第一篇：坪地鎮(zhèn)小學2014年“留守兒童之家”建設總結材料

坪地鎮(zhèn)小學2014年“留守兒童之家”

建設和管理工作總結

我校是一所鎮(zhèn)級中心小學，屬縣級二類完全小學。如今已建設成為一所設施較為完備的寄宿制學校；目前共有學生560人，其中留守兒童384人，占學生總數(shù)的68.9％。我校自創(chuàng)建“留守兒童之家”以來，在各級黨委、政府和上級教育主管部門的關心、指導下，在各界愛心人士的幫助下，以“給留守兒童一個溫暖的家”為目標，結合學校實際，扎實有效地開展此項工作，使學生在意志、個性、人格、學習等方面都得到健康、茁壯的成長。現(xiàn)將我?！傲羰貎和摇钡慕ㄔO和管理工作情況總結如下：

一、我校留守兒童現(xiàn)狀。

1、我校留守學生人數(shù)多，涉及面廣，多數(shù)是獨生子女；學生居住分散，他們分別來自坪地鎮(zhèn)7個自然行政村。近年來隨著大批農民工離開家鄉(xiāng)，外出務工，留守兒童人數(shù)在不斷增多，給學校管理帶來了較大難度。

2、留守學生中多數(shù)是單親監(jiān)護或隔代監(jiān)護。根據(jù)調查，其中60%左右的留守兒童由爺爺、奶奶或外公、外婆監(jiān)護。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛和知識缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發(fā)展。至于由外公、外婆代管的孩子，更由于親疏關系的原因和獨生子女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子在其他方面的需要。因此，家庭教育和親情教育存在嚴重的缺陷，影響了他們好的生活、行為習慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護權的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導致心理、身體等方面出現(xiàn)問題。

3、我校留守兒童，父母外出打工，了解孩子的學習、生活情況，只能靠電話聯(lián)系或他人代問，他們將孩子的一切都交給了學校和老師，減輕了家長的負擔，卻加重了班主任的工作量。

二、提高認識，加強領導。

我校領導高度重視“留守兒童之家”建設工作，成立了由校長楊曉任組長、黨支部書記楊宗祥、工會主席姜本松任副組長，其他行政和各班主任為成員的“留守兒童之家”工作領導小組。領導小組分工明確、責任到人。班子成員研究制定出了“留守兒童之家”建設工作實施方案，年度工作計劃及中長期發(fā)展規(guī)劃，對留守兒童工作實行動態(tài)化管理，建立健全了留守兒童各項活動與學習檔案，制定出臺了“留守兒童之家”管理制度、留守兒童少年學習制度、活動制度、安全衛(wèi)生制度、愛心幫扶制度、財產保管等各項制度并懸掛上墻，對留守兒童開展心理疏導和健康咨詢，配有2名兼職教師承擔學生心理健康咨詢服務工作。

三、積極創(chuàng)造條件，完善“留守兒童之家”活動室建設。

1、學校設立了一間70平方米的“留守兒童之家”活動室、30平方米圖書閱覽室等活動陣地。配備了桌凳40套，電視機一部，數(shù)碼相機一部，帶視頻和話筒的電腦10臺、電話機2部；有書柜2個，存有圖書量達1000冊，訂有《少兒畫報》、《少年學習報》等報刊，改善了留守學生的學習、生活環(huán)境，讓兒童之家成為留守兒童的樂園。

2、學校開設了棋類、繪畫、書法等興趣小組，并安排落實我校楊再順，范嗣春、吳金斌老師專門輔導。

3、建有“留守兒童之家”基本情況，工作機構、工作計劃、工作制度和活動安排宣傳欄。有留守兒童之家三年規(guī)劃和年度工作計劃，建有“留守兒童之家”檔案等。

四、積極開展“關愛留守兒童”活動，創(chuàng)新工作方法。

多年來，學校留守兒童之家工作領導小組對留守兒童工作做出了具體部署，采取切實有效的措施，保證了留守兒童在校的正常學習、生活，并開展了大量的關愛留守兒童的活動。

1、全方位關注留守兒童的學習、生活。

①學校建立“一對一”幫扶制度。在班級里由班干和隊干帶頭，幫助學習、紀律等方面表現(xiàn)較差的留守學生，達到共同進步的目的，使這些留守學生感受到親情時刻伴隨左右。

