第一篇：06初三年級組文明組室工作總結(jié)

06初三年級組文明組室工作總結(jié)

回顧一年的工作，我們初三年級在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，團結(jié)互助、精誠協(xié)作，在艱辛的努力與付出中，我們了贏來了各項工作的穩(wěn)步發(fā)展，取得了可喜的成績：

一、形成了良好、文明、向上的學(xué)習(xí)與工作氛圍

通過一系列的工作和努力，初三全體師生在思想上充分達成了共識，并積極踴躍的參與到創(chuàng)建文明組室工作中來，使文明創(chuàng)建工作真正成為學(xué)校全體教工和學(xué)生的統(tǒng)一意志和行動。學(xué)校形成了團結(jié)一致抓創(chuàng)建，攜手并肩促文明的良好氛圍。講文明，講禮貌，求團結(jié)，思進取逐步成為校園新風(fēng)尚。

二、在制度建設(shè)方面跨出了堅實的一大步。

我們按照學(xué)校要求，落實了文明組室創(chuàng)建的各項制度，例如辦公室日常值班制度、課間文明示范崗制度、結(jié)對幫困活動。辦公室日常的整潔度有明顯改善，在學(xué)校工會的規(guī)劃下，辦公室的文化建設(shè)已經(jīng)起步，效果顯著。課間教師巡視值班制度得到落實，有要求有記錄，對課間學(xué)生的安全、文明休息做出了貢獻，也提高了教師育人的意識和責(zé)任心。

三、教育、教學(xué)成果顯著

嚴(yán)格的常規(guī)管理，加強了學(xué)生的組織紀(jì)律性。幫扶結(jié)對加強了后進生的轉(zhuǎn)化工作，每一名教都負責(zé)一名幫教學(xué)生，將各班后進生的幫教工作落實到人，通過促膝談心，促使其進步。在市、區(qū)的文藝演出、書畫展覽、英語競賽、體育運動會中，取得了喜人的成績。組內(nèi)教師也多次榮獲各種殊榮。

四、師德修養(yǎng)顯著提高

一年來的周一升旗儀式和周五的教工政治學(xué)習(xí)從不無故缺席，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索在新的課程標(biāo)準(zhǔn)條件下課題教學(xué)的優(yōu)化，成果累累，學(xué)生精神面貌良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣有進步，無重大違紀(jì)傷害事故，教師也無體罰或變相體罰。同時積極參加學(xué)校工會組織的各項集體活動，例如元旦文藝匯演、校教工運動會以及區(qū)級校級的各類競賽和各類公益捐助活動，通過活動豐富教工業(yè)余生活、增強團體的凝聚力。今后我們工會仍將努力工作，為學(xué)校營造良好的育人氛圍及提升辦學(xué)品位做出積極有意的貢獻。

