第一篇：城關(guān)一小控輟保學(xué)工作總結(jié)

2017-2018上期控輟保學(xué)工作總結(jié)

滎陽市城關(guān)鄉(xiāng)第一小學(xué)

2018.3

2017-2018上期控輟保學(xué)工作總結(jié)

為進一步貫徹落實《教育法》《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育。我校高度重視“控輟保學(xué)”工作。“不讓一個孩子失學(xué)”是我?！翱剌z保學(xué)”工作的奮斗目標(biāo)，是我們工作的重中之重。我校在各級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，采取有力措施，切實做好“控輟保學(xué)”工作，使本轄區(qū)適齡少年“進得來、留得住、學(xué)得好”?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位。

我校領(lǐng)導(dǎo)，十分重視學(xué)校的“控輟保學(xué)”工作，成立了校長郭改煥為組長各班班主任為成員的“控輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。其中，校長是學(xué)?？剌z保學(xué)工作第一責(zé)任人，班主任是控輟保學(xué)工作的直接責(zé)任人，學(xué)校要把控輟保學(xué)作為對班主任績效考核、評優(yōu)、職稱評定的重要內(nèi)容。

學(xué)校全體教師會上多次強調(diào)要抓好“控輟保學(xué)”工作，通過一系列努力，我校全體教師對“控輟保學(xué)”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領(lǐng)導(dǎo)都積極工作，加強管理。

二、制度完善，落實到位。

為了確保我校管轄范圍的適齡少年全部入學(xué)，做到?jīng)]有一個適齡少年輟學(xué)，我校根據(jù)上級有關(guān)精神修改完善了“控輟保學(xué)”制度。制度對領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各班班主任、各科任老師等的工作責(zé)任、范圍、內(nèi)容、要求等都作了明文規(guī)定。學(xué)校將這項工作也納入到每月的教師量化工作管理當(dāng)中，并與年終考核掛鉤。因此，每一位教師都能按規(guī)定要求，主動、積極、認(rèn)真地工作，加強管理，成績十分顯著。

三、措施得力，工作到位。1．加大執(zhí)法宣傳力度。

開學(xué)初，我校利用校園廣播、板報、班會宣傳《義務(wù)教育法》《教育法》，《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務(wù)教育法》深入人心。

平時，各班老師利用班級微信群進行宣傳，特別是有關(guān)困難幫扶政策等。使相關(guān)法律政策和資助政策廣泛所知。營造適齡兒童少年依法接受九年義務(wù)教育的氛圍。

2．加大教育執(zhí)法力度。

我校通過全面調(diào)動學(xué)校和廣大教職工以及家長的積極性，改善辦學(xué)條件，提高教育質(zhì)量。加大幫扶助學(xué)力度，相互協(xié)作，齊抓共管，確保學(xué)生“進得來、留得住、學(xué)得好”，防止在校學(xué)生流失，提高義務(wù)教育鞏固率。學(xué)校對學(xué)籍檔案管理規(guī)范，學(xué)生變動嚴(yán)格履行變動手續(xù)。

為了確保學(xué)生鞏固率。我校要求教師動態(tài)監(jiān)控學(xué)生動向：學(xué)校實行學(xué)生到校日報告制度，班主任如發(fā)現(xiàn)學(xué)生未按時到校，要及時向?qū)W校報告；如果遇到輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生，馬上啟動預(yù)案，進行跟蹤勸返。3．辦好教育，留住學(xué)生。

提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校主線。我校始終堅持“以德立校、以德促學(xué)、抓常規(guī)教育”的工作思路來抓好學(xué)校教育教學(xué)跟蹤。

我校注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，深化課堂教學(xué)改革，開齊開足開好國家規(guī)定的課程，積極開展文體活動和社會實踐活動，豐富校園文化生活，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

我們在在管理過程中，改變以往的“嚴(yán)要求、勤督促、多檢查”這種單純給教師壓擔(dān)子的教學(xué)管理模式，實施了“多學(xué)習(xí)、多指導(dǎo)、常考核”的新教學(xué)管理方法，要求領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，有的放矢地進行指導(dǎo)。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學(xué)生在學(xué)校努力學(xué)習(xí)。