②學校建立差生輔導機制。由班主任和科任教師對留守學生給予精神上的幫助和學習方面的輔導，使孩子們享受到特別的“母愛”和“父愛”。通過輔導，學生的綜合素質得到明顯提高，在學校組織的各種競賽活動中，留守學生獲獎的比例達到50%以上。

③關注住校留守學生的生活。這些孩子長時間父母不在身邊，晚上睡覺經常不蓋被條，容易感冒，甚至有些時候突發(fā)疾病等，都經常發(fā)生。為了使他們在校感受到家的溫暖，每天晚上宿管員至少起來查夜三次以上，發(fā)現(xiàn)生病的學生，輕的找藥吃，病情重的及時送往醫(yī)院治療。我校五（1）學生陳光炎，疝氣時常發(fā)作，父母長期不在身邊，每當病情發(fā)作時，學校行政、班主任、宿管員等人員在第一時間把他送往縣醫(yī)院治療直至該生病情穩(wěn)定后才放心。

④學校建立教師家訪制度。為了了解學生在家庭的學習、生活情況，學校規(guī)定由包年級的行政帶領該年級的教師每周進行兩次以上的家訪工作，并作好記錄，教導處待查，作為期末考核的一項指標，據(jù)不完全統(tǒng)計，自2010年3月以來，全校教師家訪達到28836人次。通過家訪，及時與家長取得聯(lián)系，形成學校、家庭教育合力，使學生能夠得到健康快樂的成長！

2、為了使爺爺、奶奶和外公、外婆掌握現(xiàn)代家庭教育理念，讓留守兒童在同一片藍天下受到優(yōu)質、公平的教育，讓這些沒“爹”、沒“媽”的孩子們也有一個美好的童年，讓健康、自信的心理伴隨他們快樂成長！2012年12月5日，特邀請縣關工委領導親臨我校指導工作，并召開了“代理家長”培訓會，使“代理家長”們提高了認識，增長了見識，增強了責任心。

3、開展送溫暖活動。2012年12月25日，我校組織開展了“情暖寒冬”愛心助學捐贈活動，在全社會力量的幫助下，給45位貧困留守兒童分別訂做了

一件棉衣，購買一雙棉鞋，給他們的家庭分別購買了一桶油，一袋米，共花資金11022.00元。兌現(xiàn)了“決不讓一個孩子因貧困而失學”的學校承諾。

4、時刻關注留守兒童家庭的生活狀況。2013年3月8日婦女節(jié)，我校組織開展了“慰問留守兒童母親”活動，學校班子成員分組以不同的方式慰問了28位留守兒童母親，向她們每人送去200元慰問金。使她們感受到愛，無處不在。

5、關注留守兒童的成長。2013年6月1日兒童節(jié)，我校開展了“慰問貧困留守學生”活動，給24位貧困留守學生分別購買衣服一套，每套75元，總計1800元。

6、召開家長座談會，使家校形成教育合力。2013年10月，2014年3月，我校分別召開了5-6年級家長座談會。座談會上，學校領導、教師，學生家長對學生的學習、生活以及管理都進行了積極交流，大家一致認為，由于當今社會環(huán)境的影響，只有家校共同配合教育，才能使孩子健康成長。

7、積極開展文藝活動，培養(yǎng)留守兒童各項藝術才能。一年來，我校組織學生開展了書法競賽、繪畫競賽、紅歌比賽、山歌比賽、籃球比賽、我的“中國夢”讀書比賽等活動。這些活動既豐富了留守兒童的課余生活，又培養(yǎng)了留守兒童各項藝術才能。2014年5月，我校龍平、龍倩等5位留守兒童繪畫作品獲得縣級獎，2014年6月，我校楊昌銘、劉倩等3位留守兒童“我的夢，中國夢”作文征文獲得省級二等獎。

