第一篇：歷史與社會教研組工作總結(jié)

歷史與社會教研組工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又在忙碌與充實中度過了?；仡檶W(xué)期工作，教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，大家兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以極大的熱情投入到創(chuàng)新教學(xué)方法，大力推行導(dǎo)學(xué)稿的教學(xué)工作中去，改進(jìn)和完善教學(xué)流程，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結(jié)和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過全組教師的共同努力，出色完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)?，F(xiàn)將教研組學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，與人分享，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教師工作的特殊性需要教師不斷的學(xué)習(xí)和充實自己，提高自身的教育教學(xué)水平。中學(xué)社思學(xué)科是一門綜合性的人文學(xué)科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內(nèi)容，需要教師不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對我組的現(xiàn)實情況，除理論學(xué)習(xí)外，我們當(dāng)前還回歸學(xué)科教材，研究學(xué)科知識體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，理解學(xué)科基本精神，探討有效的教學(xué)方法，用自己不斷的學(xué)習(xí)和苦苦探索去換取課堂教學(xué)效率的提高。為了打造“學(xué)習(xí)型教研組”，我們把個人學(xué)習(xí)與集體分享結(jié)合起來，把分散學(xué)習(xí)和集中研討結(jié)合起來。

在教研組活動中，對教師的教學(xué)進(jìn)度、備課、學(xué)案、反思和超前備課的情況進(jìn)行檢查，通過常規(guī)的檢查促進(jìn)教師去提前鉆研教材，提前研究適合課時特點的學(xué)案，確定教學(xué)重難點。負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)分享的教師提前三天將材料上傳到FXP上供其他教師學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自身教學(xué)實際，提出自己的觀點和看法進(jìn)行交流。教研組還為每位教師準(zhǔn)備了專用的學(xué)習(xí)本，供教師在平時的學(xué)習(xí)中進(jìn)行摘記，在教研組或備課組活動時將自己的心得體會或教學(xué)中遇到的困惑與同伴共同研討，尋找解決問題的辦法。

教師的教學(xué)工作主要是在課堂上完成的，所以教師學(xué)習(xí)的一種極佳方式就是聽課。開出組內(nèi)公開課15節(jié)，校級公開課1節(jié)，并且在聽課后及時與開課教師進(jìn)行交流，促進(jìn)開課教師與聽課教師的共同提高。

二、以導(dǎo)學(xué)稿為主要教學(xué)手段，大力創(chuàng)新教法、學(xué)法。

組織編寫七年級、八年級、九年級的社會與思品的導(dǎo)學(xué)稿，并在教學(xué)中大力的推廣。在導(dǎo)學(xué)稿的使用中不斷改進(jìn)導(dǎo)學(xué)稿的質(zhì)量。做到每一節(jié)導(dǎo)學(xué)稿都能與學(xué)生的具體學(xué)情結(jié)合起來。

目前，初中社思學(xué)科的考試形式為開卷，在學(xué)業(yè)考試中的評價方式是劃分“ABCDE”等級，這給我們學(xué)科推進(jìn)自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式提供了更大的空間。在中學(xué)部組織的課堂教學(xué)模式展示課中，我教研組教師開出的《科教興國戰(zhàn)略》一課，充分展示了我們教研組在課堂教學(xué)模式改革中所取得的階段性成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

三、落實常規(guī)，以常規(guī)促有效 教師的教學(xué)工作，其實都是常規(guī)工作。把常規(guī)工作抓好、抓實，也就促進(jìn)了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規(guī)落實方面，從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手，做了如下工作：

1、學(xué)導(dǎo)學(xué)稿：

教研組教師根據(jù)要求，按照課堂教學(xué)模式的流程精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)稿，通過課堂活動的設(shè)計、課堂練習(xí)的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力；

堅持每周一次的集體備課，備課組長檢查教師的教學(xué)計劃執(zhí)行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標(biāo)和中考說明的要求認(rèn)真研讀教材文本，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，形成適合我校學(xué)生情況的學(xué)教案，每位教師在上課前針對本班再對學(xué)教案進(jìn)行進(jìn)一步修改，力爭“教學(xué)有創(chuàng)新、課堂有亮點”；對課堂教學(xué)實踐中的閃光點、不足之處及時進(jìn)行記錄、總結(jié)，形成教后反思；教后反思不少于教案總數(shù)的二分之一，每月要有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下工夫，夯實基礎(chǔ)并適度拓展；九年級備課要嚴(yán)格依據(jù)《考試說明》的難度要求，精選練習(xí)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、上課：