4．關(guān)注學(xué)困生，加強轉(zhuǎn)化。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點，在推進素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進步。為此，我校開展學(xué)困生思想交流與總結(jié)，規(guī)定每四周為一個周期。在交流與總結(jié)會上，班主任直接參與，讓學(xué)困生能夠感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一直在關(guān)心著他們。在活動實施過程中，也進一步加強了學(xué)困生的自主管理。同時，對這些學(xué)生，學(xué)校還采用“一幫一，結(jié)對子”的方式，努力提高他們學(xué)習(xí)成績，幫扶教師利用休息時間為學(xué)困生補課，單獨留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程就是控輟保學(xué)的過程。5．愛心互助，關(guān)愛學(xué)生。

家庭困難是學(xué)生流失的一大原因，針對這種情況，我校認(rèn)真落實貧困（殘疾）學(xué)生幫扶資助政策，建立有效的助學(xué)機制，全面貫徹落實義務(wù)教育階段貧困（殘疾）學(xué)生資助等有關(guān)政策，本學(xué)期我校兩名建檔立卡貧困學(xué)生正常上學(xué)。沒有因貧困而輟學(xué)。

通過努力，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯_實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責(zé)任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，讓社會、家庭更了解了學(xué)校，讓學(xué)校更了解了學(xué)生，為實現(xiàn)“一個也不能少”的目標(biāo)而繼續(xù)努力。

滎陽市城關(guān)鄉(xiāng)第一小學(xué) 2018.3

第二篇：維新一小控輟保學(xué)自查報告

維新一小控輟保學(xué)自查報告

根椐上級相關(guān)安排，在開學(xué)初我校對我校在校學(xué)生及所轄的紅星村及光明村開展了控輟保學(xué)工作，現(xiàn)將我校所開展的工作報告如下：

開學(xué)初，我校根據(jù)實際情況制定了《維新一小控輟保學(xué)實施方案》，并與相關(guān)教師鑒定了《維新一小控輟保學(xué)責(zé)任書》。制定了責(zé)任分解表，將各班及所轄各村組的控輟保學(xué)工作落實到每一位教師。通過我校各教師對所包保的班級及村民組的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，維新一小五

（2）班學(xué)生熊燦飛及紅星村中心組村民董根之子董桂南現(xiàn)輟學(xué)在家。經(jīng)相關(guān)教師多次作勸返工作后所得結(jié)果為：五（2）班學(xué)生熊燦飛現(xiàn)已結(jié)婚，紅星村中心組村民董根之子董桂南在熊立輝老師及他的家長作思想工作后仍不肯到學(xué)校讀書。

維新一小

2013年3月12日

第三篇：城關(guān)中學(xué)班主任控輟保學(xué)責(zé)任書

城關(guān)中學(xué)班主任控輟保學(xué)責(zé)任書

﹙2012---20013學(xué)第一學(xué)期﹚

為了全面貫徹黨的教育方針，維護廣大適齡兒童依法接受義務(wù)教育的權(quán)力，確保學(xué)生進得來，留得住，城關(guān)中學(xué)與各班主任簽訂本責(zé)任書。

1、堅持依法控輟，向家長宣傳《義務(wù)教育法》，杜絕學(xué)生務(wù)農(nóng)、務(wù)工、經(jīng)商以及其他棄學(xué)行為的發(fā)生。

2、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視咒罵后進生，從學(xué)習(xí)、生活等方面給予后進生更多的關(guān)懷和愛護。同家長一起做好學(xué)生的思想工作，避免學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)。

3、學(xué)生無特殊情況缺課，班主任要及時聯(lián)系家長，勸導(dǎo)學(xué)生盡快會校上課。經(jīng)家長勸導(dǎo)無效連續(xù)三天缺課的，班主任要上報政教處，等提請學(xué)校協(xié)助動員回校上課。對未能及時報告或未及時家訪等失職行為造成學(xué)生輟學(xué)的，要追究班主任責(zé)任。