8、積極尋求社會資助，讓社會這個大家庭都來關心、關愛留守兒童的成長。2013年10月25日，我校組織開展了“情暖家鄉(xiāng)”愛心捐贈活動?！皠P里嘉瑞禾置業(yè)發(fā)展有限公司”給我校學生購置床上用品335套，衣柜30個，師生服裝1266套，給69位孤兒、貧困學生家庭發(fā)放慰問金每戶300元，總計贊助資金20萬元。2014年3月，深圳發(fā)僑集團資助我校龍平等同學10名貧困生，每人800元。2014年10月，黔東南州商務局資助我校學生鋼筆1200支，圓珠筆1200支，運動套裝98件，襯衣105件，書包110個，棉衣8件，計算器10個，足球10個等，共計價值3萬元。

五、“留守兒童之家”活動室開放管理有序。

為了使“留守兒童之家”活動室開放管理科學合理，學校安排每周一至周四下午4：30—6：30為“留守兒童之家”開放時間。以班級為單位進行開放，并安排袁杰、范嗣春、吳金斌、龔雪燕四位老師具體管理，班主任協(xié)助管理?；顒邮覟閷W生提供了圖書借閱、播放有教育意義的電視電影節(jié)目；親情聊天視頻，親情電話，唱歌、練琴，玩棋等活動。

在各級領導和各界人士的關心與支持下，通過全校師生的共同努力，我校的“留守兒童之家”工作的開展取得較好的成績：學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物有禮貌了，校風，班風表現(xiàn)良好，學生懂得了自立、自主、自強；校園面貌日新月異。

六、今后的打算

1、健全“ 留守兒童之家”的檔案建設和建立家校聯(lián)系卡。今后我校將加強對所有學生進行認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，充分發(fā)揮教育合力的作用。

2、繼續(xù) 尋求社會資助，開展關愛留守兒童活動，讓留守兒童快樂、健康成長。

學校將制定出關愛留守兒童工作實施方案，繼續(xù)堅持開展關愛學生活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護工作。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪，關心他們生活、學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”。

4、定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

天柱縣坪地鎮(zhèn)小學

2014年11月6日

第二篇：坪地小學2014兒童之家

坪地小學2014-2015第一學期

“留守兒童之家”工作計劃

坪地鎮(zhèn)小學

2014.9

坪地小學2014-2015學第一學期

“兒童之家”工作計劃

為了認真貫徹落實上級關于開展關愛農村留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校實踐育人的功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。為建設社會主義新農村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標

1、通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

2、加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度.3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％，入學率、鞏固率均達100％；

4、關愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結對幫扶活動。

5、拓展家教，對留守兒童監(jiān)護人進行再提高培訓工作。

三、主要措施

1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

4、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

6、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

7、開展“九個一”活動。

(1).建好一個“留守兒童之家”

學校建一個“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實行一人一檔，有一部電話機、一臺計算機，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動。

(2)、開通一部親情電話

學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。并及時做好相關記錄。

(3)、開展“一幫一”活動

各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴--學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。

(4)、落實一名愛心媽媽

給每位留守兒童落實一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作，通過愛心的關心消除自卑感，從而增強學習自信心。

(5)、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座

積極實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

(6)、組織一次游覽活動

學校不僅要在學習上、生活上關心留守兒童,更在活動上給予優(yōu)先。學校安排留守兒童到閘河果園參觀等校外游覽活動，使他們盡情享受大自然的美好和社會的關愛，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

(7)、提供一個活動平臺

學校搭建陽光平臺，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。

(8)、寫一封親情書信

愛心媽媽監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

(9)、做一件有意義的事

教師、愛心媽媽引導學生每學期做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。

四、活動行事歷

2月份

1、制定處室及學期留守兒童工作計劃

2、組織安排留守兒童住校生入住工作。

3、清理留守兒童檔案，落實人員職責。

3月份

1、困難“留守兒童”摸底調查。

2、召開“留守兒童”會議。

3、“留守兒童”幫扶的落實及檢查。

4月份

1、“留守兒童”課外興趣小組活動

2、“留守兒童”中“潛能生”教育課題研究工作。

5月份

1、開設留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄和廣播欄目

2、舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。（學生處、教科室）6月份

1、組織心理咨詢室教師對留守兒童中的“潛能生”談話，做好疏導工作

2、檢查班主任“留守兒童”工作手冊。

3、“留守兒童”工作整理評比。

7月份

1、召開部分“留守兒童”家長座談會。

2、調整、完善家長學校及家長委員會成員。

3、召開總結大會。

坪地鎮(zhèn)小學

2014.9

第三篇：留守兒童之家建設總結

雙龍實驗小學留守兒童之家工作總結

我校留守兒童之家在2011年中依據(jù)上級有關部門的文件精神，在本著關愛留守兒童的基礎上，創(chuàng)造性的開展活動，使他們真真切切地感受到社會、學校對他們的關愛，特對上半年工作總結如下：