2007年6月

初三年級組

第二篇：小班年級組文明組室公約

小班年級組文明組室公約：

（PPT中，逐條播放這幾條）

第一，熱愛幼教事業(yè)，強化服務(wù)意識，養(yǎng)教結(jié)合，做好本職工作。第二，同事之間團結(jié)合作，共同進步。

第三，按時上下班，做好值日工作，共建文明級組。

第四，帶人接物態(tài)度和藹，舉止端莊，營造溫馨人文環(huán)境。（謝、嚴(yán)）我們是充滿活力的職初教師

（董、柏、俞、孫、朱、屠、吳、戴）我們是成長中的中青年教師（菊、李）我們是經(jīng)驗豐富的成熟教師

第一段——（音樂）

俞：（照片一）孩子，別哭，老師懷抱為你敞開

朱：（照片二）孩子，別怕，老師就像你的媽媽

屠：（照片三）孩子，真棒，老師為你笑顏如花

停頓一會兒

嚴(yán)：（照片四）我們——用巧手營造一個個溫暖的家

董：（照片五）我們——用真誠讓家長把心放下

吳：（照片六）我們——用心和時間經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)佳話

柏：（照片七）我們——用行動支持幼兒園這個大家

第二段——（歡快音樂）

謝：（照片八）嗨！……這個帖子怎么發(fā)？

孫：哦……快來快來，正好我在發(fā)帖子，這樣操作不會錯

菊：咦！……蠶豆還沒來，響瓶怎么做？

戴：（實物）哦……彩色玩具來應(yīng)急，關(guān)鍵時刻反應(yīng)快

李：呦！……工程隊剛撤走，活動室里亂糟糟

董：（照片九）嗯，抽出空來大家理，看看現(xiàn)在多整齊

齊：開學(xué)工作做仔細，再苦再累咱不怕！

第三段——（音樂）

柏：（照片十）值日工作要做好，簽上大名別忘掉

屠、朱：哪些事情要咱做？

俞、孫：（照片十一）按時到崗不遲到

吳、李：（照片十二）早護導(dǎo)——兩拖、濕擦不可少

戴、菊：（照片十三）晚護導(dǎo)——隨時保潔、垃圾倒

董、嚴(yán)：（照片十四）每天離園關(guān)電腦，各位同事要記牢

謝：（照片十五）還有，還有……飲水機開關(guān)要關(guān)掉

第四段——音樂關(guān)

柏：每天勤奮多一點董：家長放心測評好

嚴(yán)：每天預(yù)設(shè)細一點謝：業(yè)務(wù)水平共提高

孫：每天反思勤一點吳：積累經(jīng)驗水平高

屠：每天笑容多一點俞：陽光工作無限好

第三篇：一年級組爭創(chuàng)文明組室小結(jié)

一年級組爭創(chuàng)文明組室小結(jié)

一年級組共有八位教師。這是一個有實力、有干勁、團結(jié)敬業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神的堅強集體。

組內(nèi)老師之間互相關(guān)心、互相協(xié)作、和睦相處、團結(jié)友愛、關(guān)系融洽、氣氛和諧。為加快學(xué)校文明建設(shè)的步伐，大力弘揚人民教師愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范，全體老師做出了積極的貢獻。現(xiàn)將我們的工作總結(jié)如下：

一、師德建設(shè)：

師德是教師的靈魂。一個教師，不管他的學(xué)問如何淵博，如果不具備良好的師德，也不符合教師的標(biāo)準(zhǔn)，甚至還會帶來種種負面影響。所以作為一名教師，首要條件是具備良好的師德。我們年級組的老師在這方面要求嚴(yán)格，積極努力，表現(xiàn)突出。

二、敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生。

組內(nèi)老師們都熱愛教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地干工作。都認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，踏踏實實做學(xué)問，不斷豐富自己的科學(xué)文化知識，提高教學(xué)水平。在辦公室，我們經(jīng)常能聽到同備課組的老師統(tǒng)一教學(xué)進度和內(nèi)容，對一些重要知識點的教學(xué)難度、深度和教學(xué)方法進行探討。無論老教師還是新教師，都積極探索教育教學(xué)的規(guī)律，學(xué)習(xí)電腦知識，與教育現(xiàn)代化接軌，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。老師們堅持必要且適當(dāng)?shù)目荚?、考查，及時了解和分析教與學(xué)兩方面的情況。不斷改進教學(xué)工作。堅持面向每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，對思想上、學(xué)習(xí)上、經(jīng)濟上有困難的學(xué)生加倍關(guān)心和幫助。注重因材施教，引導(dǎo)學(xué)生勤奮刻苦學(xué)習(xí)，講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

丁惠芬老師身體不好，但是他對學(xué)生非常關(guān)心，經(jīng)常與班主任交流班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想動態(tài)。戴佩華老師對學(xué)生非常慈祥，總是笑容滿面，教育學(xué)生也總是和風(fēng)細雨，潛移默化。潘麗紅老師在教學(xué)中注重和學(xué)生的交流，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有位家長為此來信表達自己對潘老師的感激之情。

年級里共有三位班主任，工作的風(fēng)格雖然不同，但他們對學(xué)生都充滿了愛心。樂老師幾乎走訪了全班所有的家庭；潘麗紅老師經(jīng)常放棄自己的休息時間為學(xué)生補缺補差。秦老師放手讓學(xué)生干部去學(xué)習(xí)班級管理，并在關(guān)鍵之處給予必要的指導(dǎo)，班級管理井井有條。

三、尊重家長。

事業(yè)的開創(chuàng)與發(fā)展離不開家長的大力支持和幫助。本學(xué)期，年級己召開了三次學(xué)生家長會，大大地加強了“家?！甭?lián)系，有效地促進了教學(xué)、教育。老師利用家訪、家長座談會，向?qū)W生家長宣傳素質(zhì)教育，普及科學(xué)的家教方法，定期以“告家長書”等形式向家長匯報工

