rèn)知能力，如何將學(xué)習(xí)知識(shí)與社會(huì)工作需求緊密銜接等都是值得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且如何能夠在教學(xué)過程發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的長處，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。

融入學(xué)院發(fā)展體系是剖析自我的目的，是熟悉自己、了解自己。因?yàn)橹挥惺煜ち俗约?，才能?duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線。所以剖析自我，從自己的喜好、特長、性格、技能、智商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)等方面剖析：本人出生于1982年7月，現(xiàn)年30周歲，雙子座，性格類型屬于多血質(zhì)，性格較為溫和;易于產(chǎn)生情感，但體驗(yàn)不深，善于結(jié)交朋友，容易適應(yīng)新的環(huán)境;語言具有表達(dá)力和感染力，姿態(tài)活潑，表情生動(dòng)，有明顯的外向性特點(diǎn);注意與興趣易于轉(zhuǎn)移，不穩(wěn)定;在意志力方面缺乏忍耐性，毅力相對(duì)不強(qiáng)。愛好音樂以及體育運(yùn)動(dòng)，思維方式機(jī)智靈敏，靈活，因?yàn)閬碜赞r(nóng)村家庭，獨(dú)立較早，本質(zhì)淳樸善良，做事有時(shí)不夠果斷，但嫉惡如仇，樂于奉獻(xiàn)。

在教學(xué)過程中，我深感自己的臨床經(jīng)驗(yàn)不夠豐厚，專業(yè)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究，在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性，尤其在工作中，對(duì)于接受新知識(shí)略顯懈怠。

這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃，不斷提高。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施

(一)明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

作為參加工作五年的青年教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從新手到成熟教師的角色轉(zhuǎn)變。

1.以“師徒工程”為依托，在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得成長。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各類教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，積極地主動(dòng)到臨床第一線去，向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)能力，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。

(二)加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，強(qiáng)化自我修煉

1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

2.加強(qiáng)臨床實(shí)踐，關(guān)注行業(yè)發(fā)展，要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無止境的。對(duì)于以臨床實(shí)踐作為第一要?jiǎng)?wù)的獸醫(yī)類專業(yè)來講，始終需要教師保持對(duì)專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與實(shí)際接軌是十分迫切和必要的。

3.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力，每周、每月關(guān)注量化考核情況，學(xué)會(huì)管理，優(yōu)化管理，提升效率。

(三)教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成教學(xué)特色

1.熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。

2.通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。

三、具體措施

(一)牢記教師使命，樹立奉獻(xiàn)意識(shí)

時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。

(二)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課，積極向前輩學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

(三)認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中反思與總結(jié)

重視對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來。積累日后成為教學(xué)論文的素材。

(四)認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研服務(wù)社會(huì)水平

課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。

教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過去，在接下來的五年、十年時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與同行交流，以學(xué)者為友，以一線為師，使自己富有創(chuàng)新意識(shí);通過不懈追求探索，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃9

大學(xué)教師是知識(shí)型員工，他的職業(yè)生涯發(fā)展如何，在某種程度上決定了教師的教育和教學(xué)質(zhì)量。在說明了大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，闡述了大學(xué)教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的程序，并針對(duì)現(xiàn)狀提出了一系列具有建設(shè)性的舉措。

作者：孫曄陳穎沈海龍作者單位：孫曄（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)國際交流學(xué)院，黑龍江，哈爾濱，150000）

陳穎（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院，黑龍江，哈爾濱，150000）

沈海龍（哈爾濱工程大學(xué)船舶工程學(xué)院，黑龍江，哈爾濱，150000）

刊名：黑龍江科技信息英文刊名：HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION年，卷（期）：“”（12）分類號(hào)：G64關(guān)鍵詞：大學(xué)教師職業(yè)生涯大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃10

一、前言

如果有那么一天，我們不需要這樣的經(jīng)過努力，每個(gè)人都能輕松地進(jìn)入自己喜歡的大學(xué)；如果有那么一天，我們面前不再有任何困難和阻礙；如果有那么一天，不再需要為就業(yè)而奮斗了，所有的人都告訴我們：從此一片坦途，你們不需要奮斗了，那么要我們這一代人干什么呢？沒有什么能比在十八歲時(shí)奮斗一場更幸福的了！

二、自我認(rèn)知

1、我的優(yōu)缺點(diǎn)：

個(gè)人優(yōu)勢：從小我就是父母眼中的聰明懂事的孩子，好奇心也強(qiáng)，喜歡探究新鮮事物，經(jīng)過在校學(xué)習(xí)的磨練和成長，養(yǎng)成了穩(wěn)重、獨(dú)立的性格，并且使我對(duì)事物有一定的思維邏輯推理能力和獨(dú)立思考能力。我勤奮努力，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。所以在學(xué)校也樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

個(gè)人弱勢：由于很好強(qiáng)，容易給自己一些特別大的壓力；對(duì)事物的應(yīng)變能力和語言交際能力有待提高。

2、職業(yè)興趣：

我的專業(yè)是學(xué)前教育，從剛開始接觸這門科起，我就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因?yàn)槲遗d趣愛好比較廣泛，喜歡唱歌、跳舞、畫畫、手工。在心煩閑暇的時(shí)候，喜歡聽聽音樂、看看書，調(diào)節(jié)自己的心情。這些，豐富了我的課余生活。哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。所以我一直維持著對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱情，深深地?zé)釔壑變航處熯@個(gè)偉大的職業(yè)。學(xué)幼師的人首先要有愛心、耐心、責(zé)任心。別看它只是“三心”但這正是對(duì)于我們這些學(xué)前教育老師一直要遵循的原則。我相信我會(huì)一直擁有這份熱情，并把這份熱情帶到職業(yè)工作中去！

3、職業(yè)能力：

學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)不僅要和藝術(shù)打交道，還要深入幼兒群體之中。我雖然對(duì)專業(yè)知識(shí)，藝術(shù)培養(yǎng)比較感興趣并能刻苦學(xué)好，但與幼兒的交流方面，我覺得還要更上一層樓。在實(shí)習(xí)工作方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠實(shí)勤勉。在大學(xué)的三年里，團(tuán)支部書記以及網(wǎng)絡(luò)員負(fù)責(zé)人的這個(gè)兩個(gè)職位很好的鍛煉了我，使我的組織安排能力得到提高，并能夠深入學(xué)生之中，及時(shí)處理解決問題。我會(huì)很愉快的接受工作帶給我的挑戰(zhàn)！

4、個(gè)人特質(zhì)：

我出生在被譽(yù)為“魚米之鄉(xiāng)”的徐州，生活在被譽(yù)為“火洲”的吐魯番，因此造就了我內(nèi)外兼有的性格。外向表現(xiàn)在工作的熱情，內(nèi)向表現(xiàn)在能沉著冷靜的分析問題。對(duì)于工作我有著能吃苦耐勞，處事不驚。對(duì)事物有自己的思路和解決方法，能夠在解決事情的同時(shí)找到樂趣。我會(huì)德智體全面發(fā)展，在工作中不斷地的改進(jìn)提高自己，讓自己上升到另一個(gè)高的階段。

5、職業(yè)價(jià)值觀：

我一定會(huì)自覺遵守教師職業(yè)道德，正直誠信和保持職業(yè)謹(jǐn)慎的態(tài)度，并且終身學(xué)習(xí)。在教師的職業(yè)生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但教師的內(nèi)心是充實(shí)和滿足的，因?yàn)榻處熢谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧险业搅俗约旱娜松鴺?biāo)，不斷地實(shí)現(xiàn)著自己的職業(yè)價(jià)值。愛因斯坦說：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不是他取得什么。”這句話，恰如其分地道出了教師職業(yè)價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。為了祖國的明天，為了培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的一代又一代的建設(shè)者與接班人，我作為一位對(duì)于教育工作十分摯愛的學(xué)生立誓默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。

6、勝任能力：

1）能力優(yōu)勢：第一，我擁有一顆積極向上和敢于克服困難的心。第二，我具備全神貫注、客觀分析和處理問題的能力，第三，我獨(dú)立自主，無論是生活還是職業(yè)，我對(duì)自己要求嚴(yán)格，處事積極，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，并且認(rèn)真對(duì)待工作。

2）能力劣勢：第一，我做事情有時(shí)候考慮的不周全，第二，我雖然擁有足夠大的勇氣去面對(duì)未來的道路，但對(duì)我們剛出學(xué)門人來說，缺少經(jīng)驗(yàn)。第三，我做事有時(shí)會(huì)太固執(zhí)，如果堅(jiān)信自己是正確的，就會(huì)去做，不想自己有遺憾。

同樣的，在看清自己優(yōu)勢的同時(shí)，也知道了自己的不足。在今后我定會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己不足的能力，取長補(bǔ)短，不斷地改進(jìn)提高自己的能力。從現(xiàn)在開始，從小事做起，我會(huì)對(duì)自己的不足進(jìn)行“強(qiáng)化的訓(xùn)練”，比如：我會(huì)聽一些有經(jīng)驗(yàn)的人，講述自己的經(jīng)驗(yàn)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，并去嘗試一些。避免因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或者固執(zhí)而犯錯(cuò)。

三、職業(yè)分析

1、家庭環(huán)境分析：

我的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和我。我的家庭是一個(gè)雖然不富裕，但很幸福的小家庭。父母很勤勞善良踏實(shí)，我很想用自己的能力使辛苦養(yǎng)育的爸媽過上更加幸福的老年生活。

2、學(xué)校環(huán)境分析：

我所就讀的學(xué)校是新疆的一所正在示范性建設(shè)的大專院校，校內(nèi)環(huán)境很好，教學(xué)設(shè)施也齊全，我所在的基礎(chǔ)教學(xué)部也是學(xué)院的大系之一，學(xué)前教育專業(yè)也是學(xué)院的精品專業(yè)，在教育教學(xué)中質(zhì)量也很好，注重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能，使我們學(xué)前教育的學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。也就是說，我的大學(xué)生涯雖是在普通大學(xué)度過的，但讓我學(xué)到很多并不平凡的知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)。