探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)科特點，大膽放手將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師講課時間不超過30分鐘，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以充分的時間和空間。

3、作業(yè)：

作業(yè)做到了全批全改，學(xué)生對錯題及時進(jìn)行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時進(jìn)行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè)，把握作業(yè)量，七八九年級作業(yè)當(dāng)堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、師徒結(jié)對，教師在互相學(xué)習(xí)中共同成長

年輕教師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗，老教師學(xué)習(xí)新教師的新思路新方法。師徒每周互相聽課一節(jié)，有記錄、有評價、有反饋，師傅指導(dǎo)徒弟進(jìn)行有針對性的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的不斷提高。本學(xué)期，在師傅的悉心指導(dǎo)下，兩位教師謙虛好學(xué)、踏實勤奮，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行了實踐，取得了很好的課堂教學(xué)效果，讓我們看到了這兩位教師的快速成長。

五、新學(xué)期的展望

一個學(xué)期過去了，新的學(xué)期即將到來。在這個學(xué)期的工作中，也存在很多缺點和不足。如：在集體備課中分工和目的不夠明確，有時沒有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)模式實踐的過程中，我們探索和落實的不夠，有時還只是“有名無實”。面對即將到來的新學(xué)期，對教研組工作有一下幾點想法： 第一，讓教師的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化，每位教師購買兩本教育或教學(xué)專著進(jìn)行學(xué)習(xí)，記錄自己的學(xué)習(xí)心得體會與同組教師進(jìn)行分享，這樣本學(xué)期教研組七位教師可以有計劃的學(xué)習(xí)十四本著作。

第二，在新學(xué)期中探討學(xué)法指導(dǎo)課的流程，完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式。

第二篇：2015—2016學(xué)年第二學(xué)期歷史與社會、思想品德教研組工作總結(jié)

2015—2016學(xué)年第二學(xué)期歷史與社會、思想品德教研組工作總結(jié)

2015—2016學(xué)年第二學(xué)期歷史與社會、思想品德教研組工作總結(jié)

本學(xué)期教研組工作依據(jù)縣教育局和縣教師發(fā)展中心的整體工作安排，本學(xué)期教研工作以“基于有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項目”為中心，研究課堂、研究學(xué)生、研究教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，總結(jié)探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，切實提高我校初中歷史與社會、思想品德學(xué)科教學(xué)水平?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、繼續(xù)深化課程改革

本學(xué)期要求全組教師結(jié)合新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，宣傳實施《溫州市初中學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，推進(jìn)“有效教學(xué)”和學(xué)科教師隊伍建設(shè)。在課改第一線通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)一些問題，并歸類提出解決問題的對策，為學(xué)校教師服務(wù)。結(jié)合市縣“精品百課”活動，打造精品的“常規(guī)課”，在教材分析、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、課例分析、教學(xué)反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術(shù)繼續(xù)教育,加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn)，在本組內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)幫教作用及如何將新課程理念落實到課堂教學(xué)實踐中去，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

二、全面推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教研文化和諧生成

全面推進(jìn)校本教研，形成與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度。注重對新課程實施和學(xué)業(yè)評價改革，通過評價研究引領(lǐng)教學(xué)，如翁**老師獲得縣二等獎；還積極加強(qiáng)教研組自身建設(shè)，引導(dǎo)全組教師對“有效教學(xué)”進(jìn)行研究；引導(dǎo)思品教師積極開展時政教育，緊密聯(lián)系實際改革教學(xué)方式，提高學(xué)生認(rèn)識、分析和解決問題的能力； 關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，帶領(lǐng)青年教師成長，促進(jìn)本學(xué)科教師隊伍建設(shè)。本學(xué)期要倡導(dǎo)本組教師積極參加縣市的課堂教學(xué)評比和教育教學(xué)論文和教學(xué)案例的撰寫，尚于歸納總結(jié)平時發(fā)現(xiàn)的問題，如翁迪真老師在縣歷史與社會展示課上做出示范，引起很大的反響。

三、做好教學(xué)月檢工作

本學(xué)期要求本組教師深入研究新課標(biāo)，堅持做到依標(biāo)施教。教根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計教案，每堂課后注重教學(xué)效果的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

