第一篇：初中語文教研組總結(jié)

初中語文教研組2013——2014年上學期工作總結(jié)

在本期里，我們語文教研組全體教師，以學校教務處的教研安排為主線，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準，結(jié)合我校初中語文教學發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升了語文教學的質(zhì)量和水平，提高學生的語文素養(yǎng)，促進了語文教師的專業(yè)成長，進一步提高我校語文教學質(zhì)量。

一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。

1、繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。本學期我們組何利洪老師的公開課，收到中心校領(lǐng)導和聽課老師的一致好評。

2、利用光盤，學習特級教師的報告。本學年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

二、充分進行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學。

由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討。

1、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學費時，但收效甚微，對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想、感受，針對這些問題，我們進行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。

2．討論學習學生語文學習評價辦法并進行實施。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實并不能真正代表學生的實際的語文能力。因此，如何來真正有效地評價學生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發(fā)展，進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

三、實踐運用，進一步提高課堂教學水平。

一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。

1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。

2、上好校級教研課和示范課。大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高。

四、努力方向。

1、引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

2、教研活動的形式要再多樣一些。

我們相信，在總結(jié)本學年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

陳云霞 2014年元月

第二篇：初中語文教研組總結(jié)

初中語文教研組工作總結(jié)

2015-2016第一學期

時光荏苒，一個學期又結(jié)束了。本學期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)學習課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念。

本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務學習，組織全體語文老師認真學習語文最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構(gòu)建自主互助學習型“三環(huán)六步”課堂教學模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量。

1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課9節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課，與會教師認真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極實施科學合理的“三環(huán)六步”教學模式，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領(lǐng)導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，各位老師分頭備課，然后集體備課，教師再二次備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程序；③要認真寫好教學反思。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。

三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫反思，學生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學合理，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。

四、成功舉辦了學生活動。

十一月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽。先舉行了班際比賽，接著組織了質(zhì)管組內(nèi)優(yōu)勝班級比賽。后又組織了學生個人的“評星競級”比賽，這樣從班級到個人處處是經(jīng)典閱讀的瑯瑯書聲，經(jīng)典誦讀在我校蔚然成風，學生的閱讀水平逐漸提升。每次語文活動，有過程，有結(jié)果。這個學期按時完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

第三篇：初中語文教研組總結(jié)

語文教研組工作總結(jié)

黎惠萍

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結(jié)束了。回顧我們語文教研組，本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學期教研工作目標完成情況。

本學期我組的語文教研工作在學校教導處的領(lǐng)導下，在教研組的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，使我組教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。

二、本學期教研活動具體實施情況。

1、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。本學期，我們利用教研學習時間，組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。

2、改革教學模式，努力提高教師專業(yè)水平。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了?，F(xiàn)階段廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)進行了聽課制度。本學年每位語文教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。

4、學校組織教師外出學習，了解教學前沿的最新動態(tài)。作為教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派教研組長和部分教師去其他學校聽課、學習，總結(jié)經(jīng)驗教學。也利用學校的網(wǎng)絡(luò)資源去觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野。還組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學習了教學技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。

5、為了能取得好成績，通過會議研討，老師們狠抓基礎(chǔ)，針對學生情況，落實教學工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。

6、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神。集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果。

三、本學期教研所取得的成績。

經(jīng)過全體老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績。每個教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。

四、存在問題。

由于教師的個人教學技能還有待提高，教學方法也需繼續(xù)改進，使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我組語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

第四篇：初中語文教研組工作計劃

烏蘭浩特市第十三中學語文組教學計劃 2016、3

一、指導思想：

本學期，語文教緊密圍繞學校教育教學工作的安排，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量。多年來，語文組一直是腳踏實地，扎實肯干，勤奮上進，我們所有教師為人坦蕩，相互包容，互助互進，是一個令其他教研組羨慕嫉妒的組，因為我們保持著傳統(tǒng)的淳樸、真誠、和諧的工作作風，（可以自豪的說市內(nèi)也是首屈一指的）今后將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作，和諧奮進的優(yōu)良傳統(tǒng)，營造嚴肅活潑的教研風氣，力爭打造一個充滿正能量，傳播正能量，幸福指數(shù)最高的教研組。