3、社會(huì)環(huán)境分析：

在日益發(fā)展的社會(huì)中，大學(xué)生也漸漸增多，社會(huì)的一些人才需求也日漸飽和，很多單位優(yōu)中擇優(yōu)。針對(duì)于新疆來說，針對(duì)于學(xué)前的教育來說，國家也越來越重視，也越來越需要更多的人投身于這份基礎(chǔ)教育中去。與此同時(shí)社會(huì)給予了學(xué)習(xí)學(xué)前專業(yè)的大學(xué)生也提供了很大機(jī)會(huì)。

4、職業(yè)環(huán)境分析：

在我國，幼兒園教師的需求量大，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園，對(duì)于優(yōu)秀的幼兒園老師卻很短缺，社會(huì)需求量逐漸增大。公立幼兒園要面向社會(huì)招考，與此同時(shí)，有更多非專業(yè)人士與之競爭，私立幼兒園對(duì)幼兒教師的需求量較大，但工資待遇較低，沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生幾乎不想去。幼兒教師的工作相對(duì)穩(wěn)定，除了師范類幼兒教師專業(yè)人員外，還有很多非專業(yè)人員考教師資格證。所以不容易找到自己滿意的好工作。

四、職業(yè)定位

通過以上自我分析認(rèn)識(shí)，我們要明確自己該選擇什么職業(yè)方向，即解決“我選擇干什么”的問題，這是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)方向直接決定著一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，職業(yè)方向的選擇應(yīng)按照職業(yè)生涯規(guī)劃的四項(xiàng)基本原則，結(jié)合自身實(shí)際來確定，即選擇自己所愛的原則（你必須對(duì)自己選擇的職業(yè)是熱愛的，從內(nèi)心自發(fā)地認(rèn)識(shí)到？“干一行，愛一行”。只有熱愛它，才可能全身心地投入，做出一番成績），擇己所長的原則（選擇自己所擅長的領(lǐng)域，才能發(fā)揮自我優(yōu)勢，注意千萬別當(dāng)職業(yè)的外行），擇世所需的原則（所選職業(yè)只有為社會(huì)所需要，才有自我發(fā)展的保障）和擇己所利的原則（應(yīng)該本著“利己、利他、利社會(huì)”的原則，選擇對(duì)自己合適、有發(fā)展前景的職業(yè)）。

職業(yè)生涯目標(biāo)的確定，是個(gè)人理想的具體化和可操作化。是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的最長遠(yuǎn)目標(biāo)。按照馬斯洛的需求層次理論，人一般具有生理需求（基本生活資料需求，包括吃、穿、住、行、用）、安全需求（人身安全、健康保護(hù)）、社交需求（社會(huì)歸屬意識(shí)、友誼、愛情）、尊重需求（自尊、榮譽(yù)、地位）、自我實(shí)現(xiàn)需求（自我發(fā)展與實(shí)現(xiàn)）五種依次從低層次到高層次的需求。職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自身實(shí)際，適合于自身發(fā)展。值得注意的是伴隨現(xiàn)代科技與社會(huì)進(jìn)步，個(gè)人要隨時(shí)注意修訂職業(yè)目標(biāo)，盡量使自己職業(yè)的選擇與社會(huì)的需求相適應(yīng)，一定要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，適應(yīng)社會(huì)需求，才不至于被淘汰出局。

社會(huì)環(huán)境不斷變化，對(duì)專業(yè)化的要求越來越高，而我學(xué)的是學(xué)前教育專業(yè)，我熱愛的的專業(yè)，能夠堅(jiān)持并且會(huì)一直會(huì)鉆研下去，在專業(yè)這方面，了解的比別人多。并且學(xué)前教育專業(yè)的工作穩(wěn)定，工作環(huán)境比較好。

五、計(jì)劃實(shí)施方案

1）職業(yè)目標(biāo)：

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的三年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細(xì)心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；進(jìn)一步提高自己的工作覺悟及能力。爭取今早成為骨干老師。

2）職業(yè)的發(fā)展路徑：

考普通話證書——計(jì)算機(jī)等級(jí)證書——英語B級(jí)——教師資格證書——初級(jí)職稱——中級(jí)職稱——高級(jí)職稱——幼兒園管理者

3）近遠(yuǎn)期目標(biāo)

（1）近期目標(biāo)是：

找到一份穩(wěn)定的工作，有一份穩(wěn)定的收入，盡快的適應(yīng)工作單位。

（2）五年目標(biāo)是：

第一年，循序漸進(jìn)，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實(shí)施的五年規(guī)劃的第一個(gè)目標(biāo)。第二年，閱讀教育書籍，閱讀中外名著；加強(qiáng)聽課、說課、評(píng)課等教學(xué)基本功的鍛煉；數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所提高；教育機(jī)智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。第三年，能涉及其他方面的書籍，擴(kuò)大自己的視野；在教育教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見解，自己的課堂有特色；教科研成果顯著。第四年，有計(jì)劃地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆；有良好的語言素養(yǎng)；努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。第五年，在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文；有良好的語言素養(yǎng)；能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。

（3）具體實(shí)施措施：

1、通過自學(xué)、教研活動(dòng)和上級(jí)部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)努力提高自身教育理論的水平。不斷的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，以及關(guān)于教師職業(yè)的更多知識(shí)。

2、積極參加教學(xué)課題研究，撰寫教育論文。

3、經(jīng)常深入課堂中聽課，不斷學(xué)習(xí)研的究，堅(jiān)持在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、行動(dòng)中研究、行動(dòng)中提高。

4、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、積極地面對(duì)工作中出現(xiàn)的困難。

六、結(jié)束語

在最后，我希望我計(jì)劃的都能實(shí)現(xiàn)?？墒怯杏?jì)劃固然是好事，但要做到并不是一件簡單的事，我相信只要有努力就一定會(huì)有成績。未來發(fā)生什么樣的事，沒有人知道。未來有太多的未知數(shù)，到時(shí)候隨機(jī)應(yīng)變吧。然而，現(xiàn)實(shí)又是多變的，計(jì)劃中要有變化，我們要保持清醒的頭腦，解決好隨時(shí)遇到的困難。每個(gè)人都有自己的理想，理想的實(shí)現(xiàn)還是要靠自己的`，不管你的理想有多美好，沒有辛勤的汗水都是不可能實(shí)現(xiàn)的。一份耕耘一份收獲，只要努力，就會(huì)有收獲！

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃11

一、自我現(xiàn)狀分析：

我20xx年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著一定的教育理論知識(shí)和教育教學(xué)技能。工作6年，主要從事語文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作，有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，有愛心，對(duì)學(xué)生友好、親切，有耐心。愛崗敬業(yè)，有上進(jìn)心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計(jì)較個(gè)人得失，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。中文出身，喜歡中外古典文學(xué)，有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

二、定職業(yè)目標(biāo)：

通過自身努力使自己成為語文學(xué)科的骨干，樹立個(gè)人品牌，最終成長為一名學(xué)生喜歡，家長放心，社會(huì)滿意的語文教師。

三、規(guī)劃、發(fā)展階段：

近期目標(biāo)：

1、一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。

2、兩年內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語文教學(xué)骨干。

3、三年內(nèi)爭取成為校五級(jí)星級(jí)教師、五星級(jí)和十佳班主任。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級(jí)語文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、具體措施：

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

1、每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的發(fā)展。

2、反思自己的教育教學(xué)，寫反思日記來促進(jìn)自己的發(fā)展。

3、堅(jiān)持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的教科研能力。

4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求。

5、通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動(dòng)。

6、極參加學(xué)校教科研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)研究課，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

a)主動(dòng)上研究課，主動(dòng)請(qǐng)同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來聽課、評(píng)課，以盡快提高教學(xué)水平。

b)我班的孩子的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

c)每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，針對(duì)查擺出的問題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行修整。

d)針對(duì)我班學(xué)生的個(gè)性差異，尋找個(gè)性與共性的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個(gè)性化。

（三）發(fā)揮特點(diǎn)，樹立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

1、作為中文專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，形成良好學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2、利用自身優(yōu)勢，加強(qiáng)雙語教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交際的能力。生命的價(jià)值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進(jìn)，在追求中發(fā)展，在追求中超越。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃12

教師職業(yè)生涯規(guī)劃是指教師從自身優(yōu)勢和特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)時(shí)代、社會(huì)的要求和所在學(xué)校的共同愿景而作出的能夠促進(jìn)教師有計(jì)劃地可持續(xù)發(fā)展的預(yù)期性、系統(tǒng)性的自我設(shè)計(jì)和安排；制訂教師職業(yè)生涯規(guī)劃，是時(shí)代的需要，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要，還是教師自我實(shí)現(xiàn)和人生幸福的需要。

一、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

（一）時(shí)代的需要

我們所處的時(shí)代具有以下一些重要特點(diǎn)：首先，這是一個(gè)“人的時(shí)代”，人的生存、發(fā)展成為時(shí)代關(guān)注的主題。其次，我們所處的時(shí)代是一個(gè)“變化的時(shí)代”，職業(yè)、崗位以及職業(yè)、崗位所需要的知識(shí)、理念、能力都處于不斷變化之中，而且變化的速度在加快。為了適應(yīng)乃至超越這種不斷的、加快的變化，教師以不變應(yīng)萬變是行不通的，必須提前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。再次，我們所處的還是一個(gè)“學(xué)習(xí)的時(shí)代”?！皩W(xué)習(xí)化社會(huì)”“學(xué)習(xí)型組織”日益受到關(guān)注。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”用在這個(gè)時(shí)代、這個(gè)社會(huì)最合適，終身學(xué)習(xí)成為每個(gè)人生存發(fā)展的不二手段。而中小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃很重要的就是要對(duì)自己的終身學(xué)習(xí)作出規(guī)劃。最后，我們所處的時(shí)代是一個(gè)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)發(fā)展”的時(shí)代?！翱茖W(xué)發(fā)展”的前提是“科學(xué)規(guī)劃”。所以無論是國家、地方、行業(yè)還是個(gè)人，都有一個(gè)“科學(xué)規(guī)劃自已”的問題。那種沒有規(guī)劃的隨意的甚至盲目的發(fā)展，已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的要求。