一、提高認識，高度重視

留守兒童工作關系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府高度重視，作為學校責無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。校長為領導組組長，黨支部副書記為副組長，成員包括教導主任、少先隊輔導員和班主任等。下設留守兒童之家建設辦公室，負責留守兒童之家建設日常事務。

二、加大投入，硬件過關

根據(jù)省、市、縣有關“留守兒童之家”建設的目標要求，結合我校實際情況，我們的留守兒童之家購置了電腦、電視機、電話機、影蝶機以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣。

三、制度先行，措施得力

我們在建設“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設有條不紊地進行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設規(guī)劃和計劃，制定了留守兒童之家建設和管理辦法及考核辦法，制定責任追究

制度，活動制度，心理咨詢制度，健康教育制度，代管家長制度等各項制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設才能穩(wěn)步推進。

四、培訓了一支高素質的代管家長隊伍

“留守兒童之家”建設的關鍵是“家”中的家長素質，為此，我們召開了近10次代管家長會議，用以會代訓的方式來提高代管家長的工作水平。同時借助網絡視頻觀看其他小學關愛留守兒童情況，借鑒其工作經驗。另外，我校還編制了“代管家長”工作記錄簿，對代管家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范，鼓勵代管家長們創(chuàng)造性地開展工作。

五、留守兒童之家建設注重特色形式多樣

我校的留守兒童之家建設既能參照市、區(qū)的目標要求，又緊密聯(lián)系學校實際，創(chuàng)造性地開展工作。首先，我們嚴格做到“四個一次”，即每學期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難；每學期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學期與留守兒童的監(jiān)護人溝通1次，了解他們在家的學習和生活情況；每學期給留守兒童寫信1次。其次，編排了星期一至星期五的主題活動，尤其重視留守兒童的心理疏導。在這方面，我校的班主任老師貢獻很大，他們犧牲了大量時間，花費了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。所以，我校的幾十名留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了遠離黃賭毒圖片展，跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和中華古典誦讀等。

六、全方位幫扶留守兒童完成學習任務

我們在關愛留守兒童各方面的成長同時，高度重視留守兒童的學習情況，千方百計幫助他們克服學習上的困難，完成學習任務。班主任既是代管家長，更是留守兒童學習的第一責任人。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導，結對幫扶。

七、材料積累不遺漏，對外宣傳不放松

為了使留守兒童之家建設更加完善，我校配備了專人負責材料收集和整理報送。自本以來，我們報送了十數(shù)次留守兒童之家建設情況，校內發(fā)了3次關愛工作通報。每次活動均有照片和文字材料。我校的每名留守兒童檔案全面準確，為我們開展關愛活動提供了準確的依據(jù)。

總之，我校的留守兒童之家工作雖然取得了一些成績，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設工作。

2011年6月31日

第四篇：小學留守兒童之家建設

小學留守兒童之家建設

實施辦法

一、學生基本情況分析：

王集鄉(xiāng)中心小學地處蒙城縣東邊，距縣城20公里，地區(qū)經濟基礎薄弱，發(fā)展緩慢，絕大多數(shù)中青年農民在外務工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。全校小學生中，留守兒童占46%，其中父母都不在家的占70%。留守兒童與父母一年難得見上一次面，有少數(shù)兒童幾年都未見過父母，只能偶爾在電話中交流，甚至還有個別兒童不知父母是誰，無人過問，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一，不是過分溺愛，就是放任自流，對兒童的健康成長十分不利。

二、指導思想

為辦好人民滿意的教育，切實配合地方政府的惠農政策，更好地為當?shù)厝嗣穹脛?，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生；為了讓每個留守兒童健康、快樂地成長，處處感受到學校大家庭的溫暖，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。

