第一篇：三年級下冊語文教學工作總結(jié)
三年級下冊工作總結(jié)
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間這一學期已接近尾聲，這學期我繼續(xù)擔任三年級三班語文教師兼班主任，一學期下來我感受頗多。在學校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導下，我和三班全體同學共同努力下，有計劃地完成了本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、課堂教學中，做好備課準備，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與提高能力的主要場所。陶艷珍老師說過她比較注重的就是要求學生課堂認真聽講。因為她認為這是學生提高語文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。這一學期，我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節(jié)課，我仔細研讀了教材關(guān)于三年級的要求，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，使學生在我的課堂上真的可以暢所欲言。提高學生的聽說能力。此外，注重鼓勵后進生，課堂上提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，生發(fā)出學習興趣，并注意維護他們的自信心?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
（一）語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（二）“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。比如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（三）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，構(gòu)成濃厚的學風。三年級仍然是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強，優(yōu)秀生較多的特點，我運用競爭機制。尤其是對8個小組和副組長多次集體或單獨談話，給他們傳輸競爭與合作的意識，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在期末測評中，8名小組長和1名副組長進入年級前20名。讓能當上學習小組長或副組長成為班級每個學生的光榮目標。此外，每個語文早讀組織兩位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
三、注意良好習慣的培訓：
關(guān)于良好學習習慣培養(yǎng)，是重視學生語文學習習慣養(yǎng)成的教育思想的反映。我在平時的教學中，不但強化要求的良好習慣，而且繼續(xù)鞏固以往的習慣，從中發(fā)現(xiàn)，有些同學的習慣非常不好，而他們竟習以為常，這就需要教師持之以恒地耐心糾正、提醒。可以看到，絕大多數(shù)同學在老師的教育下，都能向好的方面發(fā)展，到期末考試，全班不良習慣已大大減少。
四、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導教學 1．加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在平時的寫字中，我能嚴格要求學生“端端正正寫字?！睂τ趯懽州^差的學生，我讓他們依寫學“三步曲”：描紅、仿影、臨寫。這樣循序漸進，逐步提高一學期來，我堅持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”、“家庭作業(yè)展”、“寫字角”讓學生在比中學，在學中進步。2．重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3．重視積累，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。對于三年級的學生來說，習作以片斷為主，為了讓他們熟悉作文、熱愛作文，我既帶領(lǐng)他們走向社會、走向自然、又堅持讀范文，例文給他們聽，讓他們“有話可說，有物可寫”。
4．注重口語交際能力的訓練。
口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。
五、工作反思
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。本班學生優(yōu)秀生較多，基礎(chǔ)比較扎實，成績突出，但也有幾個后進生亟待轉(zhuǎn)化。為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長，讓他們擔任組長負責小組的學習事務(wù)。并且把后進生分配在各小組，與組長結(jié)成幫扶對子。同時我也注意在課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
2017年6月27日
第二篇：三年級下冊語文教學工作總結(jié)
2013年秋三年級語文教學工作總結(jié)
---譚松瓊
本學期,語文教學是我所任的學科之一。整個班的學生兩極分化較嚴重，后進生較多，全班共21人，其中，留守學生有8個，家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上，團結(jié)進取，集體榮譽感較強。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法、備學法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的教學質(zhì)量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學困生這項工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,有利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組 ,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動學困生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立他們的信心,培養(yǎng)他們對學習的興趣,促使每一位學生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時,自己在教學中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教,與其他老師共同討論教材,共同研究教法。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，每天發(fā)放手制小紅花來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常
有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學實踐中。但由于自身的能力有限,在教學中還存在著一些問題,為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),我知道自己腳下的路還很長,還需要我不斷地努力進取。
金盆小學
2014年1月13日
第三篇：三年級語文下冊教學工作總結(jié)
三年級語文下冊教學工作總結(jié)
一轉(zhuǎn)眼，一個學期即將在忙碌中結(jié)束了，回首往事，有苦亦有樂！先將本學期具體工作總結(jié)如下：
一、注重朗讀，讓課堂“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
如在教學《夸父追日》一課時，在學到夸父倒下那一小節(jié)時，我讓學生自己朗讀讓你感受最深的句子，并說說你的感受。有學生說：“我從拋字感覺到了夸父不知是把拐杖拋掉，他希望以后也有人能完成他追求光明的夢想?！薄拔乙灿X得拋字讓我感受最深，他拋出去的是自己的夢想，他想把太陽留住?！薄八麙伋鋈サ氖且环N寄托，他把希望寄托在別人身上，更不想讓以后來追求光明的人也像他一樣焦渴而死”??蘇東坡曾說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思于自知”。從這點上看，東坡先生明明白白的告訴我們要反復誦讀，何況“讀書百遍，其義自見”。課堂上我主張把時間和空間還給學生，通過各種方法引導學生在朗讀中有所悟。
二、提煉生活，培養(yǎng)寫作能力
三年級是寫作的初始階段，在作文教學中我主張讓學生寫自己的真實生活，述自己真實的心里想法。于是在這學期的作文教學中，我除了指導學生完成各個單元的習作外，我還引領(lǐng)學生走進生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。如，在學校組織的每次活動中，我都會和學生一起參加，和他們一起寫下自己的感受。并會利用多媒體和學生一起分享習作的快樂，還會指導學生利用課間時間和同學一起評讀自己的作文，可以做上適當?shù)脑u語。一學期下來，學生的習作能力有了明顯的改進。
三、注重課外閱讀，豐富學生的語文素養(yǎng)