總之，我們這個(gè)時(shí)代是一個(gè)提倡并且需要廣大教師積極、主動(dòng)、科學(xué)規(guī)劃自己職業(yè)生涯的時(shí)代。

（二）教師專業(yè)發(fā)展的需要

隨著素質(zhì)教育的不斷深化和課程改革的不斷推進(jìn)，教師專業(yè)發(fā)展的問題顯得日益重要而迫切。某種意義上甚至可以說，沒有廣大教師不斷的專業(yè)發(fā)展，就沒有素質(zhì)教育和課程改革的成功。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略、手段、方法、途徑很多，而促進(jìn)和幫助教師形成、執(zhí)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，不失為一個(gè)很好的“抓手”或“切口”。首先，教師職業(yè)生涯規(guī)劃涉及每位教師，每位教師經(jīng)過適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和指導(dǎo)都可以做，具有極強(qiáng)的普及性，易于大面積推開。其次，促進(jìn)和幫助教師形成并執(zhí)行自己職業(yè)生涯的過程，本身就是一個(gè)促進(jìn)和幫助教師不斷地自我認(rèn)識(shí)、自我反思、自我調(diào)整、自我總結(jié)、自我更新的過程。

大量的實(shí)踐已經(jīng)證明，教師自覺而經(jīng)常地自我反思、自我更新最能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長。有研究表明，凡是那些專業(yè)發(fā)展得好，專業(yè)成長得快的教師，都是自我規(guī)劃得比較早也比較好的教師。

（三）自我實(shí)現(xiàn)和人生幸福的需要

人是需要不斷自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的。教師生涯規(guī)劃是教師自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的“路線圖”，可以讓教師預(yù)期到自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的前景和成果，因此，它可以調(diào)動(dòng)教師自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的積極性，增強(qiáng)自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的原動(dòng)力。教師職業(yè)生涯規(guī)劃可以減少教師自我發(fā)展的盲目性，防止教師在自我發(fā)展的路途上少走彎路，提高教師自我發(fā)展的效能感、成就感和幸福感。從這個(gè)意義上說，教師職業(yè)生涯規(guī)劃不僅事關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展、職業(yè)成就，也關(guān)系著他們的職業(yè)幸福和人生幸福。

二、教師職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)具備的特點(diǎn)

（一）個(gè)體性與社會(huì)性的統(tǒng)一

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是教師自己，而不是其他任何個(gè)人或組織，它是教師的“自我設(shè)計(jì)和安排”，但是任何職業(yè)生涯規(guī)劃都不可能是純個(gè)人的，個(gè)體的職業(yè)規(guī)劃必須符合和適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的要求，必須盡可能地與所在地區(qū)和學(xué)校的整體規(guī)劃協(xié)調(diào)一致。

從這個(gè)意義上講，中小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃具有社會(huì)性，它是個(gè)體性與社會(huì)性的統(tǒng)一。只有正確處理好“個(gè)人性”與“社會(huì)性”之間的關(guān)系，中小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃才可能是科學(xué)而有效的。

（二）發(fā)展性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一

教師職業(yè)生涯規(guī)劃必須基于現(xiàn)實(shí)，從教師個(gè)人和時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，但是基于現(xiàn)實(shí)并不是止于現(xiàn)實(shí)，教師職業(yè)生涯規(guī)劃必須同時(shí)具有發(fā)展性，能夠有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。因此，教師職業(yè)生涯規(guī)劃必須包含職業(yè)理想和職業(yè)追求，能夠提升教師的專業(yè)水平、職業(yè)效能和人生境界，應(yīng)該是理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合體。

（三）規(guī)約性與超越性的統(tǒng)一

規(guī)劃的意義在于執(zhí)行，因此，凡是規(guī)劃都具有規(guī)約性，對(duì)規(guī)劃主體具有約束力，規(guī)劃一旦確定，就要遵循、照辦，不可隨意變動(dòng)，否則規(guī)劃就失去意義。但是，規(guī)劃是“比較全面的長遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃”，它不同于的、短期的、臨時(shí)的工作計(jì)劃，時(shí)間跨度較長，涉及的方面較多，再完善的規(guī)劃也不可能將未來的所有方面都考慮到，因此，好的規(guī)劃總是“留有余地”，給執(zhí)行者留有適度的彈性。在實(shí)施教師職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候一方面要嚴(yán)格遵循規(guī)劃既定的步驟和要求，另一方面又要根據(jù)不斷變化的情況及時(shí)調(diào)整，有所超越，將規(guī)劃的規(guī)約性與超越性有機(jī)地結(jié)合起來。

（四）過程性與文本性的統(tǒng)一

“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”中的“規(guī)劃”既是一個(gè)動(dòng)詞，也是一個(gè)名詞。教師職業(yè)生涯規(guī)劃首先是一個(gè)行動(dòng)、一個(gè)過程，同時(shí)也指最終形成的文本。我們既要重視最終形成的那個(gè)被稱為“職業(yè)生涯規(guī)劃”的文本，更要關(guān)注形成這個(gè)文本的復(fù)雜而有意義的過程。

三、對(duì)教師職業(yè)生涯規(guī)劃的建議

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃永不嫌晚

由于在我國教師職業(yè)生涯規(guī)劃是新近提出的重要命題，所以大部分教師都已經(jīng)錯(cuò)過了職業(yè)生涯規(guī)劃的最佳期，所以不少教師認(rèn)為，那是年輕教師的事，跟自己關(guān)系不大。其實(shí)不然！職業(yè)生涯規(guī)劃永不嫌晚，因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不光事關(guān)職業(yè)的發(fā)展和成就，還關(guān)系到人生的幸福和教師每天的生存狀態(tài)。即使是教了很多年書的中老年教師，從當(dāng)下開始規(guī)劃自己以后的職業(yè)生涯，其意義也不可小看。

（二）弄清自己的現(xiàn)狀

要規(guī)劃自己首先要弄清自己了解自己的起點(diǎn)和現(xiàn)狀、優(yōu)勢與特點(diǎn)、缺點(diǎn)與不足。在這個(gè)基礎(chǔ)上來規(guī)劃自己，這樣的規(guī)劃才是科學(xué)而有效的。如果對(duì)自己沒有一個(gè)充分的了解，就匆匆忙忙來規(guī)劃自己，就很可能制訂出一個(gè)不切實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣的規(guī)劃還不如不規(guī)劃。因?yàn)樗豢赡芸茖W(xué)、有效，也不可能使自己的職業(yè)生涯過得更加充實(shí)、快樂、有效，說不定還會(huì)給自己帶來莫大的煩惱。

（三）盡量與學(xué)校規(guī)劃相一致

制訂職業(yè)生涯規(guī)劃一定要盡可能與所在學(xué)校的整體規(guī)劃相一致?，F(xiàn)實(shí)中有些教師制訂自己的規(guī)劃時(shí)，從來不關(guān)心所在學(xué)校、從來不關(guān)心學(xué)校對(duì)自己的期待。這樣的規(guī)劃制訂出來后要么實(shí)現(xiàn)不了、執(zhí)行不了，要么就是實(shí)現(xiàn)、執(zhí)行起來非常痛苦。一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該使自己過得更加充實(shí)、有效和快樂。如果教師按照自己的職業(yè)生涯規(guī)劃一步一步在做，但是從中得不到快樂、看不到效果、感受不到充實(shí)，這時(shí)候，就要重新審視這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃，就要及時(shí)毫不猶豫地對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃作出調(diào)整。調(diào)整的方向要盡量與學(xué)校的整體規(guī)劃相一致。

（四）適當(dāng)參考專家和別人的意見

不少教師在制訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)有一種過度依賴專家和他人的傾向。專家說要多讀書，他于是加了很多讀書的項(xiàng)目；校長說要多參與課題研究，他于是又加上課題研究；同事說要多關(guān)心孩子、研究孩子，他于是又添上了研究學(xué)生等，不一而足。其實(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃是自己的事情，因此一切都得由自己做主。盡管在整個(gè)過程中可以征求專家和別人的意見，但是要“以我為主”，不能由別人規(guī)劃，自己照辦。

（五）把職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)做研究來做

科學(xué)而有效的教師職業(yè)生涯規(guī)劃需要教師對(duì)自身的優(yōu)勢、特點(diǎn)，對(duì)規(guī)劃的環(huán)境、條件有充分的認(rèn)識(shí)和把握，既要“知己”，還要“知彼”。這個(gè)“知己知彼”的過程實(shí)際上應(yīng)該是一個(gè)研究的過程。教師在制訂、執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的全過程中，最好能以研究的態(tài)度和眼光去對(duì)待，這樣才能在制訂和執(zhí)行規(guī)劃的過程中更加清晰地認(rèn)識(shí)自己、更加科學(xué)地規(guī)劃自己、更加有效地提升自己。這樣研制形成的職業(yè)生涯規(guī)劃，才會(huì)更加科學(xué)，執(zhí)行起來也才會(huì)更加有效。一個(gè)科學(xué)、切己、有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)際上就是一項(xiàng)好的科研成果。

四、如何制訂教師職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）明確影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素教師的職業(yè)生涯規(guī)劃是一種社會(huì)行為，它既是有目的的行為，又是在人與人的相互關(guān)系中進(jìn)行的行為。影響教師生涯規(guī)劃的因素來自三個(gè)方面：一是來自主觀方面，如個(gè)人的素質(zhì)、心理活動(dòng)、個(gè)人能動(dòng)性的發(fā)揮等。主要是個(gè)人的智力、性向、能力、興趣、成就、價(jià)值觀、學(xué)歷、資格、經(jīng)歷。二是來自客觀方面，即社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系、機(jī)遇、機(jī)會(huì)等。三是不可預(yù)期的因素。

