第一篇：汽車工作室工作總結(jié)

12~13學(xué)年汽車工作室工作總結(jié)

本工作室是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的核心，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的地位。本學(xué)期，我們汽修專業(yè)工作室在校教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)室的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動(dòng)，完善及改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校汽修專業(yè)的理論與實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

本教學(xué)組共有5位專業(yè)教師，是一個(gè)年富力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，全體教師均是高級(jí)工，本科學(xué)歷，而呂老師是一位動(dòng)手能力強(qiáng)，工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。

一、工作室完成的工作及取得的成績(jī)：

1、開學(xué)初完成四項(xiàng)計(jì)劃的制定工作，分別為日常教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、11汽修汽車維修電工取證計(jì)劃。

2、為完善汽修實(shí)驗(yàn)室，本工作室?guī)孜焕蠋熍浜蠈?shí)訓(xùn)處多次到市汽車回收公司考察整車及相關(guān)零配件的購買事宜。至學(xué)期末，相關(guān)采購工作完成大半，剩余工作還需學(xué)校相關(guān)部門及本工作室去完成。3、10月中旬，本工作室老師去外校進(jìn)行教研活動(dòng)，組織參觀了他們的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，聽了一堂實(shí)驗(yàn)課，另外還與他們進(jìn)行了課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)安排等方面的經(jīng)驗(yàn)交流。

4、本工作室教師利用自身的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)多門實(shí)訓(xùn)課，有《發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝》、《汽車底盤拆裝》、《電工技能》、《鉗工》、《電焊》等，共有5人次分擔(dān)了學(xué)校組織的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)工作。通過多種實(shí)訓(xùn)操作，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，取得了很好的效果。

5、針對(duì)11汽修班的汽車維修電工的取證，進(jìn)行了為期2個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練，教師教得認(rèn)真，學(xué)生練得刻苦，最終取得100%通過率的好成績(jī)。

6、本工作室，積極參加校技能節(jié),強(qiáng)化技能訓(xùn)練,檢驗(yàn)教學(xué)成果,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性。

二、工作室建設(shè)方面

為了使工作室的工作常規(guī)化和規(guī)范化，幾年來，工作室大力進(jìn)行工作室建設(shè)，重點(diǎn)在教研活動(dòng)、師資培養(yǎng)方面。

每學(xué)期初，根據(jù)上級(jí)部門的教研計(jì)劃并結(jié)合本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地制定本組教研活動(dòng)計(jì)劃，在學(xué)期末對(duì)教研活動(dòng)認(rèn)真總結(jié)。本組教師積極參加市區(qū)、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)，校內(nèi)工作室活動(dòng)隔周一次。市職教工作室組織的汽修專業(yè)教研活動(dòng)每次均參加，并積極參與職教工作室組織的研討會(huì)和青年教師技能比武。工作室特別注重師資培訓(xùn)，努力提高教師整體實(shí)力，面對(duì)汽車行業(yè)的新形勢(shì)，汽修專業(yè)學(xué)生的新特點(diǎn)，本組教師采取師徒結(jié)對(duì)、參加培訓(xùn)等多種學(xué)習(xí)形式努力提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)理論和實(shí)踐技能。通過師徒結(jié)對(duì)，在師傅的指導(dǎo)下，青年教師很快成長(zhǎng)，已成為本工作室不可或缺的一份子。

三、加強(qiáng)校本研究，積極開展汽修專業(yè)課程改革

近幾年，隨著汽車專業(yè)辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)模式很難適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，因此，本工作室組織專業(yè)教師，廣泛調(diào)研，不斷探索新的理論和實(shí)踐教學(xué)模式。經(jīng)過幾年的研究，已取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

目前，汽修專業(yè)理論課教學(xué)已經(jīng)采用模塊化的教學(xué)模式，實(shí)施“項(xiàng)目教學(xué)法”；實(shí)訓(xùn)教學(xué)推行具有我校特色的“小班化、模塊式”實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合汽修企業(yè)實(shí)際，10-20人一小班一模塊，每學(xué)期精心設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊（有汽修、電工、電焊、鉗工等），基本涵蓋了目前汽修企業(yè)對(duì)汽修人才的技能要求。