三、活動內容：

1、建好“留守學生之家”。學校建好一個“留守學生之家”，室內布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。安排教師每周輪流值班管理并接受學生心理咨詢。

2、開啟一個心理傾訴室。學校開啟一個心理咨詢信箱和心理傾

訴室，設立心理輔導教師管理。為留守學生解決心理問題，并進行針對性的引導。做到為每位留守學生解決好每一個問題。

3、落實一名代理家長。學校為每位留守學生落實一名代理家長，代理家長可以是祖父母、外祖父母、親友、社會熱心人士、鄰居；教職工必須作一名留守學生的代理家長，學校行政人員要做無人監(jiān)護留守學生的代理家長。

4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

5、參加一項課外興趣小組活動。學校成立各種課外興趣小組，組織留守學生至少參加一項課外興趣小組活動，豐富留守學生的課余生活。

6、談一次心。學校教師、代理家長每周與留守學生談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

7、讀一本好書。教師或代理家長指導學生每學月讀一本好書，三年級以上學生寫一篇讀后感，團隊還可以組織開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學生的情操。

8、開通一部親情電話，主要用于留守學生與家長、老師之間進行溝通，疑難問題進行咨詢。親情電話：0558-7913596

9、寫一封親情書信。教育學生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報學

業(yè)，或述說家事，或報告喜訊，既培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

10、過一個快樂的生日。班主任可以根據(jù)本班留守學生的實際情況確定某天為留守孩子生日，利用這天可以開展系列以生日為主題的活動，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關愛。

11、做一件有意義的事。教師、代理家長引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。

12、與政府一起開展系列關愛活動，走進學生家庭，幫助困難留守學生。

四、主要措施：

1、成立工作機構，明確職責分工。

成立關愛留守兒童工作小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學校教務處、少先隊等部門要結合各自工作職能，加強上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關愛農村留守兒童工作。

組

長：李茂興

副組長：陳曉飛 成員：各班主任

2、建立留守學生檔案和聯(lián)系卡制度。

學校要認真調查研究，摸清留守學生的底數(shù)，建立每個留守學生的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地

址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守學生的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。、真情關愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守學生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守學生患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿留守學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守學生參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。、實施教職工結對幫扶留守學生制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學

生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守學生成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守學生，教師要不時與留守學生互相交流、溝通，掌握留守學生的思想、生活情況；非寄宿的學生，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。讓留守學生在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

５、建立健全教師與留守學生的談心制度。

學校要定期召開幫扶教師、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守學生”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學生”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

五、活動要求：

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關愛留守學生工作。

2、各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。

3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭?，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

王集鄉(xiāng)中心小學

2011.8

王集中心小學“留守兒童心理健康及法律維權知識”講座

10月20日中午，王集中心小學留守兒童心理健康及法律維權知識講座在校園內隆重舉行，我校所有留守兒童和留守兒童之家負責人參加了此次活動。

會上，我校心理輔導教師為留守兒童闡述了健康的意義，讓孩子們明白健康不僅是身體健康，還需要心理健康；并著重講解了父母為何外出務工、外出打工的辛苦程度及父母與其暫時分離的感受。鼓勵留守兒童建立自信、學會自強、能夠自立，強調品德修養(yǎng)，遵守學生守則，特別要弘揚“助人為樂”的精神，讓學生學會感恩、學會自我宣泄。隨后，鄉(xiāng)司法所負責人就如何用法律來維權對留守兒童進行了相關知識的普及。

在講座開始前，各校負責留守兒童關愛工作的教師還進行了座談，就教師關心和困惑的留守兒童教育問題進行了交流和探討。此次講座拉開了我鎮(zhèn)留守兒童心理健康教育和法制教育的序幕，不僅深化了留守兒童心理健康工作，更促進了留守兒童的健康成長。