二、工作目標：

1、繼續(xù)加強學習教育教學理論，提升教師素質(zhì)，引領(lǐng)學生健康成長。

2、實施少教多學，以學定教，打造美樂有效的語文課堂模式（校長的口號是大美十三中，大校十三中，大家十三中）只有我們美樂了，孩子美樂了，學習肯定高效)

3、規(guī)范常規(guī)教學，提升學生學習興趣，提高語文教學質(zhì)量。

三、常規(guī)教學

1、認真學習教育理論。切實提高自己的理論水平。

2、常規(guī)要求。

（1）確保教研組活動，主題明確，有的放矢。

（2）強化集體備課，嚴格執(zhí)行學校要求，確保集備的時間和人數(shù)，雷打不動。不能遲到早退。

(3)本學期按照學校要求，實施備課組長負責制，從請銷假、組容、祖貌，組風，包括組內(nèi)教師教學水平的提升，備課前要組織教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，然后分工備課，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。發(fā)揮群體優(yōu)勢，做到資源共享，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學質(zhì)量。

(5)要認真書寫教案，不缺項少項，認真進行教學反思環(huán)節(jié)。

（6）教研組將配合學校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況

(7)科學合理使用作業(yè)批改記錄，可以靈活多樣，提倡個性化，做好記錄。（8）開展每周一課活動，備課組安排好講課教師順序，要體現(xiàn)本年組集體智慧，著正裝。（感恩校長、書記，能夠體察民情，通情達理，決定從第二周開始）要求全員參與，聽課評課，取長補短，共同提高。）

5、堅持正確導向，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導和督察。七年級、抓基礎(chǔ)，1

抓規(guī)范，培養(yǎng)能力，利用形式多樣的教學形式提升興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

八年級、不僅抓好基礎(chǔ)，而且要提升能力，舉一反三，訓練學生回答問題應有章有法，保證規(guī)范訓練。九年級、抓好畢業(yè)班教學工作，加強綜合能力的訓練，知識點清晰，落實到位。全體九年級語文老師要進一步深入學習中考改革的有關(guān)精神，認真研究中考，深入研究《中考說明》，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

6、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野。

舉辦靈活多樣、小型的學生競賽活動。有計劃地進行詩歌朗誦、書法、演講及作文比賽等，提升學生學習語文的興趣。

這些活動由各備課組設(shè)計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽。

四、課堂教學

1、濃縮課時，精講文本，大膽取舍，最好能一課時講完。向肢解教材說再見，向課文分析說再見，節(jié)約時間大量閱讀。嘗試突出重點或某一知識點即可。

2、建立小組學習機制，調(diào)動學生學習積極性，大膽嘗試單元主題課，以課內(nèi)帶課外，拓寬視野。

3、自讀課文指導自學。

回首剛剛逝去的中考，我們能在生源差，師資短缺的條件下，語文成績趕超八中，真是榮耀自豪，是因為我們能夠上下一心，勇于奉獻，甘于吃苦，精心鉆研，相信，今年我們在新一屆校領(lǐng)導的精心引領(lǐng)下，會再次唱響凱歌。

第五篇：初中語文教研組工作計劃

2011 — 2012年第二學期

語文教研組工作計劃

一、指導思想：

以市教研室以及學校工作計劃為指針，圍繞教科室工作要點，全面貫徹落實好學校有關(guān)教研組的工作要求，同時，在新課程理念指導下，繼續(xù)扎實有效、穩(wěn)步推進課改思路，以教研組為主陣地，聚焦課堂，以課堂教學改革為核心（特別是學生作業(yè)的改革），積極探索，銳意進取，努力創(chuàng)新，切實提高教育教學成績。