當(dāng)然，本工作室規(guī)模較小，還存在很多不足之處，今后還需要向其它工作室學(xué)習(xí)、取經(jīng)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，更需要本組幾位老師去努力。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，汽修專業(yè)一定會(huì)取得很大的成績(jī)。

汽車工作室

2013年6月22日

第二篇：2015—2016學(xué)年工作室成員工作總結(jié)[推薦]

2015—2016學(xué)年工作室成員工作總結(jié)

2015—2016學(xué)年工作室成員工作總結(jié)

2015年9月，我有幸成為“**老師工作室”成員，至今已經(jīng)快一年了?；仡欉@一年在工作室的學(xué)習(xí)生活，我深深感受到這個(gè)集體帶給我的歡樂與收獲。在工作室主持人朱曉紅老師及其他優(yōu)秀成員和學(xué)員的帶動(dòng)、感染和幫助下，我積極認(rèn)真的參加工作室的每一次活動(dòng)，收獲頗多、開闊了視野，更新了知識(shí)，工作能力也得到了提高。同伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，成長(zhǎng)是一個(gè)過程，是一份快樂。

一、轉(zhuǎn)變思想，不斷提升。

教師的從業(yè)生涯具有可循環(huán)、可重生的特點(diǎn)。沒有教師精神的解放，就很難有幼兒精神的解放；沒有教師的自主發(fā)展，就很難有幼兒的自主發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有幼兒的創(chuàng)造精神。我想，持續(xù)地學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上向著熟練化、深廣化、專業(yè)化發(fā)展；在素質(zhì)上，更新結(jié)構(gòu)、發(fā)展創(chuàng)新；在教學(xué)上，求實(shí)探索、勇于創(chuàng)新，形成自己獨(dú)到的見解和教學(xué)風(fēng)格，是一名的“專家型教師”必須努力的方向。進(jìn)入工作室以來，我時(shí)刻以工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。提升日常工作中教育教學(xué)及科研能力、注重經(jīng)驗(yàn)的積累、積極擔(dān)任公開課及各級(jí)各類講座活動(dòng)，努力的在專業(yè)成長(zhǎng)的腳步上尋找新的突破和進(jìn)步。

二、名師引領(lǐng)，提升素養(yǎng)。

參加工作室后，我更能體會(huì)到這種研討互助式的學(xué)習(xí)對(duì)我成長(zhǎng)的幫助。在與同伴的研討溝通里，在充滿幼兒教育發(fā)展理念的博文里，我受益匪淺，讓我的教育觀、價(jià)值觀有了新轉(zhuǎn)變。從朱老師身上我看到了什么是“孜孜以求”，她在各方面的身體力行更為我起到了表率作用，讓我深受感動(dòng)。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是每一次的活動(dòng)大家都積極參加。工作室的成員老師都是省級(jí)教學(xué)能手，各有特色，每一次的活動(dòng)我們都是交流談心、暢所欲言，一次次的學(xué)習(xí)、交流、一次次的思想碰撞讓自己的理論與實(shí)踐水平在逐步提升。成員們?cè)诓┛椭械木庶c(diǎn)評(píng)給了我許多的啟迪，也為我今后的工作指明了方向，而我也更加感到個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)提升的重要性。因此我覺得非常有必要認(rèn)真提升自己,完善自己,懷著與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在研修中進(jìn)步。

三、理論積淀，學(xué)以致用。

朱老師經(jīng)常對(duì)我們說，要以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》一書為工作指南，反復(fù)研讀，熟練運(yùn)用，才能有針對(duì)性的開展好日常工作。工作室成員一直把認(rèn)識(shí)游戲的獨(dú)特價(jià)值，并將游戲的精神和理念切實(shí)滲透到幼兒園課程實(shí)踐中作為努力探索和實(shí)踐的目標(biāo)。貫徹《指南》精髓的園本課程體系架構(gòu)中提倡的“游戲”精神和“游戲”思維，深深印入我的思想中。學(xué)以致用，做游戲的“主人”，積淀“游戲”的經(jīng)驗(yàn)，在生活中發(fā)現(xiàn)游戲素材，拓展游戲思維，在一日教育活動(dòng)中多元、立體地玩游戲，樹立自我游戲意識(shí)。只有這樣，教師才能成為有智慧的實(shí)踐者，才能真正“走近幼兒”，才能和幼兒一起共同成長(zhǎng)。在朱老師的帶領(lǐng)下，集全園教師智慧的心血的園本教研成果《3——6歲兒童游戲方案》歷經(jīng)數(shù)次實(shí)踐、修改，將在今年由陜西省人民教育出版社出版發(fā)行。朱老師常常鼓勵(lì)我們，做一個(gè)用心人。她鼓勵(lì)我們多學(xué)習(xí)，推薦了很多的書籍供我們學(xué)習(xí)、研究，在我們工作室的博客平臺(tái)上，有各個(gè)成員的優(yōu)秀教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、論文、觀察記錄等等，可謂百花齊放，這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。工作室為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深感到要成為一名專業(yè)化的研究性教師還有很長(zhǎng)的路要走。