“留守兒童心理健康及法律維權知

識”講座

王集中心小學

2011-8

王集中心小學積極開展留守兒童

心理健康教育講座

9月12日下午，王集中心小學開展了留守兒童心理健康教育講座。此次講座由學校心理輔導教師王秀娟主持，學校針對了解到的學生家庭及生活情況讓25名學生參與了活動?；顒又?，心理輔導教師就心理健康、心理障礙等詳細闡述了一系列小學生及出現(xiàn)的心理問題。特別是對“如果你的同學出現(xiàn)心理異常的現(xiàn)象，怎樣才能有效的幫助他們”這一問題進行了深入淺出的分析。老師不但個案進行了講解，還結合自己在學生時期的種種心理及常見事例，和25名留守兒童開心的交流著。通過本次活動的開展，學校的留守兒童都表示以后會積極、樂觀、自信的面對學習和生活。

第五篇：小學留守兒童之家建設實施辦法

文 章來源

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8

小學留守兒童之家建設實施辦法

一、學生基本情況分析：

xx鄉(xiāng)中心小學地處xx縣東南邊陲，距縣城20公里，地區(qū)經濟基礎薄弱，發(fā)展緩慢，絕大多數(shù)中青年農民在外務工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。全鄉(xiāng)2000多小學生中，留守兒童占46%，其中父母都不在家的占70%。留守兒童與父母一年難得見上一次面，有少數(shù)兒童幾年都未見過父母，只能偶爾在電話中交流，甚至還有個別兒童不知父母是誰，無人過問，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一，不是過分溺愛，就是放任自流，對兒童的健康成長十分不利。

二、指導思想

為辦好人民滿意的教育，切實配合地方政府的惠農政策，更好地為當?shù)厝嗣穹脛?，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生；為了讓每個留守兒童健康、快樂地成長，處處感受到學校大家庭的溫暖，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。

三、活動內容：

1、建好“留守學生之家”。學校建好一個“留守學生之家”，室內布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學生檔案資料柜，分班級存放留守學生檔案袋，無人監(jiān)護留守學生檔案專門裝檔；安排教師每周輪流值班管理并接受學生心理咨詢。

2、開啟一個心理咨詢信箱和心理傾訴室。學校開啟一個心理咨詢信箱和心理傾訴室，設立心理輔導教師管理。為留守學生解決心理問題，并進行針對性的引導。做到為每位留守學生解決好每一個問題。

3、落實一名代理家長。學校為每位留守學生落實一名代理家長，代理家長可以是祖父母、外祖父母、親友、社會熱心人士、鄰居；教職工必須作一名留守學生的代理家長，學校行政人員要做無人監(jiān)護留守學生的代理家長。

4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

5、參加一項課外興趣小組活動。學校成立各種課外興趣小組，組織留守學生至少參加一項課外興趣小組活動，豐富留守學生的課余生活。

6、談一次心。學校教師、代理家長每周與留守學生談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

7、讀一本好書。教師或代理家長指導學生每學月讀一本好書，三年級以上學生寫一篇讀后感，團隊還可以組織開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學生的情操。

8、開通一部親情電話，主要用于留守學生與家長、老師之間進行溝通，疑難問題進行咨詢。親情電話：

9、寫一封親情書信。教育學生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報學業(yè)，或述說家事，或報告喜訊，既培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

10、過一個快樂的生日。班主任可以根據(jù)本班留守學生的實際情況確定某天為留守孩子生日，利用這天可以開展系列以生日為主題的活動，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關愛。

11、做一件有意義的事。教師、代理家長引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。

12、與政府一起開展系列關愛活動，走進學生家庭，幫助困難留守學生。

四、主要措施：

1、成立工作機構，明確職責分工。

成立關愛留守兒童工作小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學校教務處、少先隊等部門要結合各自工作職能，加強上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關愛農村留守兒童工作。

組 長：xx

副組長：xx

成 員：各班主任

2、建立留守學生檔案和聯(lián)系卡制度。

學校要認真調查研究，摸清留守學生的底數(shù)，建立每個留守學生的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守學生的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。、真情關愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守學生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守學生患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿留守學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守學生參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。、實施教職工結對幫扶留守學生制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守學生成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守學生，教師要不時與留守學生互相交流、溝通，掌握留守學生的思想、生活情況；非寄宿的學生，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。讓留守學生在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

５、建立健全教師與留守學生的談心制度。

學校要定期召開幫扶教師、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守學生”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學生”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

五、活動要求：

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關愛留守學生工作。

2、村小、各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。

3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭?，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

xx鄉(xiāng)中心小學2010、10、8

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8