課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學生的視野，提高語文能力，還可以豐富學生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。許多作家、學者成功的經(jīng)驗表明，語文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍，使學生受到情感的陶冶。一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生。教師首先要在教學中利用一切適當?shù)臋C會營造良好氛圍，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣?！懊咳找徽b”是我們班的特色，主要的內(nèi)容為經(jīng)典古詩詞，我和學生一起背，他們的盡頭就更足了，才三年級，已有一部分學生能順利背下《小學生必備古詩詞80首》了，當然他們也就得到了相信的等級與獎品。另外，每天中文上課前30個小時，為我們班的課外閱讀時間，學生在這段時間內(nèi)可以盡情地看自己喜歡看的書，但要求必須把自己喜歡的段落抄下來，并寫下自己的感受。到目前為止，我們班有部分學生已積累了厚厚的一本“采蜜本”了。有些學生還自豪地告訴我們自己一個星期可以看兩三本書呢！在學校的讀書節(jié)活動中，我們班積極響應(yīng)，還專門開辦了“班級好書交流會”，學生激情飛揚，他們懂得了什么叫分享。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
三年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié)
曹喜媚
匆匆忙忙又一學期結(jié)束了，靜下心來反思一年的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有著不少的收獲。為了使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一．加強業(yè)務(wù)學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。
一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。1．備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。
2．教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。（1）在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學生的探究欲望。
教學中始終圍繞學生的日常生活，自制課件創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日？學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來回答出了許多不同的答案，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。
三．教學管理系統(tǒng)化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數(shù)學基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步。
四．加強作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。
五．開展多種形式的數(shù)學課內(nèi)外活動，從各方面提高學生學習的興趣。六．對自己的教學經(jīng)常進行總結(jié)，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。
七．加強與家長的聯(lián)系，及時反映學生的學習情況。
總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。
三年級班主任工作總結(jié)
曹喜媚
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，由于工作需要，我進入了一個新的工作環(huán)境，擔任了三年級的班主任工作。新的環(huán)境，面對新的學生，要有新的班主任工作方法。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三年級學生開始，為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。開學前幾天我就已能準確叫出每個學生的名字。開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。
由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現(xiàn)的比較突出。
第三，學習重要性教育。
開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，胡淑燕、陳碩等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。以后，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好
第四篇：三年級下冊語文教學工作總結(jié)
三年級下冊語文教學工作總結(jié)
（2015-2016學年第二學期）欄桿集鎮(zhèn)中心小學 夏清鳳
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導
學生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
三、加強學生的習作水平
（一）激發(fā)學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應(yīng)著力促進兒童的自覺表
象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等??正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦 中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
（二）作文訓練形式的多樣化。
1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。
3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質(zhì)。
第五篇：三年級語文下冊教學工作總結(jié)
三年級語文下冊教學工作總結(jié)1
時間如梭，轉(zhuǎn)眼間緊張而繁忙的一學期教學工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學期我擔任三年級語文教學工作。因為是部編本新人教版教材，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，既有豐碩的收獲，也有深刻的思考。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析：
本學年我所帶的是三年級語文，接班時，底子比較差，部分同學對語文有比較濃厚的學習興趣，但也有部分同學各沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對語文的學習興趣也不是很濃厚，沒有形成學習語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的.語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？捎枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，這比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，我引導學生大膽質(zhì)疑，各抒己見。我讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這樣可以充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
為了使課文中的精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
三、加強學生的習作水平
（一）激發(fā)學生對生活的熱愛。
生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水；
愛父母，愛老師，愛周圍的人；
愛植物，愛動物，愛小物件；
愛看書，愛收集；
還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。
（二）作文訓練形式的多樣化。
1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。
3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
這種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
四、存在的問題以及今后的措施：
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務(wù)，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質(zhì)。
三年級語文下冊教學工作總結(jié)2
新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容;嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文。我認為，激發(fā)學生寫作興趣主要有以下三條途徑：
一、培養(yǎng)學生的觀察能力
觀察是人們認識事物的第一步。對于三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。例如學習描寫一種水果(蘋果)，可以讓學生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片，使學生對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解，對蘋果花的色彩、形狀等有一個感性的認識，并拿出實物讓學生觀察、品嘗，加深印象。這樣不僅學生對蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓學生初步掌握描寫一種水果的方法。寫作時，請學生拿出自己喜愛的水果，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察，就比較容易了。這時，教師應(yīng)趁熱打鐵，引導學生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習慣。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。