（二）了解教師職業(yè)生涯的發(fā)展階段

教育既是一種實(shí)踐活動(dòng)，又是一種生活方式，教師的專業(yè)發(fā)展是教師個(gè)體的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意、專業(yè)價(jià)值觀、專業(yè)發(fā)展意識(shí)等專業(yè)特性的提升，這些專業(yè)特性的提升，貫穿在教師的整個(gè)職業(yè)生涯。對(duì)以“教書育人”為終身職業(yè)的教師來說，整個(gè)職業(yè)生涯是一個(gè)發(fā)展變化的過程，不同的階段面臨不同的發(fā)展任務(wù)。比如，職初教師面臨的任務(wù)是拜師學(xué)習(xí)，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作；通過課堂教學(xué)，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。成熟期教師面對(duì)的則是逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建自身的經(jīng)驗(yàn)體系。而少數(shù)越過“高原期”走向“學(xué)科教學(xué)專家”的教師，面對(duì)的則是用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。此階段的教師應(yīng)深諳學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)、分歧點(diǎn)何在，熟知如何激活興奮點(diǎn)、順利通過分歧點(diǎn)，維護(hù)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)……由此可見，了解教師的職業(yè)生涯發(fā)展階段，才能更好地分析并明確自己所處的階段特點(diǎn)，這樣制訂自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃13

一、前言

德國哲學(xué)家康德說：沒有目標(biāo)而生活，恰如沒有羅盤而航行，目標(biāo)在我們的生活中，猶如漫漫黑夜中的燈塔，指引人們前行的方向。有了明確的目標(biāo)，我們才能更好的學(xué)習(xí)和工作，才不至于誤入迷途，浪費(fèi)光陰。它如一只無形的大手，推動(dòng)我們?yōu)橹ζ床?。因此，每一個(gè)人都應(yīng)該有自己的目標(biāo)，特別是作為中職生的我們，更應(yīng)該確定好自己的人生目標(biāo)，并根據(jù)自己的目標(biāo)制定一系列切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃，以便自己盡快地適應(yīng)社會(huì)，走向成功。正如伯恩·崔希的一句名言：“成功等于目標(biāo)，其他的一切都是這句話的注解。”

我從小就崇拜老師，看到他們在講臺(tái)上自信的講解，就想長大了我也要做一名教師。因?yàn)槲蚁矚g孩子，幼兒教育這個(gè)行業(yè)，所以自信能在幼教事業(yè)上做出一番成績。我知道求職的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，我會(huì)時(shí)刻做好面對(duì)機(jī)遇和挫折的準(zhǔn)備。為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想，我決定首先做好職業(yè)的規(guī)劃，讓它引領(lǐng)我走好今后的職業(yè)之路。

二、自我分析

（一）性格分析：我來自于XX，是一個(gè)自小便在農(nóng)村長大的孩子，性格是典型的樂天派，為人熱情，直爽，處世靈活，能較好的適應(yīng)外界變化，善于與人打交道。平時(shí)生活勤儉樸實(shí)，吃苦耐勞。

但有時(shí)做事考慮不夠周全。今后做事時(shí)，我會(huì)多用心，多思考，養(yǎng)成“三思而后行”的處事習(xí)慣。

（二）職業(yè)個(gè)性分析：

我在班里很努力，工作中主動(dòng)積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人正直、自信，耐心細(xì)致。我相信自己在未來的職業(yè)生涯中，能充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

（三）我的興趣：

我喜歡與人交流，特別是孩子。他們天真可愛，純潔無暇，和他們在一起有種說不出來的輕松，感覺自己又回到了童年時(shí)代；在文學(xué)、畫畫等方面有一定的特長，正好可以跟小朋友講故事，教給他們畫畫，用動(dòng)聽的語言和手中的筆為他們描繪美好的明天。

三、我的專業(yè)

我現(xiàn)在是XX學(xué)校幼師專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生。幼師專業(yè)是省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，現(xiàn)開設(shè)了語文、口語、舞蹈、聲樂、樂理、美術(shù)、舞蹈等課程。我的語文和美術(shù)成績特別好，在學(xué)校的演講和朗誦比賽中，都取得了令人滿意的成績。最擅長的是畫兒童畫，鋼琴彈的也很好。不足之處就是舞蹈成績不太好，因?yàn)槲殷w型偏胖，有些動(dòng)作做得不到位，我會(huì)合理控制自己的體重，加強(qiáng)舞蹈訓(xùn)練，爭取做到更好。

四、我的職業(yè)價(jià)值觀

正確的職業(yè)價(jià)值觀對(duì)個(gè)人就業(yè)觀念、職業(yè)目標(biāo)、擇業(yè)行為、擇業(yè)手段以及將來職業(yè)發(fā)展都具重要影響。所以，我們首先應(yīng)確立正確的價(jià)值觀。在職業(yè)價(jià)值觀類型中，我屬于志愿型，其特點(diǎn)是富于同情心，把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視為無比快樂。有人說：教師是天底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。而在我看來，教師就是無私奉獻(xiàn)愛心的那個(gè)人。最美鄉(xiāng)村女教師王桂梅，扎根深山十余年，一人撐起一所學(xué)校，無怨無悔，為孩子奉獻(xiàn)出自己的青春年華。作為一名幼兒教師，更應(yīng)該具備這種無私奉獻(xiàn)的精神。同時(shí)，幼兒的模仿性和可塑性很強(qiáng)，老師的一言一行都會(huì)成為他們模仿的對(duì)象，所以幼兒老師還要規(guī)范自己的言行，為人師表。

五、環(huán)境分析

（一）家庭環(huán)境：

我的父母都是普通農(nóng)民，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般。中職畢業(yè)后，我打算直接就業(yè)，自己養(yǎng)活自己，以減輕父母負(fù)擔(dān)。我的父母都很尊敬老師，重視教育，特別希望我也能做一名老師，這正和我的選擇不謀而合。

我現(xiàn)在就讀的這所學(xué)校，校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，設(shè)備完善，能滿足我們學(xué)習(xí)訓(xùn)練的各種要求；而且，學(xué)校創(chuàng)辦的附屬幼兒園，為我們的實(shí)習(xí)、實(shí)踐提供了有利條件。

（二）社會(huì)環(huán)境：

我的家鄉(xiāng)——XX縣，歷史文化悠久，總?cè)丝?30萬，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力居全國地級(jí)城市第XX位。近年來，XX堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展”，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，為教育的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。XX市政府高度重視學(xué)前教育發(fā)展，將其作為改善民生的重要內(nèi)容，加大幼兒園建設(shè)的投入。規(guī)定“采取優(yōu)惠政策，支持城市街道、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、部隊(duì)、學(xué)校舉辦幼兒園，扶持公民個(gè)人舉辦普惠性幼兒園，提高學(xué)前教育公共服務(wù)能力。鼓勵(lì)有條件的公辦幼兒園舉辦分園或聯(lián)合辦園。”幼兒園的大量興辦，需要大量幼兒教師，這給我提供了很多選擇的機(jī)會(huì)。同時(shí)幼兒園對(duì)幼兒的教育要求提高了，家長也意識(shí)到學(xué)前教育的重要性，對(duì)幼兒教師的要求也提高了，所以工作的競爭也是很激烈。

（三）職業(yè)環(huán)境：

幼兒園的環(huán)境很單純，和社會(huì)無太多關(guān)系，環(huán)境狀況舒適，而且富有童趣，職業(yè)從各個(gè)角度來看都還算輕松，但責(zé)任重大，孩子天性活潑好動(dòng)，既要對(duì)他們進(jìn)行素質(zhì)教育，又要保護(hù)他們的人身安全，所以這個(gè)職業(yè)要求教育人員既細(xì)心又要有耐心，要有無私的奉獻(xiàn)的精神。而我本身就特別喜愛孩子，喜歡與孩子呆在一起，非常適合在幼兒園工作。

六、確定目標(biāo)

基于以上分析，我確定今后的職業(yè)目標(biāo)：做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

七、劃分階段

有了目標(biāo)就有了方向，為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我決定分以下幾個(gè)發(fā)展階段：

1.學(xué)習(xí)階段（XX——XX年）。

首先認(rèn)真學(xué)好學(xué)校開設(shè)的各門學(xué)科知識(shí)，練好專業(yè)基本功，說好普通話，嚴(yán)格完成每科考試，并不斷鍛煉自己。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。

2.實(shí)習(xí)階段（XX——XX年）。

實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；通過實(shí)習(xí)鍛煉自己的實(shí)踐能力；積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為畢業(yè)后參加工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.就業(yè)階段。

工作之后，盡心盡力做好自己的本職工作，為人師表；處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系；堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，同時(shí)通過繼續(xù)教育，拿到本科證書；經(jīng)過自己的努力，成為優(yōu)秀的幼兒教師。

八、結(jié)束語

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽抑牢磥淼穆泛荛L，既有坎坷的小路，也有平坦的大道，但我會(huì)努力克服困難，不驕不躁，適時(shí)調(diào)整好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，奮斗拼搏，逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三篇：一個(gè)電源,一段回憶（范文模版）

曾幾何時(shí)，我也是一條網(wǎng)蟲，記得哪年上五年級(jí)，當(dāng)時(shí)ＱＱ還沒上市，馬云也不知在哪里給別人打工，網(wǎng)吧里面，我抄著木棍子去殺雞宰羊，一碰到別人拿著屠龍寶刀，我又怒又恨，恨自己沒錢買，有時(shí)自暴自棄，拿著木棍就對(duì)上別人的屠龍，兩刀下來，我也就不得不又去復(fù)活了．然后再去紅名村呆著繼續(xù)殺雞宰羊．期中考試分?jǐn)?shù)下來了，語文55，數(shù)學(xué)59，英語39.這真是愁死我了，父親看到這成績怒氣沖天，母親．．．．．．從此，家里的電腦進(jìn)入了冰封時(shí)代．