四、實(shí)踐反思，收獲成長(zhǎng)。

1.充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，積極承擔(dān)公開展示活動(dòng)。

作為省級(jí)教學(xué)能手，利用工作室的平臺(tái)充分發(fā)揮骨干輻射作用是非常必要的。在國(guó)培計(jì)劃（2015）——陜西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名校對(duì)口支援培訓(xùn)活動(dòng)送培到鎮(zhèn)坪活動(dòng)及國(guó)培計(jì)劃（2015）——陜西省鄉(xiāng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目中，我分別承擔(dān)了示范課《小豬與狐貍》、技能培訓(xùn)《創(chuàng)意手工——幼兒園粘土制作》及專題講座《幼兒園語言領(lǐng)域目標(biāo)、內(nèi)容及教學(xué)指導(dǎo)》等活動(dòng)，得到廣大國(guó)培學(xué)員的肯定和好評(píng)。2016年，在朱老師的帶領(lǐng)下，我們又陸續(xù)走進(jìn)漢陰平梁、大河等幼兒園，開展了有聲有色的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。另外，我將交流研討、將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與日常工作時(shí)間緊密結(jié)合。認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。結(jié)合自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)外出培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

2.圍繞課題“四級(jí)架構(gòu)”模式，有效開展課題研究活動(dòng)。

在朱老師的指導(dǎo)下，作為教研員的我緊緊圍繞課題開展中的問題與工作室成員和園內(nèi)的骨干教師共同交流、討論，明確研究目的，范圍和研究?jī)?nèi)容，不斷更新思路，扎實(shí)有效開展課題相關(guān)研究工作。

本中，國(guó)家級(jí)課題《特色幼兒園創(chuàng)建與幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)的實(shí)踐與研究》順利結(jié)題，多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表，形成了課題成果資料集。省級(jí)“十二五”課題《幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)置、材料提供與指導(dǎo)策略的研究》已完成最后的結(jié)題工作，于2016年6月申請(qǐng)結(jié)題。市級(jí)規(guī)劃課題《家園合作下幼兒親社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織與實(shí)施研究》于2016年3月立項(xiàng)，目前進(jìn)入準(zhǔn)備工作階段，已開始前期調(diào)研工作。同時(shí)圍繞此項(xiàng)課題內(nèi)容開展的“植樹節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“端午節(jié)”、“父親節(jié)”等親子戶外實(shí)踐活動(dòng)按活動(dòng)方案，以年級(jí)組為單位，課題組成員全程參與展開活動(dòng)。區(qū)級(jí)課題《讓種植園成為幼兒主動(dòng)探索的樂園》也于2016年5月順利立項(xiàng)，進(jìn)入課題前期準(zhǔn)備階段。除此之外，我還積極組織全園教師學(xué)習(xí)并參與數(shù)字故事的制作，全園多部作品在區(qū)、市、省獲獎(jiǎng)，在朱老師的指導(dǎo)下，我制作的《我愛你》獲得區(qū)級(jí)微課、數(shù)字故事評(píng)比一等獎(jiǎng)，市級(jí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，并上傳至博客中。