4、經(jīng)班主任勸導(dǎo)無效，學(xué)生無特殊情況連續(xù)一個星期未上課，班主任應(yīng)書面上報政教處備案，由班主任、學(xué)校提請村委會，鎮(zhèn)人民政府及時采取措施動員復(fù)學(xué)。

5、在學(xué)生正常變動的﹙轉(zhuǎn)學(xué)、因病休學(xué)等﹚，班主任要填寫《學(xué)生正常變動報告單》上報教導(dǎo)處確認(rèn)、登記，否則，視同輟學(xué)處理。

6、控輟保學(xué)獎罰措施︰每學(xué)期無學(xué)生輟學(xué)的班級，獎勵該班主任100元；對控輟保學(xué)工作不到位造成學(xué)生流失的班主任，與班主任績效考核掛鉤；一學(xué)期內(nèi)，2人以上〈含2人〉的班級，該班主任本學(xué)期不能參評先進班主任。

學(xué)校負(fù)責(zé)人〔簽名〕︰

班主任〔簽名〕︰

2012年9月13日

第四篇：城關(guān)二小控輟保學(xué)報告

臺江縣城關(guān)二小

學(xué)?？剌z保學(xué)工作報告

2009年以來，為貫徹九年義務(wù)教育法，普及九年義務(wù)教育，把“控輟保學(xué)”作為“普九”達標(biāo)后鞏固提高工作的長期任務(wù)抓緊抓好。我校根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我片區(qū)的實際情況，認(rèn)真制訂控輟保學(xué)工作方案，明確控輟保學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，本著實事求是、積極進取、因人制宜的原則，精心組織落實，使之取得了可喜成績，現(xiàn)把幾年來我片區(qū)開展“控輟保學(xué)”工作的情況匯報如下：

一、控輟保學(xué)得主要措施

1、加大執(zhí)法宣傳力度，提高社會共識。

每學(xué)期開學(xué)初，我校都利用校園廣播、板報、班會、座談會等形式，對師生和家長進行《教育法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)的宣傳，明確家長是孩子的第一責(zé)任人，使孩子接受規(guī)定年限的教育是家長義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，阻止孩子接受教育是違法的行為。使“不讓一個學(xué)生輟學(xué)”成為全社會的共識，為做好“控輟保學(xué)”工作營造良好的社會環(huán)境。完善教育執(zhí)法建設(shè)，加強教育執(zhí)法。使廣大教師真正樹立以法執(zhí)教的意識，端正教育方向，明確教育思想，保證每個適齡兒童受滿九年義務(wù)教育。

2、控輟保學(xué)實施責(zé)任追究制。

學(xué)校把控輟保學(xué)工作分解后，明確到人，并層層簽定責(zé)任書，把控輟保學(xué)落實情況列入教師量化考核內(nèi)容，對在控輟保學(xué)工作中失誤或造成重大影響的教師個人，實施“控流”考核一票否決，在考核中不得評為優(yōu)秀。采取鞏固率與班主任工作考核掛鉤制，對鞏固率不達標(biāo)的班級取消班主任和班級的評優(yōu)、評模資格，并給予一定處分。

3、辦好教育，留住學(xué)生。

加強教育教學(xué)改革，運用新的教育理念和現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動全體學(xué)生自覺、主動地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造心靈的樂園，1

使每個學(xué)生都能找到自尊、自信的支點，建立起平等的師生關(guān)系。開展豐富多彩的各種活動，增強學(xué)校和班級的內(nèi)吸力。絕對禁止體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁按照學(xué)生考試成績對學(xué)生進行排名來評價學(xué)生的優(yōu)劣。學(xué)校辦學(xué)水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學(xué)生在學(xué)校努力學(xué)習(xí)。

4、愛心互助，關(guān)愛學(xué)生。

（1）利用國旗下講話、板（墻）報、學(xué)校例會和班會活動等，廣泛開展《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的宣傳，使廣大師生明確自己的法定權(quán)利和義務(wù)，更好的履行自己的職責(zé)。

（2）在師生中廣泛開展“一幫一”“手拉手”“結(jié)對子”等幫扶活動，用真誠的愛心消除貧困生、學(xué)困生和留守兒童的心理壓力，幫助他們快樂的完成學(xué)業(yè)。