二、激發(fā)學生的想象能力
豐富的'想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，除了培養(yǎng)學生的觀察能力之外，引發(fā)學生的想象思維也很重要。在教學過程中，教師要經(jīng)常為學生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習作七用幾種動物編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系，編故事，編對話……學生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
三、鼓勵學生積累語言
“讀書破萬卷，下筆如有神”，量的積累才有可能導致質(zhì)的提升。三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量?？梢圆贾脤W生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。在班隊課、體活課、放心班時，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學習習慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實驗，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。
一個學期的工作結(jié)束了，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的?；仡欉@一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率
在開學初，我主動找教科書、教學用書。為了上好每一節(jié)課，我在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查漏補缺。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。
二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
三、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導教學
1．我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。
2．加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
3．重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生學會運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
4．重視積累，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
5．注重口語交際能力的訓練。
口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。
四、積極反思、認真批改，做好教學的后續(xù)工作。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。還積極堅持聽課學習。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中。
三年級語文下冊教學工作總結(jié)3
時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作即將結(jié)束。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得很充實，很快樂，收獲的不僅是成績，而且?guī)椭鷮W生養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，為今后的學習打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)如下。
一、注重“強基固本”，提高學生的語文素養(yǎng)
一是突出抓書寫。良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我們針對學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵、常激勵的教學手段，以此促進學生自覺地學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對有些學生書寫習慣差的缺點，我們在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。
二是突出抓早讀。每天的早讀課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習。因此，我們首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和寫字時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的早讀、寫字課管理得井井有條，老師不在，也能上得很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學生也能自覺、主動地進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習習慣。
三是突出抓教學?！芭d趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的'平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我們就會下載一些相應(yīng)的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動地學習語文，開啟了學生學習之門。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、注重“培優(yōu)補差”，促成學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展
為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，學生的學習成績都有所提高。
三、注重“寓教于樂”，提高課堂教學效果
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我們利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我們提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能地放手讓學生自主學習，自主地去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于我們的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
四、注重“內(nèi)外兼修”，促進學生的全面發(fā)展
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！币虼耍瑢W生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機結(jié)合。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我們都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事。同時，我們還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
通過這一學期的工作，孩子們在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
三年級語文下冊教學工作總結(jié)4
一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一個學期以來的工作我覺得自己還是有很大的提高的，在教學方面，我也一直都在認清楚自己的方向，這對我而言也是有很大的進步的，在這一點上面我還是感覺非常有意義的，只有認真的搞好相關(guān)的工作，不斷的提高自己，不斷的去積累經(jīng)驗，對于這一個學期以來的工作需要總結(jié)一番。
對于過去的一個學期，我也還是感觸良多的，我虛心的和周圍的老師請教，我覺得自己的工作經(jīng)驗還是比較缺乏的，所以很多時候還是應(yīng)該要用行動去彌補這些，這對我來講也是一件很有意義的事情，確實在這一點上面我是做的比較認真的，在平時的學習當中，我也愿意去鉆研教學方面的知識，在這個過程當中，我也還是應(yīng)該要不斷強化自己，同時也還是要對自己有更多的提高，我也清楚的認識到了在這一點上面，我需要去合理去的安排好，這是對我專業(yè)能力的一個提高，我相信這是我接下來應(yīng)該要去落實好的。
在教學方面，我還是覺得自己進步比較大的，這對我來講意義也非常的大，作為一名三年級的教師，在細節(jié)上面我也是應(yīng)該要認真的去規(guī)劃好一點，在平時的教學工作方面我也能夠進一步的去嘗試提高自己，現(xiàn)在我也始終都在認真維持心態(tài)，上課的時候必須要保證有一個好的課堂紀律，這樣才能夠讓學生們得到更多的提高，所以我還是應(yīng)該要對自己有更多信心一點，在平時的學習當中，我還是做的比較認真的，盡管在平時的學習，在這個過程當中我應(yīng)該要更加努力一點，這也還是應(yīng)該要去認真規(guī)劃好的。