本中，雖然取得了不少成績(jī)，但還存在許多的不足。

1.在課題研究中還缺乏更深層次的理論知識(shí)支撐，對(duì)幼教理論的解讀仍不夠深入。

2.工作中缺乏創(chuàng)新和統(tǒng)籌的精神和思路，開拓進(jìn)取的精神不足，工作系統(tǒng)性和細(xì)致度上還有欠缺。

工作室在朱老師的帶領(lǐng)下，無時(shí)不刻體現(xiàn)出一種積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，一種務(wù)實(shí)的態(tài)度展現(xiàn)在成員們平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，大家毫無保留的切磋彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共享教學(xué)資源。作為我，非常感謝朱老師的指導(dǎo)和同伴們的幫助，同時(shí)也看到了自身存在的不足，我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)自己在教學(xué)和教科研各方面都取得更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己更大的人生價(jià)值。

第三篇：2015名師工作室工作總結(jié)

2015名師工作室工作總結(jié)

2015名師工作室工作總結(jié)

光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng)建人譚xx老師帶領(lǐng)下，老師們好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，為工作室?guī)砹死劾鄞T果。而我也跟隨著他們堅(jiān)實(shí)的腳步日漸成長(zhǎng)。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟?，F(xiàn)將我一年工作與心得總結(jié)如下：

一、融入團(tuán)隊(duì)，感受集體智慧的力量

今年，名師工作室的團(tuán)隊(duì)愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在數(shù)學(xué)幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動(dòng)開展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學(xué)等學(xué)校的送課研討、教學(xué)交流活動(dòng)，又有全體成員齊聚一堂進(jìn)行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉(zhuǎn)IT群英會(huì)”學(xué)習(xí)PPT轉(zhuǎn)換，彩視制作，讓信息技術(shù)深入課堂??工作室各位大師們?cè)谡n堂上一展風(fēng)采，揮灑自如，引人入勝；在研討中字字犀利，見解獨(dú)到，發(fā)人深省。在生活中風(fēng)趣幽默，妙語連珠，親切隨和。這樣的團(tuán)隊(duì)，無時(shí)無刻不散發(fā)著智慧的力量。我學(xué)在其中，樂在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實(shí)、團(tuán)結(jié)而奮進(jìn)、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長(zhǎng)。

二、盡心竭力，打造優(yōu)質(zhì)課堂

在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶，我終于得到了一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，2015年上半年我參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)。在譚老師名師工作團(tuán)隊(duì)盡心指點(diǎn)、細(xì)致打磨下，我執(zhí)教的《純循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)》在湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課中獲的了一等獎(jiǎng)！這是一份來之不易的榮譽(yù)，從最開始的課堂主體建構(gòu)，到之后的課堂環(huán)節(jié)調(diào)整、課件修改，再到語言的斟酌、提煉，最后到表情、語氣、動(dòng)作的多次演練，歷時(shí)一個(gè)多月，打磨了上十次，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著整個(gè)團(tuán)隊(duì)老師的心血。在這次磨課當(dāng)中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術(shù)，更需要有不斷進(jìn)取、精益求精、努力創(chuàng)新的精神！要把每一堂課都當(dāng)成賽課來準(zhǔn)備，也要把賽課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)融入常規(guī)教學(xué)當(dāng)中去。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)

工作室為每一位成員都訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨(dú)到的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧之外，還會(huì)經(jīng)常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，并付之于實(shí)踐。與此同時(shí)，我不忘向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教，并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習(xí)優(yōu)秀課例，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一年下來，不論是在數(shù)學(xué)專業(yè)技能上還是教育教學(xué)理念方面我都有了很大的提升。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將繼續(xù)努力，在譚老師及工作室其他老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，不斷提高教學(xué)水平，更新教育觀念，盡自己最大的努力，為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)注入生機(jī)與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。

第四篇：工作室個(gè)人工作總結(jié)

2015—2016學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

又一學(xué)年畫上了句號(hào)，我參加廣元市甘小平名師工作室又過去一年了，在這一年里，在主持人甘老師同志的帶領(lǐng)下，我參加了工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)到了不少知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思想認(rèn)識(shí)水平得到提升，業(yè)務(wù)能力得到提高，教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)顯著，同時(shí)也帶動(dòng)了部分青年教師，用一腔赤誠，填寫了又一份合格的職業(yè)教育答卷。