作。年級老師尊重家長，認(rèn)真傾聽家長的意見和建議，積極改進工作。特別是對那些存在心

理問題的學(xué)生，老師們更是齊心協(xié)力做好教育，并經(jīng)常與其家長溝通。

四、積極推進組室的文明建設(shè)，創(chuàng)建健康向上的育人環(huán)境：

校園的環(huán)境文化在素質(zhì)教育中起著隱性教育功能。凈化、綠化、美化校園環(huán)境，讓師生

在潔凈、優(yōu)美的環(huán)境中感受美的氛圍，從而形成健康和諧、積極向上的育人氛圍。也是很有

必要的。

我們辦公室，工作環(huán)境干凈整潔。雖然辦公室的硬件設(shè)施不夠好，但為了環(huán)境的整潔，使老師們能在良好的環(huán)境中工作，同時也給學(xué)生起榜樣作用，大家齊心協(xié)力，經(jīng)常打掃辦公

室衛(wèi)生，使辦公室整潔、整齊。老師們還共同努力，積極營造團結(jié)和諧的人際交往氛圍。

五、主要教育活動：

一年來，文明組配合學(xué)校各部門開展了多種形式的、內(nèi)容豐富的德育教育活動。如德一

校本課程的編寫、思品節(jié)活動??這些教育活動，既有意義又生動活潑，既豐富了校園文化

內(nèi)涵，又發(fā)揮了重要的教育作用，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，開拓了他們的視野，增長了知

識，對形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起了很大的作用。

成績屬于過去，美好的未來任重而道遠，我們將繼續(xù)發(fā)揚同心同德，和睦自強，拼搏進

取的精神，為學(xué)校的繁榮昌盛而努力。

2007．1．20

第四篇：2011學(xué)年初一年級組爭創(chuàng)文明組室小結(jié)

2011學(xué)年初一年級組爭創(chuàng)文明組室小結(jié)

本學(xué)年來，我們初一年級組的全體教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會關(guān)于爭創(chuàng)文明組事總要求的基礎(chǔ)上，用自己的實際行動營造了良好的工作環(huán)境和工作氛圍，團結(jié)協(xié)作，在各項工作中都取得了突出的成績，現(xiàn)小結(jié)如下：

全體初一教師自覺參加學(xué)校每周升旗儀式及每周的政治學(xué)習(xí)活動，十分關(guān)心國家大事，關(guān)心學(xué)校發(fā)展。愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，認(rèn)真落實“二期課改”精神，爭做學(xué)習(xí)型教師，建設(shè)學(xué)習(xí)型組室，在組內(nèi)形成刻苦鉆研業(yè)務(wù)，互幫互學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，個人的專業(yè)水平得到了極大的提高，比如，才延安老師的文章《英語作文寫作訓(xùn)練漫談》 獲《中國教育學(xué)刊》中國教育實踐與研究論壇二等獎；孟祥琪老師獲 第八屆CSBA全國初中男子籃球錦標(biāo)賽“體育道德風(fēng)尚獎”；金偉紅老師的《器樂進課堂與學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)的提高》 發(fā)表在《文科愛好者》；同時關(guān)愛每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生，以嚴(yán)格的師德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為，全組教師做到了以正確的方向引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的品德影響學(xué)生，以扎實的知識教育學(xué)生，以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生，以健康的活動豐富學(xué)生。

所有教師都認(rèn)真填寫教學(xué)改進計劃和實施記載，開展教育科研工作。在工作中所有教師都能服從分配，任勞任怨，勇挑重擔(dān)，從學(xué)校大局出發(fā)，以學(xué)校大局為重，對學(xué)校的發(fā)展提出合理化建議。同時同事之間講文明、講團結(jié),互相關(guān)心、幫助、支持,互相尊重、學(xué)習(xí)、勉勵，意見有分歧，能求同存異，努力營造團結(jié)向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的和睦氛圍。另外，全體教師積極參加工會組織的各種活動。