雖然一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，但是我還是愿意去接觸一些更多的知識，我也一定不會辜負了老師的期望，未來也會去搞好自己的學習，維持一個好的.狀態(tài)，上課也會認真的回答學生的問題，平時多多的交流，這一點是非常關(guān)鍵的，這樣才能夠保證學生們快速的掌握，平時也會的注重學生們的學習進度還有學習效率，保證學生們能夠更好的去搞好自己的學習，這一點是非常有必要的，自我來到xx這里這么一段時間我還是感觸良多的，這是對我的學習的一個認可，我相信自己是可以做出更好的成績來的，在接下來的語文教學工作當中，提高自己的能力，樹立好的榜樣。
三年級語文下冊教學工作總結(jié)5
本學期，我擔任初一年五班語文教學工作，能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)。
一、工作內(nèi)容
我學習有關(guān)的教育教學理論，始終把熱愛學生放在第一位，關(guān)心愛護學生，對學生一視同仁。認真反思自身教學實際，盡到教書育人的職責，但我想光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。我堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。立足校本、積極探索一種適合本校學生的課堂教學模式，有效地提高了課堂教學效率。堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。注重教給學生語文扎扎實實的基本知識和技能，在注意吸引學生學習的興趣時，也注意不搞過多的花架子，一切教學手段都遵循切實有效的原則，給學生以扎實的語文閱讀與寫作地訓練。能主動積極參加每一次的教學教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學年我聽課達20節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課目標。作為備課組長，能組織同組老師積極主動開展教學教研工作。同組的老師都能積極輔導學生參加各級各類征文比賽。
二、取得的成績
今年語文教研組承擔的.國家級重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》通過了結(jié)題性驗收。我作為實驗教師在今年4月份被評為優(yōu)秀結(jié)題人員。備課組舉行“給語文課文配插圖”活動在科技文化藝術(shù)節(jié)項目評比中獲得二等獎。輔導的學生在科技文化藝術(shù)節(jié)中有魏琴、蘇婉真獲得校級二等獎，唐麗秋獲得校級三等獎；在三月份安全征文比賽中魏琴獲得校級二等獎，林美玲獲得校級三等獎；在團委開展“無煙青春有趣人生”征文比賽中王裕源獲得校級二等獎。并輔導學生蘇婉真參加晉江市名著知識競賽。
三、今后努力方向
1、落實對知識點的掌握，狠抓檢查。
2、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
三年級語文下冊教學工作總結(jié)6
一、本期工作回顧
今年我繼續(xù)擔任了三年級（2）班語文教學工作，本班共有學生24名?？傮w來說學生在學習上兩極分化嚴重，本學期我注重學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化?？傮w來說成績不夠理想。由于在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標。
經(jīng)過了半年的成長，多數(shù)學生在學習和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因為學生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數(shù)學生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識，而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育；另一方面，家長意識差，覺得現(xiàn)在上學不要錢，就讓孩子在學?；煲惶焖阋惶?，或有的家長的確想讓孩子多學點知識，但卻不知道配合老師一起教育，所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。在這些問題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如時常給學生補習、經(jīng)常搞一些家訪等，取得了一定成績。
二、取得的成績與經(jīng)驗
本學期，我除了注重學生的漢語拼音知識的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還特別擬定了學生寫作能力提高的思路，且學生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的，離我期初自定的目標還有一定的距離，要達到自己的目標，還要在多下功夫啊。
（一）注重漢語拼音知識的鞏固
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與低年級里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學后教學生詞的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學生學習的興趣，本期下來略有進步，下期還要加強訓練。
（二）抓好寫字訓練
寫字教學一直是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時間，讓學生多寫多練，作業(yè)時對學生的要求也很高，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（三）抓好讀書訓練
反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。
（四）強抓寫作訓練
起步作文的成與敗，關(guān)系到學生語文素質(zhì)發(fā)展的成敗，所以我在習作環(huán)節(jié)中特別用心。每次習作時，我要先和學生分析和擬定適合學生生活環(huán)境的要求和目標，然后找?guī)灼?lián)系學生生活實際的好文章給學生解析，在寫一篇下水作文，給學生參考和指引；每個學生要先把自己想到的寫下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，老師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上。作文批改了后，還要對本次作文作一個總體質(zhì)量的點評和個體優(yōu)秀、不足的點評，包括所有寫作需要注意的知識點，一期下來，還是收到效果的。
三、采取的方法和措施
1、注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的`示范。
2、注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。
3、充分上好每一節(jié)課：
開學初在學校領(lǐng)導的要求下，我們語文組里認真開展多形式的教研活動，并認真學習各位老師們的好的教學方法，為自己的進步打下一定的基礎(chǔ)。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
四、存在的問題和不足
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐優(yōu)質(zhì)教學；提高教學質(zhì)量，加大科研促教的力度；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、學生的寫作能力不好，急需加強提高。
5、期中學習質(zhì)量分析成績沒有達到理想的效果。
五、下期奮斗目標
我始終按照班級管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個差教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標：
1、做好備課工作。在教學中，要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點；備教材、備學生、備教法；根據(jù)學生的實際情況擬定有效的教學目標、要求，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。
4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，只有把學生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學生的每一步成長，以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
6、加強自身知識能力的學習素質(zhì)行為的修養(yǎng)，讓自己在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心。
三年級語文下冊教學工作總結(jié)7
一個學期的工作結(jié)束了，這個學期的工作對于我來說是繁忙的，也是充實的。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導教學。
1.加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先班班通范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3.重視積累，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
三、繼續(xù)訓練學生的合作學習的能力。在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。
四、有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神。在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解，在做習題的'時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。