（3）建立班主任和留守兒童父母電話聯(lián)系制度，及時向他們匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，要求家長做好對學(xué)生的關(guān)心和心理安慰。

（4）建立“后進生”轉(zhuǎn)化制度，明確教師每學(xué)期轉(zhuǎn)化對象，實行后進生轉(zhuǎn)化與教師考核掛鉤。

（5）堅持家訪制度。積極做好學(xué)生家訪工作，切實做好“學(xué)困生”思想工作，用真心愛護學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生，及時掌握“學(xué)困生”的思想動態(tài)，解決“學(xué)困生”的各種困難，讓他們安心的上學(xué)，以真情實感把“學(xué)困生”留住。

（6）加強住宿生伙食補助和學(xué)生“營養(yǎng)午餐”經(jīng)費的管理和使用，切實讓學(xué)生感受到黨和政府的關(guān)愛，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。

（7）減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，禁止對學(xué)生施加課業(yè)壓力，經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)量及處理情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對一貫加大作業(yè)量而屢禁不止的教師予以教育批評。

5、規(guī)范教育行為、嚴(yán)格學(xué)籍管理。

學(xué)校認(rèn)真貫徹省州縣教育行政部門有關(guān)學(xué)籍管理的各項規(guī)章制度，保證學(xué)籍管理的嚴(yán)肅性。落實依法治理輟學(xué)的八種程序：一是入學(xué)通知關(guān)，二是學(xué)生入學(xué)注冊關(guān)，三是學(xué)生輟學(xué)確認(rèn)關(guān)，四是雙向勸學(xué)關(guān)，五是及時上報關(guān)，六是敦促復(fù)學(xué)關(guān)，七是行政處罰關(guān)。落實教育局關(guān)于“義務(wù)教育階段學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)的規(guī)定”，建立輟學(xué)情況報告制度。實行輟學(xué)日報告制度。每學(xué)期開學(xué)初，班主任教師每天向教導(dǎo)處報告學(xué)生的到校狀況，學(xué)校統(tǒng)計后每天向教育主管部門報告，發(fā)現(xiàn)流失及時勸學(xué)治理。

6、領(lǐng)導(dǎo)分片包干發(fā)動適齡兒童入學(xué)。我校將本轄區(qū)分成：二小、紅陽和番省三個片，各片領(lǐng)導(dǎo)包干負(fù)責(zé)。各片每學(xué)期初要填寫好適齡兒童，入學(xué)情況調(diào)查表，送交城關(guān)二小資料員處。對適齡入學(xué)兒童及時做工作，想方法發(fā)動其及時入學(xué)。各班主任、科任教師積極配合各片領(lǐng)導(dǎo)工作。教師深入村或街道，了解模底、家仿，發(fā)動家長送子女入學(xué)。在工作中，做到了勤跑腿，多蹬門，好磨嘴。

7、深入細(xì)致的做好輟返工作。

我片區(qū)每學(xué)期都堅持進行定時或不定時的教育執(zhí)法檢查。我們在鎮(zhèn)政府的協(xié)助下，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生家長進行勸導(dǎo)，對社會廣泛宣傳教育執(zhí)法程序和規(guī)則，增強依法治輟的透明度和威懾力。建立輟學(xué)學(xué)生檔案，對輟學(xué)學(xué)生采取家訪、談心等方式進行情感控輟，對輟學(xué)一年以內(nèi)的學(xué)生根據(jù)學(xué)校的實際情況可以插原班就讀。廣泛開展各種興趣小組活動，使學(xué)生能勸得回、留得住。

二、控輟保學(xué)成果。

由于我校堅持把控輟保學(xué)工作作為學(xué)校工作的重中之重來抓，幾年來，我片區(qū)的“三率”成果較為顯著。2009年，我片區(qū)的小學(xué)入學(xué)率是99.7%，輟學(xué)率是0.3%，升學(xué)率是100%；2010年，我片區(qū)的小學(xué)入學(xué)率是99.9%，輟學(xué)率是0.3%，升學(xué)率是100%；2011年，我片區(qū)的小學(xué)入學(xué)率是100%，輟學(xué)率是0，升學(xué)率是100%。所有數(shù)據(jù)指標(biāo)都達到普及九年義務(wù)教育要求。（具體情況見附后表）