幾個(gè)月后成績起來了點(diǎn)“ 不勸過父母，怎能玩電腦?！蔽屹M(fèi)了九牛二虎之力，憑著三寸不爛之舌，幾份保證書下來，終于勸過父母爭取了半小時(shí)的電腦游戲時(shí)間，我飛速奔到了書房，開啟了電腦，玩起了我癡迷已久的“造夢西游3”玩著玩著，聽見了關(guān)門聲，心想：爸媽一定到對(duì)門小姨家了。又盡興玩了一會(huì)兒，隱隱約約有一個(gè)聲音慢悠悠地傳了過來：“親愛的知行看過來，看過來，看過來……”

“咦，是誰在唱，還這么難聽？”

“是俺！”我仔細(xì)一看，好家伙，原來是電腦，屏幕上的大嘴在一張一合地跟我說話?！澳闶请娔X王國忠實(shí)的玩家，國王鄭重地邀請(qǐng)你加入我們王國！”我還沒來得及張口，就已經(jīng)被傳到了造夢西游里，只見悟空身穿紫金輕甲，手拿天荒神棒，身邊跟著烈焰金剛和玉凈瓶，還有唐僧、沙僧、八戒前來迎接我。見識(shí)了帥氣的天庭戰(zhàn)神和二郎神，我又來到了穿越火線，差點(diǎn)被異形終結(jié)者感染和被復(fù)仇女神的雙斧砍傷，接著又到了賽爾號(hào)，和賽爾淺藍(lán)、站長賈斯汀目睹了雷伊與蓋亞的五百年終極大決戰(zhàn)，還有……

突然，我感覺誰拍了我一下，我猛地睜開了眼，唉！原來是場夢，“都九點(diǎn)鐘了，你還沒上床，電腦也不關(guān)！電費(fèi)不要錢呀？”老媽沒好氣地說，我只好半夢半醒地上了床，繼續(xù)做我的西游大夢。

次日，一醒打開電腦又繼續(xù)我的網(wǎng)游大戰(zhàn)，按開機(jī)鍵半天沒反應(yīng)？真是心急如焚，拿起電話給同學(xué)打了過去：“二愣子，那里有修電腦的？？”“聽說358省道234號(hào)叫海美電子什么的專門免費(fèi)檢測電腦的，他們家在東莞做了十幾年了，聽說在各電腦城都有其分店呢！關(guān)于電腦及周邊的什么都有，地瓜他們家的電腦和監(jiān)控都是他們家的呢！老吹他們家電腦從來都沒有發(fā)生過問題,還有網(wǎng)店之類的．．．．．．”還沒等他說完，我已經(jīng)拿著我的主機(jī)火速前進(jìn)了．等我氣喘喘的跑到他們哪里時(shí)，他們耐心的詢問之后，邊檢測邊告訴我：要如何維護(hù)機(jī)子的硬件和玩網(wǎng)游時(shí)要合理分配時(shí)，要不然，就像電源一樣，長期處峰值而提前報(bào)廢了，如果更換質(zhì)量好的話要160塊。剎時(shí)，腦袋好像被劈了一下。是要合理的玩游戲，心有點(diǎn)后悔，我哪來160塊？由不得我去求老媽，誰知老媽說：”你期末考試拿到平均分９０以上我就給你買”看著媽樂呵的臉，我只好將壓箱底的錢給搗出來，只有80多塊，到店里問：“有沒有便宜一點(diǎn)的電源，我實(shí)在沒有哪么多錢，我只有八十塊”“有，但是是二手的，是全漢的，在行內(nèi)是比較有名氣的，但是，還是要合理的安排時(shí)間玩哦”心想著換就換吧，熬到期末考就可以了。

從哪以后，我怕電腦壞掉，不敢玩太長時(shí)間，合理的安排時(shí)間之后學(xué)習(xí)成績上去，期末考平均分95分爸媽都樂壞了，說給我裝新電腦，但是我想能用就用，后來電腦升級(jí)了兩回，電源卻依然工作如常．路過這家老店回想初中，高中，大學(xué)以致現(xiàn)在工作，合理的安排時(shí)，讓我走的穩(wěn)穩(wěn)的，一股暖流從心頭流過。

第四篇：大學(xué)回憶劇本

場景一

地點(diǎn)：餐館 時(shí)間：日

人物：林天 吳影達(dá) 周昊 鄭小旭

大學(xué)畢業(yè)一年了，曾經(jīng)的宿舍4人在一家小飯館聚餐。

林天：想當(dāng)年大學(xué)校園叱咤風(fēng)云，現(xiàn)如今社會(huì)底層摸爬滾打，悲哀悲哀啊。

吳影達(dá)：沒辦法，都一個(gè)樣，辛辛苦苦工作也就養(yǎng)活自己而已，不知何時(shí)才能原我兒時(shí)的夢想。

周昊指著林天跟吳影達(dá)道：你們兩當(dāng)年也算是風(fēng)云人物都混的這么慘，我跟曉旭就更不行了，在公司里就是職業(yè)保姆，端茶遞水啥事都干。

鄭曉旭：是啊，還是大學(xué)時(shí)光好啊，還記得當(dāng)初達(dá)哥第一天報(bào)到的時(shí)候那傻樣么 吳影達(dá)：不許提。

林天一副興災(zāi)惹禍的樣子：哈哈

場景二

地點(diǎn)：宿舍 時(shí)間：日 人物：林天 吳影達(dá) 周昊 鄭小旭

開學(xué)第一天林天周昊鄭曉旭都早早的到了學(xué)校。然后就在宿舍里相互認(rèn)識(shí)閑聊起來 林天：我們宿舍還有一個(gè)人沒來，估計(jì)就我們3個(gè)了。

周昊：不會(huì)的吧，聽說宿舍都是4個(gè)的，只有最后一個(gè)宿舍才有可能是不滿的。鄭曉旭：那你說會(huì)不會(huì)被打劫了啊。

周昊：額，你就不能往好處想么，我覺得嘛說不定是被哪位美女打劫了。鄭曉旭：這還不是被打劫了，為什么沒有美女打劫我呢。

這時(shí)候宿舍的門突然被打開了，一個(gè)穿著舊夾克拖3個(gè)大麻袋的人走了進(jìn)來 林天對(duì)著進(jìn)來的人：我們這沒廢品賣。

吳影達(dá)：額，我不是來收廢品的，我是新生。林天3人頓時(shí)驚奇萬分 林天：那你拖3個(gè)大麻袋干嘛啊。吳影達(dá)：這。。這是我的行李。林天頓時(shí)無語了

周昊：你真是極品啊，那也不用那么多吧。

吳影達(dá)：這個(gè)應(yīng)該不多吧，我下面還有兩大麻袋沒拿上來呢。林天3人頓時(shí)愕然了，像看到怪物一樣看著吳影達(dá)朝樓下走去了，幾分鐘后吳影達(dá)把另外兩大麻袋東西也拖到了宿舍

周昊：你這都裝了些什么東西。

吳影達(dá)：也沒什么東西，這兩袋是衣服，這一袋是平時(shí)用的牙刷臉盆還有席子之類的，這一袋是吃的零食之類的，最后那一袋是喝的飲料還有一些家里自己做的米酒。周昊：你來讀大學(xué)真是辱沒了你的才能，我還是覺得你更適合做難民。說著周昊3人幫著吳影達(dá)把東西拿進(jìn)了宿舍。

場景三 地點(diǎn)：教室 時(shí)間;日 人物：林天 張老師 周昊 鄭曉旭

英文課吳影達(dá)沒來上課

林天：達(dá)哥今天沒來上課，待會(huì)有意外誰就幫他頂上吧。周昊跟鄭曉旭的手指直直的指著林天道：我們一至決定就你了。

林天這是有苦說不出啊，正在這時(shí)張老師的那悅耳的聲音沖入了他們的耳朵：吳影達(dá)同學(xué)來回答下這個(gè)問題。

過了一會(huì)沒人站起來，張老師又問道：吳影達(dá)同學(xué)來了么。周昊推了推林天示意林天站起來幫吳影達(dá)頂一頂。林天才反應(yīng)過來噌的一下站起來：張老師我是吳影達(dá)。張老師：恩？你是吳影達(dá)。

全班的同學(xué)都在那兒點(diǎn)著頭，示意張老師林天就是吳影達(dá)。張老師看著全班同學(xué)的模樣也覺得好像自己記錯(cuò)了：看來是老師老了記性不好了，那吳影達(dá)同學(xué)你來翻譯一下這句話。林天支支吾吾了半天：老師我不會(huì)。

張老師：那好吧吳影達(dá)同學(xué)你請(qǐng)坐，那我再叫一個(gè)同學(xué)，林天同學(xué)請(qǐng)站起來回答一下。全班同學(xué)聽到張老師這么一說全都震驚了，這張老師真是神了，隨便點(diǎn)一個(gè)都能那么巧，林天這下是徹底的絕望了。

周昊淡定無比果斷替林天占了起來：張老師，我也不會(huì)。

張老師：看來我出的問題比較難嘛，不過我相信我們班會(huì)有人能答出來的，林天你先坐下，我再叫一個(gè)試試，周昊同學(xué)起來回答一下。這時(shí)全班同學(xué)一臉驚恐狀，這是湊巧呢還是張老師本來就知道他們都是假冒的。鄭曉旭還是勇敢的代替周昊站了起來：老師這個(gè)題目我也不會(huì)。張老師：那好看來老師出的題目確實(shí)太難了，我們繼續(xù)上課。

聽到老師這話林天周昊鄭曉旭3人終于是放心了，懸在心里的大石頭安全著地了，繼續(xù)開始他們的手機(jī)小說去了

臨近下課了張老師今天突發(fā)奇想竟然想到了點(diǎn)名，這是林天3人沉浸在小說的世界里，張老師一個(gè)個(gè)點(diǎn)下去。。。張老師：林天。林天：到。

