第一篇：讓師生在讀書中感受幸福

讓師生在讀書中感受幸福

一、建學(xué)習(xí)型班子,為學(xué)校持續(xù)健康和諧發(fā)展夯根基

時(shí)代需要有深厚文化底蘊(yùn)的人引領(lǐng)教育發(fā)展，需要有育人品位的校長(zhǎng)在建設(shè)和諧社會(huì)的進(jìn)程中引領(lǐng)文化育人的宏大事業(yè)。教育家蘇霍姆林斯基指出“領(lǐng)導(dǎo)者首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)?！敝挥胁粩嘧x書學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)班子,才能成為思想的領(lǐng)導(dǎo)者,才能引領(lǐng)師生更快地進(jìn)步,才能使學(xué)校更快地發(fā)展。任何人、任何事業(yè)要想獲得成功，一個(gè)重要‘法寶’就是讓讀書成為習(xí)慣。領(lǐng)導(dǎo)班子首先要成為愛讀書的文化人。一個(gè)自身不愛讀書的校長(zhǎng)是沒有發(fā)展的校長(zhǎng)；一個(gè)不重視讀書的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試學(xué)校。事實(shí)證明：優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)校的成長(zhǎng)發(fā)展之路是用書籍筑起來的。

我們確立“讓讀書成為習(xí)慣、讓讀書更新理念、讓讀書產(chǎn)生力量、讓讀書成為享受”的讀書理念，努力讓學(xué)?！俺蔀闀暮Ｑ螅喿x的王國(guó)”，讓每一位師生人人都成為“讀書之人”，真正體會(huì)到“三日不讀書則面目可憎”的境界，在閱讀中感受幸福和快樂。

班子是讀書教育的骨干和領(lǐng)頭雁，我們堅(jiān)持學(xué)校發(fā)展靠班子、教師成長(zhǎng)靠學(xué)校的“雙靠”思想，把建設(shè)“四有”型（學(xué)習(xí)型、研究型、管理型、服務(wù)型）領(lǐng)導(dǎo)班子放在學(xué)校工作的首位，按照“真情實(shí)感、真抓實(shí)干、真才實(shí)學(xué)、真知灼見”和“境界要高、素質(zhì)要優(yōu)、作風(fēng)要正、業(yè)績(jī)要突出”的“四真”“四要”標(biāo)準(zhǔn)。

出臺(tái)《領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)制度》，我在帶頭讀書、做讀書筆記、向師生薦文的同時(shí)，堅(jiān)持每次班子逢會(huì)必講，通過每學(xué)期舉辦兩期班子專題會(huì)、每月一期讀書論壇、一期管理理論培訓(xùn)班。班子成員每天堅(jiān)持讀書、寫學(xué)習(xí)筆記。每月舉行一次班子讀書筆記展評(píng)等形式，著重加強(qiáng)班子讀書教育，培養(yǎng)班子的讀書意識(shí)，鍛造起了一支愛讀書、團(tuán)結(jié)意識(shí)強(qiáng)、凝聚力高、書香味濃的班子隊(duì)伍。

讀書，增進(jìn)了班子心與心的交流與溝通，提升班子的思想境界，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、融洽和睦、奮發(fā)上進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)群體。許多班子成員一改過去不兼課的狀況，爭(zhēng)相兼課當(dāng)班主任。胡主任不僅教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，并且兼兩個(gè)班的班主任。校園植樹綠化，班子成員和青年教師一起，掄镢頭抱石頭開溝子，干給教師看，給全體教職工做出了示范，成為教職工思想道德建設(shè)的活教材。劉主任在“班子讀書論壇”中說：讀書，改變了我的精神、氣質(zhì)和品性，使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師,為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)

教師的全部尊嚴(yán)就在于思想，一個(gè)沒有思想的教師就沒有了教書育人的靈魂。思想在哪里？——在于讀書、實(shí)踐、思考。對(duì)教師而言，讀書、反思是更新教育理念，升華教育思想的最有效的途徑。蘇霍姆林斯指出：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書”。

校園應(yīng)該成為教師和學(xué)生讀書和思考的地方。教師是人類知識(shí)的傳播者，自己首先是“讀者”。年復(fù)一年，日復(fù)一日地在培養(yǎng)著讀者，“開卷有益”、“三日不讀書則語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”??的名言世訓(xùn)，無(wú)不揭示著讀書的重要性。作為教師——知識(shí)的傳播者，應(yīng)該也必須牢固到地樹立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓讀書成為陪伴終生的樂趣，成為生活中一道豐盛的套餐。為了別人家的孩子，也為了自己的孩子，更為了豐富、陶冶自己，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)和動(dòng)力。男教師多讀書可以“強(qiáng)身”，女教師多讀書則可以“美容”，青年教師多讀書可以“豐富思想、提升境界”，老教師多讀書最起碼可以成為退休之后的又一“珍貴的愛好”。這是我在“給教師的建議”中寫過的一段話。