展望未來，我們決心同心同德，再接再厲！

初一年級工會小組

2011年11月

第五篇：文明組室事跡材料

文明組室事跡材料

——萊茵幼兒園小班教研組

萊茵幼兒園小班教研組是一個和諧、優(yōu)秀的團隊，組內(nèi)有8位任課教師，其中35歲以下的青年教師有6人；一級教師2人，高級教師2人；鎮(zhèn)骨干教師2人。從現(xiàn)任崗位來看，整個小班組有8位老師任班主任，其中1位是師訓(xùn)負責(zé)人，1位是家長工作負責(zé)人兼工會小組長，另外一位是科研工作負責(zé)人。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加并開展各類教研活動，不斷完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

一、加強師德建設(shè)，構(gòu)建文明和諧團隊

良好的師德素養(yǎng)是使成為一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)，有一支師德素養(yǎng)優(yōu)良的教師隊伍是打造一個優(yōu)秀教師團隊的基礎(chǔ)。為此我們小班組要求老師認(rèn)真參加園內(nèi)外的各級各類學(xué)習(xí)；充分發(fā)揮高級，骨干教師的優(yōu)勢，發(fā)揮他們的帶頭示范作用，通過備課、集體開課、觀摩、評課和師徒帶教等制度讓骨干教師參與組內(nèi)每一位教師的成長，在潛移默化中讓優(yōu)秀骨干教師的言行來影響全組的每一位老師。走進小班教研組就好比走進了一個溫馨的大家庭，你的事就是我的事，你的困難就是我的困難，你的成績就是我的喜悅，你的失意就是我的悲傷。組內(nèi)教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進。生活中如此，工作中也是這樣。堅持以老帶新及骨干教師帶教是我們小班教研組始終保持著的優(yōu)良傳統(tǒng)。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進?。焕辖處熀翢o保留，傾囊傳授。集體團結(jié)，氣氛活躍，關(guān)系融洽，正因為有了這種和諧的氛圍和寬松的人際環(huán)境，也就為每位教師的自我發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松、融洽、學(xué)習(xí)氣氛濃厚的空間。所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流、探討問題，由此形成了組內(nèi)教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這些都為綜合小班教研組成績的取得創(chuàng)造了條件。

小班教研組有2位黨員教師，在多次送溫暖獻愛心活動中總是積極參加，除了捐款外還買來新的棉衣棉被捐給貧困地區(qū)；各位黨團員教師均有幫教孩子，特別是臧慧琴老師積極投入到對本區(qū)家庭貧困子女的義務(wù)免費愛心助學(xué)活動。小班教研組教師把文明創(chuàng)建活動和學(xué)校育人氛圍輻射到了家庭、街道、社會，為建設(shè)

文明和諧社會貢獻力量。

二、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，打造一流師資隊伍

為了加強教師理論學(xué)習(xí)，推動專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的理論知識，提高了教師的教學(xué)技能，促進了教師的專業(yè)成長。為了全面提升全組老師的教學(xué)能力，多次組織了整個年級的教師面向全區(qū)進行公開展示，每次展示都通過集體備課，討論，多次試講，評課，反復(fù)磨課，精益求精。通過這樣的互幫互學(xué)，老師的教學(xué)理念和教學(xué)能力都有了長足的進步。

在日常教育過程中，年級組長趙磊老師，工作細致認(rèn)真，親歷親為，而且善于調(diào)動年級組內(nèi)老師的工作積極性，形成育人合力，高二年級的德育工作得到了進一步加強，成果初現(xiàn)。年級組副組長陳佳老師則發(fā)揮自己作為文科老師的特長，能經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)注年級中學(xué)業(yè)和行為規(guī)范上存在問題的學(xué)生，令學(xué)生感到親近。高二年級的八位班主任更是將嚴(yán)父慈母的心懷落實到了每一個育人環(huán)節(jié)。