剛回答完林天就覺得不對(duì)勁了，但是已經(jīng)來不及了。

張老師這下納悶了這不是吳影達(dá)么，怎么叫了林天他卻答到了，然后張老師試著點(diǎn)了一下周昊的名字 張老師：周昊。周昊；到。

張老師這下明白了，他向著林天他們走去

張老師：你們3個(gè)真行，把我是耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)啊，你們幾個(gè)我記住了，以后誰要是敢逃課，期末考試你們就等著不及格吧。說完張老師就走出了教室。林天周昊2人憤怒的吼出了：吳影達(dá)。鄭曉旭：都是達(dá)哥害的。

還在睡夢中的吳影達(dá)突然跳了起來：好強(qiáng)烈的殺意。

場景四

地點(diǎn)：學(xué)校主干道 時(shí)間：日

人物：林天 張老師 周昊 鄭曉旭 負(fù)責(zé)人 米薇

參加社團(tuán)

吳影達(dá)：你們看，美女耶。

（林天，周昊，鄭曉旭轉(zhuǎn)過頭去，果真看到了一個(gè)皮膚潔白的如同瓷娃娃般的女生。）周昊：達(dá)哥好生了得啊，茫茫人海都逃不過達(dá)哥法眼，佩服佩服。吳影達(dá)自豪的：一般般啦，沒有那帥氣的臉龐，總得有一份獨(dú)特的眼光。林天：達(dá)哥太感謝你了，我終于找到我的夢中情人了。鄭曉旭：有的東西看看就得了，美女這么純潔的東西不適合你，想開點(diǎn)吧。林天：雖然我是個(gè)流氓，但是我也清純過。（林天他們看到的美女正是大一新生米薇

林天朝著米薇走了過去，發(fā)現(xiàn)她正在美術(shù)社那兒跟負(fù)責(zé)人交談，林天心中就有了打算了。當(dāng)米薇跟負(fù)責(zé)人聊完了，林天走上前。）林天：你好，報(bào)名美術(shù)社有要求么。

負(fù)責(zé)人：沒有要求，只要有興趣都可以加入。林天：那剛剛那個(gè)女生也是來報(bào)名的么。負(fù)責(zé)人：恩恩是的。

（林天看了下登記表，看到那女生的信息：米薇，外語系）林天：我也報(bào)名是填這個(gè)表格么。負(fù)責(zé)人：恩恩，是的。林天填完表格就走了

場景五

地點(diǎn)：宿舍 時(shí)間：夜 人物：林天 張老師 周昊 鄭曉旭

4人回到宿舍

林天：我已經(jīng)找到了目標(biāo)并且初步了解了我的目標(biāo)，雖然小時(shí)候我經(jīng)常拿畫畫比賽一等獎(jiǎng)，但是我覺得有必要繼續(xù)深造，你們誰認(rèn)識(shí)美術(shù)系的學(xué)姐學(xué)長的介紹個(gè)給我當(dāng)老師哈。周昊：你又哪根筋連接中斷了，要不要幫你初始化系統(tǒng)啊。

吳影達(dá)：他是想追米薇，米薇喜歡畫畫，所以你懂的。在泡妞大法中這一招就是所謂的投其所好。

鄭曉旭：原來如此，那我倒是可以助你一臂之力，我一個(gè)表姐她叫艾靜就是學(xué)美術(shù)的哦，而且長得不錯(cuò)哦。

林天沖過去抱住了曉旭激動(dòng)不已：你真是太偉大了。

場景六

地點(diǎn)：畫室 時(shí)間：日

人物：林天 鄭曉旭 艾靜

林天跟曉旭來到艾靜畫室門口 咚咚咚。。。艾靜：請(qǐng)進(jìn)

林天跟曉旭推門走了進(jìn)去

曉旭；我這次是來請(qǐng)我那漂亮的表姐幫忙的，不知道我的好表姐會(huì)不會(huì)幫我哦。艾靜：一來就給我灌迷魂湯，啥事說吧。

曉旭：這是我同學(xué)林天想跟表姐你學(xué)幾天美術(shù)你看行么。林天：望美麗的學(xué)姐成全。

艾靜：看你嘴挺甜的那我就收了你這個(gè)小徒兒了，明天開始沒課的時(shí)候就可以到畫室找我。林天：多謝學(xué)姐，那我們先走啦。曉旭：拜拜，親愛的表姐。艾靜；恩你們先走吧。

場景七

地點(diǎn)：畫室 時(shí)間：日 人物：林天 艾靜

從那以后林天每天都往來于畫室跟宿舍之間，能逃的課一節(jié)沒放過。畫室中

艾靜：你現(xiàn)在基本的都學(xué)的差不多了，多加練習(xí)也能畫出一幅像樣的畫來了，師傅領(lǐng)進(jìn)門修行靠個(gè)人。

林天：多謝學(xué)姐指點(diǎn)，以后有用的著的地方盡管差遣。艾靜：呵呵，好好畫好你的畫別給我這學(xué)姐丟臉就成。林天：名師必定出我這樣的高徒的。

艾靜：那就好，那我先走了，待會(huì)別忘了把門帶上。林天：恩恩，學(xué)姐再見。艾靜：再見。

林天依舊在那努力的畫著

場景八

地點(diǎn)：食堂門口 時(shí)間：日 人物：林天 吳影達(dá) 米薇

林天剛走出食堂，吳影達(dá)就被神秘兮兮的扯住了，而一看到吳影達(dá)手里的東西林天一下子就傻眼了

林天：我靠，你這本東西是怎么來的？

吳影達(dá)的那本筆記本的封面上居然就寫著米薇備忘錄，一打開密密麻麻記錄的竟然全部是米薇的事，比如米薇喜歡白色的香水百合，討厭深紅色的玫瑰，喜歡吃南北食堂的蒸餃，平時(shí)都從哪里過，幾點(diǎn)幾十分最有可能出現(xiàn)在哪里，每個(gè)月心情不好的是哪幾天，應(yīng)有盡有。吳影達(dá)：這是我從機(jī)電院的一個(gè)老生那里用十個(gè)雞腿換來的。那個(gè)家伙也死纏爛打的追米薇追了三個(gè)多月，后來你知道他向米薇鄭重表白的時(shí)候，米薇對(duì)他說了什么么？ 林天：我都懶得猜。

吳影達(dá)：你喜歡我哪一點(diǎn)，我改還不行么。林天：有個(gè)性，我喜歡。

林天：學(xué)院里多的是奸商，你就不怕他是隨便捏個(gè)故事騙你，買來的這本玩意是假的？ 吳影達(dá)：這容易，是真是假咱現(xiàn)在試試不就知道了。吳影達(dá)拿出手機(jī)看了看時(shí)間 吳影達(dá)：現(xiàn)在正好是五點(diǎn)。

林天跟吳影達(dá)翻開米薇備忘錄找到‘周六五點(diǎn)，米薇80%概率在小樹林邊上畫畫，20%概率在體育館打羽毛球。’ 林天：這就看看去。

林天跟吳影達(dá)以歐特曼打怪獸的速度來到了小樹林，果不其然，米薇真在小樹林里畫畫。林天和吳影達(dá)相視一笑，同時(shí)對(duì)著那備忘錄拜了起來嘴里還念叨著：那學(xué)長真是神人啊，寫下了這么一本圣書啊。

林天：走先回宿舍制定計(jì)劃，周密的計(jì)劃是制勝的關(guān)鍵。說了兩人就朝著宿舍去了。

場景九

地點(diǎn)：學(xué)校門口 時(shí)間：日

人物：林天 社長 群眾

社團(tuán)組織社員寫生交流，集合時(shí)間為周日早晨8點(diǎn)。林天；今天真是個(gè)好天氣啊，機(jī)會(huì)來啦哈哈。

邊說邊朝著集合地點(diǎn)走去，看了看表時(shí)間差不多，7點(diǎn)56。

社團(tuán)其他的成員也基本都來了，大概有30來人，米薇也在其中。副社長數(shù)了下人數(shù)告訴社長人都來氣了之后，社長就開始發(fā)話了。

社長：這次寫生主要是為了給大家一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也算是一次小小的比賽，4點(diǎn)在這里集合回去的時(shí)候，我會(huì)從各位的作品中選出最好的3幅給予獎(jiǎng)勵(lì)的，那現(xiàn)在就開始吧。

場景十

地點(diǎn)：情人坡 時(shí)間;日 人物：林天 米薇

林天就一路跟著米薇走著，當(dāng)米薇找定位置坐下之后，林天也在不遠(yuǎn)處坐下來了。林天一直注視著米薇，看著米薇畫的是什么，他自己就也畫什么。很快2個(gè)小時(shí)就過去了，米薇的山水畫雛形已經(jīng)出來了，而林天也基本把雛形畫出來了，但是明天林天的畫工明顯沒有米薇好。林天知道這時(shí)候機(jī)會(huì)來了。林天走到米薇邊上。林天：不好意思打擾一下。米薇：有事么。

林天：我剛無意間看到你畫的跟我是一樣的，但是明顯你畫的比我好很多，所以就想過來請(qǐng)教下如何能畫的這么好。

米薇：首先是觀察，正確的觀察方法才能提高畫面的表現(xiàn)力；第二是技巧，通過大量的臨摹可以找到適合自己的作畫風(fēng)格，看來你應(yīng)該是學(xué)畫畫沒多久吧。林天：是的，我只是個(gè)初學(xué)者罷了，謝謝你告訴我那么多。米薇：不用謝，好好畫吧。林天；恩，那不打擾了。

林天興奮的回頭走回了原來畫畫的位置，這次的目的已經(jīng)達(dá)到了。

中午的時(shí)候林天隨便吃了點(diǎn)東西之后就繼續(xù)畫著他的畫了，很快就到了4點(diǎn)集合的時(shí)間了，林天并沒有再次找米薇交流，因?yàn)榱痔炫逻^多的交流反而讓米薇覺得反感，集合完之后林天就直接回宿舍去了。

場景十一 地點(diǎn);宿舍 時(shí)間：夜 人物：林天 吳影達(dá)