由于受某些消極因素的影響，不少教師除了只讀教材和教參兩本書以外，很難看到有誰(shuí)專心致志地讀教育名著或教育雜志。還有為數(shù)不少的教師上網(wǎng)只是為了打撲克聊天，真正查閱資料學(xué)習(xí)的不多?！敖逃弑叵仁芙逃保瑸榱俗尳處熣嬲龖?yīng)該成為校園讀書學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，在讀書中產(chǎn)生愉快、體驗(yàn)幸福。我們出臺(tái)了《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園實(shí)施方案》、《教師理論學(xué)習(xí)管理制度》，把讀書學(xué)習(xí)納入教職工業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，成立了教師讀書會(huì)，編印了《讀書的力量就是我們的力量》等小冊(cè)子和幾十萬(wàn)字學(xué)習(xí)材料，人手一冊(cè)。在周前會(huì)、教研組活動(dòng)等時(shí)間集體研讀學(xué)習(xí)。定期向教師推薦優(yōu)秀教育案例和班主任手記，利用?？恰靶ｉL(zhǎng)薦文”。明確要求教師每學(xué)期至少撰寫三篇以上較高水平的讀后感、教育案例分析。定期開設(shè)“教師讀書論壇”，堅(jiān)持讓老師寫“感悟千字文”、教后記和教學(xué)反思。去年我們以“讀書、明理、做人”為宗旨，以“點(diǎn)燃讀書激情、共建書香校園”為主題，舉行了首屆讀書節(jié)。面對(duì)全體學(xué)生，舉行“享受讀書、感動(dòng)學(xué)生”教師演講比賽。設(shè)立教師讀書獎(jiǎng)，評(píng)選書香教師，發(fā)放教師購(gòu)書卡。讓每一個(gè)教職工都能夠熱愛讀書，讓讀書成為生活的一種常態(tài)，以此影響和帶動(dòng)學(xué)生的讀書，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣，鍛造起一支讀書型教師隊(duì)伍。

讀書促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)之風(fēng)的形成。教師備課以外讀書學(xué)習(xí)、在讀書汲取營(yíng)養(yǎng)和先進(jìn)思想的多了，上網(wǎng)瀏覽信息、看電子期刊的越來越多。講奉獻(xiàn)、工作爭(zhēng)著干蔚然成風(fēng)，校園人際關(guān)系更加和諧，有力促進(jìn)了師生思想道德建設(shè)的開展。張老師在第二屆讀書節(jié)發(fā)言中寫道：書讀得越多，便越能體會(huì)到讀書的樂趣。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活

中唯一的快樂，但卻可以說讀書改變了我的生活，創(chuàng)造了我生命的喜悅。

讀書開闊了教師的眼界，看到差距和不足，思想觀念得到轉(zhuǎn)變和升華，進(jìn)一步確立了素質(zhì)教育下的教育觀、質(zhì)量觀，不少教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動(dòng)更有藝術(shù)性和創(chuàng)造性。鄒老師在教育案例中寫道：我的語(yǔ)文教育之所以能取得較好的成績(jī)，這一切得益于我的讀書學(xué)習(xí)，是讀書改變了我的教育方法，提高了我的教學(xué)藝術(shù)，讀書讓我學(xué)會(huì)了教學(xué)。朱老師則說：讀書讓我嘗到了寫“下水文”時(shí)“下筆如有神”的快感和工作著的快樂。曲老師則說：讀書會(huì)讓我更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗！

三、育學(xué)習(xí)型學(xué)生,為學(xué)生終身發(fā)展奠基

學(xué)生是書香校園的主力軍和實(shí)踐者。讓學(xué)生喜歡至少是不討厭讀書就是最成功的教育。蘇霍姆林斯基要求學(xué)生“每天讀書，哪怕一天讀兩頁(yè)也行”，并指出：如果一個(gè)人沒有在童年時(shí)期就體驗(yàn)過面對(duì)書籍帶來的歡樂，那就很難設(shè)想會(huì)有完滿的教育。不愿讀書、不愛讀書、甚至厭惡讀書的學(xué)生目前占了不小的比重，不少學(xué)生把讀書看成一種負(fù)擔(dān)，僅僅為了考高分而讀書，甚至不少家長(zhǎng)也存在這樣的想法。這種狀況必須改變。我們學(xué)校的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)是“力求使每一個(gè)少年、每一個(gè)青年都找到一本他‘自己’的書，這書應(yīng)當(dāng)在他的心靈里留下終生不可磨滅的終生不可磨滅的痕跡?！?，讓讀書的幸福溢滿每個(gè)讀書者的心田。為此，在“給學(xué)生的薦文”中，我寫了這樣一句話：培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，去除一個(gè)不良習(xí)慣，也許你的人生從此就會(huì)改變！