一、熱愛教育事業(yè)，積極提升水平。

自選擇職業(yè)教育開始，我就沉淀著自己的夢(mèng)想，甘愿一生為教育，滿腔忠誠寫春秋。在工作中，我積極尋求進(jìn)步的階梯，努力提升自己的思想業(yè)務(wù)水平。工作室給于了我這一切。在主持人甘老師的帶領(lǐng)下，我參加了工作室組織的集中學(xué)習(xí)活動(dòng)若干次，從教育教學(xué)思想，先進(jìn)的教育教學(xué)理念，到教研、教改，從文化理論的研究，到專業(yè)技能的突破，再到班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，我學(xué)到了不少，提升了不少。甘老師帶領(lǐng)全體工作室成員到我校傳經(jīng)送寶，不僅讓我受益匪淺，也讓我的同事們收獲頗多。跟隨工作室赴旺蒼職中、元壩職中、朝天職中學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了不少積極探索專業(yè)發(fā)展之道；尤其在藝術(shù)教育中傳承和吸收傳統(tǒng)文化，讓地方特色走出地方，走向世界的發(fā)展模式更是讓我對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃有了嶄新的規(guī)劃。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，樂于施教引導(dǎo)。

在工作中，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，一直用愛心在引導(dǎo)和教育我的學(xué)生。學(xué)生車某，一直在外務(wù)工，隨爺爺奶奶生活，隔代教育使該生思想頑劣，自我意識(shí)較強(qiáng)，課堂上和老師頂撞，加之經(jīng)濟(jì)狀況不佳，孩子曾一度產(chǎn)生了輟學(xué)的想法，我?guī)状渭以L，比給予其必要的生活補(bǔ)助，苦口婆心開導(dǎo)，終于，孩子被我的誠心和愛心打動(dòng)，重新返回了校園。為了幫助我的學(xué)生進(jìn)步，我?guī)缀趺刻於家靡粋€(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，為落后的孩子補(bǔ)習(xí)，從專業(yè)理論到專業(yè)技能，學(xué)生羅敏，李小紅，唐歡，李陽等，都是被我?guī)头龅暮筮M(jìn)生，看著他們不斷提升的思想水平和成績(jī)，我由衷的高興。這些，都跟我在工作室中，向主持人甘小平老師，成員母明老師、王惠全老師學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到工作中是分不開的。

三、致力班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造和諧氛圍。

在學(xué)校，我一直擔(dān)任班主任，為了鞏固學(xué)額，營(yíng)造健康向上的班風(fēng)，我組織了“金嗓子”等聲樂競(jìng)技活動(dòng)，對(duì)在聲樂方面有特長(zhǎng)的學(xué)生提供展示技能的機(jī)會(huì)；組織了“老師，您辛苦了”的2015年教師節(jié)主題班會(huì)，教育孩子們理解老師的苦心，并學(xué)會(huì)感恩，為拉近師生之間的距離營(yíng)造良好的氛圍；組織了“團(tuán)圓中秋”活動(dòng)，教育孩子們要學(xué)會(huì)關(guān)心和牽掛，一個(gè)班級(jí)一個(gè)家，要團(tuán)結(jié)友愛，以誠相待，以此化解孩子們心中的部分不和諧的因素，增進(jìn)他們之間的友誼，為建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體努力。為提升班級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，我除了向名師工作室的成員們學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn)之外，還組織了學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，優(yōu)秀成績(jī)傳捷報(bào)活動(dòng)，通過電話，短消息，QQ消息，微信、微博等方式，向家長(zhǎng)告知，讓家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)和了解孩子的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，給予他們支持，以幫助孩子們持續(xù)進(jìn)步，并對(duì)未來充滿信心。