五、工作反思
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著
的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決等。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，踏踏實實做好自己的本職工作。
三年級語文下冊教學工作總結(jié)8
本學期我所任學科是三年級的語文，并兼班主任工作。整個班的學生兩極分化較嚴重，落后生較多，留守學生有16個，家長教育觀念淡薄。但大部份學生積極向上，團結(jié)進取，集體榮譽感較強。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)以下：
一、主要工作和成績
我始終依照語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新溫習一遍教案的教法。在教學中我回納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法、備學法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真研究教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激起學習熱忱，能有序地展開教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的教學質(zhì)量不斷進步。
3、作業(yè)布置做到公道，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟悉到要想進步教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作相當重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的.轉(zhuǎn)化工作做好，才能進步合格率，并為營建一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的構(gòu)成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學天生績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、發(fā)問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、正確的評價，天天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、本次考試的得與失
1、在本次考試中，我班均分88。33，排名第四。我對這次考試成績喜優(yōu)參半，緣由是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進步，落后生也考出了自己的正常水平，可也有個別落后生考場發(fā)揮變態(tài)，我班的仇勝同學平時溫習都較認真，書寫習慣也有了較大的進步。可是在這次考試中作文一個字都沒寫，使我對學生的答題習慣更加關(guān)注，同時也讓我想到了監(jiān)考老師有無催促學生寫完卷的義務(wù)。
2。本次考試存在的題目及改進措施
(1)、基礎(chǔ)知識出錯的緣由就是極個別學生依然不能牢固把握字詞，特別是學困生。
(2)、習慣方面，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些學生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認真讀讀自己究竟寫的是甚么，還沒有構(gòu)成良好的答題習慣。
(3)、瀏覽方面，瀏覽還是學生的弱項，學生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強，特別是不能認真地默讀短文，因此造成了一知半解，差未幾寫上就行，答題不完全不全面的現(xiàn)象。
(4)、習作方面，本次習作要求是讓學生寫一篇日記，我班有16位學生不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學困生在扣分中占的比例很大。
三、今后改進措施
繼續(xù)加大加強對學生，特別是學困生的基礎(chǔ)知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識把握得再扎實些。
三年級語文下冊教學工作總結(jié)9
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，三年級的全體學生在我的語文課堂中，在家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教學工作，我認為還是取得了一定的成績?，F(xiàn)將語文教學工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
在語文課上，我發(fā)現(xiàn)學生在我的課堂上四平八穩(wěn)，一不搗亂紀律，二不舉手發(fā)言。在平時布置的家庭作業(yè)中，寫字詞的學生喜歡做，作業(yè)干凈整齊，而布置的小作文、或描寫一段話，大部分學生卻不愿做，雖說自己是多年來帶語文，但我認為自己的課還上的缺點吧。在一次我夸一位同學能正確回答問題的同學后，我發(fā)現(xiàn)舉手的同學多了。在那以后的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，運用一些情景的`創(chuàng)設(shè)，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中， 結(jié)合《閱讀與寫字》，對學生的書寫在課堂中、評價作業(yè)時，進行表彰，從此后我在語文課堂教學中，力求用語言鼓勵學生，做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然。
在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，注重學生對課外知識的閱讀，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，使學生真正的能積累語文知識，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視對課文的朗讀品評感悟
語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作，從北海風光到素有人間天堂的西湖，從神話到學生熟悉的掌聲等等，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下深刻印象，我注重在平時對閱讀抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重視豐富多彩的語文實踐活動。
為了學科知識間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，我在平時的教學中注重抓語文綜合實踐活動，從而培養(yǎng)學生的能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，我認為自己還是有許多需在今后的教學中去不斷的完善。如課堂教學，常以工作忙，而忽視了學習，放松了對自己的要求，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想，對班里的學困生輔導不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
三年級語文下冊教學工作總結(jié)10
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，匆匆忙忙又一學期過去了，我平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，我也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，使今后的教學中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、教學任務(wù)完成情況及學生掌握情況
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生掌握情況如下：
1、在語文學習過程中，讓學生感受到生活的豐富多彩，激發(fā)了學生對生活的熱愛。
2、認識了200個字，會寫300個字，累計認識了20xx個字，會寫1300個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有了初步的獨立識字能力。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習了默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。開始學習了略讀，粗知文章大意
6、學習了聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。
7、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。
8、能夠積累課文中的優(yōu)美詞句，精彩句段，背誦優(yōu)秀10篇，練習了復述課文。
9、初步培養(yǎng)了讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
10、開始練習了習作，能夠不拘形式地寫出見聞，感受和想象。講述故事基本能做到具體生動，用語言打動他人。
11、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
二、主要成績和經(jīng)驗
在本學期的教學工作中，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、能做到認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