為了變“要我讀為我要讀”，我們制定出臺(tái)《朝陽(yáng)讀書活動(dòng)實(shí)施方案》、《書香班級(jí)、書香教師、書香學(xué)生評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》等各類規(guī)章制度，把讀書明確寫進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育報(bào)告書。并從營(yíng)造一種崇尚讀書、以讀書為榮的氛圍入手,創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的閱讀環(huán)境。在校園主干道兩側(cè)開辟文化長(zhǎng)廊、設(shè)立讀書閱報(bào)欄，豎立大型文化宣傳牌。在去年成功舉辦第一屆讀書節(jié)的基礎(chǔ)上，今年3月，我們又進(jìn)一步深化讀書節(jié)活動(dòng)，以“感受讀書幸福、品味和諧人生”為主題，舉辦了第二屆讀書節(jié)。

以“啟智、明理、做人”為宗旨，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。邀請(qǐng)新華書店送書進(jìn)校園、舉辦讀書小故事征文、舉辦讀書筆記展、征集“我的原創(chuàng)讀書格言”。舉行百名書香學(xué)生、十佳書香班級(jí)和十佳讀書教師評(píng)選。創(chuàng)辦了《書海導(dǎo)航》小報(bào)。利用校園網(wǎng)，開辟網(wǎng)上讀書論壇、網(wǎng)上博客。積極籌措資金，每學(xué)期購(gòu)進(jìn)大批優(yōu)質(zhì)圖書報(bào)刊。為每個(gè)班建起班級(jí)圖書角。開展“好書大家看”師生捐書活動(dòng)。精心改造了圖書室閱覽室。定期向師生推介新書好書。鼓勵(lì)師生建立家庭書柜，開展師生個(gè)人藏書評(píng)比。

為了提高學(xué)生的讀書質(zhì)量，讓學(xué)生“樂讀”、“會(huì)讀”，我們一方面抓好學(xué)科教學(xué)的滲

透，在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣；另一方面，狠抓了閱讀課教學(xué)改革與探索。堅(jiān)持課內(nèi)指導(dǎo)，課外引導(dǎo)，積極倡導(dǎo)，初步探索出美文欣賞課、自由閱讀課、讀書交流課和閱讀寫作課四種閱讀課教學(xué)新模式。讀書使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生課下生活更加充實(shí)。追逐打鬧、上網(wǎng)吧的明顯減少，好人好事層出不窮。四年級(jí)五班的古雨說：“閱讀是一種習(xí)慣，睡前閱讀，可以給我的夢(mèng)多一種神奇，早起閱讀，可以給自己一個(gè)好心情，興奮時(shí)閱讀，讓自己變的平靜，萎靡時(shí)閱讀，可以振奮自己的精神，心胸郁悶時(shí)閱讀，可以提升心靈的境界，有書讀的日子真的很溫馨”。

讀書成為每個(gè)學(xué)生的“精神的支柱的力量”，在書香的滋潤(rùn)下，學(xué)生的思維空前活躍，真正體驗(yàn)到了讀書的享受。初一年級(jí)湯輝同學(xué)在“享受讀書”演講比賽中，深情地寫道：文學(xué)大師莎士比亞曾說過：“生活里沒有書籍就好像沒陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。當(dāng)你拿到一本書，先別說讀，即便是用手摸一摸書的封面，聞一聞書淡淡的墨香，就很美，很舒服了。

經(jīng)過我們幾年來的倡導(dǎo)和引領(lǐng)讀書學(xué)習(xí)，師生普遍感受到讀書的樂趣體驗(yàn)到讀書的幸福，讓讀書成為習(xí)慣的理念已在全校師生的心靈中扎根，讀書學(xué)習(xí)成為每個(gè)人的一種自覺行動(dòng)和生活的必須。今年4月1日在我校召開了全縣初中閱讀教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體師生讀書學(xué)習(xí)的信念，為我校讀書教育注入了新的更大活力。