四、盡心服務(wù)校園，開展藝術(shù)活動(dòng)。

作為甘小平名師工作室的成員，在藝術(shù)活動(dòng)的開展方面，我在主持人甘小平老師處學(xué)到了不少，每年一屆的藝術(shù)節(jié)，我看到了學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱情，看到了他們積極表現(xiàn)的勇氣，看到了他們期待進(jìn)步的精神。同時(shí)，作為學(xué)校藝術(shù)教研組長(zhǎng)，我也深知藝術(shù)教育也是可以成就生活中哪些有藝術(shù)專長(zhǎng)，肯吃苦的學(xué)生的。所以，我也常常組織藝術(shù)活動(dòng)，為孩子們搭建展示才華的平臺(tái)。2016年4、5月，我又成功組織了第十二屆廣元市中小學(xué)生藝術(shù)人才大賽，李聰?shù)?0名學(xué)生參加了書畫、語言了等四個(gè)項(xiàng)目的比賽；2016年6月，我?guī)ьI(lǐng)教研組全體成員組織開展了“蒼溪職中第四屆'天籟之音'校園歌手大賽暨藝術(shù)教研組教學(xué)成果展”，共計(jì)120多名學(xué)生參加，在聲樂、舞蹈、美術(shù)、服裝表演等項(xiàng)目中角逐，共計(jì)產(chǎn)生10個(gè)一等獎(jiǎng)，24個(gè)二等獎(jiǎng)，36個(gè)三等獎(jiǎng)。通過參加這些活動(dòng)，學(xué)生看到了自己潛能，樹立了自信心，為其在文化領(lǐng)域的進(jìn)步打下了良好的思想基礎(chǔ)，也為豐富校園文化生活做出了我的貢獻(xiàn)。

五、甘于生活貧瘠，迎來捷報(bào)頻傳。

教師是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每天披新戴月上下班，家——辦公室——教室三點(diǎn)一線的路線，一直這樣循環(huán)，忘了春的顏色，想不起夏的豐碩，任白發(fā)爬滿鬢角，任魚尾紋雕刻我的人生。講義，作業(yè)，考試，批改，心理疏導(dǎo)，安全，??每天都會(huì)重復(fù)這些相同的話題，但內(nèi)容從來都不重復(fù)，無怨的選擇，亦是無悔的付出。一年來，指導(dǎo)學(xué)生的獎(jiǎng)，個(gè)人參加活動(dòng)的獎(jiǎng)，都或多或少的對(duì)我的工作做出了肯定。更為欣喜的是，又一屆準(zhǔn)畢業(yè)班的孩子在我和同事們的努力下信心滿滿的步入高三的軌道。這些，也許都不值得稱道，但卻足以慰藉我對(duì)事業(yè)孜孜以求的心。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

二〇一六年六月三十日

第五篇：教師工作室工作總結(jié)

圍繞中小學(xué)骨干教師“三位一體”省級(jí)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)“骨干教師成名”和“名教師更出名”的“雙名”目標(biāo)，在省、市區(qū)教育行政部門、二師導(dǎo)師、工作室所在學(xué)校江華小學(xué)的關(guān)注和幫助下，陳曉瓊教師工作室各項(xiàng)工作有條不紊地開展。我們收獲滿滿，我們共進(jìn)成長(zhǎng)，我們有喜有淚，我們依依不舍?，F(xiàn)將充滿人文關(guān)懷的共同學(xué)習(xí)之路一同分享：14名工作室的首批學(xué)員來自全省各地市，有遠(yuǎn)在潮州、清遠(yuǎn)、陽西的學(xué)員林漣，歐文香、鄧金娣，有到江門市交通不方便的學(xué)員黎民鳳、黎玉帶、彭月容、韋鉆萍、陸敏、羅泳儀和陳用華，也有地域靠近的馮悅好、謝洪海、甄子美，馮惠華。他們都是學(xué)校乃至市級(jí)區(qū)級(jí)的骨干，富有朝氣、專業(yè)水平強(qiáng)、獨(dú)當(dāng)一面，校內(nèi)承擔(dān)重任，家里照顧幼童。20天暫別原有的崗位共聚在陳曉瓊教師工作室，我想作為主持人，除了師德修養(yǎng)、教育素養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、示范指導(dǎo)能力等方面需要通過此平臺(tái)進(jìn)一步提升以外，把他們照顧得飽飽暖暖、精神和物質(zhì)文明生活雙富足也是主持人的重要使命。

一、研修階段——初次見面，分享研究特長(zhǎng)在學(xué)員理論研修階段，在李華教授的幫助下非常榮幸地與學(xué)員分享了《小學(xué)英語語音教學(xué)》講座，讓學(xué)員與我互相認(rèn)識(shí)，并向?qū)W員介紹了自己感興趣的研究項(xiàng)目，例如phoincs教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、家校會(huì)經(jīng)營(yíng)等方面的話題。這樣的活動(dòng)讓大家有了初步的了解，為學(xué)員20天的跟崗活動(dòng)更有針對(duì)性奠定了基礎(chǔ)。