四、充分利用各種資源

加強(qiáng)新課程的培訓(xùn)和對新課程理念的把握，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使多媒體教學(xué)手段落實課堂，做到資源共享，從而落實本校實際又有新理念的教學(xué)方式。

總之，通過本組教師的共同參與，針對學(xué)校教學(xué)實際，把理論聯(lián)系實際取得一定成效，但時代在進(jìn)步，我們需要不斷求進(jìn)，成為優(yōu)秀的教研組。

第三篇：品德與社會教研組工作總結(jié)

品德與社會教研組工作總結(jié)

臨汾市第二小學(xué)校 李娟

一學(xué)期的工作即將結(jié)束, 我們品德與社會教研組共有三名專職教師。我們思品教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，根據(jù)品德與社會學(xué)科教學(xué)特點，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。明確品德與社會學(xué)科 “回歸生活”教學(xué)原則。我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，積極實踐課程改革理念。以更新觀念為前提，以實踐為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點，加強(qiáng)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題。以課程改革為契機(jī)，開展教學(xué)研討與課題研究，不斷提高我校品德與社會生活學(xué)科的教學(xué)水平。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)

本學(xué)期初，我們組織本組教師學(xué)習(xí)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，理解《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，樹立品德與社會課程“回歸生活、熱愛生活、學(xué)會做人”的核心理念。

二、加強(qiáng)集體備課，把握教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

根據(jù)期初計劃，本學(xué)期開展多次集體備課活動。組織教師分析新教材，研討主題活動的設(shè)計。優(yōu)化教研活動方式，讓教師思考合作、交流體驗，在親身介入的活動中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教材重點，靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時集思廣益，共同探討和設(shè)計讓學(xué)生主動參與、貼近學(xué)生生活實際的主題活動。同時針對教師在教學(xué)中遇到的疑難問題，共同探討教材與教法，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，解決課堂教學(xué)中的實際問題，提高教師設(shè)計和實施個性化的主題活動的能力。對于青年教師參加賽講活動，大家都各抒己見，共同研討，試講，聽課評課，共同進(jìn)步。

三、以研究課為載體，積極開展實踐探索。

《品德與社會》是一門活動型綜合課程，其實施方式主要是兒童直接參與的主題活動。為使教師的教學(xué)活動體現(xiàn)新課程的設(shè)計要求，我們著重在教學(xué)設(shè)計上改革創(chuàng)新：采用五步教學(xué)法，實踐證明這樣的教學(xué)法能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發(fā)借鑒，而且能幫助教師將教材的設(shè)計與個人的創(chuàng)意結(jié)合起來，促使教師更好地理解與把握教材，設(shè)計出較有新意的主題活動方案。教師們平時能以活動為載體，注重讓學(xué)生課前收集信息、課上展示交流信息，通過學(xué)生之間的合作討論，結(jié)合游戲、情景表演等活動形式豐富學(xué)生的感知世界，發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體性，學(xué)生通過參與活動、動手動腦來學(xué)習(xí)，在活動中建構(gòu)認(rèn)識，在活動中實踐行為。教研組全體教師在教育教學(xué)實踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和思想方法。在新課程理念的指導(dǎo)下，我組老師經(jīng)常在一起探討教學(xué)方法，上教研課，進(jìn)行集體備課，課后及時評議、反饋，效果顯著。

四、規(guī)范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。

一年來，我們大力加強(qiáng)行為規(guī)范教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明、守紀(jì)的行為習(xí)慣。從小、從近、從實、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合德育教育，征集新的行為規(guī)范，營造良好的育人環(huán)境。還組織學(xué)生進(jìn)行了“中國夢”的演講活動，從小對學(xué)生進(jìn)行理想教育。

今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對性、實效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚。

第四篇：《品德與社會》教研組工作總結(jié)

學(xué)習(xí)從分享開始

《品德與社會》教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我校全體《品德與社會》老師堅持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，根據(jù)品德與社會學(xué)科教學(xué)特點，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點，深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。

一、更新觀念，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會。

生活是學(xué)生了解社會，認(rèn)識社會的起點，也是學(xué)生經(jīng)驗的主要來源。我們根據(jù)學(xué)生特點，從他們身邊的生活實際，社會現(xiàn)象出發(fā)，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由表及里，有感性到理性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會生活。例：三年級《相約世博會》，我們先讓學(xué)生了解世博會的知識，了解上海的發(fā)展，接著開展調(diào)查，完成調(diào)查表。在調(diào)查、講述、討論中漸漸體驗感悟作為一個上海小公民該有的責(zé)任和義務(wù)。這樣從生活中來再到生活中去，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