雖然我校在倡導(dǎo)讀書、開展閱讀教育，構(gòu)建書香校園方面做了一些積極探索，但與全市兄弟單位相比，離市縣教育局的要求還有較大差距。今后，我們將以縣教育局提出的和諧校園建設(shè)年為契機(jī)，加大書香校園建設(shè)力度，深化閱讀教育，深入開展 “朝陽(yáng)讀書”活動(dòng)，讓每一個(gè)師生都能在讀書中健康快樂成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為師生成長(zhǎng)發(fā)展的樂園、和諧幸福的家園。

第二篇：在讀書中感受成長(zhǎng)（范文模版）

在讀書中感受成長(zhǎng)

說實(shí)話，現(xiàn)在這個(gè)與青春打交道的日子里，我最恨與最愛的，大概都是書。

忽然想起，更小一點(diǎn)的時(shí)候，看的書都是家里姐姐們的舊書，腦中浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)，冬日里寒假時(shí)總不愿亂跑，趴在床上讓毛茸茸的陽(yáng)光在微黃輕薄的紙上照耀，或是晚上蓋著厚重的棉被，棉被里是暖烘烘的書頁(yè)，迎著臺(tái)燈的光看到深夜。看一些很美好的文章，回憶起來鼻腔里滿滿的都是陽(yáng)光和棉被溫暖的味道。那些書都很老很久了，多是所謂的合訂本，暗啞的棗紅色或海藍(lán)色書皮，遠(yuǎn)沒有新版的光鮮亮麗，內(nèi)容很多，紙張很薄，有些能透過光去。那時(shí)家里并不注重課外閱讀，于是在那段求知若渴的時(shí)段里，我把那些書看了又看，可那些書我保護(hù)的并不好，原因是我睡覺時(shí)總是把被窩里纖細(xì)的頁(yè)腳弄卷，于是我醒來之后就又一遍遍的把他們壓平捻平，他們總是卷起，我便一次次壓平?，F(xiàn)在想起來還有些慶幸，若不是這樣，那些珍貴的文字也不會(huì)這樣深的焊烙在我心里。冰心，鄭淵潔，多少天我就在他們的內(nèi)心的跌宕里，在亮白的燈光下度過。為什么說珍貴?因?yàn)槟鞘且呀?jīng)過去的時(shí)光，不論是那些舊書，那盞燈，那床被子，還是那時(shí)的我。都消失殆盡，無(wú)處可尋。我記得那個(gè)時(shí)候，我發(fā)誓我要看遍世上所有的童話，然后再自己寫一本。

極少的人，能堅(jiān)守本心，像朋友所說“到最后，如最初，便是永恒?！憋@然，我沒有做到。

我已經(jīng)很久沒有看過童話了，原因是我不再相信童話。

于是，之后我開始看其他的書，這類書風(fēng)格都差不多，無(wú)非是明媚里憂傷著，憂傷里深沉著，深沉著故作堅(jiān)強(qiáng)的疼痛文學(xué)，就像我現(xiàn)在看到那些滿篇荷爾蒙在明顯欲求不滿打著青春的招牌招搖撞騙的出版商們大批發(fā)狂甩出去的某某作品。那時(shí)候讀書也不管是否適合自己，能在朋友中脫口而出一本連名字人家都要去百度的“名著”就很高興的在心里暗喜，嘴上卻一片云淡風(fēng)輕的說有空借你看看。那段時(shí)間所看的書，現(xiàn)在再看一遍，整本書都找不到一句有用的話，前兩天一下子全賣給了樓下回收廢品的爺爺，五毛一斤，賣了不到五十塊。那個(gè)老爺爺拿漆黑明亮的眸子看著我問：“都買了不可惜嗎?”我笑著對(duì)他說：“沒事，夠買一本新書就行?！?/p>

五毛一斤的歲月。

現(xiàn)在，我想看看真正的名著了。至少不再去碰那些速食文學(xué)了。在讀書中感受成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中閱讀人生。

第三篇：讓心靈在讀書中憩息

讓心靈在詩(shī)意中憩息

念往昔，繁華競(jìng)逐，燈紅酒綠，疲倦的心靈在浮華的霓虹燈下愈加勞累，在夜闌人靜之時(shí)，我們需要點(diǎn)一盞暗黃的燈，似川端康成般賞盡花未眠的嫵媚與單純，直到凌晨，在喧囂中，讓心靈在詩(shī)意中憩息，靜靜地，安寧地。