三、存在的問題

1、部分學(xué)生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響較大。特別是近年來，高考并軌，高校擴招，收費增多，大中專畢業(yè)生不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇，就業(yè)困難。農(nóng)民送子女讀書“跳龍門”的主要目的實現(xiàn)

不了，便不但不勸學(xué)，反而勸退。學(xué)習(xí)抑制力較差、信心不強的學(xué)生就自然失去了讀書的積極性而輟學(xué)。因此，仍需加強對家長特別是農(nóng)村家長的普法教育。

2、近年留守兒童數(shù)量不斷增大，因為親情缺失，又疏于家庭教育管理，致使部分學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生厭學(xué)而退學(xué)。加強對“留守兒童”的關(guān)愛教育，已成為全社會關(guān)注的話題。

3、隨父母外出打工，因居無定所而輟學(xué)。

總之，控輟保學(xué)工作是一項全社會的系統(tǒng)工程，牽涉到千家萬戶的利益，特別在“普高”過程中，控輟保學(xué)工作更為重要，我們雖然做了很多工作，但距上級的要求還有很大的差距。今后，我們將繼續(xù)與上級有關(guān)部門密切協(xié)作，克服各種困難，進一步加強控輟保學(xué)工作，為普及義務(wù)教育，培養(yǎng)合格人才而不斷努力！

第五篇：控輟保學(xué)工作總結(jié)

控輟保學(xué)工作總結(jié)

（2014--2014學(xué)第二學(xué)期）

福泉中學(xué) 李穆

“控輟保學(xué)”顧名思義就是控制學(xué)生輟學(xué)、流失，保證義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)就讀，接受義務(wù)教育。

在中國教育史上，1904年，把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育。1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實行九年制義務(wù)教育。要求省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)該地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。該法于同年7月1日起施行。這是中華人民共和國建國以來最重要的一項教育法，標(biāo)志著中國已確立了義務(wù)教育制度。2005年12月，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的通知》，逐步將農(nóng)村義務(wù)教育全面納入公共財政保障范圍，建立中央和地方分項目、按比例分擔(dān)的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制。這為義務(wù)教育立法打下一個非常好的基礎(chǔ)。2006年9月1日起開始實施新的《義務(wù)教育法》。新修訂的義務(wù)教育法中最終明確：“國家將義務(wù)教育全面納入財政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費由國務(wù)院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障”，完成了“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的真正轉(zhuǎn)變。國家已經(jīng)在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)了九年義務(wù)教育的普及，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，將高中教育或者學(xué)前教育納入到義務(wù)教育范圍之內(nèi)，從而推行十二年義務(wù)教育已具備了現(xiàn)實條件，中國已經(jīng)有個別地區(qū)試行了這一措施，但主要還集中在沿海等發(fā)達地區(qū)，沒有大范圍普及。有政協(xié)委員提議要在全國普及十二年義務(wù)教育，對此，社會各方意見不一，有學(xué)者認(rèn)為時機尚不成熟，有學(xué)者認(rèn)為中國的基本條件已經(jīng)具備。因此，關(guān)于在全國普及十二年義務(wù)教育的提案還在進一步論證之中。中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化農(nóng)村改革加快推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的若干意見》，第29條內(nèi)容為：加快改善農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，適當(dāng)提高農(nóng)村義務(wù)教育生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，支持和規(guī)范農(nóng)村民辦教育，有效整合各類農(nóng)村文化惠民項目和資源，推動縣鄉(xiāng)公共文化體育設(shè)施和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強農(nóng)村最低生活保障的規(guī)范管理，開展農(nóng)村公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點工作。