2、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。
在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的'關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
3、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。
4、結(jié)合多元智能更好理解文本。(1)語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。
(2)在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。
三、存在的不足
1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;
3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
4、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
5、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、改進的具體措施
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。
2、多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內(nèi)涵。并鼓勵學生多積累。
3、尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發(fā)展。
4、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。
本學期取得了一定的成績，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
三年級語文下冊教學工作總結(jié)11
本學期,語文教學是我所任的學科之一。整個班的學生兩極分化較嚴重，后進生較多，全班共21人，其中，留守學生有8個，家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上，團結(jié)進取，集體榮譽感較強?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。
在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法、備學法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。
課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的教學質(zhì)量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理。
習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。
我認識到要想提高教學質(zhì)量,抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學困生這項工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,有利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動學困生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立他們的信心,培養(yǎng)他們對學習的興趣,促使每一位學生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時,自己在教學中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教,與其他老師共同討論教材,共同研究教法。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。
對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，每天發(fā)放手制小紅花來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學實踐中。但由于自身的能力有限,在教學中還存在著一些問題,為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),我知道自己腳下的路還很長,還需要我不斷地努力進取。
2、小學三年級下冊語文教師教學工作總結(jié)
光陰飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學期的工作即將完畢。本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期，固然工作繁忙，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家共同分享我的快樂和成長。
一、培育學生學習習慣，激起學生學習興趣。
沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是學問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。因而，我依據(jù)本班學生實踐狀況，有的放矢，采取多鼓舞，常鼓勵的教學手段，以此促進學生的學習，主動矯正本人各方面的缺乏，協(xié)助學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺陷，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不只給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。
每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗缺乏，不能輔佐教師上好自習。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，協(xié)助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，由小干部擔任早讀和自習時間。一段時間后，小干部就做的得心應(yīng)手了，班級的自習課管理的有條不紊，教師不在，也能上的很好。這樣，不只部分學生的組織才能得到進步，而且在班干部的率領(lǐng)下，其他學生也能主動積極地學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的習慣。
有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。
二、注重培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同諧和開展。
這學期，為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展。鼓勵他們樹立自信心，多停止課外輔導，從根底學問抓起，課堂上多給他們表現(xiàn)的時機，以此激起他們的學習興味，進步他們的學習成果。還在班級里精心布置學生座位，展開“一幫一”的活動。這樣，構(gòu)成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的習尚，全班的學習成果都有所進步。固然本班大部分同學都可以恪守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成教師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學生。
由于學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習氣還沒有養(yǎng)成。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習積極性。其實，每個學生都想成為好學生，他們對教師充滿了尊崇和依賴。但是每個學生的才能不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學生，所以看待要因材施教，在嚴厲請求的同時，盡量多鼓舞他們，多褒揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特大意，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來，批判了幾次都不論用。后來，我采用了“以退為進”的辦法，修改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班上對他的點滴進步給予褒揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他本人也有了認真完成作業(yè)的積極性，進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不同的學生要采取不同的方法。
三、注重家校聯(lián)絡(luò)工作
班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的，對學生教育離不開家長的配合。學生在學校里接受教師的教誨，恪守著各種規(guī)章制度，一點一點的構(gòu)成良好的學習習氣，構(gòu)成良好的學習態(tài)度，假如回到家里，父母一點也不去注重，一點也不會請求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，關(guān)于學生的成長沒有任何的作用，所以我非常注重與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學習，這樣學校和家庭時刻保持聯(lián)絡(luò)，學生才能夠更好的成長。