宿舍中

林天：達(dá)哥今天很成功，我跟米薇說上話啦，哈哈。

吳影達(dá)：看把你激動(dòng)的，不就是說上話而已么，看來我們的下一步計(jì)劃可以開始實(shí)施了。林天；現(xiàn)在開始就要靠這本圣書（米薇備忘錄）了啊。

吳影達(dá)：明天開始的偶遇，你要變現(xiàn)的淡定一點(diǎn)，別太激動(dòng)了，一個(gè)微笑足已?！?林天：達(dá)哥我懂得。

在接下來的一周林天修改了自己的作息時(shí)間，過著早出晚歸的生活。到了周天晚上吳影達(dá)再次給張朋做了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。這周林天一共和遇到米薇八次，在足球場看臺(tái)上兩次，新前教學(xué)樓樓道上兩次，學(xué)生八舍前三次，女生三舍前的小賣部一次。雖然林天沒有逮到什么和米薇說話或是發(fā)生浪漫遭遇的機(jī)會(huì)，但是吳影達(dá)得出了一個(gè)結(jié)論，基本上一個(gè)人在你眼前晃這么多次的話，也應(yīng)該會(huì)留下點(diǎn)映像了。

場景十二

地點(diǎn)：學(xué)?；▓@走廊 時(shí)間：日

人物：林天 米薇

這一日正是秋高氣爽的好時(shí)節(jié)，空氣中也漂浮著浪漫的氣味，林天背著畫板去了石條凳上坐下，然后擺出了一副憂郁而滄桑的表情。林天看了一下表，快到5點(diǎn)半了，米薇有55%的概率會(huì)經(jīng)過這里。

走過來了，走過來了，真正有著天使容顏和魔鬼身材的米薇竟然真的在經(jīng)過林天的身邊時(shí)停住了，她看了看張朋的畫板，笑了笑。

米薇：呵呵，同學(xué)，你畫的邁克爾杰克遜還蠻像的。

一時(shí)間林天竟然忘記說那一句已經(jīng)準(zhǔn)備了N久的臺(tái)詞，“不如我?guī)湍惝嬕桓毙は癜??！?不是米薇的容顏太過動(dòng)人，也不是因?yàn)樗谝淮沃鲃?dòng)和林天說話，而是因?yàn)槊邹钡哪且痪湓拰?shí)在是太震撼了。因?yàn)樵诿邹背霈F(xiàn)之前，林天明明在畫的是劉曉慶，可是米薇卻說是邁克爾杰克遜…。

林天欲哭無淚：我畫的是劉曉慶不是邁克爾杰克遜。

場景十三 地點(diǎn);宿舍 時(shí)間：日 人物：林天 吳影達(dá)

回到宿舍的林天一臉的無助失落?？吹搅痔爝@一副垂頭喪氣的樣子吳影達(dá)大驚失色。吳影達(dá)：林天，你去過女生3舍了，見到米薇了？ 林天：是的。吳影達(dá)：失敗了？

林天指著他的畫問吳影達(dá)：我畫的怎么樣。吳影達(dá)：你畫的邁克爾杰克遜很不錯(cuò)啊，挺像的。林天傷心的直接撲到在被窩里痛哭起來。。

吳影達(dá)：林天別傷心了，雖然我不知道你為什么傷心，但我這里有個(gè)更好的注意想聽不。林天一聽有更好的注意馬上來了精神 林天：什么好注意。

吳影達(dá)；你也算是露過面了，現(xiàn)在輪到情書出場了。

林天：情書？這么老土，估計(jì)米薇宿舍里把情書打包賣廢紙都可以每天換個(gè)西瓜吧。吳影達(dá)：我像那么沒創(chuàng)意的人么，難道你還不相信我的戰(zhàn)略眼光么，我的情書為大字報(bào)情書可懂？

林天：難道你是想把情書貼到公告欄？ 吳影達(dá)：領(lǐng)悟能力不錯(cuò)，你還有的救。林天：達(dá)哥秒啊。

場景十四

地點(diǎn)：學(xué)校公告欄 時(shí)間：日

人物：米薇 紫依

說是公告欄其實(shí)也就是幾堵空白的墻，基本上任何通知或是有什么消息要公布，都會(huì)寫大字報(bào)貼在那上面，跟很多古裝片里貼皇榜似的。這幾堵墻就像是萬花筒一般，大到學(xué)校的正牌通知，各個(gè)社團(tuán)大型的比賽消息，小到失物招領(lǐng)，舊貨脫手買賣，電腦求租等等一應(yīng)俱全，時(shí)不時(shí)可以見到牛叉的書法和極其犀利的大字報(bào)。很多人在食堂買了飯就不在食堂坐著，就端著飯盆子一邊吃一邊看這些消息，等到一面墻上的大字報(bào)全部看完，基本上一頓飯也就吃完，連報(bào)紙錢都省了。

這一天米薇跟她的好朋友紫依正好經(jīng)過公告欄，看到一群人圍著公告欄不知道看什么東西，紫依的好奇心一下就泛濫了。

紫依；米薇我們也去看看吧，這么多人圍著應(yīng)該是有什么有趣的東西吧。米薇：還是不要了吧，估計(jì)也就那些亂七八糟的東西而已啦。紫依：就瞄一眼而已啦。米薇：那好吧。

米薇跟紫依也擠到了人群中 紫依：盡然是情書。

情書大意是這些天經(jīng)常在某些地方邂逅一個(gè)女孩，我不知道她的名字，但卻對(duì)她有一種一見傾心的感覺，偶愿意為她付出一切，她是如何如何…。按理說情書寫成這樣也是既肉麻又沒什么意思，但是牛叉的是這份情書居然就這樣大搖大擺的貼在了公告欄里，而且還是用龍飛鳳舞的毛筆寫的，而且情書后面還標(biāo)了個(gè)NO.1，看來跟魔戒1魔戒2一樣有續(xù)集似的。紫依一看就樂了，說：這個(gè)家伙倒是勇氣可嘉，不過米薇，你看他將那個(gè)MM形容得天仙似的，他說的那個(gè)邂逅了幾次的該不會(huì)是你吧？ 米薇：不會(huì)的吧。

紫依：什么不會(huì)的哦，你看穿白色的長毛衣，經(jīng)常出入美術(shù)館的，這不就是你么。米薇；可能是巧合吧。

紫依：你長的這么美，追你的男生本來就多，我看肯定是你了。米薇臉一紅：我們還是走吧。米薇拉著紫依直接朝宿舍走去了

場景十五

地點(diǎn)：校園主干道 時(shí)間;日

人物：林天 吳影達(dá)

在不遠(yuǎn)處林天跟吳影達(dá)正看著這一幕

吳影達(dá)：看來這招是起到效果了，現(xiàn)在乘熱打鐵，回去傳你一套必殺技。林天：什么必殺技？你哪兒學(xué)來的？

吳影達(dá)：這是工商院的一個(gè)學(xué)長交給我的，現(xiàn)在也是派上用場的時(shí)候了，先回宿舍吧。林天：恩，走吧。

場景十六 地點(diǎn)：宿舍 時(shí)間：日

人物：林天 吳影達(dá)

回到宿舍

吳影達(dá)：女人和男人不一樣的地方就是女孩子很容易被癡情和悲情打動(dòng)，那個(gè)師兄告訴我的必殺技就是癡情和悲情的絕唱，不過。。。林天：不過什么啊。

吳影達(dá)：此招一出不成功變成仁，你可想好了。林天：你就接著說吧。

吳影達(dá)：你準(zhǔn)備一瓶二鍋頭，到三舍前守著，等到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到米薇快出現(xiàn)了，你就趕快喝上一口，然后把二鍋頭全部倒在頭上身上，弄得喝醉了的樣子，趴草坪上傾述，米薇，自從第一眼看到你，我就已經(jīng)忘不了你了，如何如何?，善良的女孩子絕對(duì)會(huì)不忍心的過來看看你的，然后你就一把把她抱住，接下來的事就靠你自己把握了。林天；我相信愛情是屬于勇敢的人的。吳影達(dá)：那就祝你好運(yùn)啦。

場景十七

地點(diǎn)：學(xué)校草叢旁 時(shí)間：日 人物：林天 米薇 紫依

到了第二天下午的時(shí)候，林天按照吳影達(dá)的說法，直接從小賣部買了一瓶紅星二鍋頭，算著時(shí)間差不多了林天就出了門，自己提著個(gè)紅星二鍋頭窩在那里太過顯眼，于是林天就買了份體壇周報(bào)把紅星二鍋頭給包著了。走到上次玩藝術(shù)畫畫的地方。幾分鐘后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹蔭下，米薇和紫依安靜的出現(xiàn)在了林天的視線之中。林天把心一橫：靠，拼了。

林天把報(bào)紙一掀摸出一瓶二鍋頭，以迅雷不及掩耳之勢喝了一口，然后把剩余的淋身上，一下子趴倒在一邊的草坪里。

林天：米薇啊，其實(shí)我第一眼看到你的時(shí)候就已經(jīng)喜歡上你了…。

米薇和紫依居然一點(diǎn)都沒有震驚的表情，眼看著林天又是悲情又是癡情的樣子，兩個(gè)人居然都呵呵的笑了起來，林天這下有點(diǎn)傻了。他頓了頓，又下了決心，在地上爬了兩下，似乎要想一把把米薇抱住的樣子。但是米薇和紫依卻似乎有預(yù)見一樣，朝著一邊閃了閃，然后米薇旁邊的紫依說出了一句讓林天差點(diǎn)直接一頭栽倒在地的話。

紫依：是從材料系的那個(gè)程峰學(xué)長那里學(xué)來的吧，呵呵，這個(gè)月都是第五個(gè)了。。。林天無力的倒在了草地上，沒想到必殺技的結(jié)果會(huì)是這樣的