在人生的坐標(biāo)上，我們總是不斷向前，追逐著那種生活的緊迫感，生活的鞭子抽在脊背上，愈加愈緊，什么時(shí)候，我們放慢前進(jìn)的腳步，邀幾名知己，對(duì)影成三人，舉杯邀明月？什么時(shí)候，我們不沒完沒了地上網(wǎng)看電視，而是放一曲琵琶樂，回味著詩(shī)經(jīng)中采采頡然的恬淡風(fēng)景？心，會(huì)在那一刻松弛，浸在安寧與詩(shī)意中，而我們的魂，也抖落了城市浪潮的塵埃。

捧一本詩(shī)集，一瓣心香，一瞬的陶然，去感受古人萬(wàn)世的情懷。在李清照的爭(zhēng)渡中，我們重溫少年時(shí)的天真，在墻外行人墻內(nèi)佳人笑的朦朧中，我們不禁泯嘴而笑，這種原生態(tài)情感的美??！在一曲《釵頭鳳》唱落沈園老樹的凄美中，我們方曉得愛情不需要玫瑰，不需要巧克力！心，不再枯涸，一泓清泉，漫過心間，在詩(shī)意中，我們的心不再浮躁。待到天明時(shí)，裹著一顆蕩滌的心，我們笑著迎來又一天的忙碌，不累，不抱怨。

有詩(shī)意的心，總在散發(fā)一股純凈的幽蘭香，在我們迷茫的時(shí)我們走出霧氣，在我們糊涂時(shí)奉上一顆醒腦丸。

嘗多了魚肉海鮮，不妨飲一口東坡湯；厭倦了機(jī)動(dòng)車，不妨下來走走那羊腸小道賞賞路邊茉莉花香的沁人心脾；習(xí)慣了網(wǎng)上聊天，不妨封書信給遠(yuǎn)方的友人……

隨著詩(shī)仙的腳步，我們也仰天長(zhǎng)笑吧！讓心靈在詩(shī)意的那一方凈土中憩息，瀟灑，自由飛翔！

讓心靈在讀書中憩息

書頁(yè)泛黃不釋手，只因其中存真理。

海納百川成闊大，書讀千遍牧心靈。

——題記

我平凡的文筆表達(dá)不了我對(duì)書的喜愛，我稚嫩的語(yǔ)言抒發(fā)不了我對(duì)書的感激，我拙劣的文字也勾勒不了我對(duì)書的眷戀。淺薄如我者，只能捧一顆純粹的靈魂，讓心靈在讀書中憩息。

厭倦了燈紅酒綠紙迷金醉，不妨選一處綠陰，品一壺香茗，捧一本書，徜徉于書的世界，沉淀著心中的輕浮，撫慰那被搓揉得疲憊不堪的心靈，讓心靈得到盡情的放牧，重拾精神的家園。

走進(jìn)盛唐的醉仙樓里，與李白捧起月光，然后揉碎于酒杯中，與他對(duì)影成三人，該是如何寫意。

走進(jìn)紅樓的大觀園中，與寶玉談笑風(fēng)生，抑或傾訴兒女感情的參纏綿悱惻，該是如何的感動(dòng)。

走進(jìn)海子的詩(shī)集當(dāng)中，與海子一齊從明天起，做個(gè)幸福的人，面向大海，春暖花開。走進(jìn)食指的世界里頭，與食指一起撥開絕望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。走進(jìn)繁華的上海都市，與張愛玲一起感受上海百態(tài)，領(lǐng)悟語(yǔ)文的深度。讓心靈在讀書中憩息，其實(shí)便是使心靈重新煥發(fā)生機(jī)，讓心靈在讀書中得到另一種升華，并與之擦出智慧的火花，正如高爾基所說：“讀書，這件我們習(xí)以為常的事情，其實(shí)是與古今中外一切民族擦出靈魂火花的過程?！?/p>

可是，在當(dāng)今有太多的靈魂活得太累了。為利益魚死網(wǎng)破，為欲望不惜一切，忙著去斗爭(zhēng)，忙著去索取，卻不肯停下來讓靈魂憩息，最后無(wú)可避免地憔悴在自己的心路上，可悲！是呀，停下匆忙的腳步吧，“等一等靈魂”，讓心靈憩息于書中。在讀書的過程中，每個(gè)人都不需要極力隱藏或過度防御，你大可以褪去表面的浮華虛榮，除去表面所有的偽裝，讓心靈的本真在讀書之中映照出來，重現(xiàn)出本真的光芒。

其實(shí)，讓心靈在讀書中憩息，原本就是充實(shí)生命，原本就是收獲人生??！匆忙腳步且停下，憩息心靈讀書中。若能探得書中趣，此生受益定無(wú)窮。

讓心靈在書香中憩息

“叭嗒、叭嗒”的是匆匆的腳步聲，“嗚——”的是汽車疾馳而過的滾滾濃煙，“撲通、撲通”的是疲累的心跳聲，我那疲累的心靈告訴我：它需要在書香中憩息。

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我要的并不是黃金屋，也不是顏如玉，而是要給心靈一片溢滿書香的天空，讓它好好地憩息。