二、跟崗階段——深入理解，共進(jìn)共贏

1、籌備為了迎接學(xué)員20天的跟崗活動(dòng)，工作室組建接待團(tuán)隊(duì)，設(shè)有接待組：由主持人、工作室助理Jessie和英語科組長(zhǎng)Grace組成，負(fù)責(zé)跟崗學(xué)員起居飲食，比對(duì)性價(jià)比最高、交通最方便的住宿、餐飲、購物場(chǎng)所等供學(xué)員選擇，圍繞讓“骨干教師成名”的目標(biāo)制定《陳曉瓊教師工作室實(shí)施方案》和詳細(xì)的《研修指引》，包含工作室所在學(xué)校江華小學(xué)簡(jiǎn)介、周邊交通、學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)分工及聯(lián)系、研修日程安排、住宿、飲食等）；設(shè)有學(xué)習(xí)組：全校22名英語教師與跟崗教師結(jié)隊(duì)子，從學(xué)習(xí)上和生活上進(jìn)行無縫對(duì)接，提供服務(wù)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。設(shè)后勤組：在設(shè)施配備建設(shè)方面整合資源，建成集辦公、研修、科研、成果展示一體化的工作室，設(shè)有會(huì)議室、會(huì)客廳、研修室、閱覽室等。研修地點(diǎn)雅致、舒適，配有投影、音響。并為學(xué)員們?nèi)旌蚺鋫洳椟c(diǎn)。

2、歡迎10月22日，入室學(xué)習(xí)的第一天，為了讓學(xué)員們更有歸屬感，陳曉瓊教師工作室為學(xué)員們舉行溫馨的歡迎儀式。蓬江區(qū)人事股股長(zhǎng)、江華小學(xué)所有行政領(lǐng)導(dǎo)、全體英語教師參加了儀式。會(huì)議由黃艷副校長(zhǎng)主持，蓬江區(qū)人事股股長(zhǎng)趙武同志在會(huì)議上作了重要講話。趙股長(zhǎng)對(duì)跟崗教師們的到來表示熱烈的歡迎，也代表教育局對(duì)陳曉瓊教師工作室提出了殷切的希望。在會(huì)議中，跟崗教師們也分別作了自我介紹，有的風(fēng)趣幽默，有的自信大方，有的充滿智慧。接著是我校的英語教師與跟崗學(xué)員們互相認(rèn)知，結(jié)隊(duì)子，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取共同的智慧。學(xué)員謝洪海老師和江華小學(xué)的梁玉桂老師還分別代表學(xué)員和本校教師作了發(fā)言，表決心。最后，陳曉瓊教師介紹跟崗學(xué)習(xí)的具體日程以及要求。

3、揭牌10月23日，廣東省第二師范學(xué)院外語系主任李華、江門市教育局副局長(zhǎng)韋健寧、副調(diào)研員關(guān)汝海、人事科副科長(zhǎng)蘇宇航、蓬江區(qū)教育局副局長(zhǎng)楊容等領(lǐng)導(dǎo)為工作室揭牌。江門市教育局韋健寧副局長(zhǎng)、蓬江區(qū)楊榮副局長(zhǎng)分別在儀式上作了講話，對(duì)江華小學(xué)擁有“廣東省唐兆良校長(zhǎng)工作室”和“廣東省陳曉瓊教師工作室”兩個(gè)省級(jí)工作室給予了充分的肯定，并希望這兩個(gè)工作室除了在全省內(nèi)有影響力以外還要輻射當(dāng)?shù)兀Ｍ?dāng)?shù)亟處熞卜e極參與，在工作室名師的引領(lǐng)下提升自己的教育教學(xué)和科研水平，走在教育教學(xué)的前面，并挑大梁，力爭(zhēng)成為“名師”乃至“大師”。隨后，省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與陳曉瓊老師一起為工作室揭牌。掛牌儀式結(jié)束后，大家考察了校長(zhǎng)工作室和教師工作室的建設(shè)情況，第二師范學(xué)院李華教授為來自三區(qū)的英語教師舉行了題為“小學(xué)英語教學(xué)有效性”的講座，受到熱烈歡迎。學(xué)員們做了詳細(xì)的筆記，會(huì)后進(jìn)行心得分享并撰寫了反思。