雖然，現(xiàn)階段高中還沒得到完全普及，高中教育暫不在義務(wù)教育之內(nèi)，但是，隨著社會的進步，知識越來越重要，沒有知識寸步難行。目前受到各方面社會因素的影響，有些高中生完成了九義務(wù)教育之后，進入了高中階段的學(xué)習(xí)，殊不知，很多學(xué)生在小學(xué)及初中因為學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，基礎(chǔ)較薄弱，面對高中緊張的學(xué)習(xí)氣氛和接踵而來的學(xué)習(xí)壓力，讓他們喘不過氣來，久而久之，他們對學(xué)習(xí)感到厭煩，繼而各種情緒油然而生，最終走上了輟學(xué)之路。然而面對這樣的學(xué)生，我們該怎么辦，這也成為家庭和學(xué)校亟需解決的一大難題。作為學(xué)校這一方，班主任是做好控輟保學(xué)的一個核心人物，因為只有班主任才對本班學(xué)生的情況較為熟悉。我作為一名新班主任，在很多的管理方面還很欠缺，所以，每時每刻我都在提醒自己要干好這項工作，才能對得起學(xué)校，對得起學(xué)生家長，對得起學(xué)生，對得起自己。我班今年進校進班共72人，中途因家庭原因而流失一名（姬魁明，男），這一點我感到非常歉疚，因為在我的觀念里，每個學(xué)生都接受教育權(quán)利，都有得到老師關(guān)心和重視的權(quán)利，這一名學(xué)生的輟學(xué)，我曾努力的與其家長溝通過，也曾勸其回到學(xué)校繼續(xù)讀書，但最終他還是踏上了打工的征程。至今我還在與其聯(lián)系，他在廣州一家制造業(yè)公司，制造生產(chǎn)醫(yī)藥用品的機器，并在學(xué)技術(shù)，我想他應(yīng)該有所成就吧。其中，在這學(xué)期中途，我班也曾有兩名學(xué)生（李秀琴，女；馮義，女），因為學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成和底子較為薄弱，萌生了不想讀書念頭。當(dāng)我發(fā)覺這件事之后，了解了細(xì)節(jié)，找她們一一談話和交流，并及時通知了家長。之后又叫到政教處冷毅主任處說明了情況，冷主任也對他們呈述了現(xiàn)在輟學(xué)，換來的可能是以后的后悔和痛苦等等教育的教育說辭。但是經(jīng)過幾次輾轉(zhuǎn)的教育，似乎還是未打動她們安心的留下來。于是我就在想，難道我們的語言不足以打動他們，難道她們不理會和接受老師的關(guān)心？接下來的幾天我就時刻在觀察她們的一言一行，并認(rèn)真的思考，最終我認(rèn)為可能是她們心理存在很多困惑和受到了一些社會因素的影響，可是，當(dāng)我去找她們單獨談話時還是沒有得到想要的效果，此刻，我真的困惑和無助了，真不知道如何來挽留這兩個孩子的心。在反思和思考中，我想到性別隔閡，可能是有些少女情愫，她們不愿也不敢跟我坦白的講，于是我就想到了我們班地理老師馮娟老師，她平時跟學(xué)生相處的比較好，我找到她，把這兩個女生的事情跟她細(xì)述了一番之后，并請求她的幫助，讓她去試試看。果然她一去，通過秘密的交談，最終，把兩個女孩心穩(wěn)定下來了，至今任然在高一（1）班教室認(rèn)真的學(xué)習(xí)。當(dāng)我詢問馮老師她們之間到底談了些什么，她笑著回答說:“這是一個不能說的秘密?！被仡^我就在想，看來我這班主任存在漏洞了,那就是對青春期的少女情懷，不夠深入的了解，這也給我了一次深刻的感悟，我們在做學(xué)生工作的時候，不能單槍匹馬，而應(yīng)該積極主動的與各科任教師扭成一股繩，盡力把班集體搞得最好，當(dāng)面對女生問題，應(yīng)該請求女老師的幫助。

班主任工作這一塊，有很多事情感覺自己做得不是很到位，但是，我一直在尋找和尋求方法，同樣在控輟保學(xué)這一塊我也在慢慢的尋找和探索路子。對于控輟保學(xué)，到底該如何控和如何保？我有以下幾點看法：

一、控學(xué)生心理

隨著時代的不斷發(fā)展，社會這個龐雜的體系日益復(fù)雜，面對各種各樣的社會因素，作為思想未成熟的高中學(xué)生，看待很多事情都很懵懂，明辨是非的能力不強，所以很容易受到影響，所以加強學(xué)生的心理防范力度和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理尤為重要。其中應(yīng)該做到以下幾點：