找開彼得〃梅爾的游記，我的心靈便置于托斯卡納的一片艷陽(yáng)下，徜徉于普羅旺斯那一望無(wú)際的薰衣草田中。我的心靈時(shí)而漫步于普羅旺斯的集市，看著小鎮(zhèn)上的人們熱情的笑臉，時(shí)而又休息于托斯卡納的一個(gè)小酒館中，瞇著眼，看著午后那溫暖的陽(yáng)光。

閉起眼睛，深吸一口鄉(xiāng)村中芳草的氣息，我的心靈在書香中找到了憩息地。

捧起陶潛的詩(shī)集，心靈回到那個(gè)遙遠(yuǎn)的朝代，坐在樹蔭下，與陶潛閑話家常，感受著“種豆南山下”的快意，領(lǐng)悟到“心遠(yuǎn)地自偏”的閑適。在心靈憩息中，不時(shí)與陶潛一起“戴月荷鋤歸”，體驗(yàn)一下農(nóng)家生活的樂趣。

站在南山腳下，呼吸著濃濃的田園氣息，我的心靈告訴我，這真是一塊讓心靈憩息的寶地。

翻開歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》，我的心靈已迫不及待地朝著游人的歡聲笑語(yǔ)方向飛去。跟隨著太守和游人的腳步，欣賞著山中的鳥語(yǔ)花香，真真地感受到滁人遠(yuǎn)游的樂趣。

歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中的樂趣是與民同樂，而我的心靈也在這次游玩中得到了憩息。遠(yuǎn)離了城市的喧鬧，沉浸在與民同樂之中，心靈也在憩息中得到了升華。

如果說現(xiàn)實(shí)的世界是喧鬧的塵世，給心靈源源不斷地加大馬力，超負(fù)荷的心靈無(wú)奈地呻吟，那么書則是一片靜謐的桃花源，為你的心靈減壓。在一片青山綠水中，由書香中透出的芳草的清香，是讓心靈憩息的好地方，是最好的減壓劑。

讓心靈在書香中憩息。

讓心靈在陽(yáng)光中憩息

當(dāng)人們工作或者學(xué)習(xí)累的時(shí)候，總會(huì)選擇合乎自己的方式去放松自己，或者旅行，或者散步，又或者臥床而睡?？墒钱?dāng)我們的心靈累了的時(shí)候，你又會(huì)選擇怎樣去放松心靈呢？素有日光城之稱的西藏拉薩也許是一個(gè)最佳選擇吧。在那里你也可以放開心中的重石，盡情去享受陽(yáng)光之暖。哦，在陽(yáng)光中憩息！多有詩(shī)意??！

摒棄浮躁，讓心靈在陽(yáng)光中憩息。生活總是充滿傳奇與曲折，有的人或許很平凡卻贏得了意外的成功，有的人或許壯志凌云卻事與愿違。生活本身就是這樣。當(dāng)你刻意追求某事物卻收獲甚微，而當(dāng)你以一顆平凡之心對(duì)之則成功了。浮躁往往是阻住成功的障礙，明明成功觸手可及但卻達(dá)不到。而此時(shí)不妨去擁抱擁抱陽(yáng)光的懷抱，享受陽(yáng)光吧，讓浮躁的心裸露在陽(yáng)光中慢慢地安靜下來，讓浮躁的心靈在陽(yáng)光中憩息。走進(jìn)陽(yáng)光中，讓陽(yáng)光撫摸那一顆浮躁的心。

摒棄忌妒，讓心靈在陽(yáng)光中憩息。忌妒是毒藥，毒害一顆純潔美麗的心靈。800多年前，因?yàn)榧啥?，昏庸無(wú)道的南宋王帝，害了一個(gè)忠良，毀了一個(gè)王朝，葬送了一個(gè)江山。忌妒，蒙蔽了心靈之眼，使人失去了理智，走向歧途，走向錯(cuò)誤。忌妒讓心靈背負(fù)上沉重的負(fù)擔(dān)。心靈，應(yīng)該在陽(yáng)光中得到憩息。陽(yáng)光是寬容的。當(dāng)你走進(jìn)陽(yáng)光里，可以感受它的寬大包容，它從不忌妒任何人，從不拒絕任何人。放下忌妒吧，走進(jìn)陽(yáng)光，讓心靈去感受陽(yáng)光的寬容，讓心靈在陽(yáng)光中升華，在陽(yáng)光中憩息。