但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關(guān)心孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時間來詢問教師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以屢屢都會對教師說：“教師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的配合，學生基本不可能有足夠的進步。所以平時家長在家里多翻一翻學生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不請求家長檢查每道題，只是要讓學生曉得本人必需認真完成每一道題，這也是為了培育學生的良好習慣的一個方法。
總之，本學期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學工作任務(wù)。經(jīng)過這一學期的工作，我班19個孩子，在思想認識上，在學習才能上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不時更新本人的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力！
3、小學三年級下冊語文教師教學工作總結(jié)
本學期，語文教學是我所任的學科之一。整個班的學生兩極分化較嚴重，后進生較多，全班共21人，其中，留守學生有8個，家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上，團結(jié)進取，集體榮譽感較強?，F(xiàn)將一學期以來的.具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法、備學法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的教學質(zhì)量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學困生這項工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學困生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立他們的信心，培養(yǎng)他們對學習的興趣，促使每一位學生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時，自己在教學中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與其他老師共同討論教材，共同研究教法。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，每天發(fā)放手制小紅花來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中。但由于自身的能力有限，在教學中還存在著一些問題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，我知道自己腳下的路還很長，還需要我不斷地努力進取。
4、小學三年級下冊語文教師教學工作總結(jié)
一個學期的工作結(jié)束了，我們就此離別了三年級。對這一學期剛走上工作崗位的我來講，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿希望的。作為一位小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無窮感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、激起學生學習愛好，進步學生語文素養(yǎng)
語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
愛好是最好的老師。在教學中，我十分重視培養(yǎng)和激起學生的學習愛好。比方，在導入新課，讓學生一上課就可以置身于一種輕松XXX的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形;也可用講述故事的方式導入，采用激起愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激起學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、重視夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導教學
1.加強寫字指導，進步學生的寫字能力。
三年級的寫字教學經(jīng)常被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
2.重視朗誦能力的培養(yǎng)。
在教學中我繼續(xù)加強詞、句練習，引導學生自學應(yīng)用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3.重視積累，進步學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激起學生的寫XXX好，我從作文的詞句積累入手，要求學生天天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的辭匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的進步。
4.重視口語交際能力的練習。
口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機會。在每節(jié)上，要求學生說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交換，重視說與聽的練習。
三、工作反思
由于本身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著很多的題目，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的題目。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蚺龅嚼щy沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫XXX比如較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)當加以克服。
3、班上學生兩極分化嚴重，對學困生的輔導有待繼續(xù)加強。
在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地研究教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻。
三年級語文下冊教學工作總結(jié)12
通過第三個問題的思考和討論，鼓勵學生展開豐富的想象：是什么原因讓天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老師？將學生的思路歸引到主題的教育意義上來，讓學生就題眼，自主挖掘文章的主題思想。讓學生理解課文中的重點詞語時，我采用了多種形式來幫助學生理解。如：“出乎預料”一詞，是讓學生聯(lián)系上下文理解。而“驚喜萬分”一詞，則是通過讓學生拓展想想小女孩驚喜萬分時會有怎樣高興的表現(xiàn)，通過完成填空題，來加深學生對詞語的理解。正因為理解好了這些重點詞語，才能讓學生準確地讀懂課文，讀好課文。
教學本課二課時，我著重進行了三個問題的教學，“大作家是誰？”“大作家的小老師是誰？”“為什么大作家稱蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎為老師？”第二課時著重解決第三個問題。
通過第三個問題的思考和討論，鼓勵學生展開豐富的想象：是什么原因讓天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老師？將學生的思路歸引到主題的教育意義上來，讓學生就題眼，自主挖掘文章的主題思想。
值得分享的是，讓學生理解課文中的.重點詞語時，我采用了多種形式來幫助學生理解。如：“出乎預料”“為之一震”等詞，是讓學生聯(lián)系上下文理解。而“驚喜萬分”一詞，則是通過讓學生拓展想想小女孩驚喜萬分時會有怎樣高興的表現(xiàn)，來加深學生對詞語的理解。正因為理解好了這些重點詞語，才能讓學生準確地讀懂課文，讀好課文。大教育家陶行知有首詩叫《小孩不小歌》（人人都說小孩小，其實小孩并不小，你若再說小孩小，要比小孩還要?。?，他創(chuàng)辦“小先生制”在中國教育史上非常有影響。其實孩子也是師，因為孩子的天真，本身就是師之最美的地方。孩子其實也是人！孩子其實也是師！這就是《大作家的小老師》的真諦吧！
三年級語文下冊教學工作總結(jié)13
一、取得的成績
1、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。對答得好的，我會給小組加分。并評出優(yōu)秀小組。提高對學習活動的積極性。
2、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。我把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，并且每周的寫字時間認真指導。好的給予學生表揚。這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中，當然學習效果是最佳的。
3、重視讀書時光。讓學生多讀書，讀好書，進行班級讀書漂流活動，學生在閱讀中十分認真，學生特別喜歡《夏洛的網(wǎng)》，在讀中，認識了善良、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。學生特別有興趣。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。