4、講座10月24日，陳曉瓊教師作主題講座《家教會(huì)經(jīng)營(yíng)》和《香港閱讀、寫作教學(xué)范例》，在專題講座中，陳曉瓊教師介紹了我校的發(fā)展模式以及相關(guān)的經(jīng)營(yíng)模式，讓跟崗教師們對(duì)我校的文化有了更深的了解。

5、科研11月1日——11月2日一連兩天工作室非常榮幸地邀請(qǐng)到學(xué)員的導(dǎo)師廣東省第二師范學(xué)院外語系許瑞芬教授到工作室指導(dǎo)學(xué)員們的開題報(bào)告。江華小學(xué)全體英語教師參加了14位骨干教師開題報(bào)告會(huì)。在開題報(bào)告會(huì)上，許瑞芬教授以及陳曉瓊教師對(duì)14位骨干教師聯(lián)系自身實(shí)際，針對(duì)教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究項(xiàng)目給與了肯定，同時(shí)許瑞芬教授針對(duì)各自教師的開題報(bào)告作出了精辟的點(diǎn)撥，提出了寶貴的建議，是大家受益匪淺。

6、考察11月5日和11月7日，陳曉瓊教師工作室及學(xué)員前往新會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和新會(huì)圭峰小學(xué)進(jìn)行文化考察和課例交流。此次交流中，工作室跟崗教師甄子美老師代表學(xué)員們與新會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師進(jìn)行同課異構(gòu)，同時(shí)進(jìn)行了對(duì)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了研討。

7、上課在聽了陳曉瓊多節(jié)不同課例和江華小學(xué)其他英語教師的隨堂課以后，在跟崗的第二周，跟崗學(xué)員陸續(xù)開始上課，從集體備課、反復(fù)磨課到拍成錄像。最后在11月7、8日兩天舉行了全市的匯報(bào)課。廣東省吳巧菁教師工作室主持人及其學(xué)員、江門市呂毅玲教師工作室主持人及其學(xué)員參加了此次的聽課和評(píng)課活動(dòng)。跟崗教師與本校英語教師圍繞各自課題上匯報(bào)課后，各小組又進(jìn)行了集體備課磨課，最后每組選出了兩名組員參加競(jìng)賽課（同課異構(gòu)）。在此次展示課上，各位教師大展風(fēng)采，各有千秋，讓前來聽課的老師們都獲益良多。

8、文娛為了豐富學(xué)員們的課余生活，除了舉辦多次聚餐活動(dòng)、卡拉0K活動(dòng)、網(wǎng)球操學(xué)習(xí)以外大家還一起去參觀了江門市的明星公園。學(xué)員們還并深入學(xué)校的萬圣節(jié)英語活動(dòng)、FNF國(guó)際電子互動(dòng)平臺(tái)興趣課堂進(jìn)行感受。

9、總結(jié)11月8日，陳曉瓊教師工作室召開了跟崗教師跟崗培訓(xùn)心得分享會(huì)，唐兆良校長(zhǎng)、李美賢副校長(zhǎng)、陳曉瓊教師以及江華小學(xué)全體英語教師參加了會(huì)議。在會(huì)議上，各位學(xué)員回顧了跟崗培訓(xùn)的歷程，分享了自己的心得體會(huì)，并對(duì)這次的培訓(xùn)充滿了感激和感恩。學(xué)員還向工作室贈(zèng)送了海納百川、天道酬勤的牌匾。

三、下一階段——組建phonics送課團(tuán)在學(xué)員的崗位實(shí)踐階段將按計(jì)劃組織香港、澳門的英語課例交流。由于眾多學(xué)員對(duì)phonics專題比較感興趣，下一階段工作室將以自愿為原則組建phonics送課團(tuán)，到各地送課上門，把phonics方法扎實(shí)地傳遞給每位教師、學(xué)生。展望下一年的工作，我們充滿信心。今后，教師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機(jī)，以價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，再接再厲，為推進(jìn)我省骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。