摒棄自私，讓心靈在陽(yáng)光中憩息。自私是長(zhǎng)在心靈中的一棵雜草。自私，使人低俗，使人沉重。每一棵自私的心總在痛苦的邊緣掙扎，掙扎。每一棵自私的心如負(fù)千斤重的大石般沉重，步步難移。自私使人無(wú)知，無(wú)私使人高尚。陽(yáng)光是無(wú)私的，它把它的溫暖送給世界，它把它的余暉照亮著黑暗。學(xué)學(xué)陽(yáng)光吧，摒棄自私，讓心靈在無(wú)私的陽(yáng)光中沐浴，沐浴它的高尚，沐浴它的祥和，讓自私的心靈在陽(yáng)光中被感化，在陽(yáng)光中憩息。

蒼茫人生，雨打浮萍，浮躁，妒忌，自私，都是心靈的負(fù)擔(dān)，是成功的阻礙。浮躁的心，忌妒的心，自私的心，又累又艱難，請(qǐng)敞開你的心靈，走進(jìn)陽(yáng)光，沐浴它的沉著、仁厚與無(wú)私，接受它的偉大，讓心靈在陽(yáng)光中憩息。

第四篇：讓夢(mèng)想在讀書中閃爍二班

讓夢(mèng)想在讀書中閃爍

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《讓夢(mèng)想在讀書中閃爍》

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”從上小學(xué)開始，老師就教導(dǎo)我們要多讀書，因?yàn)樽x書就能學(xué)到許多知識(shí)。那時(shí)候，我們還不懂，直到現(xiàn)在才明白，唯有學(xué)會(huì)怎樣去讀書，才會(huì)有所成就，因而讀書就是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的翅膀。

讀了《魯濱遜漂流記》，我知道了，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要有勇氣與智慧；讀了《安妮日記》，我知道了，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要有對(duì)自然的熱愛；讀了《小狼小狼》，我知道了，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要有毅力與堅(jiān)持；讀了《藍(lán)色海豚島》，我知道了，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要有自信；讀了《狼王夢(mèng)》，我知道了，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要有勇氣與責(zé)任??而在《走復(fù)興路圓中國(guó)夢(mèng)》中，我更深深的理解了作為一名中國(guó)的小學(xué)生，就要擁有自己的夢(mèng)想與追求?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，作為一名小學(xué)生，我們處在如花的年齡，祖國(guó)的未來靠我們，我們就要從小樹立遠(yuǎn)大夢(mèng)想，讓夢(mèng)想點(diǎn)亮我們?nèi)松臒羲?，指引我們揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸，譜寫人生的輝煌。

在讀書中，我也找到了自己的夢(mèng)想，不僅是知識(shí)，不僅是文化，書籍還給我了溫暖。當(dāng)我徜徉在書籍的海洋，我就是一條小魚，不斷汲取知識(shí)。當(dāng)我在追求夢(mèng)想的時(shí)候遇到了困難，書籍還能給我力量！我們的讀書，只是為了在讀書中找到快樂，在讀書中成就自己夢(mèng)

想。

夢(mèng)想就像一粒小小的種子，在我的心中萌芽，而書籍就是露水與養(yǎng)料。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。我也有自己的夢(mèng)：我想像小狼小狼一樣，追求自己自由的夢(mèng)想；我想像安妮一樣，追求自己熱愛生命的理想；我想像母狼紫嵐一樣，追求自己成功的理想??而要成就自己的夢(mèng)想，還是要多讀書，多學(xué)習(xí)知識(shí)，才能夠使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。

夢(mèng)想是堅(jiān)強(qiáng)，夢(mèng)想是毅力，夢(mèng)想是智慧，夢(mèng)想是勇氣，夢(mèng)想是責(zé)任，夢(mèng)想是自信，夢(mèng)想是對(duì)生命，對(duì)自然的熱愛！

我知道，豐富的知識(shí)，需要在讀書中獲??；

我明白，精湛的能力，需要在讀書中融匯貫通；

我認(rèn)為，寶貴的經(jīng)驗(yàn)，需要在讀書中歸納總結(jié)；

我相信，卓越的思想，需要在讀書中厚積薄發(fā)；

我懂得，偉大的理想，需要在讀書中成就！

讓我們的夢(mèng)想在讀書中閃爍，讓我們的夢(mèng)想在讀書中飛翔吧！

第五篇：在讀書中成長(zhǎng)

在讀書中成長(zhǎng)