1、做好學(xué)生思想工作，防止他們流失

我們都知道思想決定行動，如果我們有一雙慧眼去洞察學(xué)生的心理，那么就會減少或杜絕流失。平時經(jīng)常給學(xué)生做思想工作，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，同時教育他們：人活著要有追求和希望。建立學(xué)生的個人思想檔案，包括學(xué)生的家庭背景、性格、愛好、人生奮斗目標(biāo)等。這樣老師經(jīng)常翻閱學(xué)生每個人檔案，因此，學(xué)生的舉手投足，教師就能很清楚地分析他此時的思想狀況。

2、有一部分學(xué)生不想上學(xué)，主要是認(rèn)為學(xué)了沒有用，存在一種消極情緒，對學(xué)習(xí)知識缺乏興趣，學(xué)習(xí)不是一件令人愉快和高興的事情。所以，作為班主任要善于利用各種機會，不斷地向?qū)W生講清人類文明進步與科學(xué)文化的關(guān)系；自己的學(xué)習(xí)與將來就業(yè)、參加社會建設(shè)的關(guān)系；眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系等，即用目標(biāo)導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生對知識的情感和興趣。同時還利用班會、家訪、談心等形式，讓學(xué)生深刻理解：作為有理想有抱負(fù)的年輕人，要改變家鄉(xiāng)的面貌，改變自己家庭的生活條件，就必須學(xué)習(xí)科學(xué)知識。如此，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有動力，才會克服重重困難、更加努力地學(xué)習(xí)。

3、點燃學(xué)困生希望的火種。學(xué)困生是流失生的主要來源，為此從以下方面來做：

一是以愛滋養(yǎng)、以誠感化。愛護學(xué)生是教育學(xué)生的前提。“愛”能點燃學(xué)生，特別是后進生自尊心的火花。一般后進生都有自卑心理，總認(rèn)為自己一無是處，就“破罐破摔”,對老師有畏懼感，對同學(xué)存在戒備心理，作為老師不能聽之任之，而要用愛心去滋潤、去溫暖那顆冰冷的心靈。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落。保護兒童自尊心就是保護兒童前進行的潛在力量?！焙筮M生更需要教師的諒解和同學(xué)的信任。教師在對待后進生時，要坦誠相待，動之以情，做他們忠誠的朋友。這樣，后進生才能把教師作為最知心的人，才能接受教師的指導(dǎo)。

二是發(fā)現(xiàn)閃光點來激勵。其實學(xué)校里沒有所謂的“差生”的存在，每一個學(xué)生都是獨特的，也是出色的，教師要樂于對每個學(xué)生從多角度來評價，觀察并發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，發(fā)展學(xué)生的潛能。后進生猶如深埋在地里的一堆金礦，教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘他，給予充分的肯定和欣賞，并從正面激勵來導(dǎo)之于行。這樣學(xué)生就不會輕易地流失了。

二、控家庭觀念

流失生的出現(xiàn)，與家庭因素有很大的關(guān)系：有的是由于經(jīng)濟困難，有的是因家長的教育方法不當(dāng)，有的是受家長錯誤如“讀書無用”或“重男輕女”觀念的影響，還有的家長就想讓孩子做工掙錢等。因此，班主任有必要及時進行家訪。對家庭經(jīng)濟困難的，班主任應(yīng)盡可能聯(lián)系有關(guān)方面給予支持和幫助，獻出一份愛心；對家長教育方法不當(dāng)?shù)模?xì)致、耐心地給與指導(dǎo)和幫助；對有“讀書無用”或“重男輕女”思想的家長，要通過擺事實、講道理等方式，改變其傳統(tǒng)觀念；班主任向家長講清社會現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，使家長認(rèn)識到未來將是知識年代，切不可因小失大。通過經(jīng)常性家訪，可以逐步提高家長科學(xué)教子的觀念和方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個安心學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。