王雅芬老師嚴(yán)謹(jǐn)細致，管理班級嚴(yán)格，柔中帶剛，注重在班級管理上發(fā)揮干部的主動性，高二（1）班本學(xué)年還被評為上海市先進集體。由于朱嶸老師的身體狀況不再適合擔(dān)任班主任，丁佩麗老師臨危受命，于第二學(xué)期半路接班，挑起了高二（2）班班主任的擔(dān)子。她細心周到，關(guān)心班中每一位學(xué)生的成長，特別是對班里的老大難學(xué)生進行耐心教育和關(guān)心，全體任課老師都感受到了這位同學(xué)身上發(fā)生的變化。黃炎維老師時常與任課老師溝通學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況，從多方面細致地了解學(xué)生，督促他們的學(xué)習(xí)。朱真佶老師做事一絲不茍，對待學(xué)生也是真誠懇切，學(xué)生愿意將自己的想法告訴朱老師，親切地稱她為“小朱老師”，課后經(jīng)常能看到朱老師和學(xué)生一起討論問題，時而嚴(yán)謹(jǐn)，時而輕松，學(xué)生也是很享受這種交流；包亮老師嚴(yán)于律己，制定的班規(guī)細致、全面，對于一些學(xué)習(xí)規(guī)范很差的學(xué)生，不厭其煩地與他們溝通，督促他們改正學(xué)習(xí)習(xí)慣。徐慧老師言語不多，說話也是輕聲細語，但是徐慧老師的一舉一動都很好地詮釋了“身正為范”一詞的含義，連班級中最皮的學(xué)生說起徐老師也是一臉崇拜，學(xué)生們都叫她“慧姐”，可見感情之深。王云波老師是高二最年長的班主任，經(jīng)驗豐富、工作細致，雖然身為理科老師，但是在班級日記中看出王老師對學(xué)生的教導(dǎo)是這樣的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。夏英平老師自從擔(dān)任高二（8）班班主任以來，認(rèn)真負責(zé)，注重改善班級的學(xué)習(xí)氛圍，使得8班在各方面都取得了一定的進步，尤其是由夏老師任教的數(shù)學(xué)學(xué)科成績更是有了很大的提升。

雖然各位班主任工作風(fēng)格各有不同，不過有一點是相同的：就是他們能了解每位學(xué)生的個性特征、氣質(zhì)類型、興趣愛好、各階段學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生的點點滴滴都看在眼里，記在心里，針對學(xué)生的不同特點，抓常規(guī)、抓動態(tài)、抓苗子，他們不僅看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生品行和思想道德教育。遇到具有類似“疑難雜癥”的問題學(xué)生，年級組老師們則不約而同的主動參與集體“會診”，大家配合默契、有的放矢的做好學(xué)生的思想教育工作。

在老師們認(rèn)真負責(zé)的管理下，無論是中午的午會課，還是下午的練習(xí)課，教室里總是安安靜靜，秩序井然。遇到有的老師臨時有困難，老師就像救火隊員，隨時補缺。在學(xué)校的各種常規(guī)檢查中，我們高二年級組總是力爭第一，做到最好。

三、加強科學(xué)管理，創(chuàng)造一流業(yè)績

科學(xué)有效的管理是打造精品團隊的保證。小班組建立了集體備課制度；備課組內(nèi)隨堂聽課制度；制定了幼兒上課規(guī)范制度。教研組按時進行教案、聽課檢查，按幼兒園要求統(tǒng)一了教師備課規(guī)范。建立、健全了集體聽課、評課制度，要求每位教師一學(xué)期至少開出一堂校級公開課，開課后及時評課，實事求是，教研氣氛濃厚。

我們小班組就像是萊茵幼兒園的縮影，大家始終保持資源共享、團結(jié)和諧、共同進退，因為我們的目標(biāo)是一致的，都是為了幼兒的未來、幼兒園的明天。這份難能可貴的“團隊精神”正是我們學(xué)校最大的特色，也是我們長久以來保持持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的根本所在。

各備課組，早在開學(xué)初就制定了詳盡的計劃，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都落實到人，在組內(nèi)大家就分工合作，再資源共享，形成合力，使得教學(xué)工作能夠有條不紊地開展。

除了工作之外，大家對學(xué)校組織的各項活動都能積極參加，而豐富多彩的文體活動，既能豐富老師們的業(yè)余文化生活，又能增強體質(zhì)，陶冶情操。在幼兒園的組織下，小班組的老師們積極參加了秋、冬季體育鍛煉活動，校教工運動會上單人一分鐘跳繩，踢毽子，接力跑等等，老師們興趣盎然，各顯其才，互相鼓勵，笑聲不絕于耳，同時也滿載而歸。在我校教工2010年新春的聯(lián)歡中，小班組全

體教師意氣風(fēng)發(fā)，激情昂揚，一段創(chuàng)新三句半，逗樂了臺下的老師們。在每學(xué)期的例行衛(wèi)生評比中，各個公室全體動員，年級組長親自過問，一絲不茍。一旦老師們開了公開課，或有了什么喜事，年級組的其他老師們就有了口福，一起分享快樂和榮耀使得我們更像是一家人。