河北工程大學(xué)資源學(xué)院勘查技術(shù)與工程

伴著朗朗的讀書聲，我們從書海中走來。

一路上，書頁(yè)的清香、書聲的爽朗，不禁讓我們陶醉，使我們癡迷。與此同時(shí)我們也在萬(wàn)部書卷中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了成才。

讀書即為做人，一本書可能就是引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的啟明星?；叵胛覀兎^的書卷，太多的文字教會(huì)了我們成長(zhǎng)?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”讓我們懂得做人最基本的幾種品質(zhì)，即自強(qiáng)不息、厚德載物。唯有真正首先做到這一點(diǎn)才能在這個(gè)復(fù)雜社會(huì)立足。漸漸的我們又書中懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。做人就得懂得吃苦，學(xué)會(huì)吃苦，正如書中所說“吃得苦中苦方為人上人”。因而許多人認(rèn)為人生旅途就好似品嘗一杯香茗，苦澀中透著甘醇。

伴隨著我們成長(zhǎng)，書卷健全著我們精神品質(zhì)的同時(shí)，也在敦促我們學(xué)習(xí)定目標(biāo)，立志向。翻過一部部書卷之后，我們驚喜得看到“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！?，后來我們才懂得千里之外就是我們的目標(biāo)，浩瀚的江海就是我們的理想。為了達(dá)到我們的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我們的理想，我們就得堅(jiān)持不懈，就必須矢志不渝。所以在我們博覽群書時(shí)知道了為著理想奮斗終生的保爾柯察金，了解了目光鄙陋短淺碌碌無(wú)為的阿Q。在比較中我們懂得如何制定自己的奮斗目標(biāo)，怎樣確定自己的人生理想，并真正的明白該如何去為之奮斗。于是我們立志成為擁有遠(yuǎn)大抱負(fù)崇高理想之人。

漸漸的，我們從書卷中知道了許多影響中華民族政治文明和人格行為的思想。司馬遷告訴我們“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也”；文天祥告訴我們“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；林覺民告訴我們“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”??

所有的這些不僅給我們提供了一個(gè)巨大的發(fā)展方向，也對(duì)中華民族的崛起起到了積極影響。

讀書教會(huì)了我們做人，同時(shí)也讓我們學(xué)會(huì)了為人。

現(xiàn)實(shí)是客觀的，外界的環(huán)境不是依從個(gè)人的意愿所能改變的，因而不同的思維方式尤為重要。而要具備不同的思維方式就得源于不同的為人哲學(xué)，恰恰讀書便給我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

“吾日三省乎吾身”是讀書讓我們學(xué)會(huì)反省。真正的自我反省才是人與人交流的黃金通道?？鬃由頌槿寮覍W(xué)派的創(chuàng)始人，千百年來受到中外人民深深地愛戴，在眾多數(shù)人的眼里，他就是那么的完美。他是怎樣做到了呢？是與生俱來的嗎？孔子曾對(duì)他的弟子說：“吾三日省吾身?！币惶靸?nèi)多次的反省，足以讓自己彌補(bǔ)不足，使自己更加完美?！耙娰t思齊焉，見不賢而自內(nèi)省也?！睂⒆约号c他人對(duì)照，彌補(bǔ)缺漏，是提善自我的又一途徑。日復(fù)一日，長(zhǎng)期如此，一個(gè)人的錯(cuò)誤便會(huì)越來越少，自己便會(huì)逐步走向完美。

“近朱者赤，近墨者黑”,是讀書讓我們學(xué)會(huì)選擇。選擇正確的，避開錯(cuò)誤的，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。真正的學(xué)會(huì)慎重選擇，在完善自我的同時(shí)，才會(huì)更加促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與和諧。

韓國(guó)某大學(xué)有這樣一句話，“如果你幫助別人得到一切他想要的，那么你也將得到一切你想要的”，所以，讀書讓我們學(xué)會(huì)給予。給予并不是沒有回報(bào)的，一絲微笑，一句謝謝，就可能代表著整個(gè)世界。讀書將會(huì)在為人方面教會(huì)我們更多，我們?cè)谧x書中成長(zhǎng)。

讀書使我們學(xué)會(huì)做人，即培養(yǎng)優(yōu)秀的精神品質(zhì)，確定正確目標(biāo)，胸懷遠(yuǎn)大崇高理想，同時(shí)，讀書也讓我們學(xué)會(huì)了為人，即學(xué)會(huì)反省，懂得選擇，真正給予。

讀書將會(huì)讓我們學(xué)習(xí)更多，我們繼續(xù)走在書海之中。