三、控自己

我所謂“控自己”就是無論作為班主任還是教師，都應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記我們的職責(zé)，控制好自己的感情，對待學(xué)生公正公平，不要帶著有色眼鏡去看每一位學(xué)生，學(xué)生固然有錯，但作為教師就是應(yīng)該循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生成人成才。對于“控自己”，我有以下幾點看法

1、用感情拉住學(xué)生，建立深厚的師生情。

作為班主任、作為教師，他熱愛學(xué)生，深入了解每個學(xué)生及其家庭情況，及時掌握他們的思想變化；關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活乃至健康、人際關(guān)系等情況，與他們打成一片、情感相融；在充分尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們；幫助、協(xié)調(diào)好每個學(xué)生與各任課教師之間的感情；他用自己的優(yōu)良品行和豐富的文化知識熏陶、教育學(xué)生，使他們視教師為良師益友。師生之間相互尊重、相互理解、相互信任的深厚情感，促使學(xué)生克服各種困難，愉快地學(xué)習(xí)。當(dāng)外界干擾出現(xiàn)時，這些情感的存在，可使學(xué)生產(chǎn)生依戀教師，留戀學(xué)校生活的感情，從而戰(zhàn)勝干擾，繼續(xù)留校學(xué)習(xí)。

2、在學(xué)習(xí)上要激發(fā)學(xué)生的興趣，實行分層教學(xué)

在課堂，教學(xué)方法靈活多樣，能夠做到每節(jié)課都能吸引學(xué)生，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都能得到全面或個性發(fā)展。同時，在提問及布置作業(yè)時，要分層次，對每個層次的學(xué)生都要時時鼓勵，用多把尺子來衡量學(xué)生，使他們學(xué)有所獲，并找回自信。特別是對四種學(xué)生更應(yīng)給以“特別的愛”,讓他們充分體味到“師之愛，校之暖”.“四生”即：“學(xué)困生、單親生、貧困生、偏科生”.“獻愛心，送溫暖”的宗旨是“激活偏科生、專注學(xué)困生、扶助貧困生、關(guān)愛單親生”,不能讓任何一名學(xué)生輟學(xué)。

3、開小灶。

如果一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差，總感到?jīng)]信心、沒奔頭，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，就容易出現(xiàn)流失。對這樣的學(xué)生，班主任要在講清學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績與將來的前途等關(guān)系的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生克服自卑、畏難心理，建立學(xué)習(xí)信心。特別是要幫助他們掌握讀書、聽課、記憶、思維、解題等學(xué)習(xí)方法，使他們的學(xué)習(xí)不斷進步，逐步達到能跟班學(xué)習(xí)。對因事因病缺課，或基礎(chǔ)差的學(xué)生，班主任要及時聯(lián)系任課教師進行補課，給他們“開小灶”,讓他們吃飽、吃好，從而消除學(xué)生因成績不好而產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。

4.協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系，增強彼此情感。

同學(xué)們長期生活、學(xué)習(xí)在一起會產(chǎn)生友誼，也會產(chǎn)生矛盾。作為班主任應(yīng)善于協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生之間純真的友誼，從思想、學(xué)習(xí)和生活上做好同學(xué)之間的情感融洽工作。同時，應(yīng)通過活動，如建立學(xué)習(xí)小組、藝術(shù)小組，開展獻愛心活動等，拉近學(xué)生間的距離，形成團結(jié)友愛、健康向上的班風(fēng)，給每一個學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。另外，還善于通過任課教師來了解學(xué)生，這樣得到的信息會更真實、準(zhǔn)確、全面，更有助于切實把握學(xué)生的內(nèi)心世界。在此基礎(chǔ)上，再做學(xué)生的思想工作，便會得心應(yīng)手，有的放矢。所以，學(xué)生之間具有真摯的友誼和深厚情感，既有利于班主任開展工作，又有利于幫助學(xué)生排除干擾，堅持學(xué)習(xí)，從而防止了流失。

總之，作為一名班主任、教師，本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)”的原則，要不辭辛苦地關(guān)愛每個可能流失的學(xué)生，用感情和行動留住他們，從而為徹底消除新時期的新文盲，為培養(yǎng)未來社會的合格人才而貢獻自己的一份力量。