4、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求學生保證質(zhì)量，書寫認真，學生做的特別好。學生現(xiàn)在對書寫的整潔性改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
二、不足之處
1、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進行。所以，在今后的教學中還要強化他們自覺預習的。意識。
2、學生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學中，還要多給學生獨立思考的時間空間，訓練他們的思維想象能力。
3、對于差生的教育輔導不夠，尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳。
4、學生的獨立學習語文的'能力雖然提高不少，但還不夠，還需繼續(xù)進行指導。
5、學生沒有形成良好的傾聽習慣，致使學生學習效果差，答非所問。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣。
三、改進地方
作文是我們的大敵，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結(jié)合起來，提高語言表達能力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成”不動筆墨不讀書”的好習慣。
回顧這一學期，我們?nèi)昙壢w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，較好地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了一定的成績，期末考試語文平均分為77。3分，及格率100%。
現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n、上課。
在教學中體現(xiàn)課改新理念，課堂教學中，努力學習新課標，并且在教學中努力實現(xiàn)新課標的精神。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。首先，我要求自己認真?zhèn)湔n，在課前認真查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù)。其次，在上課時，盡量使每堂課上得生動、活潑、有趣，和同學形成互動的雙邊關(guān)系。如：我在上《燕子》等課時，采取了圖文并茂和學生合作畫一畫的方式，不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動起了同學們的積極性，孩子們也聽得聚精會神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動，讓學生成了真正的主人，極大地調(diào)動了學生的積極性，學習興趣比較濃厚。
二、成功地運用了創(chuàng)設(shè)情境教學法。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂谜故菊n文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
讓學生閱讀課外書，讓學生把自己心愛的書帶回來與同學一起分享，一起交流讀書心得；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本學期，我在上課前都布置學生收集與課文相關(guān)的資料，豐富了學生的知識，拓寬了視野。唐代杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。告訴我們，只有多讀，才會有廣博的知識，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學生在多讀的同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓學生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充學生的視野及知識面。養(yǎng)成多積累的良好習慣，這樣，學生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習第一單元課文后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
四、指導學生習作，互相觀摩，切實提高作文水平。
小學語文教學大綱提出：三年級作文要側(cè)重訓練寫好一段完整、連貫、通順的話。這就要求我們指導學生踏踏實實地練好這個基本功。在學生尚未掌握寫一段話的技能時，教師要“扶”他們一把：降低寫作坡度，架設(shè)“階梯”，讓學生能“攀”上去，摘著“果子”。為了充分調(diào)動學生寫作的興趣和積極性，在作文課之前就要布置學生搜集材料，為作文課做準備，除了平時的閱讀積累，更多是要讓學生做生活的有心人，隨時發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的有趣的現(xiàn)象和事情，學會觀察、收集和記錄，這些仍然是課外的功夫。同時通過作文展評，讓學生之間互相交流，為學生提供了觀摩學習的機會，切實提高了學生的寫作水平。
總之，作為語文教師，我在認真?zhèn)浜?、上好每?jié)課的同時，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極探索、嘗試新的教法。今后，我會用更活潑更生動的教學吸引學生，用認真負責的行為教育學生。
三年級語文下冊教學工作總結(jié)14
我校高度重視語言文字工作，按照市語委要求，積極貫徹國家語言文字工作方針、政策，認真執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，認真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。
(一)建立領(lǐng)導機構(gòu)，制定工作計劃，健全規(guī)章制度。
推廣和普及普通話必須建立強有力的組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導，嚴格管理，20xx年，我校召開了推普工作專項會議，制定了推廣普通話工作計劃和實施方案，各項工作責任到人，收到良好實效。
1.我校專門成立了校語言文字規(guī)范化領(lǐng)導小組，學校領(lǐng)導掛帥，由學校辦公室、教務(wù)、政教、工會、團委、總務(wù)等各部門通力協(xié)作，共同推進這一工作。
2.學校和相關(guān)科室在計劃和總結(jié)中把語言文字規(guī)范化工作作為一項重要工作。
3.學校將語言文字規(guī)范化工作納入教學要求。從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的`交流，都要求講普通話、用規(guī)范字，并作為教學檢查的重要內(nèi)容。
4.加強對教師的基本功訓練測試，把板書和普通話作為兩項重要內(nèi)容。
5.將語言文字工作與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，始終把它列為教師考核、聘任、晉升和業(yè)務(wù)評優(yōu)的條件之一。積極鼓勵督促教師參加市統(tǒng)一舉辦的普通話水平測試。
(二)加強校園文化建設(shè)。
1.設(shè)置警示性標牌和條幅
2.開辟宣傳專欄，“校園網(wǎng)”經(jīng)常推薦推普文章。
3.開展推普專項活動，舉行規(guī)范校園日常用語活動。
4.堅持教師持普通話等級證書上崗制度，堅持“推普”與教師基本功訓練有機結(jié)合。規(guī)范教案寫作，學生能正確書寫所學的規(guī)范字，作業(yè)、作文用字規(guī)范。
三年級語文下冊教學工作總結(jié)15
學期即將結(jié)束，回顧這學期以來，工作雖然忙碌，但我卻覺得很充實。讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。
良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有一定改觀，書寫較上學期進步了不少。
“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。營造輕松和諧的環(huán)境氛圍，讓學生愛上語文，主動的學習語文。有了良好的學習習慣，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也得到了一定的提高。
二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
由于基礎(chǔ)不踏實，我班的語文成績不是很好，前景不是很樂觀。高的很高，但少。低的不能及格。特別是陳福文、王慧、吳清臏等幾位學生，成績簡直令人感到深深擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。
三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好教案，做好課前準備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。
為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益，使學生能夠?qū)W生的全面發(fā)展，要做到這點，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的.同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在教學中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊；多閱讀課外書籍，摘抄好詞佳句；督促學生堅持每天寫一篇日記。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務(wù)。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到更好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
點擊咨詢 