二、在“做”中學(xué)，在合作中成長。

注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。

三、抓好集體聽課、評課，體現(xiàn)課程理念。

自參加課程改革以來，我們接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使廣大教師開闊了眼界，增長了見識，對教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識。然而，理論如果不變成廣大教師的教學(xué)實踐，再先進(jìn)也是沒用的。

為了促進(jìn)廣大教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，本學(xué)期教研組重點以觀看優(yōu)質(zhì)課、評優(yōu)質(zhì)課展開研討，集思廣益，把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學(xué)生的切入點，更能調(diào)動學(xué)生的積極性，自主地投入到活動中去。聽好課后，結(jié)合教者的教學(xué)反思，在教研組內(nèi)進(jìn)行評點，分析。

三、規(guī)范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。

微果網(wǎng) 人人都是好老師

學(xué)習(xí)從分享開始

一學(xué)期以來，我們大力加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合德育教育，征集新的行為規(guī)范，營造良好的育人環(huán)境。

今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對性、實效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚。微果網(wǎng) 人人都是好老師

第五篇：歷史教研組工作總結(jié)

歷史教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們歷史組在學(xué)校工作計劃指導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實新課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量。通過全組教師的共同努力，堅持求真務(wù)實，改革創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的工作精神，緊緊圍繞教育改革的中心任務(wù)，堅持按新課標(biāo)的要求，現(xiàn)已基本上完成了學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)?？偨Y(jié)如下：

一、開學(xué)伊始，全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)工作計劃，并結(jié)合我校及學(xué)生實際，研究制定了本學(xué)期的歷史組工作計劃。這個計劃體現(xiàn)了新課改的要求，體現(xiàn)了我校的實際，并一直得到貫徹落實。

二、認(rèn)真組織開展好每周一次的教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認(rèn)真總結(jié)反思。通過理論學(xué)習(xí)、課題研究、做高三試卷、探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為大家提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過全組教師的共同努力，在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌下完成了學(xué)習(xí)、聽課、評課及它各項活動。本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實，可以說取得一定成績。

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期我組主要學(xué)習(xí)了《歷史課程課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)歷史教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)》等材料，通過學(xué)習(xí)，教師明確了課標(biāo)對所教年級的具體要求，確定了重難點，并制定了解決的辦法，解決了教學(xué)中的一些疑難問題，提高了理論、業(yè)務(wù)水平，對指導(dǎo)教學(xué)起了很大作用。

2、認(rèn)真開展好組內(nèi)研討課活動。本學(xué)期九月末到十月初，我校開展了組內(nèi)研討課活動，本組教師都高度重視，都把它當(dāng)做一次崗位大練兵的機(jī)會，積極參與此次活動。在活動中都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評課，不落一個環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)效果總體來說是比較好的，老師之間真正起到了互相學(xué)習(xí)共同提高的目的。通過匯報課，老師得到了鍛煉，提高了自己的教學(xué)能力達(dá)到了預(yù)期目的。

3、觀看名師光碟，向名師學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們主要觀看了《漸進(jìn)的政治制度》、《近代前夜的發(fā)展與遲滯》、《新中國初期的外交》等光碟，通過觀看，使我們在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、師生互動等方面學(xué)到很多，并運用到自己教學(xué)中去。

4、本學(xué)期還組織全組教師做高三月考試卷，提高教師的技能水平。通過做題，使老師對整個高中教材有一定了解，也提高了教師的分析解決問題的能力，更加有利于教育教學(xué)。

5、探討教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題。通過探討不僅提高了教師分析問題、解決問題的能力，而且加深了對教材的理解，教師的能力都有不同程度的提高。

6、積極進(jìn)行課題研究，以科研帶動教研。本學(xué)期以學(xué)校的科研課題“新課程下高中歷史課堂教學(xué)模式探究”為主攻課題進(jìn)行研究，大家集思廣益，共同探討，現(xiàn)取得一些成果。

三、反思本學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：

1、加強(qiáng)對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用，以共同學(xué)習(xí)和自學(xué)為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，加強(qiáng)對理論的理解和運用。

2、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。

3、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進(jìn)來，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。

以上為本學(xué)期本組的教學(xué)工作總結(jié)，有不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。相信，有領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全組教師的共同能力，歷史的工作一定會在上一個新臺階。