二、工作要點及措施：

（一）注重和加強常規(guī)教學管理。

常規(guī)教學的好壞直接影響著教學質(zhì)量的高低。因此，常規(guī)教學必須常抓不懈。

1、按時上下課，提高課堂效率，保證自習輔導質(zhì)量，使教學切實落到實處。依照不同課型分別進行深入研究，制定出具體的教學方案，以保證課堂效率的提高。

2、繼續(xù)抓好作業(yè)管理與改革。在課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)打通，注重讀寫結(jié)合，提高學生能力的大前提下，各備課組分常規(guī)作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊，搞好各自的作業(yè)安排，做到定時定量，高效有質(zhì)。

3、加強備課組的研討與管理。以年級組為單位，加強集體備課。備課組要依據(jù)自己的實際情況，制定出切實可行的工作計劃，備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。期初認真組織好備課組開展以教學大練兵為中心的集體備課活動，引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。

4、加強教育理論學習，力求形式多樣，內(nèi)容豐富，定時定量。每位教師本學期組織三次教育理論的學習，并介紹自己的讀書心得，每次教研活動時，由一位教師主講，共同提高。

5、認真研究學習《新課程標準》，把其思想精髓貫徹到日常教學中。大家結(jié)合自己的教學實踐，談對《新課程標準》的認識，交流中談落實。

6、注重對青年教師的培養(yǎng)，做好師徒結(jié)對的青藍工程。堅持聽課、評課，及時現(xiàn)問題，及時幫助解決。

（二）加強業(yè)務理論學習，力爭落實。

1、及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，并且寫出心得體會。不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。

2、搞好專題教研。由各備課組根據(jù)自己的教學內(nèi)容分別承擔不同的專題，拿出具體的方案，供大家參考。例如初一年級可以承擔記敘文閱讀教學專題；初二年級搞好說明文教學專題；初三年級搞好中考復習專題。也可以根據(jù)考試的板塊來進行專題訓練，如積累運用專題、閱讀專題和作文專題等。

3、充分整合教學資源，物盡其用，提高全組教師的教育教學水平。加強集體備課，使大家在合作中競爭，在競爭中共同進步。

4、利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學。請計算機教師或本組熟悉網(wǎng)絡(luò)的教師，對本組教師進行有效利用網(wǎng)絡(luò)資源的培訓，將計算機輔助教學充分整合到課堂教學之中。

5、積極開展聽課、評課活動，寫出有價值的書面評語；請學校多創(chuàng)造機會，加強校際交流，采用請進來，走出去的辦法，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。

(三)多方面開展學生活動，多層次培養(yǎng)學生能力。

1、各備課組組織與教材相關(guān)的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆書法競賽、讀書報告會等多種活動。

2、積極組織參加市里舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。

3、搞好競賽輔導，以點帶面，促進整個教學的提高。

4、組織組內(nèi)有特色的活動。例如鋼筆書法比賽、小報展覽、辯論賽、剪報展等語文活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。

三、活動安排

二月份：

1、傳達局教研室教研精神。

2、制訂語文教研組工作計劃和備課組教研計劃。

3、確定課題研究安排，落實專項訓練。

三月份：

1、學習語文教材教法等教學理論。

2、開展語文課堂學習活動“一人一節(jié)好課”。

3、繼續(xù)研究課題，完成專項訓練。

四月份：

1、教案檢查。

2、繼續(xù)研究課題，完成專項訓練。

五月份：

1、鋼筆書法比賽。

2、繼續(xù)研究課題，完成專項訓練，做好資料整理工作。

六月份：

1、撰寫教學總結(jié)和論文。

2、期末資料整理、匯總。

3、寫好教研組期末總結(jié)。

4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作?！鞍俪吒皖^，更進一步”，這是我們?nèi)M語文教師的共同心聲。在新的學期，我們將精誠團結(jié)，努力奮進，整合教學資源，提高個人素質(zhì)，使我們的教學工作再創(chuàng)新高。

制定人：