場景十八 地點(diǎn);飯店 時(shí)間：夜 人物：林天 吳影達(dá) 周昊 鄭曉旭

輾轉(zhuǎn)4年一晃而過，林天周昊吳影達(dá)人一同步入了一家飯店，今天是班級(jí)在校的最后一次聚會(huì)。

周昊：曉旭怎么還沒來。

吳影達(dá)：不知道呢，要不打個(gè)電話問問。周昊：好吧，我打個(gè)電話問問。

周昊拿起電話撥了鄭曉旭的號(hào)碼，但是沒有打通。周昊：他不接電話，這家伙又不知道干嘛了。吳影達(dá)：那怎么辦，他不會(huì)忘了吧。

林天：應(yīng)該不會(huì)，早上我還跟他說這事的，要不你打宿舍電話試試。周昊：那我打個(gè)試試。

周昊又拿著手機(jī)撥了宿舍的號(hào)碼，過了一會(huì)電話通了。周昊：喂，是曉旭嘛。鄭曉旭：恩，啥事啊。

周昊：你怎么還不過來，趕緊的。

曉旭：我馬上到，這會(huì)還在車上呢，很快很快。說完掛了電話。

周昊：他說他在車上了，很快就到。林天這下納悶了

林天：你剛撥的不是宿舍的號(hào)碼么，他怎么在車上了。周昊：額，對(duì)哦，這家伙。

吳影達(dá)：哈哈，這家伙盡然撒這么沒創(chuàng)意的慌。周昊：不管他我們先上去，大家應(yīng)該都到了。

場景十九

地點(diǎn);飯店包廂 時(shí)間:夜 人物：蘇起 林天

3人來到了樓上包廂，3大桌人基本都坐滿了。剛進(jìn)門班長蘇起就上來招呼了 蘇起：你們來了啊，曉旭怎么沒跟你們一起來。林天：他還在宿舍，不知道在墨跡什么。

蘇起：這家伙做事永遠(yuǎn)那么慢，你們先坐那兒吧。林天周昊吳影達(dá)同時(shí)嗯了一聲就朝著座位走去了

場景二十

地點(diǎn);飯店包廂 時(shí)間:夜 人物：張洛 周昊 曉旭

3人坐下后邊上的張洛跟周昊閑聊了起來 張洛：有沒有找到工作了。

周昊：沒有呢，去過幾個(gè)招聘會(huì)但都沒有合適的工作，我們這學(xué)校出去沒優(yōu)勢啊。張洛：是啊，我也去應(yīng)聘過都被拒絕了。

周昊：過兩天打算回老家再找找看，實(shí)在不行就隨便先找個(gè)做了。張洛：我也差不多，現(xiàn)在家里人也在幫我想辦法。正在這是鄭曉旭推門進(jìn)來了，周昊看了頓時(shí)吼了一句 周昊：你小子不錯(cuò)嘛，我們像等大爺一樣等你哈。曉旭呵呵一笑：我的錯(cuò)我的錯(cuò)。

場景二十一 地點(diǎn);飯店包廂 時(shí)間:夜

人物：蘇起 所有人 林天 周昊 鄭曉旭 吳影達(dá) 張洛

這時(shí)候班長蘇起發(fā)話了

蘇起：現(xiàn)在人都到齊了那我們開動(dòng)吧，為了我們的友誼一起先干一杯。所有人：好，來。

說著大家都舉起了杯子一飲而盡

林天：哥幾個(gè)，今天我們得喝個(gè)痛快，哈哈尤其是達(dá)哥得多喝點(diǎn)。吳影達(dá)：這個(gè)時(shí)候不要叫我達(dá)哥，叫我小達(dá)就好了。周昊：達(dá)哥你這是謙虛啊，林天咱今天就弄死達(dá)哥了哈哈。林天：沒問題，達(dá)哥我們這就走起，干一個(gè)。吳影達(dá)：不帶這么玩的。

鄭曉旭：達(dá)哥你就安分點(diǎn)喝了吧。鄭曉旭拿起吳影達(dá)的酒杯，把酒杯放到了吳影達(dá)手上。吳影達(dá)只能無奈的干了。4人你一杯我一杯的喝的不亦樂乎，大家都喝的差不多了 周昊對(duì)著邊上的張洛說道：張洛，來給我們拍幾張照。張洛：好的，來擺出你們的pose。

4個(gè)一起做了幾個(gè)動(dòng)作拍了幾張照片就又開始喝了

場景二十三 地點(diǎn);飯店包廂 時(shí)間:夜 人物：林天 吳影達(dá) 周昊 鄭曉旭

班里的人陸陸續(xù)續(xù)的都離開了，最后還剩下的就只有林天4人了 吳影達(dá)：來喝，死了也得拉你們3做墊背的。林天：喝，達(dá)哥今天你必須趴下。

周昊對(duì)著曉旭說：他們兩今天是瘋了，估計(jì)都已經(jīng)喝醉了，我們扶他們回去吧。鄭曉旭：恩，確實(shí)他們喝的夠多了。周昊：來我們走吧。

周昊扶起吳影達(dá)，鄭曉旭扶著了林天向門外走去

大學(xué)四年一晃就過去了，有些人有些事我們依舊清晰記得。

場景二十四 地點(diǎn)：小飯館 時(shí)間：日 人物：林天 吳影達(dá) 周昊 鄭曉旭

小飯館里

鄭曉旭：那一次畢業(yè)聚會(huì)林天你跟達(dá)哥是把我們害慘了，我跟周昊兩人像拖死狗一樣把你們拖回去，更可恨的是你們盡然吐了我們一身。

周昊：你們兩小子確實(shí)能耐，吐的還比一般人多，惡心的我們要死。吳影達(dá)：哈哈，這不是那天高興么，今天要不要一起來喝個(gè)夠。林天：是啊，今天一起來不醉不歸如何啊。周昊：曉旭你上，灌死他們。鄭曉旭：為什么是我上不是你上。

周昊：看到這兩酒鬼我虛了，曉旭我相信你的酒量。鄭曉旭：“那你還是相信天上掉金子吧，這個(gè)比較實(shí)在?！?林天：哈哈不行了吧。周昊：我們認(rèn)輸了。

吳影達(dá)：大學(xué)里林天算是最倒霉的了，我給他出的必殺技害的他之后就再也沒追過女生，兄弟在這里給你賠不是了。

林天：那時(shí)候也算是我倒霉，這不能怪達(dá)哥你，達(dá)哥那時(shí)也是為兄弟我廢了不少心思?！?周昊：可憐我都沒追過一個(gè)女生沒談過一次戀愛，后悔莫及啊。

吳影達(dá)：這能怪誰哦，整天就知道吃了睡，睡了吃。讓你參加聚會(huì)你不去，跟mm接觸的機(jī)會(huì)都沒，你哪有機(jī)會(huì)追。

鄭曉旭：大一：太小，不知惜香憐芳草；大二：正好，滿園春色覓芳草；大三：太老，夕陽難以照芳草；大四，長嘆，天涯何處無芳草。

第五篇：大學(xué)青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃

教師作為教書育人的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，對(duì)自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對(duì)較高。因此，需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我按照學(xué)院的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來幾年的發(fā)展規(guī)劃。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”自畢業(yè)至今，工作已5年多。在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師之長處，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對(duì)突破課堂教學(xué)原有水平、提高課堂教學(xué)效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師，在課堂教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際，如何提高學(xué)生的認(rèn)知能力，如何將學(xué)習(xí)知識(shí)與社會(huì)工作需求緊密銜接等都是值得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且如何能夠在教學(xué)過程發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的長處，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。

融入學(xué)院發(fā)展體系是剖析自我的目的，是熟悉自己、了解自己。因?yàn)橹挥惺煜ち俗约海拍軐?duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線。所以剖析自我，從自己的喜好、特長、性格、技能、智商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)等方面剖析：本人出生于1982年7月，現(xiàn)年30周歲，雙子座，性格類型屬于多血質(zhì)，性格較為溫和；易于產(chǎn)生情感，但體驗(yàn)不深，善于結(jié)交朋友，容易適應(yīng)新的環(huán)境；語言具有表達(dá)力和感染力，姿態(tài)活潑，表情生動(dòng)，有明顯的外向性特點(diǎn)；注意與興趣易于轉(zhuǎn)移，不穩(wěn)定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力相對(duì)不強(qiáng)。愛好音樂以及體育運(yùn)動(dòng)，思維方式機(jī)智靈敏，靈活，因?yàn)閬碜赞r(nóng)村家庭，獨(dú)立較早，本質(zhì)淳樸善良，做事有時(shí)不夠果斷，但嫉惡如仇，樂于奉獻(xiàn)。在教學(xué)過程中，我深感自己的臨床經(jīng)驗(yàn)不夠豐厚，專業(yè)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究，在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性，尤其在工作中，對(duì)于接受新知識(shí)略顯懈怠。

1這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃，不斷提高。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施

（一）明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

作為參加工作五年的青年教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從新手到成熟教師的角色轉(zhuǎn)變。

1.以“師徒工程”為依托，在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得成長。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各類教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，積極地主動(dòng)到臨床第一線去，向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)能力，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，強(qiáng)化自我修煉

1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

2.加強(qiáng)臨床實(shí)踐，關(guān)注行業(yè)發(fā)展，要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無止境的。對(duì)于以臨床實(shí)踐作為第一要?jiǎng)?wù)的獸醫(yī)類專業(yè)來講，始終需要教師保持對(duì)專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與實(shí)際接軌是十分迫切和必要的。

3.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力，每周、每月關(guān)注量化考核情況，學(xué)會(huì)管理，優(yōu)化管理，提升效率。

（三）教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成教學(xué)特色

1.熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。

2.通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。

三、具體措施

（一）牢記教師使命，樹立奉獻(xiàn)意識(shí)

時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。

（二）樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課，積極向前輩學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

（三）認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中反思與總結(jié)

重視對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來。積累日后成為教學(xué)論文的素材。

（四）認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研服務(wù)社會(huì)水平

課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。

教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過去，在接下來的五年、十年時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與同行交流，以學(xué)者為友，以一線為師，使自己富有創(chuàng)新意識(shí)；通過不懈追求探索，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。